Los Sonidos de Francisco Luis Bernárdez: Meditación Ante la Tumba del Soldado
Desconocido de la Independencia.
9-Literatura, Imaginarios, Estética y Cultura
Biolé , So�ia Belén
so�ibiole@hotmail.com
Facultad de Humanidades y Ciencias Universidad Nacional del Litoral
Introducción
Alberto Balzanelli (1941)
Francisco Luis Bernárdez (1990-1978)
La historia de la relación entre música y literatura tiene un origen mile-
nario, prueba de ello es la creación de numerosos géneros donde se com-
binan ambas disciplinas artísticas: canción, lied, ópera, madrigal, motete,
cantata, oratorio, teatro musical, entre otros. Los géneros y técnicas
fueron diversi�icándose y la naturaleza del vínculo entre estas dos artes
fue modi�icándose con el tiempo. Emprender la musicalización de una
poesía o un libreto propone un desa�ío importante para el creador si pre-
tende re�lejar el contenido del texto (sin descuidar el aspecto prosódico,
métrico y gramatical) con su música generando una relación de mutua
colaboración y enriquecimiento.
La Cantata para Coro Mixto y Orquesta: Meditación ante la tumba del sol-
dado desconocido de la Independencia (2016) de Alberto Balzanelli com-
puesta sobre el poema: El Soldado perteneciente al libro Poemas Nacio-
nales (1949) de Francisco Luis Bernárdez invita a estudiar las formas de
musicalización y de representación musical de un texto, elegidas por un
compositor contemporáneo argentino.
Objetivos
- Estudiar las principales características de la musicalización del poema
que realiza Alberto Balzanelli en Meditación, a los efectos de interpretar
las formas de representación musical del texto.
- Explicar los recursos técnicos musicales utilizados en la interacción
entre los dos organismos intervinientes en la obra: coro y orquesta.
- Dilucidar las características de la citas de canciones folklóricas, recopi-
ladas por Isabel Aretz (El folklore musical argentino,1952) que están pre-
sentes en la obra, y la relación de las mismas con la temática del poema.
Materiales y Métodos
Materiales: el libro Poemas Nacionales (1949) de Francisco Luis
Bernárdez, la partitura de la Cantata Meditación (2016), la �ilmación
del estreno mundial dirigido por el mismo compositor, tres entrevistas
a realizadas a Alberto Balzanelli.
Metodología: Algunos de los trabajos realizados fueron:
-Análisis del poema desde los puntos de vista formal, semántico,
métrico y gramatical.
-Análisis paramétrico/taxonómico (inmanente) de la música.
-Comparación de ambos análisis y estudio de la relación texto-música.
-Interpretación hermenéutica (análisis de orientación semántica)
de los tipos de representación musical del texto utilizados por Balzanelli.
(Nattiez,2004).
Financiamiento
El trabajo es �inanciado por el Consejo Interuniversitario Nacional Argentino a través de una
Beca de Estímulo a las Vocaciones Cientí�icas. Se enmarca en el C.A.I.D –UNL-2013 dirigido por
la Dra. Cintia Cristiá: “La interrelación de las artes en los siglos XX y XXI: estudios de caso prove-
nientes de la Argentina, revisión de instrumentos teóricos para su estudio y proyecciones a la
didáctica de las artes”
Resultados y Discusión
Aspecto formal: De las 5 estrofas de 10 versos cada una que conforman el
poema, el compositor musicaliza únicamente la primera (A) y la última
(A´ o C), las tres estrofas que no se encuentran desarrolladas en el discur-
so musical son compensadas estructuralmente en Meditación por la sec-
ción central instrumental (B). Puede observarse una conexión entre la
estructura formal del poema y la de la Cantata tanto a nivel macro como
microformal. En a1 de Meditación se presenta una melodía migratoria
(a2, a3 y a4) que funciona como elemento cohesionador de unidades for-
males divergentes en prácticamente todo A.
Aspecto semántico:
Palabra “Desconocido”: tuvo un especial impacto en el compositor, la dis-
pone en diferentes momentos de la obra, sin embargo en el poema apa-
rece únicamente al comienzo.
cc 23-24 (a2): la instrumentación (incorporación de maderas) y la ar-
monía (ahora mayor) potencian las palabras “con su heroísmo”.
cc 33 (a3): el compositor pide que el coro grite (literalmente) cuando el
poema dice “de sus gestos y sus gritos”.
cc 12 (a1): se observa un salto de sexta mayor ascendente en la melodía
(migratoria) para decir “almas”.
p. 40 ( c3): el contenido semántico del poema in�luye en el carácter (tu-
multuoso), en el tempo, la rítmica, la textura y densidad polifónica de la
música.
Aspecto métrico:
p. 41: el compositor genera cambios métricos para que el acento de las
palabras coincida con el acento métrico musical.
Ninguna de las 6 melodías folklóricas citadas conserva su texto original,
solo una de ellas es cantada por el coro pero con texto del poema El Sol-
dado. 4 de las melodías en su texto original tienen claras alusiones a la
temática trabajada en Meditación original tienen claras alusiones a la
temática trabajada en Meditación.
Conclusiones
Los aspectos formal, gramatical, métrico y semántico del poema, son es-
pecialmente respetados y reforzados en la musicalización. Música y
texto cooperan y con�luyen en un todo orgánico donde una expresión
artística potencia a la otra.
Alberto Balzanelli, tiene cuidadosamente en cuenta lo que le sugiere el
texto al momento de trasladarlo a la música (como se explicó anterior-
mente), utilizó recursos texturales, armónicos, rítmicos, tímbricos y
melódicos, incorporó al orgánico orquestal instrumentos característicos
de la cultura argentina y citó melodías folklóricas a�ines a la temática tra-
bajada. Dispuso todos los parámetros musicales en pos de generar un
efectivo traslado de palabras escritas en papel a la fusión entre palabras
y sonidos en un arte exclusivamente temporal como lo es la música.
“Tratamos de que lo que dice el texto se re�leje en la música. Esa es la
misión del compositor.” (Balzanelli,2016)
Bibliogra�ía
Aretz. I. (1952). El folklore musical argentino. Argentina: RICORDI Balzanelli, A. (sf.) Creación, la
inspiración y el o�icio como fuente de creación. 1° Congreso coral argentino- conferencia espe-
cial. Argentina
Bernárdez, F.L. (1949) Poemas Nacionales. Argentina: Editorial Sudamericana.
Escobar Martínez M.D. (2013). Lenguaje, música y texto: Análisis de una relación interdisciplin-
ar. España: Universidad de Murcia.
Fessel, P. (1997)Hacia una caracterización formal del concepto de textura. Revista del Instituto
Superior de Música. N° 5. P. 76. Argentina.
Nattiez, J.J. (2004) Cuaderno de textos del seminario sobre Musicología y semiología de la
música. Cuba. Casa de las Américas.
Agradecimientos
Agradezco a Verónica Patricia Pittau, docente del ISM-UNL y directora del trabajo de la beca
y a Cintia Cristiá directora del C.A.I.D por su colaboración y orientación brindada para la reali-
zación de este trabajo.
 Resultados y Discusión Introducción
El total del poema está constituido Las estrofas 2,3 y 4 del poema no
por 5 décimas o estrofas de 10 fueron musicalizadas por Balzanelli,
versos de 22 sílabas asonante. sin embargo está compensada
Predomina el verso de 22 sílabas estructuralmente por la sección
agrupadas y articuladas en 9 + 13. central instrumental

ESTROFA 1 ------------------ ESTROFA 5

DOBLAR HACIA ATRÁS Y PEGAR

DOBLAR HACIA ATRÁS Y PEGAR
Poema El Soldado:
Poemas Nacionales (1949).
Francisco Luis Bernárdez .

SECCIÓN A SECCIÓN B SECCIÓN A o C

(c. 1-81) (Instrumental (c. 113 -205)
c. 81-112)
Cantata para coro mixto
y orquesta:
Meditación ante la tumba
del soldado desconocido
de la Independencia.
(2016) Alberto Balzanelli.

a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 c1 c2 c3 c4 c5
Enlace
Introducción idem, Himno �inal-Cantos de pájaros
introduc.
“Dicen que ya no ha´ i volver”

“Si a vos te quitan la vida”

“Nadie lo sabe
de adonde será”

DOBLAR HACIA ATRÁS Y PEGAR

DOBLAR HACIA ATRÁS Y PEGAR
VIDALA, Tucumán ******

“Y se debían callar”