INFANTIL Y JUVENIL

Guía de lectura

Fausto
Johann Wolfgang Goethe

Editorial: Alfaguara Juvenil

Serie: Punto de lectura
Nivel: 5
Nº de páginas: 349
Valores: Libertad, amor, bondad, perdón, justicia

1. Datos del autor

Johann Wolfgang Goethe (Alemania, 1749-1832)
Goethe, proveniente de una familia burguesa, tuvo una infancia
feliz, viviendo en contacto con la naturaleza y con el arte. Estudió
Derecho en Leipzig y después en Estrasburgo. Formó parte del
movimiento Sturm und Drang. Más adelante, el gran duque de
Sajonia-Weimar, Carlos Augusto, lo invitó a ir a su corte y lo hizo su
consejero.
Sus obras, que no fueron únicamente de carácter literario, se
complementan con una serie de estudios científicos. De entre sus
libros destacan Las desventuras del joven Werther, Fausto,
German y Dorotea e Ifigenia en Tauride.

2. Argumento
La obra expone una visión total de la existencia del ser humano. Fausto, hombre anciano
cargado de sabiduría tras una vida consagrada a la ciencia y atormentado por dudas
interiores, decide suicidarse. Al oír las campanas de Pascua de Resurrección, vuelve sus
pensamientos hacia Dios. Es en este punto donde se inicia el camino hacia el pacto con
Fausto

Mefistófeles, que, convertido en un perro, logrará acercarse a él. Después de una

conversación, Fausto acepta una apuesta y sella el trato con su sangre. Tras rejuvenecer,
pide a Mefistófeles que lo ayude a seducir a Margarita, lo que finalmente consigue. Tras las
muertes de su madre, hermano e hijo, el tormento de Margarita termina cuando decide
redimirse ante Dios y no seguir a Fausto.

3. Tema
La búsqueda del hombre de la felicidad y la sabiduría suprema.

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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

Margarita cuenta a Fausto sobre las penurias, obligaciones y trato exigente de parte de
su madre (véase páginas 182 y 183). Comentar con los alumnos: ¿qué problemas trae
la falta de comunicación entre padres e hijos? ¿De qué manera se pueden negociar las
obligaciones y responsabilidades en el hogar?
Margarita quedará embarazada después del primer encuentro con Fausto. Propiciar el
diálogo en torno a:

El 17% de las escolares que abandonan los estudios lo hace por

embarazos no deseados. (Ministerio de Educación)

¿Cuáles serían las causas y las consecuencias de los embarazos no deseados?

Martha es la vecina alcahueta que facilita la relación entre Fausto y Margarita. Pedir a
los alumnos que escriban un decálogo sobre cómo debe ser el amigo verdadero.

Educación en y para los derechos humanos

Fausto seduce a Margarita para luego abandonarla embarazada. Ella, atormentada por
las culpas, matará a su hijo. El derecho a la vida y el infanticidio quedan evidenciados
aquí. Solicitar a los alumnos que analicen el artículo 2 del capítulo I de la Constitución
Política del Perú. Pueden consultar la información de la página web
http://www.tc.gob.pe/legconperu/constitucion.html

Educación para la equidad de género

En la escena II, unos estudiantes comparan a dos grupos que pasean. El primero está
conformado por criadas y el segundo por señoritas. Ellos eligen seguir al grupo de las
criadas porque consideran que ahí encontrarán mayores placeres. Esta visión de la
mujer como objeto forma parte de la realidad aún en nuestras sociedades. Fomentar el
Fausto

diálogo entre los alumnos sobre la diferencia entre la mujer sujeto y la mujer objeto.

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas

Actividades para el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas

Aprovechando que Fausto se siente atormentado porque no posee todas las verdades
humanas, Mefistófeles logra convencerlo de firmar el pacto. Leer con los alumnos las

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páginas 92, 93, 94 y 95. Luego, buscar con ellos formas actuales en las que Mefistófeles
podría firmar un pacto con los hombres. Por ejemplo: las drogas, el alcohol, etc.

Actividades para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente

El doctor Fausto es un hombre de ciencia que ha dedicado toda su vida a la

investigación. En la página 45, él hace mención al primero de los aforismos de
Hipócrates, considerado como el padre de la medicina. Pedir a los alumnos que
comparen la descripción del cuerpo humano que hacía la medicina hipocrática con la
descripción del cuerpo humano actual.

Actividades para el área de Historia, geografía y Economía

Fausto es un hombre racional, lo que prueba la influencia de la Ilustración en el autor de

la obra. Solicitar a los alumnos que elaboren un mapa mental sobre las características y
el contexto histórico de la Ilustración.

Actividades para el área de Comunicación

Cada personaje está bien definido por el autor. Trabajar la descripción con los alumnos a
partir de los personajes. Se puede escribir una prosopografía de Fausto antes de tomar
el brebaje, una etopeya de Margarita y una caricatura de Mefistófeles.

Actividades para el área de Educación Religiosa

La historia de Fausto es la metáfora de la lucha de todo ser humano por encontrar la luz
en medio de las tinieblas. Pedir a los alumnos que busquen el Evangelio según San Juan
8, 1-11 y expliquen lo que significa “el poder de redención del amor”.

6. Vocabulario
Fausto

Se recomienda:

-Utilizar el diccionario.
-Trabajar los términos antes de empezar la lectura.
-Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
-Reconocer su significado por el contexto.
-Usarlos en ejemplos.

Trasunto (42).- Imitación exacta de

algo.
Baturrillo (50).- Mezcla de cosas que
no vienen a propósito.
Mondo (50).- Limpio y libre de cosas
superfluas.
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Redoma (52).- Vasija de vidrio ancha
en su fondo que va estrechándose
hacia la boca.
Oquedad (54).- Espacio que en un
cuerpo sólido queda vacío.
Sabático (55).- Perteneciente o
relativo al sábado.
Halagüeño ( 55).- Que halaga.
Ágape (56).- Comida fraternal de
carácter religioso.
Coto (57).- Límite.
Grima (58).- Desazón, disgusto.
Buhardilla (62).- Ventana que se
levanta por encima del tejado y sirve
para dar luz a los desvanes o para salir
por ella a los tejados.
Villorrio (63).- Población pequeña y
poco urbanizada.
Consunción (55).- Acción y efecto de
consumir o consumirse.
Tósigo (67).- Veneno, ponzoña.
Agorero (74).- Que predice desdichas.
Cepo (77).- Instrumento hecho de dos
maderos en los cuales se aseguraba la
garganta o la pierna del reo.
Tropel (82).- Con movimiento
acelerado y violento.
Huesa (82).- Hoyo para enterrar un
cadáver.
Birlar (84).- Quitar con malas artes.
Beldad (87).- Mujer notable por su
belleza.
Lontananza (87).- Cosas muy lejanas
que apenas se pueden distinguir.
Fausto
Menguado (89).- Miserable, ruin o
mezquino.
Petate (89).- Estera de palma que se
usa en los países cálidos para dormir
sobre ella.
Cruento (90).- Sangriento.
Raudo (90).- Rápido, violento.
Cucaña (91).- Palo largo untado de
grasa por el cual se ha de trepar para
coger un premio.
Azogue (94).- Mercurio.
Arredrar (95).- Causar o tener miedo.
Caletre (108).- Tino, discernimiento,
capacidad.
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Berbiquí (127).- Manubrio
semicircular que puede girar y sirve
para taladrar.
Bazofia (134).- Comida poco
apetitosa.
Bureo (136).- Entretenimiento,
diversión.
Esperpento (143).- Persona notable
por su fealdad, desaliño o mala traza.
Infolio (146).- Libro en folio.
Vesánico (146).- Demente.
Galimatías (147).- Lenguaje oscuro
por la confusión de las ideas.
Bóbilis (148).- Sin trabajo.
Cuita (154).- Ansia, deseo.
Caterva (156).- Multitud de personas.
Aderezo (161).- Juego de joyas que
se compone de collar, pendientes y
pulseras.
Mohíno (162).- Triste, melancólico.
Ébano (166).- Árbol exótico de tronco
grueso, madera muy negra por el
centro y blanquecina hacia la corteza.
En balde (190).- Sin motivo, sin
causa.
Enarcar (199).- Arquear.
Laya (204).- Calidad, especie, clase.
Deprecación (211).- Ruego, súplica.
Barruntar (225).- Prever o presentir
por alguna señal o indicio.
Orondo (230).- Lleno de presunción y
muy contento de sí mismo.
Enjundia (238).- Parte más
importante de algo no material.
Pleitesía (251).- Rendimiento,
muestra reverente de cortesía.
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Fausto
Antes de la lectura Johann Wolfgang Goethe

Reflexiono

1. Busco en el diccionario el significado de las siguientes palabras: fausto e infausto. Luego

escribo su definición en la imagen que corresponda:

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2. ¿Qué relación puede tener la obra con los significados de las palabras?
Fausto

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3. Busco en el libro la etimología de la palabra “Mefistófeles” (p. 316) y completo el círculo

concéntrico:

Leo e infiero

A partir de las opiniones sobre el autor y su obra, explico el mensaje de ambas. Comparto
con mis compañeros.

…volvía a dejar la lectura. Me doy cuenta de que necesito más tiempo y más
concentración. Toda lectura bien hecha, y por lo tanto provechosa, requiere un
esfuerzo importante. Y en ese sentido no hay que permitirse excepciones.

Hace 250 años nacía J. W. Goethe, uno de los más grandes exponentes de la literatura
Fausto

universal. No hubo género de escritura que escapara a su talento, ni zona del saber
que burlara su curiosidad. Hombre representativo de su época, fue, en el sentido más
cabal del término, un burgués. Poseedor de una sensibilidad única, su vida –tanto
como su obra– ha sido objeto de admiración, de fabulación y también de rechazo.

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Durante la lectura

Deduzco

1. Al iniciarse el prólogo en el cielo, el Señor y Mefistófeles conversan sobre Fausto (p. 32).
Deduzco las razones que el Señor tiene para entregar el espíritu de su siervo.

2. A la pregunta “¿quién eres tú?” Mefistófeles responde con las siguientes palabras:

“Pues una parte de esa fuerza que siempre quiere el mal y siempre hacía el bien".

- ¿Por qué se puede afirmar que dentro de los seres humanos hay una lucha constante
entre el bien y el mal?

Identifico

Margarita simboliza la belleza y la perfección interior. Ella es una muchacha humilde,

trabajadora y hermosa. Elige del siguiente mosaico las figuras que forman su rostro.
Fausto

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Reconozco

La vida de Margarita cambia de manera trágica cuando conoce a Fausto. ¿Qué

acontecimiento funesto la une a cada uno de los siguientes personajes?

Madre:
Hijo:

Margarita

Hermano:

Interpreto

Leo con atención las siguientes citas y las ubico en la obra. Comento el sentido que tienen
de acuerdo con el contexto.
Fausto

- “¡Que el arte es largo! ¡Y breve nuestra vida!”. (p.45)

- “Cual una muerta soy si él no está junto a mí, y el mundo entero pierde su atractivo
gentil”. (p. 198)

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Después de la lectura

Sintetizo

1. Según la arquitectura de la obra, esta se divide en tres partes. Resumo una escena de cada
parte presentada en el esquema.

INVOCACIÓN

PRÓLOGO
EN EL TEATRO

PRÓLOGO
EN EL CIELO

ACTO ÚNICO
Fausto

2. Reemplazo las palabras de Fausto por una frase conocida:

“¡Nada puedes destruir en grande y la emprendes con lo pequeño!".

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Analizo

La tragedia del hombre retando a su destino, la búsqueda de la felicidad y los peligros que
enfrentará al pasar los límites humanos son expuestos con perfección por Goethe.
Encuentro las causas y las consecuencias de las siguientes escenas.

Causas Consecuencias

La unión entre
Fausto y Margarita.

Causas Consecuencias

Muerte de la madre.

Causas Consecuencias
Fausto

El arrepentimiento
de Margarita.

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Converso

Identificamos en la siguiente ilustración escenas de la obra colocando en cada círculo el

número de la página donde se encuentra.

- Me reúno con un grupo de compañeros, comparto mis respuestas, escucho su

opiniones y las respeto.

Produzco

Imaginamos que podemos poner el epitafio a Fausto y Margarita. Conversamos y

escribimos nuestra propuesta.
Fausto

Creamos un afiche publicitario para la puesta en escena de la obra Fausto de Goethe.

Luego lo exponemos en el salón.

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Opino

Leo con atención la siguiente cita y la ubico en la obra.

“Bueno, ¡pues te lo entrego! Aparta a ese espíritu de su fuente primordial, si

cogerlo puedes, llévatelo abajo por tus caminos; pero abochórnate si tienes que
reconocer que un hombre en su oscuro impulso tiene, no obstante, la conciencia
del camino recto”. (p. 32)

Opino sobre ella.

Fausto