COLEGIO LA PALESTINA I.E.D.

CICLO INICIAL – TRANSICIONES

GUÍA SEMANA # 15 y 16 (del 27 de Julio al 5 de agosto)

Dimensión personal social

LA GERMINACION
Actividades:
Esta semana quisiera que te unieras conmigo en un reto aún
más grande, ¿Qué tal si germinamos una semilla y vemos cómo
crece? Eso suena muy divertido. Vamos a hacerlo:
 Vamos a buscar un vasito plástico o de vidrio
(transparente, para poder observar los cambios en la
semilla)
 En el borde, del vaso vamos a hacer una camita de algodón,
 Con ayuda de un adulto, pones agua en tu vaso hasta que toque el
algodón.
 Finalmente pones tu semilla en la camita de algodón y la dejas en un
lugar iluminado.
 No olvides ponerle un nombre.
Es hora de registrar los cambios, cada tres días vamos a ver a nuestra
planta, y vamos a dibujar y a escribir lo que ha sucedido con ella:

Nombre de la planta: ______________________________________________

Día 4

Día 7

Día 11

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PARTES DE LA PLANTA.
En este punto, los estudiantes recortan y pegan, las partes de la planta,
teniendo en cuenta su ubicación:

Amiguito, he olvidado algo importante, en tu planeta todo tiene un

nombre, ayúdame a saber cómo se llama cada parte de la planta:

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Dimensión Cognitiva
LA DOCENA

Una docena son doce unidades consideradas de manera conjunta. Así,

podemos tener docenas de cosas. Por ejemplo, doce huevos son una
docena de huevos, doce gatos son una docena de gatos. Quienes tienen
su libro de texto pueden trabajar la pag. 89 la docena

ACTIVIDADES:

SECUENCIAS NUMÉRICAS. (completa los números que faltan)

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NOCION NUMÉRICA: Familia del 20 “Números del 20 al 29”

Sigue las instrucciones de la guía del número 20 (Papá de la familia).
Observa cada uno de sus hijos, sigue su trazo, repísalos y reconoce las
letras vistas en su escritura .Quienes tienen su ñlibro de texto, realicen las
paginas 97 100, 101,102 y 103 TEMA: número 20 y su familia

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CICLO INICIAL

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Dimensión Comunicativa
Actividades:

A continuación encontraran las actividades para aprender a

escribir y distinguir las consonantes S para formar con ellas
palabras que distinguen todos los objetos que están a nuestro
alrededor.

Formemos sílabas con la letra S. Identifícalas y une los puntos para realizar
el trazo adecuado.

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2. Lee y dibuja

Suma Sala

Peso Masa

Piso Mesa

3. Encuentra los nombres de los dibujos y coloréalos

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4. Colorea según se indica

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5. Completa las frases, escribiendo la palabra que falta.

 Susi amasa la __________________

 El _________________ vive en el lago.

 La _______________________ juega con sus muñecas.

 La ______________ y el ____________ juegan

con los hijos.

 Mimi está de vacaciones tomando el _________________

 Sami come en la ____________