UNIDAD: “VOLVEMOS AL COLEGIO”.

EXPERIENCIA VARIABLE 1: “Leyendo y observando”.

MES Marzo.
TEMA “Leyendo y observando”.
ÁMBITOS/NÚCLEOS Comunicación Verbal / Lenguaje Verbal.
Desarrollo Personal y Social/ Convivencia ciudadanía.
OBJETIVO DE OA04 Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario
APRENDIZAJE NO variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a las distintas situaciones
TRASVERSAL comunicativas e interlocutores.
OBJETIVO DE OA06 Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y
APRENDIZAJE adultos, para el bienestar del grupo.
TRANSVERSAL
INDICADOR DE Escala de apreciación:
EVALUACIÓN  Explora los textos escritos disponibles.
 Comparte con sus compañeros y compañeras los materiales.
 Elabora algún texto escrito de acuerdo a sus preferencias.
 Sigue las indicaciones entregadas para el desarrollo de la actividad.
N° DÍA 12
EXPERIENCIA 1

PREPARANDO EL APRENDIZAJE: La Educadora invita a los niños y niñas a sentarse junto a ella en
semicírculo para comenzar la primera experiencia de aprendizaje del día. Les pregunta: ¿Cómo están?,
¿Con que temática iremos a trabajar el día de hoy? Escucha sus respuestas y les comenta que hoy tendrán
la posibilidad de elegir algún libro, cuento, revista o diario para explorarlo y observarlo.
Les pregunta: ¿Para qué son los libros?, ¿Para qué son las revistas?, ¿Han visto algún libro o revista que les
llame la atención?, ¿Cuáles de estos textos hay en sus casas?

PRESENTANDO LA NUEVA INFORMACIÓN: La Educadora les explica la actividad y los invita a recordar las
normas de convivencia del nivel con ayuda de todos y todas. Pone a su disposición las opciones
mencionadas anteriormente.
Los niños y niñas escogen entre los textos que más llaman su atención, y se les pide que se agrupen de
acuerdo a los textos escogidos. Por ejemplo: un grupo de niños y niñas que observen revistas, otro grupo
de niños y niñas que observen cuentos, etc. La Educadora les realiza algunas preguntas de mediación, tales
como: ¿Qué tipo de texto escogiste tú?, ¿Qué imágenes aparecen en el texto que escogiste?

CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE: Para finalizar la experiencia de aprendizaje, la Educadora invita a los
niños y niñas a entregar sus apreciaciones acerca de la actividad realizada. Les pregunta: ¿Cuál fue el
material de trabajo que más te gusto?, ¿Por qué?
Una vez escuchadas sus respuestas, la Educadora los invita a sentarse en sus puestos de trabajo, y les
reparte hojas en blanco, recortes de revistas, plumones, pegamento en barra y tijeras. Les pide que
elaboren el alguno de los textos que exploraron (libro, revista o diario) con los materiales disponibles.
Junto a su equipo educativo acompaña la elaboración de lo solicitado, entregando ideas y apoyo en caso
de ser necesario.
Cuando todos los niños y niñas finalizan sus textos escritos, la Educadora los invita a presentar sus
trabajos; los felicita por su participación y los anima a continuar aprendiendo en la siguiente experiencia
de la jornada.

RECURSOS PEDAGÓGICOS:

MATERIALES:
 Diarios, revistas y cuentos.
 Recortes de revistas.
 Hojas de block de dibujo.
 Pegamento en barra.
 Tijeras.
 Plumones de colores.
 Descarga el material complementario para el día:
http://www.fisiomater.com/PREBASICA2019/NT2/MARZO/D%C3%ADa%2012.rar
 EXPERIENCIA VARIABLE 2: “Lo que más nos gusta”.

MES Marzo.
TEMA “Lo que más nos gusta”.
ÁMBITOS/NÚCLEOS Comunicación Verbal / Lenguaje Verbal.
Desarrollo Personal y Social / Identidad y Autonomía.
OBJETIVO DE OA04 Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario
APRENDIZAJE NO variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a las distintas situaciones
TRANSVERSAL comunicativas e interlocutores.
OBJETIVO DE OA04 Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en función de
APRENDIZAJE las necesidades propias, de los demás y las normas de funcionamiento grupal.
TRANSVERSAL
INDICADOR DE Escala de apreciación:
EVALUACIÓN  Dibuja lo solicitado según sus preferencias.
 Verbaliza sus gustos y preferencias entregando el porqué de sus elecciones.
 Respeta la opinión de sus compañeros y compañeras.
N° DÍA 12
EXPERIENCIA 2

PREPARANDO EL APRENDIZAJE: La Educadora invita a los niños y niñas a sentarse en semicírculo para
comenzar la segunda experiencia de aprendizaje del día. Les pregunta: ¿Qué te pareció la actividad que
realizamos recién?, ¿Habías visto esos textos antes?, ¿Cuál fue el que más te gustó?
Les cuenta que en esta segunda actividad trabajarán con aquellas cosas que les gustan más, según sus
gustos y preferencias. Los invita a realizar una conversación dirigida sobre el tema.

PRESENTANDO LA NUEVA INFORMACIÓN: La Educadora les entrega una guía de trabajo, en la cual los
niños y niñas tendrán que recordar cuál es su comida favorita, compartirla con sus pares, y luego realizar
un dibujo. Se debe realizar el mismo ejercicio con sus animales favoritos, juegos favoritos y lugares
favoritos. Se les invita a sentarse en sus puestos de trabajo para realizar la guía.
La Educadora les realiza algunas preguntas mediadoras del aprendizaje, tales como: ¿Qué es lo que más te
gusta de este lugar?, ¿Por qué esta es tu comida favorita?, ¿Qué es lo que más te gusta de este animal?

CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE: Una vez que los niños y niñas finalizan sus guías de trabajo, la
Educadora, los invita a volver al semicírculo para compartir sus apreciaciones acerca de la actividad
realizada. Les cuenta que todos y todas tenemos diferentes gustos, por ejemplo a algunos les gusta el color
rojo, y a otros les gusta el color azul, y que por eso es entretenido compartir con nuestros pares, ya que
aprendemos de ellos y ellos de nosotros.
Los felicita por su participación en la actividad y los anima a continuar aprendiendo en la última
experiencia de la jornada.
RECURSOS PEDAGÓGICOS:
 Guía Clase “Lo que más nos gusta” DÍA12 EXP2.

MATERIALES:
 Lápices de colores.
 Lápiz grafito.
 Goma de borrar.
 Sacapuntas.
 EXPERIENCIA VARIABLE 3: “Comentamos y opinamos”.

MES Marzo.
TEMA “Comentamos y opinamos”.
ÁMBITOS/NÚCLEOS Comunicación Verbal / Lenguaje Verbal.
Desarrollo Personal y Social/ Identidad y Autonomía.
OBJETIVOS DE OA04 Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario
APRENDIZAJE variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a las distintas situaciones
comunicativas e interlocutores.
OBJETIVO DE OA04 Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en función de
APRENDIZAJE las necesidades propias, de los demás y las normas de funcionamiento grupal.
TRANSVERSAL
INDICADOR DE Escala de apreciación:
EVALUACIÓN  Verbaliza sus gustos y preferencias.
 Expresa sus emociones.
 Respeta y escucha a sus compañeros y compañeras.
 Realiza una creación acerca de la actividad que más le gustó con los
materiales disponibles.
N° DÍA 12
EXPERIENCIA 3

PREPARANDO EL APRENDIZAJE: La Educadora invita a los niños y niñas a sentarse junto a ella en
semicírculo para dar inicio a la última experiencia de aprendizaje del día. Les pregunta: ¿Qué opinas de las
actividades realizadas durante la jornada?, ¿Tenemos todos y todas los mismos gustos y preferencias?,
¿Por qué no?
La Educadora les dice que esto ocurre porque cada ser humano es un ser único e irrepetible, y que si bien
muchas veces podemos coincidir con nuestros pares, también podemos diferir.

PRESENTANDO LA NUEVA INFORMACIÓN: La Educadora invita a los niños y niñas a volver a sus puestos
de trabajo, y les reparte diversos materiales de expresión plástica. Les pide que a través de alguna
creación, plasmen la experiencia que más les gustó y significó de la jornada. Los anima a expresarse
libremente. Les pregunta: ¿Qué materiales escogiste para trabajar?, ¿Cuál de las dos experiencias de la
jornada te gustó más?, ¿Por qué?

CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE: Una vez que los niños y niñas finalizan sus creaciones, la Educadora
los invita a volver al semicírculo, para presentárselas a sus compañeros y compañeras. Les pide que
nombren e identifiquen las características más relevantes de sus creaciones, explicando el proceso de
realización y el porqué de su elección.
Los felicita por su participación y creatividad, y los anima a continuar trabajando y aprendiendo al día
siguiente. Les pregunta: ¿Con qué temática te gustaría trabajar los días siguientes?
RECURSOS PEDAGÓGICOS:

MATERIALES:
 Plasticina.
 Masa das.
 Tempera.
 Pintura de dedo.
 Tijera.
 Pegamento en barra.
 Paño lenci.
 Papel origami.
 Glitter.
 Ojos para manualidades.
 Plumas.
 Colafría.
 Hojas de block de dibujo.

PRINCIPIOS DUA

REPRESENTACIÓN:

 Se entregan diferentes opciones de información visual.

 Los niños y niñas entregan sus apreciaciones respecto de las actividades realizadas.
 Se hace énfasis al proceso de adquisición de los aprendizajes a través del reforzamiento constante.

EXPRESIÓN:

 Se favorece la entrega de opiniones y apreciaciones.

 Se favorece la expresión artística.
 Se favorece el protagonismo infantil a través de las elecciones.

MOTIVACIÓN:

 Los niños y niñas expresan sus preferencias y apreciaciones respecto de las actividades realizadas.
 Se fomenta la participación activa y colectiva de los niños y niñas.
 Se favorece el desarrollo de juicio de valor y la autorreflexión.
 Se realiza trabajo y apoyo personalizado con cada niño y niña para comprobar que aprenda lo que
se espera.