CTE FASE INTENSIVA

REFLEXION SOBRE LOS NUEVOS RETOS

QUE ENFRENTA LA ESCUELA ANTE LA
PANDEMIA.
a. Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos
y las alumnas.
1.-¿Qué aprendizajes fortalecieron con las actividades realizadas en
casa?
El uso de la tics. La comunicación mediante estas, las prácticas de
higiene
2.-¿Qué valores, actitudes, maneras de resolver problemas
adquirieron los alumnos en casa?
Se responsabilizaron de su salud mediante prácticas de
higiene y seguimiento a protocolos de salud
3.-¿Cómo recuperar estos aprendizajes?
Incentivando a los alumnos a seguir con esa actitud de respeto al
protocolo de salud.
4.-¿Qué aprendizajes no abordaron o no lograron consolidar sus
estudiantes?
Algunos del programa escolar
5.-¿Qué alumnos no participaron en las actividades de aprendizaje
en casa? ¿Por qué?
Algunos del grupo ya que no tienen acceso a la tecnología
6.- ¿Quiénes son los alumnos que requieren más apoyos y necesitan
atención personalizada en el curso remedial?
Los alumnos de USAER, y los alumnos con difícil acceso a la
tecnología.
b. Practicas docentes y directivas.
1.-¿Cómo valoran las estrategias de aprendizaje que propusieron a
sus alumnos?
Fueron buenas de acuerdo a la necesidad ante la contingencia se
logró el objetivo del proceso de aprendizaje
2.-¿Cómo valoran su propio desempeño al trabajar a distancia?
Bueno y aceptable
¿Por qué?
Se logró que el alumno adquiera el conocimiento propuesto en las
actividades a distancia
3.-¿Qué necesidades de formación docente les genero trabajar a
distancia?
Adentrarse en el uso de las tics y la interacción personalizada con el
alumno.
c. Formación Docente.
1.-¿Qué necesidades de formación docente deben fortalecer par
hacer frente a la nueva normalidad?
Las habilidades tecnológicas, entrar en el rol de facilitador para la
construcción de aprendizajes, incentivar y moderar la consumición
con el alumno.

d. Avance de los planes y programas educativos.

1.-¿Cuáles son los aprendizajes esperados de cada asignatura campo

formativo o grado que deberán fortalecer en el curso remedial
PROGRAMA DE IMPULSO ACADEMICO?

2.-¿Cuáles son los aprendizajes esenciales que deberán considerarse

para regularizar los aprendizajes de nuestros alumnos?

3.-¿Qué necesitan para identificarlos?

e. Participación de la comunidad.
1.- ¿de qué manera participaron las familias en el apoyo a sus hijas
(os) para continuar su aprendizaje en casa?
Algunos de los padres apoyaron adaptando un espacio informático y
comunicándose con los maestros de la diferentes materias por redes
sociales
2.-¿Qué hicieron para el involucramiento de las madres y padres de
familia en el aprendizaje de sus hijos?
Se les informaba la planeación de trabajo a distancia y la forma de
evaluar
Se mantuvo la comunicación por redes sociales implementadas por
los maestros y la administración escolar, llamadas telefónicas a
padres de familia
3.-¿Cómo podrían potenciar lo que lograron como escuela en materia
de participación en la educación de sus hijas(os).
La experiencia vivida nos dio más habilidades las cuales ahora
pondremos en práctica con una mejora en la organización de
administración escolar. (directorio de e-mail por grupos)

f. desempeño autoridad escolar.

1.-¿Qué tipo de apoyo requiere su escuela de su autoridad escolar?
Información de alumnos sus acceso a comunicación (e.mail teléfono)
2.-¿fueron oportunos y de utilidad los apoyos las orientaciones
proporcionadas por sus autoridades escolares?
Si fueron propicios para terminar el ciclo escolar

3.¿que debe mejorar o corregir?

Involucrar mas a los padres, darles a conocer el programa educativo
por T.V. forma de evaluar, y que conozcan a los miembros de la
escuela
4.- ¿les proporcionaron asesoría acerca de la planeación del trabajo,
las formas de enseñanza a distancia y acerca de la evaluación de los
aprendizajes a distancia?
Si se proporcionaron por parte de la coordinación escolar

g. infraestructura y equipamiento
1.- ¿Qué recursos materiales e informáticos se requieren para que la
escuela pueda desarrollar un programa a distancia?
Plataformas digitales idóneas

2.- ¿Qué recursos requieren para la realización de filtros de

corresponsabilidad. La definición de las rutas de circulación en la escuela
la adaptación de espacios abiertos para el desarrollo de las clases con
sana distancia y la ministración de alimentos?
 Mediante una organización de las personas que acuden a la
escuela escalonar el comienzo y cierre de la jornada escolar,
utilizar espacio al aire libre para clases. Vigilar el protocolo
de sana distancia, lavado de manos
h. carga administrativa.
1.- ¿Qué tipo de solicitudes realizadas por las autoridades escolares
pudieron atender? ¿Cuáles no? ¿Por qué?
SI- La evaluación se estandarizo se logró concluir el ciclo escolar
NO- La comunicación con la totalidad de los alumnos
Algunos no tenían los medios de comunicación
2.- ¿Qué exigencias administrativas apoyaron su trabajo a distancia?
¿Cuáles corregir o erradicar? ¿Por qué?

registros de información de alumnos , las calificaciones de

estudiantes