IESPP Huancané INVESTIGACIÓN EDUCATIVA III

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B. REALICE EL SIGUENTE CUESTIONARIO:

CUESTIONARIO N°1
1. ¿Qué es la INVESTIGACIÓN EDUCATIVA? ¿Para qué sirve?
La investigación educativa es la explicación sistemática y racional de los problemas de la realidad educativa
a través de la búsqueda de nuevos conocimientos, del análisis de las funciones, los métodos y los procesos
educativos y sirve para:
- Conocer los factores históricos, culturales t económicos que han regido las acciones y que han dado sentido
sistema educativo en diferentes épocas.
- Desarrollar conceptos, enfoques y esquemas bajo los cuales se pueden interpretar los fenómenos educativos.
- Generar marcos teóricos desde los cuales se adopte una actitud crítica de la situación que priva en determinado
momento.
- Fundamentar el desarrollo y la implantación de nuevos modelos educativos.
- Obtener datos que permitan una planificación congruente con las políticas educativas nacionales.
- Evaluar cada uno de los procesos, programas, actores y centros que conforman el sistema educativo.
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2. ¿Qué es el Diagnóstico? y ¿Por qué es importante?

Se denomina a la acción de reconocimiento, análisis y evaluación de una cosa o situación para determinar sus
tendencias, solucionar un problema o remediar un mal.
Nos ayuda a determinar mediante un análisis de datos e informaciones, que es lo que está pasando y como
podríamos arreglar, mejorar o corregir una situación

3. ¿Qué es lo primero que debo hacer para comenzar a realizar el Diagnostico Educativo?
¿luego? y ¿finalmente?
Primero se debe recolectar información, luego la información debe ser analizada para favorecer la toma de
decisiones y las intervenciones necesarias y finalmente, se puede evaluar el propio diagnostico educativo de
acuerdo a los efectos que produjo.

4. Sabemos que el contexto situacional de un Institución Educativa es importante por:

El sistema social escolar está inmerso dentro de un contexto amplio que es el socio cultural, que acompaña la
la historia de cada docente, cada alumno (como parte de sus comunidades de origen) y a la institución misma, y
es importante porque nos permite analizar la compleja situación en el que desarrolla el aprendizaje y la
enseñanza.
5. Relaciona con una línea los aspectos en el Diagnóstico Socio – Cultural con las
características correspondientes
ASPECTOS SOCIO-CULTURAL CARACTERÍSTICAS

Delimitación territorial.

Lengua originaria

FISICO - CLIMÁTICAS Relieve geográfico

POBLACIONAL Densidad demográfica

LOCALIZACIÓN Temperatura

ECONÓMICO - CULTURAL Actividad productiva

Coordenadas geográficas

Tradiciones

Ubicación
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A. ELABORA 2 PLANTILLAS DE APRENDIZAJE, UNA DEL TEMA “DIAGNOSTICO

(¿qué es?, ¿para qué sirve?, diagnostico educativo, diagnostico situacional) Y OTRA DEL
TEMA “DIAGNOSTICO SITUACIONAL DEL CONTEXTO”, UTILIZANDO EL
SIGUIENTE MODELO:
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jINSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO HUANCANÉ

DIARIO DE APRENDIZAJE PARA LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN:

Educación Inicial EIB PROF. VICTORIA LIDIA GORDILLO

MONTALVO

AREA/SUB-ÁREA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA - III SEMESTRE: III FECHA:28/05/2020

APELLIDOS Y NOMBRES: Leticia Cuno Ortiz

1. CONTENIDO BÁSICO DE LA SESIÓN
“DIAGNOSTICO SITUACIONAL DEL CONTEXTO”
2. IDEAS PRINCIPALES QUE DEBO RECORDAR

 Este sistema social escolar está inmerso en un contexto más amplio que es el SOCIO-
CULTURAL,
 término sociocultural para hacer referencia a cualquier proceso o fenómeno relacionado con
los aspectos sociales y culturales de una comunidad o sociedad.
3. MAPA CONCEPTUAL DEL CONTENIDO DE LA SESIÓN (realizarlo en otra hoja)
Referencia al lugar de
El sistema social escolar está procedencia, y a todos sus
inmerso en un contexto más aspectos geográficas
amplio que es el SOCIO- como su extensión,
CULTURA localización delimitación
Actividades económicas o
productivas de la población,
al dominio o uso de lengua
materna u originaria y de “DIAGNOSTICO SITUACIONAL DEL
Económico Cultural
las actividades culturales CONTEXTO”
que se realizan, de acuerdo
a las tradiciones y el floklore
específico de cada sector, Físico - climáticas
Poblacionales
Son las características que
Poblacionales: definen el medio geográfico,
como su clima, relieve,
Sirve para saber cuántas hidrografía, flora y fauna
personas existen dentro de ella,
en general, por sexo, por edad

4. HE APRENDIDO QUE:
 Es importante que el estudiante conozca sobre el diagnostico situacional del contexto y
sociocultural.
5. NO ME HA QUEDADO CLARO: (dudas para plantear en la sesiones siguientes)
 Bueno el tema esta entendible.
6. LO QUE HEMOS TRATADO GUARDA RELACIÓN CON:
 El tema que se ha tratado está relacionado diagnóstico.
7. LO QUE MÁS ME HA GUSTADO HA SIDO:
 Diferentes aspectos de diagnóstico socio-cultural.
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8. LO QUE MENOS ME HA GUSTADO HA SIDO:

 Puedo decir hasta el momento no ay nada que no me ha gustado.
9 OTRAS OBSERVACIONES (comentarios)
 También seria de mucha ayuda que la profesora nos pueda brindar algunos videos.
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