 Participante: Félix Rosario Moreta

 Matrícula: 15-0788
 Carrera: Educación (Letras)
 Materia: Estrategias de producción escrita.
 Práctica: Tarea IV
 Tema: estrategias para el aprendizaje de la lengua escrita.
 Facilitador/a: Lucitania Henriquez
Estimado participante:

Redacta tres estrategias para la enseñanza de la lengua escrita.

Toma en cuenta las reglas ortográficas para que evites cometer
errores.

1- Leer: cuando el estudiante lee se sincroniza con el

contenido del texto y a la vez realiza una propia
comprensión de lo que está asimilando su cerebro, leer un
texto en voz alta y luego realizar preguntas de comprensión
lectora (puede ser una docente-alumno, docente-alumno-
compañeros) al momento de leer existe un proceso de
interacción entre el lector y el texto. La lectura, es antes
que nada, establecer un dialogo con el autor, comprender
sus pensamientos, descubrir sus propósitos, hacerle
preguntas y tratar de hallar las respuestas en el texto.
1- Ponerlos a escribir producciones propias para estimular el
hábito de escritura y mejorar su ortografía, realizar obras de
teatro o un teatro títeres en alusión a una historia selecciona
por los estudiantes. Tal vez uno de los actos más complejos
que realiza el hombre sea escribir, sin embargo la escuela y la
sociedad esperan que todo ser humano pueda hacerlo. Por lo
tanto, cuando nos referimos a la escritura estamos hablando
de un proceso de adquisición en el cual se manifiesta la
capacidad de producir.
2- El docente puede realizar una lectura diaria de los cuentos
que los niños elijan y hacer que ellos lean párrafos en el
transcurso de la lectura. El docente puede asumir el rol de
cuenta cuentos y hacer una actividad vivencial y dinámica
para motivar a los educandos en el mundo de la lectura.