RUBRICA DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS ESCOLARES GENÉRICAS

CAPACIDAD DE APRENDIZAJE

Identifica, reconoce e interpreta
ideas y conceptos básicos de la
información
Ordena y explica con
coherencia las ideas y
conceptos
1 2
Repite con dificultad o sin
comprender elementos de la
información.
No distingue el nivel de
importancia de la información.
Solo identifica relaciones
obvias o establece relaciones
incorrectas.
Reconoce e interpreta
superficialmente los
elementos de la
información
Identifica los conceptos
importantes, pero omite
algunos y no establece
relaciones significativas.
3
Reconoce e interpreta
todos los elementos de la
información según
criterios pre establecidos.
Selecciona y enumera
correctamente los
principales conceptos e
identifica las relaciones
significativas.

Es capaz de aplicar los
conocimientos teóricos a
situaciones reales o prácticas.
Es capaz de identificar
situaciones problemáticas y
buscar soluciones
No relaciona los conocimientos
teóricos son situaciones prácticas
y reales
No sabe establecer
priorización entre los procesos
o procedimientos propuestos
y se bloquea
Identifica con dificultad
aplicaciones prácticas a los
contenidos estudiados
Selecciona algunos
procesos o procedimientos,
pero sin un criterio
adecuado para dar
soluciones
Proyecta y aplica
sistemáticamente los
contenidos teóricos
aprendidos sobre las
situaciones prácticas.
Usa los procesos o
procedimientos apropiados,
entre los propuestos ,para
dar solución a los
problemas planteados.

Identifica correctamente Descripción incorrecta del Descripción ambigua del Descripción y resumen
conceptos fundamentales tema, sin detalles significativos tema, con algunos detalles bien organizado y
estableciendo relaciones entre o escasos. No hay coherencia que no lo clarifican. claramente presentado
elementos, sean estos en la relación de los elementos Resúmenes imprecisos así como de fácil
cuantitativos o cualitativos.
Toma de decisiones en ámbitos
concretos de trabajo escolar
Domina estrategias de selección
de la información relevante, de
organizarla e integrarla en los
conocimientos ya adquiridos
Comprende la idea central de
la información que recibe
Maneja vocabulario, terminología
y estructura de las oraciones
acorde al nivel que cursa
Desarrolla contenidos a través
del lenguaje oral y escrito.
Se bloquea en la toma de
decisiones sencillas o es muy
poco consecuente.
No se observa ningún patrón de
organización ni integración de la
información.
No se observa explícitamente.
El uso del lenguaje es poco claro y El usodel lenguaje es básico
ayuda mínimamente la efectividad
de la comunicación.
Utiliza adecuadamente los
recursos del lenguaje para
desarrollar ideas simples en
relación al nivel
con poca coherencia entre
los elementos.
Toma decisiones
Sencillas pero son
poco coherentes o
sistemáticas o
son decisiones poco
acertadas.
Se observa de manera
Intermitente un
patrón de organización e
integración de la
información.
La idea central es básicamente
comprensible, pero no logra
cohesionarla con el todo..
Pero ayuda parcialmente en
la efectividad de la
comunicación.
Utiliza contenidos y
recursos relevantes y
apropiados del lenguaje para
desarrollar y explorar ideas
seguimiento y bien
focalizado.
Sabe tomar decisiones
sencillas, acertadas y
coherentes y es capaz de
justificarlas.
Se observa claramente el
patrón de organización e
integración de la
información.
La idea central es
claramente comprendida y es
utilizada con coherente
El lenguaje es sólido, claro
y rico ayudando en general
la efectividad de la
comunicación.
Utiliza contenidos y
recursos adecuados,
relevantes y atractivos del
lenguaje para desarrollar y

Usa géneros, estilos, reglas y
convenciones para determinados
tipos de textos (respuestas,
informe , artículos, ensayos,
documentos web, etc.)
Presenta manejos de las TICS
COMPROMISO ÉTICO
Tiene consciencia de la existencia de
otras maneras de ver y percibir las
cosas diferentes a las propias.
Muestra intentos de utilizar un
sistema coherente en la presentación
y organización de sus trabajos,
acorde a su nivel escolar.
No busca contenidos digitales.
1 2
Muestra dificultad para
entender que existe una
pluralidad de ideas y personas
que consideran y valoran la
realidad. Solo tiene en
propias de su nivel
escolar.
Cumple las expectativas
de acuerdo al tipo del trabajo
asignado y tiene una
organización básica de los
contenidos, acorde a su nivel
escolar.
Sólo busca y observa contenidos
digitales
Acepta sin cuestionarse
los juicios de otras
personas.
explorar ideas del nivel
Demuestra un uso
sistemático de géneros, estilo,
reglas y convenciones
apropiado al trabajo asignado ,
según área
específica o tarea, incluyendo
la organización, contenidos,
presentación y opciones de
estilo
de la escritura, acorde a su
nivel escolar.
Busca, organiza, crea y
resuelve problemas usando
contenidos digitales de acuerdo
a su nivel.
3
Asume explícita y
razonablemente las
diferencias y muestra
 cuenta la propia perspectiva
o la de los más cercanos
.
Logra hacer la diferenciación entre No diferencia opiniones o
hechos y opiniones o juicios de hechos
interpretaciones en las subjetivos.
argumentaciones de los demás
Reflexiona sobre las consecuencias y No hay pruebas de que
efectos que tienen las decisiones conozca los efectos
que se toman sobre la vida de las
personas de las decisiones
Reconoce los conceptos éticos y No hay evidencias de que
valóricos básicos exprese opiniones morales
sobre alguna situación.
Interpreta y valora críticamente la No hay pruebas de que
información y la realidad cuestione la situación o la
realidad
Fundamenta y argumenta los juicios Se muestra incapaz de
propios emitir juicios y con convicción sus
Cuestiona juicios o
decisiones basadas en
opiniones o valoraciones
subjetivas.
Prevé las implicaciones
prácticas de las decisiones.
Expresa opiniones
morales
básicas a partir de la
aplicación de alguna
Situación concreta.
En ocasiones se cuestiona
ciertas situaciones de la
realidad
En ocasiones asume
como propios los
sensibilidad hacia las
necesidades e intereses
de los demás,
sentimientos, valores,
opiniones y razones.
Diferencia los hechos
objetivos de las
opiniones y
valoraciones.
Analiza pros y contras
de los efectos de las
decisiones que se
toman.
Expresa opiniones mora-
les sobre la corrección
o incorrección de una
actividad o acción
Reconoce la
complejidad de las
situaciones y adopta
una actitud crítica
formulando sus
propios juicios y
valoraciones.
Argumenta y defiende

Actúa coherente y responsablemente
en concordancia con las propias
decisiones y conductas
RESPONSABILIDAD
Asiste a las sesiones virtuales
Es puntual en las sesiones virtuales
Es puntual en la entrega de trabajos
valoraciones propias. juicios y
decisiones de los
demás,
aceptándolos sin
cuestionarlos
No hay pruebas de que Analiza las consecuencias
reflexione sobre su conducta y no de sus acciones después de
los acontecimientos
analiza las consecuencias de sus
acciones
No asiste nunca a las sesiones Asiste regularmente a las
sesiones virtuales pero
virtuales o solo no siempre.
ocasionalmente, Se le debe recordar la
justificación de
sin justificación de inasistencia inasistencia.
No asiste a sesiones virtuales o Asiste regularmente pero
ingresa con atraso
asiste ocasionalmente pero con
atraso
No entrega los trabajos o los Casi siempre entrega los
entrega siempre fuera de plazo. trabajos dentro del plazo y
si no puede cumplir
justifica el incumplimiento.
propios juicios y
valoraciones.
Asume la responsabilidad
de sus acciones y
conductas.
Asiste a casi todas las
sesiones. Justifica
inasistencias sin tener que
recordárselo
Asiste a todas o casi todas
las sesiones con
puntualidad
Siempre entrega los
trabajos dentro del plazo o
los acaba antes para poder

Aplica seguridad digital No cuida la seguridad del grupo,
ni el material compartido ni los
comentarios dentro del aula
virtual.
revisarlos.
No cuida plenamente la Cuida conscientemente la
seguridad del grupo y el seguridad del grupo y el
material compartido material compartido.Cuida
aunque si cuida
las formas de expresión
las formas de expresión dentro del aula virtual.
dentro del aula virtual.