UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Asignatura:

Fundamentos Filosóficos e Historia de la República Dominicana

Tema:
La Educación Dominicana en la Segunda República

Participante:

Paola De la cruz M.

Matrícula:

16-6488

Facilitador(as):

Ana Flor Jiménez

Lugar:
Nagua María Trinidad Sánchez
Fecha:
12 de octubre de 2017
Seguimos avanzando. Tomemos ahora otro período histórico, la Segunda
República, es decir,  la época después que se diera la Restauración.
.- Presenta un informe que incluya de manera cronológica los aspectos más
significativos de la educación dominicana durante la Segunda
República (1865-1924)
Antes de 1916, en el País, se destacaron varios ilustres que aportaron entre otras
cosas a la educación como la creación de recintos para la docencia, bibliotecas, y
sobre todo trataron de conservar el espíritu Duartiano y la intención de superación.

Un ejemplo de esto es la labor de Salome Urea, disculpa del ilustre maestro

Eugenio Mara de Hostos. Salome Urea crea el Instituto de Señoritas, del cual
surgieron numerosos maestros que siguieron el círculo de la enseñanza. Con la
llegada de Eugenio Mara de Hostos en las décadas de 1870 desde Puerto Rico,
en el país surgió un nuevo estilo de educación. Hostos creo Las Escuelas
Normales, con el propósito de producir maestros con una formación laica. Con
todos los aportes que brinda Eugenio Mara de Hostos, la educación Dominicana,
mejor en muchas áreas, y es qué a Hostos se la considera como el educador más
significativo desde la proclamación de la Republica hasta sus das. Eugenio Mara
de Hostos murió en Santo Domingo en el año 1903.

La educación Dominicana ha sido una organización que ha dependido de la

características de los gobiernos, y por tal razón es que mediante la historia y los
cambios de jerarquía es que se ha forjado lo que hoy conocemos como El Sistema
Educativo Dominicano, el cual en la actualidad enfrenta y confronta numerosos
problemas, pero an as conserva una visión de avance y superación. De la historia
que acabamos de citar, nos quedan algunos rasgos, pero si comparamos la
educación entre 1822 y 1916, con la educación contemporánea, el resultado será
una desigualdad de una gran magnitud, en virtud de todas las características de
hoy y el ayer. Esperamos que le haya gustado este reporte y les pueda servir de
alguna aclaración respecto a la descendencia de la educación Dominicana. -
Contextualización histórica de la Segunda República.

Toma en cuenta los tópicos especificados en el contenido del tema VI

- Contextualización histórica de la Segunda República
La Segunda República inició tras la gesta restauradora en 1865, culminando con
la intervención estadounidense en 1916.

Durante estos años la inestabilidad en los gobiernos fue bastante común, algunos
duraban muy poco tiempo. 55 periodos presidenciales sucedieron dentro de la
segunda República.

Las preferencias políticas se dividieron entre dos partidos: el partido rojo y el

partido azul. Estando el rojo al mando de Buenaventura vez, y el partido más
poderoso quien gobernó durante seis años.

Le sucedió la tiranía de Ulises Heureaux la cual estuvo al mando del país durante

doce años (1887-1899). 

A la llegada de las tropas norteamericanas en el 1916 era francisco Henríquez y

Carvajal quien se encontraba en el poder, ocupando el puesto de presidente de la
República.

- Avances educativos en la Segunda República

Con la llegada al país de Eugenio María de Hostos, se produce una revolución
teórica en el campo del pensamiento socio educativo con el planteamiento de
nuevo paradigmas interpretativos de la realidad del proceso de la educación
dominicana a la luz de un enfoque fundamentado en el liberalismo político y en
una concepción positivista de la realidad dominicana, básicamente de la
educación.

el concepto laico de la escuela que domina el pensamiento Hostociano se

convirtió en una importante corriente en el debate pedagógico que enfrentó a las
diferentes tendencias del pensamiento de la época, lo que indudablemente influyó
en las normativas educativas de los proyectos políticos y de los grupos
hegemónicos que compartieron la dirección del estado y su visión sobre la
naturaleza, contenidos programáticos y aspecto de carácter antológicos y
axiológicos dado por el conjunto de leyes, decretos y resoluciones emitidos en
materias de política educativas.

Las diversas legislaciones educativas promulgada por los diferentes, gobiernos

durante la segunda república estuvieron vinculado directamente a los proyectos
políticos de los grupos y clases sociales en torno a comprender el papel
protagónico de la educación como parte integrante del desarrollo nacional.

- Reformas Educativas durante la Primera Intervención

Estadounidense 1916-1924
Fue una de las numerosas intervenciones en América realizadas por las fuerzas
militares estadounidenses. El 13 de mayo de 1916, el contraalmirante William
Banks Caperton obligó al Secretario de Guerra de la República
Dominicana Desiderio Arias, quien había ocupado el cargo durante el gobierno
de Juan Isidro Jiménez Pereyra, a abandonar Santo Domingo bajo la amenaza de
realizar un bombardeo naval a la ciudad.

Tres días después de que Desiderio Arias abandonara el país, un contingente

del Cuerpo de Marines de Estados Unidos desembarcó y en dos meses tomó el
control de la nación imponiendo en noviembre de 1916 un gobierno militar bajo el
mando del contraalmirante Harry Shepard Knapp.

Los Marines impusieron el "orden" en la mayor parte de la república, con

excepción de la región oriental. A consecuencia de la ocupación, el presupuesto
del país se equilibró, se disminuyó la deuda externa y se retomó el crecimiento
económico. La fuerza de ocupación propició la realización de importantes
proyectos de infraestructura como la creación de nuevas carreteras que unieron
todas las regiones del país por primera vez en la historia. También se creó la
"Guardia Nacional", una organización militar profesional que sustituyó a las
fuerzas partidistas de carácter caudillista que habían librado una lucha
interminable por el poder.

La mayoría de los dominicanos, sin embargo, se resintió por la pérdida de su

soberanía a manos de los extranjeros. Un movimiento guerrillero conocido como
los "gavilleros" contó con el apoyo de la población en las provincias orientales
de El Seibo y San Pedro de Macorís. Estos insurgentes, sobre la base de su mejor
conocimiento del terreno local, lucharon contra la ocupación de Estados Unidos
desde 1917 hasta 1921. No obstante, las fuerzas estadounidenses mantuvieron el
orden durante este período de insurrección 2 hasta que en 1921, los gavilleros
fueron definitivamente aplastados por la supremacía aérea de los ocupantes y los
métodos de contrainsurgencia y acoso constante implementados por los militares
estadounidenses.