Plantilla Línea del Tiempo

Nestor Raul Acosta Medina | April 12, 2020

1612 1690 1762 1900 1950 1976 1980 1990 1998 2009

Propone trabajar las

Trabaja problemas
El alumno es el emociones e
como la enseñanza, la
inteligencia social y la
protagonista del planificación y el
Teoria de la praxis identidad cultural y
proceso de docente, porceso desarrollo curricular,
étnica ante la
Utiliza la didáctica enseñanza, dialectico personal análisis del proceso de
diversidad cultural.
como técnica para ambientación con que comienza aprendizaje, diseño,
Propone la
disponer la mente del objetos que transeúnte seguimiento y control
universalidad de las
alumno. Debe partir garanticen el (enseñanza) para de innovaciones,
aspiraciones y
de la observación terminar en la diseño y desarrollo de
interes del esperanzas de los
directa y de una respuesta inmanente nuevas tecnologías
experiencia personal. alumno, seres humanos.
asimiladora de una educativas, formación
adecuación a las verdad (aprendizaje) Además sugiere el
y desarrollo del
arte como la forma de
necesidades del por parte del alumno profesorado,
trabajar la atención y
alumno. programas especiales
la disciplina.
de instrucción.

Dice que un niño

es distinto a un El campo de la
adulto, teniendo didáctica no es claro
sus propias desde otras
disciplinas. La Pedagogía conceptual:
La didáctica toma un leyes. por esto didáctica general, Hexágono pedagógico
significado distinto en los recursos suele ser criticada y
Piaget dice que (propósitos,
Centroeuropa. En deben adaptarse sustituída por enseñanza,
Alemania se presenta
a la edad del los nuevos didácticas específicas.
un nuevo sistema evaluación, secuencia,
contenidos La enseñanza requiere
educativo y el término alumno, el niño didáctica y recursos).
propuestas desde la
DIDASTICÓS. es el centro, didáctica general y no
enseñanza desde una mirada
intuitiva y el fragmentada ni desde
profesor es el la psicología
guia.