DÍA 4

Estimada y estimado estudiante, te invitamos

a continuar resolviendo el reto de la situación
y seguir desarrollando tus aprendizajes
En la actividad anterior nos propusimos como reto, recoger información sobre qué factores
influyeron en la disminución del porcentaje de personas quechuahablantes al inicio de este siglo.
Haciendo uso de la estadística, aprendimos a representar las características de una población
mediante variables cualitativas o cuantitativas, usamos el muestreo para determinar una
muestra y finalmente, diseñamos y planificamos la aplicación de nuestra encuesta, considerando
el escenario actual. Elegimos la mejor opción para el reto planteado, encuestar a 30 personas y el
producto de la actividad anterior son, nuestras encuestas aplicadas.

A partir de la situación, responde el reto para esta actividad:

Organiza los datos de la encuesta aplicada sobre el quechua, en tablas de frecuencias.
Para resolver el reto desarrollaremos los siguientes pasos.

Paso 1: reconoce los valores de cada variable y determina si se organizarán mediante

datos agrupados o no agrupados.

Paso 2: elabora la tabla de frecuencias para cada tipo de variables.

Paso 1: Reconoce los valores de cada variable y determina si se organizarán mediante datos agrupados
o no agrupados.
• Recuerdo las preguntas de la encuesta. • Identifico las variables estadísticas.
Edad del entrevistado/a : _________ años. – Analizando la encuesta,
Pregunta 1: la edad de las personas
¿Hablas quechua desde que eras niño o niña o tienes algún encuestadas
antepasado que hablaba quechua como lengua materna? corresponde a la
variable cuantitativa.
a) Sí
Por ejemplo, según los
b) No
datos de mis encuestas
Pregunta 2: aplicadas pueden
A inicios de este siglo XXI el porcentaje de quechuahablantes tomar valores desde 12
en el Perú fue menos que en el pasado. ¿Cuál crees que es el años hasta 64 años.
principal motivo por el cual la cantidad de quechuahablantes
disminuyó?
a) La migración de quechuahablantes del campo a la ciudad.
b) La enseñanza en el colegio no es en quechua en todos los
grados.
c) La mayoría de los medios de comunicación no tienen
transmisiones en quechua.
d) La vergüenza de hablar quechua.
e) Otro motivo. Escribe cuál de forma breve _____________
– En el caso de la pregunta 1 (relación con el quechua), la
variable es cualitativa nominal y tiene solo dos valores:
Sí o No.
– En el caso de la pregunta 2 (motivos por el que hay
menos quechuahablantes) la variable es cualitativa
nominal y sus valores se han organizado en 5 categorías,
las cuales guardan relación con las alternativas de
respuestas a la pregunta 2.
• Identifico si los datos pueden o no agruparse para
organizarlos en tablas de frecuencias.
– Los datos de la variable edad debo organizarlos
en tablas para datos agrupados.
– Los datos de las variables relación con el
quechua (pregunta 1) se organizarán en tablas
para datos no agrupados.
– Los datos de las variables motivos por el que
hay menos quechuahablantes (pregunta 2) se
organizarán en tablas para datos no agrupados.

Si la variable tiene pocos valores, los datos no se

agrupan. La variable puede ser cualitativa o cuantitativa
discreta.
Si la variable tiene muchos valores, los datos se agrupan.
La variable puede ser cuantitativa discreta o continua.
Paso 2: Elabora la tabla de frecuencias para cada tipo de variables.
• Elaboro la tabla de frecuencias para la variable edad. – Determino los intervalos de clase.
– Para elaborar la • La variable edad puede tomar 20 valores (12; 17;
tabla de frecuencias 19; 20; 25; … ; 64 años), por lo tanto, debo
consideraré los agruparlos en intervalos.
datos en relación a El mínimo valor que toma la variable: 12 años.
las edades de las 30
El máximo valor que toma la variable: 64 años.
personas
encuestadas. • Calculo el rango:
64 – 12 = 52
La variable puede tomar 52 posibles valores.
• Calculo la cantidad de intervalos (k):
k = 𝑛 = 30 = 5,47 ≈ 6 (n es la muestra)
Entonces, los datos se agruparán en 6 intervalos.
• Calculo la amplitud o tamaño de cada intervalo (A):
Rango 52
A= = = 8,6 ≈ 9
k 6
Entonces, el tamaño de cada intervalo es 9.
Finalmente, según la cantidad de intervalos, – Elaboro la tabla de frecuencias.
el tamaño y el rango de las edades Una tabla de frecuencias es aquella donde los datos
propongo dos casos, pueden haber otras estadísticos obtenidos se organizan según su frecuencia.
que cumplan con los criterios.

𝒇𝒊
𝒏

[12; 21[ [10; 19[ [10; 19[

[21; 30[ [19; 28[ [19; 28[
[30; 39[ [28; 37[ [28; 37[
[39; 48[ [37; 46[ [37; 46[
[48; 57[ [46; 55[ [46; 55[
[57; 66] [55; 64] [55; 64]
Total
En los 2 casos hay 6 intervalos, con tamaño • La primera columna tiene los valores de la variable. En este
9. Además, cubren el valor mínimo de 12 caso los seis intervalos.
años y el valor máximo de 64 años. Para • La segunda columna, corresponde a la frecuencia absoluta
elaborar la tabla de frecuencias haré uso de (fi), que se calcula al contar la cantidad de veces que se
la segunda tabla. repite cada valor de la variable.
 Teniendo en cuenta los datos de las edades Se aplica a variables cualitativas ordinales y cuantitativas.
de los encuestados, registro la información
correspondiente a la frecuencia absoluta.

[10; 19[ 3 3
[10; 19[ 3 [19; 28[ 4 7
[19; 28[ 4 [28; 37[ 8 15
[28; 37[ 8 [37; 46[ 6 21
[37; 46[ 6 [46; 55[ 7 28
[46; 55[ 7 [55; 64] 2 30
[55; 64] 2 Total 30
Total 30
Ejemplo:
• La tercera columna corresponde a la frecuencia La frecuencia acumulada F3 se calcula así.
acumulada (Fi).
La frecuencia acumulada se calcula sumando las F3 = f 1 + f 2 + f 3
frecuencias absolutas hasta un determinado valor. F3 = 3 + 4 + 8 = 15
– La cuarta columna corresponde a la frecuencia relativa – La quinta columna corresponde a la frecuencia
(hi). Se calcula dividiendo la frecuencia absoluta de cada relativa acumulada (Hi). Es la suma de las
intervalo entre el número total de datos. frecuencias relativas hasta un determinado valor.
Ejemplo:
La frecuencia relativa H3 se calcula así.
𝒇𝒊
𝒏 H3 = h1 + h2 + h3
3
[10; 19[ 3 3 = 0,10 H3 = 0,10 + 0,13 + 0,27 = 0,50
30
4
[19; 28[ 4 7 = 0,13
30
8
[28; 37[ 8 15 = 0,27
30
[10; 19[ 3 3 0,10 0,10
[37; 46[ 6 21 0,20
[19; 28[ 4 7 0,13 0,23
[46; 55[ 7 28 0,23
[28; 37[ 8 15 0,27 0,50
[55; 64] 2 30 0,07
[37; 46[ 6 21 0,20 0,70
Total 30 1,00
[46; 55[ 7 28 0,23 0,93
El valor de la frecuencia relativa se expresa con decimal, [55; 64] 2 30 0,07 1,00
con fracción o porcentaje. Si se expresa con decimal o
Total 30 1,00
fracción siempre va a estar entre 0 y 1.
• Elaboro la tabla de frecuencias para la variable relación
con el quechua (segunda pregunta).
La encuesta la apliqué a 30 personas.
Sí 22 0,73
Pregunta 1:
No 8 0,27
¿Hablas quechua desde que eras niño/niña o tienes
algún antepasado que hablaba quechua como lengua Total 30 1,00
materna?
Cuando la variable es cualitativa nominal, no tiene
a) Sí sentido calcular la frecuencia acumulada, ni la
b) No frecuencia relativa acumulada. Los números se
pueden obtener, pero no comunican ninguna
Al observar las respuestas en relación a la pregunta 1,
información relevante, por ello, en este caso no se ha
tengo que 22 personas respondieron la alternativa a) Sí y
8 personas respondieron la alternativa b) No. considerado el cálculo de las frecuencias acumuladas.

La variable es cualitativa nominal, por lo tanto, tomará

dos valores Sí y No. La tabla de frecuencias
corresponderá para datos no agrupados, es decir, no
tendrá intervalos.
Elabora la tabla de frecuencias de la última pregunta:
Pregunta 2:
A inicios de este siglo XXI el porcentaje de quechuahablantes en el Perú fue menos que en el pasado.
¿Cuál crees que es el principal motivo por el cual la cantidad de quechuahablantes disminuyó al inicio
de este siglo XXI?
a) La migración de quechuahablantes del campo a la ciudad.
b) La enseñanza en el colegio no es en quechua en todos los grados.
c) La mayoría de los medios de comunicación no tienen transmisiones en quechua.
d) La vergüenza de hablar quechua.
e) Otro motivo. Escribe cuál de forma breve_______________________

Sabiendo que:
• 3 personas respondieron a). • 9 personas respondieron d).
• 4 personas respondieron b). • 6 personas respondieron e).
• 8 personas respondieron c).
Gracias