“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

INFORME Nº 009 – 2018/DRE – C/UGEL–C/D-YANAOCA-PCQ

A : PROF. YENI CRUZ HUAMAN

DIRECTORA

DEL : PROF. PERCY CAMPANA QUILLE

DOCENTE

ASUNTO : INFORME DE ACCCIONES PEDAGOGICAS 2018.

FECHA : YANAOCA, Diciembre del 2018

Tengo el agrado de dirigirme a usted, para informarle las acciones pedagógicas

durante el año lectivo 2018 en el Área de Educación Para el Trabajo de los grados y secciones
siguientes: 2º “A”, 4º “A”, “B”; 5° “A”, “B” y en el Área de Persona Familia y Relaciones Humanas del
3º “B”, según el siguiente detalle:
ÁREA LOGROS DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA
UNIDAD I  En la realización de  Implementar con
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Microsoft Word ejercicios prácticos los mouse inalámbrico,

los estudiantes elaboraron estudiantes deben impresora, poner
documentos administrativos utilizar mouse lo operático el servidor
básicos para una empresa, dificulto un manejo escuela y contar con
solicitudes, oficios, trípticos adecuado al momento internet el aula de
insertando imágenes, con de realizar innovación.
diferentes formatos de texto, y documentos.  Talleres de
párrafo, creando listas con  Timidez de algunos autoestima y oratoria
numeración, viñetas; estudiantes al para poder
elaborando horarios con tablas momento de expresarse sin
con una adecuada participar. timidez.
configuración y fondo de  Contar con de
página. impresora, para
imprimir documentos.
 Poner operativo
servidor escuela, para
compartir documentos
 servicio de internet de
4° “A”,”B” TIC

baja señal, para

acceder a información.
UNIDAD II  Manejo de conceptos  Inter relacionar con el
Microsoft Excel I básicos en cuanto al área de educación
Los estudiantes elaboran programa tales como física los conceptos de
documentos con la hoja de filas, columnas, filas columnas en sus
cálculo en donde aprendieron a celdas y operaciones sesiones de
manipular las celdas, filas, básicas de aprendizaje así como
columnas realizando matemática al también con el área
operaciones básicas para crear momento de realizar de matemática las
papeletas de salida, horarios, cálculos matemáticos operaciones básicas.
boletas de venta con formulas en diferentes
básicas. ejercicios.
UNIDAD III  Manejo operaciones  Inter relacionar con el
Microsoft Excel II básicas de área de matemática
Los estudiantes utilizaron la matemática al las operaciones
hoja de calculo ara la momento de realizar básicas y lógicas en
elaboración presupuestos con cálculos matemáticos las sesiones de
fórmulas y funciones básicas, en diferentes aprendizaje.
así como también planillas ejercicios.
 financieras y contables.
UNIDAD IV  Algunos estudiantes  Planificar
Microsoft PowerPoint. no trajeron sus anticipadamente con
Los estudiantes diseñaron proyectos de negocios los estudiantes sus
presentaciones de alto impacto para realizar proyectos de
para utilizando los formatos de presentaciones de su negocios.
carácter y párrafo, insertando diagrama de proceso
imágenes, botones e de operaciones.
hipervínculos de sus diagramas
de procesos de operaciones.
UNIDAD V  Algunos estudiantes  Coordinar con los
CmapTools, X Mind que saben diseñar docentes de las
Los estudiantes Diseñaron mapas conceptuales y diferentes áreas que
mapas conceptuales y mentales. realicen mapas
conceptuales utilizando los mentales y
programas Cmap y Xmind, para conceptuales en el
las diferentes áreas insertando aula de innovación
imágenes y marcadores. así como también en
sus sesiones
UNIDAD VI  Inadecuada ubicación  Coordinar con el área
Digital Designer espacial al momento de educación física
Los estudiantes Diseñaron de crear sus incluir en las sesiones
prototipos robóticos y maquetas prototipos robóticos y la inteligencia
virtuales de sus proyectos de maquetas virtuales. espacial.
negocio con el programa LEGO
DESIGNER.

Estudiante que tuvo una

participación destacada en
los JUEGOS FLORALES
ocupando el segundo lugar a
nivel regional, en las áreas
digitales en la disciplina de
“Historietas Interactivas”
categoría “B”
UNIDAD I  Algunos estudiantes  Talleres de
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

REALIZAMOS UNA mostraron poca autoestima.

EXPLORACIÓN PERSONAL. disposición al  Sensilizacion sobre la
En esta unidad los estudiantes momento de importancia de su
lograron reconocer sus reconocer sus proyecto de vida a su
emociones y frustraciones para emociones y padres por el futuro
realizar su proyecto de vida con frustraciones; de sus hijos.
habilidades emprendedoras también en realizar
que le permitan alcanzar logros su proyecto de vida.
y tomar decisiones que
marcaran su vida.
UNIDAD II  Algunos estudiantes  Realizar reuniones
UTILIZAMOS NUESTRA mostraron poca con los padres para
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN disposición al que brinden apoyo a
PARA REALIZAR PROYECTOS momento de realizar sus hijos en las
DE NEGOCIO. su proyecto de actividades
Los estudiantes aprendieron a negocios por motivos institucionales y
realizar su proyecto de negocio económicos y apoyo concursos educativos.
utilizando metodologías agiles de sus padres.
2° “A”

(scamper, diseño de empatía y

pensamiento de diseño).

Participación en la etapa
institucional del concurso
 E MPRENDIMIENTO interno CREA y EMPRENDE
UNIDAD III  Algunos estudiantes  Coordinar con el área
PLANIFICACIÓN Y que manejan bien las de matemática
PRESUPUESTO. operaciones básicos realizar ejercicios
Los estudiantes lograron en matemática para financieros en sus
identificar su entorno para realizar cálculos de sesiones de flujo de
poder ver las potencialidades presupuesto. caja.
de planificar sus proyectos de
negocios en su entorno así como
también con el juego del
empresario aprendieron a
realizar el flujo de caja para
ponerlo en acción.
UNIDAD IV  Algunos estudiantes  Coordinar con las
EMPRENDIMIENTO SOCIAL Y mostraron poco interés instituciones que se
FINANCIERO. en realizar proyectos realice concurso
Los estudiantes lograron sociales de su educativos en
trabajar en equipo para poder comunidad por falta de proyectos sociales.
emprender su proyectos de apoyo de las
negocios financieros y sociales. instituciones y la
migración.

ÁREA LOGROS DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA

UNIDAD I  Falta de impresora,  Implementar con
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Microsoft Word para imprimir mouse inalámbrico,

Elaboración de documentos documentos. impresora, poner
solicitudes, trípticos insertando  Poner operativo operático el servidor
imágenes, con diferentes servidor escuela, para escuela y contar con
formatos de texto, y párrafo, compartir documentos internet el aula de
creando listas con numeración,  servicio de internet innovación.
viñetas; elaborando horarios con baja señal.
con tablas con una adecuada
configuración y fondo de
página.
UNIDAD II  Algunos estudiantes  Inter relacionar área
Microsoft Excel I no manejan las de matemática las
Elaboración documentos con la formulas básicas de operaciones básicas.
hoja de cálculo. Excel.
Creación de papeletas de
salida, boletas electrónicas de
venta con formulas básicas.
UNIDAD III  Algunos estudiantes  Realizar documentos
4° “A”,”B” TIC

Microsoft Excel II demuestran poco en emprendimiento

Elaboración presupuestos con dominio de fórmulas con planillas
fórmulas y funciones básicas, básicas de Excel. contables y
así como también planillas financieras.
financieras y contables.
UNIDAD IV  Algunos estudiantes  Planificar
Microsoft PowerPoint. no trajeron sus anticipadamente con
Diseño presentaciones de proyectos de negocios los estudiantes sus
diagramas de procesos de para realizar proyectos de
operaciones de sus proyectos presentaciones de su negocios.
de de negocios. diagrama de proceso
de operaciones.
UNIDAD V  Poco Manejo de  Realizar
Programamos animaciones con estructuras de programación
 el Scrath. programación de curricular con el
Los estudiantes resolvieron algunos estudiantes. pensamiento
problemas matemáticos y de  Algunos estudiantes computacional.
física. que no conocen  Realizar un concurso
Creación de historietas cuentos , mitos y de cuentos, mitos y
interactivas relacionando con leyendas de su leyendas de su
cuentos , mitos y leyendas de localidad localidad.
su localidad.
UNIDAD VI  Dificultad del manejo  Adquisición de mouse
Editamos gráficos para de pad mouse de
promocionar un producto en algunos estudiantes al
Corel Draw. momento de diseñar
Creación de logotipos, trípticos e líneas y formas.
imágenes.
UNIDAD I  Algunos estudiantes  Sensilizacion sobre la
REALIZAMOS UNA mostraron poca importancia de su
EXPLORACIÓN PERSONAL. disposición al hoja de vida.
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Elaboración de su hoja de vida. momento de elaborar

Creación de redes de personas su hoja de vida
para buscar personas de
emprendimiento.
UNIDAD II  Algunos estudiantes  Realizar reuniones
UTILIZAMOS NUESTRA mostraron poca con los padres para
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN disposición al que brinden apoyo a
PARA REALIZAR PROYECTOS momento de realizar sus hijos en las
DE NEGOCIO. su proyecto de actividades
Los estudiantes aprendieron a negocios por motivos institucionales y
realizar su proyecto de negocio económicos y apoyo concursos educativos.
utilizando metodologías agiles de sus padres.
(scamper, diseño de empatía y
pensamiento de diseño).

Participación en la etapa
institucional del concurso
interno CREA y EMPRENDE
UNIDAD III  Algunos estudiantes  Coordinar con el área
E MPRENDIMIENTO 4° “A”

PLANIFICACIÓN Y que manejan bien las de matemática

PRESUPUESTO. operaciones básicos realizar ejercicios
Elaboración de proyectos de en matemática para financieros en sus
negocios con el modelo canvas. realizar cálculos de sesiones de flujo de
así como también con el juego presupuesto. caja.
del empresario aprendieron a
realizar el flujo de caja
UNIDAD IV  Algunos estudiantes  Coordinar con el área
EMPRENDIMIENTO SOCIAL Y mostraron poco interés de matemática para
FINANCIERO. en realizar cálculos que incluya la
Elaboración de registro contable financieros de sus resolución de
de sus proyectos de negocios y proyectos ejercicios con
calculo del punto de equilibrio problemas contables
para calcular las unidades de y financieros.
venta.

ÁREA LOGROS DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA

 UNIDAD I  Algunos estudiantes  Coordinar con el área
Microsoft Word muestran poco de comunicación la
Elaboración de documentos dominio al momento redacción de
dípticos, dípticos, tablas con de redactar documentos.
fórmulas. documentos.  Implementar con
 Poner operativo mouse inalámbrico,
servidor escuela, para impresora, poner
compartir documentos operático el servidor
 servicio de internet escuela y contar con
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

con baja señal. internet el aula de

innovación.

UNIDAD II  Algunos estudiantes  Inter relacionar área

Microsoft Excel I no manejan las de matemática las
Elaboración documentos con la formulas básicas de operaciones básicas.
hoja de cálculo. Excel.
Creación de papeletas de
salida, boletas electrónicas de
venta con formulas básicas.
UNIDAD IV  Algunos estudiantes  Planificar
Microsoft PowerPoint. no trajeron sus anticipadamente con
Diseño presentaciones de proyectos de negocios los estudiantes sus
diagramas de procesos de para realizar proyectos de
operaciones de sus proyectos presentaciones de su negocios.
de de negocios. diagrama de proceso
de operaciones.
UNIDAD V  Poco Manejo de  Realizar
5° “A”,”B” TIC

Programamos animaciones con estructuras de programación

el Scrath. programación de curricular con el
Los estudiantes resolvieron algunos estudiantes. pensamiento
problemas matemáticos y de  Algunos estudiantes computacional.
física. que no conocen  Realizar un concurso
Creación de historietas cuentos , mitos y de cuentos, mitos y
interactivas relacionando con leyendas de su leyendas de su
cuentos , mitos y leyendas de localidad localidad.
su localidad.
UNIDAD V  Algunos estudiantes  Recoger
Diseñamos videos no trajeron oportunamente las
promocionales utilizando Adobe oportunamente sus fotos y videos.
Premiere. fotos y videos para la
Producción y edición de videos edición de sus videos.
de su vida estudiantil.
E MPRENDIMIENTO 5° “A” EPT

UNIDAD I  Algunos estudiantes  Sensilizacion sobre la

REALIZAMOS UNA mostraron poca importancia de su
EXPLORACIÓN PERSONAL. disposición al hoja de vida.
Sensibilización del logro de sus momento de elaborar
metas. su proyecto de vida.
Elaboración de su proyecto
personal.
Evaluación de habilidades
emprendedoras.

UNIDAD II  Algunos estudiantes  Realizar reuniones

UTILIZAMOS NUESTRA mostraron poca con los padres para
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN disposición al que brinden apoyo a
PARA REALIZAR PROYECTOS momento de realizar sus hijos en las
DE NEGOCIO. su proyecto de actividades
Creación de proyectos de negocios por motivos institucionales y
negocios en laboratorios de económicos y apoyo concursos educativos.
negocio con el modelo canvas. de sus padres.
Elaboración del plan de
mercadeo para identificar los
mercados potenciales de venta.

Participación en la etapa
institucional del concurso
interno CREA y EMPRENDE
UNIDAD III  Poco interés de  Coordinar con la
PLANIFICACIÓN Y algunos estudiantes municipalidad
PRESUPUESTO. en la elaboración de provincial concursos
Elaboración de proyectos proyectos sociales por educativos premiados
financieros y sociales falta de apoyo de con proyectos
instituciones sociales.
UNIDAD IV  Algunos estudiantes  Incluir en las sesiones
EMPRENDIMIENTO SOCIAL Y muestran poco interés del área de FCC
FINANCIERO. en la importancia de la temas de cultura
Elaboración de dípticos con formalización de tributaria.
pasos de la Formalización de organizaciones para
organizaciones y poder hacer crecer sus
responsabilidad tributaria, negocios y el pago de
comparación costo y beneficio, sus tributos.
elaboración de un congreso de
un congreso de emprendedores.

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PERCY CAMPANA QUILLE
DNI: 42907041
Profesor del Área de Educación Para el Trabajo
Especialidad: Computación e Informática.