INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO COMERCIAL DE SABANALARGA

MALLA CURRICULAR DE NATURALES 5 TERCER PERIODO 2019

DOCENTE GRADO: 5° PROYECTO TRANSVERSAL SITUACION PROBLEMA
FACILITADOR
1. PROYECTO PLAN LECTOR: Identificar y entender el contenido
explícito de los textos 1. ¿Cuándo lees reconoces el texto y el contexto al que
pertenece?
2. ¿Qué beneficios trae el perdón y la reconciliación entre
2. PROYECTO: PARA LA PAZ, LA CIUDADANÍA Y LA
SERGIO CEPEDA ASIGNATURA/ los seres humanos luego de un conflicto?
NATURALES DEMOCRACIA: perdón y reconciliación.
3. ¿Cómo puedo valorar y respetar las diferencias?
3. PROYECTO DE EDUCACION Y CATEDRA DE LA PAZ:
semejanzas y diferencias de los seres humanos.
4. ¿Cómo afecta el manejo que hago de mi sexualidad a mi
proyecto de vida?
4. PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL: Ternura
5. ¿Cómo el adecuado manejo de los recursos tangibles e
intangibles contribuyen al desarrollo de mi entorno?
5. PROYECTO EDUCACION ECONOMICA Y FINANCIERA: economía

6. ¿Qué acciones podemos llevar acabo para minimizar el

6. PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR (PRAE): responsabilidad
calentamiento global?
ambiental

ESTANDAR/COM DBA PROCESO EVALUATIVO

PETENCIA CONTENDOS COMPETENCIAS COMPETENCIAS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS NIVELES DE
POR/PENSAMIENTO CIUDADANAS LABORALES METODOLOGICAS EVALUATIVAS DESEMPEÑO

ENTORNO VIVO Comprende que 1.Sistema CONVIVENCIA Y PAZ Asumo las Método concreto, Portafolio IDENTIFICAR
los sistemas del Circulatorio: Comprendo que mis consecuencias de pictórico y abstracto. Lista de chequeo
Represento los cuerpo humano 1.1 el recorrido de la acciones pueden mis decisiones. -Lectura y escrituras Rubricas
Identifica
diversos sistemas sangre por el cuerpo afectar a la gente de números Observación
están formados Toma de características de
de órganos del cercana y que las -Recortado y pegado. individuales y
por órganos, decisiones de tipo los fenómenos
ser humano y 1.2 partes y acciones de la gente -Comparación, grupales
explico su tejidos y células y funcionamiento de cercana pueden Intelectual. clasificación Pruebas tipo saber. basándose en
función. que la estructura cada órgano que -Dibujo Evaluación información y
de cada tipo de conforma el sistema Selecciono la -Coloreado Formativa. conceptos propios
célula está circulatorio forma de solución -Juegos Planes de del conocimiento
relacionada con la Afectarme a mí. más adecuada. -Dinámicas mejoramiento.
 función del tejido 7. SISTEMA (Cognitivas) ( solución de -Conteos Trabajo en orden en científico.
que forman. LINFATICO Comprendo que problemas) -Canto clase.
2.1 Salud del sistema todos los niños y Toma de Lluvia de ideas Terminar a tiempo -Comprende
linfático niñas tenemos -Activación de las actividades
decisiones de sistemas físicos,
3. la materia y los derecho a recibir conocimientos propuestas en clase
tipo intelectual. químicos y
ENTORNO FISICO estados de buen trato, cuidado y previos. Identificación de las
Comprende que biológicos,
Describo y agregación de la amor.(conocimiento -Desarrollar características de un
algunos identificando los
verifico el efecto materia ) actividades lúdicas conjunto dado.
de la materiales son PARTICIPACIÓN Y como loterías, Reconocimiento de componentes y las
transferencia de buenos 4. la fuerza RESPONSABILIDAD concursos, lluvia de los elementos que interacciones entre
energía térmica conductores de DEMOCRÁTICA preguntas, pertenecen y no ellos.
en los cambios de la corriente 5. la electricidad participación oral y pertenecen a un
estado de algunas eléctrica y otros Participo en los escrita (talleres- conjunto. INDAGAR
sustancias. no (denominados 6. el magnetismo procesos de elección tablero). Identificación de los -Registra datos de
•Relaciono el aislantes) y que el de números del 0 al 9
fenómenos de su
estado de reposo Paso de la representantes como los dígitos
estudiantiles, base del sistema de entorno natural
o movimiento de corriente siempre
un objeto con las conociendo bien numeración
genera calor. cada propuesta antes decimal. - Identifica
fuerzas aplicadas
sobre éste. de elegir. Reconocimiento de regularidades en un
•Verifico la (Integradoras) la decena como 10 experimento o
unidades. fenómeno
conducción de
PLURALIDAD, Reconocimiento de
electricidad o
IDENTIDAD la docena como 12 EXPLICAR
calor en
Y VALORACIÓN DE unidades.
materiales. LAS DIFERENCIAS Descomposición y
Identifico las escritura de -Propone relaciones
diferencias y cantidades hasta el entre las
semejanzas de 99 en números y en propiedades del
género, aspectos letras. fenómeno (lo
físicos, grupo étnico, Identificación del cualitativo) que se
origen social, valor posicional de está conociendo, los
costumbres, gustos, un número en una
valores que tienen
ideas cantidad
y tantas otras que determinada.
esas propiedades (lo
hay entre las demás Solución de cuantitativo), y la
personas y yo. adiciones y respuesta o el
(conocimiento y sustracciones. comportamiento
cognitiva). Identificación de las que tiene cuando
clases de líneas. interactúa con otros
Reconocimiento del agentes.
proceso para
resolver adiciones y
-Explica como
sustracciones,
sencillas,
ocurren algunos
reagrupando y fenómenos de la
desagrupando. naturaleza
Solución de basándose en
adiciones sencillas, observaciones,
reagrupando y
patrones y
desagrupando.
Reconocimiento de conceptos propios
la centena. del conocimiento
científico.