DIAGNÓSTICO

DEL GRUPO
1. CARACTERIZACIÓN DEL GRUPO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
NOMBRE DEL DOCENTE
CÓDIGO DEL GRUPO
CICLO GRADO
CENTRO DE INTERÉS MODALIDAD
¿EL GRUPO TIENE UN PROCESO PREVIO
TIEMPO DEL PROCESO (NÚMERO DE SESIONES)
CON EL CENTRO DE INTERÉS?
TIEMPO DE IMPLEMENTACIÓN (EN HORAS)

MATERIALES

2. IDENTIFICACIÓN PEDAGÓGICA: COMPETENCIAS

Por favor escriba las observaciones pertinentes a cada competencia, teniendo presente los desempeños de la ficha técnica de la modalidad.

COMPETENCIAS BÁSICAS
CATEGORÍA DESEMPEÑO ACCIONES OBSERVADAS CONSECUENCIAS
Expresa su sentir respecto a problemáticas y situaciones del entorno social de manera
critica a través de la realización de proyectos artísticos que permiten la investigación y
experimentación con materiales y técnicas relacionadas con la historia del arte, la música y
Comunicativas
la expresión corporal.

Comprende los conceptos abstractos como división de tiempo, espacialidad, composición y

representación simbólica a través de la práctica para usar la técnica en función de la
Matemáticas expresión artística.

COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA DESEMPEÑO ACCIONES OBSERVADAS CONSECUENCIAS

Autoconciencia o conciencia de sí mismo. Enuncia, identifica y autogestiona sus propias emociones, siendo capaz de reflexionar y
comprender la perspectiva de los demás y la manera en como se relaciona con el entorno.

Identifica, analiza y maneja criticamente sus emociones en la construcción de buenas

Automanejo o autogestión relaciones y el manejo de situaciones de conflicto interno, permitiendo el afrontamiento de .
retos díarios para la mejora en la comunicación con los otros y su entorno.

Reflexiona y promueve relaciones empáticas que contribuyen a multiplicar el bienestar

Conciencia Social
propio y de los demás; entendiendo la diversidad y pluriculturalidad existente.

Ejemplo: El docente tuvo que repetir varias veces las

Ejemplo: Los estudiantes no atienden las indicaciones del
Promueve las relaciones saludables a partir de la escucha activa y genuina, la indicaciones durante el desarrollo de la actividad;
Habilidades Interpersonales docente, hablan y juegan entre ellos mientras se dan las
retroalimentación y la cooperación para el manejo y la resolución de conflictos. Algunos estudiantes que no están hablando se
orientaciones de la clase.
distraen.

Confía en su criterio personal y asume con responsabilidad sus decisiones y la afectación de

Toma de Decisiones Responsables
estas en su entorno, reconociendo la importancia al cuidado propio y de los demàs.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
CATEGORÍA DESEMPEÑO ACCIONES OBSERVADAS CONSECUENCIAS
Aprende a entender y respetar la norma en la convivencia con otros, a través de un
relacionamiento pacífico y constructivo, reconociéndose como parte de una sociedad que
Convivencia
incluye no solo a seres humanos, sino también a las plantas, animales y al entorno que
habita.

Participa de espacios de concertación que buscan la creación de normas y reglas de

convivencia bajo una mirada crítica – reflexiva, así como la toma de decisiones en diversos
Participación Democrática Ejemplo: Los estudiantes participan en la construcción de Ejemplo: Los estudiantes se comprometen y
contextos teniendo en cuenta que dichas decisiones deben respetar, tanto los derechos
acuerdos para el desarrollo de la clase. proponen acuerdos para la clase.
fundamentales de los individuos, en aras de una transformación social del entorno
inmediato.

Entiende y promueve la equidad e igualdad entre pares, partiendo del reconocimiento de la

Identidad - Pluralidad identidad propia y del otro, desde las diferentes manifestaciones sociales, culturales e
ideológicas que coexisten en la comunidad.

OBSERVACIONES: