INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE No 102

Escuela Normal Superior "Antonio Mentruyt"

PROFESORADO DE TERCER CICLO DE LA EGB Y DE LA EDUCACIÓN POLIMODAL

EN MATEMÁTICA

ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE IV

4to año – Turno Vespertino – Ciclo Lectivo: 2020

Profesora: Núñez, Lorena C.

Guía de Actividades Nº 5

Los siguientes videos corresponden a clases reales filmadas en 6to año

del Nivel Primarioi en una escuela de Córdoba.
CLIPS: Porcentajes - gráficos estadísticos - 1: Presentación del tema
https://youtu.be/0wzHjA3HpH4
CLIPS: Porcentajes - gráficos estadísticos - 2: Propuesta de una actividad
escrita
https://youtu.be/uikiF28Jj2E
CLIPS: Porcentajes - gráficos estadísticos - 3: Reflexiones a partir del
trabajo escrito
https://youtu.be/qTW8LvF-yco
CLIPS: Porcentajes - gráficos estadísticos - 4: Cierre de la actividad
https://youtu.be/Bubznpwgkt0
Banco de registros digitales de prácticas de enseñanza en América Latina OEIii,
Universidad Católica de Uruguay / Instituto de Evaluación Educativa
País: Argentina
Ciudad: Córdoba
Escuela: Domingo Faustino Sarmiento
Grado: 6to
Maestro/a: Liliana Alvarado
Tema: Matemática, Aritmética

1) Observar y analizar los siguientes aspectos:

 Contenidos trabajados
 Actividades propuestas
 Organización de los alumnos en el aula
 Interacciones entre pares
 Nivel de participación de los alumnos
 Intervenciones docentes

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  Vocabulario empleado
 Corrientes atencionales
 Efectos del contrato didáctico (TSD)
 Otros aspectos que consideren relevantes
2) Señalar una fortaleza y una debilidad de la clase observada.
3) Proponer una actividad que podría presentarse a estos alumnos la clase
siguiente a la observada.
4) Teniendo en cuenta el contenido matemático que se trabaja en la clase
observada, describir la secuencia propuesta para ese mismo contenido en el
Diseño Curricular del Nivel Secundario.

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i
Frente a la imposibilidad de realizar observaciones en el Nivel Secundario se seleccionaron
estos videos que, a pesar de corresponder a otro nivel, ofrecen la posibilidad de realizar tareas
de análisis y reflexión en relación a algunos aspectos de la gestión de clases que sólo pueden
observarse en situaciones reales.
ii
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la
Cultura, es un organismo internacional de carácter intergubernamental para la cooperación
entre los países iberoamericanos en el campo de la educación, la ciencia, la tecnología y la
cultura en el contexto del desarrollo integral, la democracia y la integración regional.