TERCERA SESIÓN

P.J.A.V
P.J.A.V
 SESIÓN 3. HACIA NUEVOS ROLES DE DOCENTES Y ESTUDIANTES
Tema 1. Nuevas formas de enseñar y aprender
Actividad 1. Los retos de enseñar y aprender desde el contexto actual

Trabajo individual
Revisa los siguientes materiales y elabora una lista de palabras clave:

Video 12. Nuevas formas de aprender y enseñar a partir de la
pandemia
https://youtu.be/Tgr0mfEYhUs (del 0:09 al 7:40)
● Probar nuevas formas de enseñar.
● Rediseñar las clases a distancia.
● Los jóvenes estudian en sus tiempos.
● Organizar tiempos
● Valor de la escuela
● Enorme tarea de los docentes.
● Los padres se dan cuenta lo difícil que es ser maestro.
Anexo 5. Eréndira Piñón, Los maestros frente a la crisis de la
covid-19 ¡Mis alumnos no tienen internet!
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/552729/Bole
tin4.pdf
● Se adquirió una nueva visión de las prioridades
educativas.
● Tarea: combatir el individualismo, reforzar los
valores, y reflexionar sobre nuestras vidas.
● Comunalidad: la base de nuestra cultura.
● Desarrollar pensamiento crítico.
● Afrontar con resiliencia los retos del mundo.
● aprendan a ser autónomos, propositivos, honestos,
solidarios, empáticos.
● Dejar de pensar que el terminar el libro o tener
lleno el cuaderno significa que ya estudiaron.
● Ser empáticos con su contexto.
● Aprender a aprender.
● En secundaria las actividades pueden crearse en
colectivo.
● Los alumnos deben de ser autogestivos.

Tema 2. El rol de docentes y estudiantes

Actividad 2. Reflexión sobre el rol de docentes y estudiantes

Trabajo individual
Reflexiona y contesta las siguientes preguntas, apóyate en el material de la actividad 1 y el listado de palabras
clave que elaboraste.

● En la actualidad, ¿qué características tiene un docente y un estudiante?

● Ser autónomos, empáticos, solidarios, propositivos, resilentes.

● ¿Cómo sería un nuevo rol del estudiante en el mundo actual lleno de desafíos e incertidumbres?
● Ser autogestivos, que encamine su propio aprendizaje a partir de la curiosidad del medio en el que
vive.
● Será quien organice sus horas de estudio.

● ¿Cuáles son los principales desafíos que se presentan en la función del docente?
● Buscar y aplicar nuevas formas de enseñar.
● Rediseñar las estrategias que brinde el Sistema Educativo, cambiarlas a una forma que permita el
aprendizaje de nuestros alumnos.
● Ser empático antes los contextos que viven nuestros alumnos.
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● ¿Qué habilidades, conocimientos, actitudes y valores son necesarios en un nuevo rol del docente?
● Ser resilientes, ser empáticos, ser críticos, ser reflexivos, ser tolerantes, gestión de atención

● ¿Cómo tránsito hacia un nuevo rol docente que me permita ayudar a las y los alumnos a desarrollar su nuevo
rol?
● Ayudando a los padres a encontrar otros modos de educar a sus hijos, que ya no piensen que si el
libro está terminado significa que sus hijos ya aprendieron.
● Ser empáticos con sus condiciones y situaciones actuales.
● Animar a que los NNAJ sean autogestivos y curiosos.
● Ser tolerante cuando los NNAJ sean autogestivos (comenzaran con errores).
●
Elabora dos frases para la construcción del Decálogo de la colaboración de la escuela.
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Tema 3. Transición hacia nuevos roles (Primera parte)

Actividad 3. Tríptico de los roles de docentes y estudiantes
Trabajo en equipo
Dialoguen sobre las respuestas de la actividad anterior y, con base en los puntos de
convergencia, elaboren un Tríptico de los roles de docentes y estudiantes.

Características del docente actual Nuevo rol del docente ¿Cómo transitar hacia el nuevo rol del
● Innovador ● Rediseñar las estrategias para docente?
● Reflexivo aplicar a distancia y en línea. ● Ser resilientes.
● Entusiasta ● No solo mostrar empatía, ● Apoyando a los padres a
● Creativo debe promover la empatía adquirir una nueva
● Con vocación ● Gestor de atención mentalidad sobre cuándo se
● Empático ha terminado un trabajo.
● Promover la autogestión en
los alumnos.

Nuevo rol del estudiante ¿Cómo provocar el desarrollo del

Características del estudiante actual nuevo rol del estudiante?
● Ser autónomos ● Ser autogestivos ● Promover la autogestión
● Empáticos ● Tomar la iniciativa ● Ser tolerante cuando sean
● Solidarios ● Organizar su aprendizaje autogestivos.
● Propositivos ● Promoviendo la empatía.
● Apoyándoles a organizar su
aprendizaje.
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Trabajen en el diseño gráfico del tríptico para que sea un producto atractivo, que refleje su dedicación y
esmero; pueden darle identidad e imagen a través de un logotipo y nombre al equipo.

Tema 3. Transición hacia nuevos roles (Segunda parte)

Actividad 4. El nuevo rol de docentes y estudiantes (50 minutos)

Presentación de trípticos

Actividad 5. Los nuevos roles y el aprendizaje colaborativo (60 minutos)

• Los estudiantes trabajan juntos • Necesidad de compartir información.

para aprender. • necesidad de dividir el trabajo en
• Los estudiantes son responsables roles.
de su aprendizaje y de el de sus • Necesidad de compartir el
compañeros. conocimiento.

DESCRIPCIÓN DE
INTERDEPENDEN
APRENDIZAJE
CIA DE
COLABORATIVO
ESTUDIANTES
QUE COLABORAN

CARACTERÍSTICA
S DE
ESTUDIANTES
FUNCION DEL
COMPROMETIDOS
DOCENTE
CON EL
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
• Crear ambientes • Son responsables y se motivan por
intersantes de aprende
aprendizaje. • Son colaborativos y desarrollan
• Definir los objetivos estrategias para resolver problemas.r
• Organizar los grupos
de trabajo.

* La colaboración es útil porque…

permite que los alumnos sean responsables de su propio aprendizaje y el de sus compañeros, lo cual se logra ejecutando
actividades que conllevan algunos mecanismos de aprendizaje.

* Me gustaría aprender a colaborar para…

alcanzar las metas de los aprendizajes de mis alumnos, y también que
* Mis experiencias de colaboración son…
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compartir experiencias con los compañeros, ya sean buenas o malas, ya que son parte de nuestra práctica docente. Y
de manera conjunta permiten atender las áreas de oportunidad.

*Mejoro mi disposición a la colaborar cuando…

todo el colectivo está dispuesto a recibir y dar ayuda, cuando todos aceptamos nuestras áreas de oportunidad para
mejorar nuestra práctica docente.

* Siento motivación a colaborar cuando…

(en colectivo) tenemos un objetivo que va más allá de solo el grupo, además cuando es necesario por alguna situación
que se complica a los compañeros, ya sea que ellos lo soliciten o se vea la necesidad de apoyar.

CIERRE DE SESIÓN

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