INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

PRESENTADO POR:
JHON FREDY MOSQUERA MENA
DANIELA HUERTAS TERAN
NILO FERLEY MOSQUERA CAICEDO

PRESENTADO A:
KAREN TATIANA GIRALDO
PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD PSICOLOGIA
PREGRADO A DISTANCIA
APARTADO – ANTIOQUIA
2018
Día 1: Deserción Universitaria.
Algunos estudiantes suspenden asignaturas que luego recuperan, hasta repiten de
curso como consecuencia de no superar las asignaturas pendientes, o incluso
abandonan el centro universitario antes de lo previsto, por no tener éxito en los
estudios, por apatía o por falta de interés, por situaciones económicas, por cargas
laborales, falta de apoyo familiar, los problemas económicos hacen que muchos
jóvenes no tengan el suficiente material para estudiar y hace que los padres no estén
en sus casas por ir a trabajar, o en muchos casos los jóvenes deben ir a trabajar para
ayudar en la casa.
Es muy importante pensar que la deserción universitaria no es un fracaso, ya que son
muchos y variados los factores que implican que el universitario abandone el proceso
de formación.
 INTRODUCCIÓN
Conflicto, Aunque la universidad es el espacio ideal para hacer amigos, ampliar el
conocimiento y mejorar en todos los aspectos, no faltan las diferencias entre estudiantes,
profesores e, incluso, interinstitucionales.

Algunas requieren de un tercero que ayude a resolver esas tensiones, labor encomendada a
las áreas de bienestar y convivencia.
Este fenómeno se presenta en las particularidades de individuos que se encargan de infundir
está problemática dentro del salón de clase siendo este un elemento dañino para la armonía
que se debe tener en el ámbito estudiante y adquisición de conocimiento.
Este fenómeno se presenta principalmente en personas con altos indicios de soledad y
retracción con tendencia a tratar a sus semejantes de forma agresiva y violenta esto negara
un aire de tensión y sobriedad mostrando cierta prevención entre compañeros de profesores
a alumnos y entre instituciones
Día2: La intolerancia

CAUSAS:
1. Falta de dialogo y desacuerdo.
2. Problemas en el hogar.
3. Carencia educativa de los padres.
4. Intransigencia ante los demás compañeros
5. Incapacidad para aceptar la incapacidad de otros.
6. Dispersión ante la sociedad universitaria.
7. Ambiente poco ambiguo.
8. Genera tención estudiantil.
9. Poco o mínima cohesión en el grupo.
10. Poca conexión entre compañeros.

Consecuencia:
1. Las personas intolerantes no aceptan las críticas, así sean constructivas.
2. Ve todo como una amenaza y son hostiles ante los demás.
3. Psicológicamente rígidos, creen que tiene la última palabra.
4. Miedo a la incertidumbre, quieren tener todo bajo control.
5. Pensamientos dicóticos, para ellos es así o no es así pues no hay punto medio
6. Problemas con relaciones interpersonales.
7. Autorismo, ser muy individual y negado a trabajar en conjunto.
8. No escucha, defiende sus ideales a como dé lugar.
9. Intransigente, no accede a las exigencias o peticiones de los demás.
10. Discriminación, suele ser por raza o sexo o distintos puntos de vista.
Día 3,4:SOLUCIONES
1. Identificar estas personas que puedan ser o puedan tener síntomas de acciones
conflictivas y llamarlas a generar cambios tanto de su ser para sus compañeros y de su ser
para sí mismo.
2. Identificar cuáles son los motivos por los cuales se es intolerante tanto entre compañeros
de alumnos a docentes y entre institución.
3. Generar estrategias que nos ayude a mitigar este fenómeno que nos aqueja.
4. Conocer de forma más íntima que mueve esta acción y contrarrestarla
5. Intentar que cada uno aporte su granito de arena para mitigar este fenómeno que
daña nuestra armonía.
CONCLUSIÓN
Este fenómeno es destructivo a l fomentar sentimientos destructivos entre
compañeros, de profesor a alumno y entre instituciones dejando poca o mínima
posibilidad de que pueda existir la ocasión de formar o estrechar algún tipo de relación
entre estos.
REFLEXIÓN
La intolerancia impide la facilidad de hacer relaciones con los demás y esto nos
imposibilita el tener la oportunidad de ampliar nuestro conocimiento, tanto de
opiniones de nuestros semejantes como experiencias o vivencias que podemos captar
de sí mismo de ellos.

Esta información fue netamente por el grupo de estudio, conformado por:

Daniela Huertas
Jhon Freddy Mosquera Mena
Nilo Ferley Mosquera Caicedo