REALICE EL PERFIL PROFESIONAL QUE LE CORRESPONDA Y

DETERMINE QUE COMPETENCIAS DEBE TENER.

En el marco de una organización voluntaria en grupos de trabajo, iniciada en el

año 2009 y continuada durante un poco más de un sexenio, miembros distinguidos
de las diversas profesiones, con gran compromiso y dedicación, como actores
principales en los procesos respectivos de ejercicio profesional, acometieron y
realizaron una objetiva y cuidadosa revisión de los factores que determinan su
desempeño, para construir propuestas de roles, perfiles y competencias, con
visión de futuro, que han de permitir a los profesionales responder a los nuevos
retos y desafíos que deparan los avances del conocimiento y de la tecnología y las
nuevas visiones políticas y técnicas de la atención de la salud en el país. Acorde
con esta orientación básica, además del reconocimiento de las directrices
misionales consignadas en las respectivas disposiciones legislativas y
reglamentarias de las profesiones en salud, en estas propuestas se incorporaron
las consideraciones y el acatamiento de lo dispuesto en los contenidos de la Ley
1438 de 20112 que formalizó la Atención Primaria en Salud como estrategia
central del Sistema General de Seguridad Social en Salud, al igual que las
disposiciones de la Ley 1751, Estatutaria de la Salud3 y, los señalamientos del
Ministerio de Salud y Protección Social, respecto a la Política de 2 Congreso de
Colombia, Ley 1438 de 2011 (enero 19), “por medio de la cual se reforma el
Sistema General de Seguridad Social en Salud y se dictan otras disposiciones”. 3
Congreso de Colombia, Ley Estatutaria 1751 (febrero 16) Por medio de la cual se
regula el derecho fundamental a la salud y se dictan otras disposiciones. 12
Perfiles y competencias profesionales en salud Atención Integral de Salud-PAIS y
al Modelo Integral de Atención de Salud-MIAS, que deberán reorientar, conceptual
y operativamente, las acciones del cuidado y la atención de la salud de la
población, en el contexto nacional colombiano. En concordancia con las directrices
de las políticas de salud del país, las acciones y actividades desarrolladas por los
grupos profesionales participantes en el proceso de construcción de propuestas de
perfiles y competencias, desde sus comienzos, y por decisiones estratégicas
compartidas, estas se dirigieron a:
 Revisar y abordar el desarrollo del tema, desde la perspectiva de “Competencias
Profesionales” para el respectivo desempeño profesional, diferenciando este
enfoque de abordajes alternativos, que usualmente, lo efectúan o lo han realizado
desde un ángulo educativo o laboral.
 Establecer y acordar un marco contextual compartido, en el cual se han de
conceptualizar y determinar los perfiles y las competencias para el desempeño,
precisando aquellos aspectos comunes a todas las diferentes profesiones de la
salud, al igual que otros atributos, con alto grado de especificidad, que
caracterizan a cada profesión.
 Adoptar y ejecutar una metodología de construcción progresiva de consensos,
mediante reuniones periódicas, inicialmente abiertas a todas las entidades y
personas que expresaron interés en participar en el proceso y luego en reuniones
de grupos de cada profesión, conformados con representación de los respectivos
sectores académico, gremial y de prestación de servicios.
 Estructurar y formular propuestas de competencias para el desempeño
profesional correspondiente, sustentadas en contenidos científicos y técnicos,
principios y conducta ética y bioética, profesionalismo y compromiso y
responsabilidad social.  Establecer criterios y acuerdos básicos que deberán
seguir todos los grupos profesionales para facilitar la compatibilidad y
comparabilidad de los resultados, así como el análisis de los mismos y la
elaboración y sustentación de propuestas complementarias de desarrollo futuro.
Con aproximación similar, se abordó el tema de competencias profesionales
desde la perspectiva de competencias comunes a todas las profesiones de la
salud, las cuales, por su condición de compartidas en el contexto del proyecto y su
visión prospectiva, se acordó denominar competencias transversales,
diferenciándolas de competencias específicas, propias de cada una de esas
profesiones Así, en el marco de estas acciones y sus proyecciones, se ha
propuesto precisar la individualización prospectiva de una instrumentación eficaz
en la consideración actual sobre el tema de la transversalidad en su relación con:
la formación recibida, el desempeño profesional y el futuro ejercicio de cada
profesión; aspectos estos que, progresivamente, se van tornando más complejos,
tanto en su enfoque, como en sus requerimientos y posibilidades de
complementariedad y aplicación.
Para los efectos anteriores, en particular, respecto a la percepción de ese
concepto de transversalidad, en sus expresiones actuales y proyecciones, en el
marco de competencias profesionales en el área de salud, el universo del análisis
realizado estuvo conformado por las revisiones y estudios llevados a cabo por los
Grupos de trabajo de las 15 profesiones: bacteriología, enfermería, fisioterapia,
fonoaudiología, gerontología, instrumentación quirúrgica, medicina, nutrición y
dietética, odontología, optometría, psicología, química farmacéutica, terapia
ocupacional, terapia respiratoria y trabajo social, cuyas observaciones e
inquietudes iniciales dieron origen al proyecto general dirigido a la actualización de
los perfiles profesionales y de las respectivas competencias profesionales para el
desempeño, de acuerdo con necesidades y características del contexto
colombiano. En observaciones y análisis subsecuentes, la visión prospectiva
plasmada en cada uno de los documentos generados por los Grupos
profesionales evidenciaron, para el conjunto, la identificación compartida o común,
de elementos o atributos inherentes al desempeño de los diferentes profesionales,
en concordancia con requerimientos de calidad, integralidad, equidad, justicia
social e inter-profesionalidad, a partir de cuyo reconocimiento y valoración se
configuró progresivamente, la sustentación conceptual y operativa de las
competencias profesionales transversales que se plantean y relacionan en esta
sección. Las referencias a la necesidad de precisar esos atributos o elementos
comunes, ya fuere en los perfiles o en las competencias requeridas para el
desempeño de una determinada actividad o función no fueron, sin embargo,
homogéneas; en algunos casos indicaron falencias, p ej., falta de reconocimiento
del contexto, mientras que en otras situaciones, esos señalamientos plantearon
necesidades de fortalecimiento de habilidades o capacidad de actuación, p.ej. en
gestión y aspectos administrativos o respecto a profesionalismo, juicio crítico,
relaciones con otras profesiones, etc. Independiente de esa variedad de
apreciaciones y, quizás por ella misma, la constancia de las manifestaciones de
interés expresadas por los Grupos de trabajo y su coincidencia en los mismos o
similares tópicos, hicieron evidentes conjuntos de temas y actividades cuya
revisión y análisis llevaron al reconocimiento de competencias transversales
comunes a los profesionales de la salud que, al ser ejecutadas en ámbitos o
contextos compartidos, con preservación de las identidades profesionales, han
contribuido a configurar una efectiva expresión de atributos requeridos para el
trabajo interprofesional en equipo. En una línea similar de reflexión, habida cuenta
de la actual orientación prioritaria hacia el cuidado integral de la salud individual y
colectiva y la importancia que, para tal efecto, requiere la consideración de los
determinantes ambientales y sociales de la salud, en cuyas actividades confluyen
disciplinas diferentes a las convencionales del área de la salud, con las que, sin
embargo, corresponde interactuar, se hace necesario identificar y reconocer
expresiones interdisciplinarias de las competencias transversales, cuyas
características habrán de dar respuesta a los requerimientos propios de las
situaciones en que tales interrelaciones se plantean. Como resultado de lo anterior
cabe destacar que, en una visión prospectiva de los alcances del proyecto de
actualización de perfiles y competencias profesionales en salud, propósito 49
Perfiles y competencias profesionales en salud central de las actividades y
observaciones aquí reseñadas, tiene especial relevancia la caracterización y
reconocimiento de las competencias profesionales transversales, con las
variedades operativas y características esquematizadas, las cuales son comunes
a todos los profesionales de la salud y, en tal virtud, representan una contribución
de alta significación, tanto educativa como operativa, que requiere consideración
específica para las proyecciones de desarrollo del proyecto, a lo cual se hace
referencia en los siguientes apartados. Para lograr lo anterior, la identificación y la
descripción de las competencias transversales, que se presentan más adelante, y
se relacionan en este documento, se llevó a cabo un análisis de contenido, de los
elementos y aspectos comunes señalados en prácticamente todos los documentos
iniciales generados por los Grupos de trabajo de las quince profesiones cuyas
primeras manifestaciones, sobre el tema de competencias, marcaron la
orientación de esta segunda parte del proyecto de perfiles y competencias
profesionales en el área de la salud. A partir de ciertas características de
funcionamiento en “común” entre las profesiones, y teniendo en cuenta las
convergencias de referentes comunes, de representaciones compartidas de los
procesos, las exigencias y restricciones de cada uno, se evidencian una serie de
núcleos comunes de competencias entre varias profesiones, que surgen luego del
análisis individual y perspectiva de cada profesión. A partir del acuerdo colectivo,
se presenta el producto de este proyecto. 4.2 Roles, Dominios y Competencias
Transversales Establecidos el concepto y la denominación de competencias
transversales, como expresión de referentes que convergen en los roles y en
procesos y exigencias que los profesionales de la salud deben satisfacer, en
desempeño de sus responsabilidades y actividades misionales, se hace necesario
concretar la identificación y descripción de los requerimientos, alcances y también
enunciados generales de esas competencias. Al respecto, en una aproximación
inicial, se han de establecer los elementos o aspectos básicos en los que
coinciden los roles profesionales y las disciplinas que intervienen en el cuidado y
la atención de la salud y el bienestar de la población. En primera instancia, se
identifican algunos elementos en los que coinciden los roles profesionales y
generales de estas disciplinas que atienden la salud y el bienestar de la población
El rol de un profesional corresponde al conjunto de conductas/comportamientos
que asume la persona, o se espera que ésta demuestre, en función de la
formación recibida en su disciplina y de la posición que ocupa en su ejercicio; esa
relación se modifica de acuerdo con las responsabilidades, funciones, actividades
y tareas que el profesional lleva a cabo, en concordancia con el contexto en el cual
se desempeña. Es, entonces, a través de la interacción entre el profesional, el
usuario y los recursos, que se van a definir su rol y la expresión final de sus
funciones.
files y competencias profesionales en salud central de las actividades y
observaciones aquí reseñadas, tiene especial relevancia la caracterización y
reconocimiento de las competencias profesionales transversales, con las
variedades operativas y características esquematizadas, las cuales son comunes
a todos los profesionales de la salud y, en tal virtud, representan una contribución
de alta significación, tanto educativa como operativa, que requiere consideración
específica para las proyecciones de desarrollo del proyecto, a lo cual se hace
referencia en los siguientes apartados. Para lograr lo anterior, la identificación y la
descripción de las competencias transversales, que se presentan más adelante, y
se relacionan en este documento, se llevó a cabo un análisis de contenido, de los
elementos y aspectos comunes señalados en prácticamente todos los documentos
iniciales generados por los Grupos de trabajo de las quince profesiones cuyas
primeras manifestaciones, sobre el tema de competencias, marcaron la
orientación de esta segunda parte del proyecto de perfiles y competencias
profesionales en el área de la salud. A partir de ciertas características de
funcionamiento en “común” entre las profesiones, y teniendo en cuenta las
convergencias de referentes comunes, de representaciones compartidas de los
procesos, las exigencias y restricciones de cada uno, se evidencian una serie de
núcleos comunes de competencias entre varias profesiones, que surgen luego del
análisis individual y perspectiva de cada profesión. A partir del acuerdo colectivo,
se presenta el producto de este proyecto. 4.2 Roles, Dominios y Competencias
Transversales Establecidos el concepto y la denominación de competencias
transversales, como expresión de referentes que convergen en los roles y en
procesos y exigencias que los profesionales de la salud deben satisfacer, en
desempeño de sus responsabilidades y actividades misionales, se hace necesario
concretar la identificación y descripción de los requerimientos, alcances y también
enunciados generales de esas competencias. Al respecto, en una aproximación
inicial, se han de establecer los elementos o aspectos básicos en los que
coinciden los roles profesionales y las disciplinas que intervienen en el cuidado y
la atención de la salud y el bienestar de la población. En primera instancia, se
identifican algunos elementos en los que coinciden los roles profesionales y
generales de estas disciplinas que atienden la salud y el bienestar de la población
El rol de un profesional corresponde al conjunto de conductas/comportamientos
que asume la persona, o se espera que ésta demuestre, en función de la
formación recibida en su disciplina y de la posición que ocupa en su ejercicio; esa
relación se modifica de acuerdo con las responsabilidades, funciones, actividades
y tareas que el profesional lleva a cabo, en concordancia con el contexto en el cual
se desempeña. Es, entonces, a través de la interacción entre el profesional, el
usuario y los recursos, que se van a definir su rol y la expresión final de sus
funciones. 50 Perfiles y competencias profesionales en salud En esa medida, los
profesionales de la salud, en Colombia, en uso de sus facultades y claridades del
rol profesional respectivo, habrán de compartir atributos y características
fundamentales, que los capaciten para interactuar en equipos, en beneficio de una
atención integral de salud otorgada a los individuos y agrupaciones comunitarias.
Para tales propósitos, los profesionales de la salud deberán:
 POSEER una sólida formación científica y técnica en el campo correspondiente
de las ciencias de la salud, sustentada en el conocimiento y comprensión de las
ciencias básicas y de las ciencias sociales pertinentes.
 TENER una clara visión de responsabilidad y justicia social que los faculte para
un ejercicio, comprometido y responsable en términos, científicos y sociales, de la
práctica profesional respectiva.
 CONTAR con una formación ética y deontológica que oriente, en todo momento,
sus comportamientos y los haga poseedores de altos estándares de desempeño y
un amplio sentido de profesionalismo, expresado en una clara conciencia de que
el honor y la dignidad de la profesión configuran un paradigma de alto desempeño
y prestigio en la sociedad.
 EVIDENCIAR habilidades para reconocer situaciones y problemas que inciden
en la salud de individuos y grupos sociales y según sean los escenarios de
desempeño de sus actividades, propender por la conservación, el mantenimiento y
el desarrollo de la salud de esos individuos y grupos comunitarios y la sociedad en
general.
 ESTAR capacitados para inter-relacionarse con otros profesionales de la
salud y con actores de otras disciplinas, en particular con aquellos que se
desempeñan en campos de actividad donde se generan los determinantes
sociales y ambientales de la salud, individual y colectiva.
 DESARROLLAR amplias capacidades de comunicación y de gestión para
asumir un liderazgo transformador de realidades en función de la salud y ejercer el
muy importante e irrenunciable rol de agentes representantes de los usuarios
individuales y de los grupos sociales ante el sistema de servicios de salud.
 CONTRIBUIR a la investigación y el desarrollo y gestión del conocimiento en
relación con la salud, para compartir y socializar ese conocimiento, así como para
reconocer limitaciones y la necesidad de actualización permanente de las
competencias inherentes a la práctica y desempeño profesional respectivos, con
altos estándares de calidad y humanismo.

JORGE MACEUS

Norelis angulo

Rolando Del Río

IFC

2020