Guía: Construyendo y aplicando un

PLE
con nuestros estudiantes
 Guía: Construyendo y aplicando un PLE con nuestros
estudiantes.

Departamento: BOLIVAR
Municipio: SAN MARTIN DE LOBA
Institución Educativa: INETAM
Sede Educativa: PRINCIPAL
Código DANE: 113667000016
Nombres y apellidos del docente: RAFAEL ANGEL SANTIAGO VIDES
Grado Escolar: BASICA SECUNDARIA Y MEDIA
Áreas que involucra: EDUCACION RELIGIOSA Y MORAL
Temas: LOS VALORES ETICOS

Apreciado(a) docente,

Esta guía le servirá de ruta para la construcción, paso a paso, de un PLE (Entorno Personal
de Aprendizaje) y de una actividad innovadora, buscando con ello apoyar el proceso de
aprendizaje de sus estudiantes a cerca de una problemática o temática en particular.

Diligencie los ítems, según el avance de las actividades del Diplomado InnovaTIC.

1- Temática del PLE.

En el siguiente espacio escriba el tema o problemática que abordará con sus estudiantes,
con la cual enfocará su entorno personal de aprendizaje PLE.

1. Tendencia o enfoque pedagógico (Actividad 9 - Nivel 1: Introducción a los

Entornos Personales de Aprendizaje PLE).

Seleccione con una X el enfoque o tendencia pedagógica en la que se enmarca su

Si desea construir el PLE enmarcado en una tendencia diferente a las propuestas,
escríbala en el espacio de la tabla para: Otro ¿Cuál?

Aprendizaje Invisible
Aprendizaje Ubicuo
Aprendiendo Haciendo
Aprendizaje Invertido
Gamificación
Otro ¿Cuál? Escriba acá

Teniendo en cuenta la temática y el enfoque o tendencia pedagógica en la que se

enmarcará el entorno personal de aprendizaje, indique el nombre que tendrá la
actividad innovadora que trabajará con sus estudiantes.

Indique el nombre de la actividad innovadora.

Nombre de la actividad
innovadora:

2- Nodo principal del PLE.

En el siguiente espacio seleccione con una (X), una de las 3 herramientas que
usará para construir el nodo principal de su PLE, recuerde que estas herramientas
son Blogger y genial.ly si va a trabajar el PLE en versión Online y PowerPoint si lo
va a trabajar en versión Offline (Tenga presente que tendrá a disposición 3 video
tutoriales que mostraran cómo trabajar esta herramientas en la actividad 2 del
módulo 2).

Wix
Genial.ly
Powerpoint

Si la herramienta seleccionada es online, copie el enlace completo del nodo principal para
el PLE construido en esta actividad, en el siguiente espacio:

Enlace:
3- Herramientas para la elaboración de la introducción del PLE.

En el siguiente espacio escriba la herramienta que usará para elaborar la introducción del
PLE, indicando si es online u offline.

Herramienta
introducción del
PLE:

Si la herramienta seleccionada es online, copie el enlace completo de la introducción al

PLE, en el siguiente espacio:

Enlace:

(Recuerde que al final de esta sesión debe socializar con sus estudiantes esta herramienta,
para saber si fue clara para ellos. En caso de no serlo puede ajustarla para que esta se de a
entender)

4- Herramientas y recursos para leer.

A continuación relacione el nombre del recurso y el enlace de acceso. En caso de

tener archivos almacenados localmente (offline), llene el espacio con el formato
del recurso + Local almacenado + Nombre del archivo.
Ej: PDF-Local almacenado-Lectura célula.

Recurso Enlace
(Recuerde que al final de esta sesión debe socializar con sus estudiantes estos recursos, para
saber si fueron claros para ellos. En caso de no serlo puede ajustarlos)

5- Herramientas y mecanismos para hacer.

A continuación relacione el nombre de la plataforma y el enlace de a

acceso. En caso de tener archivos almacenados localmente (offline), llene el espacio con el
formato del recurso + Local almacenado + Nombre del archivo.
Ej: JClic -Local almacenado-Puzzle célula.

Plataforma Enlace

(Recuerde que al final de esta sesión debe socializar con sus estudiantes estas herramientas,
para saber si fueron claras para ellos. En caso de no serlo puede ajustarlas)

6- Herramientas y actividades para compartir y reflexionar.

A continuación escriba las herramientas que eligió para esta fase, recuerde que deben ser
mínimo 2.

Herramientas

(Recuerde que al final de esta sesión debe socializar con sus estudiantes estas herramientas,
para saber si fueron claras para ellos. En caso de no serlo puede ajustarlas9
7- Implementando el PLE con nuestros estudiantes en una actividad innovadora.
Ya habiendo delimitado el PLE, con la ayuda de sus estudiantes es hora de desarrollar la
actividad innovadora con ellos, a partir de los recursos y herramientas utilizados en las
fases del Entorno Personal de Aprendizaje, los cuales tienen unos objetivos claros. Para
ello, siga estos pasos:
● PASO 1. Idea: este paso implica relacionar la actividad innovadora con la temática
y la tendencia pedagógica en las que enfocó su PLE, y la descripción de la actividad
en función de los recursos y herramientas de cada una de las fases de desarrollo del
PLE.
● PASO 2. Inicio: implica la descripción de las acciones que desarrollará para dar
inicio a la actividad innovadora, teniendo en cuenta la preparación del material y el
espacio físico o de contexto, necesarios para el desarrollo efectivo de la actividad.
● PASO 3. Desarrollo: en este paso se describen las acciones que implementará
durante el desarrollo la actividad innovadora, relacionándolas con las instrucciones
u orientaciones que le dará a los estudiantes para que puedan cumplir el objetivo
propuesto.
● PASO 4. Cierre: contempla la descripción de las acciones se van a implementar
para el cierre de la actividad y para realizar la evaluación, tanto de los aprendizajes,
como de la experiencia por parte del estudiante. (Tenga en cuenta que para la
evaluación de los aprendizajes puede emplear la rúbrica que diseñaremos en la
siguiente sesión del diplomado, y

● para la evaluación de la actividad por parte de los estudiantes se propone el formato

“lo aprendido”, diseñado para el Diplomado InnovaTIC).
● PASO 5. Plan B: en este paso es necesario plantear las acciones que permitan
enfrentar cualquier contingencia o situación no planeada en los anteriores pasos,
para el desarrollo exitoso de la actividad innovadora

Por favor, diligencie los aspectos a continuación:

PASO 1. Idea

A partir del PLE delimitado, realice una propuesta breve del tipo de actividad que
desea realizar.

Tipo de actividad

PASO 2. Inicio:
Escriba las acciones o recomendaciones para la preparación del espacio físico o de
contexto.
Inicio

PASO 3. Desarrollo:
Escriba las instrucciones y orientaciones que se le darán al estudiante para que
desarrolle efectivamente la actividad innovadora.
Desarrollo

PASO 4. Cierre:
Escriba las acciones a implementar para evaluar la actividad innovadora con los
estudiantes. Tenga en cuenta que para la evaluación de los aprendizajes puede
emplear la rúbrica que diseñaremos en la siguiente sesión del diplomado, y para la
Cierre evaluación de la actividad por parte de los estudiantes se propone el formato “lo
aprendido”, diseñado para el Diplomado InnovaTIC.
PASO 5. Plan B:
Escriba las acciones que permitan enfrentar cualquier contingencia o situación no
Plan B
planeada en los anteriores pasos para el desarrollo de la actividad.

8- Herramientas y actividades para evaluar

En esta parte de la actividad es hora de seleccionar herramientas y actividades para evaluar
no solo el PLE diseñado sino la implementación de este en una actividad con nuestros
estudiantes.

Herramienta de diseño del recurso

Dimensión de la evaluación Recurso
para evaluar
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación