UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE ARTES, SOCIALES Y HUMANIDADES

Curso: APRENDIZAJE - Código: 403006A_611)

APRENDIZAJE PLAN NUEVO

TAREA 2 - PARADIGMAS DEL APRENDIZAJE

TRABAJO PRESETANDO POR LA ESTUDIANTE

YENNY FERNANDA SOLER OJEDA

ENTREGADO AL TUTOR:

NORMAN JAVIER RODRIGUEZ

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

GRUPO: 403006A_611

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE ARTES, SOCIALES Y HUMANIDADES

2019
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INTRODUCCION

El hombre no solo ha demostrado deseos de aprender, sino que con frecuencia su curiosidad
lo ha llevado averiguar como aprende. Desde los tiempos antiguos, cada sociedad civilizada
ha desarrollado y aprobado ideas sobre la naturaleza del proceso de aprendizaje.

Los estilos de aprendizajes son importantes para la formación como futuros profesionales,
cada uno de ellos presentan aportes importantes para nuestro aprendizaje, Diversas teorías
del aprendizaje ayudan a los psicólogos a comprender, predecir y controlar el
comportamiento humano, en ese sentido, han desarrollado teorías capaces de predecir la
posibilidad que tiene una persona de emitir una respuesta correcta
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OBJETIVOS

GENERAL

 Realizar las actividades correspondientes a la unidad, leyendo y analizando cada tema

de las lecturas y adquiriendo conocimientos para nuestro aprendizaje como
estudiantes en formación del área de psicología

ESPECIFICOS

 Realizar mapa mental, teniendo en cuenta los lineamientos de la guía y rubrica de

evaluación
 Obtener conocimientos y tener en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje
 Adquirir bases para la elaboración de la matriz de Deming
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CONSTRUCCION DE ANALISIS COLABORATIVO

NOMBRE DEL PREGUNTA RSPUESTA ANALISIS

ESTUDIANTE ORIENTADA INDIVIDUAL GRUPAL,
ARGUMENTADA DISCUTIDO EN
EL FORO
COLABORATIVO

YENNY ¿Cuál es el modelo considero que todos Dando mi punto de

FERNANDA más apropiado son muy importantes vista y siguiendo las
lecturas
SOLER OJEDA para enseñar a los para nuestro desarrollo correspondientes a la
niños a adquirir de aprendizaje en el unidad que estamos
trabajando,
habilidades camino que seguimos
considero vital e
sociales desde el como futuros importante tener
hogar? profesionales, pero claro los conceptos
que se están
considero que el trabajando,
modelo de aprendizaje especialmente en
cuanto al tema de
del conductismo es
modelos de
vital e importante en el aprendizaje, según la
desarrollo del pregunta orientadora
En el ámbito
aprendizaje de los profesional los niños
niños, en este modelo serán uno de los
campos de nuestro
de aprendizaje
trabajo y más con la
encontramos el situación actual que
condicionamiento se vive en cuanto a
abusos, mala
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clásico, por IVAN orientación,

PAVLOV, que explica maltrato, abandono,
entre otros aspectos
cómo se relacionan los que día a día se
reflejos con la respuesta deben tener en
cuenta y tratarlos
automática aun
para que la juventud
estimulo, relacionado que es el futuro del
con el desarrollo mañana no sudra las
consecuencias de las
humano y en este caso malas decisiones de
de los niños se los adultos.
evidencia un ejemplo
claro de el cual si un
niño se ve afectado en
la escuela por la burla
de sus compañeros
puede pasar que no
quiera volver a ella.

La finalidad del
conductismo es
condicionar a los
alumnos para que por
medio de la educación
supriman conductas no
deseadas, así alienta en
el sistema escolar el uso
de procedimientos
destinados a manipular
las conductas, como la
competencia entre
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alumnos. La
información y los datos
organizados de
determinada manera
son los estímulos
básicos (la motivación)
frente a los que los
estudiantes, como
simples receptores,
deben hacer elecciones
y asociaciones dentro
de un margen estrecho
de posibles respuestas
correctas que, de ser
ejecutadas, reciben el
correspondiente
refuerzo (una estrella
en la frente, una
medalla o una buena
calificación).

Analizando el tema y la
pregunta orientada
pienso que a los niños
se les debe enseñar las
cosas como son hoy en
día, muchas veces
cometemos el grave
error de ocultarles
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información
importante, y considero
que estamos
cometiendo un grave
error, ya que hablo en
mi caso como padres de
familia y diferentes
casos que he visto en la
vida cotidiana, muchos
niños adolecentes por la
falta de información
adecuada han cometido
graves errores, ejemplo
los embarazos en
adolescentes, abusos
sexuales, psicológicos,
emocionales,
discriminación,
maltrato infantil, entre
otros y todo esto debido
a no ser claros y
decirles las cosas como
son y como hoy en día
la actualidad no las está
enseñando

También entendemos
por conductismo la
base fundamental de
todo proceso de
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enseñanza-aprendizaje
se halla representada
por un reflejo
condicionado, es decir,
por la relación asociada
que existe entre la
respuesta y el estímulo
que la provoca. En
general se considera el
conductismo como una
orientación clínica que
se enriquece con otras
concepciones.

En las prácticas
escolares el
conductismo ha
conducido a que:

La motivación sea
ajena al estudiante, Se
desarrolle únicamente
la memoria, cree
dependencias del
alumno a estímulos
externos, la relación
educando-educador sea
sumamente pobre, la
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evaluación se asocie a
la calificación y suele
responder a refuerzos
negativos.

CLARA Para mi concepto Teniendo en cuenta

ANDREA después de realizar las los dos argumentos
de respuestas que se
GUZMAN lecturas necesarias, plantearon en el
considero que todos los foro, estoy de
acuerdo con mi
modelos y teorías son
compañera Clara y
importantes ya que comparto sus ideas ,
cada una mantiene y ya que son
conceptos claros e
defiende posturas y importantes en
definiciones que se nuestro desarrollo
como fututos
podían aplicar a la
profesionales, y las
enseñanza de definiciones que
habilidades sociales en plantea se deben
tener en cuenta en el
los niños, sin embargo momento de realizar
ya que la pregunta alguna técnica y
valoración de
orientadora pide un
aprendizaje, ya que
solo modelo escojo el como futuros
modelo psicólogos debemos
tener claros todos los
CONSTRUCTIVISTA, conceptos y bases
argumento mi respuesta para no cometer
errores en el
desde la definición de
momento de realizar
aprendizaje de cualquier
Robbins, el aprendizaje diagnostico
es cualquier cambio de
la conducta,
relativamente
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permanente, que se
presenta como
consecuencia de una
experiencia.

Entonces bien el
constructivismo tiene
como base la
construcción o
reconstrucción del
aprendizaje a través de
la acción, necesaria en
la construcción de
habilidades sociales
que son un conjunto de
conductas que nos
permiten interactuar y
relacionarnos con los
demás de manera
efectiva y satisfactoria
por medio de la
experiencia como lo
sostienen:

Piaget: Explica las

dinámicas biológicas e
intelectuales de un
sujeto que interactúa
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con su entorno y como

esta experiencia está
relacionada con los
otros.

Vygotsky: Profundiza
en la influencia
decisiva del entorno
sociocultural en el
desarrollo cognoscitivo
en niños.

Ausubel: Propuso una

teoría sobre el
aprendizaje
significativo para
explicar cómo
asimilamos los
conocimientos para
lograr integrarlos.
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MATRIZ DE DEMING

CICLO DEMING O CICLO PHVA

Identificación y Planificar Hacer Verificar Actuar

concepto del estilo
(Se establecen (Implementaci (Establece (se toman
del test de Kolb
objetivos y se ón de los un periodo las
(Tomado de la tarea identifican los cambios o de prueba decisiones y
1) procesos acciones para medir y acciones
necesarios para necesarias valorar la pertinentes
lograr unos para lograr las efectividad para mejorar
determinados mejoras de los continuamen
resultados) planteadas) cambios) te el
desarrollo de
los
procesos.)
ESTILO DE ESTABLECER Implementa
APRENDIZAJE r estrategias
OBJETIVOS Plantear Estar
ASIMILADOR diferentes de
estrategias que pendiente de
Adquirir estudio
ayuden a la agenda
conocimientos
adquirir los del curso, y Cambiar los
ESTRATEGIAS sobre el estilo de
conocimientos adquirir tipos de
METODOLOGIC aprendizaje que
necesarios conocimient metodología
AS QUE actualmente se
para la os
PREFIERE acomoda a mi vida, Establecer
implementació necesarios
y implementar hábitos
Utilizar informes n de acciones para mejorar
estrategias que se diferentes de
escritos. en el estilo de en las
acomoden a él, y estudio
aprendizaje falencias
Investigaciones puedan brindarme
que día a día
sobre la materia. conocimientos Aprovechar
se presentan
claros y las
Hacerlo tomar estratégicos en mi oportunidades Reforzar en
apuntes. proceso de y no dejar los
Participar en aprendizaje pasar el conocimient
debates. tiempo, os que
esperando las presentamos
respuestas que dificultades
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Asistir a ESTABLECER jamás han de e

conferencias. RECURSOS llegar implementar
métodos
Encomendarle Organización del
para mejorar
lectura de textos. tiempo de estudio
en el
Ordenar datos de Realizar proceso de
una investigación. cronograma de aprendizaje
actividades
Tener claro el tema
que se va a estudiar
y los resultados a
obtener
IDENTIFICAR Y
ABORDAR
NECESIDADES
Y
OPORTUNIDAD
ES
Establecer los
tiempos de
elaboración de
trabajos y entrada a
la plataforma
Organizar la
agenda de trabajo
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IMAGEN MAPA MENTAL

https://www.mindmeister.com/1101690308?t=4c3KXFj2pM#
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CONCLUSIONES

 Se realizan las difrentes lecturas de la unidad y se tienen en cuenta los conocimientos

adquiridos para la elaboracion de las actividades
 Es importante conocer los estilos de aprendizaje y tenerlos en nuestra en nuestro
proceso de aprendizaje profesional
 Se adquieren concmientos y bases para ser excelentes profesionales
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REFERENCIAS

 https://campus03.unad.edu.co/ecsah35/mod/forum/discuss.php?d=15500

 Arancibia y Otros (s.f.). Manual de psicología educacional. Teoría Conductual del

aprendizaje. Páginas 45 - 81. Recuperado de: http://galeon.com/nada/parte2.pdf

 Arancibia, V. (1997). Manual de Psicología Educacional. Capítulo 2 Teoría

Conductual del aprendizaje. (s.f.) Paginas de la 45 a la 81. Santiago de Chile:
Ediciones Universidad Católica de Chile. Recuperado de:
http://galeon.com/nada/parte2.pdf

 Araya, Valeria, Alfaro, Manuela, Andonegui, Martín, CONSTRUCTIVISMO:

ORIGENES Y PERSPECTIVAS. Laurus [en línea] 2007, 13 (Mayo-Agosto) : [Fecha
de consulta: 22 de octubre de 2018] Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76111485004