ACCIONES PARA CONTRIBUIR A LA PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN MI INSTITUCIÓN

ANTECEDENTES
La educación es un componente esencial del desarrollo social, emocional y psicológico de
los jóvenes. Como tal, la propia escuela es la institución que tiene el mayor potencial para
conducir a las personas por el camino de la autonomía, promover la igualdad de género
y prevenir la violencia contra las mujeres y las niñas. Pero, para ello, es necesario contar
con un buen contenido educativo y poder enseñarlo adecuadamente (UNESCO, 2017).
Por Lo tanto, la participación de todos los actores de la comunidad educativa se vuelve
indispensable en contribuir a prevenir la violencia en el ámbito educativo. Así mismo los
docentes al relacionarse diariamente con los estudiantes desempeñan un papel
fundamental en identificar algún tipo de violencia y tomar medidas para erradicarla y
lograr una educación integral e inclusiva basada en el respeto y la tolerancia.
DIEZ ESFERAS DE ACCIÓN PARA ERRADICAR LA VIOLENCIA EN EL ESTABLECIMIENTO
EDUCATIVO
La importancia de considerar acciones que incluyan a la comunidad educativa se plantea
actividades enfocadas en diez esferas de acción en donde el levarlas a cabo con la
responsabilidad que amerita se lograra un disminución y prevención significativa de la
violencia creando un ambiente armónico en donde el estudiante se sienta seguro de
llegar, así mismo brindando orientaciones a los estudiantes para que sean conscientes de
las consecuencias que puede provocar la violencia y así asegurar una actitud adecuada
dentro y fuera del establecimiento.
 ACCIONES PARA CONTRIBUIR A LA PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN MI INSTITUCIÓN

PRIMERA ESFERA DE ACCIÓN

1. Abogar por un enfoque holístico que involucre a los estudiantes, el personal de la escuela,
los padres de familia y la comunidad

Coordinar la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en elaborar

un mensaje para prevenir la violencia con preguntas enfocadas en ¿Cuáles son las
personas afectadas y cómo resultan afectadas? ¿A qué personas de la escuela y la
comunidad podrían dirigirse para obtener ayuda? y exponerlo a través de un periódico
mural que quede exhibido para que tengan presente los estudiantes. Así mismo dar a
conocer a que instituciones pueden recurrir en caso de existir algún tipo de violencia
dentro del establecimiento como fuera de él.

SEGUNDA ESFERA DE ACCIÓN

2. Lograr que sus estudiantes se involucren con usted en la prevención de la violencia

Pedir a los estudiantes que realicen consultas acerca de los derechos humanos, derechos
de los niños, niñas y adolescentes para luego realizar actividades con esa información
como debates, obras teatrales, en otros. Luego conjuntamente con los estudiantes
redactar un código de conducta tomando en cuenta que medidas son correctas y que
medidas no son correctas realizarlas.

TERCERA ESFERA DE ACCIÓN

3. Utilizar técnicas y métodos de disciplina constructivos

Aplicar reglas en el aula que sean positivas, instructivas y breves. Motive los
comportamientos positivos mediante el contacto visual, el asentimiento con la cabeza o
una sonrisa. Crear una comisión estudiantil cuyo fin sea el de realizar campañas de
socialización de buenas prácticas de conductas para fomentar una sana convivencia.

CUARTA ESFERA DE ACCIÓN

4. Ser un factor activo y eficaz para poner fin al acoso

Emplear unos minutos para brindar consejos a los estudiantes en torno al respeto, la
tolerancia, la solidaridad entre ellos y con las demás personas, identificar casos de posible
violencia y de ser afirmativo aplicar las respectivas sanciones luego de un dialogo en
conjunto con el DECE, tomando en primera instancia el arreglo del conflicto en forma
pacífica.

QUINTA ESFERA DE ACCIÓN

5. Fomentar la capacidad de adaptación de los estudiantes y ayudarlos a afrontar los retos

de la vida de modo constructivo
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A través de actividades lúdicas de representación de casos de violencia conducirle a la

reflexión de evitar la violencia, así como juegos de prevención de conflictos con los
estudiantes.

Hacerles notar la importancia de que los actos y palabras de carácter violento, por
insignificantes que sean, no serán tolerados.

SEXTA ESFERA DE ACCIÓN

6. Ser un modelo de conducta positivo denunciando la violencia sexual y por razones de

género

Solicitar a las autoridades a gestionar con instituciones para que profesionales con
conocimiento de la violencia pongan en marcha un programa de formación para los
docentes, los estudiantes y la comunidad a fin de entender y detectar los casos de
violencia sexual y por razones de género y tomar medidas al respecto.

Así mismo que profesional de DECE se encuentre en constantes capacitaciones para una
mejor orientación en las resoluciones de casos de violencia.

SEPTIMA ESFERA DE ACCIÓN

7. Promover los mecanismos de seguridad escolar

Proponer que se desarrollen con frecuencia reuniones en donde participen estudiantes,

docentes, padres de familia para llevar a cabo la elaboración del código de convivencia
poniendo especial énfasis en actividades relaciones con las medidas a aplicar ante
conductas inadecuadas de los estudiantes o cualquier otro actor de la comunidad
educativa.

OCTAVA ESFERA DE ACCIÓN

8. Brindar espacios seguros y acogedores para los estudiantes

Solicitar a las autoridades la gestión a entidades para la adecuación e iluminación para

mejorar la seguridad del estudiante en el establecimiento. Inspeccionar periódicamente
los baños verificando si existe la suficiente privacidad en ese espacio.

NOVENA ESFERA DE ACCIÓN

9. Adquirir aptitudes de prevención de la violencia y resolución de conflictos y transmitirlas

a los estudiantes

Fomentar un ambiente de respeto y de mediación cuando se presente conflicto que

convelen a la violencia. Designar un alumno que posee las características de líder para
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contribuir de forma positiva si se presencia de actos de violencia con un rol de conciliador

del suceso.

DECIMA ESFERA DE ACCIÓN

10. Reconocer la violencia y la discriminación contra los estudiantes discapacitados y los

procedentes de comunidades indígenas o minoritarias y otras comunidades marginadas

Brindar el mismo trato a todos los estudiantes sin menospreciar a ninguno ya sea por su
etnia, capacidad física o intelectual para que los estudiantes viendo el ejemplo respecten
a todos sus compañeros.
Realizar actividades de ponerse en los zapatos del otro para incentivar a reflexión que no
por ser diferentes son objetos de burla o de discriminación hacer notar que las palabras
o los actos que se hagan con el ánimo de maltrato pueden afectar en gran medida la
persona.