FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

EL ADOLESCENTE Y LA SEXUALIDAD

AUTORES:

 DE LA CRUZ VILLANUEVA, ROY.

 CONTRERAS BRICEÑO, HILDER.
 HURTADO VALIENTE, JHERED.

DOCENTE:

DR. LOZANO GRAOS, GEOVANNA.

Trujillo-Perú
2016

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 INTRODUCCIÓN

La sexualidad es parte importante de nuestra personalidad y aparece como elemento

de nuestro auto imagen como individuos. La definen las características biológicas,
psicológicas, sociales y culturales que nos permiten, de conjunto una visión del mundo
y una relación con él desde nuestro ser como hombre o mujer. Durante toda la vida
somos seres sexuados. Todos podemos disfrutar de ella. Cuando nos relacionamos,
conversamos, e incluso cuando caminamos hacemos gala de ella. Su ejercicio implica
poner en juego la creatividad y superar pequeñas imperfecciones, estimulamos así el
desarrollo personal. El asumirla responsablemente trae consigo el poder experimentar
una sexualidad sana y feliz. 

La adolescencia es la etapa de desarrollo y evolución de la vida de los seres humanos

que constituye el tránsito de la niñez a la vida adulta. Ellas y ellos viven la
ambivalencia de ser niños y niñas y adultos a la vez, experimentan la incertidumbre de
dejar atrás en su crecimiento la infancia y de comenzar su andar en los nuevos
espacios que exploran en su afán de ser "grandes”. 

La adolescencia comienza con la aparición de la pubertad que como es sabido trae

consigo una serie de cambios anatomofisiológicos y estos a su vez tienen como
consecuencia implicaciones psicológicas.

Al llegar a la pubertad los cambios hormonales desencadenan nuevas sensaciones

sexuales y los intereses y motivaciones relacionadas con la sexualidad van a cobrar
una enorme importancia. En esta etapa van a nacer las grandes amistades y los
primeros amores. Es la época en la que buscan saber quiénes son y a dónde van. Ya
sentirán necesidades específicamente sexuales y se encuentran en el conflicto entre lo
que sienten y lo que se les prohíbe. 

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1. EL INICIO DE LA ADOLESCENCIA.

El inicio de la adolescencia ocurre con los cambios físicos que se dan en el cuerpo,

relacionados con el crecimiento y con la preparación de los órganos para la
reproducción. Sin embargo, durante la adolescencia no solo se experimentan cambios
biológicos, sino también cambios psicológicos y sociales.

¿En qué consisten estos cambios?

En los hombres, la influencia de las hormonas sexuales provoca cambios en su cuerpo

y en sus genitales, así como la producción de los espermatozoides (células sexuales
masculinas) en los testículos. Los estrógenos y progesterona provocan en las mujeres
cambios en el cuerpo, la maduración y liberación de los óvulos (células sexuales
femeninas), y la menstruación.

PRINCIPALES CAMBIOS EN HOMBRES:

 Aumentas de estatura.
 Se ensancha tu espalda y hombros.
 Disminuye la grasa en tu cuerpo.
 El olor de tu sudor es más fuerte (por el desarrollo de las glándulas
sudoríparas).
 Tu voz es más ronca.
 Te crecen los pechos (aunque casi no te das cuenta).
 Te sale y crece vello en axilas, cara (bigote y barba), pecho, piernas, brazos y
pubis.
 Te crecen los testículos, próstata y pene.
 Primera eyaculación.

PRINCIPALES CAMBIOS EN MUJERES:

 Se ensanchan tus caderas.

 Se acumula grasa en tus caderas y muslos.
 Se notan más tus curvas y la forma de la cintura.
 Voz es más fina.
 Te crecen los senos.
 Te sale y crece vello en las axilas y en el pubis.
 La piel de los pezones y genitales se te vuelve más oscura.

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  Crecen los labios mayores y menores, clítoris, vagina y útero.
 Primera menstruación.

CAMBIOS PSICOLÓGICOS E INTELECTUALES:

• Aparece una mayor curiosidad por conocer el mundo que lo rodea.

• La persona accede a una nueva forma de pensamiento, puede formular
hipótesis, razonar acerca de ellas y extraer sus propias conclusiones.
• La persona puede diferenciar lo real de lo posible, comienza a poner en tela de
juicio todo aquello que hasta ahora era inamovible. Tiene opiniones propias y
críticas sobre el amor, los estudios, los amigos, la familia, etc.
• Piensa sobre sus propios pensamientos, puede orientar su afecto hacia
determinadas ideas y valores y comprometerse en algún modo con ellos.

CAMBIOS SOCIALES:

• Se descubre "lo social", a la persona le importa pertenecer a un grupo y

compartir ideas o gustos. Aparecen cambios en la capacidad de integración
social, en el grupo de iguales se conforman una serie de normas y nuevos
valores.
• Se sigue formando y consolidando la identidad sexual y afectiva; de un grupo
más numeroso como la pandilla se pasa más tarde a la formación de parejas.

2. ¿QUE ES LA SEXUALIDAD?

¿QUÉ ES LA SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA?

La sexualidad en la adolescencia es aquella en la que el joven se desarrolla física y

mentalmente, adquiriendo los caracteres sexuales secundarios (los que no tienen que
ver con el órgano reproductor, como la nuez en los hombres o el ensanchamiento de
las caderas en las mujeres) y desarrollando el pensamiento maduro; pero también
despierta un comportamiento sexual, se transforma en un ser sexual.

ELEMENTOS DE LA SEXUALIDAD:

Podemos destacar algunos elementos que se engloban dentro del concepto de

sexualidad:

El impulso sexual:

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El impulso sexual que va dirigido tanto al placer sexual inmediato, como a la
procreación.

Orientación sexual:

Es la atracción sexual hacia un sexo, otro o ambos (heterosexualidad, homosexualidad

o bisexualidad).

Relaciones sociales:

En la vida diaria, la sexualidad cumple un papel muy importante, ya que, desde el

punto de vista emocional, afectivo y social, va mucho más allá de la finalidad
reproductiva y compromete la vida de pareja, de familia, y los lazos afectivos
interpersonales.

3. ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD.

Al igual que el desarrollo físico y mental, la sexualidad se forma gradualmente y

necesita pasar por una serie de etapas antes de completarse. Los cambios que se
producen en la sexualidad pueden enmarcarse dentro de las etapas de la
adolescencia y la pubertad, ya que las transformaciones físicas y mentales
condicionan sobremanera el desarrollo de la sexualidad y de la identidad sexual:

ADOLESCENCIA TEMPRANA (11-13 AÑOS):

Durante esta etapa, que se caracteriza por la velocidad de los cambios físicos en el
adolescente, el joven se encuentra aún lejos del deseo sexual adulto, por lo que se
presenta como una fase de autoexploración (a menudo a través de la masturbación),
debido a los nuevos cambios físicos y psíquicos que experimenta (como la aparición
de los primeros impulsos sexuales y de la espermarquia o primera eyaculación), y
también de exploración del contacto con el otro sexo.

ADOLESCENCIA MEDIA (14-17 AÑOS):

El adolescente ya está casi completamente desarrollado, sus órganos sexuales están

listos para la reproducción y el deseo sexual se incrementa. En esta fase se desarrolla
una sensación de invulnerabilidad y fortaleza que inducen al joven a comportarse de
una forma narcisista. Se empieza a buscar el contacto habitual con el otro sexo y
pueden llegar las primeras relaciones sexuales.

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El adolescente no sólo responde a sus impulsos sexuales, sino también a su
narcisismo, es decir, pone a prueba la propia capacidad de atraer al otro. También se
considera que durante esta etapa se produce el auge de las fantasías románticas.

Las relaciones sociales fuera del entorno familiar, especialmente con amigos,
empiezan a tener preponderancia, por lo que el adolescente contrapone los valores y
la educación sexual recibida de sus padres con la de sus amigos (en muchas
ocasiones llenas de mitos derivados de la poca o nula experiencia sexual), lo que
puede acarrear riesgos, si a esto se suma que el adolescente aún no ha desarrollado
del todo el pensamiento abstracto y en algunas ocasiones le cuesta pensar en las
consecuencias de sus actos. Además, al no haber desarrollado por completo el
pensamiento adulto, el adolescente utiliza los sentidos para expresar sus emociones.

ADOLESCENCIA TARDÍA (17-21 AÑOS):

El adolescente se ha desarrollado por completo, física y psíquicamente. La capacidad

de pensar en abstracto y de ser consciente de las consecuencias futuras de los actos
hace que el joven pueda mantener relaciones sexuales maduras y seguras. El deseo
ya no sólo responde a un estímulo o pulsión sexual, sino que el adolescente, ya
adulto, comienza a buscar otros valores en sus relaciones sociales, como la confianza
o la reciprocidad.

4. DIMENSIONES DE LA SEXUALIDAD.

Orientación sexual: Atracción o preferencia de uno u otro.

Identidad sexual: Masculino, femenino, imagen corporal.

Estilos de vida: Relaciones interpersonales, matrimonio, soltería.

Comportamiento: Según género: Masculino o femenino.

5. FORMAS DE EXPRESIÓN SEXUAL.

LA HOMOSEXUALIDAD: 

Es la atracción sexual entre personas del mismo sexo. Al principio se creía que la
homosexualidad era una enfermedad pero después se comprobó que no era ningún
trastorno mental. Para unos investigadores los factores genéticos, hormonales o
neurológicos están en la base de la orientación sexual.

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Para los psicoanalistas, se debe a una elección inconsciente realizada durante la
infancia. Los psicólogos conductitas consideran que la homosexualidad es aprendida.
En Dinamarca se permite el matrimonio entre homosexuales.

Las investigaciones realizadas por W. Masters y V. Johnson han encontrado

peculiaridades de su comportamiento. Confieren más valor a lo afectivo que a lo
puramente sexual y concibe la sexualidad no como un deber o una obsesión, sino
como un juego.

LA HETEROSEXUALIDAD: 

Consiste en la atracción entre individuos del distinto sexo y es la conducta más

habitual entre los seres humanos. La heterosexualidad se asienta y estabiliza en la
juventud. El comportamiento heterosexual cambia y evoluciona con el tiempo. En los
últimos años se ha observado que las personas contraen matrimonio a edades más
tardías y las mujeres retrasan la maternidad.

6. EDUCACIÓN SEXUAL.

"La educación sexual debe abarcar mucho más que la información. Debe dar una idea
de las actitudes, de las presiones, conciencia de las alternativas y sus consecuencias.
Debe de aumentar el amor, el conocimiento propio, debe mejorar la toma de
decisiones y la técnica de la comunicación". (OMS, 1983)

Conocimientos, destrezas necesarias que promueven y protegen el bienestar sexual

No tienes que estar sexualmente activo para educar sobre sexualidad.

METAS DE LA EDUCACIÓN SEXUAL:

• Conocerte como persona, para mejorar tu propio bienestar.

• Poder comunicarte emocionalmente con tu pareja y sus necesidades.
• Ayudar a las personas a entenderse mejor, conociéndose primero (deseos,
conductas y la forma de expresarlas.

7. LAS ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL (ETS).

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Son un conjunto de enfermedades infecciosas agrupadas por tener en común la
misma vía de transmisión: de persona a persona a través de un contacto íntimo, que
se produce casi exclusivamente durante las relaciones sexuales.

A. VIH- SIDA:
• ¿Qué es? 

VIH significa Virus de Inmunodeficiencia Humana. Es un virus que afecta las células
inmunitarias, encargadas de protegernos de las enfermedades.

• ¿Cómo se transmite?

Por relaciones sexuales (orales, anales o vaginales) sin preservativo.

Por compartir jeringas, máquinas de  afeitar, jeringas o canutos.

B. CLAMIDIA
 ¿Qué es?

Puede causar daños graves y permanentes en el aparato reproductor de una mujer y

hacer más difícil o imposible que quede embarazada en el futuro. 

 ¿Cuáles son los síntomas?

En la mujer pueden incluir: flujo vaginal, sangrado después de las relaciones sexuales,
sangrado entre los períodos de menstruación, dolor abdominal o pélvico.

En el hombre, pueden incluir: flujo del pene, ardor al orinar, testículos adoloridos o
hinchados.

C. GONORREA
 ¿Qué es?

La gonorrea es una infección causada por la bacteria Neisseria Gonorrhoeae. Puede

causar infección de la uretra, el cervix, el recto y la garganta. Sin embargo, muchas
personas no saben que tienen gonorrea porque, aunque estén infectadas, pueden no
presentar síntomas. 

 ¿Cuáles son los síntomas?

La gonorrea puede afectar los genitales, el recto o la garganta.

D. HERPES GENITAL
 ¿Qué es?

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El herpes genital es producido por un virus que se manifiesta a través de pequeñas
lesiones o ampollas en el pene o en la vulva. No tiene cura, pero se puede controlar
con tratamiento médico.

8. LA VIOLENCIA EN NOVIAZGOS ADOLESCENTES.

La violencia se da en algunos noviazgos adolescentes, y puede manifestarse de varias

maneras como física, psicológica y/o sexualmente. De acuerdo a los resultados
arrojados en esta investigación, actualmente en el noviazgo se presenta mayormente
la violencia psicológica; aunque este tipo de violencia no implica heridas físicas, éstas
se pueden borrar, en cambio; los recuerdos derivados de la violencia psicológica son
más difíciles de olvidar.

La violencia psicológica en los noviazgos adolescentes actuales es tal, que las jóvenes
llegan a cambiar su comportamiento con tal de evitar peleas, al igual que cambian su
forma de vestir; además la mayoría de ellas ha perdido contacto con amigos,
familiares y compañeros de escuela, con tal de que su pareja no se moleste.

9. LOS MICROMACHISMOS.

El micromachismo es un conjunto de actos, ya que suelen ser muchos detalles y casi

nunca un hecho aislado, de abuso de poder por parte de la figura masculina y que se
produce generalmente en la pareja. Estos actos pueden ser:

• Imponer y mantener el dominio y su supuesta superioridad sobre la mujer.

• Aprovecharse del "trabajo cuidador" de la mujer.

10. EL EMBARAZO ADOLESCENTE.

El embarazo en la adolescencia, en general, es un evento inesperado, sorpresivo. La

familia reacciona con expresiones de angustia, ansiedad y mucha preocupación ante
el evento. Para la adolescente significa, generalmente, un trastorno en el desarrollo
normal de su constitución psicológica y física.

FACTORES QUE PREDISPONEN A LAS ADOLESCENTES HACIA EL EMBARAZO.

Las causas son múltiples y se relacionan entre sí:

 Una madre que haya vivido un embarazo precoz adolescente. Existe una
reincidencia generacional de embarazo precoz en la adolescencia.

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  La posibilidad de iniciar precozmente las relaciones sexuales y  tener un
embarazo no deseado.
 Familias desintegradas, con falta de autoridad paterna y patrones  definidos de
conducta y valores.
 La falta de educación sexual oportuna y formal, con la consecuente mala
información que se obtiene de   amistades, conocidos, rumores,
malentendidos.

RIESGOS DE EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA.

 Los mayores riesgos en el embarazo precoz son:

 Partos prematuros.
 Hipertensión inducida por el embarazo, específicamente pre-eclampsia
(hinchazón  permanente debido a la   tensión alta, y grandes cantidades de
proteínas en la orina).
 Anemia.
 Bebe nacido con poco peso.
 Ruptura prematura de membrana.
 Además, desde el punto de vista psicológico y social: estados de ansiedad y
confusión por la asunción   precipitada de su identidad y responsabilidad como
madre. Aislamiento y abandono del desarrollo normal de   sus actividades
cotidianas y sociales (estudios, amistades, etc.) debido a la baja autoestima e
inseguridad.

CONCLUSIÓNES

La sexualidad en los adolescentes, no es otra cosa que las manifestaciones de todos

esos sentimientos, emociones y pensamientos que recién empiezan a experimentar.

Esto abarca aspectos biológicos, físicos, sociales y culturales

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La duración de cada una de estas etapas no es fácil de definir, ya que presentan
diferencias individuales que dependen de muchos factores, tales como la alimentación,
el estado de salud, las condiciones higiénicas de vida, hereditarios, entre otros. 

Ambos sexos experimentan cambios en el comportamiento en cuanto a intereses,

emociones y actitudes: los varones se vuelven más enérgicos, más agresivos en
algunos casos y predomina en ellos el razonamiento sobre el sentimiento; las hembras
manifiestan el instinto maternal, y predomina en ellas el sentimiento sobre el
razonamiento.

ANEXOS:

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