UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú (DECANA DE AMÉRICA)

FACULTAD DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA
EP Farmacia y Bioquímica

Asignatura: Salud Pública

TALLER 1 (Semana 1): PANDEMIA de COVID-19: causas, origen, agente etiológico, cadena
infecciosa, evolución, respuesta social, impacto. Prevención. Políticas públicas.

1. Presentación. En educación superior el taller es una estrategia metodológica para la

asimilación inmediata de ideas o conocimientos y acciones, mediante la interacción
docente-estudiante a través del diálogo, facilita la investigación y el trabajo en equipo,
estimulando la curiosidad, la observación, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes
sobre el tema.
2. Objetivos:
a. Fomentar la cultura de trabajo en equipo multidisciplinar.
b. Contribuir al conocimiento de los estudiantes sobre la pandemia de COVID-19 para
adquirir valores, asumir actitudes favorables y aplicar las medidas de prevención.
c. Fortalecer las competencias de los estudiantes como agentes de cambio para la
promoción de la salud y prevención de enfermedades.
3. Metodología:
a. Los estudiantes recibirán materiales educativos y apuntes, revisarán artículos
científicos sobre el tema, los mismos que serán revisados antes de clase.
b. En cada grupo de Práctica se constituirá cuatro subgrupos, dos para cada docente.
c. El docente (moderador) propiciará la participación de los estudiantes para dar
respuesta a:
i. Agente etiológico (estructura)
ii. Origen
iii. Cadena infecciosa (completar) y comentar su importancia?
iv. Cómo evitar la transmisión?
v. Cómo se presenta la COVID-19 en la población?
vi. Cómo se prepara una curva epidémica? Para qué sirve? Qué tipo de curva tiene el
COVID-19? (Focus on Field Epidemiology. Vol. 1 No.5) sph.unc.edu › epid › focus
vii. El diagnóstico del COVID-19?
viii. Medicamentos para el SARS-Cov-2
ix. Vacunas contra SARS-Cov-2.
x. Cómo prevenir la COVID-19?
xi. Cuál es el impacto del COVID-19 en Perú?
xii. Causas del impacto.
xiii. A que se denomina políticas públicas? Ejemplos pertinentes.
 4. Evaluación.
a. Los docentes evaluarán la participación de los estudiantes
b. Cada subgrupo presentará un informe (digital) al final de la clase

(ver PPT)