Asignatura

Proyectos Pedagógicos

Cuadro comparativo

Presenta:

Camila Alexandra Peña Moreno Id: 533554

Erika Jecsenia Romero Mora Id: 421762

Docente

Paola Andrea Lindo Lozano Nrc: 1076

Licenciatura En Pedagogía Infantil

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Colombia-Villavicencio marzo ,27 de 2020

TÉCNICAS DE APRENDIZAJE BASADO APRENDIZAJE APRENDIZAJE POR
INDAGACIÓN EN PROBLEMAS ORIENTADO A INVESTIGACIÓN
PROYECTOS

CARACTERÍSTICAS  Fomentar en el alumno  Carácter  genera nuevas preguntas.

la actitud positiva hacia
el aprendizaje.
 se respeta la
autonomía del
estudiante.
 Centrado en el
estudiante.
 Basado en problemas.
 Aprender a aprender.
 Basado en la realidad.
 Evaluación objetiva.
 Se combina el trabajo
cooperativo y
colaborativo.
SEMEJANZAS -participación por medio del
trabajo colaborativo.
-conocimientos, habilidades y
actitudes.
-creatividad
interdisciplinario.  formula preguntas.
 Aprendizaje  crea hipótesis.
orientado a  Investiga.
proyectos.  construye nuevo conocimiento.
 Aprendizaje  dialoga y reflexiona sobre los
autónomo. descubrimientos.
 Preguntas y  aplica el nuevo conocimiento
respuestas. adquirido en su propia vida.
 Desarrolla fases
de un Proyecto
como: informar,
planificar, decidir,
realizar, controlar
y evaluar.
-desarrollo de -aprendizaje colaborativo
habilidades para el
trabajo colaborativo.
-conocimientos,
habilidades, destrezas,
actitudes y valores.
 -promueve la
creatividad.
DIFERENCIAS  Enfasis en el proceso.  Enfasis en el  Responsabilidad individual
 Problema no producto.  Metodologias cientifica.
excesivamente  Problema  Asesoría o consultoría continua
complejo. complejo. por parte del docente a los
 Se busca la  Se utilizan los alumnos.
adquisición de conocimientos.
conocimientos.
FORTALEZAS  Trabaja con problemas  El estudiante  Nutrir las pasiones y talentos
reales. aprende a del estudiante
 Cada uno es conocer y hacer.  Empoderar la voz del estudiante
responsible sobre sus  Estimula el y honrar su elección.
avances. desarrollo de  Incrementar la motivación y
 Se trabaja en grupos. hábitos. compromiso del estudiante.
 Enfasis en  Crea relaciones  Fomentar la curiosidad y amor
evaluaciones. de colaboración. por el aprendizaje.
 Desarrollo de  Motiva la  Enseñar determinación,
habilidades de participación. perseverancia, mentalidad
pensamiento.  Fomenta formas desarrollada y autocontrol.
de aprendizaje  Hacer la investigación relevante
investigador. y desarrollar habilidades de
investigación.
 Profundizar el entendimiento
para ir más allá de los hechos y
el contenido.
 Fortalecer la importancia de
formular buenas preguntas.
 Permitir a los estudiantes tomar
las riendas en su aprendizaje
 para alcanzar sus objetivos.

DEBILIDADES o  No todos cuentan con los

 Rechazo inicial.  No se abarca recursos.
 Tiempo. todo el  No se tiene aval social.
 Coordinar equipo ABP. curriculum.  Quejas constantemente de la
 Complejidad.  Implica un rol de carga de trabajo.
 Falta de experiencia docente  Incorporar datos en los estudios
práctica. determinado. de origen simulado o
 Falta de coordinación entre  A nivel malversado.
asignaturas. organizativo y de
 Ansiedad de los gestión de centro
estudiantes frente a su necesita un
ignorancia. contexto
 Hay que manejar mucha especial.
información.  Tienes en via a
inspectores, que
van detras tuyo
para detectar el
mínimo error.
 Padres
desconcertados.

REFERENCIAS
Acevedo, J., Vázquez, Á. y Manassero, M. (2.003) “Estrategias didacticas para la implementación de proyectos”.
Disponible desde Internet en: https://prezi.com/byco8wad1kao/aprendizaje-basado-en-investigacion-abi/

Benito, B. (2.000) “técnicas de indagación”. Disponible desde Internet en: https://www.google.com/search?

q=tecnicas+de+indagacion&rlz=1C1SQJL_esCO859CO859&oq=tecnicas&aqs=chrome.0.69i59j69i57j0l5j69i60.2873j0j7&
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Bettetini, G. y Colombo, F. (1.995). Aprendizaje basado en problemas. Barcelona: Editorial Piadós