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RESUMEN
estadísticos aplicado directamente a las ciencias de la salud. Sin duda alguna la estadística es un
desarrollo, aumentando la capacidad del profesional de la salud para interpretar datos, sea con el
contexto más amplio en análisis e interpretación de datos estadísticos que son fundamentales para
la correcta toma de decisiones, para su papel como médico veterinario, garantizando un adecuado
bienestar de sus pacientes tanto en comportamientos físicos como mentales, según lo que
When speaking of Biostatistics, reference is made to the use of different statistical methods and
procedures applied directly to the health sciences. Without a doubt, statistics is a very important
instrument in any social field since the use of statistical methods in veterinary sciences has
become an important tool for its development, increasing the health professional's capacity to
interpret data, whether for the purpose of treating a particular patient or for obtaining general
conclusions about biological phenomena, biomedical and social research in progress, taking it to
another broader context in the analysis and interpretation of statistical data that are fundamental
for proper decision making, for its role as a veterinary doctor, ensuring adequate welfare of their
patients both in physical and mental behavior, according to what each species presents.
INTRODUCCIÓN
El presente artículo tiene como objetivo aportar elementos para la comprensión de algunos
como futuros profesionales médicos veterinarios, nos vemos en la necesidad de conocer los
múltiples beneficios que nos brinda esta rama de la estadística, ampliando más nuestro campo de
específicos. Desde la formulación de la pregunta, hasta el análisis de resultados, esta área del
válidos y confiables, los cuales, a su vez, constituyen la base para la toma de decisiones que
pueden modificar la salud tanto de individuos que son sometidos a estudio como de aquellos a
Es fundamental conocer esta área ya que esta se puede convertir en la columna vertebral de la
toma de decisiones, dichas decisiones que llevan a beneficiar o pueden afectar a cualquier ser
vivo. Nuestros pacientes son nuestro objeto de estudio, son el foco de la investigación, y es
precisamente en ese momento, en el que nos vemos obligados a responder un sin número de
Para el médico veterinario de hoy en día, existe una gran variedad de ciencias y disciplinas que
labor con la mayor brevedad posible, y es precisamente aquí que podemos evidenciar como es de
fundamental las matemáticas y sus áreas, para todo campo médico, político y social. Reforzando
dicha materia para la formación del profesional veterinario y poder apreciar la verdadera
finalidad de su enseñanza, es ahí donde podremos evidenciar el impacto favorable de esta ciencia.
Para dar inicio a ello debemos preguntarnos ¿Por qué nosotros como alumnos de medicina
estadística la acumulación de datos y más datos sobre cuestiones diversas, la preparación, a base
de ellos, de gráficas más o menos decorativas, y la manipulación de los datos para llegar a las
conclusiones deseadas por el autor. Aun más que eso, esta ciencia tiene como objetivo reunir
información cuantitativa concerniente a individuos, grupos, series de hechos, etc., para deducir de
ello, gracias al análisis de estos datos, significados precisos o previsiones para el futuro.
análisis e interpretación de datos numéricos con el fin de tomar decisiones efectivas y pertinentes.
las razones irán adquiriendo, por sí mismas, importancia creciente como consecuencia evidente
conocimientos inmutables; progresa cada día gracias a las investigaciones que dan origen a
El objetivo de la materia es que el alumnado llegue a emplear de forma cotidiana la estadística en sus
trabajos e investigaciones científicas, tanto en los referidos a esta materia, como a los de otras de la
etapa; y que tenga una visión crítica para analizar e interpretar la información estadística aparecida en
los medios de comunicación, informes, textos científicos, etc. Es decir, la materia propone que el
alumnado logre conocer y aplicar los conocimientos y técnicas estadísticas para hacer el dísticas para
hacer el tratamiento y el análisis de los datos obtenidos a partir de una muestra, la representación
gráfica, la interpretación de los parámetros y la elaboración de conclusiones para toda la población junto
con el posterior contraste de hipótesis, incluyendo hipótesis, incluyendo la obtención del buen manejo
planificada de observaciones relativas a uno o más fenómenos. Así, por ejemplo, para saber qué
proporción de varones y de hembras hay en una serie de recién nacidos; cómo se presentan los
una vacuna contra una enfermedad determinada-tenemos que recurrir a la observación planificada
observaciones. Veamos, al respecto, un ejemplo elocuente acerca de una situación muy frecuente.
Numerosos médicos, poco partidarios del método científico, están convencidos de que ciertas
fórmulas terapéuticas adoptadas por ellos son capaces de abreviar la duración del resfriado
común, enfermedad ordinaria debida a una infección por virus. Han llegado a esa convicción por
medio de lo que denominan "su experiencia", en cuya definición no han incluido el término
"planificada". En la observación "no planificada" de sus casos clínicos, utilizan casi siempre
aquellas fórmulas, comprobando, según afirman, que los pacientes medicados sanan más de prisa
que los que no lo son. En general, cuando esas fórmulas son realmente objeto de
tratados. ¿Cómo se explica, pues, esa diferencia de conclusiones? Varias son las causas de error
que pueden surgir en las observaciones no planificadas, de las cuales mencionaremos algunas: a)
cuyo respecto ya formó un juicio favorable con anterioridad a la experimentación, tendrá criterios
distintos para considerar curados a los pacientes de uno u otro grupo. b) Falta de cuantificación:
Como la "experiencia" en cuestión consiste en una serie de impresiones, los éxitos se recuerdan
siempre y los fracasos se olvidan con facilidad, y se procura hallar razones para explicarlos y
desdeñarlos; como por ejemplo: "Bueno, este enfermo no ha cumplido las instrucciones relativas
al reposo", o a los cuidados, la alimentación o lo que fuere. c) Parcialidad: Los dos grupos pueden
formas benignas de infección (nueva forma de actuación inconsciente del médico, en el sentido
de favorecer la obtención del resultado deseado). También puede ocurrir que se compare la
evolución de la enfermedad en pacientes que acuden al médico para el tratamiento del resfriado
común, con la evolución que se observa en otros enfermos que afrontan la dolencia sin acudir al
médico; evidentemente, las condiciones de los primeros, en lo que respecta a reposo, cuidados,
alimentación, etc., son muy distintas de las de los segundos. Esa falta de comparabilidad,
derivada del hecho de que los dos grupos no difieren solamente en cuanto a que los individuos
estén "sometidos o no a tratamiento", constituye uno de los más frecuentes riesgos de error en las
observaciones no planificadas. Por tanto, podemos decir que existe una tendencia o inclinación a
favorecer una conclusión determinada. Igualmente se usa mucho el término inglés "bias" para
indicar esa diferencia entre los grupos, oculta, no manifiesta, en las designaciones de los mismos.
En esta relación sucinta de causas de error derivadas de la falta de planificación, puede advertirse
obtener resultados que puedan conducir a conclusiones válidas. Las reglas para esa recolección
el primer objetivo de la estadística. Una vez reunidas las observaciones, cada una de ellas ofrece
un resultado que puede variar de una observación a otra, por lo que habitualmente se emplea el
característica. Las variables pueden ser de naturaleza cualitativa o cuantitativa. Por ejemplo,
cuando se verifica el sexo de cada recién nacido observado, la variable considerada en este caso
es el sexo, con dos modalidades posibles, la masculina y la femenina; así, pues, el resultado de
cada observación es cualitativo e indica la modalidad a que pertenece el individuo observado. Lo
cuantitativa
observación es dado por la expresión numérica de la medición efectuada. Así, en el caso relativo
a la temperatura de individuos normales tenemos, para cada uno de ellos, el número de grados
enteras (por ejemplo, en el recuento del número de huevos de parásito por gramo de heces)-o de
forma continua-cuando se puede tener en cuenta cualquier fracción de unidad (por ejemplo, la
medición, también las variables continuas son registradas con variaciones discretas. Por ejemplo,
sea cual fuere el grado de aproximación, la variación será inevitable. De cualquier forma, el total
resultados para presentarlos en forma ordenada y clara, así como también en la determinación de
valores capaces de expresar, en forma sintética, las características del conjunto. Por tanto, se trata
destinadas a caracterizar la forma en que varían los valores de la variable, etc. Por desgracia, el
discernimiento; más aún, frecuentemente los propios resultados no han sido obtenidos según las
más que etapas para llegar al tercer objetivo, o sea, a la inferencia inductiva. Veamos lo que esto
siguiente: ¿qué fines persigue el investigador al llevar a cabo cada una de sus observaciones, es
decir, al determinar los porcentajes de individuos de cada sexo entre los recién nacidos, la
pacientes tratados, etc.? El investigador no tiene interés en saber qué les sucede a los recién
nacidos, a los individuos normales o a los enfermos; lo que procura es formar un juicio acerca del
investigador quiere, a partir de lo que observa en lo particular, alcanzar conclusiones válidas para
puede examinar a todos los recién nacidos, a todos los individuos normales y a todos los
enfermos; lo cual equivale a decir que tampoco puede observar todos los resultados posibles de la
variable de que se trate. El conjunto de los resultados que se obtendrían de realizarse la totalidad
de las observaciones constituye lo que se designa como población o universo. Así, pues, el
conjunto de resultados que se obtendrían si se pesaran todos los ratones existentes en un bioterio,
resultados, se prefiere describir la población como el conjunto de los individuos (en este caso,
ratones) en los que la observación fue realizada. Esta forma de definir una población es legítima,
pero es preciso recordar que en los mismos ratones podrían ser objeto de observación otros
conjuntos de características, como, por ejemplo, el color de la piel, la edad, el sexo, el aumento
de peso durante cierto tiempo con una determinada ración, el número de crías por camada, etc.
población distinta, aunque todos ellos se refieran a la misma población de individuos. Por
consiguiente, una población es un conjunto, y para que un conjunto tenga sentido es preciso que
esta forma, un individuo (persona, objeto o resultado) pertenece a una población cuando posee
los atributos que definen a esa población. La definición de una población puede comprender una
bilirrubina del suero en la especie equina; en este caso, la única condición requerida para
pertenecer a esta población es ser caballo. Si el interés en la materia se limitara solamente a una
determinada raza, por ejemplo la del pura sangre inglés, muchos caballos no podrían ser incluidos
en la población. Del mismo modo, podrían establecerse otras restricciones, de forma que la
población comprendiera exclusivamente, por ejemplo, caballos pura sangre inglés, machos, de
cinco años de edad, etc. Los ejemplos mencionados se refieren a poblaciones que de hecho
existen. Pero, en algunos casos las poblaciones son simplemente conceptuales, como sucede en
los casos siguientes: resultados del peso de un cuerpo en una balanza de precisión; resultados del
lanzamiento de una moneda. Es fácil advertir que en el caso de estas poblaciones conceptuales el
número de elementos integrantes es infinito, lo cual nos lleva a considerar lo que ocurre cuando
numerosa, como sería el caso de la población de tasas de bilirrubina de los caballos de una
determinada yeguada, el 1 de abril de 1967, bastaría con determinar la cantidad de este pigmento
en el suero de cada uno de los animales para alcanzar los resultados de todas las observaciones
posibles, es decir, para que se obtuviesen los datos completos respecto de la población.
Desgraciadamente, casos como el referido ofrecen un interés limitado desde el punto de vista
científico. Generalmente, el objetivo estriba en averiguar algo relativo a poblaciones finitas, pero
muy numerosas (por ejemplo, los habitantes de un estado o provincia), o a poblaciones infinitas.
En el primer caso, existen inconvenientes prácticos que imposibilitan la observación de todos los
examinar sólo una parte de la población; esa parte es la que se denomina muestra. Así, pues, la
inferencia inductiva que, según lo expuesto, el investigador desea establecer, consiste en formar
un juicio con respecto a la población, a partir de los resultados observados en la muestra. Como
hemos visto, ese juicio puede no ser acertado; existe, inevitablemente, un riesgo de error. La
inducción estadística permitirá que se determine la magnitud del riesgo asociado a una inferencia
inductiva. Para poder llevar a cabo esa determinación, es imprescindible que la muestra se
obtenga de acuerdo con ciertas reglas, de manera que resulte representativa de la población. Esto
nos conduce de nuevo a la planificación experimental: la planificación debe ser de tal índole que
permita que la muestra ooservada sea una muestra casual, es decir, la inclusión o no inclusión de
exclusivamente, del azar. Hemos visto, aunque muy superficialmente, cuáles son los verdaderos
objetivos de la estadística, los que indican que esta desempeña una de las funciones más
Recordemos, sin embargo, que incluso los que no se dedican a estas actividades necesitan, para
su actuación profesional, estar al tanto de la evolución de los conocimientos derivados de las
en libros de texto. Por desgracia, no todo lo que se publica, incluso en las revistas de mayor
que el profesional, antes de adoptar actitudes recomendadas en trabajos publicados, sea capaz de
someterlos a una crítica cuidadosa. Lo que se pretende, en el curso que nos ocupa, es ofrecer al
alumno una primera impresión de los elementos fundamentales del método estadístico, sin
matemática se han impuesto limitaciones bastante grandes teniendo en cuenta que, para el
público al cual se destina, el tratamiento extensivo de las cuestiones abordadas podrían constituir
un obstáculo. Programa didáctico En muchos casos, lo que se enseña en las escuelas bajo la
denominación de estadística no pasa de ser una discusión de técnicas cuyo único objeto es
presentar y resumir los resultados observados. Un programa docente basado tan sólo en la
mentalidad científica en el estudiante, propósito que debe constituir una preocupación constante
de los educadores. Por el contrario, una visión parcial podrá, en el caso que nos ocupa, inducir en
el alumno un concepto erróneo sobre los fines verdaderos de la estadística. Por consiguiente, el
que se ha procurado tener en cuenta las consideraciones antes mencionadas. Relación de temas 1.
ser muy extenso, y no tiene por objeto preparar estadísticos sino, únicamente, contribuir a la
formación del médico veterinario. En su desarrollo se invierten 128 horas de labor académica.
indispensable del método científico, la estadística debe ofrecerse cuanto antes en los cursos de
formación profesional, con preferencia en el primer año. De esta forma podrá servir de apoyo
importante e indispensable a otras materias; los conocimientos adquiridos por los alumnos podrán
así aplicarse a lo largo del plan de estudios, en repetidas ocasiones. El uso de la distribución
casi todo el curso. Naturalmente, esto dependerá del interés y la mayor o menor familiarización
para interpretar datos, sea con el propósito de tratar a un paciente en particular o para obtener
relacionados con la salud, tales como la medición del nivel de salud de las poblaciones,
herramienta para su desarrollo, especialmente como consecuencia de la introducción del uso del
al plan de estudios.
Con base en esta revisión, podemos decir entonces que el papel de la bioestadística en un proceso
confiables, los cuales, a su vez, constituyen la base para la toma de decisiones que pueden
modificar la salud tanto de individuos que son sometidos a estudio como de aquellos a quienes se
Podemos evidenciar que la bioestadística es una disciplina muy necesaria en todas las áreas de
la medicina y la salud pública, pues gracias a este método podemos detectar, calcular y
generalizar las diversas enfermedades que pueden afectan a nuestros pacientes. También es
necesaria para los análisis y poder demo y poder demostrar de una Straw de una manera rápida y
fácil de interpretar a la hora de manera rápida y fácil de interpretar a la hora de entregar los
Tipos de análisis:
Técnicas descriptivas
Técnicas de decisión
Técnicas de simulación
Meta-análisis
Análisis Factorial
FUNCIONALIDADES DE LA BIOESTADÍSTICA
Aplicación
Análisis de la competencia
Comunicaciones y Posters
Revisión de Presentaciones
Revisión de protocolos
Revisión metodológica