DISEÑO DE RECURSO EDUCATIVO DIGITAL: WEBQUEST

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RED

ESPECIALIZACIÓN APLICACIÓN DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA

PERTENECE A: LEIDY LORENA MORA RIVERA

DOCENTE: LILIAN ROCÍO CASTAÑEDA MEZA

Universidad de Santander

Facultad de Educación

MEDELLIN

2018
 DISEÑO DE RECURSO EDUCATIVO DIGITAL: WEBQUEST

El recurso Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como una
actividad orientada a la investigación donde da la información que se utiliza procede de
diferentes recursos de la Web o diseño del docente. Este recurso dota a los docentes de
las herramientas necesarias para usar las tecnologías de la información desde una
perspectiva educativa, desarrollando sus propias ideas en relación con el tema que estén
enseñando. Ayuda al profesor a planear y a estructurar la enseñanza de una manera
creativa donde están claras las tareas.

WebQuest es un modelo de aprendizaje rico para propiciar el uso educativo de los

recursos educativos digitales, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de
investigación para aprender.

Este permite que el estudiante elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo
la actividad ya que navega por la web con una tarea en mente y orientaciones claras que
se refuerzan en las prácticas de aula

El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la

información y no buscándola.

Este recurso permite socializar el conocimiento y las experiencias de los estudiantes de

manera efectiva, desarrolla habilidades cognitivas además de incrementar las habilidades
en el uso de las Tics. Es una herramienta que permite al docente estimular el deseo de
investigar en el estudiante que se convierte en el protagonista absoluto de su propio
proceso de aprendizaje.

Este recurso contiene la descripción de los pasos a seguir para realizar las tareas, incluye
los recursos y el andamiaje, selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la
información relevante, explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea,
recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje.
Una característica esencial de este recurso es que el trabajo elaborado por los estudiante
puede ser transmitido y compartido, generando algo útil para otros.

Para este caso se usó la página web www.Creator2.com La cual permite el diseño se
Webquest en línea, pero también existen plantillas que se pueden modificar y usar para
hacer el diseño de un recurso educativo en cualquier área del currículo.

Una buena Webquest debe potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades
intelectuales. Una buena WebQuest debe estar diseñada o enfocada a que procesen esa
información obtenida de la red.

Contexto

La actividad pedagógica se desarrolla en la institución educativa 12 de octubre que está

ubicada en la ciudad de Medellín, en la comuna 6. El grupo con el cual se realiza la
WebQuest es el grado tercero conformado por 38 estudiantes que oscilar entre los 8 años
y 9 años de edad.

Los estudiantes presentan diversas maneras de aprender desde lo concreto, lo visual,

auditivo, pictórico y abstracto. Son niños muy participativos donde ellos mismos
construyen el conocimiento. En algunas ocasiones se le hace difícil mantener su nivel de
concentración.

La WebQuest tiene como propósito realizar una serie de tareas que contribuyan en el
desarrollo de la comprensión y la inferencia a través de la exploración de los elementos
de la historieta. Todos estos elementos permitirán un intercambio de conocimientos, de
comunicación, de manifestación de emociones y la comprensión del mundo que los rodea.
En este sentido la unidad, posibilitará la relación con los otros, la estructuración del
pensamiento y la integración de diversas temáticas del currículo, desarrollando su vez las
habilidades comunicativas, cómo hablar, escuchar, leer y escribir. Se propone dentro de
la metodología, el trabajo colaborativo donde los estudiantes tienen diferentes roles y así
pueden dar una relación de competitividad y de cooperación propias de la dinámica de
clase en el aula. Se convierte en un espacio propicio para el aprendizaje significativo.
 Otras de las actividades a la que se le hizo hincapié es la lectura en voz alta, pues
permite trabajar desde lo cotidiano y contribuyen de manera significativa al alcance de las
metas; la aplicación de las tics será nuestro Norte ya que a través de ella se podrá
vivenciar un aprendizaje, enriquecedor y que mejora las competencias de lenguaje.

Conclusión:

Con las nuevas tecnologías, la escuela adquiere una dinámica distinta, ya que no es el
mismo salón bonito ordenado, filado,  donde cada niño tiene un puesto fijo, sino que es
ahora un lugar donde no hay  paredes  que ocultan  la interacción comunicativa. el aula
adquiere   otro significado ya que  se aprende dentro y fuera de ella  y con  los nuevos
contextos sociales.

El aula de clase debe ser un lugar rico de espacios, donde se desarrollen habilidades
comunicativas,  donde se expresen los gustos,  donde se manipulen todos los elementos
tecnológicos que están al alcance de ellos  y que sirvan a su vez para transformar los
métodos educativos brindándoles un   aprendizaje significativo

Con el uso de las TIC en el aula se convierte en un escenario comunicativo donde a través
de diferentes estructuras, el maestro y los pequeños hacen un intercambio lingüístico y
un trabajo entre pares que finalmente va a dar buenos resultados.

Enlace WebQuest

http://www.webquestcreator2.com/majwq/ver/verp/50028

Bibliografía

Adell, J., Santiago, A., & Roig, R. (2015). WebQuest: 20 años utilizando internet como
recurso para el aula. Revista EDUTEC, 52,1-7.

Recuperado de http://goo.gl/ySmYwR