FACULTAD DE HUMANIDADES

CARRERA DE PEDAGOGÍA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

CURSO: EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

SEMESTRE: 1er. SEMESTRE 2020.
DOCENTE: MAURICIO SARAOS PAREDES

CONTROL DE LECTURA (modalidad individual)

Durkheim, Émile (2009) Educación y Sociología.
I. Refiérase en términos generales al concepto de Educación y su finalidad, según las
NOMBRE: Daniel Ricardo Robles Pacheco

apreciaciones desarrolladas por el autor e incluyendo las nociones de “ser individual” y “ser
social”. Desarrolle su respuesta a partir de su propia comprensión de lo leído; en caso de incluir
citas textuales, indíquelas entre comillas.

Aspectos a evaluar y puntuación

Identifica los planteamientos fundamentales del autor estudiado, en función de lo solicitado en el
ejercicio…………………………………………………………………………………………………………………5 ptos
Identifica y distingue los conceptos de “ser individual” y “ser social”, relacionándolos
acertadamente con el de Educación………………………………………………….………..……………..4 ptos.
Denota comprensión de lo leído, desarrollando su respuesta en virtud de ello y explicitando las
citas textuales cuando corresponde………………………………………………….……….….…………..3 ptos.

PUNTAJE IDEAL: 12 PUNTOS PUNTAJE ALCANZADO:

II. Considerando la relación que el autor establece entre Educación y Sociedad ¿Qué papel asigna
al Estado y a los docentes a propósito de esta relación?

Aspectos a evaluar y puntuación

Identifica la relación establecida por el autor entre Educación y Sociedad…………………….4 ptos.
Distingue los roles del Estado y los docentes, según lo señalado por el autor, y los vincula
acertadamente con el planteamiento inicial de la pregunta………………………………………6 ptos.

PUNTAJE IDEAL: 10 PUNTOS PUNTAJE ALCANZADO:

III. Tomando en cuenta los conceptos de Educación y Pedagogía ¿Por qué el autor señala que el
campo de la reflexión y la crítica forman parte más bien del segundo concepto? Fundamente su
respuesta e incluya una opinión propia al respecto.

Aspectos a evaluar y puntuación

Distingue los conceptos de Educación y Pedagogía…………………………………………………..2 ptos.
Entrega una explicación acertada para lo planteado en la pregunta, siguiendo las ideas del
autor…………………………………………………………………………………………………………………4 ptos.
Incluye una opinión personal que va en la línea de lo planteado en el ejercicio……………..4 ptos.

PUNTAJE IDEAL: 10 PUNTOS PUNTAJE ALCANZADO:

PUNTAJE IDEAL TOTAL: 32 PUNTOS.

PLAZO DE ENTREGA: 30 DE JULIO.

Desarrollo:

I.

En primeras instancias el termino educación según Durkheim es un hecho social su doctrina sobre
la educación constituye un elemento esencial en la sociología siendo así calificada por un ente
social variando la definición que se entiende de la misma según el contexto social en que este
inmersa, dándonos a entender que, para cada sociedad, la educación es el medio por el cual se
preparan los niños. Frente a la realidad que se plasma se encuentra que cada individuo está
constituido por dos seres el uno simboliza los estados mentales y acontecimientos de la vida, “el
ser individual”, el otro son un sistema de sentimientos, ideas y costumbres que expresan un grupo
como tal, ya sea religioso u basado en opiniones morales, las tradiciones y opiniones colectivas de
todo tipo. Pues como se planteó tenemos a un ser individual y a otro completamente social

La sociedad en si crea las condiciones para desarrollar un sistema educativo que sea acorde,
que responda a sus necesidades y el nos insiste que cada sociedad en su tiempo y época
desarrolla sus sisyemas o procesos educativos en función de sus necesidades y al mismo
tiempo como es la escuela la que va entregando los individuos a la sociedad, la sociedad se va
alimentando, configurando constantemente con esos individuos que han sido formados en
esas escuelas ( por esos se habla de una relación dinámica que va de ida y vuelta entre
educación y sociedad)

Con respecto a aquello se establecen algunas ideas principales: “la escuela moderna es una
configuración histórica”, que quiere decir eso? Que la educación no es algo que exista de
manera natural, sino que responde a un proceso histórico porque la escuela moderna como
tal no se dio de manera espontánea, sino que se fue configurando en el tiempo
entendiéndose a la escuela tradicional de hoy en día como producto de una configuración
histórica y esto se conformo en los siglos XVIII y XIX como parte del proyecto histórico estado
nación que responde a la necesidad de ciertos actores en determinado tiempo ocurriendo en
Europa y replicándose hacia américa latina .Siendo fundamental para la formación de sus
estados y fronteras bien establecidas, la unificación de muchos territorios y poblaciones
bastante diversas. Aquí se incorporan principios de la ilustración ejemplo; el concepto de la
razón y el ser humano en el centro de todo, asi es el principio ilustrado y lo que va de la mano
de la libertad individual y el nacimiento de los nuevos estados sobre todo con el triunfo de la
revolución francesa en 1989. Ahora estos principios se van acomodando a las circunstancias e
intereses de quienes encabezan este proyecto histórico (las elites, sociedades burguesas)

Entonces es así como a traves de las escuelas públicas los estados nación cumplían con una
parte importante de su ideario como primera instancia: la escolarización de las masas, que
forman parte de los territorios que se están escolarizando implementado un princiop ideal
que es la alfabetización a traves de una ley de obligación escolar obligatoria. Luego hay un
tema que tiene que ver con una identidad nacional como criterio unificador que determinan el
carácter de estas escuelas