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Unidad Didactica Macroeconomia
Unidad Didactica Macroeconomia
UNIDAD DIDÁCTICA
MACROECONOMÍA
TUTOR:
Ing. Pablo Dávila Pinto
Quito - Ecuador
INDICE
Introducción______________________________________________________________8
Relación con otras ciencias y asignaturas_______________________________________9
Objetivo__________________________________________________________________9
Macro contenidos y temario_________________________________________________10
Primera parte____________________________________________________________10
Unidad I______________________________________________________________________10
1. Escuelas del Pensamiento Macroeconómico__________________________________________10
Unidad II_____________________________________________________________________11
2. Indicadores de la Actividad Económica_________________________________________________11
Unidad III____________________________________________________________________12
3. Contabilidad Nacional______________________________________________________12
Segunda parte____________________________________________________________12
Unidad IV____________________________________________________________________12
4. Renta y Gasto_____________________________________________________________________12
Unidad V_____________________________________________________________________13
5. La Demanda de Dinero_____________________________________________________13
Unidad VI____________________________________________________________________13
6. El Dinero y el Sistema de Reserva Federal______________________________________13
¿Por qué estudiar Macroeconomía?__________________________________________14
Bibliografía Recomendada:_________________________________________________15
Net grafía_______________________________________________________________15
Anexo___________________________________________________________________17
Introducción general a la presente guía_______________________________________17
¿Qué resultado se obtendrá del estudio de esta guía didáctica?____________________17
Importancia de la guía_____________________________________________________18
Objetivos de la guía_______________________________________________________18
Recomendaciones útiles para el estudio de la guía_______________________________18
Duración del estudio_______________________________________________________19
Evaluación a distancia_____________________________________________________19
UNIDAD I________________________________________________________________20
Escuelas del Pensamiento Macroeconómico____________________________________20
Objetivo de la unidad___________________________________________________________20
Principales conceptos___________________________________________________________20
Desarrollo____________________________________________________________________22
1.1 Los Mercantilistas___________________________________________________________22
1.2. Los Fisiócratas_____________________________________________________________23
1.2.1 Teoría del Producto Neto___________________________________________________23
1.3 Los Clásicos________________________________________________________________24
1.3.1. Adam Smith (1723-1790)___________________________________________________24
1.3.2 David Ricardo (1772- 1823)__________________________________________________25
1.3.2.1 Otras Teorías expuestas por David Ricardo___________________________________26
1.4 Los Neoclásicos_____________________________________________________________26
1.5 Los Monetaristas___________________________________________________________27
1.5.1. Teoría cuantitativa del dinero_______________________________________________28
1.5.2. Propulsores de la Libertad Económica________________________________________28
1.6 Los Keynesianos____________________________________________________________29
1.6.1 Crítica a la Teoría Keynesiana________________________________________________30
UNIDAD II_______________________________________________________________31
Indicadores de la Actividad Económica________________________________________31
Objetivo de la unidad.__________________________________________________________31
Principales conceptos.__________________________________________________________31
Desarrollo:___________________________________________________________________32
2.1 Tasas de Crecimiento._______________________________________________________32
Solución_____________________________________________________________________33
2.2 La Inflación________________________________________________________________34
2.2.1 Formas de medir la inflación________________________________________________34
Deflactor del PIB. El deflactor del PIB se lo obtiene de la siguiente manera:_______________35
Ejemplo______________________________________________________________________36
Ejercicio______________________________________________________________________37
Ejercicio______________________________________________________________________37
2.2.3 Efectos de la inflación____________________________________________________38
2.2.4 Consecuencias económicas y sociales de la inflación_____________________________39
2.3 El Desempleo___________________________________________________________40
Ejemplo______________________________________________________________________40
Solución_____________________________________________________________________40
Ejercicio de aplicación__________________________________________________________40
2.3.1 Consecuencias económicas y sociales del desempleo___________________________41
2.4 El Ciclo Económico_______________________________________________________41
2.4.1 Recesiones y Expansiones_________________________________________________41
2.5. La Oferta y Demanda Agregadas______________________________________________42
2.5.1. Forma de la curva de oferta agregada________________________________________42
2.5.2. Curva de Oferta Agregada para los Clásicos____________________________________43
2.6 La Curva de Oferta Agregada para los Keynesianos (modelo keynesiano extremo)_______43
2.6.1. ¿Por qué tiene forma horizontal la curva de oferta agregada del modelo keynesiano
extremo?_____________________________________________________________________44
2.6.2 ¿Cuál es la diferencia fundamental entre el enfoque clásico y el keynesiano extremo
respecto a la forma de la curva de oferta agregada?__________________________________44
2.6.4. Resumen de la oferta agregada bajo los enfoques Clásico y Keynesiano_____________45
2.7. La demanda agregada_______________________________________________________45
2.7.1. Forma de la curva de Demanda Agregada_____________________________________46
2.7.2. Equilibrio de la oferta y demanda agregadas___________________________________47
2.7.3. Oferta y demanda agregadas en el corto y en el largo plazo.______________________47
UNIDAD III_______________________________________________________________49
Contabilidad Nacional_____________________________________________________49
Objetivo de la unidad___________________________________________________________49
Principales conceptos___________________________________________________________49
Desarrollo____________________________________________________________________50
3.1 . Producto Interno Bruto (PIB), bienes finales, valor añadido, precios de mercado.___50
Ejemplo______________________________________________________________________50
3.2 . Producto Interno Bruto versus el Producto Nacional Bruto._____________________51
3.3 El Producto Interno Bruto Real y Nominal____________________________________51
3.4 Deflactor del PIB________________________________________________________53
3.5 Producto Interno Bruto método de cálculo___________________________________53
1) Método del gasto__________________________________________________________53
Ejercicio______________________________________________________________________54
Solución_____________________________________________________________________54
2) Método del ingreso________________________________________________________58
3) Método del valor agregado o producción______________________________________58
3.6 Limitaciones en la utilización del PIB total y del PIB per cápita como indicadores
básicos del bienestar económico__________________________________________________58
Ejercicios de autocomprobación__________________________________________________60
Ejercicios_____________________________________________________________________61
UNIDAD IV_______________________________________________________________63
Renta y Gasto____________________________________________________________63
Objetivo de la unidad___________________________________________________________63
Principales conceptos___________________________________________________________63
Desarrollo____________________________________________________________________63
4.1. El consumo, el ahorro e inversión_____________________________________________63
4.1.1. Patrones presupuestales de gasto____________________________________________64
4.2. Funciones de Consumo, Ingreso, y Ahorro_______________________________________64
Tabla________________________________________________________________________65
Consumo y ahorro determinados por el ingreso_____________________________________65
4.2.1.1. ¿Qué es la propensión marginal al consumo?_________________________________66
4.3 El Ahorro__________________________________________________________________67
4.3.1. ¿Qué es la propensión marginal al ahorro?____________________________________67
Ejercicio______________________________________________________________________68
Solución_____________________________________________________________________68
4.2. La Inversión_______________________________________________________________70
4.4.1. Categorías de la Inversión__________________________________________________71
4.5 El Efecto Multiplicador_______________________________________________________72
4.5.1. Las propensiones medias a consumir y ahorrar_________________________________76
Ejercicio______________________________________________________________________77
Realice el siguiente ejemplo_____________________________________________________78
4.6. Equilibrio de una economía con el Sector Público_________________________________78
4.7. Inclusión del Gasto Público (Compras del gobierno) en la Demanda Agregada._________78
4.8. Política Fiscal Expansiva (Aumento del Gasto Público)_____________________________79
Ejercicio______________________________________________________________________79
Solución_____________________________________________________________________79
4.8.1. Política Fiscal Restrictiva (Disminución del Gasto Público)________________________80
Ejercicio______________________________________________________________________80
Solución_____________________________________________________________________80
UNIDAD V_______________________________________________________________82
La Demanda de Dinero_____________________________________________________82
Objetivo de la unidad___________________________________________________________82
Principales conceptos___________________________________________________________82
Desarrollo____________________________________________________________________82
5.1. La obtención de la curva IS___________________________________________________82
5.2 Factores que influyen en la inclinación de la curva IS y su desplazamiento_____________83
5.3. La obtención de la curva LM factores que la influyen______________________________85
5.4. El Modelo de crecimiento IS – LM_____________________________________________86
UNIDAD VI_______________________________________________________________89
El Dinero y el Sistema de Reserva Federal______________________________________89
Objetivo de la unidad___________________________________________________________89
Principales conceptos___________________________________________________________89
Desarrollo:___________________________________________________________________90
El Dinero y el Sistema de Reserva Federal__________________________________________90
6.1 Funciones del Dinero_____________________________________________________90
6.2 El Dinero como medio de pago o intercambio_________________________________90
6.3 El Dinero como unidad de cuenta___________________________________________91
6.4 El Dinero como depósito de valor__________________________________________92
6.5 ¿En qué se diferencia el dinero y el crédito?__________________________________93
6.6. La Política Monetaria____________________________________________________93
6.6.1. Instrumentos de Política Monetaria______________________________________93
6.7. Operaciones de Mercado Abierto__________________________________________93
Ejemplo______________________________________________________________________94
Solución_____________________________________________________________________94
Ejemplo______________________________________________________________________94
Solución_____________________________________________________________________94
Ejemplo______________________________________________________________________95
Solución_____________________________________________________________________95
6.9. Cambios en la tasa de descuento___________________________________________95
Solución_____________________________________________________________________96
6.10. Equilibrio en el Mercado Monetario________________________________________96
Análisis del Gráfico_____________________________________________________________98
6.10.1. Cambios en el equilibrio monetario_______________________________________99
6.10.2. Disminución de la oferta monetaria______________________________________99
6.10.3. Aumento de la oferta monetaria________________________________________100
6.10.4 Aumento de la demanda monetaria________________________________________102
6.10.4. Disminución de la demanda monetaria___________________________________103
6.11. Determinación de la oferta monetaria______________________________________104
Ejemplo_____________________________________________________________________105
Supuestos___________________________________________________________________105
6.12. Crecimiento de la oferta monetaria a través de los depósitos en el sistema financiero
107
6.13. El Multiplicador Máximo de expansión o contracción de los depósitos en la práctica
109
6.14. El Banco Central_______________________________________________________110
6.15. Principales funciones del Banco Central____________________________________110
6.16. Funciones del Banco Central del Ecuador en una economía dolarizada____________112
Ejercicios de autocomprobación_________________________________________________113
Responda si es verdadero (V) o falso (F) e indique por qué____________________________114
Ejercicio_____________________________________________________________________115
Responda si es verdadero (V) o falso (F) e indique por qué____________________________116
Respuesta a los ejercicios de autocomprobación_______________________________117
Primera Parte___________________________________________________________117
Responda verdadero (V) o si es falso (F) indique por qué_____________________________121
Responda verdadero (V) o si es falso (F) indique por qué_____________________________128
Respuesta a los ejercicios de autocomprobación_______________________________129
Segunda Parte___________________________________________________________129
Responda si es verdadero (V) o falso (F) e indique por qué____________________________133
Solución del ejercicio__________________________________________________________133
Responda si es verdadero (V) o falso (F) e indique por qué____________________________135
Principal simbología utilizada___________________________________________________137
Principales fórmulas utilizadas__________________________________________________138
Introducción
Objetivo
Primera parte
Unidad I
3. Contabilidad Nacional
3.1. Producto Interno Bruto (PIB), bienes finales, valor añadido, precios de
mercado
3.2. Producto Interno Bruto versus el Producto Nacional Bruto
3.3. Producto Interno Bruto Real y Nominal
3.4. Deflactor del PIB
3.5. Producto Interno Bruto método de cálculo
3.6. Limitaciones en la utilización del PIB total y del PIB per cápita como
indicadores básicos del bienestar económico
Segunda parte
Unidad IV
4. Renta y Gasto
5. La Demanda de Dinero
Unidad VI
Net grafía
Al final de esta guía, el estudiante encontrará como anexo las respuestas a los
ejercicios de aprendizaje. También se adjunta un listado de la simbología fórmulas
más utilizadas.
Objetivos de la guía
Se deja muy en claro que no podrán existir dos trabajos iguales, en caso de
haberlo la calificación tanto para el que presta como para el que copió será
la misma = “0”: No siendo la justificación válida cuando existen relación de
parentesco efectivas o de cualquier índole entre el prestamista y el copión.
Confrontar todos los temas que se van estudiando con la realidad del país,
lo que facilitará la comprensión y aplicabilidad de la Teoría
Macroeconómica.
Los ejercicios que debe realizar son exigentes, por lo que se aconseja no
dejar para último momento su desarrollo.
Evaluación a distancia
UNIDAD I
Objetivo de la unidad
¿Qué es el valor de uso? Es aquel bien que posee sus propias condiciones
naturales y es la aptitud que posee un objeto para satisfacer una necesidad.
Sin embargo, los mercantilistas plantearon una serie de cuestiones que han sido
analizadas y criticadas por los estudiosos de la ciencia económica, tales como los
iniciadores de la Economía Política como ciencia: Petty, Quesnay, Adam Smith,
entre otros.
1.2. Los Fisiócratas
Surge entonces la pregunta ¿De dónde ha de extraerse esa masa de bienes que
al ser consumidos no generen empobrecimiento? la respuesta es: de la tierra y es
en ésta –según los fisiócratas- en donde no se alteran los principios que
constantemente están reproduciéndolos; constituyendo ésta en la verdadera
riqueza que puede disponerse en cualquier momento. Es por ello que para la
Fisiocracia la tierra es la única actividad productiva puesto que crea un excedente
o “Producto Neto”; Mientras que según ellos las demás actividades como la
industria o el comercio, al no generar este excedente son consideradas estériles.
Para los mantenedores de esta escuela sólo pueden adicionar valores dados por
la agricultura. Y esto se explica debido a que tanto para Quesnay como para sus
discípulos existe en la agricultura no sólo el trabajo humano sino la colaboración
divina, en tanto que las otras actividades económicas no poseen este atributo y lo
más que pueden hacer es añadir a la materia prima que adquieren de la
agricultura el valor de su trabajo.
Adam Smith vivió en una época en la que subsistían las políticas mercantilistas y
los principios fisiocráticos, por lo que trató en su doctrina económica de ordenar
las ideas de los autores que le precedieron. Así mientras los mercantilistas
manifestaron que la fuente de la riqueza estaba dada por el comercio exterior y
que el dinero era la expresión de ella, los fisiócratas por su parte sostuvieron la
idea de que la riqueza se encontraba en la producción agrícola, siendo el trabajo
aplicado en el campo el verdadero creador de aquella; Por su parte Adam Smith
consideró como única fuente creadora de riqueza “al trabajo anual de cada
nación”, que es precisamente el fondo de donde se extrae originariamente todas
las cosas útiles y necesarias, “porque para satisfacer el consumo anual de una
nación, se deberá basar en el bien inmediato producido, y con aquél producto
podrá adquirir otros bienes de las demás naciones a través del comercio.
Eleva así Smith al trabajo en general, expresado en la creación de cosas
necesarias y útiles, a la categoría de verdadero generador de riqueza. Según
Smith la riqueza depende de la productividad del mismo, siendo ésta efecto de la
división del trabajo, lo cual trae consigo mayores adelantos en las “facultades o
principios productivos de trabajo y la destreza, pericia y acierto con que éste se
aplica y dirige en la sociedad, logrando ahorrar tiempo y agilidad en la actividad
productiva”.
Este autor si bien no tuvo igual preparación científico-académica que Smith, sin
embargo, pudo a base de autoeducación y de su vasta experiencia como corredor
de bolsa, ponerse a la altura de economistas de su época de la talla de Smith,
Malthus y Say.
El Salario para Ricardo era el pago efectuado por el capitalista por el uso de la
mano de obra, la misma que al igual que cualquiera otra mercancía tiene su precio
natural y de mercado.
Mientras que el Precio de Mercado es aquél que realmente se paga por la mano
de obra, este precio puede ser mayor o menor que el natural, todo depende de la
“proporción que existe entre la oferta y demanda”, pero siempre el precio de
mercado tenderá a igualarse al precio natural.
Este autor se preocupa también de otras teorías, tales como la del Comercio
Internacional, del Dinero y de las Crisis Económicas. Dentro del análisis del
Comercio Exterior trata de establecer las relaciones del intercambio entre dos
países, basándose en la teoría de los costos comparativos que influyeron
notablemente en las ideas de los tratadistas de comercio exterior posteriores a
Ricardo.
No todos los aportes de los autores clásicos analizados, fueron tomados como
doctrinas indiscutibles, terminadas o completas, especialmente las de Adam Smith
y David Ricardo.
Parecía que esta escuela, había elaborado en su totalidad la teoría que requería la
Economía Política como ciencia, pero a partir de los últimos 30 años del siglo XIX
aparecieron las primeras reacciones en contra de ella, sobre todo en lo que a la
teoría del valor se refiere; Pese a que John Stuart Mill manifestara que nada había
que aclarar en las leyes del valor ni para los escritores actuales, ni para los del
porvenir ya que estaba completa, basando su afirmación en las doctrinas
principalmente de Smith y de Ricardo.
Smith consideraba que las cosas fabricadas por el hombre tienen dos valores, uno
de Uso que brinda utilidad y otro de Cambio que representa el poder de compra
de una mercancía, expresado por la cantidad de trabajo que permite a su
poseedor comprar o intercambiar otros bienes. De aquí su deducción de que es el
trabajo la medida real del valor de cambio de todos los bienes. Es el trabajo el
precio real de los bienes que sirve para compararlos, así Smith da a su
interpretación un carácter objetivo, sin embargo, no pudo explicar la causa de la
existencia de las mercancías que poseen más valor de uso y poco o ningún valor
de cambio o viceversa; a esto se lo denominó “Paradoja del Valor” y que
posteriormente tratarían de aclarar los representantes Neoclásicos.
Por su parte Ricardo tomando los criterios expuestos por Smith, acepta que las
mercancías tienen un valor de cambio de acuerdo con la cantidad relativa de
trabajo empleado en su producción. Carlos Marx considera el valor de cambio o
llamado simplemente valor, como el fundamento básico del análisis económico, ya
que para él las contradicciones del sistema capitalista, se visualizan no en la
utilidad de los bienes sino en el cambio. Si se acepta la división del trabajo “se
admite el intercambio y en consecuencia el valor de cambio”.
En este contexto, las críticas de los neoclásicos van encausadas a dar la mayor
importancia al valor de uso, reemplazando de este modo el estudio de la
producción con el del consumo, encubriendo en esta forma las contradicciones
que se presentan en las bases mismas del capitalismo, expresadas en la lucha de
clases, olvidándose que “El uso de los productos se determina por las condiciones
sociales en que se encuentran los consumidores, y estas condiciones descansan
en la contradicción de clases”.
La suma total de los precios de los bienes producidos que sirven como
mercancías, está determinado por la suma total de dinero circulante en un período
dado. Sin embargo, la demasiada importancia asignada al dinero hizo alterar esta
igualdad, en el sentido de que los precios de las mercancías dependen de la masa
de moneda circulante, interpretándose a ésta como la causa única de las crisis
económicas de la sociedad burguesa.
Esta teoría los llevó a deducir que, al tratarse de papel-moneda, éste debe circular
garantizado por una cantidad preestablecida de oro o de plata. Si no existe esta
garantía, quiere decir que no representa ningún valor y como tal tampoco puede
servir como unidad de medida.
A pesar de que las políticas del Estado parecían tan exitosas para movilizar las
economías de guerra de Estados Unidos y de Gran Bretaña, para obtener la
victoria militar sobre Alemania y Japón durante la segunda Guerra Mundial y como
las políticas macroeconómicas vigentes parecían tener éxito sobre la Gran
Depresión, las ideologías de laissez-faire conservadoras llegaron a representar
sólo una opinión minoritaria entre la mayor parte de los economistas profesionales
del mundo libre. Sin embargo, dos eminentes estudiosos siempre dudaron de las
virtudes de un elevado grado de intervención del Estado en la economía:
Friedrich Hayek (1899-1992) y Milton Friedman (1912) de la Universidad de
Chicago y de Stanford, que recibieron el premio Nóbel de Economía por sus
innovaciones científicas.
Durante la última mitad del siglo XX, en todas partes (Estados Unidos, Europa
Occidental y Asia, así como en la antigua Unión Soviética y en China) ha habido
un importante regreso al polo de la economía centralizada. Nadie entre los
economistas ha sido más importante, tanto como artífice y expositor de este
cambio que Milton Friedman. En su obra clásica “Capitalism and Freedom (1962)”,
explica el por qué un pensador racional podría defender el libre comercio
internacional y fomentar la desregulación, rechazar el salario mínimo, la concesión
de licencias para practicar la cirugía y la prohibición de drogas como la heroína y
la cocaína; Por lo que todos los economistas serios deberían de una u otra forma
analizar sus argumentos con atención.
Pero debe tenerse en cuenta que J.M. Keynes, escribía su obra famosa en
Inglaterra en base a un esquema analítico característico “del capitalismo inglés ya
envejecido. Además, lo escrito por Keynes en asuntos económicos, era para
resolver problemas británicos y principalmente de la clase social a la que él
siempre perteneció, la burguesía.
Al respecto, son interesantes las palabras de J.A. Schumpeter que manifiesta
que “solo con que se entendiera esto sería suficiente para comprender, que el
Keynesianismo práctico es una semilla que no puede ser trasplantada a un suelo
extraño, y cuando así se lo hace, muere y antes de morir se vuelve venenosa.
El Método de análisis utilizado por Keynes, es sin lugar a dudas el mismo que lo
emplearon los clásicos, el razonamiento deductivo, apriorístico, a partir de un
conocimiento previo de la psicología individual o mediante el análisis de series
estadísticas de datos empíricos, como lo hicieron Adam Smith en la “Riqueza de
las Naciones” o Ricardo en los “Principios de Economía Política”, y a los cuales
parece haber seguido Keynes en su “Teoría General”. Esto hace factible visualizar
aún más, la influencia que vertieron en sus concepciones apriorísticas las
doctrinas “Clásicas” que él las conoció, y las quiso de alguna manera aplicar a
través de su Teoría.
UNIDAD II
Objetivo de la unidad.
Desarrollo:
Existe algunas fórmulas de cálculo, pero la más sencilla empleada para calcular
aumentos o decrementos porcentuales de cualquier variable podríamos utilizar la
siguiente:
Ejemplo
Datos
Solución
2.2 La Inflación
Otra forma de definir a la inflación sería diciendo que ésta representa el aumento
en el nivel general de precios en una determinada economía local, nacional o
internacional.
El nivel general de precios implica contar con índices de precios para calcular o
medir a la inflación.
Los dos índices de precios con mayor utilización a nivel internacional son:
Ejemplo
En este caso analicemos la tasa de crecimiento del año 2001 con respecto al año
2000, vale la pena recalcar que la tasa de crecimiento del año de 2000 con
respecto al año de 1999 no es posible calcularlo ya que no tenemos los datos del
año de 1999
2. 227,24−198,70/(198,70)=0,1436∗100=14 , 36 %
Como podemos observar por los dos métodos llegamos a la misma respuesta,
usted puede revisar el resto de cálculos que le van a permitir evidenciar que las
respuestas en el cuadro anterior son las correctas.
Ejemplo
Con una canasta familiar básica de 580 dólares un sueldo básico de 264 dólares
calcular la tasa de inflación y el PIB real de los años 2004 y 2005 por medio del
índice de precios al consumidor.
AÑO IPC PIB PIB REAL INFLACIÓ
S NOMINA N
L
2003 116,4 2478043 21289033,5 -
0 5 1
2004 117,9 2684478 22769117,0 1,29%
0 9 5
2005 118,7 2896054 24398097,7 0,68
0 2 3
Los datos en el ejemplo son: los años el PIB nominal, y el IPC de aquí se puede
hacer el cálculo de del PIB real utilizando la fórmula que se encuentra en párrafos
anteriores, una vez que se ha calculado el PIB real se puede llegar a determinar la
inflación tal como lo hemos aprendido durante la descripción de este tema.
Ejercicio
Según la información estadística mensual del Banco Central del Ecuador, el Índice
de Precios al Consumidor del Área Urbana (calculado por el INEC) en el año 2005
fue de 1.202.8, mientras que en el 2004 éste mismo índice fue de 1.114.4. ¿Cuál
fue el índice de inflación anual en el Ecuador en el 2005?
1114,40
Inflación del 2005 es 1202,8− =0,0793∗100=7,93 %
1114,40
Ejercicio
Ejercicio de aplicación
6. Las personas que poseen ingresos fijos como los trabajadores y los
jubilados también pierden ante incrementos inesperados en la tasa de
inflación por el deterioro en sus ingresos reales.
Ejemplo
Solución
Ejercicio de aplicación
Para evaluar las consecuencias del desempleo para las personas desempleadas,
los economistas deben saber cuánto tiempo llevan sin trabajo; Generalmente,
cuánto más tiempo lleva una persona sin trabajar, más graves son los costos
económicos y psicológicos a los que deberá enfrentar. No es de esperar que las
personas que sólo llevan un tiempo parados sin trabajar tengan problemas
psicológicos como: depresiones o pérdida de seguridad en sí misma, al menos no
en la misma medida en que una persona que ya llevé meses o años desempleada.
Hay ocasiones en que la actividad económica está próspera, hay mayores índices
de empleo, las empresas desean invertir en nuevos proyectos sea para ampliar
sus instalaciones existentes o para incursionar en nuevos negocios y mercados.
Por el contrario, en otras infelices circunstancias la situación empresarial no
experimenta períodos de auge, hay demasiadas personas que están
desempleadas, las empresas en lugar de invertir en nuevos proyectos deciden
más bien reducir sus volúmenes de producción e inclusive cuando la situación es
más crítica optan por el cierre de sus operaciones.
Por el contrario, ha habido épocas muy duras en nuestra economía en las que no
hemos crecido en términos de producción, renta y empleo. A esta etapa en la
actividad productiva y comercial de nuestro país se la define como recesión.
La forma de esta curva continúa siendo materia de intensa polémica entre las dos
escuelas de pensamiento macroeconómico más importantes: clásica y
keynesiana.
Esta controversia obedece fundamentalmente a las hipótesis contrapuestas que
cada una de estas escuelas tiene con respecto al mercado laboral.
El enfoque Keynesiano extremo señala que los salarios y los precios nominales no
se ajustan con necesaria rapidez para conservar el equilibrio en el mercado laboral
o de trabajo.
Para éste, modelo no es la cantidad de producto la que está en equilibrio, sino que
siempre habrá un precio de equilibrio fijo, a diferencia del enfoque clásico.
En definitiva, la diferencia básica entre estas dos escuelas está dada por sus
hipótesis acerca del mercado laboral, que para los clásicos es flexible y para los
keynesianos es inflexible.
Al ser flexible el salario para los clásicos, los precios también se mueven (porque
el salario impacta en los costos medios totales de producción de las empresas), no
así la cantidad de producto que permanece invariable. Al ser inflexible el salario
para los keynesianos extremos, los precios no cambian (porque no hay afectación
a los costos medios totales de producción de las empresas), no así la cantidad de
producto que sí se modifica.
DA (Economía cerrada) = C + I + G
DA (Economía Abierta) = C +I +G +X –M
Así, un efecto inmediato del incremento de precios es reducir el valor real del
dinero en manos del público. Si las personas tienen un nivel dado de efectivo y
depósitos bancarios; y, sube el nivel de precios, podrán comprar una menor
cantidad de bienes y servicios con su dinero. Entonces un aumento en el índice
inflacionario reduce las utilidades reales de los empresarios por lo que éstos se
verán forzados a realizar flujos menores de inversión que en condiciones de
estabilidad en el nivel de precios. Por lo que un aumento en el índice inflacionario
aminora también las posibilidades de que el Estado pueda comprar o invertir sus
recursos como lo podría hacer en situaciones estables. Finalmente, el aumento
en el nivel de precios significa que la economía interna pierde competitividad en el
mercado mundial por el aumento en los precios domésticos, que encarece los
bienes internos frente a los importados (aumentan las importaciones), no
permitiendo que aquellos sean comercializados hacia el exterior (disminuyen las
exportaciones). Por tanto la inflación impacta en las exportaciones netas (XN),
que son el resultado de restar las importaciones (M) de las exportaciones (X).
Aumento en P Disminuye C, I, G y XN
El nivel de equilibrio del producto y el nivel de precios para toda una economía se
determina por la intersección de la oferta y la demanda agregadas. De forma
similar que, en microeconomía, por ejemplo, la cantidad de automóviles que se
producen y su precio, se determinan por la oferta y demanda de automóviles.
El equilibrio del mercado del producto está dado por la intersección de la curva de
demanda agregada y la curva de oferta agregada. La economía operará a los
niveles de producción y precios dados por este equilibrio, que determinará además
el nivel de empleo en la economía.
Cabe aclarar sin embargo que este equilibrio, no significa el nivel óptimo (“mejor”)
del producto, ni siquiera un nivel necesariamente deseable. De hecho podría
haber una gran brecha de producto y extenso desempleo para las condiciones de
equilibrio global de la economía. Este equilibrio es simplemente una medida de lo
que ocurre en una cierta economía que atraviesa condiciones específicas o
concretas, no la que debería ocurrir.
Contabilidad Nacional
Objetivo de la unidad
¿Qué son los bienes finales? Es el valor de las materias primas y los bienes
intermedios (semielaborados), que se utilizan para la producción de otros bienes,
con el fin de evitar la “doble contabilización”.
Desarrollo
3.1 . Producto Interno Bruto (PIB), bienes finales, valor añadido, precios de
mercado.
Ejemplo
El PIB ecuatoriano en el 2014 creció en el 3,4% durante el tercer semestre del año
en mención de acuerdo a informes del Banco Central del Ecuador, se puede decir
que los componentes que más aportaron al PIB dentro de este crecimiento en el
período 2013 – 2014 fueron el consumo de los hogares, las inversiones, y las
exportaciones.
El Ecuador tiene previsto para el 2015 crecer a razón del 4,1% a pesar de que
hubo un recorte de 1420 millones de dólares esto es el 3,91% del Presupuesto
General del Estado (PGE), debido a la caída del precio del petróleo, principal
producto de exportación.
3.2 . Producto Interno Bruto versus el Producto Nacional Bruto.
PIB = C + G + I + X – M
Dónde: RRE son los ingresos obtenidos por los residentes extranjeros en el
Ecuador.
Es importante que el PIB sea mayor que el PNB en un país esto quiere decir que
existe presencia de capital extranjero trabajando en el país.
El PIB Real es aquel que se lo calcula utilizando los precios de un año base lo que
nos permite comparar los datos del PIB de diferentes años.
Al hacer el cálculo del PIB nominal esto a precios de mercado se corre el riesgo de
que el cálculo sea absurdo ya que en un país en un período de tiempo
determinado se producen ciertas cantidades de bienes y servicios y esto hará que
se refleje el verdadero crecimiento de la economía por dos razones:
Primero por el crecimiento de las verdaderas cantidades producidas o, por el
efecto inflacionario dando como resultado un resultado falso.
Fuente: Propia
Elaborado por: El Autor
En este sentido tenemos al PIB real que nos permite medir el valor monetario de
todos los bienes y servicios que produce una economía a precios constantes para
realizar este cálculo se lo lleva a cabo deflactando el valor del PIB según el índice
de inflación independientemente del año en el que se realizó la producción a
través de los precios de una año base o de referencia para nuestro ejemplo
tomaremos como referencia el año 2000 año en cual entramos en el proceso de
dolarización es decir, el dólar como moneda oficial.
Para poder ejemplificar vamos a suponer que el precio de la papa en el año 2000
era 0,25 la libra y que se el país se encontraba produciendo 1000 libras de papas
por lo tanto el PIB nominal es Q* P, esto es 0,25 * 1000 = 250.
Si para el año 2005 se producen 1100 libras de papas a 0,35 la libra tenemos que
el PIB nominal es de 1100*0,35 = 385 teniendo así un incremento de 100 libras
en papas que representa el 54% de crecimiento, en tanto que el PIB real seria
manteniendo constante el precio de la libra de papas del año 2000, esto es
1100 * 0,25 = 275, que representa el 10% de crecimiento de la economía.
El deflactor del PIB también conocido como índice de precios al consumidor (IPC),
el mismo que considera en su cálculo a todos los bienes y servicios producidos en
el país este deflactor recoge la variación que se ha producido en los precios
durante un período de tiempo.
Para calcular el PIB existen tres métodos: 1) El método del gasto, 2) el método del
ingreso, 3) el método del valor agregado o de la producción.
El PIB es la sumatoria de todos los gastos realizados por las compras de bienes y
servicios finales producidos dentro de una economía, los cuales también afectan
los gastos públicos es decir por la adquisición de bienes y servicios, en este caso
se excluyen todas las compras de bienes y servicios que son importados.
XN = SBC + SBS
Donde:
XN = Exportaciones Netas
X = Exportaciones
M = Importaciones
SBC = Saldo de la Balanza Comercial
SBS = Saldo de la Balanza de Servicios
PIB = C + G + I + (X – M)
Ejercicio
Solución
Datos
Consumo 306.490
Inversión 83.342
Variación de existencias 8.298
Consumo gubernamental 44.901
Inversión gubernamental 16.822
Exportaciones (X) 137.742
Importaciones (M) 148.078
PIB Total 449.517
Para analizar el porcentaje que representa cada uno de los rubros dentro del PIB
se procede a realizar una regla de tres simple de la siguiente forma:
Para el consumo
449.517 100%
306.490 X
X = 30649000 / 449.517
X = 68.18%
Esto nos dice que del total del PIB el consumo representa el 68,18%
Para la inversión
449.517 100%
83.342 X
X = 8334200 / 449.517
X = 18.54%
Esto nos dice que del total del PIB la inversión representa el 18.54%
449.517 100%
8.298 X
X = 829800 / 449.517
X = 1.84%
Esto nos dice que del total del PIB la variación de existencias representa el 1.84%
Para el consumo gubernamental
449.517 100%
44.901 X
X = 4490100 / 449.517
X = 9.98%
Esto nos dice que del total del PIB el consumo gubernamental representa el 9.98%
449.517 100%
16.822 X
X = 1682200 / 449.517
X = 3.74%
Esto nos dice que del total del PIB la inversión gubernamental representa el 3.74%
449.517 100%
137.742 X
X = 1682200 / 449.517
X = 30.64%
Esto nos dice que del total del PIB las exportaciones representan el 30.64%
449.517 100%
148.078 X
X = 32.94%
Esto nos dice que del total del PIB las importaciones representan el 32.94%
Consumo 68.18%
Inversión 18.54%
Variación de existencias 1.84%
Consumo e inversión gubernamental 13.72%
Exportaciones (X) 30.64%
Importaciones (M) 32.94%
Exportaciones Netas (X – M) -2.3%
PIB Total 100.00%
Sabiendo que el PIB ecuatoriano fue de $ 17.981 millones de dólares para calcular
cada una de las variables en dólares, basta con multiplicar esta cifra por los
respectivos porcentajes, de la siguiente manera:
C = $ 12.259,44 millones
I = $ 3.333,68 millones
VE = $ 330,85 millones
G = 2.468,79 millones
X – M = - 411,76 millones
Se calcula por la suma de los ingresos de todos los factores que contribuye al
proceso productivo como pueden ser los sueldos, las comisiones, los derechos de
autor, los alquileres, honorarios, intereses, y utilidades.
3.6 Limitaciones en la utilización del PIB total y del PIB per cápita como
indicadores básicos del bienestar económico
Los niveles del PIB total y del PIB per cápita, constituyen los indicadores más
comúnmente utilizados para medir el desarrollo económico de un país. De esta
forma, se considera que los países con alto nivel de PIB per cápita (países ricos)
gozan de un mayor nivel de bienestar económico frente a los países con bajo nivel
de PIB per cápita (países pobres).
b) El bienestar económico que se alcanza con un valor dado del PIB depende
de los precios de mercado del producto, de allí que investigadores
económicos del Banco Mundial han encontrado que las estadísticas
oficiales del PÍB tienden a exagerar en cierto grado la brecha en el
bienestar económico entre países ricos y pobres, debido a que los precios
en estos últimos tienden a ser más bajos que los precios en los países
ricos. Así por ejemplo, un dólar en Bolivia o Ecuador compra más (tiene un
mayor poder adquisitivo) que un dólar en EEUU o Europa, para la mayoría
de bienes o servicios, sobre todo para aquellos que son de consumo
inmediato, como los alimentos, los arriendos, el vestuario, etcétera.
Resumiendo diremos que el PIB total y el PIB per cápita no deberían ser utilizados
como instrumento de medición del bienestar económico en un sentido amplio sino
con las limitaciones propias que estos indicadores poseen como son: 1) No
considerar el valor social efectivo de la producción; 2) No considerar las
diferencias de precios entre países ricos y pobres, que es superior para los
primeros; y, 3) No considerar el grado de desigualdad en la distribución del
ingreso, que en nuestro país es extremadamente alto.
Ejercicios de autocomprobación
a) El consumo es: C = 10- 5P; la inversión es: I = 20; el Gasto del Gobierno
es: G = 15; la Oferta Agregada es: OA = 5 + P.
b) ¿Qué ocurre con la producción y los precios si el gasto del gobierno sube a
G = 25?
4) Para los clásicos el mercado laboral es flexible mientras que para los
keynesianos es inflexible, lo que hace que estas dos escuelas tengan
importantes diferencias respecto a la forma de la curva de la oferta
agregada.
OA = 20 + P DA = 40 – P
c) Suponga ahora que debido a una política fiscal expansiva (que aumenta la
demanda agregada), la función DA se convierte ahora en:
DA 2 = 60 – P, manteniendo constante la curva OA
Ejercicios
Renta y Gasto
Objetivo de la unidad
Desarrollo
¿Cómo difieren los patrones de gasto en consumo entre las distintas familias? No
existen dos familias que gasten sus ingresos disponibles exactamente en la misma
forma. Sin embargo, las estadísticas muestran que hay una regularidad predecible
en la forma en que las personas asignan sus gastos entre alimentos, vestido y
otros bienes principales. Cuando aumenta el ingreso, también lo hace el gasto en
muchos bienes alimenticios. Las personas comen más y mejor, sin embargo hay
límites al dinero adicional que las personas gastan en alimentos cuando aumentan
sus ingresos; En consecuencia, la proporción del gasto total dedicado a los
alimentos baja, a medida que aumenta el ingreso.
Fuente: Propia
Elaborado por: El autor
4.2.1 El Consumo
Donde:
C = Consumo
Ca = Consumo autónomo
c = Propensión marginar a consumir
Y = Ingreso, producción o renta
La función de consumo del recuadro, implica que en los niveles bajos de ingreso,
el consumo es mayor que la renta, mientras que en los niveles altos de ingreso, el
consumo es inferior a la renta.
Lo anterior simplemente significa que cuando los niveles de renta son bajos, las
economías domésticas, hogares o familias están des ahorrando. En los niveles
de ingreso altos, las economías domésticas pueden ahorrar, ya que el consumo es
menor que la renta.
Niveles bajos de Y Desahorro (Situación donde no existe posibilidad de
ahorrar)
Niveles altos de Y Ahorro
La PMgC (c) es menor que la unidad, lo que significa que por cada dólar de
aumento en el ingreso o renta, sólo se gasta en consumo una fracción (c). Por
ejemplo, si c es 0,9, cuando la renta aumenta en 1 dólar, el consumo aumenta en
0,90 dólares.
4.3 El Ahorro
El Ahorro (S) es la parte del ingreso que las familias no destinan al consumo
actual o corriente, con la finalidad de aumentar su consumo en el futuro.
El ingreso (Y) es igual al consumo (C) más el ahorro (S). Por tanto, la renta o se
destina al consumo o se emplea en el ahorro, no existe otra alternativa.
Y=C+S
C=Y–S
S=Y–C
PMgC + PMgS = 1
Una economía doméstica puede sufrir ahorro negativo si utiliza sus activos (vende
sus electrodomésticos, sus cuadros de pintura, sus acciones, etcétera) o sí se
endeuda para pagar las compras que exceden su ingreso. Por el contrario, en
niveles de renta más altos, el ahorro es positivo, pues, no todo el ingreso se gasta
en consumo.
Solución
Variación en C / Variación en Y
(3.960 – 3.000) / (3.600 –2.400) = 960 / 1.200 = PMg C (1997-1998) = 0,80
En los niveles bajos de ingreso que presentó en los años 2006, 2007 y 2008,
sufrió desahorro, esto es, ahorro negativo, por lo que se desprende que debió
vender parte de sus activos o endeudarse para poder tener niveles de consumo
mayores que su propia renta. Cuando la situación económica empezó a mejorar,
lo cual se refleja en un mayor ingreso familiar, esta economía doméstica pudo ir
ahorrando anualmente un mayor flujo de dinero, desde US $ 120 anuales en 2009
hasta US $ 1.560 en el 2015.
Suponga que una familia presenta los patrones anuales de consumo y de ahorro
reflejados en la siguiente tabla. En base a ello determina: a) el consumo (C); b) la
propensión marginal al consumo (PMg C) y la propensión marginal al ahorro (PMg
S); y, c) Analiza el comportamiento de esta economía doméstica.
Nota: El año “0” de una serie estadística corresponde al período de tiempo inicial
de análisis y por tanto en éste, están indeterminadas las propensiones marginales
al consumo y al ahorro.
4.2. La Inversión
La primera de ellas, la inversión fija de las empresas, forma parte del PIB y de la
demanda agregada, con el nombre de Formación Bruta de Capital Fijo (FBKF).
La siguiente tabla muestra las dos categorías de inversión integrantes del PIB y de
la demanda agregada, junto con sus variaciones entre las etapas de recuperación
y recesión económicas. La inversión fija de las empresas es el componente mayor.
La inversión en existencias es el que más fluctúa. En las recesiones es
frecuentemente negativo, dado que las empresas consideran que el volumen de
existencias de bienes que tienen para vender es demasiado grande, en relación
con la poca demanda que hay en una crisis, y deciden reducirlo, como pasó en
2003 donde los inventarios entre 2002 y 2003 (recesión) se redujeron en una cifra
cercana a los $ 1.624 millones de dólares, aumentando entre 2003 y 2004
(recuperación) en un valor aproximado de $ 311millones de dólares.
Variación
Variables / Años 1998 1999 2000 1999-1998 2000-1999
Inversión fija empresarial 4.622.989 2.826.478 3.264.681 -1.796.511 438.203
Variación de Existencias 1.253.272 -370.803 -60.036 -1.624.075 310.767
INVERSIÓN TOTAL 5.876.261 2.455.675 3.204.645 -3.420.586 748.970
23.255.13 16.674.49 15.933.66
PIB 6 5 6
INVERSIÓN / PIB % 25,3% 14,7% 20,1%
Fuente: Cuentas Nacionales 1997 – 2004. Banco Central del Ecuador. Octubre,
2004.
Las autoridades económicas del país han informado que en el año 2.005, la FBKF
ha sido de $ 4.000 millones de dólares mientras que la inversión total (I) ha sido de
$ 3.800 millones de dólares; a) ¿Cuánto fue en ese año, la VE?; b) ¿ Hubo
recesión o expansión económica? ¿Por qué?
Fuente: Propia
Elaborado por: El Autor
Solución
Este proceso continúa indefinidamente, pero para saber exactamente ¿cuál será
el efecto multiplicador en la producción de equilibrio de un aumento en la demanda
agregada?, aplicamos la siguiente fórmula:
Multiplicador = 1 / (1 – PMg C)
Multiplicador = 1 / PMg S
Multiplicador = 1 / (1 – 0.5)
Multiplicador = 1 / 0.5
Multiplicador = 2
Ejercicio
Solución
Lo primero que hay que hacer es calcular el efecto multiplicador, que para el caso
en que la PMg C fuera de 0.60 sería igual a:
Multiplicador = 1 / (1 - 0.60) = 1 / 0.40 = Multiplicador = 2.5
Si la PMg C fuera de 0.80, el multiplicador sería igual a:
Multiplicador = 1 / (1 – 0.80) = Multiplicador = 1 / 0.20 = Multiplicador = 5
Si la demanda agregada se incrementa en 115 millones de dólares, en el primer
caso, la producción o ingreso nacional de equilibrio se verá incrementada en una
cuantía 2.5 veces mayor a dicho aumento inicial, esto es, aumentará a 287,5
millones de dólares (115 * 2.5).
En este ejemplo observamos que: Cuanto mayor sea la PMg C, mayor será
también el efecto multiplicador de un aumento en la demanda agregada, lo cual
obedece a que una elevada propensión marginal a consumir, implica que se
consumirá una fracción importante de cada dólar adicional de renta.
INCREMENTO
AÑO INCREMENTO INCREMENTO TOTAL
DE LA DA DEL Y (PIB) DEL Y (PIB)
1 115 115 115
2 69 69 184
3 41,4 41,4 225,4
4 24,84 24,84 250,24
Año n 287,5
INCREMENTO
AÑO INCREMENTO INCREMENTO TOTAL
DE LA DA DEL Y (PIB) DEL Y (PIB)
1 115 115 115
2 92 92 207
3 73,6 73,6 280,6
4 58,88 58,88 339,48
Año n 575
Cuanto mayor sea la PMg C, mayor será también el efecto multiplicador de un
aumento en la demanda agregada sobre la producción o ingreso nacional de
equilibrio.
PMe C = C / Y
PMg C = Δ C / Δ Y
PMe S = S / Y
PMg S = Δ S / Δ Y
Ejercicio
Solución
Ejercicio
Solución
DA = C + I
DA = $ 5.000 + $ 1.400
DA1 = $ 6.400
Ye = C + I + (G*Mg)
Ye = $5.000 + 1.400 + (300*5)
Ye = $ 7.900 millones
DA2 = $ 7.900 millones
Ejercicio
Solución
DA1 = $ 6.400
Ye = C + I + G
Ye = $5.000 + 1.400 – ($ 300*5)
Ye = $ 4.900 millones
Ejercicio
La Demanda de Dinero
Objetivo de la unidad
¿Qué es el Dinero? Es cualquier cosa que una persona esté dispuesto a aceptar
como medio de pago de bienes y deudas.
Desarrollo
Fuente: Propia
Elaborado por: El Autor
Fuente: [ CITATION Uni15 \l 3082 ]
Elaborado por: El Autor
Análisis
Conclusión
Conclusión
Fuente: Propia
Elaborado por: El Autor
10%
9%
8%
7%
Tasas de interés
6%
5%
4%
3%
2%
1%
0%
0 100
Ingreso (Y)
Fuente: Propia
Elaborado por: el autor
Análisis
Suponiendo que la tasa de interés fuera del 9%, tendríamos entonces un ingreso
“Y” demasiado bajo (200 unidades monetarias) como para que el mercado
monetario esté en equilibrio. Con una renta tan baja, disminuirá la demanda de
dinero, presionándose a la reducción en las tasas de interés. El proceso seguirá
hasta que se alcance el tipo de interés de equilibrio (Ti e = 5%), la renta de
equilibrio (Ye = 600 unidades monetarias), y, los dos mercados (el de bienes y de
dinero) estén en equilibrio.
Suponiendo que la tasa del interés fuera del 3%, tendríamos entonces un ingreso
“Y” demasiado alto (900 unidades monetarias). Con una renta tan alta, subirá la
demanda de dinero, presionándose al incremento en las tasas de interés. El
proceso seguirá hasta que se alcance el tipo de interés de equilibrio (Ti e = 5%), la
renta de equilibrio (Ye = 600 unidades monetarias), y, los dos mercados (el de
bienes y de dinero) estén en equilibrio.
UNIDAD VI
Objetivo de la unidad
El Banco Central como tiene como finalidad principal velar por la estabilidad de
Principales
la moneda esconceptos
decir, mantener el valor de ésta a través del control de la inflación
y para lograr este objetivo es mediante los agentes económicos confíen el valor
¿Qué
de la es el Mercado Financiero? El Mercado Financiero es el lugar, mecanismo
misma.
o sistema en el cual se compran y venden cualquier activo financiero. Los
mercados financieros pueden funcionan sin contacto físico, a través de teléfono,
fax, ordenador o con contacto físico, como los corredores de bolsa.
¿Qué son las fusiones bancarias? Son aquellas operaciones en las cuales al
momento de su disolución sin liquidación, transfieren todos sus activos y pasivos a
otra entidad de crédito que puede ser una sociedad de nueva constitución.
Desarrollo:
Definir el dinero es algo delicado, en gran parte debido a que hay diversos y
distintos tipos de activos que pueden calificarse como tal (monedas, billetes,
cuentas corrientes, cuentas de ahorro y otros). Por tanto, los economistas han
clasificado los diferentes tipos de dinero y cuasi dinero en varios agregados de
acuerdo a su liquidez. Las monedas, los billetes y las reservas de efectivo en el
banco central, son el tipo de activo más líquido y se les llama “dinero de alto poder
expansivo” (Mh). La suma de las monedas, billetes, depósitos a la vista, cheques
de viajero y otros depósitos girables a través de cheques resulta en el agregado
monetario “M1”. La categoría siguiente: “M2”, incluye las cuentas del mercado
monetario y las cuentas de ahorro. Los diferentes activos monetarios, así como
las definiciones de M1, M2, etc. Han evolucionado con el tiempo.
Algo un poco más sencillo, sería definir al dinero por las funciones que realiza. En
primer término, el dinero es todo lo que se acepta como medio de intercambio; en
segundo lugar, es todo lo que se acepta como unidad de cuenta; y, en tercer lugar
es todo lo que se acepta como depósito de valor.
Cuando no existía el dinero (y aún hoy cada vez que se desatan crisis económicas
en los países menos desarrollados), se tenía que utilizar el trueque en las
transacciones. El trueque implica un intercambio directo entre productores de
bienes o servicios, sin recurrir a un intermediario indirecto denominado dinero.
Resultaba muy costoso efectuar todos los intercambios por medio del trueque,
pues esto requería de una coincidencia mutua de necesidades y conocer
exactamente la valoración de mercado de los distintos bienes o servicios a ser
intercambiados.
A más de servir como medio de intercambio indirecto entre los diferentes bienes o
servicios a ser transferidos en el mercado, el dinero, es el principal referente que
permite a las personas naturales o jurídicas comparar el valor relativo de los
bienes o servicios en la economía. Los técnicos del Banco Central del Ecuador
para estimar el Producto Interno Bruto (PIB), utilizan los precios para valorizarlo en
términos corrientes o constantes. Los contadores que trabajan en las diferentes
empresas privadas del país, emplean el dinero como unidad de cuenta para
calcular las utilidades de una empresa. Las amas de casa al realizar un sencillo
presupuesto familiar utilizan también el dinero como unidad de contabilización.
Se dice que un activo es líquido cuando se puede disponer del mismo con
facilidad, sin grandes costos y con algún grado de certeza con respecto a su valor.
El dinero es por definición el activo más líquido que existe, por ello, en la
Contabilidad, la tenencia de dinero por parte de las empresas forma parte de la
cuenta Caja, integrante del activo corriente disponible, precisamente por tener ésta
última cualidad, es decir, estar disponible en cualquier momento para cubrir las
necesidades financieras de la empresa.
Al igual que para las empresas, el dinero también es el activo más líquido que
existe para las personas, por ello la mayoría de individuos y / o familias mantienen
al menos una parte de su riqueza en forma de dinero.
Suponiendo que el Banco Central del país “X” compra a una empresa particular
bonos públicos por un valor de US $ 10 millones. ¿Aumentará o disminuirá la
oferta monetaria? Explique brevemente su respuesta.
Solución
Ejemplo
Suponiendo que el Banco Central del país “X” vende a una empresa particular
bonos públicos por un valor de US $ 10 millones. ¿Aumentará o disminuirá la
oferta monetaria? Explique brevemente su respuesta.
Solución
Si existe un encaje bancario obligatorio para todos los bancos privados, éstos
pueden disponer de un valor en efectivo que sea superior al encaje impuesto por
parte del banco central, pero nunca menos.
Ejemplo
Suponiendo que el sistema bancario del país “X” tiene 100 millones de dólares en
efectivo y que el Banco Central exige que los bancos privados mantengan como
relación efectiva / depósitos un porcentaje del 10%. ¿Hasta qué valor máximo
podría crear dinero el sistema bancario de esta nación? Si el banco central decide
ahora imponer un encaje obligatorio del 20% ¿Hasta qué valor máximo podría
crear dinero el sistema bancario?
Solución
Si el banco central del país “X” decide ahora exigir el 20% como encaje bancario
obligatorio, el multiplicador monetario máximo sería igual a 5 (1 / 0.20) y por tanto
el monto máximo de creación de dinero por parte de su sistema bancario sería
igual a US $ 500 millones (US $ 100 * 5).
Otro instrumento disponible para controlar la oferta monetaria por parte del Banco
Central, constituye la tasa o tipo de descuento, conocida también como “tasa de
redescuento”.
Suponiendo que la tasa de interés en el mercado financiero del país “X” es del
10%, pero el Banco Central anuncia que otorgará préstamos a los bancos
privados sólo a una tasa del 12%. Pronostique qué sucederá con la oferta
monetaria.
Solución
Fuente: Propia
Elaborado por: El Autor
Equilibrio en el mercado monetario
22%
20%
18%
16%
Tasas de interés 14%
12%
10%
8%
6%
4%
2%
0%
0 20 40
Cantidades ofrecidas y demandadas de saldos monetarios reales
Fuente: Propia
Elaborado por: El Autor
El punto de equilibrio está en E, donde a una tasa de interés del 12% se igualan
las cantidades ofrecidas y demandadas reales de dinero (100 unidades
monetarias). A un tipo de interés menor al de equilibrio (10% por ejemplo) hay
escasez en el mercado de dinero, pues, la demanda monetaria (120) es mayor a
la oferta monetaria (100), en tales circunstancias habrá una presión al alza hacia
el equilibrio de las tasas de interés; mientras que, a un tipo de interés mayor al de
equilibrio (14% por ejemplo) hay excedente en el mercado de dinero, ya que, la
oferta monetaria (100) es mayor que la demanda monetaria (80), por tal motivo
habrá una presión a la baja hacia el equilibrio de las tasas de interés.
Tasa de
interés M (inicial) DM M (Final)
20% 100 20 60
18% 100 40 60
16% 100 60 60
14% 100 80 60
12% 100 100 60
10% 100 120 60
8% 100 140 60
6% 100 160 60
4% 100 180 60
2% 100 200 60
Fuente: Propia
Elaborado por: El Autor
Fuente: Propia
Elaborado por: El Autor
Análisis
Fuente: Propia
Elaborado por: el Autor
Análisis
Suponiendo que el ingreso real de los agentes económicos aumenta, veamos qué
es lo que sucede en el mercado monetario, por medio de la siguiente tabla
numérica y su correspondiente gráfico demostrativo.
Tasa de
interés M DM Inicial DM Final
20% 100 20 25
18% 100 40 50
16% 100 60 75
14% 100 80 100
12% 100 100 125
10% 100 120 150
8% 100 140 175
6% 100 160 200
4% 100 180 225
2% 100 200 250
Fuente: Propia
Elaborado por: El Autor
Fuente: Propia
Elaborado por: El Autor
Análisis
Tasa de
interés M DM Inicial DM Final
20% 100 20 16
18% 100 40 32
16% 100 60 48
14% 100 80 64
12% 100 100 80
10% 100 120 100
8% 100 140 116
6% 100 160 132
4% 100 180 148
2% 100 200 164
Fuente: Propia
Elaborado por: El Autor
Fuente: Propia
Elaborado por: El Autor
Análisis
Existe una relación muy importante entre el nivel de reservas, el nivel de depósitos
a la vista y en consecuencia la oferta monetaria total. En tal sentido, cualquier
situación que incida en las reservas afectará a la oferta de dinero.
Ejemplo
Fuente: Propia
Elaborado por: El Autor
Supuestos
Los depósitos a la vista son los únicos pasivos del banco, mientras que las
reservas y los préstamos son sus únicos activos.
Fuente: Propia
Elaborado por: El Autor
Fuente: Propia
Elaborado por: El Autor
Analizando más detenidamente este ilustrativo ejemplo, vemos entonces que para
el caso de cualquier banco comercial individual el valor de reservas que posee se
relaciona directamente con la cantidad de depósitos que recibe.
Ningún banco puede prestar dinero por un valor superior a sus reservas
excedentes. De esta forma, cuando las reservas excedentes de un banco
comercial privado son 0, no tiene ninguna capacidad para conceder créditos
imprevistos. Así, conforme los demandantes de crédito (empresas e individuos)
expiden cheques y éstos se pagan a cuentacorrentistas de otro banco, el primer
banco pierde reservas y depósitos con respecto al otro banco.
Ningún banco comercial privado puede efectuar un préstamo que sea mayor al
valor de sus reservas excedentes, porque perderá reservas con respecto a otros
bancos de magnitud igual al monto del préstamo. En tal sentido, vimos claramente
en el sencillo ejemplo anterior que únicamente cuando las reservas excedentes
fueron de US $ 8.000 se pudo efectuar un nuevo préstamo por idéntico valor, lo
que contrasta con la situación observada en la tabla donde éstas fueron 0.
Dado que otro supuesto importante para el presente análisis es el hecho de que el
Banco Central compró un bono (operación de compra en mercado abierto o
privado) por $ 10.000 y pagó mediante un cheque a su propio nombre, la oferta
monetaria también aumenta en $ 10.000 (nótese aquí que los depósitos a la vista
mantenidos por el público también son dinero).
Suponiendo que el préstamo de $ 8.000 fue concedido a una empresa que desea
adquirir bienes de capital y que el dueño de estos bienes deposita dicho valor en
su cuenta corriente del Banco “B”, sin considerar los activos y pasivos iniciales del
banco y sólo concentrando la atención en los cambios en la cuenta T ocasionados
por este nuevo depósito, se observa que para éste banco el nuevo depósito se
convierte en un incremento en las reservas, como se indica en la siguiente tabla:
BANCO COMERCIAL "B"
ACTIVO (En US $) PASIVO (En US $)
+ Nuevos Depósitos a la
Reservas totales 8.000 vista + 8.000
Reservas requeridas (1.600)
Reservas
excedentes (6.400)
+
TOTAL + 8.000 TOTAL 8.000
Fuente: Propia
Elaborado por: El Autor
Dado que las reservas requeridas son iguales al 20% de los nuevos depósitos a la
vista confiados al cuidado del banco por parte de sus clientes, es decir, $ 1.600,
las reservas excedentes son la simple diferencia entre los nuevos depósitos a la
vista ($ 8.000) y las reservas requeridas ($ 1.600), o sea $ 6.400.
Fuente: Propia
Elaborado por: El Autor
4. Actuar como agente fiscal del gobierno. - El Banco Central actúa como
banquero y agente fiscal del gobierno central. El sector público recauda
altas cifras de dinero por medio de los impuestos y gasta también ingentes
sumas. En consecuencia, el Ministerio de Finanzas (o de Hacienda) tiene
una cuenta corriente en el Banco Central. Adicionalmente, el Banco Central
ayuda al gobierno en la recaudación de cierto tipo de ingresos fiscales y en
la compra y venta de bonos del gobierno (operaciones de mercado abierto).
El Banco Central cambió la base monetaria a razón de 25.000 sucres por dólar.
Desde entonces, nuestro país carece de política monetaria y el BCE ha sido
limitado a la administración del En enero del 2000, el Banco Central del Ecuador
(BCE), dejó de emitir billetes y en seis meses se sistema de pagos, realizar
estadísticas económicas y dirigir los programas sociales y culturales. Habiendo
perdido el BCE la función de ser prestamista de última instancia.
La economía tiene una base monetaria que está conformada por las reservas
bancarias (encaje de los bancos) y la emisión de la moneda fraccionaria nacional.
Pero este agregado macroeconómico no puede ser intervenido por el Banco
Central pues su nivel depende de factores que están fuera de su control
(exportaciones, importaciones, remesas de emigrantes, crédito interno e
internacional, preferencias de liquidez de los agentes, etcétera)
2. ¿La política monetaria expansiva aumenta los tipos de interés, a la vez que
disminuyen la demanda de inversión y consumo, así como el ingreso o
renta de equilibrio?
Primera Parte
a) El consumo es: C = 10- 5P; la inversión es: I = 20; el Gasto del Gobierno
es: G = 15; la Oferta Agregada es: OA = 5 + P.
DA (Economía cerrada) = C + I + G
DA = 10 – 5P + 20 + 15
DA = 45 – 5P
OA = 5 + P
DA = 45 – 5P
DA = 45 – 5(6.67)
DA = 45 – 33.35
DA = 11.6
OA = 5 + 6.67
OA = 11.6
Q(o) P ($)
5 0
6 1
7 2
8 3
9 4
10 5
11 6
11,67 6,67
12 7
Tabla de demanda agregada inicial (45-5P)
13 8
14 9
Q (d) P ($)
45 0
40 1
35 2
30 3
25 4
20 5
15 6
11,67 6,67
10 7
5 8
0 9
EQUILIBRIO DEL PRODUCTO
10
9
8
b) ¿Qué ocurre con la producción y los precios si el gasto del gobierno sube a
G = 25?
OA = 5 + P
DA = 10 – 5P + 20 + 25
DA = 55 – 5P
55 – 5P = 5 + P
55 – 5 = P + 5P
50 = 6P
P = 50 / 6
P = 8,33
Construyendo tablas de valores para la oferta y demanda agregadas, podemos
encontrar las cantidades ofrecidas y demandadas que se equilibran al nuevo
precio de $ 8,33
Q(o) P ($)
5 0
6 1
7 2
8 3
9 4
10 5
11 6
12 7
13,33 8,33
13 8
14 9
Q (d) P ($)
55 0
50 1
45 2
40 3
35 4
30 5
25 6
20 7
13,33 8,33
15 8
10 9
DESPLAZAMIENTO DE LA DA (Bajo enfoque keynesiano básico mueve la
producción y el nivel de precios)
10
Nivel de Precios (P)
8
6
4
2
0
0 5 10 15 20 25 30 35 40
Producción (Q)
4) Para los clásicos el mercado laboral es flexible mientras que para los
keynesianos es inflexible, lo que hace que estas dos escuelas tengan
importantes diferencias respecto a la forma de la curva de la oferta
agregada.
Verdadero
OA = 20 + P DA = 40 – P
c) Suponga ahora que debido a una política fiscal expansiva (que aumenta la
demanda agregada), la función DA se convierte ahora en:
DA 2 = 60 – P, manteniendo constante la curva OA
Solución:
a)
OA=20+P
DA=40-P
EQUILIBRIO OA = DA
20+p = 40–P
P+P = 40-20
2P = 40-20
2P = 20
P = 20/2
P = 10 Precio de Equilibrio
OA = 20+P DA = 40-P
OA = 20+10 DA = 40-10
OA = 30 DA = 30 Cantidad demandada y ofrecida de
equilibrio
b)
P OA DA
1 21 39
5 25 35
10 30 30
15 35 25
20 40 20
Procedimiento de cálculo:
c)
DA2=60-P
Procedimiento de cálculo
P=1 DA=60-1=59
P=5 DA=60-5=55
P=10 DA=60-10=50
P=15 DA=60-15=45
P=20 DA=60-20=40
d)
Representación gráfica
P
DA2
DA OA
18
10
Q
30 39
e) Aumentó el nivel de precios, es decir la inflación y aumentó también la
producción nacional o la cantidad ofrecida y demandada.
Ejercicios
El PIB es la suma de todos los bienes o servicios finales producidos por una
economía durante un cierto período de tiempo.
Por tanto, para encontrar el valor del PIB Nominal o corriente del 2.004 de esta
economía simplificada que produce sólo tres bienes, debemos multiplicar los tres
precios dados por sus correspondientes cantidades producidas y consumidas, y,
luego sumar los tres ingresos resultantes. De la siguiente manera:
a)
Y1 = P1 * Q1 $ 5 * 20 Y1 = $ 100
Y2 = P2 * Q2 $ 10 * 25 Y2 = $ 250
Y3 = P3 * Q3 $ 15 * 10 Y3 = $ 150
PIB = Y1 + Y2 + Y3
b)
c)
Y1 = P1 * Q1 $6 * 21 Y1 = $ 126
Y2 = P2 * Q2 $ 12 * 27 Y2 = $ 324
Y3 = P3 * Q3 $ 17 * 11 Y3 = $ 187
PIB = Y1 + Y2 + Y3
PIB R = Y1 R + Y2 R + Y3 R
Nota. El año base tomado como ejemplo es el año 2002 por lo tanto el PIB
nominal será exactamente igual al PIB real.
La inflación medida por el deflactor del PIB se calcula a través de la siguiente
fórmula:
Donde:
P = 17,96%
Donde:
PIB R año x = PIB real del año a ser analizado (2.005 por ejemplo)
PIB B = PIB Real o Nominal del año base (2.004 por ejemplo)
TcR % PIB = 8%
El PIB a precios de mercado es de $ 350, que es el valor del único bien final
producido (vehículo) en esta economía simplificada.
Nota: Por ningún motivo debe confundirse el valor total de $ 670 de las diferentes
etapas productivas con el valor del PIB que es de $ 350, en caso de así hacerlo se
estaría sobreestimando la valoración de la producción nacional al incluir en su
cálculo bienes intermedios, recuerde que el único bien final producido en esta
economía son los vehículos con un valor de mercado de $ 350.
a)
C = consumo privado = $ 80
I = inversión de las empresas en capital fijo = $ 10
VE = variación de existencias = - 3
G = gasto del sector público en bienes de consumo e inversión = $14 + $1 = $ 15
XN = Exportaciones – Importaciones = (0 – 2) = - 2
Nota. Si las exportaciones (X) son menores que las importaciones (M) el saldo
será negativo.
Contaminación ambiental, servicios prestados por las amas de casa dentro de sus
propios hogares y ventas de la economía informal son valores difíciles de ser
cuantificados y que al no pasar por el mercado para ser transados, no forman
parte del PIB a precios de mercado y no se los debe considerar en su cálculo.
PIB pm = $ 80 + $10 - $ 3 + $ 15 - $ 2
PIB pm = $ 100 millones de dólares
Verdadero
Segunda Parte
Y = DA
DA = C + I
= 100 + 0.8Y + 50 = 150 + 0.8Y
Y = 150 / 0.8
Y = 187.50
c) Si, por alguna razón, la producción tuviera un nivel de 800, ¿Cuál sería el
nivel de acumulación involuntaria de existencias?
Y DA VE
188 188 0
800 188 613
Para calcular la variación de existencias utilizamos la siguiente fórmula:
VE = Y – DA
Y = DA
DA = C + I
= 100 + 0.8 Y + 100 = 200 + 0.8 Y
Y = 200 / 0.8
Y = 250
El Ahorro (S) resulta de restar el ingreso (Y) menos el consumo (C). Pero, como
en este ejercicio sólo nos han ofrecido como dato el ingreso y la primera fila del
ahorro correspondiente a 2003, debemos despejar S, en base a la fórmula de la
PMg S, pues ésta sabemos que es 0,04, entonces:
Para encontrar el consumo (C), simplemente restamos el ahorro (S) del ingreso
(Y), para cada uno de los años señalados, como se indica en la tabla anterior.
Gráfico
LA FUNCIÓN DE CONSUMO
7,000
6,000
CONSUMO (C)
5,000
4,000
3,000
2,000
1,000
0
1500 2000 2500 3000 3500 4000 4500 5000 5500 6000 6500
INGRESO (Y)
Tal como vemos en el gráfico anterior, la función consumo describe una pendiente
positiva en relación con la renta, lo que implica que estas dos variables están
directamente relacionadas, a mayor ingreso mayor consumo; y, a menor ingreso
menor consumo.
Verdadero
Falso, En un nivel de ingreso “0”, habrá consumo, el cual será mayor al ingreso,
habiendo ahorro negativo o desahorro.
Falso, el consumo autónomo es independiente del nivel de ingreso que tengan las
familias o economías domésticas.
ANÁLISIS
Esta economía originalmente se encuentra en equilibrio en E1, cuando la tasa de
interés del 4% iguala a las curvas IS y LM en las 600 unidades monetarias de
ingreso o renta nacional.
ANÁLISIS
Verdadero
2. ¿La política monetaria expansiva aumenta los tipos de interés, a la vez que
disminuyen la demanda de inversión y consumo, así como el ingreso o
renta de equilibrio?
Falso Porque la Política Monetaria Expansiva hace disminuir los tipos de interés,
así como hace aumentar la demanda de inversión, consumo y el ingreso o renta
de equilibrio
Verdadero
Principal simbología utilizada
XN = X – M
PIB (Método del Gasto) = C + I + G + VE + (X – M)
Variable Real (PIB R) = (Variable Nominal (PIB N) / IPC) * 100
Variable Nominal (PIB N) = (Variable Real (PIB R) * IPC) / 100
IPC = ((Variable Nominal (PIB N) / Variable Real (PIB R)) * 100
DA (Economía Cerrada) = C + I + G
DA (Economía Abierta) = C + I + G + (X – M)
C = Ca + cY
PMg C = Variación en C / Variación en Y
Y=C+S
C=Y–S
S=Y–C
PMgS = Variación en S / Variación en Y
PMg S + PMg C = 1
IN = IB – D
I = FBKF + VE
S = I (Economía cerrada y sin gobierno)
Y = DA (En condiciones de equilibrio)
Mg = 1 / 1 – PMgC
Mg = 1 / PMgS
PMeC = C / Y
PMeS = S / Y
Tasa Fiscal Marginal = Variación en el Impuesto / Variación en el Ingreso
Tasa Fiscal Promedio = Impuesto Total / Ingreso Total
Mt = - PMg C * (1 / PMg S)
Mt = - PMg C * Mg
Mn = Mg + Mt
OA > DA = Brecha Recesiva
DA > OA = Brecha Inflacionaria
DA = OA = Equilibrio Macroeconómico
M = M1 + M2
MV = P * Q
V = PIB / M
M = PIB / V
Cop (PL) = Qd (M) * Ti
Reservas Excedentes = Reservas Legales – Reservas Requeridas
Multiplicador máximo de expansión de depósitos = 1 / % de reservas
requeridas
Tasa de inflación año “X” = IPC año X – IPC año X-1 / IPC año X -1
Tasa de inflación 2003 = IPC año 2003 – IPC año 2002 / IPC año 2002