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Matricula:
124798.
Grupo:
E071.
Nombre De La Materia:
Numero:
Tema:
Ciudad y Fecha:
Profesionales principiantes.
SER EXPERTO
Desarrollo de competencias.
El aprendizaje como abstracción de Conceptos claves, resuelven problemas.
significado. Experiencias de aprendizaje.
Foco, es el desarrollo de competencias para el contexto profesional.
Ejercitación de destrezas básicas y asimilación de conceptos.
La destreza se desarrolla a través de la experiencia con problemas de la
“vida real”
El aprendizaje como un proceso EXPLORAR CONOCIMIENTOS, PRESPECTIVAS PARTICULARES.
interpretativo que conduce al Cambio en las actitudes personales, creencias o conductas en diferentes
conocimiento de la realidad. fenómenos.
Son estudios dentro y fuera de las aulas, el aprendizaje académico.
Se estima que se pueden influenciar su aprendizaje mediante la
organización.
Aprendizaje debe ser experimentado y construido sobre experiencias
personales de la vida.
Diseña el aprendizaje, para que tengan una estrategia critica.
CONCEPCION PERSONAL DEL APRENDIZAJE: Todos los estudiantes pueden aprender, aunque algunos tardan más, ya que
los procesos de aprendizajes son actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que
se pretenden. Constituyendo una actividad individual aun que se desarrolla en un contexto social y cultural, aunque se produce a
través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos a las estructuras previas
cognitivas. Con sus dos vertientes como la personal y social.
REFERENCIAS:
Ausubel, D.P. (1968). Educational psychology. A cognitive view. New York: Holt, Rinehart and Winston. (Traducción castellana: Psicología
educacional. Un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas, 1976).
Ballard, B. y Clanchy, J. (1984). Study abroad: a manual for Asian students. Kuala Lumpur: Longmans.
Borkowski, J.G., Day, J.D., Saenz, D.S., Dietmeyer, D., Estrada, T. y Grotesluchen, A. (1992). Expanding the bounderies of cognitive interventions.
En B. Wong (Ed.), Intervention research with students with learning disabilities. New York: Springer-Verlag.
Boulton-Lewis, G. (1992). The SOLO taxonomy and levels of knowledge of learning. The Annual Conference of the Higher Education Research and
Development Society of Australasia. Churchill, Australia.