PLAN DE

RECUPE
RACIÓN
2° A.
Escuela Primaria Francisco Javier Mina.

Mtra. Martha Paola Osuna Velarde.

Comunidad del “El Carrizal”

 PLAN DE RECUPERACIÓN DEL 24 DE AGOSTO AL 11 DE SEPTIEMBRE DEL 2020
Lunes 24 -RESPONDER EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

Martes 25 -RESPONDER EVALUACIÓN DIAGNOSTICA.

.
Miércoles 26 -que respondan y coloren

NOTA: TODAS
LAS
ACTIVIDADES
TIENEN QUE
ESCRIBIR Y
RESPONDER
EN SU
CUADERNO.

- Une con una línea el número que corresponde a la cantidad de objetos

que hay en cada caja.

-completa con los números que faltan al gusano.

 -en el cuaderno que escriban los números del 1 al 10 y junto a cada
numero la cantidad de objetos que los represente. Ejemplo 1 y dibuja un
círculo.
Jueves 27 -observa y completa la serie

De color rojo colorea los círculos

De azul los triángulos
De amarillo los cuadrados.

-realiza lo que se indica en el dibujo.

Viernes 28 -hacer dictado de las siguientes oraciones:

El dedo es mío.
El oso come sopa.
El sapo salta.
La abuela pasea por el parque.
El oso se ases
-Después de hacer el dictado leer un cuento corto a los niños e interrogar
sobre lo que trato.
-que realicen dibujo de los personajes que se mencionaron en dicho
cuento.
-dar recortes para que busquen las letras para formar su nombre, después
tendrán que buscar las letras de su compañero.
Lunes 31 -Muestra la portada de un libro y cuestiona sobre de que creen que
tratara después lean el cuento y haz preguntas.
-explicar a los niños las partes del cuento
-pedirles a los niños que ellos realicen un cuento libre para después
compartirlo con el grupo y que no olviden realizar los dibujos de su
cuento.
-escribe los siguientes trabalenguas para que los alumnos traten de
decirlos.
-

Martes 1 -realizar sumas y restas como el siguiente ejemplo escribiendo en el

circulo vacío el número que falta para completar el numero que esta
en el recuadro.

- En su cuaderno realizaran los siguientes cuadros con las

cantidades de flores exactas después les darán las
indicaciones para terminar la actividad.

Miércole -realizar los números del 1 al 100.

s2 - escribir el número que esta antes y después en cada caso:
_3_
_7_
_28_
_65_
 _18_
_89_
_98_
_47_
_12_
_74_
Jueves 3 -pedirles a los alumnos que terminen el dibujo, pero para esto tendrán
que seguir las indicaciones que se les den:
-dibuja un árbol.
-dibuja frutos al árbol.
-dibuja cabello a la luna.

-lean el siguiente texto para que contesten las preguntas:

Los tiburones
Los tiburones son peces.
Los tiburones comen peces pequeños.
Viven y nadan en el mar.
Tienen dientes filosos.
Los delfines y las focas les tienen miedo.
Los osos los espantan desde el hielo.

Viernes 4 -realizar la simbología de los números del 1 al 10 ejemplo

 -realizar una serie numérica de 5 en 5 hasta llegar al 100
-realizar una serie numérica de 10 en 10 hasta llegar al 100
-realizar una serie numérica de 2 en 2 hasta llegar al 100
Para esto se pueden apoyar de los números que realizaron
anteriormente.

Lunes 7 -que completen los nombres de las figuras

-escribir la palabra mariposa y de ella los alumnos tendrán que

descomponerla para formar nuevas palabras, ejemplo masa, rima.
-escribir en el pizarrón las nuevas palabras que formaron los alumnos
-repetir la actividad, pero con la palabra murciélago.
Martes 8 -Hacer dictado de las siguientes palabras:
Palo, mesa, pala, oso, mano, cámara, lentes, tigre.
-describirles un objeto para que los alumnos traten de adivinar de que
se trata, después repetir la actividad, pero describiendo a un niño.
-en su cuaderno los alumnos tienen que realizar su propia descripción
y un dibujo de sí mismo.
-después harán la descripción de un animal para compartirla con el
grupo y adivinar de que animal se trata.
Miércole -realizar los números de forma descendente del número 100 hasta el
s9 1.
 - encontrar el patrón en cada serie que realice el maestro ejemplo:

Jueves -leer un cuento y después cuestionar. Hacer enfoque en los

10 personajes mostrar las ilustraciones que vengan en el cuento para
que a los niños les quede más claro.
-pedir a los niños que realicen una descripción de como son los
personajes del cuento y que realicen el dibujo de cada uno de ellos.
-para finalizar tienen que hacer la descripción de un compañero sin
decir de quién se trata para poder adivinar.
-escribe las siguientes adivinanzas en el pizarrón.

Viernes -pedirles que realicen un dibujo utilizando solo figuras geométricas

11 (cuadrados, triángulos, rectángulos, círculos, etc.) ejemplo
-contestar las siguientes preguntas
¿cuántos círculos hay?
¿cuántos triángulos hay?
¿Cuántos rectángulos hay?
¿Cuántos cuadrados hay?
Después que lo coloren a su gusto.
 2do Grado

Evaluació n
Diagnó stica
Nombre del alumno:
____________________________________________________________________

Grado: _______ Grupo: _______ Fecha: ___________________________

Nombre de la Escuela:
___________________________________________________________________
Asignatura Reactivos Aciertos Calificación
Lenguaje y
15
comunicació n
Pensamiento
20
Matemá tico
Exploració n y
Conocimiento del 15
Mundo
PROMEDIO 50
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 Escribe tu nombre en el recuadro. (Valor 1 punto)

 Reproduce lo que hace falta en cada renglón. (Valor 3 puntos)

 Escribe las letras que conozcas. (Valor 1 punto)

 Encierra con color verde las palabras que sean largas y con
color azul las que sean cortas. (Valor 4 puntos)

oso Fernando refrigerador José

 Encuentra y colorea dos días de la semana. (Valor 2 puntos)

manzana Lunes Miércoles José

 Colorea el dibujo que empieza con la letra A - a
(Valor 1 punto)

 Colorea el dibujo que empieza con la letra E - e

(Valor 1 punto)

 Busca el nombre de cada dibujo y enciérralo con tu lápiz.

(Valor 2 puntos)

oso alacrán
sol iguana
elefant oruga
e

 Para determinar el nivel de concepción de lectoescritura

(presilábico, silábico, silábico-alfabético y alfabético). Los alumnos escriben
el nombre de las siguientes imágenes.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
 Colorea el recuadro donde hay menos flores. (Valor 1 punto)

 Dibuja para que en las bolsas haya: ( Valor 2 puntos).

MENOS CANICAS MÁS CANICAS

 Escribe los números que le faltan al tren. (Valor 4 puntos)

 Observa y dibuja lo que falta. (Valor 2 puntos)

 Pinta de azul el lápiz más corto. (Valor 1 punto)

 Cuenta y escribe la cantidad de objetos. Fíjate en el

ejemplo. (5 puntos)
 Dibuja para que cada perro tenga su hueso. (Valor 1 punto)

 Encierra con un color lo que se utiliza para medir el

tiempo. (Valor 1 punto)

 Colorea como se indica. (Valor 3 puntos)

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
 Colorea los seres vivos. ( Valor 3 puntos)

 Une con una línea los dibujos con lo que usas para
percibirlo. (Valor 4 puntos)
 Encierra lo que sea caliente. ( Valor 2 puntos)

 Marca con una cruz los objetos que no pertenezcan a cada

grupo.
(Valor 3 puntos)

 Colorea sólo aquellas donde se ayuda a cuidar el medio

ambiente.
(Valor 3 puntos)