GUIA DE GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

Objetivos:

• Facilitar el desarrollo de habilidades y destrezas, el cambio de actitudes y la

formación de valores en la niñez, juventud, sobre su rol y responsabilidad en la
conservación de los recursos naturales y en el mejoramiento de las condiciones
ambientales de su centro escolar y su comunidad.
• Comprender los principales conceptos del manejo integral de residuos sólidos.

Población: Estudiantes de básica secundaria.

Basura Desechos Residuos

Se considera basura a todos
los restos de actividades
humanos que ya no resultan
útiles a quienes los
utilizaron. En aquellos
ámbitos donde lo que se
descarta no es clasificado,
todo pasa a ser simple
basura, aunque contenga
objetos reciclables, como
botellas plásticas o de
vidrio, papeles, latas, etc.
Los desechos son la parte Los residuos son aquellos
de la basura que no va a ser que, si bien son basura,
reciclada, porque no se le ha pueden tener una segunda
encontrado utilidad o valor vida, ya sea por la
porque se trata de reutilización o el reciclaje.
productos tóxicos o Los residuos pueden ser
contaminantes. reutilizados o
transformados para
obtener una ganancia
ambiental o económica.

Residuos Sólidos

1.1. Definición

Llamamos residuos sólidos a los desechos que generan la especie humana mediante diversas
actividades. Estos restos que comúnmente conocemos con el nombre de basura, son todo
aquello que consideramos inservible en un tiempo determinado, pues ya ha concluido su vida
útil. Pero ¿existirán residuos sólidos que puedan servir o ser recuperables o re aprovechables?
En las siguientes líneas conoceremos algunas clasificaciones que responden a esta pregunta.
1.2. Clasificación

Según el lugar donde se generan los residuos sólidos pueden ser: domiciliarios, de
construcción, industriales, agrícolas, tecnológicos, de centros de salud, de instituciones
educativas, comerciales, etc. A su vez es posible establecer una clasificación en función
de la composición y utilidad de dichos residuos sólidos, es así que tenemos:

Orgánicos: Son los residuos que por su origen biológico se descomponen. Por ejemplo:
frutas en mal estado, cáscaras de verduras, restos de jardinería, entre otros.

Reaprovechables o recuperables: Son los residuos que pueden reciclarse y

comercializarse, como, por ejemplo: vidrios, plásticos, latas, alambres, entre otros.

No reaprovechables, no recuperables o comunes: Son los residuos que no son

degradados naturalmente, provienen de minerales y productos sintéticos, como, por
ejemplo: papel higiénico, pañales desechables, empaques de galletas, entre otros.

Peligrosos: Son los residuos de origen biológico y no biológico; podemos generarlos en

nuestras casas, instituciones educativas y en mayor magnitud en los establecimientos de
salud, como, por ejemplo: los envases de ácido muriático que usan para la limpieza de
los baños, los envases de pintura que contienen plomo, las jeringas, las pilas, los
algodones usados, entre otros.
Los residuos sólidos según su composición:
Según su composición los residuos sólidos se clasifican de la siguiente manera:

• Desechos orgánicos: restos de vegetales, cáscaras de frutas, hojas secas.

• Desechos inorgánicos: botes plásticos, latas de gaseosas, papel periódico.
• Desechos peligrosos: envases de plaguicidas, medicamentos vencidos

¿Cómo afecta la basura al medioambiente?

Indiscutiblemente los residuos sólidos son un gran problema ante nuestra sociedad, porque
nosotros mismos no sabemos cómo controlarla, no separáramos ni reciclamos nuestra
basura, sin darnos cuenta nos hemos estado perjudicando a nosotros mismos, la
acumulación de los residuos sólidos genera efectos nocivos en tu municipio, ¡en tu país y
en todo el planeta…y hasta en el espacio!

El mal manejo de los residuos genera impactos ambientales en nuestros recursos naturales,
un mal sistema de gestión de las basuras, producirá un deterioro y depreciación del entorno
debido a la contaminación del aire, del agua y del suelo:

• En la Tierra y en el Agua: Los residuos sólidos orgánicos se descomponen

produciendo lixiviado), que se filtra en la tierra sobre todo en suelos impermeables,
hasta llegar a las aguas subterráneas que alimentan a los ríos y lagos, contaminando
el agua de consumo humano. Además, reduce la fertilidad de los suelos, sus
nutrientes desaparecerán y las cosechas serán más pobres. El agua subterránea que
está contaminada y llega a los ríos y al mar, reduce el oxígeno presente, esto provoca
la muerte de la fauna acuática. Los residuos sólidos inorgánicos como los plásticos
afectan a la fauna acuática al ser ingeridos provocándoles la muerte.

Riesgos para la salud

La importancia de los residuos sólidos como causa directa de enfermedades no está bien
determinada; sin embargo, se les atribuye una incidencia en la transmisión de algunas de
ellas, al lado de otros factores, principalmente por vías indirectas.

El riesgo indirecto más importante se refiere a la proliferación de animales, portadores de

microorganismos que transmiten enfermedades a toda la población, conocidos como
vectores.
 VECTOR ENFERMEDADES QUE TRANSMITE

Mosca ➢ Fiebre Tifoidea, Disentería

➢ Diarrea Común, Cólera

➢ Otras infecciones gastrointestinales

Cucarachas ➢ Fiebre Tifoidea, Gastroenteritis

➢ Disentería, Diarrea Común

➢ Lepra, Infecciones intestinales

➢ Intoxicación alimenticia

Ratas ➢ Peste Bubónica, Tifus marino

➢ Leptospirosis, Fiebre de Harverhill

➢ Ricketiosis verticulosa, enfermedades

diarréicas

➢ Disentería, Rabia

Zancudos ➢ Malaria, fiebre amarilla

➢ Dengue, Encefalítis vírica

ACTIVIDAD # 1

HORIZONTALES

1. Derivado del petróleo;

tarda mucho en
degradarse
2. Usar un artículo o
producto nuevamente
3. Gas inodoro, incoloro,
inflamable. Se forma en
ausencia de oxígeno.
4. Se usa para envasar; se
quiebra fácilmente
5. Sistema para eliminar
desechos sólidos,
enterrándolos
6. Desintegrar animales y
plantas en sustancias
más simples, de forma
natural

VERTICALES

2. Recolectar, procesar y comercializar materiales para usarlos nuevamente

3. Nombre común de los desechos sólidos, especialmente los del hogar.
4. Instalación que se usa para quemar desechos sólidos
5. Elemento indispensable para la vida
6. Se saca de la pulpa de la madera y se usa para escribir. Puede reciclarse
7. Instalación que se usa para degradar desechos orgánicos
8. Desintegrar animales y plantas en sustancias más simples, de forma natural
EL RECICLAJE:

Es una alternativa utilizada para reducir el volumen de residuos sólidos. Este proceso consiste en
recuperar materiales (reciclables) que son descartados y pueden ser utilizados para elaborar otros
productos o el mismo. Ejemplo de material reciclable: El metal, vidrio, papel, plástico y cartón.

¿Qué podemos reciclar? ¿Qué no podemos reciclar?

Papel blanco, periódicos, revistas y libros,
libretas y cuadernos, hojas de carpeta, folletos,
tarjetas, invitaciones, papel de propaganda,
sobres sin ventana, cajas de cartón y
cartoncillo, cartones de huevo, tubos de cartón
para papel sanitario y de cocina, fólderes
directorios telefónicos.
Papel carbón, papel o cartón plastificado,
celofán, papel higiénico, fotografías, vasos y
platos descartables y de tecnopor, tapers de
tecnopor, empaques de galletas, empaques de
papas fritas, empaques de frutas.

EL COMPOSTAJE:

Es someter la materia orgánica a procesos de transformación para convertirse en compost que este
a su vez sirve como abono natural. Este proceso es controlado, se produce en condiciones aerobias
(con oxigeno), a con un conjunto de residuos sólidos orgánicos heterogéneos mediante la acción de
variados microorganismos. La degradación de materia orgánica requiere condiciones determinadas
de aireación, humedad, temperatura, pH que ayuden la acción de dichos microorganismos. El
resultado final de este proceso ocasiona la mineralización en gran parte de la materia orgánica y la
estabilización del resto, logrando lo que se llama compost (materia orgánica estabilizada similar al
humus), además de la producción de CO2 y agua.

Beneficios del compost: - Proporciona nutrientes al suelo que permiten un crecimiento saludable
de las plantas. - Aumenta la porosidad del suelo. Esto facilita su permeabilidad y retención del agua,
y reduce la necesidad de regar las plantas de manera frecuente. - Proporciona más oxígeno y
permite el intercambio de gases vitales para las raíces de las plantas. - Ayuda a prevenir la erosión
del suelo producida por el agua y el viento. - Disminuye la incidencia de enfermedades y plagas en
plantas y árboles. - Ayuda a regular la temperatura del suelo.

REHUSÓ O REUTILIZACIÓN

La reutilización de cualquier producto se puede pensar como el hecho de dar otra vida de diferente
naturaleza a un producto desechado para nuevamente darle uso útil. El objetivo esencial de la
rehúso es volver a reutilizar productos o bienes, reduciendo fundamentalmente los porcentajes de
eliminación y/o deposito en vertederos de residuos domiciliarios asimilables, priorizando y
potenciando en este orden la Reutilización y el Reciclaje, siendo útil para el usuario o nuevo dueño,
logrando una mejora o restauración, esto sin hacerle modificaciones al producto. La reutilización es
el próximo paso en la gestión de reducir residuos, ya que el primero es reducirlos desde el inicio del
proceso productivo, y por último es el de reciclar.

Reducir (Lo que necesito ¿lo necesito mucho?)

La mejor manera de gestionar los residuos no es producir en absoluto y es
reducir es la parte superior de la jerarquía de manejo de residuos.
Programas extensos han sido implementados, particularmente en los negocios, para
fomentar la prevención de residuos. Los fabricantes están buscando la manera de:
• Usar los materiales, envases y utilidades, tales como el combustible, de manera más
eficiente. Por ejemplo, los envases de peso ligero para las latas de alimentos y
bebidas
• Ampliar la vida útil y durabilidad de los productos por lo que no necesitan ser
reemplazadas tan a menudo.

ACTIVIDAD # 2
Nombre:
Código:
Indicaciones
1. Desarrolla un resumen de lo que significó la aplicación de este módulo para ti.
Evaluación ¿Qué evaluar?

• ¿Elabora encuestas y cuestionarios para la recogida de testimonios directos de sus

familiares y su relación con los residuos?
• ¿Observa las diferencias que existen entre los principales tipos de residuos?
• ¿Analiza las repercusiones de determinadas prácticas y actividades sociales en relación con
los residuos?
• ¿Analiza, comenta y ofrece juicios personales sobre textos escritos referentes a residuos?
• ¿Discrimina comportamientos y actitudes adecuados e inadecuados en la relación entre el
ser humano y los residuos?
• ¿Reconoce los materiales que forman cada residuo?

Bibliografía
• ALEGRE CHANG, Marcos; RUIZ, Albina; ACUÑA, Gloria y RODRIGUEZ, José. Curso 5. Educación
ambiental y participación ciudadana en el manejo de residuos sólidos. Ciudad Saludable, Instituto
para la Calidad. Pontificia Universidad Católica del Perú. 2004, Lima – Perú.
• ALETH Kirsten, Herramientas para la Educación Ambiental, Ed. Buho, Republica Dominicana –
2005
• BRACK, Antonio y YAURI, Héctor. Perú: un país maravilloso. Guía de Educación Ambiental para
Docentes. 2006. MINEDU, BCR, Embajada de Finlandia, Ciudad Saludable. Lima, Perú.
• Guía de Educación Ambiental para institución educativas urbanas. Septiembre 2006. Elaborado
por CIDE y OACA.