Maestría en Tecnologías

digitales aplicadas a la
educación.
Módulo: Evaluación de la calidad de las tecnologías
digitales

Corte I: Preguntas orientadoras para el diagnóstico

inicial
Organizado con base en: UNESCO (2016). Tecnologías digitales al servicio de la calidad educativo.
Una propuesta de cambio centrado en el aprendizaje para todos. Recuperado de
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000245115

Dimensión 1 RELEVANCIA
Diagnóstico
Preguntas Orientadoras:
 ¿Cuáles son los objetivos de aprendizaje que perseguimos?
 ¿Cuál es la situación actual de estos objetivos?

Dimensión 2 PERTINENCIA
Diagnóstico
Preguntas Orientadoras:
 ¿Quiénes son los beneficiarios/actores de la implementación?
 ¿Cuáles son sus características, intereses, expectativas?
 ¿Cómo son las actuales prácticas educativas, favorecen la diversidad y el respeto de
las diferencias?

Dimensión 3 EQUIDAD
Diagnóstico
Preguntas Orientadoras:
 ¿Existe en el sistema educativo en el que trabajaremos equidad de acceso a la
educación?
 ¿Existe equidad en el acceso a los recursos educativos?
 ¿Existen desafíos de inclusión respecto de grupos específicos de estudiantes
(mujeres, zonas rurales, niños con discapacidad, etc.)?
Dimensión 4 EFICACIA
Diagnóstico
Preguntas Orientadoras:
 ¿Cuáles son las fortalezas, debilidades y riesgos asociados a la implementación que
debieran ser considerados?
 ¿Cuál sería la consecuencia de no actuar o no desarrollar la implementación?

Dimensión 5 EFICIENCIA
Diagnóstico
Preguntas Orientadoras:
 ¿Cuántos son los fondos posibles de utilizar en la implementación?
 ¿Qué sabemos de la experiencia propia o ajena respecto de las dificultades o desafíos
de la implementación?