ESTUDIO DEL LIBRO: PRECÁLCULO: MATEMÁTICAS PARA EL CÁLCULO

PRINCIPIOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:

1. Distancia, tiempo y velocidad: Un automóvil viejo tiene que recorrer un

camino de 2 millas, cuesta arriba y hacia abajo. Debido a que es tan viejo, el
automóvil puede subir a la primera milla, de subida, no más rápido que la
rapidez media de 15 km/h. ¿Qué tan rápido tiene que viajar el automóvil la
segunda milla, en el descenso puede ir más rápido, por supuesto, para lograr una
rapidez media de 30 km/h para el viaje?
R/= Teniendo en cuenta que la rapidez media de todo el viaje debe ser de
30Km/h, y en la subida tuvo una rapidez media de 15Km/h, la rapidez media del
carro en el descenso debe ser de 45Km/h. Si conocemos que el promedio es:
Prom: ∑n/n, es decir, la suma de todos los datos dividido la cantidad de datos.
Por ende, 15Km/h+45Km/h= 60Km/h/2= 30 Km/h.
En la segunda milla del viaje, cuya trayectoria es descenso, para lograr
una rapidez media de 30Km/h para el viaje, el automóvil debe viajar a una
rapidez promedio de 45Km/h.

2. Cortar un alambre: Se dobla un pedazo de alambre, como se muestra en la

figura. Puede verse que un corte a través del cable produce cuatro piezas y dos
cortes paralelos producen siete piezas. ¿Cuántas piezas se produjeron por 142
cortes paralelos? Escriba una fórmula para el número de piezas producidas por
n cortes paralelos.

R/=Por 142 cortes paralelos se produjeron 427 piezas. Se puede notar que cada vez
que se pone una línea, el número de piezas aumenta en 3. Sin ninguna línea, solo hay una
pieza, y con una línea se le suman 3 a la pieza que hay y da 4, efectivamente, con una
línea trazada, la pieza se dividió en 4. Se sigue haciendo el proceso y nos damos cuenta
que si dividimos el número de piezas entre el número de líneas da tres y sobra uno, por
x−1
lo tanto, la fórmula es: = 3, donde x= número de piezas que se forman, y n=
n
número de cortes. Por lo tanto, si reemplazamos: x-1/142=3, aplicamos desigualdades:
x=142(3)+1=427: x=427.
CAPÍTULO 1: FUNDAMENTOS

1.1. NUMEROS REALES

Ejercicio 11: Exprese la propiedad de los números reales que use:

(5x+1)3=15x+3
En esta expresión se aplica la propiedad distributiva: 3(5x)+3(1)=15x+3, 3(5x)=
15x y 3(1)= 3.
Ejercicio 23: Use propiedades de números reales para escribir la expresión
sin paréntesis: -5/2(2x-4y): -5/2(2x)= -5x, -5/2(-4y)= 10y = -5x+10y. Se
usó la propiedad distributiva para negativos.
Ejercicio 25: Efectúe la operación indicada: 3/10 + 4/15, sacamos MCD, que
es 30, y el resultado es 17/30.
Ejercicio 39: Encuentre el conjunto indicado si: A= {1,2,3,4,5,6,7}, B= {2,4,6,8}
AUB= {1,2,3,4,5,6,7,8}
Ejercicio 45: Exprese el intervalo en términos de desigualdades y a
continuación grafique el intervalo:
(-3,0)= {x|-3<x<0}= | | | | | | | | |
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

Ejercicio 65: Evalúe cada expresión: |100|= 100

Ejercicio 73: Encuentre la distancia entre los números dados: 2 y 17.

|17-2|= |15|= 15

1.2. EXPONENTES Y RADICALES