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Banco 1 Ceprunsa 2021 Biomedicas PDF
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A comienzos del siglo XVII, Jan Baptiste Van Helmont (1577-1644) sostenía que
“Si colocamos ropa interior llena de sudor con trigo en un recipiente de boca
SEMANA 1 ancha, al cabo de veintiún días el olor cambia, y el fermento, surgiendo de la ropa
interior y penetrando a través de las cascaras de trigo, cambia el trigo en ratones”.
ORIGEN DE LA VIDA, LA EVOLUCION Y POBLACIÓN Pero Francesco Redi (1626 - 1698), realizo un experimento, en el cual colocaba
trozos de carne en frascos tapados y otros sin tapar y demostró que en los tapados
no aparecían moscas, pero en los destapados si aparecían estos insectos.
1. BIOLOGÍA
La Biología es la ciencia que estudia los seres vivos, así como sus estructuras,
procesos vitales, reproducción entre otras. Su nombre procede del griego Bios,
que significa vida, y logos, que significa estudio o tratado.
1.1 TEORÍAS DEL ORIGEN DE LA VIDA
Desde los inicios de la vida el hombre se preguntó de dónde provenía. En su afán
por encontrar una explicación, los grandes pensadores de diferentes épocas
propusieron algunas teorías basadas en explicaciones mágicas, religiosas y
mitológicas, y más recientemente, en investigaciones científicas.
1.1.1 TEORÍA DE LA GENERACIÓN ESPONTÁNEA
Surgió como teoría materialista defendida por Tales de Mileto, Anaximandro,
Jenofanes y Demócrito (siglo V a.C.), quienes defendían que la vida podía surgir
del lodo, materia putrefacta, del agua del mar, del roció y de la basura.
Posteriormente Aristóteles (384-322 a. C.) sostenía que la vida resultaba de la
interacción de materia inerte con la fuerza vital (entelequia).
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Sin embargo, el mecanismo por el cual se formó esa primera célula es aún un 1.1.5 TEORÍA ENDOSIMBIONTE
misterio pendiente de resolver. Aunque existen algunas teorías que intentan
explicar este evento, todas ellas coinciden en que las primeras formas celulares
Propuesta por Lynn Margulis (1967) en la que describe como las células
en La Tierra fueron células procariotas muy sencillas. En la sopa primitiva, hace
procariotas pasa a eucarióticas mediante asociaciones simbiogénicas de bacterias
aproximadamente 3.600 millones de años, un fragmento de ácido nucleico con
como mitocondrias y cloroplastos. La teoría postula hace unos 2000 millones de
capacidad de autorreplicarse pudo quedar envuelto por unas estructuras de
lípidos, que rodearon a dicho fragmento protegiéndolo y formando así la bicapa años, la atmosfera carecía de oxigeno lo que hacía que la mayoría de los
organismos fueran anaerobios, pero ya existían escasas bacterias fotosintéticas,
lipídica característica de las membranas y formando así a los COACERVADOS
que tenían la capacidad de romper la molécula de agua y liberar el oxígeno,
que pueden considerarse sistemas prebiológicos que manifiestan características
entonces el entorno cambio y apareció oxígeno en el ambiente que era tóxico para
como el intercambio de materia con el medio ambiente, absorben sustancias y las
las anaerobias y una arquea se asoció a una bacteria aerobia y tras un periodo de
incorporan a sus estructuras. Esta primera célula, aun siendo muy simple, ya
colaboración metabólica comenzó una simbiosis externa y posteriormente se
tenía las principales características de los seres vivos. Tenía un metabolismo
produjo la incorporación, con el tiempo, la célula desarrollo orgánulos y
sencillo anaerobio, lo que significa que no necesitaba O2 para realizar sus
citoesqueleto y la bacteria se convirtió en mitocondria. Por otro lado, hubo una
reacciones metabólicas, ya que en esos momentos de la historia de La Tierra la
atmósfera aún era reductora. Y además podía reproducirse, formando así células segunda colonización de algunas de estas células por parte de procariotas con
clorofila y quienes más tarde se transformaron en cloroplastos.
hijas y aumentando las posibilidades de evolución.
El nuevo ser tuvo un gran
éxito evolutivo. Por un lado,
podía respirar O2, que cada
vez era más abundante en la
atmósfera.
Por otro lado, hubo otras
asociaciones como las que
les facilitó el movimiento
gracias a la fusión de una
espiroqueta con una arquea
o una bacteria la cual
originó a un flagelo
permitiéndoles ser más
rápidos que sus
antecesores, por lo que
Figura 1.5 Coacervados era más eficaz en diversas
Fuente: funciones, como por
https://lh3.googleusercontent.com/proxy/Wo4zZl_GB18uq9r211mOumhPl7vsTRP2y44xr ejemplo la búsqueda de
uYI_fkTVcxWeD4rjD1_ldo5xdBFi_QrpSUdVHUIqEP4_
alimento. Así, este
organismo dio lugar a una
Figura: 1.6: Teoría de Endosimbiosis
nueva línea evolutiva
Fuente: https://mmegias.webs.uvigo.es/5-celulas/1- eucariota: la línea
endosimbiosis.php precursora de los protozoos,
los hongos y los animales.
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1.2 TEORÍAS EVOLUTIVAS: Así, la Teoría de la Selección Natural implica que la propia naturaleza
selecciona a los organismos más adaptados al medio ambiente ya que estos
tienen más posibilidades de sobrevivir y reproducirse, transmitiendo sus
1.2.1 TEORÍA DE LAMARCK (Jean Baptiste de Monet) Propuso que las especies caracteres a los descendientes. Estas diferencias en la supervivencia y éxito
evolucionaron al transformarse gradualmente en otras más complejas. Los reproductor en las especies hacen que algunas características nuevas ventajosas
individuos eran capaces de dirigir su evolución para obtener unos determinados que aparecen se mantengan en el tiempo, mientras que otras desfavorables
objetivos. Determino que la función crea el órgano, el cambio se da porque el tiendan a desaparecer.
organismo necesita adaptarse al medio desarrollando algunos órganos mientras
atrofia otros durante su vida, luego estos caracteres se heredan a sus
descendientes y se van mejorando en las próximas generaciones. Uno de estos
ejemplos el de las jirafas que en su afán de alcanzar los alimentos cada vez más
altos desarrollaron cuellos más largos.
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C. La variabilidad: Son las pequeñas variaciones que hay entre los individuos
1.4.2 ELEMENTOS FORMALES DE UNA POBLACIÓN (Brack, 2000) de una misma especie, lo que depende de factores hereditarios o genéticos y
A. La densidad poblacional. - Es la concentración de individuos de la misma de factores ambientales o ecológicos; por ejemplo, veamos la gran variedad
especie dentro de un área o volumen geográfica. Toda especie animal o de colores de pelo que hay entre las diferentes razas de perros domésticos.
vegetal puede desarrollarse en un determinado esp a cio en forma óptima sólo D. Distribución etaria: Los diferentes componentes de una población se hallan
con una población en equilibrio con su ambiente. Este equilibrio, es en diferentes etapas de desarrollo según sus edades. Generalmente se
determinado princip a lmen te por la cantid a d de alimen tos disponibles, por separan en juveniles o pre reproductor, adulto o reproductor y viejos o post
ejemplo, cinco leones por hectárea. Se mide en número de individuos por reproductores.
área o por volumen; vicuñas por kilómetro cuadrado.
E. Distribución por sexo: Indica la composición de la población por el sexo
B. Dispersión: Es la forma como los individuos se distribuyen en su hábitat. (machos y hembras). Raras veces y sólo temporalmente una población posee
Es de los siguientes tipos: individuos no diferenciados sexualmente (reproducción vegetativa). Con
- Al azar o aleatoria: Ocurre cuando los individuos se distribuyen mayor frecuencia se distinguen poblaciones bisexuales (machos y hembras)
independientemente de la posición de otros individuos en la población. o unisexuales. (Brack, 2000)
No es común en la naturaleza. Ejemplo: las larvas del gorgojo contenidas
en un recipiente con harina.
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1.4.3 LA DINÁMICA POBLACIONAL (BRACK, 2000): Curvas de crecimiento. - Existen dos tipos de crecimiento:
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En 1969, Robert H. Whittaker, propone un nuevo sistema de clasificación de seres Micobacterium tuberculosis y beneficiosos en la industria como el género Bacillus
vivos de cinco reinos (Animalia, Plantae, Fungi, Protista, Monera); el cual fue thuringiensís, utilizada para el control biológico de insectos dañinos.
aceptado mundialmente por los científicos. Un criterio taxonómico importante para la clasificación de bacterias es su
En la actualidad, existen otros sistemas de clasificación de seres vivos: el más respuesta ante la coloración de Gram; la cual se inicia aplicando un colorante
conocido de ellos fue propuesto por Carl Woese y colaboradores en el 1990, donde básico, el violeta cristal. Luego se aplica una solución de Yodo; en este momento
incorpora el concepto de Dominio, como categoría superior al Reino; estos todas las células tiñen de color azul. Entonces todas las células son tratadas con
Dominios son: Archaea, Eubacteria y Eucarya. alcohol. Las “Gram positivas” reconocen el complejo violeta cristal-yodo,
Los virus son sistemas biológicos totalmente dependientes, parásitos, que muchos permaneciendo de color azul; por otra parte las “Gram negativas” se decoloran
científicos prefieren considerar como no vivos, por lo que se clasifican aparte. Para completamente por el alcohol. Por último se aplica un colorante de contraste como
ellos se ha propuesto el Dominio informal Acytota (Acelular). la Safranina, la cual teñirá las células gram negativas decoloradas con tonalidades
rojizas.
2.3 DOMINIO ARCHEAE
A. GRAM POSITIVAS
Las arqueas tienen una estructura similar a las bacterias, son procariotas. Poseen
características bioquímicas muy diferentes y se distinguen de las bacterias en la Bacterias que, ante la tinción de Gram, se tiñen de color azul, debido a que su
composición de la pared celular carente de peptidoglucano y compuesta por envoltura celular está compuesta por una membrana plasmática y una gruesa
glicoproteínas y polisacáridos; también existen marcadas diferencias en los capa de peptidoglicano que la rodea y tiene la capacidad de reneter el tinte violeta
procesos de transcripción y traducción, en su metabolismo y en su hábito de vivir cristal, dando como resultado las tonalidades azuladas. Ejm. Clostridium
en ambientes extremos. Ejm. Thermoplasma sp, Sulfolobus sp. botulinum (Botulismo), C. tetani (Tétanos), Bacillus anthracis (Ántrax),
Staphylococcus aureus.
2.4 DOMINIO EUBACTERIA
B. GRAM NEGATIVAS
Son organismos con células procarióticas, comprenden a las bacterias y
cianobacterias. Bacterias que, ante la tinción de Gram, se tiñen de tonalidades de color rojo,
generalmente rosado tenue. Esto se debe a la naturaleza de su envoltura celular,
2.4.1 BACTERIAS:
la cual está compuesta de dos capas lipídicas (Externa e interna) que se
Microorganismos unicelulares o encuentran rodeando una delgada pared celular hecha de peptidoglicano; al tener
coloniales que se desarrollan en solo una capa fina de pared celular, el tinte se decolora rápidamente por el efecto
diferentes ambientes, pueden ser de del alcohol, para posteriormente teñirse con Safranina. Ejm. Escherichia coli,
vida libre, simbióticas o parásitos; en Neisseria gonorrhoeae (Gonorrea), Helicobacter pylori (Úlceras-Gastritis),
este último caso producen Salmonella Typhi (Fiebre tifoidea)
enfermedades en plantas y animales.
Su reproducción es netamente
asexual, generalmente por fisión
binaria. Presentan pared celular a
base de mureina llamada también
peptidoglucano.
La mayoría son heterótrofos, pocos Figura 2.1 Partes de una Bacteria
autótrofos (bacterias como las Fuente:
purpúreas verdes). Al ser células https://www.biografiasyvidas.com/tema/fotos/bact
procariotas no presentan núcleo, eria_estructura.jpg
mitocondrias, cloroplastos, retículo
endoplásmico, complejo de Golgi ni lisosomas.
El denso citoplasma contiene ribosomas y gránulos de almacenamiento como Figura 2.2 Envoltura celular de bacterias Gram Positiva y Gram
glicógeno, lípidos o compuestos fosfatados. Aunque se conocen miles de tipos de Negativa
Fuente: https://st4.depositphotos.com/21015348/22906/v/450/
bacterias, tienen tres formas principales: Esférica (cocos), cilíndrica (bacilos) y en
depositphotos_229066984-stock-illustration-bacteria-cell-wall-illustration-gram.jpg
espiral (espirilos); la mayoría presenta flagelos. Tenemos bacterias también que
fijan el nitrógeno atmosférico como el género Rhyzobium, patógenos como:
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2.4.2 CIANOBACTERIAS Son multicelulares y sus células poseen paredes celulares a base de
Ante la tinción de Gram, se podrían ubicar dentro de las Gram negativas, celulosa.
presentan reproducción asexual de varios tipos (simple fisión, heterocistos, La reproducción puede ser asexual o sexual, con alternancia de
fragmentación, esporas, entre otros). generaciones gametofítica y esporofítica.
A. Briophyta: Características:
o Plantas avasculares (no desarrollan xilema ni floema), carecen de flores,
frutos, semillas y órganos verdaderos.
o Reproduccion por alternancia de generaciones bien delimitada en donde
la generación gametofítica es dominante.
o Presenta gametos móviles.
o Los gametofitos suelen formar un extenso manto verde, consistente en
plantas individuales.
o Las briofitas se dividen en Musgos como Polytrichum, Hepáticas como
Marchantia y Antocerotas como Anthoceros.
Los organismos vegetales o plantas están conformados por células Figura 2.4 Ciclo reproductivo de Briophyta
eucarióticas. Fuente: http://e-
ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//750/965/html/ciclomus
Es el único reino cuyo desarrollo biológico se inicia de embriones go.jpg
pluricelulares y no de cigotes.
Son fotosintéticos debido a la presencia de clorofila "a" y "b", carotenos y
xantófilas.
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C. Pinophyta: Grupo de plantas conocidas también como Gimnospermas, D. Anthophyta: Conocidas también como las Angiospermas, es el grupo
presentan las siguientes características: más extenso y evolucionado del reino Plantae (vegetal).
o Plantas vasculares heterospóricas, con tejidos leñosos y hojas Es el grupo con mayor número de especies conocidas, alrededor de 275.000,
generalmente aciculares. las cuales tienen una enorme importancia para el hombre y para los animales
o La mayor parte son perennes. en general. La característica más importante de los antófitos es que
presentan una fecundación doble.
o Poseen semillas desnudas, lo que significa que no se encuentran
dentro de una estructura protectora (el ovario u hoja carpelar) como Las estructuras reproductivas forman flores, dentro de las que están los
sucede con las Angiospermas. óvulos encerrados en carpelos. Tradicionalmente a las angiospermas se les
agrupa en 2 grandes clases taxonómicas: Las monocotiledóneas (Liliopsida)
o Gametos inmóviles. y las dicotiledóneas (Magnoliopsida), Ejemplos:
o El tejido nutritivo en la semilla es tejido gametofítico haploide.
Monocotiledóneas (Zea, Pennicetum, Oriza, Triticum, etc.)
o La generación esporofítica es dominante.
Dicotiledóneas (Rosa, Solanum, Morus, Salix, Casuarina, etc.)
o Entre los géneros representativos podemos mencionar a Cupressus,
Pinus, Araucaria, etc.
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Las clases de mayor importancia ecológica son: Las clases de mayor importancia en la salud humana son:
a. Clase Escifozoo: Forma de medusa. Aurelia aurita. Clase Céstoda: Tenias (Taenia solium).
b. Clase Antozoo: Forma de Pólipo. Anémonas de mar. a. Clase Tremátoda: Duelas (Fasciola hepatica)
b. Clase Turbelarios: Planarias (Planaria torva)
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a. INSECTA:
Son los artrópodos más abundantes; tienen las siguientes características:
Su cuerpo está dividido en cabeza, tórax y abdomen.
Tienen dos antenas en la cabeza y seis patas en el tórax.
Son terrestres y respiran por tráqueas que son pequeños tubos presentes
en el abdomen, por donde recogen el aire para realizar el intercambio
gaseoso.
Son insectos: la mosca, la abeja, la hormiga, el abejorro, la mariposa, la
libélula, etc.
c. CRUSTÁCEA
Tienen las siguientes características:
Su cuerpo está divido en cefalotórax y abdomen.
Poseen dos antenas en la cabeza y la mayoría poseen diez patas en el tronco.
Figura 2.12 Partes de un Insecto Algunos crustáceos como el cangrejo tienen las patas delanteras
Fuente: https://www.asturnatura.com/Imagenes/articulos/insectos/morfologia- transformadas en forma de pinzas.
externa-1.jpg La mayoría son acuáticos y respiran por BRANQUIAS.
Son crustáceos: Camarones, cangrejos, langostinos, cochinilla de la
humedad (Terrestre)
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Figura: 2.14 Partes de los Artrópodos
Fuente: https://3.bp.blogspot.com/-d6q-
8dnLsOw/U55HWXJuyBI/AAAAAAAAAQg/CPp76A4UxyQ/s1600/insectos.png
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d. MYRIÁPODA
Tienen las siguientes características:
Su cuerpo está dividido en cabeza y tronco. El tronco está formado por
segmentos articulados.
Poseen dos antenas en la cabeza. El tronco está provisto de muchos anillos
con uno o dos pares de patas cada uno. Figura 2.15 Partes de
un Equinodermo
Son terrestres y respiran por tráqueas. Fuente:
Son miriápodos el ciempiés, la escolopendra y el cardador. http://files.cienciaaldia20
12.webnode.es/20000002
3-
stema%20digestivo%20est
rella%20de%20mar.jpg
Clase Osteichtyes (con esqueleto óseo): Son peces caracterizados por Clase Mammalia: Las características principales son: presencia de pelos,
tener boca terminal, Opérculo, escamas cicloideas (principalmente), aleta glándulas mamarias y dientes especializados (incisivos, caninos,
caudal homocerca, 4 pares de branquias, con vejiga natatoria y nadan premolares y molares) según la dieta que presentan. Al igual que las aves,
tanto en la superficie y profundidades, son considerados peces modernos. mantienen la temperatura de su cuerpo constante y son llamados
Ej: bonitos, pejerrey, jurel, anchoveta, trucha, lenguado, atún. homeotermos o de sangre caliente.
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Describen el flujo de energía a través de un ecosistema, la energía almacenada por Las cadenas tróficas no son lineales, los recursos se comparten, en especial en
las plantas se mueve a través de organismos que comen y son comidos; mediante los inicios de la cadena. La misma planta sirve de comida a una gran variedad de
las cadenas tróficas los organismos se relacionan entre sí por la forma en que se organismos y éstos sirven de alimento a varios depredadores. De este modo, las
alimentan unos de otros, enlazándose y constituyendo las cadenas donde cada cadenas tróficas se conectan para formar una red trófica cuya complejidad varía
tipo de organismo ocupa una posición en relación con los productores, entre diferentes ecosistemas y dentro de ellos.
constituyen una representación de las relaciones de alimentación que hay entre
los organismos que integran una comunidad.
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Figura 3.2
Disacáridos
principales
Fuente:
https://100cia.site
/images/2130.jpg
Figura 3.1 Tipos de
monosacáridos ● Lactosa: Azúcar de la leche: Galactosa + Glucosa, enlace ß (1,4). La
Fuente:
https://www.google.com/search?q=MO
sintetizan los mamíferos a nivel de las glándulas mamarias y es una de las
NOSACARIDOS&source=lnms&tbm=isc principales fuentes alimenticias para el recién nacido.
h&sa=X&ved=2ahUKEwiL_OP9o__nAh ● Maltosa: En semillas de cebada: Glucosa + Glucosa, enlace α (1,4)
XZKLkGHfVUBPsQ_AUoAXoECBMQAw
&biw=1920&bih=969#imgrc=pQgPSKOi ● Sacarosa: Azúcar de la caña o remolacha: Glucosa +Fructuosa, enlace α
enlymM (1,2).
● Celobiosa: Está compuesto por residuos de glucosa + glucosa unidos
mediante enlace glucosídico β (1,4). Presente como unidad conformadora de
la celulosa en la pared celular.
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Funciones:
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Clases de ARN
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3.4 LA ENERGÍA
Es la capacidad para realizar un trabajo. En el ambiente encontramos la energía
en dos formas o categorías:
Energía potencial: energía almacenada, en cuerpos o sistemas, capaz de
liberar una o más formas de energía, como la leña, petróleo, carbón, gas
natural o las baterías, etc.
Energía cinética: energía en acción o movimiento; realiza un trabajo a
expensas de la energía potencial, como, por ejemplo: energía mecánica, la
luz, el calor, etc. (Brack, A y M endiola C. 2000)
El flujo de energía está gobernado por dos de las leyes de la termodinámica:
3.4.1 La Primera ley de la termodinámica o ley de la conservación de la
energía:
Esta ley que hace referencia a la conservación de la energía, durante los procesos Figura 3.9 Ley del diezmo ecológico
de transformación, señala que “la energía no se crea, ni se destruye solo se Fuente: https://ka-perseus-
transforma”, o que la entrada de energía en un sistema se emplea para realizar images.s3.amazonaws.com/3740f9a64395883e8ad8b4bdd4372f398f2b69ae.png
trabajo o queda almacenada en el sistema. Por ejemplo, la energía de la luz se
transforma en materia orgánica durante la fotosíntesis.
3.4.2 La segunda ley de la termodinámica o ley de la entropía o degradación
de la energía:
Establece que “cuando la energía se transfiere o se transforma, hay pérdida de
energía en forma de calor”. En el ecosistema a medida que la energía es transferida
en forma de alimento de un organismo a otro, una gran parte de la energía se
degrada en forma de calor el cual deja de ser transferible.
3.4.3 La Ley del Diezmo Ecológico:
Es una ley importante de la ecología, cuyo enunciado dice en concreto: "Sólo el
10% de la energía fijada en un nivel trófico es utilizado por el siguiente nivel". Lo
que significa que del 100% de energía capturada, los organismos ocupan 90% en
su metabolismo, movimiento, transporte, etc., almacenando en su estructura
10% del total consumido para ser aprovechado por el siguiente nivel trófico.
Analizando este enunciado, observamos que un vegetal utiliza 90% de la energía
solar que fija para realizar sus funciones de supervivencia y en caso de servir de
alimento a algún herbívoro, éste sólo podrá utilizar 10 % de toda la energía que
fijó el vegetal. A su vez, el herbívoro utiliza 90% de esa cantidad que recibió para
sobrevivir y en caso de servir de alimento algún carnívoro, éste sólo podrá utilizar
10% de la cantidad que recibió del herbívoro. Figura 3.10 Productividad
Fuente: https://i2.wp.com/images.slideplayer.es/2/5563687/slides/slide_1.jpg
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.
Figura 3.13 FACTORES ECO-GEOGRÁFICOS
Fuente: https://cursa.ihmc.us/rid=1R5GHJBHX-39SYQL-
16M/ELEMENTOS%20CLIM%C3%81TICOS.cmap
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SEMANA 4 - -En 1855, Rudolph Virchow, patólogo alemán, gracias a lo cual acuñó el
término “Omnis cellula e cellula” (“cada célula es derivada de otra célula [ya
existente]”).
CÉLULA Y BIOMAS - -Ernst Ruska y Max Knoll entre 1925 y 1932, desarrollaron el primer
microscopio electrónico, basándose en los estudios de Louis-Victor de
4. CÉLULA Broglie acerca de las propiedades ondulatorias de los electrones. Este
instrumento permitió el estudio de ultraestructuras celulares.
En la actualidad se considera a la célula como la unidad morfológica y funcional
de todos los seres vivos. Morfológica, en la medida en que todos los seres vivos
están formados por una o más células, y funcional, en cuanto que las funciones
que caracterizan al ser vivo (nutrición, relación y reproducción) también tienen
lugar a nivel celular. También se suele decir que la célula es la porción más
pequeña de materia viva que está dotada de vida propia.
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Sirve de unión y nexo en los tejidos conectivos, cartilaginoso y Permite a las células vegetales vivir en el medio hipotónico de la planta,
conjuntivo. impidiendo que éstas se hinchen y lleguen a estallar.
Puede acumular sales, originando tejido óseo o quitina y dando lugar a Impermeabiliza la superficie vegetal en algunos tejidos gracias a la
exoesqueletos. cutina y la suberina para evitar las pérdidas de agua.
Reconocimiento celular indispensables para la fecundación Sirve de barrera al paso de agentes patógenos.
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Cualquier tipo de célula presenta este tipo de membrana de tres capas. Debido a 4.3.2 ESTRUCTURA DE LA MEMBRANA PLASMÁTICA. El modelo estructural
su carácter generalizado se le denomina unidad de membrana (o membrana de membrana más aceptado en la actualidad es el propuesto por SINGER Y
unidad). También se encuentra formando la envoltura exterior de muchos NICHOLSON (1972) y que recibe el nombre de modelo del mosaico fluido.
orgánulos como los cloroplastos, mitocondrias o vacuolas. Según éste, todas las membranas celulares responden a un esquema
arquitectónico común constituido, básicamente, por una bicapa lipídica a la que
se integran los otros componentes de las membranas, es decir: proteínas y
4.3.1 COMPOSICIÓN QUÍMICA:
glúcidos.
Las membranas biológicas son conjuntos laminares constituidos
La disposición en bicapa de los lípidos se debe al carácter bipolar que poseen estos
aproximadamente por un 40 % de lípidos y un 60 % de proteínas principalmente;
constituyentes de la membrana (fosfolípidos, colesterol, glicolípidos, etc.), en un
asociados a los lípidos y las proteínas también se encuentran oligosacáridos.
medio acuoso, estos lípidos se disponen enfrentando sus partes hidrófobas
► Lípidos. Son esencialmente anfipáticos o sea que sus moléculas poseen un dejando sus cabezas hidrófilas en contacto con el medio acuoso intra y
polo hidrófilo y un polo hidrófobo. Los más abundantes son los fosfolípidos extracelular.
(55 % del total de los lípidos), el colesterol (25%) y otros lípidos, glucolípidos
La situación de las proteínas (integrales o periféricas) en la membrana la
y ácidos grasos (20 %) que son enteramente hidrófobos.
determina su afinidad por el agua o los lípidos. Los azúcares (oligosacáridos),
Los lípidos, cuando se encuentran en un medio acuoso, se disponen asociados a proteínas (glucopropteínas) o lípidos (glucolípidos), se sitúan en la
formando una doble capa, la bicapa lipídica, con las zonas polares cara extracelular de la membrana.
(hidrófilas) orientadas hacia el exterior, y las zonas apolares (hidrófobas)
protegiéndose mutuamente.
La bicapa lipídica no es una estructura rígida, sino que sus componentes se
mueven en ella con libertad, confiriéndole fluidez. Las moléculas de lípidos,
más móviles, pueden girar sobre sí mismas (rotación) o intercambiar su
posición con otras moléculas de la misma monocapa (difusión lateral). Es
poco frecuente el intercambio entre moléculas situadas en monocapas
distintas (flip-flop).
El colesterol contribuye grandemente a la fluidez de la bicapa, debido a
que con su pequeño tamaño dificulta el establecimiento de interacciones
hidrofóbicas entre las colas apolares de los lípidos de membrana.
- Las proteínas se disponen intercaladas o adosadas a la bicapa de
lípidos, y son de diverso tamaño y naturaleza.
Por su afinidad a los lípidos de la membrana hay dos tipos:
▪ Proteínas integrales o intrínsecas. Están internamente asociadas a los
lípidos y son difíciles de separar de la bicapa. Constituyen
aproximadamente el 70% de las proteínas de membrana y son insolubles
en agua (hidrófobas).
▪ Proteínas periféricas o extrínsecas. Están débilmente asociadas a los
lípidos, se separan con facilidad; son hidrosolubles y representan el 30%
restante. Figura 4.2 Estructura de la membrana
Fuente: https://www.asturnatura.com/articulos/envoltura-celular/membrana-
► Oligosacáridos. Se asocian a lípidos (glucolípidos) o a proteínas composicion.jpg
(glucoproteínas).
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Según lo expuesto, el modelo de mosaico fluido de membrana sostiene: 4.3.4.1 TRANSPORTE PARA MOLÉCULAS PEQUEÑAS. La permeabilidad de
Los lípidos y proteínas que forman la membrana plasmática constituyen las membranas celulares es altamente selectiva. El paso a su través de
un mosaico molecular. Están dispuestas unas junto a otras como las moléculas e iones está controlado por mecanismos de transporte específicos.
piezas de un mosaico. Existen dos mecanismos básicos de transporte: el activo y el pasivo.
Los lípidos y proteínas pueden desplazarse en el plano de la bicapa ● Transporte pasivo: se realiza sin consumo de energía y a favor de un
lipídica: las membranas son fluidas. gradiente, ya que la sustancia pasa debido a que hay una diferencia de
concentración o de carga eléctrica (o de ambos, electroquímico).
Las membranas son asimétricas en cuanto a la disposición de sus
componentes moleculares. Difusión simple: Transporte a través de la bicapa lipídica, algunas
moléculas se difunden libremente sin intervención de proteínas.
Cuando los fosfolípidos se encuentran en medio acuoso, y al ser Pasan así pequeñas moléculas apolares o lipófilas, como O2, N2, CO2,
hidrófobos en la parte de la cola, tienden a autoensamblarse y cerrarse y las moléculas polares pero sin carga como el agua, etanol, urea.
sobre sí mismos.
El agua (y pequeñas moléculas arrastradas por ella) atraviesa la
4.3.3 PERMEABILIDAD CELULAR. membrana por ósmosis, a través de canales acuosos formados por
Es el proceso mediante el cual la célula intercambia ciertas sustancias con el proteínas transmembranarias, desde el lado de menor concentración
medio extracelular, a través de la membrana celular. Dicho intercambio se conoce salina al de mayor.
como transporte pasivo o activo. Difusión facilitada: Se realiza por medio de proteínas
transmembranales que transportan las moléculas polares más o
4.3.4 TRANSPORTE A TRAVÉS DE LA MEMBRANA PLASMÁTICA. menos grandes.
Las membranas son barreras de permeabilidad muy selectiva. Los mecanismos Principalmente las sustancias polares (azúcares, aminoácidos), para
que utilizan las células para permitir el paso de sustancias varían en función de pasar requieren la presencia de proteínas transportadoras
que se trate de moléculas pequeñas, que puedan atravesarla, o de moléculas más (permeasas), a las que se une de manera específica la molécula a
grandes, que deban ser englobadas y posteriormente liberadas por la propia transportar y son liberadas de nuevo en el otro lado de la membrana.
membrana: ● Transporte activo: se realiza en contra de un gradiente (es decir, de la
zona más diluida a la más concentrada), se requieren también proteínas
transportadoras específicas y un aporte de energía (para realizar el
“bombeo”), que se traduce en un consumo de ATP.
Un ejemplo es la bomba de sodio-potasio, que mantiene el potencial
electroquímico a ambos lados de la membrana de las células animales
(bombea Na+ hacia el exterior de la célula y K+ hacia el interior).
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Fagocitosis. Capta partículas sólidas de mayor tamaño, y se forman C. Organelos con membrana
vacuolas digestivas. Sólo la realizan células especializadas (Por D. Organelos sin membrana.
ejemplo, leucocitos).
4.4.1 MATRIZ CITOPLASMÁTICA (Citosol o Hialoplasma): Jugo interno amorfo
Exocitosis. Proceso opuesto al anterior. Se expulsan sustancias del citoplasma, constituido por el coloide citoplasmático y el citoesqueleto.
contenidas en una vesícula, al unirse ésta a la membrana plasmática y
Coloide citoplasmático: Líquido acuoso viscoso que contiene moléculas
abrirse al exterior.
pequeñas (como las sales) en disolución acuosa y moléculas grandes (como las
4.3.4.3 FUNCIONES DE LA MEMBRANA PLASMÁTICA. proteínas) dispersas en el líquido.
Frontera física entre dos medios. Esto permite no sólo la separación del Citoesqueleto: Las proteínas son el componente más abundante de la matriz
interior de la célula con respecto al medio exterior (intra y extracelular), y constituyen el citoesqueleto o sostén interno de la célula, el cual está
sino también la formación de compartimentos en el interior de la célula constituido por distintos tipos de proteínas las cuales son:
eucariótica.
Microfilamentos: Están constituidos por la proteína actina, se encuentra en
Facilita las reacciones químicas, de manera simultánea, pero sin todas las células eucarióticas. Normalmente en asociación con una segunda
mezclarse en sus diferentes orgánulos. proteína, la miosina. Participan directamente en los movimientos celulares.
La bicapa lipídica es una eficaz barrera para evitar el paso de sustancias Son los constituyentes dinámicos más importantes del citoesqueleto que
hidrófilas (se evita la pérdida de sustancias intracelulares). permiten a las células moverse y cambiar de forma.
Asegura el intercambio y transferencia de sustancias e información Filamentos intermedios: Tienen un diámetro intermedio entre los
con el exterior y con otras células. La naturaleza lipídica de la membrana microfilamentos y los microtúbulos. En diferentes tipos de células, los
determina el tipo de sustancias que pueden atravesarla y, además, las filamentos intermedios están compuestos por diferentes proteínas:
proteínas que la forman, pueden intervenir de manera activa facilitando o vimentina, desmina, queratina, periferina, gliofilamentos,
impidiendo el transporte de esas sustancias. neurofilamentos y láminas. Tienen función estructural y permiten a las
células soportar las tensiones mecánicas que se producen al ser estiradas.
Factores de reconocimiento celular. Conforman la “identidad
Abundan en células musculares, epiteliales y en los axones de las neuronas.
antigénica” de cada individuo debido a que las proteínas específicas de la
membrana celular constituyen una combinación única en cada individuo, Microtúbulos: Están hechos de subunidades de la proteína tubulina y se han
que permite ser reconocida por las defensas inmunitarias. encontrado en todos los tipos de células eucariontes. Forman un andamiaje
que mantienen en posición a los organelos y estabiliza la forma de las células.
Receptores hormonales y de otras informaciones. Control del flujo de
Además, forman parte esencial de la estructura de los cilios y flagelos.
información entre las células y el medio, reciben la información que llega
del medio, gracia a la existencia de a) receptores específicos de
neurotransmisores y de hormonas, y b) el potencial de membrana
responsable de la sensibilidad celular.
Desempeñar funciones especiales gracias a las diferenciaciones que
presentan algunas: invaginaciones (aumento de la superficie de
intercambio), desmosomas (zonas de unión con otras células), etc.
4.4. CITOPLASMA.
Es el protoplasma comprendido entre la membrana celular y la membrana
nuclear, es la región fundamental de la célula donde se llevan a cabo las
principales reacciones bioquímicas de los seres vivos, tiene aspecto hialino y
translúcido.
Presenta la siguiente organización: Figura 4.4 Retículo endoplasmático
Fuente: http://www.biologia.edu.ar/botanica/image7-9/t8-f6.gif
A. Matriz citoplasmática, citosol o hialoplasma
B. Sistema de endomembranas.
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4.4.2 SISTEMA DE ENDOMEMBRANAS: Está constituido por el Retículo El dictiosoma se encuentra en íntima relación con el retículo endoplásmático, lo
endoplasmático y el Aparato de Golgi. que permite diferenciar dos caras; la cara cis, más próxima al retículo, y la cara
A. Retículo endoplasmático: Complejo membranoso conformado por canales trans, más alejada. En la cara cis se encuentran las vesículas de transición;
ramificados, que se comunican entre sí y con la membrana celular. Se pueden mientras que en la cara trans, se localizan las vesículas de secreción.
distinguir dos tipos de retículo: Funciones:
Retículo endoplasmático rugoso (R.E.R.): Está compuesto por 70% de - Formación parcial de la pared celular durante la división celular.
proteínas y 30% de lípidos. Presenta riboforinas en su membrana que - Formación del acrosoma en los espermatozoides.
permiten la adhesión de ribosomas por la subunidad mayor; por lo que - Glicosilación (empaquetamiento de proteínas).
presentan un aspecto granulado. En él se realiza la síntesis proteica. Las
proteínas sintetizadas por los ribosomas pasan al lúmen del retículo y - Reciclaje de membranas en células secretoras.
aquí maduran hasta ser exportadas a su destino definitivo. Abunda en - Renovación de la membrana plasmática.
células que sintetizan proteínas de secreción (células del páncreas, - Secreción celular (proteoglicanos y glucoproteinas).
glándula tiroides, hepática, sebácea, etc.).
- Síntesis de enzimas lisosómicas.
Funciones:
- Sintetizan proteínas de “exportación” (Secreción celular) como
hormonas y enzimas.
- Origina organelos: Aparato de Golgi, retículo endoplasmático y
peroxisomas.
- Permite la reaparición de la envoltura nuclear, en la división celular.
Retículo endoplasmático liso (R.E.L.): Carece de ribosomas, está en
conexión con el R.E.R.
Funciones:
- Biosíntesis de lípidos (fosfolípidos, colesterol y esteroides).
- Destoxificación celular (fármacos, plaguicidas herbicidas).
- Formación del aparato de Golgi.
- Interviene en la renovación de la membrana plasmática.
- Lleva a cabo la glucogénesis y glucogenólisis.
- En las fibras musculares forma al retículo sarcoplasmatico donde se
almacena calcio, indispensable para la contracción muscular.
B. Aparato de Golgi: Consiste en el conjunto de estructuras de membrana que Figura 4.5 Aparato de Golgi
forma parte del elaborado sistema de membranas interno de las células. Se Fuente:http://www.botanica.cnba.uba.ar/Pakete/3er/LaCelula/Com
encuentra más desarrollado cuanto mayor es la actividad celular (secreción). La plejosMembranosos_archivos/image014.jpg
unidad básica del organelo es el sáculo, que consiste en una vesícula o cisterna
aplanada. Cuando una serie de sáculos se apilan forman un dictiosoma. Además,
pueden observarse toda una serie de vesículas más o menos esféricas a ambos
lados y entre los sáculos. El conjunto de todos los dictiosomas y vesículas
constituye el aparato de Golgi.
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Funciones: Funciones:
Síntesis de ATP, gracias a las moléculas provenientes de la respiración celular Absorber y trasformar la energía lumínica en energía química para
aeróbica, proceso de 4 pasos: glucolisis (citosol), oxidación del piruvato obtener su alimento; proceso denominado fotosíntesis, mediante dos
(citosol), ciclo de Krebs y fosforilación oxidativa, que se realizan en la fases generales: la fotoquímica llevada a cabo en los tilacoides y la fase
mitocondria. biosintetica o ciclo de Calvin, que se da en el estroma.
Regula la temperatura, debido a que pueden generar calor. Autoduplicación debido a que tiene su propio ADN.
Control del ciclo celular (apoptosis). Leucoplastos. - Carecen de pigmentos y se especializan en almacenar
Autoduplicación. sustancias de reserva como el almidón, aceites y proteínas. Predominan
en las células de la raíz y tallo.
4.5 NÚCLEO
Es la estructura fundamental de la célula, que se encarga de controlar y dirigir
todas las actividades de la célula, y que se caracteriza por tener el material
genético de las células eucariontes. Algunas células carecen de núcleo (hematíe
maduro, células del cristalino), otras tienen más de un núcleo (protozoos, fibra
muscular esquelética).
Figura 4.8 Cloroplasto
FUENTE:http://2.bp.blogspot.com/-
MHLPK_j6Je8/Uof9pEU7OhI/aaaaaaaaaeg/kvroqpipzia/s1600/Cloroplasto.j
pg
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4.6.1 FASES DEL CICLO CELULAR A. Cariocinesis: Es la división del núcleo, presenta cuatro fases:
4.6.1.1 INTERFASE: En esta fase la célula aumenta de tamaño, duplica sus a) Profase: Los cromosomas se vuelven visibles al microscopio. Cada
estructuras y acumula reservas necesarias para la división. Comprende 3 cromosoma está constituido por 2 cromátidas que se mantienen unidas
periodos: por el centrómero, desaparece el nucléolo y la envoltura nuclear se
5 Periodo G1: Llamado primera fase de crecimiento, se inicia con una célula desintegra y empieza a formarse el huso mitótico. Al final de la profase
hija que proviene de la división de la célula madre. La célula aumenta de ha desaparecido la envoltura nuclear y el nucléolo.
tamaño, se sintetiza nuevo material citoplasmático; sobre todo proteínas b) Metafase: Los cromosomas duplicados constituidos por un par de
(histonas) y ARN. Dura entre 6 y 12 horas. cromátides hermanas se alínean en el plano ecuatorial constituyendo la
6 Periodo S o de síntesis: Se duplica el material genético (ADN). En este placa ecuatorial de la célula, el huso mitótico se completa.
periodo el núcleo contiene el doble de proteínas nucleares y ADN que al c) Anafase: En ella el centrómero se divide y cada cromosoma se separa
principio. Dura entre 10 y 12 horas. en sus dos cromátides. Los centrómeros emigran a lo largo de las fibras
7 Periodo G2: Llamado segunda fase de crecimiento, en el cual se sigue del huso en direcciones opuestas, arrastrando cada una en su
sintetizando ARN y proteínas; la célula se prepara para la división. La desplazamiento a una cromátide. Cada cromátide se considera ahora un
finalización del periodo G2 es marcado por el comienzo de la mitosis. Tiene cromosoma.
una duración entre 3 a 4 horas, y se nota un cambio en la estructura de la La anafase constituye la fase crucial de la mitosis, porque en ella se
célula. realiza la distribución de las dos copias de la información genética
4.6.1.2 MITOSIS. original.
La mitosis es un verdadero proceso de multiplicación celular que participa en el d) Telofase: Los dos grupos de cromátides comienzan a descondensarse, se
desarrollo, el crecimiento y la regeneración del organismo. reconstruye la envoltura nuclear, alrededor de cada conjunto
cromosómico, lo cual definirá los nuevos núcleos hijos. A continuación,
Comprende una serie de eventos sucesivos que se desarrollan de manera continua
tiene lugar la citocinesis.
y que para facilitar su estudio han sido separadas en dos etapas: la cariocinesis y
la citocinesis. B. Citocinesis: La citocinesis es la división del citoplasma para generar dos
células hijas, por lo general comienza durante la telofase. La citocinesis en
las células animales comienza por un surco que la rodea en la región
ecuatorial. El surco formado por un anillo de microfilamentos se profundiza
en forma gradual y termina por separar el citoplasma en dos células hijas,
cada una con un núcleo completo.
En las células vegetales, la existencia de una pared celular rígida impide
cualquier deformación de la célula por lo que no se puede formar un surco
de segmentación análogo al que aparece en las células animales. En lugar de
ello, multitud de vesículas secretoras procedentes del aparato de Golgi se van
alineando en el plano ecuatorial de la célula y se van fundiendo unas con
otras hasta dar lugar a un tabique membranoso de forma alargada que se
denomina fragmoplasto.
Este tabique crece, por aposición de nuevas vesículas secretoras, hasta que
toma contacto con la membrana plasmática fundiéndose con ella para dar
lugar a un tabique continuo que separa definitivamente a las dos células
Figura 4.11 Mitosis hijas. El contenido de las vesículas secretoras, depositado ahora en el espacio
Fuente: http://www.biologia.edu.ar/botanica/image7-9/mitosis.gif intercelular, constituye la primera capa (lámina media) de la nueva pared
celular.
Al final de la mitosis, tenemos una célula diploide (2n) que ha originado dos
células diploides (2n).
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D. Sabanas: Son pastizales con árboles dispersos, tienen poca vegetación B. Biomas acuáticos de aguas oceánicas: Se distribuyen entro de los límites
(mayormente gramíneas) y suelos infértiles, cubren áreas extensas en de los 5 grandes océanos del planeta (Atlántico, Pacífico, índico, Antártico y
América Del Sur, África, India, Sudeste Asiático y Australia Septentrional, Ártico). Desde las regiones costeras hasta las regiones de mar abierto e islas
con temperaturas promedio entre 24°C y 29°C. Vegetación: Hierbas, oceánicas, cada zona con gran riqueza faunística y florística.
árboles dispersos Fauna: aves, reptiles, pequeños mamíferos, como la
liebre, el venado, el coyote, y ocasionalmente el puma y el jaguar.
E. Las tundras: Se hallan en lugares muy fríos, cercanos a los polos como la
Antártida, las islas sub antárticas y parte de la Patagonia; temperaturas
bajas (entre -15 °C y 5 °C); la precipitación pluvial es escasa (200 mm
anual aprox.) y poseen poca vegetación (musgos, hierbas, y líquenes);
Fauna: reno, lobo, zorro ártico, osos polares, pingüinos, etc.
F. Los desiertos: Son ecosistemas en donde la precipitación pluvial es
menor a 250 mm al año, baja humedad, las condiciones en ellos son
extremas, tanto que el clima entre el día y la noche, varía notoriamente,
pueden ser desiertos cálidos (Sahara) o fríos (Gobi). Un mecanismo
climático que forma desiertos en zonas cercanas a las costas, es el ascenso
de corrientes marinas frías cerca de los bordes continentales occidentales
de África y América del Sur. Vegetación escasa con una serie de
adaptaciones definidas, de tipo xerófila con un predominio de plantas
espinosas, carnosas, resistentes y gran capacidad de almacenamiento
del agua.
G. Las estepas, se ubican en lugares con escasas precipitaciones, al igual
que los montes, es un territorio llano y extenso, clima seco semiárido,
Estas regiones se encuentran lejos del mar, con clima árido continental,
precipitaciones que no llegan a los 500 mm anuales. La flora formada Figura 4.14 BIOMA ACUÁTICO – MARINO
por plantas herbáceas bajas y matorrales, Entre los animales propios Fuente:
de la estepa varían en las distintas regiones del planeta, están el coyote https://sites.google.com/site/ecosistemasmarinosysusefectos/_/rsrc/1468867173550/h
y el bisonte en América del norte, el avestruz en América del Sur, los ome/factores-que/fondo_del_mar.jpg
caballos y antílopes en Europa y Asia.
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Epitelial Muscular
Tejidos Tejidos
totipotenciales diferenciados
Conectivo Nervioso
5.1.1 CLASIFICACIÓN:
a) Ectodermo: Piel (epidermis), mucosas (oral, nasal, vaginal y anal); médula
Los tejidos básicos son cuatro, según su función y estructura. suprarrenal, neurohipófisis, retina, epífisis, oído externo e interno, glándulas
a) Tejido epitelial: Cubre a las superficies del organismo, recubre los órganos lacrimales, sudoríparas y sebáceas.
huecos, las cavidades y conductos orgánicos, forma las glándulas.
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b) Cúbico: puede ser simple, ejemplo cuando se hallan en el ovario, Estratificado plano: Posee varias capas celulares, siendo las más
folículos tiroideos, plexos coroideos (elaboran líquido cefalorraquídeo), superficiales planas, por debajo, cúbicas y las más profundas,
retina, cristalino o modificado con microvellosidades por ejemplo en cilíndricas. Se dividen en:
el nefrón (túbulo contorneado proximal: con borde en cepillo, túbulo - No Queratinizado: Su superficie es húmeda. Se halla en el tubo
contorneado distal y tubo colector). digestivo superior (boca, esófago e hipofaringe), lengua, vagina, córnea
c) Cilíndrico: Es llamado también epitelio columnar, posee una sola capa (epitelio anterior).
de células cilíndricas. Se divide en tres grupos: - Queratinizado: Son impermeables, poseen queratina (conformada por
Cilíndrico simple: Se halla en el estómago, intestino grueso, útero, lipoproteína. y células muertas). Se halla en la epidermis.
endocérvix y en los conductos excretores de las glándulas exocrinas. Estratificado cúbico: Se halla a nivel embrionario y en el esófago fetal.
Cilíndrico modificado con cilios (ciliado): Se ubica en las vías Estratificado cilíndrico: Se halla en las glándulas exocrinas,
respiratorias inferiores y en las trompas de Falopio. conjuntiva ocular y en la uretra masculina.
Cilíndrico modificado con microvellosidades (chapa estriada): Epitelio de transición o polimorfo: Es un epitelio que cambia de forma
Poseen microvellosidades y células productoras de moco. Se halla en según la función que realiza; son impermeables. Se hallan en cálices
el intestino delgado, vesícula biliar. renales, uréteres, vejiga urinaria y uretra femenina.
B. Poliestratificados: Llamados también estratificados, están formados por
varias capas de células. Son epitelios resistentes a la fricción. Su clasificación
se da por la capa más superficial, y puede ser: C. Epitelio pseudoestratificado: Aparenta varias capas celulares, pero en
realidad es una sola. Los que tienen cilios se hallan en las vías respiratorias.
Los no ciliados se hallan en la vesícula seminal y los que poseen estereocilos
se hallan en el epidídimo y en conductos deferentes.
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5.4.2 FUNCIONES f. Mesenquimales (stem cell o células madre): Son células que conservan la
Soporte: Mantienen a los órganos en su posición correcta. Actúan como potencialidad de las células del embrión (Stem cell) y pueden dar origen a
envolturas de los músculos y de vasos sanguíneos. cualquiera de los elementos celulares del tejido.
Nutrición: Mediante el intercambio de nutrientes y metabolitos con la
sustancia intercelular. 5.4.3.2 SUSTANCIA INTERCELULAR
Almacenamiento: Realizado por el tejido adiposo, que almacena material Es un conjunto de macromoléculas no vivientes, elaboradas por las células y
energético. exportadas por ellas hacia el espacio intercelular. En el tejido conectivo la
Protección: Mediante células especializadas (macrófagos, plasmocitos y sustancia intercelular está conformada por una sustancia básica (sustancia
leucocitos) en la defensa contra microorganismos y cicatrización tras una amorfa) y fibras. La primera de éstas resiste a las fuerzas de compresión, y la
lesión. última soporta las fuerzas de tensión o tracción.
5.4.3 COMPONENTES Sustancia amorfa: Es incolora, transparente y viscosa. Está conformada por
glucosaminoglucanos proteoglucanos y glucoproteinas de adhesión.
5.4.3.1 CÉLULAS Glucosaminoglucanos: Son polisacáridos largos no flexibles y sin
a. Fibroblastos: Son los más abundantes e importantes, tienen forma alargada ramificaciones. Se componen de dos tipos de unidades: un amino - azúcar (N
con un núcleo ovoidal. Los fibroblastos sintetizan a las fibras conjuntivales y - acetilglucosamina) y el ácido urónico. Retienen Na+ y agua.
secretan a la sustancia amorfa, intervienen en la cicatrización (fibrocitos), Proteoglucanos: Son los glucosaminoglucanos (GAG) sulfatados que forman
reparando los tejidos lesionados. enlaces covalentes con un centro proteíco. Resistente a la compresión y
b. Macrófagos: Son células muy móviles, poseen abundantes lisosomas y un retrasan el movimiento rápido de microorganismos y células metastásicas
núcleo ovoide, que suele estar indentado en un lado, de modo que parece un (cancerígenas).
riñón. Tienen como función la fagocitosis de los detritus celulares, y también Glucoproteínas de adhesión: Son grandes macromoléculas, permiten a las
la protección del cuerpo contra los invasores extraños. Se reúnen y forman células a adherirse a los componentes de la matriz intracelular.
una célula gigante alrededor del cuerpo extraño. Se dividen en:
Sustancia forme o Fibras conjuntivas: es la porción firme y está
Libres: Son tisulares, se hallan en el tejido conectivo laxo. conformada por:
Fijos: Son llamados también histiocitos, se hallan en el SFM (Sistema - Colágenas: Son abundantes, gruesas y de color blanco y resistentes a
de Fagocitos Mononucleados) del hígado (células de Küpffer), bazo la tracción y tensión. Se originan a partir del tropocolágeno. En
(pulpa roja, células dendríticas), piel (células de Langerhans), ebullición, forman gelatina.
pulmones (células del polvo), médula ósea roja (células reticulares),
- Elásticas: Son de color amarillo, ramificadas, delgadas y flexibles; están
tejido óseo (osteoclastos), tejido nervioso (microglia), riñones (células
formadas por la proteína elastina.
mesangiales), placenta (células de Hofbauer), etc.
- Reticulares: Son muy delgadas, se disponen en redes, sirven como base
c. Plasmática: Llamadas también plasmocitos, son de forma ovoidal y su
para glándulas, vasos sanguíneos, fibras musculares, nervios, células
núcleo semeja una rueda de carreta (debido a la proyección en rayos de la
adiposas, pulmón, etc. Están conformados por fibras colágenas
heterocromatina). Se origina a partir de los linfocitos – B virgenes, que migran
delgadas en forma de red.
a los tejidos. Elaboran anticuerpos y se hallan en el tubo digestivo y en zonas
de inflamación crónica.
d. Adiposas: Son de forma redondeada; poseen un citoplasma ‘invadido” por
una gran gota de grasa, que desplaza el núcleo a la periferie. Los adipocitos
no experimentan división celular. Tienen como función la síntesis y
almacenamiento de grasa.
e. Cebadas: Es llamado también Mastocito; son células móviles con un
citoplasma granuloso, se les halla en los vasos sanguíneos. Sintetiza, entre
otras sustancias, a la Histamina (provoca reacciones alérgicas), y a la
Heparina (es un anticoagulante).
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CARACTERÍSTICAS: CLASIFICACIÓN:
Origen embriológico común: derivan de la mesénquima (tejido conectivo a) LAXO: Las fibras colágenas están dispuestas en una malla laxa. Se divide
primario). en:
La mesénquima origina además a los tejidos musculares y a los vasos Mucoso: Es llamado también embrionario, posee abundantes fibroblastos
sanguíneos. y sustancia amorfa (ácido hialurónico); pero escasas fibras colágenas. Es
La célula mesenquimática tiene potencial para transformarse en todas las gelatinosa. Se halla en la gelatina de Wharton del cordón umbilical y en
células que son características de los tejidos derivados de él. el tejido conectivo subdérmico del embrión.
Abundante matriz extracelular. Areolar: Está conformado por todas las células del tejido conjuntivo
Cumplen una función primaria de sostén. especialmente fibroblastos y macrófagos, también posee fibras colágenas.
Se localiza en los rellenos de órganos.
La conformación general del organismo depende fundamentalmente del
Elástico: Formada básicamente por fibras elásticas y fibroblastos. Se
tejido óseo y conectivo propiamente tal, además del tejido muscular.
halla en los vasos sanguíneos.
En este tejido predomina la sustancia intercelular sobre el número de
células.
La sustancia intercelular, en general, es blanda y de consistencia fluida,
pero también posee fibras.
Es vascular.
No cubre o reviste superficies.
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B. TEJIDO ÓSEO
Es una variedad de tejido conectivo, altamente especializado; es uno de los tejidos
Figura 5.10 Tejido Denso Regular e Irregular más rígidos del cuerpo; posee resistencia a la flexión, torción y presión.
Fuente: http://1.bp.blogspot.com/-ICvAo0ISXF0/VZ6- Funciones
POODCoI/AAAAAAAAOgQ/YOZ_ldpiUKw/s1600/Tejido%2Bconectivo%2B5.jpg
Protección a órganos, dar soporte a tejidos blandos.
Palanca en la locomoción (siendo su elemento pasivo).
Actúa como almacén metabólico de sales minerales (calcio y fósforo)
5.4.4.2 TEJIDOS ESPECIALIZADOS Contiene a la médula amarilla y roja, esta última origina a los elementos
formes de la sangre (glóbulos rojos, blancos, y plaquetas).
A. TEJIDO ADIPOSO Características
Existe un predominio de células adiposas. Se divide en: Presenta vasos sanguíneos (la irrigación es de 200 a 400 ml de sangre /
Adiposo amarillo: Es llamado también adiposo blanco o unilocular, es la minuto).
grasa más abundante y vascularizada, se ubica en las capas subcutáneas de Presenta escasa cantidad de células.
todo el cuerpo. Tiene como función la reserva de energía, termoaislante, Su crecimiento es por aposición.
moldeo del cuerpo relleno de espacios, y mecánica amortiguadora ya que Está rodeado por el periostio y revestido por el endostio.
sirve como almohadilla. Se nutre por difusión a partir de canalículos óseos en la sustancia
Adiposo pardo: Es llamado también tejido adiposo multilocular, está intercelular.
formado por células adiposas pequeñas con pequeñas gotitas de grasa en su Es un tejido dinámico, que se forma y destruye continuamente bajo el
citoplasma. Este tejido tiene riego sanguíneo semejante a los de una control de factores hormonales y físicos.
glándula. Se halla principalmente en el feto y recién nacido, a nivel del cuello Las características de la sustancia intercelular (matriz ósea), lo hacen uno
y en la región interescapular, abdomen, torax y lomo. En el feto, la protección de los tejidos más resistentes y rígidos del organismo.
es ante el frío excesivo.
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Clasificación
a. Tejido óseo esponjoso (TOE): Formado por una red tridimensional de
proyecciones óseas interconectadas llamadas “trabeculas” (formadas por
laminillas óseas) y son consideradas las unidades anatómicas del TOE. Las
trabéculas contienen a la médula ósea roja (MOR). Se localiza en huesos
cortos, planos y en la epífisis de huesos largos.
b. Tejido óseo compacto (TOC): Está formado por tos Sistema de Havers u
osteona que son unidades estructurales. Están organizados en cilindros de
huesos (laminillas óseas de manera concéntrica) alrededor de un vaso
sanguíneo. Se localiza en la diáfisis de huesos largos y en las tablas de huesos
planos.
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b) Prolongaciones: Son de dos tipos, las pequeñas o dendritas y las largas o 5.5.2.2 LAS NEUROGLlAS
axón.
Dendritas: Son cortas, ramificadas y de conducción centrípeta Son células que tienen como función el sostén mecánico, metabolismo y la
(aferentes). protección a las neuronas. No reciben ni transmiten impulsos nerviosos a pesar
Axón: Es único, constante, delgado, largo y de conducción centrífuga que forman uniones, comunicaciones o de intersticio con otras células de
(eferente). Se origina en el cuerpo celular a nivel del cono de implantación neuroglias. Se considera que por cada neurona existen 10 células de neuroglia.
axioniana. Mide desde 1 mm hasta 1 metro de longitud. Está revestida
por las células de Schwann (elaboran mielina), Presenta una terminación
ramificada, llamada Telodendrón que posee a los botones sinápticos con
abundantes mitocondrias y vesículas sinápticas) y en las neuronas del
sistema nervioso central, posee ramificaciones en ángulo recto, llamadas
ramas colaterales. El conjunto de axones determina a la sustancia
blanca
PROPIEDADES
Excitabilidad: Provoca potenciales eléctricos.
Conductibilidad: Conduce los impulsos nerviosos que se han
provocado en la excitabilidad.
CLASIFICACIÓN
a. Por su estructura
Unipolar: Son llamados también monopolares, tienen una sola
prolongación, es decir un axón: son raras en los adultos (retina), pero
abundantes en el embrión. Tienen función sensitiva.
Pseudomonopolar: Poseen una sola prolongación (axón) que sale del
soma, pero esta prolongación se ramifica más tarde en una rama
periférica y una central. Se hallan formando las neuronas en T de los
ganglios nerviosos.
Bipolares: Tienen un axón y la dendrita en conos opuestos. Se hallan
en la hipófisis, retina. Tienen función de relación interneural.
Multipolar: Son las que más abundan poseen abundantes dendritas y
un solo axón. Se hallan principalmente en las astas anteriores de la
médula espinal, células piramidales de la corteza cerebral y células de Figura 5.15 Clasificación de las neuroglias
Purkinje en el cerebelo. Tienen función motora. Fuente: http://1.bp.blogspot.com/-
b. Por su función y conducción JvW9SIjp9NM/UTOnMv59_TI/AAAAAAAAAIM/AvWAhEwWQ6Y/s1600/neuroglia.jpg
Sensorial: Lleva estímulos desde la periferie (piel, órganos) hasta el
sistema nervioso central. Es de conducción aferente.
Motoras: Llevan respuestas desde el sistema nervioso central a la
periferie. Estas respuestas son a órganos efectores (glándulas, músculos,
etc.). Es de conducción eferente.
Intercalares: Llamadas también de asociación y establecen conexiones,
formando circuitos entre neuronas sensitivas y motoras.
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BIOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
El esqueleto humano tiene 206 huesos distribuidos de la siguiente manera: Los recién nacidos presentan 4 fontanelas: fontanela bregmática, mayor o
anterior, de forma romboide, situada entre los frontales y los parietales y se va
reduciendo progresivamente hasta desaparecer a los 3 años; fontanela
Cráneo 22 lambdoidea o menor, triangular, situada entre los parietales y el occipital;
Hioides 1 fontanela astérica o mastoidea, entre temporal y parietal; y la fontanela esfenoidea
o ptérica, entre esfenoides, parietal y frontal. Estas tres últimas han desaparecido
Huesecillos auditivos 6 a los 6 meses de vida.
AXIAL
Columna vertebral 26 Hueso hioides: Está situado en el cuello, entre la mandíbula y la laringe; no se
ESQUELETO
TOTAL 206
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Está compuesta por una columna vertical de 33 vértebras separadas por discos Costillas: Son huesos planos que a manera de arco se dirigen de la columna
intervertebrales, se distribuyen de la siguiente forma: 7 vértebras cervicales en la vertebral hacia el esternón.
región del cuello, 12 vértebras dorsales en la parte posterior de la cavidad torácica, Existen 24 costillas agrupadas en:
5 vértebras lumbares que sostienen la parte inferior de la espalda, 5 vértebras
sacras fusionadas en un hueso llamado sacro y 4 vértebras coccígeas fusionadas Costillas verdaderas: 7 pares, se articulan directamente con el esternón.
en un hueso llamado cóccix; pero solo constituye 26 huesos. Costillas falsas: tres pares, se articulan indirectamente con el esternón
a través del cartílago costal de la sétima costilla verdadera.
Costillas flotantes: dos pares que no se articulan con el esternón.
Esternón: Es un hueso plano impar, ubicado en la línea media anterior del tórax.
El cuerpo del esternón se articula directa o indirectamente con las costillas
(primera a la décima).
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BIOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Inquilinismo: Específicamente, el inquilinismo consiste en una relación 5.8.3 RELACIONES NEUTRAS O NEUTRALISMO (0/0).
entre dos individuos de diferentes especies en la que uno de ellos, el Es una relación biológica, entre dos especies o poblaciones que interactúan, en la
inquilino, vive sobre o en el interior de otro organismo, que actúa de cual ninguno de los individuos recibe beneficio ni perjuicio
hospedador. Ejemplo Un ejemplo de inquilinismo dentro del grupo de los
mamíferos es el de las ardillas, que habitan en los troncos de los árboles,
donde encuentran cobijo y protección. 5.8.4 RELACIONES CON LA VIDA Y AMBIENTE:
Foresia: Los individuos de una especie utilizan a la otra como un medio La relación Interespecíficas qué más afecta al tamaño de una población es la
de transporte y movimiento. Ejemplo ácaros que se fijan a los escarabajos. competencia que sobre todo actúa sobre el territorio y la alimentación, por lo que
Tanatocresis: Un organismo utiliza los restos de otro para su propio puede producir efectos sobre el crecimiento de los animales, la tasa de natalidad
beneficio. También llamado metabiosis. Ejemplo, el buitre y un animal o de mortalidad, e incluso en ocasiones puede inducir a una migración de un
muerto que está siendo comido. grupo de individuos.
El lado opuesto lo podríamos encontrar y observar en las asociaciones
intraespecíficas que en algunos casos dan ciertas ventajas a las poblaciones,
derivadas principalmente de la cooperación entre individuos, sea por la protección
mutua, la facilidad para reproducirse o trabajan conjuntamente para obtener
alimento.
61
BIOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
A. Boca: Cavidad oral o bucal que aparece rodeada por unos pliegues de la piel
llamados labios. Es la primera porción del tubo digestivo, se comunica con
la faringe en su parte posterior por un orificio estrechado por un repliegue
del velo del paladar o mucosa que recubre la boca. Este repliegue forma la
úvula o campanilla en el centro y dos pares de pliegues llamados pilares a
los lados. Entre estos hay dos abultamientos que forman las amígdalas. A la
boca se le divide internamente en dos regiones:
Vestíbulo oral: Comprende desde los labios y mejillas hasta la arcada
dental.
Cavidad oral: Comprende desde la arcada dental hasta el istmo de las Figura 6.3 Estructura del diente
fauces. Fuente:
La boca posee las siguientes estructuras: los dientes y la lengua. http://www.clinicadentalmares.com/_img/news/5
71585784200579.jpg
63
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b. Marfil o dentina: Materia dura de un tejido especial (tejido dentario) Dientes Permanentes o Definitivos: Son 32 piezas dentarias de
que forma la parte esencial del diente, es elaborada por los forma similar a los anteriores, más 12 molares. Los primeros en
odontoblastos ubicada en la periferia de la pulpa. Consta de aparecer son los molares (a los 7 años de vida), a excepción de los
hidroxiapatita cálcica (70%), oseína; fosfatos, carbonato, fluoruros de serótinos o muelas del juicio que aparecen entre los 17 y 30 años
calcio y una red de fibras de colágeno, ocupa las 2/3 del diente. de edad y a veces faltan por completo.
c. Cemento: Cubre a la dentina a nivel de la raíz, contiene 45% a 50% de Fórmula dentaria: I 2/2; C 1/1; PM 2/2; M 3/3
hidroxiapatita cálcica, 50% de sustancias organicas, agua, colágeno. El Función de los dientes
cemento puede carecer de células (cemento acelular) o puede contener
células semejantes a los osteocitos (cemento celular). El cemento, así Dividen mecánicamente los alimentos haciéndolos más accesibles a la
como la dentina continúa su formación durante toda la vida. El cemento acción de los jugos digestivos.
es una cubierta protectora para la dentina y es la sustancia de unión Intervienen en la modulación de la voz.
entre la dentina y la membrana periodontal. Es elaborada por los En la estética de la cara y de la boca.
cementocitos. B. Lengua: Forma el suelo de la cavidad oral, es un órgano muy móvil, libre en
d. Pulpa dentaria: Es tejido conectivo laxo mucoso y gelatinoso que la punta e inserto en el hueso hioides, está formada por músculo esquelético
contiene nervios, vasos sanguíneos y linfáticos, ocupa la cavidad pulpar y recubierto por membrana mucosa (Epitelio estrarificado plano no
en el centro del diente. queratinizado). La cara dorsal y los lados de la lengua presentan papilas
gustativas, en su cara ventral presenta un pliegue denominado frenillo
lingual.
Tipos de dientes
Funciones:
Por su función
Es el órgano del gusto y posee también sensibilidad térmica, dolorosa y
Incisivos: Tiene forma de cincel. Son 8 en total: cuatro en cada táctil.
mandíbula, específicamente dos a cada lado de la línea media, Ayuda a mezclar e insalivar los alimentos para formar el bolo alimenticio.
presenta una sola raíz. Su función es cortar los alimentos. Inicia la deglución. Participa también en el acto del lenguaje articulado.
Caninos: Son 4 en total, dos en cada mandíbula, están situados
inmediatamente por fuera de los incisivos, presentan una sola raíz.
Su función es perforar y desgarrar los alimentos.
Premolares: Llamados también molares menores, son 8 en total,
cuatro en cada mandíbula, están situados a continuación de los
caninos. Su raíz es única, a veces doble. Su función es triturar los
alimentos.
Molares: Son 12 en total, 6 en cada mandíbula. Tienen dos, tres o
cuatro raíces. Al tercer molar se le denomina la “muela del juicio” o
serótinos y son los últimos dientes en salir. Su función es moler y
triturar los alimentos. Figura 6.4
ANATOMÍA DE
Por su permanencia: El ser humano es difiodonto, es decir presenta
LA FARINGE
dos denticiones:
FUENTE:
Dientes Caducos, temporales o dehicentes (“de leche”): Al nacer https://www.cancer.
el niño no tiene dientes, comienzan a irrumpir a los 6 meses de gov/images/cdr/live
edad y posteriormente un par de dientes cada mes hasta completar /CDR732292.jpg
un total de 20 piezas dentarias: 8 incisivos, 4 caninos y 8 molares.
Fórmula dentaria: I 2/2; C 1/1; M 2/2
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C. Faringe: Es un conducto fibromuscular con una longitud promedio de 13 Región pilórica: Es la región inferior del estómago que comunica con el
cm, forma de embudo que continua después de la boca y se comunica con el intestino a través del esfínter pilórico. Presentan las glándulas del píloro
esófago. Para que las vías respiratorias permanezcan cerradas, durante la o antrales formada por células argentafines (células de Kulchitsk) que
deglución se forma en la faringe un repliegue llamado epiglotis que obstruye fabrican la hormona gastrina (estimula la producción de jugo gástrico).
la glotis, de esta forma se impide que el alimento se introduzca en el sistema
respiratorio, además se comunica con las fosas nasales, los oídos medios (Por
la trompa de Eustaquio) y con la laringe (Aparato respiratorio).
Regiones: De arriba hacia abajo (rino, oro, laringo).
Rinofaringe (Nasofaringe). Función: vía respiratoria.
Orofaringe (Bucofaringe). Función: vía respiratoria y digestiva.
Larinofaringe (Hipofaringe). Función: vía respiratória y digestiva.
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o Válvulas conniventes: Que son repliegues de la mucosa y submucosa; Funciones: Las funciones del intestino delgado son:
aumentan la superficie de absorción casi tres veces. - Secreción del jugo intestinal.
o Vellosidades intestinales: Que aumentan la superficie de absorción en - Digestión de carbohidratos, lípidos y proteínas.
10 veces más.
- Absorción de sustancias
o Microvellosidades (Borde en Cepillo): Que se hallan en las vellosidades
- Secreción de hormonas, como la secretina y colecistocinina, cuya
y aumentan la superficie en 20 veces más; las válvulas conniventes, las
vellosidades y las microvellosidades en total aumentan 600 veces la función es estimular la producción de enzimas del páncreas y de bilis
almacenada en la vesícula biliar.
superficie de absorción.
- Desarrollo de la respuesta inmune
Las glándulas intestinales más importantes son: G. Intestino grueso: Es la porción final, más gruesa y a la vez más corta de los
intestinos mide aproximadamente 1.5 m y su diámetro varía de 6 a 8 cm,
Glándulas de Brunner: Situadas en la submucosa del duodeno. difiere del intestino delgado ya que no posee válvulas conniventes, ni
Producen mucus para proteger su mucosa, y su alcalinidad sirve para vellosidades. Se caracteriza por tener pliegues denominados haustras
neutralizar la acidez del quimo. (músculo circular interno), se comunica con el intestino delgado mediante la
Glándulas de Lieberkuhn: Localizadas en la mucosa intestinal. válvula ileocecal y con el recto mediante la ampolla rectal. Las glándulas que
Producen jugo intestinal de 1 a 2 litros diarios, que contiene enzimas tapizan la mucosa segregan mucus. En esta zona encontramos una gran
como erepsina (digestión de proteínas), disacarasas (desdoblan cantidad de bacterias que forman la microbiota intestinal. En el intestino
disacáridos) y ribonucleasas. grueso se reconocen las siguientes regiones:
Los movimientos peristálticos permiten el avance y mezcla del quimo Ciego: Es la porción inicial y la más dilatada, aquí se encuentra la
con los jugos biliar, pancreático e intestinal, formando una sustancia válvula ileocecal que impide que el contenido que llega del intestino
lechosa denominada Quilo (conformado por monosacáridos, glicerina, delgado retorne. En la parte inferior externa se encuentra una
aminoácidos, nucleótidos, agua, sales minerales y vitaminas). prolongación cilíndrica de aproximadamente 5 cm de longitud
denominado apéndice vermiforme ó cecal.
Colon: En su trayecto forman un cuadrilátero con las siguientes
porciones:
o Colon ascendente
o Colon transverso
o Colon descendente
o Colon sigmoideo, no presenta haustras
Funciones
- Formación de heces fecales por acción de la flora bacteriana.
- Absorción de agua y electrolitos.
- Producción de vitaminas K, y B12 por acción de la flora microbiana.
- Secreción de mucus.
- Las bacterias intestinales transforman la bilirrubina en urobilinogeno
que pasa al hígado donde se transforma en urobilina que dará el color a
la orina.
Figura 6.8 Acción enzimática
Fuente: http://www.compa-ciencia.org/2012/10/digestion.html
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H. Recto: Última porción del tubo digestivo que mide aproximadamente de 12- 6.2 GLÁNDULAS ANEXAS:
18 cm, termina uniéndose al conducto anal. Son las siguientes:
Funciones 6.2.1 Glándulas salivales: Son un conjunto de glándulas alrededor de la boca,
Formación del bolo fecal, almacenamiento temporal de heces fecales. son las encargadas de elaborar la saliva (aproximadamente 1500 ml/día), que
Absorción de residuos de agua. posee un pH entre 6.5 – 7.5, contiene a la ptialina. Las glándulas son de los
siguientes tipos:
I. Ano: Es aparentemente un simple orificio, pero es un conducto de 2.5 – 3.5 Parótidas: Se halla delante y debajo del pabellón de la oreja. Envía saliva
cm de longitud. Su esfínter está formado por las Columnas de Morgani y está serosa a la boca mediante el conducto de Stenon que desemboca a la altura
irrigada por las arterias hemorroidales. del segundo molar superior. Elaboran el 20% de la saliva diaria
Submandibular: También llamada submaxilar, se ubica en la cara interna
de la mandíbula o maxilar inferior. La saliva de tipo mixta sale a la boca
Función: Eliminar las heces fecales durante la defecación.
mediante el conducto de Wharton, estas glándulas elaboran el 70% de la
saliva diaria.
Sublinguales: Se ubican debajo de la lengua a cada lado del frenillo y vierten
saliva mixta a mucosa mediante el conducto de Rivinus y Bartholin, que
se abre en el suelo de la boca, a nivel del frenillo de la lengua. Elaboran el
5% de la saliva diaria
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Funciones El panncreas exocrino produce 1.4 litos al día de Jugo Pancreatico con un pH de
Mantiene húmeda la cavidad oral. 8 a nivel de los acinos pancreáticos. Su secreción está estimulada por las
Interviene en la degradación de almidones. Comienza la digestión química hormonas Secretina (que estimula el aumento del jugo pancreático rico en
de los glúcidos mediante la amilasa o ptialina que rompe el almidón en bicarbonato) y la Colecistoquinina (que estimula la secreción de jugo pancreático
maltosa. rico en enzimas).
Permite la formación del bolo alimenticio. El páncreas endocrino produce a nivel de sus células de Langerhans, hormonas
Favorece la deglución. como la insulina y glucagón, las cuales regulan el metabolismo de la glucosa.
Actúan como lubricante.
Destruyen parte de las bacterias ingeridas en los alimentos (lisozima). Composición: El jugo pancreático está compuesto principalmente por agua,
electrólitos como: HCO3-, Cl-, SO4=, Na+, K+, Ca++, bicarbonato y enzimas
6.2.2 Páncreas: Es una glándula mixta de forma alargada que mide 18 cm de digestivas las cuales se dividen en dos grupos.
longitud y pesa 70g, presenta una cabeza, istmo, cuerpo y cola, tiene color plomizo
y es retroperitoneal. Posee el conducto principal o de Wirsung (que junto al Enzimas activadas: La alfa amilasa pancreática (para la digestión de
colédoco determina la carúncula mayor del duodeno) y al conducto accesorio o carbohidratos), la lipasa pancreática (para la digestión de lípidos).
Santorini (forma la carúncula menor del duodeno). Enzimas no activadas: La procarboxipeptidasa, tripsinógeno y
quimotripsinógeno, se tienen que activar por acción de la enteroquinasa
del intestino delgado en carboxipeptidasa, tripsina y quimiotripsina
respectivamente y de esta manera realizar la digestión de proteínas, por
lo tanto, se podría decir que el páncreas tiene las enzimas más
importantes para la digestión de los alimentos ingeridos y su posible
lesión, traería en nosotros enfermedades de mala absorción.
6.2.3 Hígado: Es la glándula más grande del cuerpo anexa al aparato digestivo.
El hígado es tanto glándula exocrina que secreta bilis por vía del sistema de
conductos biliares hacia el duodeno; como glándula endocrina que sintetiza y
libera una variedad de compuestos orgánicos hacia el torrente sanguíneo (como
las hormonas somatomedina, angiotensinógeno). Tiene un peso de 1.5 Kg.
promedio en el hombre adulto.
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Metabólicas
a) Metabolismo de Carbohidratos: Mantiene normal la concentración de
glucosa en la sangre. Interviene en la:
- Glucogénesis: Sintetiza glucógeno a partir de glucosa.
- Glucogenólisis: Cuando las concentraciones sanguíneas de
glucosa son bajas, convierte el glucógeno a glucosa. Figura 6.13 Estructura del hígado
- Gluconeogénesis: Sintetiza glucosa a partir de aminoácidos, Fuente: http://higado-med-uaa.blogspot.pe/2009/04/vascularizacion-del-higado.html
glicerol y lactato.
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BIOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
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6.3.3.1 Digestión en el estómago. c. Absorción de grasas. Los triglicéridos (grasa más abundante de los
PM.- Dado por las ondas de mezcla y de propulsión. alimentos) por acción de la lipasa pancreática forma ácidos grasos libres y
monoglicéridos. Las sales biliares forman micelas de grasas. Los ácidos
PQ.- El jugo gástrico presenta las siguientes enzimas:
grasos y monoglicéridos se mezclan en las micelas formando micelas mixtas
- Pepsina. Degrada a las proteínas hasta polipéptidos. que luego son transportadas hacia la superficie de las microvellosidades del
- Lipasa gástrica (= tributirasa) Degrada a las grasas de la leche. enterocito, en donde los ácidos grasos y monoglicéridos ingresan por
difusión, luego pasan a la linfa en forma de quilomicrones.
- Renina (cuajo, factor lab) Coagula la leche degradando a la proteína
caseína. d. Absorcion de vitaminas, minerales y electrolitos. Estos alimentos se
absorben sin sufrir digestión, la absorción de Ca ++ se da por acción de la
6.3.3.2 Digestión en el intestino. -
vitamina D y de la paratohormona en forma activa, el Hierro, potasio,
PM. - Ondas de mezcla y propulsión (movimientos peristálticos). magnesio y fosfatos se absorben por transporte activo. Las vitaminas
- PQ.- Está dado por acción de 3 secreciones: liposolubles se absorben junto con los triglicéridos en las micelas.
- Bilis. - Mediante las sales biliares, se emulsifican a las grasas. En la
emulsificación se rompen las gotas gruesas de grasa y se convierten en
partículas más pequeñas, lo que facilita la acción de las lipasas. La
emulsificación se produce por acción mecánica de mezcla de grasa con
los componentes de la bilis.
- Jugo pancreático. - Presenta las siguientes enzimas:
α -amilasa pancreática. - Degrada al almidón.
Lipasa pancreática. - Degrada a los triglicéridos y ácidos grasos.
Nucleasas. - Degradan al ARN y ADN.
Enzimas proteolíticas. - Tripsina, quimiotripsina, carboxipeptidasa
que degradan a los polipéptidos hasta oligopéptidos y aminoácidos.
- Jugo intestinal. Presenta las siguientes enzimas:
Enteroquinasa. Activa el tripsinógeno en tripsina.
Disacaridasas. Maltasa, lactasa, sacarasa.
Aminopeptidasa. Degrada oligopéptidos, tripéptidos y dipéptidos en
aminoácidos. Dipeptidasa (degrada dipéptidos en aminoácidos (=
Erepsina).
6.3.4 Absorción
Paso de nutrientes a través de las células epiteliales del intestino (enterocitos)
para llegar a la luz intestinal y de ahí a la sangre y linfa. El 90% de absorción se
realiza en el intestino delgado y un 10% en el estómago e intestino grueso.
a. Absorción de carbohidratos. Los azúcares se absorben en forma de
monosacáridos, la mayoría por transporte pasivo conocido como cotransporte
de Na+ y glucosa. Se dirigen a la sangre.
b. Absorción de proteínas. Se absorben en la membrana luminal de los
enterocitos en forma de dipéptidos, tripéptidos y aminoácidos. Se dirigen a la
sangre. Figura 6.15 Hígado, páncreas y duodeno
Fuente: http://esthernajeraw.blogspot.pe/2013/04/sistema-digestivo-anatomia-y-
funcion.html
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BIOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
6.3.5 Asimilación Indirecta: Tienen un sistema excretor con diferentes grados de desarrollo, la
Consiste en el paso de los nutrientes de la sangre hacia las células para que estas presentan los Platelmintos, nematodos, moluscos, anélidos, artrópodos,
las utilicen para elaborar sus propias moléculas a través del anabolismo. equinodermos y vertebrados, estos últimos con órganos excretores más
desarrollados.
6.3.6 Defecación
Todas las sustancias no digeridas pasan al intestino grueso, el cual forma
6.5 APARATO URINARIO HUMANO
gradualmente a las heces para ser expulsadas por el ano.
La excreción en el ser humano es llevada a cabo por el aparato urinario. Tiene
por misión tomar los productos de excreción de la sangre y llevarlos al exterior.
6.4 SISTEMA EXCRETOR Los productos de excreción son sustancias que resultan de la actividad metabolica
La excreción es una función de los seres vivos que consiste en liberar los desechos en las células (úrea, ácido úrico, sales inorgánicas, CO2) o aquellas que se han
producidos durante el metabolismo, incluyendo el exceso de agua. tomado en exceso (agua, sales, alcohol), o son nocivas para el organismo
6.4.1 CLASES DE EXCRECIÓN (Sustancias tóxicas, residuos de medicamentos, glucosa). Todas estas sustancias
son llevadas por el torrente sanguíneo a los riñones donde se forma la orina que
a. Directa: Es cuando no presentan un sistema excretor, la eliminación de los se acumula en la vejiga urinaria y es expulsada al exterior por la uretra.
desechos como el amoniaco (NH3), urea o ácido úrico principalmente la
realizan por difusión a través de la superficie corporal. Lo presentan las
esponjas y los celentéreos.
73
BIOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
6.5.1 LOS RIÑONES dentro del espacio urinario del corpúsculo y sale de este por el túbulo
Son dos órganos simétricos situados en la parte superior del abdomen a ambos contorneado proximal. El agua y muchos solutos se filtran desde el
lados de las primeras vértebras lumbares, tienen forma de frijoles y están plasma sanguíneo al espacio capsular. Las proteínas plasmáticas de alto
enfrentados por su parte cóncava en cuyo centro, llamado hilio, penetran las peso molecular y los elementos formes de la sangre normalmente no se
arterias renales y los nervios y salen las venas renales, pesan 150 g en el varón filtran.
135 g en la mujer y con una dimensión de 12cm de largo por 6 cm de ancho y 3 o
4 cm de grosor. Están envueltos por tres capas que de afuera hacia adentro son:
a. La fascia renal, Capa externa de tejido conectivo fibroso que fija al riñón
a las estructuras vecinas y con la pared abdominal.
b. La cápsula adiposa, Capa media de tejido adiposo que rodea a la cápsula
renal, protege al riñón de golpes y traumas. Lo mantiene adherido a la
cavidad abdominal.
c. La cápsula renal, Capa interna, es una membrana fibrosa transparente
y lisa. Sirve para aislar al riñón de posibles infecciones.
Los riñones llevan en su borde superior un órgano en forma de capucha, son las
glándulas suprarrenales, que son de tipo endocrinas, cuya función no es
directamente la excreción, sino la producción de algunas hormonas como la
dopamina la dopamina, la epinefrina, el cortisol, etc.
6.5.1.1 ANATOMÍA INTERNA
Al realizar un corte longitudinal a cada riñón se aprecian las siguientes zonas:
a. Corteza renal: De color oscuro y de aspecto granuloso debido a los
corpúsculos renales o de Malpighi. En la corteza renal se encuentran los
glomérulos renales y los tubos contorneados.
b. Médula renal: La médula renal contiene entre 12 - 18 estructuras
Figura 6.18 Partes de la nefrona
triangulares llamadas pirámides renales. La punta de cada pirámide es
Fuente:https://enfermeria7057504.files.wordpress.com/2012/06/i
una papila renal, cada papila tiene varios poros que son las aberturas de mage3.jpg
los conductos colectores. La porción de la corteza renal y una pirámide se
denomina lóbulo renal. En la médula renal se encuentran el Asa de Henle
y el tubo colector. b. Túbulo renal: Presenta tres segmentos principales:
6.5.2 NEFRONA Túbulo contorneado proximal: Es el más largo, está revestido con
epitelio cúbico simple con microvellosidades (llamado también borde
La unidad funcional del riñón es la nefrona. Cada riñón está formado por más de
en cepillo).
un millón de unidades funcionales llamadas nefronas. Consta de dos porciones:
Un corpúsculo renal en el que se filtra el líquido y un túbulo renal, al que pasa Asa de Henle: Estructura tubular con una parte delgada y una
el líquido filtrado. gruesa, tiene la forma de” U” generalmente la mayor parte del asa
delgada es descendente formada por epitelio simple plano y la mayor
a. Corpúsculo renal: Tiene dos componentes, un ovillo de capilares, el
parte del asa gruesa es ascendente formada por epitelio simple
glomérulo, rodeado por una capa epitelial de doble pared, la cápsula de
cúbico sin microvellosidades.
Bowman o cápsula glomerular, conformada por dos hojas, la visceral o
interna que presenta podocitos (células en forma de pie) que envuelven al Túbulo contorneado distal: Con epitelio cúbico simple sin micro-
glomérulo y la hoja parietal o externa presenta un epitelio escamoso no vellosidades, desembocan en los tubos colectores que está formado
especializado. también por epitelio simple cúbico.
El plasma sanguíneo es filtrado a través de la pared capilar glomerular y
su capa podocítica adherente para formar un ultrafiltrado que permanece
74
BIOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
6.5.3 APARATO YUXTAGLOMERULAR c. Células mesangiales: Son células dendríticas que ocupan el espacio
Es una estructura renal formada por el contacto entre una parte del túbulo limitado por la arteriola aferente, mácula densa, arteriola eferente y el
contorneado distal y una arteriola aferente. Se va a encargar de secretar la polo vascular del corpúsculo de Malpighi. Presentan capacidad fagocítica,
hormona renina o angiotensinogenasa. En él distinguimos tres tipos de células: siendo esta su única función. La renina actúa sobre el angiotensinógeno
hepático que se convierte en angiotensina I y está en angiotensina II (un
potente vasoconstrictor). Además, el aparato yuxtaglomerular produce la
hormona eritropoyetina que estimula la formación de glóbulos rojos
(Eritropoyesis).
75
BIOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
En el TCD: El 10% de agua, la reabsorción del sodio solo se realiza Composición normal: Agua 90% y solutos 10%. Dentro de los solutos
ante la presencia de la hormona ALDOSTERONA que retiene sodio incluye:
(indirectamente agua a través de osmosis), a cambio de secreción de
potasio. Solutos inorgánicos: Cristales, Na+, K+, Ca++, H+, cloruros, HCO -,
3
amonio, etc.
En el túbulo colector: Reabsorbe el 9% de agua que solo se realiza ante
Solutos orgánicos:
la presencia de ADH o vasopresina, además a este nivel se absorbe urea,
Urea: Se forma por el metabolismo proteico y de aminoácidos a nivel
K+, Cl-.
-
hepático.
c. Secreción tubular. - Consiste en el paso de sustancias que hay en exceso en
- Ácido úrico: Se forma por el metabolismo de los ácidos nucleicos.
la sangre o productos de desecho que no fueron filtrados, se produce
Su exceso y acumulación a nivel de las articulaciones desencadena
directamente desde los capilares peritubulares y tubos rectos hacia los
la enfermedad llamada GOTA.
túbulos renales, entre las sustancias que ingresan a túbulos renales están la
urea, sales biliares, oxalatos, hidrógeno, NH3, etc. Se debe recordar que todo - Creatinina: Se forma por el metabolismo de las fibras musculares.
lo que queda en la orina al final del proceso se elimina al exterior y esto se Composición anormal:
denomina EXCRECION.
Glucosa: GLUCOSURIA, ejm diabetes mellitus.
Proteínas: PROTEINURIA, ejm infecciones renales.
Sangre: HEMATURIA, ejm cálculos renales.
Otros: Pus (PIURIA), ejm infecciones en el tracto nefro-urinario.
76
BIOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
ECOLOGIA - BIODIVERSIDAD
6.9 BIODIVERSIDAD
La biodiversidad o diversidad biológica se define como “la variabilidad entre los
organismos vivientes de todas las fuentes, incluyendo, entre otros, los organismos
terrestres, marinos y de otros ecosistemas acuáticos, así como los complejos
ecológicos de los que forman parte; esto incluye diversidad dentro de las especies,
entre especies, de ecosistemas y su material genético. La ONU declaró como “Día
Internacional de la Biodiversidad”, el 22 de mayo de cada año.
77
BIOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
78
AUTORIDADES
del derecho son las relaciones sociales, las cuales determinan su contenido y
TEMA 1 carácter.1
1. DERECHOS HUMANOS
DERECHOS HUMANOS 1.1. CONCEPTO: Los derechos humanos son un conjunto de derechos y
libertades fundamentales que tenemos todas las personas por el mero hecho
de existir. Respetarlos permite crear las condiciones indispensables para que
Históricamente, la noción de los Derechos Humanos corresponde con la
los seres humanos vivamos dignamente en un entorno de libertad, justicia y
afirmación de la dignidad de la persona frente al Estado. El poder público debe
paz. Por ello los derechos humanos están fuera del alcance de cualquier
ejercerse al servicio del ser humano: no puede ser empleado lícitamente para
poder político.
ofender atributos inherentes a la persona y debe ser vehículo para que ella pueda
vivir en sociedad en condiciones de similitud o concordancia con la misma
dignidad que le es consustancial. En otras palabras, se trata de facultades que se reconocen a todos los seres
humanos por su condición de tales, con independencia de las circunstancias
sociales y de las diferencias entre los individuos.
El ser persona implica, entre otros atributos, la capacidad de poder relacionarse
e interactuar con los demás individuos. Ello en virtud de que la sociedad ha sido
creada por el mismo hombre, quien a su vez ha contribuido a organizarla conforme Los Derechos Humanos fueron declarados el 10 de diciembre de 1948 y son
sus intereses, es decir, procurando alcanzar su felicidad. En esa búsqueda de importantes porque fundamentan la dignidad humana y condición para que
felicidad, el ser humano ha diseñado mecanismos de defensa que le permitan todos sean respetados.
salvaguardar uno de sus atributos más preciados: su dignidad.
1.2. CARACTERÍSTICAS: Gracias a esta declaración, asumen las siguientes
En este contexto, la idea de protección a la dignidad humana se introdujo en el características:
Derecho positivo, tanto a nivel internacional como nacional, sobre todo a
consecuencia del movimiento de defensa de los derechos humanos que tiene Son universales: lo que significa que todas las personas tienen la
verificativo en la segunda mitad del siglo XX. misma dignidad y nadie puede ser excluido o discriminado.
Por ello entendemos que: Son naturales: es decir, su origen no está en el Estado o en las leyes,
sino en la naturaleza o dignidad de las personas.
DIGNIDAD HUMANA: Es el derecho que tiene cada ser humano de ser respetado
y valorado como un ser individual y social, con sus características y condiciones Son inalienables: porque ninguna persona puede renunciar a ellos o
particulares, por el solo hecho de ser persona. Siendo un valor intrínseco e negociarlos, y porque el estado tampoco puede disponer de los derechos
inalienable que constituye la base de todos los derechos. En conclusión, la de los ciudadanos (as).
dignidad se convierte en un valor humanizante.
Son obligatorios: porque deben ser respetados por toda persona y el
DERECHO: Es un conjunto de normas que permiten resolver los conflictos en el Estado, aunque no exista una ley que así lo establezca.
seno de una sociedad, convirtiéndose en la facultad del ser humano para hacer o
exigir lo que la ley o la autoridad establece en su favor. La palabra derecho Son indivisibles: porque suprimir alguno de ellos pone en peligro, el
proviene del término latino “directum,” que significa “lo que está conforme a ejercicio de todos los demás.
la regla”. El derecho se inspira en postulados de justicia y constituye el orden
normativo e institucional que regula la conducta humana en sociedad. La base
1
Amnistía Internacional. https://www.es.amnesty.org/en-que-estamos/temas/derechos-humanos/
1
CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
Son Inviolables: porque los derechos humanos no pueden ser 2. DERECHO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS.2
lesionados o destruidos ya que ello constituye un atentado contra la
naturaleza humana. El derecho internacional de los derechos humanos establece la obligación de los
Gobiernos a actuar de una manera determinada o abstenerse de emprender
Son Imprescriptibles: porque lo derechos humanos no son ciertas acciones, para promover y proteger los derechos humanos y las libertades
susceptibles al paso del tiempo, es decir no caducan como tal. fundamentales de los individuos o de los grupos.
Son Progresivos: ya que la sociedad humana como tal avanza y es Uno de los grandes logros de las Naciones Unidas es la creación de una normativa
dinámica, y con el paso del tiempo podrían ser reconocidos otros más. integral sobre los derechos humanos: un código protegido a nivel universal e
internacional al que todas las naciones pueden adherirse y al que toda persona
Son Irreversibles: los actuales derechos humanos, con el pasar del aspira. Las Naciones Unidas han definido un amplio abanico de derechos
tiempo bajo ninguna circunstancia pueden ser menos del número que aceptados internacionalmente, entre los que se encuentran derechos de carácter
hay en la actualidad. civil, cultural, económico, político y social. También han establecido mecanismos
para promover y proteger estos derechos y para ayudar a los Estados a ejercer sus
1.3. TIPOLOGÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS: La forma más común de responsabilidades.
clasificar los derechos humanos está relacionada con los momentos
históricos en que fueron reconocidos. Cada momento dio origen a una 2.1.ANTECEDENTES: Los cimientos de este cuerpo normativo se encuentran en
generación de derechos, que no reemplazan a los previos, sino que agregan la Carta de las Naciones Unidas y en la Declaración Universal de los Derechos
nuevas categorías. Para poder comprender la evolución de los Derechos Humanos, aprobadas por la Asamblea General en 1945 y 1948,
humanos, resulta fundamental establecer su tipología generacional respectivamente. Desde entonces, las Naciones Unidas han ido ampliando el
basándose en los derechos, los valores morales y los modelos de Estado que derecho de los derechos humanos para incluir normas específicas
los promueven. relacionadas con las mujeres, los niños, las personas con discapacidad, las
minorías y otros grupos vulnerables, que ahora poseen derechos que los
protegen frente a la discriminación que durante mucho tiempo ha sido
común dentro de numerosas sociedades.
2.2. EVOLUCIÓN: Para poder hablar de la evolución y de los intentos por la que
han pasado las ansias de querer optar por un derecho internacional, regido
1789 Rev. 1850 II Rev. 1900 Concepción por organismos internacionales y de aplicación mundialista, debemos
Francesa Industrial de mundialismo
entender que fue un proceso de fallos constantes debido a la incapacidad por
•Primera •Segunda •Tercera crear normas de carácter ecuménico. Estos intentos fallidos han mostrado
generación, generación, generación, un escenario de voluntad e intuición por querer establecer paradigmas
basados en basados en la basados en la válidos para la vida en el mundo moderno. Estas instituciones formadas con
libertad. igualdad y solidaridad y anterioridad pretendían perseguir dichos fines como la Conferencia de Paz
justicia. reconocimiento Internacional 1899 -1802 y la Sociedad de las Naciones en 1919.
Tras estos intentos por querer crear un Derecho de orden internacional, llega
la Segunda Guerra Mundial en 1939, donde el 1 de enero de 1942, se acuña
el nombre de "Naciones Unidas." El nombre de "Naciones Unidas", acuñado
Los primeros garantizan la participación política de los ciudadanos, los segundos por el Presidente de los Estados Unidos Franklin D. Roosevelt, en plena
garantizan las condiciones de trabajo y la vida digna para todos; los terceros Segunda Guerra Mundial, cuando representantes de 26 naciones aprobaron
promueven las relaciones pacíficas y constructivas. la "Declaración de las Naciones Unidas" en virtud de la cual sus respectivos
La igualdad soberana.
El arreglo de las controversias por medios pacíficos. 4. LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS (O.N.U.)
Abstenerse de recurrir a la amenaza o al uso de la fuerza contra la Las Naciones Unidas nacieron oficialmente el 24 de octubre de 1945, después de
integridad territorial o la independencia política de cualquier Estado. que la mayoría de los 51 Estados Miembros signatarios del documento
fundacional de la Organización, la Carta de la ONU, la ratificaran. En la
actualidad, 193 Estados son miembros de las Naciones Unidas, que están
La no intervención en los asuntos que son de jurisdicción interna.
representados en el órgano deliberante, la Asamblea General. Su sede se
encuentra en la ciudad de Nueva York, E.E.U.U.
La ONU también proporciona un foro para que sus miembros puedan expresar su
opinión en la Asamblea General, el Consejo de Seguridad, el Consejo Económico
y Social y otros órganos y comisiones. Al permitir el diálogo entre sus miembros,
y la organización en las negociaciones, la ONU se ha convertido en un mecanismo
para que los gobiernos puedan encontrar ámbitos de acuerdo y resolver problemas
3
CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
juntos. El Oficial Administrativo Jefe de la ONU es el Secretario General. En 2020, operaciones y acordó reunirse según requiriera la ocasión por decisión
la Organización celebra su 75º aniversario. propia o del Presidente, o por petición de la Asamblea General o el Consejo
de Seguridad.
4.1. FUNCIONES: Debido a las facultades que le confiere la Carta y su singular
carácter internacional, las Naciones Unidas pueden tomar medidas sobre los E) Corte Internacional de Justicia: Es el órgano judicial principal de las
problemas que enfrenta la humanidad en el siglo XXI, como la paz y la Naciones Unidas. Su sede está en el Palacio de la Paz en la Haya (Países
seguridad, el cambio climático, el desarrollo sostenible, los derechos Bajos). Es el único de los seis órganos principales de la Organización que
humanos; el desarme, el terrorismo, las emergencias humanitarias y de no se encuentra en Nueva York. Su función es resolver, de acuerdo con la
salud, la igualdad de género; la gobernanza, la producción de alimentos y legislación internacional, las disputas legales presentadas ante ella por
mucho más. los distintos Estados y emitir dictámenes consultivos.
4.2. ESTRUCTURA INTERNA: Los principales órganos de la O.N.U. se crearon en F) Secretaría: Está encabezado por el Secretario General y lo conforman
1945 al fundarse la ONU. Estos son: decenas de miles de miembros de personal internacional, que trabajan en
distintas estaciones de destino por todo el mundo, realizando a diario el
A) Asamblea General: Es el órgano representante, normativo y deliberativo trabajo estipulado por la Asamblea General y los otros órganos
de la ONU, y el único que cuenta con representación universal al estar principales.
representados sus 193 Estados Miembros. Estos se reúnen cada año, en
septiembre, en el Salón de la Asamblea General en Nueva York. Se elige a 4.3. ORGANISMOS DE LA O.N.U.3
un Presidente, que ejerce el cargo durante un año.
Algunos organismos de la ONU son:
B) Consejo de Seguridad: Tiene la responsabilidad principal, según lo
estipulado en la Carta de las Naciones Unidas, de mantener la paz y La Organización Mundial de la Salud (OMS):Es el organismo internacional
seguridad internacionales. Cuenta con 15 Miembros. El Consejo de de la ONU responsable de la salud. Algunos objetivos que tiene son:
Seguridad dirige la labor de determinar la existencia de amenazas contra
la paz o de actos de agresión. Pide a las partes involucradas en un o Elaborar directrices y normas sanitarias, que ayuden a los países a
conflicto que se llegue a un acuerdo por medios pacíficos y recomienda abordar las cuestiones de salud pública. Por ejemplo: la planificación,
métodos de ajuste o términos de acuerdo. La presidencia del Consejo de formación y gestión de la mano de obra del sector de la salud.
Seguridad rota de forma mensual.
o Conjuntamente con los gobiernos afronta los problemas sanitarios
C) Consejo Económico y Social: El Consejo Económico y Social es el mundiales y ayuda a garantizar que todas las personas tengan acceso a
encargado de tratar los asuntos económicos, sociales y una atención de salud de calidad para mejorar el bienestar de las
medioambientales, mediante la revisión de las políticas que se adaptan, personas. Por ejemplo: reducir la mortalidad infantil, aumentar el acceso
su coordinación y la creación de recomendaciones. También vela por el a vacunas y medicamentos.
cumplimiento de los objetivos de desarrollo acordados de manera
internacional. o Garantizar el acceso universal a los servicios de salud sexual y
reproductiva, incluida la planificación familiar.
D) Consejo de Administración Fiduciaria: Se estableció en 1945 y tenía
como misión, según la Carta de las Naciones Unidas, la de supervisar a o Apoyar y promover las investigaciones sanitarias. En la actualidad, el
los 11 Territorios fideicomisados, puestos bajo la administración de 7 VIH/SIDA, la tuberculosis y el paludismo son las enfermedades
Estados Miembros, y asegurar que se les preparaba para la autonomía y infecciosas más mortíferas, y matan cada año a seis millones de personas.
la independencia. En 1994, todos los Territorios habían obtenido la Por ese motivo, la prevención y el control de esas enfermedades es una
autonomía y la independencia, por lo que el Consejo suspendió sus
5
CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
La labor del PNUMA abarca evaluar las condiciones y las tendencias 5.2. LOS DERECHOS HUMANOS: La Declaración contiene 30 derechos y
ambientales a nivel mundial, regional y nacional; elaborar instrumentos libertades que pertenecen a todas las personas y que nadie nos puede arrebatar.
ambientales internacionales y nacionales; y fortalecer las instituciones para Es el documento más traducido del mundo (501 idiomas). Los derechos son:
la gestión racional del medio ambiente.
Estos derechos humanos, inicialmente, no fueron obligatorios; pues no contaban
5. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS con un mecanismo que permitiesen que sean exigidos hacia todos los gobiernos
en el mundo.
5.1. CONCEPTO: La Amnistía Internacional define a la Declaración Universal de
Derechos Humanos (DUDH) como un documento que sirve de plan de acción La Guerra Fría no permitía la acción de los mismos, por ello fue necesario crear
global para la libertad y la igualdad, protegiendo los derechos de todas las un marco normativo que les faculte ser puestos en acción tal como fueron
personas en todos los lugares. Fue la primera vez que los países acordaron pensados; así que en 1962 se inicia la creación de pactos que les dieron tal
las libertades y derechos que merecen protección universal para que todas dimensión.
las personas vivan su vida en libertad, igualdad y dignidad.
Es así como esta declaración junto con el Pacto Internacional de Derechos Civiles
La D.U.D.H. fue adoptada por las Naciones Unidas (ONU), que acababa de y Políticos y sus dos Protocolos Facultativos (sobre el procedimiento de denuncia
establecerse, el 10 de diciembre de 1948 como respuesta a los “actos de y sobre la pena de muerte); y con el Pacto Internacional de Derechos Económicos,
barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad” cometidos durante Sociales y Culturales y su Protocolo Facultativo, la Declaración Universal de los
la Segunda Guerra Mundial e iniciados 1946 bajo la dirección de Eleonor Derechos Humanos
Roosevelt. Su adopción reconocía que los derechos humanos son la base de
la libertad, la justicia y la paz. 5.3. ORGANISMOS NO GUBERNAMENTALES QUE PROTEGEN LOS
DERECHOS HUMANOS:
6
CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
Entre los más conocidos tenemos: El desarrollo de este proyecto se caracterizó por un profundo desacuerdo entre los
Estados, reflejando los debates ideológicos de la época.
Amnistía Internacional: Esta organización mundial sin ánimo de lucro,
presente en más de 150 países, trabaja por el derecho a la verdad, la justicia Esta escisión entre los Estados obligó a que en 1951 la Asamblea General pidiera
y la reparación de las víctimas de abusos, como los juicios injustos, las la redacción de dos pactos diferentes que fueron aprobados el 16 de diciembre de
detenciones arbitrarias, las ejecuciones extrajudiciales o la violencia de 1966. Después de una espera de 10 años, ambos pactos entraron en vigor en
género. 1976:
Transparencia Internacional: Es una organización no gubernamental, Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (P.I.D.C.P.)
fundada en Alemania en 1993, que promueve medidas contra los crímenes
de las corporaciones y la corrupción política a nivel internacional. Está Los Derechos Económicos Sociales y Culturales (D.E.S.C.)
formada por más de 100 delegaciones en diferentes países.
6.1. DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS: Son aquellos derechos que garantizan
Defensor del Pueblo: Es la figura institucional que se encarga de defender nuestra capacidad para participar en la vida civil y política en condiciones de
los derechos fundamentales y las libertades públicas de los ciudadanos, igualdad. Nadie (ni el Estado, ni una empresa, ni un grupo o una persona)
mediante la supervisión de la actividad de las administraciones públicas. puede privarnos de ellos. Nacemos libres e iguales en dignidad y derechos.
Estos derechos están plasmados en el (P.I.D.C.P.) fue adoptado por la
Consejo de Derechos Humanos de las Naciones Unidas: Creado en 2006, Asamblea General de la ONU. Este bloque de derechos incluye:
es una institución intergubernamental de las Naciones Unidas que se
encarga de fortalecer la promoción y la protección de los derechos humanos El derecho a la vida; a no ser sometido o sometida a torturas, ni a
en todo el mundo, así como hacer frente a situaciones de violaciones de los penas o tratos inhumanos o degradantes, a esclavitud o servidumbre,
derechos humanos y formular recomendaciones sobre ellos. ni a trabajo forzoso.
Estos pactos conforman, junto con la Declaración Universal de los Derechos El derecho de las personas a circular libremente por su país y a salir
Humanos y la «Carta de los Derechos Humanos», los tres textos fundamentales de cualquier país incluso el propio.
que protegen los derechos humanos.
El derecho a la no discriminación e igual protección ante la ley, a
Desde el 10 de diciembre de 1948, con la adopción de la Declaración Universal de la igualdad ante los tribunales y las cortes judiciales, al reconocimiento
los Derechos Humanos, la Asamblea General pidió al Comité de Derechos de la personalidad jurídica, a la presunción de inocencia, a un recurso
Humanos preparar un proyecto de pacto. judicial y a no sufrir injerencias en su vida privada.
El objetivo era escribir un texto que tuviera fuerza jurídica para completar y El derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y religión,
reforzar la Declaración, que sólo tenía un valor declaratorio. Este texto debería a la libertad de expresión y de reunión, y el derecho al matrimonio
reunir todos los derechos humanos (económicos, civiles, políticos, sociales y consentido.
culturales) y la igualdad de género para el usufructo de estos derechos.
También incluye el derecho de las personas privadas de libertad a
recibir un trato humano y digno; el de las personas extranjeras a no
sufrir expulsiones sin una decisión conforme a la ley, el de la familia a
la protección social y del Estado, y el derecho del menor a la protección El P.I.D.E.S.C. es el texto básico que regula de manera exhaustiva los
y a la nacionalidad. D.E.S.C., el cual ha sido suscrito por más de 155 Estados. Es un tratado
de obligatorio cumplimiento que permite reclamar de los poderes
Establecen también el derecho de los ciudadanos y ciudadanas al públicos el cumplimiento cabal de los derechos consignados en él. Este
sufragio universal, y el derecho de las minorías étnicas, religiosas o bloque de derechos incluye:5
lingüísticas a su propia vida cultural, a profesar y practicar su propia
religión y a emplear su propio idioma. Derecho a la salud: Es el derecho al más alto nivel posible de salud
física y mental. Consta de dos componentes básicos: condiciones de vida
Los derechos asociados a la libertad individual son los más saludables y atención médica.
afectados en una guerra, tal como sucede hoy día en países como Siria,
Sudán del Sur, Yemen, Nigeria o la República Centroafricana. En estos Derecho a una vivienda adecuada: De conformidad con las normas
lugares no existen garantías para el cumplimiento de los derechos de las internacionales, los Estados deberían tomar medidas para garantizar
personas y por eso se habla de la existencia de situaciones de que las viviendas están ubicadas en zonas seguras y que respetan los
emergencia humanitaria. derechos culturales y el derecho a no ser desalojado forzosamente.
El Pacto de Derechos Civiles y Políticos es sin duda una valiosa Derecho a la educación: Los Estados deben garantizar una educación
herramienta para luchar contra los abusos que sufren la libertad y otros primaria gratuita y obligatoria de manera prioritaria, así como la libertad
derechos de las personas, pues especifica de forma clara cuándo se de educación.
cumplen o no los estándares mínimos en la materia.
Derecho al agua: El acceso a suficiente agua limpia y a saneamiento
6.2. DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES: Son derechos es esencial para la efectividad del derecho a la salud, a la alimentación
humanos relativos a las condiciones sociales y económicas básicas y a un sustento seguro.
necesarias para una vida en dignidad y libertad, y hablan de cuestiones tan
básicas como el trabajo, la seguridad social, la salud, la educación, Derecho a una alimentación adecuada: Para cumplir las obligaciones
la alimentación, el agua, la vivienda, un medio ambiente adecuado y relativas al derecho a una alimentación adecuada, los Estados deben
la cultura. abordar inmediatamente el problema del hambre y asegurar de forma
progresiva que toda persona tenga acceso físico y económico a una
Derechos económicos: el derecho a la alimentación, a la vivienda, al alimentación adecuada o a medios para obtenerla.
trabajo y al ingreso.
Derecho al trabajo: El derecho al trabajo va más allá del derecho a
Derechos sociales: el derecho a la seguridad social, a la salud física y tener un puesto de trabajo y a la obligación de garantizar el pleno
mental. empleo. Abarca, al menos, el acceso a un trabajo sin discriminación, la
libertad de elección del empleo y una estructura de apoyo que facilite el
Derechos culturales: el derecho a la educación y a los derechos de los acceso al trabajo, incluida una formación profesional adecuada. Una
grupos minoritarios. violación particularmente atroz del derecho a la libre elección del empleo
es el trabajo forzoso.
Los Derechos Económicos Sociales y Culturales son derechos incluidos
en la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 Derechos culturales: En muchas ocasiones es complicado determinar
(D.U.D.H.) y se desarrolla su protección en el (P.I.D.E.S.C.), están la adecuación cultural porque las «culturas» nunca son monolíticas. Por
protegidos bajo múltiples tratados internacionales y regionales así como ello, brindar auténticas oportunidades de participación a las minorías,
en las constituciones nacionales. en particular a los pueblos indígenas, mediante el respeto por la libertad
de expresión, de asociación y de participación en la vida política, es un Entre otras figuran la Convención para la Prevención y la Sanción del Delito de
elemento central del respeto por los derechos culturales. Genocidio (1948), la Convención Internacional sobre la Eliminación de Todas las
Formas de Discriminación Racial (1965), la Convención sobre la Eliminación de
Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (1979), la Convención sobre
DERECHOS COLECTIVOS: Son aquellos que los Derechos del Niño (1989) y la Convención sobre los Derechos de las Personas
tienen como titular a una colectividad o a un con Discapacidad (2006).
grupo de personas. Es decir, el derecho no le
pertenece a cada persona de manera específica,
sino a un grupo humano como tal. De todas las convenciones adoptadas, la de la protección de los niños es una de
- Derechos de los pueblos indigenas u originarios. las que más resalta por mostrar una dimensión distinta a la acostumbrada,
- Derechos de los migrantes y refugiados. tomando en cuenta los procesos del desarrollo humano, por primera vez en la
- Derecho a la paz, al desarrollo y a la historia de la humanidad.
autodeterminación de los pueblos.
-Derecho de los consumidores o usuarios. 8.1. CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO: A comienzos del siglo
XX, los países industrializados no tenían normas de protección para la
infancia. Frecuentemente, los niños trabajaban con los adultos en
7. ROL DEL ESTADO Y PARTICIPACIÓN DE LA SOCIEDAD: condiciones insalubres e inseguras. El creciente reconocimiento de la
injusticia que entrañaba esta situación, producto de una comprensión más
profunda de las necesidades de desarrollo de los niños, llevó a la creación de
Los Estados tienen la obligación de proteger, promover y hacer cumplir los
un movimiento para proteger mejor a la infancia.
derechos de sus habitantes mediante acciones concretas que les brinden la
posibilidad de hacer efectivos sus derechos. También, deben abstenerse de tomar
medidas que restrinjan o limiten el libre ejercicio de todos sus derechos. El ámbito Las normas internacionales sobre los derechos del niño avanzaron
idóneo para concretar estas expectativas es el sistema democrático, ya que notablemente durante el siglo pasado; sin embargo, persisten problemas
solamente en un marco que proteja los principios de libertad e igualdad ante la para que esos ideales lleguen a ser realidad.
ley es posible llevar adelante políticas que promuevan la plena vigencia de los
derechos humanos. A) CONCEPTO: Es un tratado internacional de las Naciones Unidas
firmada en 1989, a través del cual se enfatiza que los niños tienen los
Si bien el Estado debe cumplir un rol indeclinable y primordial, es responsabilidad mismos derechos que los adultos y se subraya aquellos derechos que se
de cada una de las personas respetar sin ningún tipo de discriminación, los desprenden de su especial condición de seres humanos que por no
derechos de los demás. haber alcanzado el pleno desarrollo físico y mental requieren de
protección especial.
El Estado peruano aterriza estos pactos en la Constitución Política en el artículo
2, que contiene 24 incisos que a su vez se divide en 8 literales, considerándose el Es el tratado más ratificado de la historia y los 195 Estados que la
más extenso de los artículos en nuestra Constitución. Este articulo abarca el tema han ratificado tienen que rendir cuentas sobre su cumplimiento al
de derechos fundamentales reconocidos a la persona por su calidad de tal, razón Comité de los Derechos del Niño cada cinco años.
por la cual se ubica en el título I, capítulo I de la Constitución reconociendo de
esa forma la importancia especial que tiene en comparación de otros derechos El Comité de los Derechos del Niño está formado por 18 expertos en
como los económicos o sociales que se encuentran después. derechos de la infancia procedentes de países y ordenamientos jurídicos
diferentes.
8. CONVENCIONES DE DERECHOS HUMANOS
9
CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
1959 Declaración de los Derechos del Niño La protección de la niñez y de la adolescencia en el Perú se evidencio a
partir de 1995, cuando se crean defensorías desde diversas instituciones
(municipales, comunales, parroquiales y algunas escolares). Las más
Convención sobre los Derechos del Niño (adopción: 20 de noviembre
1989 extendidas son las Defensorías Municipales del Niño y del Adolescente
de 1989; entrada en vigencia: 2 de septiembre de 1990)
(DEMUNA), instaladas en la mayoría de los municipios en el país. Son la
puerta de entrada al sistema de protección y se encargan de la promoción,
Estudio “Repercusiones de los Conflictos Armados en los Niños” a la defensa y vigilancia del cumplimiento de los derechos de la niñez y
1996 adolescencia. Por otro lado, en 1993 se fijó por primera vez la protección
Asamblea General de la ONU
frente a la violencia familiar, reconociéndola como problema público,
mediante la Ley N° 26260 – Ley de Protección frente a la Violencia Familiar.
Congreso Mundial contra la Explotación Comercial de los Niños en Y así se han ido creado y modificando diversas leyes para la protección de
1996
Estocolmo (2001 Yokohama follow-up) los niños y adolescentes.
6
A 30 AÑOS DE LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO: LO AVANZADO Y LO EN
PENDIENTE PERU. Unicef 2019
10
CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
9. ORGANISMOS INTERNACIONALES DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS relativas a violaciones a derechos humanos, examina esas peticiones y
HUMANOS adjudica los casos en el supuesto de que se cumplan los requisitos.
9.1. CORTE DE LA HAYA: Llamada también Tribunal Internacional de Justicia, LA CORTE INTERAMERICANA Y SUS ATRIBUCIONES
es el principal órgano judicial de las Naciones Unidas fue establecida en 1945
en la Haya (Países Bajos) y entra en funcionamiento en 1946. La Corte Interamericana es uno de los tres tribunales regionales de
protección de los derechos humanos, conjuntamente con la Corte Europea
Está conformada por 15 magistrados elegidos por la Asamblea general y el de Derechos Humanos y la Corte Africana de Derechos Humanos y de los
Consejo de seguridad por un periodo de 9 años. Pueblos. Es una institución judicial autónoma cuyo objetivo es aplicar e
interpretar la Convención Americana. La Corte Interamericana ejerce una
Sus funciones principales son resolver por medio de sentencias las disputas función contenciosa, dentro de la que se encuentra la resolución de casos
que le someta los estados (procedimiento contencioso), y emitir dictámenes u contenciosos y el mecanismo de supervisión de sentencias; una función
opiniones consultivas para dar respuesta a cualquier cuestión jurídica que consultiva; y la función de dictar medidas provisionales.7
le sea planteada por la Asamblea General o el Consejo de Seguridad o por las
agencias especializadas que hayan sido autorizadas por la Asamblea General 10. LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ
de acuerdo con la carta de las Naciones Unidas (procedimientos consultivos).
La Constitución es el instrumento político-jurídico que forja el orden de valores,
9.2. PACTO DE SAN JOSE: La convención americana sobre Derechos Humanos principios, instituciones y normas destinadas a estructurar y organizar un tipo de
llamado también Pacto de San José de Costa Rica, es una de las bases del sociedad. Se le conoce con el nombre la Carta Magna o ley de leyes y se configura
sistema interamericano de promoción y protección de los derechos humanos. como la máxima norma en un país, siendo el documento más importante.
Fue pensado desde 1969, pero su accionar entra en vigencia desde 1978. Su Este documento configura a nuestra nación con el modelo de gobierno que se
sede queda en Costa Rica. define como republicano; esto es, sustentado en la legitimación ciudadana
expresada en las urnas; y en donde las ideas de representación, alternancia y
Establece la obligación para los estados, parte del desarrollo progresivo de responsabilidad definen su naturaleza y carácter.
los derechos económicos, sociales y culturales acontecidos en la carta de la
OEA como modos de protección de los derechos y libertades; establece dos La Constitución Política del Perú de 1993 es la norma fundamental de la República
órganos para conocer los asuntos relacionados con el cumplimiento de la del Perú. Es antecedida por otros 11 textos constitucionales, fue redactada a
convención: La Comisión Interamericana de Derechos Humanos y la Corte inicios del gobierno de Alberto Fujimori por el Congreso Constituyente
Interamericana de Derechos Humanos. Democrático convocado por el mismo tras la disolución del Congreso en el
autogolpe de 1992, consecuentemente fue aprobada mediante el referéndum de
LA COMISIÓN INTERAMERICANA Y SUS ATRIBUCIONES 1993, aunque los resultados han sido discutidos por algunos sectores.
La función principal de la Comisión es la de promover la observancia y la Esta ley fundamental es la base del ordenamiento jurídico nacional. De sus
defensa de los derechos humanos y servir como órgano consultivo de la principios jurídicos, políticos, sociales, filosóficos y económicos se desprenden
Organización de los Estados Americanos en esta materia. La Comisión, por todas las leyes de la República. La Constitución organiza los poderes e
un lado, tiene competencias con dimensiones políticas, entre las cuales instituciones políticas, además de establecer y normar los derechos y libertades
destacan la realización de visitas y la preparación de informes acerca de la de los ciudadanos peruanos. Prima sobre toda ley y sus normas son inviolables y
situación de los derechos humanos en los Estados miembros. Por otro lado, de cumplimiento obligatorio.
realiza funciones con una dimensión cuasi-judicial. Es dentro de esta
competencia que recibe las denuncias de particulares u organizaciones
Capítulo II: De los derechos sociales y económicos. Capítulo VI: De las relaciones con el Poder Legislativo.
Capítulo III: De los derechos políticos y de los deberes. Capítulo VII: Régimen de excepción.
Capítulo IV: Del régimen tributario y presupuestal. Título VI: De la reforma de la constitución.
11. ORGANISMOS DE PROTECCIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS DERECHOS 12. MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO DERECHO AL ACCESO A LA
HUMANOS EN EL PERÚ INFORMACIÓN:
Los grupos de protección y promoción de derechos humanos del Perú nacieron en Los medios de comunicación brindan un servicio a la sociedad y cumplen un papel
su mayoría para afrontar las inmensas violaciones a los derechos humanos que en la formación de la opinión pública, por lo que constituyen el mecanismo de
se cometieron durante el conflicto interno entre 1980 y 2000 por Sendero mayor influencia en la sociedad.
Luminoso y el MRTA. Están asociados bajo una Coordinadora Nacional de
Derechos Humanos, que coordina el trabajo de los grupos a nivel nacional e La radio, televisión, la prensa escrita e internet son medios de comunicación
internacional. Con la caída de Fujimori los grupos han sumado el trabajo en temas masivos. Estos tienen una responsabilidad social y política importante en una
puntuales tales como la corrupción, los derechos económicos y sociales y la democracia, no solo porque deben informar y de esta forma, contribuir al
impunidad. 9 fortalecimiento de una opinión pública, sino porque nos permiten acceder a una
multiplicidad de enfoques y puntos de vista sobre un determinado tema, además
11.1. Coordinadora Nacional de Derechos Humanos
de denunciar o promover el debate sobre asuntos públicos.
Amnistía Internacional - Sección Peruana
La información debe ser veraz con la finalidad de que la población no solo conozca,
Asociación de Familiares de Desaparecidos y Víctimas de Genocidio
sino también comprenda la realidad que la rodea. Se debe seguir los siguientes
Asociación de Familiares de Detenidos-Desaparecidos, Ejecuciones principios:
Extrajudiciales y Torturados (AFDDEET)
OBJETIVIDAD, presentación de la información de forma imparcial.
Asociación para el Desarrollo Humano "Runamasinchiqpaq"
Asociación Pro Derechos Humanos - (APRODEH) VERACIDAD, transmisión de la verdad de los hechos.
Comisión Andina de Juristas
PLURALIDAD, tener en cuenta diferentes interpretaciones y puntos de
Comisión Episcopal de Acción Social - CEAS vista.
Instituto de Defensa Legal
La influencia de los medios de comunicación, se debe a que, en las últimas
11.2. Otros Organismos décadas, el desarrollo tecnológico ha sido constante y notable, el derecho a estar
informado involucra los principios del sistema democrático (justicia, igualdad,
Asociación Civil Transparencia
libertad), la independencia de poderes, pluralismo, educación ciudadana, entre
Comunidad Ashaninka de Marankiari Bajo. otros.
Instituto Peruano de Educación en Derechos Humanos y la Paz
11.3. Organismos Gubernamentales
Comisión de la Verdad y la Reconciliación
Defensoría del Pueblo
1. LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN EL PERÚ Y LOS PRINCIPALES La historia de la participación ciudadana en el Perú se divide en tres
MECANISMOS PARA EJERCERLA períodos:
Participación ciudadana es “formar parte y tomar parte” de un grupo, de una A. La primera etapa se dio en la década del ochenta, la participación
comunidad o de un país de manera activa y responsable. Participación ciudadana ha surgido históricamente desde “abajo”, y en particular desde
ciudadana significa también: ejercer en la práctica los deberes y derechos la población organizada con las elecciones democráticas de las autoridades
políticos, intervenir en los asuntos públicos y tomar decisiones. Es decir, locales a partir de 1983, algunos alcaldes, vieron que una forma de
construir PLENA CIUDADANÍA. Se entiende la participación ciudadana como el fortalecer la institución municipal, era involucrando a las organizaciones
derecho y la oportunidad, individual o colectiva, que tienen los ciudadanos de sociales en los asuntos públicos y en las actividades autogestionarias. Con
manifestar sus intereses y demandas a través de actos, con la finalidad de influir esa visión es que se desarrollaron las primeras experiencias urbanas en el
en la formulación y toma de decisiones gubernamentales en los diferentes Agustino, Villa El Salvador e Ilo. En las zonas rurales, la historia de los
niveles: nacional, regional o local; contribuyendo de esa manera a mejorar la gobiernos municipales es otra y está relacionada no sólo con las
gestión pública y la calidad de vida de los ciudadanos. transformaciones del poder al interior de las sociedades rurales, sino
también con el conflicto armado interno que tuvo mayor incidencia en
En el Perú el tema de la participación ciudadana ha tenido gran apertura tanto dichas zonas. En ese contexto, la participación ciudadana se ubicaría
por parte del Estado como de las organizaciones de la sociedad civil, siendo uno principalmente en la siguiente década.
de los pocos países que ha desarrollado de manera amplia su marco legal. En
casi todos los niveles de gobierno, se han implementado de alguna manera u B. La segunda etapa se ubica en la década del noventa durante la década del
otra, espacios de concertación como escenarios de debate y consenso sobre 90, significó la reinserción del país en el sistema financiero internacional y
políticas públicas entre el Estado y la población organizada, pues se parte del el establecimiento de relaciones de cooperación con organismos
supuesto de que es posible, a través de procesos de diálogo y negociación, multilaterales como el Banco Mundial y el Banco Interamericano de
encontrar bases de acuerdo que satisfagan a todos. Desarrollo. Eso implicó, entre otras cosas, asumir la implementación de
una agenda internacional donde la participación ciudadana fluía como una
pieza importante para la gobernabilidad de países como el Perú. La
introducción en la Constitución Política de 1993 y en la Ley de Participación
Ciudadana - Ley Nº 26300 promulgada en 1994, de mecanismos de
democracia directa como la revocatoria, el referéndum, la rendición de
cuentas y la remoción de autoridades, constituyó un cambio importante en
ese sentido. El ejercicio de dichos mecanismos, se vio reflejado en el
incremento considerable de ordenanzas que promovían la participación
ciudadana en los diversos distritos y provincias del Perú.
C. La tercera etapa corresponde al periodo de la transición democrática, desde
fines del año 2000 en adelante, esta etapa se inicia con el presidente
Valentín Paniagua, ya que su política de diálogo con la sociedad civil, tuvo
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CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
como resultado que el nuevo gobierno recogiera las experiencias de independencia política, saliendo del yugo colonial de España. También surgieron
concertación y participación de los gobiernos locales y de esa manera hizo conflictos y debates para decidir el modelo de gobierno político: monárquico o
de la participación ciudadana una política de Estado. Por otro lado, a través democrático con sus distintas modalidades. Finalmente, en el Perú, se
de la Ley Orgánica de Gobiernos Regionales y de la nueva Ley Orgánica de determinó el sistema político de democracia republicana según lo establece su
Municipalidades, se crearon los Consejos de Coordinación Regional y Local, vigente Constitución Política. Esto significa que los asuntos importantes se
como espacios de concertación oficiales en materia de planificación del abordan y deciden públicamente entre los ciudadanos.
desarrollo y presupuestaria. A partir del año 2002, el Perú tiene una
legislación que considera a la participación ciudadana como política Pero al comienzo, la idea de ciudadanía y el derecho al voto se reducía a un
pública, en el contexto del proceso de descentralización: número selecto de personas según sus condiciones: ser varón, ser instruido, ser
- Ley de Bases de la Descentralización. propietario, ser padre de familia, etc. En el Perú, se ha tenido un proceso de
inclusión del ejercicio del voto, como producto de la evolución del sistema
- Ley Orgánica de Gobiernos Regionales. democrático y también de los movimientos sociales. En el año 1955, por ley se
reconoció el voto a la mujer y el año siguiente fue la primera vez que las mujeres
- Ley Orgánica de Municipalidades. ejercieron su derecho al sufragio. En el año 1979 se otorgó el derecho de voto a
El marco legal de la participación ciudadana en el Perú, se fortalece con las las personas que no saben leer ni escribir, lo ejercieron en 1980. En el año 2005
leyes que garantizan la transparencia y el libre acceso a la información de se otorgó el derecho de voto a los miembros de las Fuerzas Armadas y Policía
los asuntos públicos. Nacional del Perú.
3. MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN Y CONTROL CIUDADANO EN EL
PERÚ
Actualmente, en el Perú se dispone de una amplia gama de procedimientos y
mecanismos para ejercer la participación ciudadana activa.
El ejercicio del voto o sufragio directo y universal es una conquista que se logra
después de un largo camino, llamado también proceso social y político. En
América del Sur se formaron los países tras varios años de lucha por la
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CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
A continuación, se presentan las normas vigentes que respaldan la participación PRIMERO El voto es personal, libre, igual, secreto y universal. El derecho al voto
ciudadana en los diversos procesos electorales del Perú. se ejerce sólo con el Documento Nacional de Identidad, otorgado por el Registro
Nacional de Identificación y Estado Civil.
DENOMINACIÓN Y SEGUNDO Todos los ciudadanos tienen el derecho de ser elegidos y de elegir
ALCANCE Y CONTENIDO PRINCIPALES
NÚMERO DE LA LEY libremente a sus representantes. Los procesos electorales se llevan a cabo de
acuerdo con las condiciones y procedimientos establecidos en la ley. Los
Constitución Política Reconoce los derechos de los ciudadanos a ciudadanos peruanos con derechos civiles vigentes, están obligados a votar. Para
del Perú(Articulo 31) participar en asuntos públicos. los mayores de setenta (70) años el voto es facultativo. Son ciudadanos los
peruanos mayores de dieciocho años. Los ciudadanos pueden ejercer sus
derechos individualmente o a través de organizaciones políticas tales como
Ley Orgánica de Esta ley comprende los siguientes procesos partidos, movimientos o alianzas, conforme a la legislación sobre la materia.
Elecciones N° 26859 electorales:
TERCERO El ejercicio de la ciudadanía por ende el derecho a elegir y ser elegido
Elecciones presidenciales solamente se suspende por los siguientes casos concretos:
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CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
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CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
- Difusión y exposición de ideas y programas de gobierno: A través del cual, conteo, llenado de actas, traslado y igualdad de oportunidades para
los candidatos manifestaron su compromiso de dar a conocer a la entrega de ánforas. todos los partidos y
ciudadanía sus planes de gobierno, participando en los debates electorales. movimientos políticos.
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CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
B. INICIATIVA DE REFORMA CONSTITUCIONAL: ¿En qué casos NO procede una reforma constitucional?
Es un derecho por el cual, las ciudadanas y los ciudadanos, tienen la posibilidad Cuando la iniciativa recorta o disminuye los derechos ciudadanos consagrados
de proponer proyectos para la modificación de algún artículo o toda la en el artículo 2° de la Constitución Política del Perú (derechos fundamentales de
Constitución Política ante el Congreso de la República para que sean debatidos, la persona).
modificados, aprobados o rechazados. De esta manera, pueden participar
directamente en la función legislativa a nivel de gobierno nacional. ¿Cuál es el procedimiento a seguir para la presentación de una reforma
constitucional?
A través de la iniciativa de reforma constitucional, las ciudadanas y los
ciudadanos, participan de manera activa en la presentación de proyectos de ley El procedimiento a seguir es el siguiente:
para generar mejoras en comunidad.
1. Presentar la solicitud dirigida al Presidente del JNE, suscrita por los
Artículo 206 de la Constitución Política del Perú “Toda reforma promotores, señalando domicilio común.
constitucional debe ser aprobada por el Congreso con mayoría absoluta del
número legal de sus miembros, y ratificada mediante referéndum. Puede 2. Adjuntar la lista de firmas de los adherentes en planillones expedidos por
omitirse el referéndum cuando el acuerdo del Congreso se obtiene en dos ONPE y en disco compacto con una copia, con la relación de sus nombres,
legislaturas ordinarias sucesivas con una votación favorable, en cada caso, apellidos, documentos de identificación, firmas o huellas digitales, además
superior a los dos tercios del número legal de congresistas. La ley de reforma del texto de la iniciativa de reforma constitucional.
constitucional no puede ser observada por el Presidente de la República. La
iniciativa de reforma constitucional corresponde al Presidente de la República, 3. Una vez admitida la solicitud, el Secretario General del JNE, remite al
con aprobación del Consejo de Ministros; a los congresistas; y a un número de Registro Nacional de Identificación y Estado Civil (RENIEC) los planillones
ciudadanos equivalente al cero punto tres por ciento (0.3%) de la población y los CDS para la verificación de la autenticidad de las firmas y datos de los
electoral, con firmas comprobadas por la autoridad electoral” adherentes.
¿Cuáles son los requisitos para presentar una Reforma Constitucional? Si durante el proceso de verificación de firmas RENIEC comprueba firmas
improcedentes, los promotores tienen 30 días calendario para completar el
- Presentación de promotores de la iniciativa, acreditados por medio de un número de firmas requerido. Posteriormente RENIEC remite al JNE el
acta de acuerdo, que incluye la fotocopia del DNI. informe y reportes de la verificación.
- Presentación del texto del proyecto de reforma constitucional (materia 4. Culminado el procedimiento de verificación, el JNE expide una Resolución
normativa), la cual debe contener: admitiendo a trámite la iniciativa de reforma constitucional, remitiendo el
expediente al Congreso de la República. En el Congreso, la iniciativa de
- Una exposición de motivos, es decir, las razones que sustentan el proyecto. reforma constitucional tiene los mismos procedimientos que los proyectos
presentados por los congresistas.
- Un análisis costo-beneficio de la ley, comienza por definir el proyecto, para
luego identificar a los grupos que obtienen una ventaja (posibles 5. La iniciativa de reforma constitucional debe ser aprobada por el Congreso
beneficiarios) y o desventaja (posibles perjudicados). con mayoría absoluta del número legal de sus miembros y ratificada
mediante referéndum. Puede omitirse el referéndum cuando el acuerdo del
- Estar ordenado en títulos, capítulos, artículos, etc. Congreso se obtiene en dos legislaturas ordinarias sucesivas con una
votación favorable, en cada caso, superior a los dos tercios del número legal
- Presentación del 0.3% de firmas de la población electoral nacional. de Congresistas.
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CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
6. Una vez aprobada la iniciativa de reforma constitucional, el Congreso ¿Cuál es el procedimiento a seguir para solicitar un referéndum?
ordena su publicación en el Diario Oficial El Peruano. La ley de reforma
constitucional no puede ser observada por el Presidente de la República. El procedimiento a seguir es el siguiente:
Cualquier iniciativa de reforma de la Constitución, independientemente de su 1. Presentar la solicitud dirigida al Presidente del JNE, suscrita por los
carácter total o parcial, o de haber sido promovida por el gobierno o por la promotores, señalando domicilio común.
ciudadanía, debe ser sometida necesariamente a la aprobación del Congreso de
la República. Adjuntar la lista de firma de los adherentes en planillones expedidos por
ONPE y en disco compacto con una copia, con la relación de sus nombres,
C. REFERÉNDUM: apellidos, documentos de identificación, firmas o huellas digitales, en un
número no menor al 10% de población electoral nacional.
Es el derecho que permite someter a consulta determinados temas normativos,
asuntos de índole constitucional, o de importancia nacional, constituyéndose 2. Para el caso de iniciativas de ley rechazadas o modificadas sustancialmente
principalmente como un mecanismo de validación de normas. por el Congreso, deberá completarse el número de firmas establecidas por
ley.
Vale decir, es la consulta hecha al pueblo, para que mediante votación se
pronuncien a favor o en contra de una determinada decisión; eligiendo una Adjuntar la propuesta debidamente fundamentada a ser sometida a
opción SÍ o NO ante pregunta (s) de interés común, que les es formulada. referéndum, conforme a ley para el referéndum.
El referéndum es considerado como el principal instrumento de democracia 3. Una vez admitida la solicitud, el Secretario General del JNE, remite al
directa, puesto que, mediante tal institución, el pueblo o más exactamente el Registro Nacional de Identificación y Estado Civil (RENIEC) los planillones
cuerpo electoral, participa por vía consultiva o deliberativa, en el proceso de y los CDS para la verificación de la autenticidad de firmas y datos de los
decisión. adherentes.
¿CUÁNDO SE APLICA EL REFERÉNDUM EN EL PERÚ? 4. Si durante el proceso de verificación de firmas, el RENIEC comprueba que
las firmas válidas no son suficientes en número, para lo cual los promotores
Según el artículo 32 de la Constitución, pueden ser sometidas a referéndum: tendrán 30 días calendario para completar el número de firmas requerido.
Posteriormente el RENIEC remitirá al JNE el informe y los reportes de la
La reforma total o parcial de la Constitución. verificación.
La aprobación de normas con rango de ley.
5. Si la iniciativa fuera rechazada o modificada sustancialmente por el
Las ordenanzas municipales. Congreso se podrá iniciar el proceso de referéndum. En ese sentido, el
Jurado Nacional de Elecciones lo convocará, en un plazo no mayor de 4
Las materias relativas al proceso de descentralización. meses después de acreditadas las respectivas iniciativas.
No pueden someterse a referéndum:
¿Cuándo surte efecto el referéndum?
La supresión o la disminución de los derechos fundamentales de la
persona. El resultado del referéndum determinará la entrada en vigencia o derogación de
las normas consultadas, siempre que el 50% + 1 de los votantes haya votado en
Las normas de carácter tributario y presupuestal.
sentido favorable, sin contar los votos blancos y nulos. La consulta es válida
Los tratados internacionales en vigor. cuando es aprobada por no menos del 30% del número total de votantes.
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CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
Una norma aprobada mediante referéndum no puede ser materia de MECANISMOS DE CONTROL CIUDADANO
modificación dentro de los dos años de su vigencia. Para poder hacerlo, se deberá
esperar que pasen esos dos años, convocar a un nuevo referéndum o lograr el Los mecanismos de control de la gestión pública, permiten el acercamiento y el
acuerdo del Congreso en dos legislaturas con el voto de dos tercios del mejoramiento de la credibilidad, así como de las relaciones de confianza entre la
Parlamento. población y sus autoridades.
Si el resultado es negativo, no se podrá realizar otro referéndum hasta dos años Los conceptos de vigilancia y control social elevan doblemente la participación
después. ciudadana, porque motivan cambios y nuevas capacidades tanto en las
autoridades y servidores públicos como en los diversos sectores de la población:
ALGUNOS REFERÉNDUMS REALIZADOS EN EL PERÚ
El enriquecimiento es evidente para las autoridades y funcionarios (as)
1919: Augusto B. Leguía convoca a referéndum sobre una reforma de los organismos del Estado: Ya que están llamados a ser honestos y
constitucional. La población aprobó la reforma y el nuevo congreso acordó el eficaces, pero además a demostrarlo en la misma gestión y administración
periodo presidencial de 5 años, entre otras medidas. pública cotidiana. De los gobernantes se exige: transparencia en los actos
públicos, información oportuna y actualizada; además una cultura de
1939: Óscar R. Benavides consulta algunas reformas constitucionales, las respeto a la opinión de los ciudadanos.
cuales fueron aprobadas por casi el 90% de la ciudadanía.
Al mismo tiempo, se esclarece el papel activo de la población frente al
1993: Alberto Fujimori convocó a un referéndum para aprobar el proyecto de la manejo de los asuntos públicos que pertenece a todos: Aprender a
nueva Constitución Política. Se logró el 52% de aprobación popular, lo que organizarse, hacer llegar sus opiniones frente a los balances y solicitar
permitió su promulgación. rendición de cuentas, así como realizar el seguimiento a la gestión pública
de sus autoridades, ese es el reto.
2010: Cuando se presenta el proyecto de ley para devolver el dinero a los
contribuyentes del FONAVI, se solicita al JNE que sea sometido a referéndum. Con los mecanismos y procedimientos de control de la gestión pública, los
Este se niega por considerar que los aportes eran tributos. Entonces, la ciudadanos tienen las siguientes posibilidades de intervenir y mejorar su
Asociación de Fonavistas recurre al Tribunal Constitucional (TC), que les da la participación ciudadana efectiva:
razón y ordena al JNE convocar a referéndum. Este se lleva a cabo el 3 de
octubre del 2010 y es
aprobado por el 66% de
los peruanos.
2013: El proceso de
revocatoria contra la
alcaldesa Susana
Villarán fue un tipo de
consulta popular por el
que la ciudadanía
definió si la autoridad
continuaba o no en el
cargo. El 51% de los
votos válidos
decidieron su
continuidad.
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CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
¿Quiénes pueden ser revocados? 6. Posteriormente según los resultados de la consulta popular, el Jurado
Nacional de Elecciones acreditará o no al reemplazante, y si se confirmase
Pueden ser revocados los alcaldes y regidores, autoridades regionales que la revocatoria de más de un tercio de los miembros del concejo municipal,
provengan de elección popular y jueces de paz que provengan de elección se convocará a nuevas elecciones, mientras tanto asumirán las funciones,
popular. los accesitarios.
¿Cuál es el procedimiento a seguir en una revocatoria de autoridades 7. La solicitud de revocatoria, deberá estar referida a una autoridad en
locales y regionales? particular, debidamente fundamentada, la misma que no requiere ser
probada.
1. Solicitar la adquisición de formatos en la ONPE, mediante solicitud suscrita
por los promotores, señalando domicilio común. En los procesos de revocatoria es necesario tener en cuenta:
2. Recolectar firmas de adherentes entre los vecinos de la circunscripción en 1. Para que proceda la revocatoria deberán haber asistido, por lo menos el
la que se pretende llevar a cabo la consulta de revocatoria, en número 50% de los electores hábiles del padrón.
equivalente al 25% de la población electoral de la respectiva
circunscripción, con un máximo de 400,000 firmas, con la relación de sus 2. Que la presentación de la solicitud no puede ser interpuesta durante el
nombres, apellidos, documentos de identificación, firmas o huellas primer y último año de la gestión de la autoridad, excepto en el caso de los
digitales; asimismo, registrar a dichos adherentes en un disco compacto Magistrados.
(CD), con su respectiva copia.
3. La autoridad revocada no puede postular a ningún cargo en la entidad de
3. Presentar los planillones de firmas y CD ante la ONPE, para ser remitidos la que ha sido revocada en la elección regional o municipal siguiente.
por dicha oficina al RENIEC para su verificación.
4. El Presidente de la República y los Congresistas no pueden ser revocados.
Si durante el proceso de verificación de firmas, el RENIEC, comprueba que
las firmas válidas no son suficientes en número, los promotores tienen 30 5. La consulta de revocatoria sólo procede una vez en el período de mandato.
días calendario para completar el número de firmas requerido, y
E. REMOCIÓN:
Reemplazo de la autoridad revocada. La Remoción es aplicable a las autoridades designadas por el Gobierno Central
o Regional en la jurisdicción regional, departamental, provincial y distrital. No
El Jurado Nacional de Elecciones acredita como remplazante de la autoridad comprende a los Jefes Políticos Militares en las zonas declaradas en estado de
revocada – salvo los jueces de paz -, para que complete el mandato, según las emergencia. Por ejemplo, podemos solicitar que remuevan de su cargo, es decir,
siguientes reglas: que los cambien, al Prefecto, a los Sub-prefectos, los ministros, etc.
e. Tratándose de un alcalde, el primer regidor accesionario en su misma lista. Los fondos a que se refiere el Artículo 170 de la Constitución están sujetos a
rendición de cuentas conforme a la ley de la materia.
f. Tratándose de un regidor, al correspondiente accesionario de su lista
El pliego interpelatorio contiene preguntas relacionadas exclusivamente con la
Quienes reemplazan a los revocados completan el período para el que fueron ejecución presupuestal y el uso recursos propios. Cada interrogante es
elegidos estos. En ningún caso hay nuevas elecciones.11 planteada en forma clara, precisa y sobre materia específica. La autoridad
electoral cautela que el pliego interpelatorio contenga términos apropiados y que
carezca de frases ofensivas.
11 http://www.leyes.congreso.gob.pe/Documentos/Leyes/30315.pdf
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CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
1. Toda autoridad está obligada a dar respuesta el pliego interrogatorio de las obtener) del Plan de Desarrollo Concertado del distrito, provincia o región, pero
ciudadanas y los ciudadanos. principalmente los programas y proyectos identificados en el PDC y que deben
hacerse realidad poco a poco cada año para alcanzar la visión de desarrollo.12
2. Toda autoridad tiene la obligación legal y ética de informar a los gobernados
cómo y en qué han sido utilizados los recursos del Estado. Transparencia y control ciudadano
3. Sin embargo, además dichas autoridades en la calidad de funcionarios y Modernización y democratización de la gestión pública
servidores públicos, tienen la responsabilidad de rendir cuenta ante las
autoridades competentes.
Fortalecimiento de la gobernabilidad democrática del país
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CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
¿Qué es un Comité de Vigilancia y de Control Social del Presupuesto Participar en la toma de decisiones les permitirá acceder a mejores
Participativo? oportunidades para vivir de acuerdo a sus prioridades.
Está conformado por miembros del Consejo de Coordinación Regional, Consejo Por ejemplo, se debe consultar a los pueblos indígenas cuando:
de Coordinación Local, los miembros de los Consejos Regionales y Concejos
Municipales, los representantes de la Sociedad Civil y de las entidades del 1. Se explotan recursos naturales en su territorio.
Gobierno Nacional (agentes participantes).
2. Se emite Una ley u ordenanza que los afecta directamente.
Tiene la finalidad de efectuar acciones de vigilancia ciudadana sobre el proceso
participativo, tales como: 3. Se realiza Una obra de infraestructura que cambiará su modo de vida.
1 Vigilar que los recursos municipales y de la sociedad civil, destinados al 4. Se elaboren Políticas públicas que busquen atenderlos. Entre otros.
presupuesto participativo del ejercicio fiscal, sean invertidos de conformidad
con los acuerdos y compromisos asumidos. Los criterios para la identificación de un pueblo indígena son:
2 Socializar un reporte con información de la vigilancia efectuada.
Un elemento objetivo: Descender de las poblaciones que originalmente
H. CONSULTA PREVIA: habitaban el país al momento de la conquista, colonización o establecimiento de
las fronteras actuales. Este colectivo tiene estilos de vida tradicionales, cultura
Los conflictos socio ambientales son los conflictos más numerosos en el país. y manera de vivir distintos de los otros sectores de la población nacional,
Entre ellos se encuentra los conflictos con pueblos indígenas, conflictos que, si organización social propia, y costumbres y leyes tradicionales. Estos elementos
bien tienen una naturaleza social, económica y ambiental; involucran también pueden ser cumplidos de forma total o parcial.
aspectos culturales y demandas hacia el reconocimiento de sus derechos
colectivos. El respeto al derecho a la consulta previa es una de las principales Un elemento subjetivo: Es la conciencia de pertenecer a un colectivo distinto
demandas en este tipo de conflictos. Con la aprobación de la Ley del Derecho a del resto de los sectores de la población nacional: la auto identificación como
la Consulta Previa a los Pueblos Indígenas u Originarios y su posterior indígena.
reglamento, el Estado peruano desarrolló los procedimientos adecuados para
consultar de acuerdo al Convenio 169 de la OIT. Etapas del proceso de consulta.
El derecho a la consulta consiste en la obligación del Estado peruano de Las entidades estatales promotoras de la medida legislativa o administrativa
consultar a los pueblos indígenas antes que se emitan medidas legislativas o deben cumplir las siguientes etapas mínimas del proceso de consulta:
administrativas que afecten directamente sus derechos colectivos.
a. Identificación de la medida legislativa o administrativa que debe ser objeto
¿QUÉ SE SOMETE A CONSULTA? de consulta.
Cualquier medida administrativa o legislativa que afecte directamente a los b. Identificación de los pueblos indígenas u originarios a ser consultados.
pueblos indígenas. La afectación directa implica cualquier medida que afecte el
reconocimiento o el ejercicio de los derechos de los pueblos indígenas. La c. Publicidad de la medida legislativa o administrativa.
valoración, positiva o negativa, de la medida, no influye en la decisión de realizar
o no el proceso de consulta. d. Información sobre la medida legislativa o administrativa.
Los pueblos indígenas cuentan con la titularidad de todos los derechos e. Evaluación interna en las instituciones y organizaciones de los pueblos
individuales. Sin embargo, como sujetos colectivos, tienen también derechos indígenas u originarios sobre la medida legislativa o administrativa que les
colectivos que el Estado debe garantizar. afecten directamente.
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CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
f. Proceso de diálogo entre representantes del Estado y representantes de los 4. ORGANIZACIONES POLÍTICAS Y PRÁCTICA DE LA DEMOCRACIA:
pueblos indígenas u originarios.
Las organizaciones políticas son indispensables en la democracia, están
g. Decisión. conformadas por personas con ideas, sueños y perspectivas que buscan llegar
al poder. Los partidos y movimientos participan en elecciones con el objetivo de
Principios de la Consulta Previa. convertirse en gobierno que buscan cumplir con las aspiraciones ciudadanas en
el nivel nacional, regional o municipal y esto se logra a través de las elecciones
Los principios rectores del derecho a la consulta son los siguientes: proceso por el cual elegimos a nuestras autoridades. Las elecciones libres son la
base de la democracia y existen condiciones que las garantizan como: deben ser
a. Oportunidad: periódicas y conducidas, imparciales y transparentes; y se debe garantizar el
sufragio universal.
b. Interculturalidad:
Según el artículo 35 de la Constitución Política del Perú señala “Los ciudadanos
pueden ejercer sus derechos individualmente o a través de organizaciones
c. Buena fe:
políticas como partidos, movimientos o alianzas, conforme a ley”. Tales
organizaciones concurren a la formación y manifestación de la voluntad popular.
d. Flexibilidad: Su inscripción en el registro correspondiente les concede personalidad jurídica.
El Ministerio de Cultura es el En el Registro de Organizaciones Políticas consta el nombre del partido político,
responsable de orientar sobre la fecha de su inscripción, los nombres de los fundadores, de sus dirigentes,
los requisitos y la forma de representantes legales, apoderados y personeros, la síntesis del Estatuto y el
solicitarlo. símbolo.
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CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
El Registro de Organizaciones Políticas (ROP), fue creado en noviembre de 2003, En las elecciones municipales pueden participar las organizaciones
con la promulgación de la Ley de Partidos Políticos - Ley N° 28094, recogiendo políticas de alcance local. 13
el mandato señalado en el artículo 178° de la Constitución Política del Estado,
el cual establece que le compete al Jurado Nacional de Elecciones, entre otras
actividades, custodiar el registro de los partidos políticos, alianzas electorales,
movimientos regionales y organizaciones políticas locales provinciales y
distritales del país. Gobernador y
Consejeros
Regionales
4.1. Tipos de organizaciones políticas en el Perú.
b. Partidos Políticos.
OJO CON EL DATO El término asociación civil, como concepto de la ciencia Social, designa a la
diversidad de personas con categoría de ciudadanos que actúan generalmente
Un partido será cancelado si no obtienen al menos cinco parlamentarios en de manera colectiva para tomar decisiones en el ámbito público que conciernen
más de una circunscripción electoral. Además, debe contar con el 5 % de los a todo ciudadano fuera de las estructuras gubernamentales La existencia de una
votos válidos a nivel nacional. sociedad civil diferenciada de la sociedad política es un prerrequisito para la
democracia.
Si participa en alianza electoral, la valla para perder la inscripción será de 6
% de los votos válidos. Se eleva en 1 % por cada partido adicional. Son instituciones constituidas por ciudadanos que se agrupan con el fin de
participar en la construcción de la democracia y de cubrir algunas necesidades
Además, también será eliminado si no participa en elecciones de alcance de la sociedad. Sirven como intermediarios entre el Estado y la ciudadanía. Las
nacional o retira todos sus candidatos del proceso electoral y si no participa asociaciones civiles están constituidas por un grupo de ciudadanos que se unen
en las elecciones regionales y municipales en por lo menos 3/5 parte de las voluntariamente sin fines de lucro. Surgen del ámbito local, nacional o
regiones, en la mitad de las provincias y en 1/3 de los distritos. internacional, tienen naturaleza altruista y son dirigidas por personas con un
interés común.
29
CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
30
CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
Las principales fuentes de financiación de las ONG son las cuotas de afiliación Algunas de las ONG más conocidas del mundo son:
pagadas por lo socios, la venta de mercancías y servicios, las donaciones de
instituciones internacionales y las donaciones privadas de individuos y WWF. El Fondo Mundial para la Naturaleza busca preservar la biodiversidad y
empresas, están vinculadas a proyectos sociales, culturales, de desarrollo u lucha por las especies puestas en extinción.
otros que generen cambios estructurales en determinados espacios,
comunidades, regiones o países. Médicos Sin Fronteras. Enfocada en la atención médica en países en crisis
humanitaria o para las poblaciones desplazadas o amenazadas por conflictos
6.1. CARACTERÍSTICAS bélicos o tragedias humanitarias.
Sin embargo, no todas las organizaciones independientes pueden ser Amnistía Internacional. Comprometida con la lucha por los derechos humanos
catalogadas como ONG. Para que reciban tal denominación, deben reunir una en más de 150 países del mundo.
serie de características como las que mencionamos a continuación:
Greenpeace. ONG ecológica y de denuncia y condena a las acciones
Prestan servicios de utilidad pública: Aunque son organizaciones antiecológicas, como la tala indiscriminada o la actividad industrial
que no dependen de los Estados ni de ningún ente público o privado, irresponsable.
sus labores están orientadas a lo público, es decir, suscitan un interés
y unos beneficios que involucran a los distintos miembros de una CARE International. Una organización de ayuda para los desplazados y
comunidad o grupo. refugiados de la guerra, con presencia en 84 países y más de 122 millones de
personas beneficiadas.
No intentan suplantar la labor de los Estados: Eso sí, su rol nunca
debe ser el de reemplazar a los Estados en aquellas áreas o sectores
donde estos no tengan presencia sino lo que intentan las ONG es
complementar estas funciones.
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CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
encuentra el “reconocimiento del otro” como interlocutor válido aquel con el que
podemos comunicarnos dialogar y llegar a acuerdos sin recurrir a la violencia.
TEMA 3
A) DESAFÍOS PARA LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
VIOLENCIA
En la vida del ser humano, desde que nacemos es fundamental la socialización
INDIFERENCIA
entre los individuos y, es por ello que las áreas de psicología y medicina, afirman
que es imprescindible la interacción con otros seres humanos para la salud
mental y la integridad física de la persona y de quienes lo rodean, fundamental B) VALORES PRINCIPALES DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
para lograr el equilibrio del individuo y su desenvolvimiento en su vida personal,
profesional y social. Tolerancia: Considerada como pilar fundamental de la convivencia
democrática, hace referencia a una actitud positiva ante las diferencias.
La convivencia es entonces aquella actividad que nos permite mantener múltiples Consiste en respetar y apreciar las diferencias que se tienen con otros.
interrelaciones con unas personas y otras dentro de una sociedad, de manera
positiva respetando los derechos de los otros. Diálogo: La interacción entre individuos y/o grupos diferentes contribuye a
formar un ciudadano integral que valora los derechos de los demás.
La convivencia se puede llevar en diferentes ámbitos como: trabajo, hogar,
espacios públicos, escuela, entre otros. Es de destacar, en una convivencia es Educación: Para la generalización del concepto de convivencia democrática,
fundamental existir y tener en cuenta los siguientes valores: el respeto, la es necesario llevarlo a las aulas en sus diferentes niveles educativos, para
honestidad, la tolerancia, la solidaridad, entre otros y, normas y códigos de reforzar los valores de paz y armonía.
comportamientos que hacen una buena convivencia.
Equidad: Todos los ciudadanos tienen derecho a las mismas oportunidades
1.1.CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA de desarrollo.
La convivencia democrática es una corriente de Solidaridad: Es una conducta ética que sirve para el apoyo de las personas
pensamiento cuyo principio radica en respetar más desprotegidas, con el fin de que alcancen mayor independencia y
a los individuos sin importar su raza, credo, libertad.
idioma, condición social, nivel de educación,
cultura o ideología. Por lo tanto, la tolerancia y Legalidad: Todas las personas son iguales ante la ley
la consideración de igualdad deben prevalecer
en la convivencia democrática
2.1. ÁMBITOS DE ACCIÓN PARA PROMOVER LA CULTURA DE PAZ 8. PROMOVER LA PAZ Y LA SEGURIDAD INTERNACIONALES. Se debe
reforzar las instituciones internacionales con el objetivo de que sean
Según la declaración y programa de acción sobre una cultura de paz emitido por capaces de tomar decisiones para mantener la paz en el mundo.
las Naciones Unidas en 1999 se establece en 8 ámbitos de acción cuya finalidad
es difundir la cultura de paz. 3. PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN EL PERÚ
1. PROMOVER UNA CULTURA DE PAZ POR MEDIO DE LA EDUCACIÓN. Son todos aquellos hechos que ocasionan el desequilibrio de la convivencia y la
Los planes de estudio deben promover valores como la no violencia, la paz en un determinado lugar, originada por aspectos sociales, culturales,
solución pacífica de conflictos y la búsqueda de consensos a través del económicos, políticos, etc.
diálogo.
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CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
Entre los principales problemas que obstaculizan la convivencia en el Perú 1. En inmueble habitado.
tenemos:
2. Por un agente que actúa en calidad de integrante de una organización
3.1.DELINCUENCIA destinada a perpetrar estos delitos.
Es un concepto que se usa cotidianamente para 3. Sobre bienes de valor científico o que integren el patrimonio cultural de la
referirse a distintas situaciones. Cuando se habla de Nación.
delincuencia se hace referencia al hecho de cometer
uno o varios delitos, es una acción que ejercen 4. Colocando a la víctima o a su familia en grave situación económica.
personas al violar las leyes y por las cuales, en caso
de ser condenadas por tales hechos, se debe cumplir 5. Con empleo de materiales o artefactos explosivos para la destrucción o rotura
un castigo impuesto por un juez. Por lo tanto, el de obstáculos.
término “delincuentes” trata de un grupo de individuos que van en contra de las
reglas sociales. 6. Utilizando el espectro radioeléctrico para la transmisión de señales de
telecomunicación ilegales.
La delincuencia es uno de los problemas más graves en nuestra sociedad donde
el hurto y el robo son los delitos más comunes. 7. Sobre bien que constituya único medio de subsistencia o herramienta de
trabajo de la víctima.
HURTO
8. Sobre vehículo automotor, sus autopartes o accesorios.
Hurto Simple: 14 El que, para obtener provecho, se apodera ilegítimamente de un
bien mueble, total o parcialmente ajeno, sustrayéndolo del lugar donde se 9. Sobre bienes que forman parte de la infraestructura o instalaciones de
encuentra, será reprimido con pena privativa de libertad no menor de uno ni transportes de uso público, de sus equipos o elementos de seguridad, o de
mayor de tres años. prestación de servicios públicos de saneamiento, electricidad, gas o
telecomunicaciones.
Hurto agravado:15 El agente será reprimido con pena privativa de libertad no
menor de tres ni mayor de seis años si el hurto es cometido: 10. En agravio de menores de edad, personas con discapacidad, mujeres en
estado de gravidez o adulto mayor.
1. Durante la noche.
La pena será no menor de ocho ni mayor de quince años cuando el agente actúa
2. Mediante destreza, escalamiento, destrucción o rotura de obstáculos. en calidad de jefe, cabecilla o dirigente de una organización criminal destinada a
perpetrar estos delitos.
3. Con ocasión de incendio, inundación, naufragio, calamidad pública o
desgracia particular del agraviado. ROBO
4. Sobre los bienes muebles que forman el equipaje del viajero. Robo simple: 16 El que se apodera ilegítimamente de un bien mueble total o
parcialmente ajeno, para aprovecharse de él, sustrayéndolo del lugar en que se
5. Mediante el concurso de dos o más personas. encuentra, empleando violencia contra la persona o amenazándola con un peligro
inminente para su vida o integridad física será reprimido con pena privativa de
La pena será no menor de cuatro ni mayor de ocho años si el hurto es cometido: libertad no menor de tres ni mayor de ocho años.
14 16
Artículo 185 del Código Penal Artículo 188 del Código Penal
15
Artículo 186 del Código Penal
34
CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
Robo agravado:17 La pena será no menor de doce ni mayor de veinte años si el Sobre bienes de valor científico o que integren el patrimonio cultural de la Nación.
robo es cometido: La pena será de cadena perpetua cuando el agente actúe en calidad de integrante
de una organización criminal, o si, como consecuencia del hecho, se produce la
En inmueble habitado. muerte de la víctima o se le causa lesiones graves a su integridad física o mental.
1. Durante la noche o en lugar desolado. Otro delito que preocupa actualmente a la sociedad es el crimen organizado que
en los últimos años se ha incrementado causando pánico y zozobra entre la
2. A mano armada. ciudadanía que demanda mayor seguridad a las autoridades
4. En cualquier medio de locomoción de transporte público o privado de Es un fenómeno que contempla un conjunto de actividades delictivas cometidas
pasajeros o de carga, terminales terrestres, ferroviarios, lacustres y fluviales, por una organización criminal creada específicamente para ese fin. El crimen
puertos, aeropuertos, restaurantes y afines, establecimientos de hospedaje y organizado controla un determinado territorio o un eslabón de la cadena de valor
lugares de alojamiento, áreas naturales protegidas, fuentes de agua minero- de un mercado ilegal. Además, penetra en los circuitos económicos formales e
medicinales con fines turísticos, bienes inmuebles integrantes del patrimonio informales para introducir sus ganancias y burlar el control estatal, así como
cultural de la Nación y museos. diversifica sus delitos o se especializa en uno en particular con el fin de aumentar
la rentabilidad de sus actividades. Se caracteriza por usar la violencia (directa e
Fingiendo ser autoridad o servidor público o trabajador del sector privado o indirecta) y la corrupción en diferentes niveles como medios de operación, no solo
mostrando mandamiento falso de autoridad. en las altas esferas del poder sino también en aquellos ámbitos burocráticos
necesarios para la realización de sus actividades delictivas.18
1. En agravio de menores de edad, personas con discapacidad, mujeres en
estado de gravidez o adulto mayor. ORGANIZACIÓN CRIMINAL
2. Sobre vehículo automotor, sus autopartes o accesorios. Es la “agrupación de tres o más personas que se reparten diversas tareas o
funciones, cualquiera sea su estructura y ámbito de acción, que, con carácter
estable o por tiempo indefinido, se crea, existe o funciona, inequívoca y
La pena será no menor de veinte ni mayor de treinta años si el robo es cometido:
directamente, de manera concertada y coordinada, con la finalidad de cometer
uno o más delitos graves”.19 La organización criminal se encuentra motivada por
1. Cuando se cause lesiones a la integridad física o mental de la víctima. el lucro y puede operar tanto en un ámbito nacional (en el territorio de un país)
como transnacional (cuando actúa en más de un país). Asimismo, puede
2. Con abuso de la incapacidad física o mental de la víctima o mediante el presentar una estructura vertical o una horizontal y, funcionalmente, adoptar
empleo de drogas, insumos químicos o fármacos contra la víctima. otras formas flexibles.20
17
Artículo 189 del Código Penal Dirección General Contra el Crimen Organizado: “POLÍTICA NACIONAL
20
18 Dirección General Contra el Crimen Organizado: “POLÍTICA NACIONAL MULTISECTORIAL de lucha contra el CRIMEN ORGANIZADO 2019-2030”.
MULTISECTORIAL de lucha contra el CRIMEN ORGANIZADO 2019-2030”.
19 Artículo 2, Ley N° 30077, Ley Contra el Crimen Organizado
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CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
3.2.DISCRIMINACIÓN tienen que ver con restricciones o limitaciones impuestas en el ámbito laboral
por causa del embarazo.
La discriminación es el trato diferenciado o desigual
que –sin justificación– se ejerce sobre una persona o C. Discriminación por VIH/Sida o estado de salud: Estos casos dan cuenta
grupo, ocasionando el menoscabo en el ejercicio o goce de la inadecuada atención de salud o maltratos hacia los pacientes que viven
de sus derechos individuales o colectivos. Dicho trato con VIH/Sida, las restricciones impuestas a estas personas para contraer
no justificado se sustenta en motivos prohibidos por matrimonio, los obstáculos para que los alumnos con VIH u otra enfermedad
el ordenamiento jurídico.21 puedan iniciar o continuar sus estudios, entre otros.
Para que se produzca un acto discriminatorio se deben D. Discriminación por edad: Se han dado en el ámbito de las ofertas laborales
configurar tres elementos: y convocatorias de personal para acceder a un puesto de trabajo en
instituciones públicas y privadas. Otros están referidos a maltratos verbales,
Un trato diferenciado injustificado. así como al establecimiento de límites de edad para cursar estudios.
TIPOS DE DISCRIMINACIÓN: 22
21Defensoría del Pueblo: “La discriminación en el Perú. Problemática, normatividad y 22Defensoría del Pueblo: ”La lucha contra la discriminación: Avances y desafíos”. Serie
tareas pendientes”. Documento de Trabajo Nº 2. Lima: 2007, p. 29. Informes de Adjuntía – Informe Nº 008-2013-DP/ADHPD. Lima: 2013.
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CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
SEGÚN LA ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DE LAS MIGRACIONES: B. Colusión: Según la Real Academia Española, coludir significa establecer un
pacto ilícito que acuerdan dos personas u organizaciones con el fin de
XENOFOBIA: Odio, repugnancia u hostilidad hacia los extranjeros. En el perjudicar a un tercero, en este caso el Estado, cuyo patrimonio es afectado
ámbito internacional no hay una definición aceptada de xenofobia, aunque de manera directa.
puede ser descrita como actitudes, prejuicios o conductas que rechazan,
excluyen y, muchas veces desprecian a otras personas, basados en la condición Ejemplo: El Director Regional de Educación, quien preside el Comité de
de extranjero o extraño a la identidad de la comunidad, de la sociedad o del Selección para la contratación de una empresa que brinde servicios de
país. impresión de libros, entrega la buena pro del proceso de selección a la
imprenta ‘El Impreso E.I.R.L.’, previo acuerdo entre él y el representante legal
de la empresa.
RACISMO: Concepción ideológica que asigna a cierta raza o grupo étnico una
posición de fuerza superior, en función de sus cualidades físicas o culturales, C. Malversación de fondos: Un funcionario o servidor público incurre en el
así como por dominio económico u otro. El racismo puede ser definido como delito de malversación de fondos cuando le da al dinero o los bienes que
una doctrina o creencia basada en la superioridad racial. Ello incluye la administra una aplicación diferente de aquella a la que están destinados,
creencia de que la raza determina la inteligencia, las características culturales afectando el servicio o la función encomendada.
y las actitudes morales.
Ejemplo: Un alcalde distrital decide emplear el dinero destinado a la
3.3.CORRUPCIÓN construcción de obras para la mejora de vías, a la compra de implementos
deportivos que serán entregados a las instituciones educativas de su distrito,
en el marco de un proyecto de fortalecimiento al sector de educación.
La Comisión de Alto Nivel Anticorrupción, define a
Aprovechando ello, dispone que dichos implementos lleven consigo su
la corrupción como: “El mal uso del poder público
fotografía y el lema de su agrupación política.
o privado para obtener un beneficio indebido;
económico, no económico o ventaja; directa o
indirecta; por agentes públicos, privados o D. Cohecho activo: Incurre en el delito de cohecho activo quien ofrece, da o
ciudadanos; vulnerando principios y deberes promete a un funcionario o servidor público un donativo, promesa, ventaja o
éticos, normas y derechos fundamentales”. En este beneficio. La contraparte de esta figura penal es el cohecho pasivo.
sentido, la corrupción constituye un problema
público, ya que afecta directamente la organización Ejemplo: Un ciudadano entrega al inspector de transporte de la garita de
y las funciones de la administración pública y, por ende, del gobierno, utilizando control vial S/. 50 con la finalidad de librarse de la papeleta correspondiente
el poder público para el beneficio privado.23 por no contar con el permiso de carga.
TIPOS DE CORRUPCIÓN E. Cohecho pasivo: Este delito es conocido en términos coloquiales como
‘coima’. Se da cuando un funcionario o servidor público acepta, recibe,
A. Peculado: La figura del peculado se aplica cuando el funcionario o servidor solicita o condiciona su actuar a la entrega o la promesa de donativo o ventaja
público se apropia, utiliza en cualquier forma, para sí o para otro, dinero o de parte de un ciudadano.
bienes que se le hayan confiado por la condición de su cargo.
Ejemplo: Un inspector de transporte detiene a un conductor en la garita de
control vial y le exige la presentación del permiso de su carga, documento
Ejemplo: La tesorera de la empresa estatal de Saneamiento de Agua de un
que no tiene. De acuerdo a la ley, quien no presente dicho permiso será
distrito utiliza el dinero de caja chica para realizar consumos en restaurantes
y compras en establecimientos comerciales con su familia. sancionado con una multa de S/. 350. El inspector de transporte le solicita
al conductor la suma de S/. 50 a cambio de no imponerle la multa que próximos comicios, el mismo que fuera repartido gratuitamente por
corresponde. funcionarios ediles de dicha comuna.
F. Tráfico de influencias: Incurre en este delito aquél que invocando o teniendo I. Nombramiento ilegal de un cargo: Este delito se refiere al nombramiento
influencias reales o simuladas, recibe, hace dar o prometer para sí o para un que hace un funcionario o servidor público de una persona que no cumple
tercero, donativo, promesa o cualquier otra ventaja o beneficio con el con los requisitos legales para desempeñarse en un determinado cargo.24
ofrecimiento de interceder ante un funcionario o servidor público que ha de
conocer, esté conociendo o haya conocido un caso judicial o administrativo. Ejemplo: La comisión encargada de nombrar al director de una Unidad de
Gestión Educativa local (UGEL), en un proceso de selección de personal,
Ejemplo: Un ciudadano que está incurso en un proceso penal por causar designa a un profesor que no tiene (ni acredita) experiencia en gestión, siendo
lesiones graves a una persona, al conducir y estrellar su vehículo en estado éste uno de los requisitos que debe cumplir y ser evaluado para la obtención
de ebriedad, recibe el ofrecimiento de un fiscal, amigo del juez del proceso, de la plaza.
de interceder por él para que la sentencia sea benévola a cambio de una suma
de dinero. J. Nepotismo: Se da cuando los funcionarios, directivos y servidores públicos,
y/o personal de confianza de las entidades y reparticiones públicas
G. Enriquecimiento ilícito: Este delito se configura cuando el funcionario o conformantes del Sector Público Nacional, así como de las empresas del
servidor público, abusando de su cargo, incrementa ilícitamente su Estado, ejercen su facultad de nombramiento y contratación de personal, o
patrimonio respecto de sus ingresos legítimos. Se considera que existe indicio ejercen injerencia directa o indirecta en dicho nombramiento o contratación,
de enriquecimiento ilícito cuando el aumento del patrimonio o del gasto respecto a sus parientes (Hasta el cuarto grado de consanguinidad y segundo
económico personal del funcionario o servidor público, en consideración a su de afinidad.) y por razón de matrimonio o unión de hecho.25
declaración jurada de bienes y rentas, es notoriamente superior al que
normalmente haya podido tener en virtud de sus sueldos o emolumentos Ejemplo: El Gobernador Regional contrató a una persona en el cargo de
percibidos o de los incrementos de su capital o de sus ingresos por cualquier Director de Desarrollo Turístico y Económico de la Unidad Ejecutora
otra causa lícita. ProAvance. Supuestamente, no se habría tenido en consideración que esta
persona era su hermano.
Ejemplo: Un ministro, durante su gestión, da signos o muestras de una
riqueza que no poseía al momento de iniciar su función pública, al menos en K. Lavado de activos: Es el proceso por el cual se busca introducir, en la
relación con el patrimonio que figuraba en su declaración jurada de bienes y estructura económica y financiera de un país, recursos (dinero, bienes,
rentas. efectos o ganancias) provenientes de actividades ilícitas (delitos precedentes),
con la finalidad de darles apariencia de legalidad. Son delitos precedentes del
H. Abuso de Autoridad: Este delito consiste en el condicionamiento que hace delito del lavado de activos, los delitos contra la administración pública,
un funcionario o servidor público en la distribución de bienes o en la tráfico ilícito de drogas, terrorismo, minería ilegal, trata de personas, tráfico
prestación de servicios, correspondientes a programas públicos de apoyo o de migrantes, tráfico de armas, secuestro, proxenetismo, delitos tributarios,
desarrollo social, con el fin de obtener ventaja política y/o electoral de extorsión, robo, delitos aduaneros u otro que genere ganancias ilegales. A
cualquier tipo para sí o para terceros. través del lavado de activos, se pretende hacer parecer como legítimos, los
fondos o activos obtenidos a través de actividades ilícitas e integrarlos o
Ejemplo: El gerente de una municipalidad dispone que se excluya del introducirlos al sistema económico-financiero.26
Programa del Vaso de Leche a las beneficiarias que no vistan un polo que
lleva impreso el rostro del alcalde que postulará a la reelección en los Ejemplo: Un ex presidente que recibió dinero ilícito de parte de Odebrecht
hace compras millonarias, como una casa en una exclusiva zona y una
24Defensoría del Pueblo: “¡No Callar! Guía práctica para la denuncia ciudadana contra actos 26https://www.sbs.gob.pe/prevencion-de-lavado-activos/Sistema-de-Lucha-Contra-el-LA-
de corrupción y otras faltas contra la ética pública”. Lima 2013. FT/Lavado-de-Activos
25 Contraloría General de la Republica: “Normas a tener en cuenta para evitar el
nepotismo”
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CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
oficina, pero a nombre de otra persona que se prestó para la adquisición de por su condición de tales o contra cualquier integrante del grupo familiar, en
estos bienes. el marco de relaciones de poder, responsabilidad o confianza, por ejemplo, a
través de:
3.4.VIOLENCIA
- La perturbación de la posesión, tenencia o propiedad de sus bienes;
La OMS define a la violencia como el uso intencional de la fuerza física, amenazas
contra uno mismo, otra persona, un grupo o una comunidad que tiene como - La pérdida, sustracción, destrucción, retención o apropiación indebida
consecuencia o es muy probable que tenga como consecuencia un traumatismo, de objetos, instrumentos de trabajo, documentos personales, bienes,
daños psicológicos, problemas de desarrollo o la muerte. valores y derechos patrimoniales;
En el caso peruano, el Código de los Niños y Adolescentes establece que los niños, - La limitación de los recursos económicos destinados a satisfacer sus
niñas y adolescentes tienen derecho al bueno trato (artículo 3-A) y a que se respete necesidades o privación de los medios indispensables para vivir una vida
su integridad moral, psíquica y física (artículo 4). La Ley para Prevenir, Sancionar digna; así como la evasión del cumplimiento de sus obligaciones
y Erradicar la Violencia contra las Mujeres y los Integrantes del Grupo Familiar, alimentarias;
Ley 30364, entiende como violencia cualquier acción o conducta que causa
muerte, daño, o sufrimiento físico, sexual o psicológico, que se produce en el - La limitación o control de sus ingresos, así como la percepción de un
contexto de una relación de responsabilidad, confianza o poder (artículo 6). salario menor por igual tarea, dentro de un mismo lugar de trabajo.
TIPOS DE VIOLENCIA27
Son las formas a través de las cuales se ejerce una modalidad de violencia:
27Observatorio nacional de la violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo
familiar. En https://observatorioviolencia.pe/conceptos-basicos/tipos-de-violencia/
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CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
En los casos en que las mujeres víctimas de violencia tengan hijos/as y estos/as INSTITUCIONES QUE LUCHAN CONTRA LA VIOLENCIA FAMILIAR Y DE
vivan con ellas, la limitación de los recursos destinados a satisfacer sus GÉNERO
necesidades o privación de los medios indispensables para vivir una vida digna,
así como la evasión de sus obligaciones alimentarias por parte de la pareja, se El Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP)
considerará como una forma de violencia económica o patrimonial contra la mujer
y los/las hijos/as. La Defensoría del Pueblo
puede solucionar un conflicto sin tener que llegar a una instancia judicial Es importante resaltar que el mediador tiene que ser aceptado por todas las partes
mediante la negociación y la mediación. en conflicto, que son las mismas que participarán en el proceso. 29
Negociaciones no efectivas y/o ineficientes pueden afectar a la persona, a la Los únicos conflictos que se pueden resolver son aquellos que contengan una
familia, a la sociedad. materia de derecho disponible. Es decir, conflictos que no tengan relación alguna
con los derechos fundamentales (derechos inherentes, personalísimos al ser
LA MEDIACIÓN humano), ni los delitos ni faltas, ni los conflictos que contravengan el orden
público y las buenas costumbres.
Es un proceso en el cual un tercero imparcial llamado mediador asiste a las partes
para que negocien de la manera más eficiente posible, promoviendo una mejor Solo se puede recurrir a estos MARC’s para que se resuelvan aquellos conflictos
comunicación y buscando que lleguen a un acuerdo. Por eso, a este proceso jurídicos donde los derechos involucrados son renunciables, o sobre los que se
también se le llama negociación asistida. puede negociar, transar, transferir o traspasar. Por ejemplo: desalojo, pensión de
alimentos, tenencia y régimen de visitas, incumplimiento de un contrato,
El mediador no decide sobre el resultado del acuerdo: son las partes las que se indemnización por daños y perjuicios, entre otros.
responsabilizan por los compromisos a los que arriben de manera negociada.
Se puede decir que estos mecanismos surgieron en los setenta, en Estados
Adicionalmente, el mediador busca mejorar la relación entre las partes, promover Unidos, como una respuesta a la crisis del Poder Judicial, así como porque las
el reconocimiento entre ellas o incidir en los aspectos emocionales del conflicto. partes inmersas en un proceso judicial no llegaban a satisfacer sus verdaderas
necesidades o intereses, sino sólo sus posiciones, pretensiones y pedidos.
Definitivamente, lo que se busca a través de estos MARC’s es que las partes CONCILIACIÓN EXTRAJUDICIAL
inmersas en un conflicto con relevancia jurídica y de derecho disponible no
recurran al Poder Judicial cómo única vía de solución, sino que previamente DIRECCIÓN DE CONCILIACIÓN EXTRAJUDICIAL Y MECANISMOS
intenten conversar, negociar, conciliar, recurrir a un tribunal arbitral y como ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
última alternativa recién acudir al Poder Judicial, en busca de tutela.
1. ¿Quiénes somos?
En nuestro país, principalmente se aplica y se ejecuta dos MARC’s, la conciliación
extrajudicial y el arbitraje. La Dirección de Conciliación Extrajudicial y Mecanismos Alternativos de Solución de
Conflictos (DCMA) depende jerárquicamente de la Dirección General de Defensa
4.1.CONCILIACIÓN Pública y Acceso a la Justicia. Es el órgano encargado de ejecutar la función de
conciliación extrajudicial, arbitraje popular y otros mecanismos alternativos de
Es un mecanismo que implica el actuar de un tercero imparcial denominado solución de conflictos a nivel nacional, de acuerdo a sus competencias.
“conciliador” el que está facultado para proponer a las partes algunas opciones de
solución que no necesariamente deben ser consideradas por ellas. Este tercero no 2. ¿Quién es el conciliador?
tiene capacidad de decisión, ni sus propuestas son obligatorias para las partes,
quienes finalmente son libres de llegar a un acuerdo que ponga fin al conflicto. Es una persona capacitada en conciliación, acreditada por el MINJUS, quien
desarrolla su función de manera neutral e imparcial, facilitando la comunicación
En nuestro país este mecanismo se encuentra formalmente institucionalizado por entre las partes.
la Ley de Conciliación Extrajudicial (Ley 26872), la cual dispone, entre otras cosas,
que el acta de conciliación (documento en el que se plasman los acuerdos 3. ¿Dónde puedo conciliar?
alcanzados por las partes) tiene un valor similar al de una sentencia judicial
definitiva. Puedes conciliar en los Centros de Conciliación autorizados por el MINJUS, ya sea
en Centros de Conciliación Privados o Centros de Conciliación Gratuitos. De igual
CARACTERÍSTICAS DEL CONCILIADOR manera en las oficinas de ALEGRA (Asistencia Legal Gratuita)
4. ¿Qué puedo conciliar?
Desalojos
Pago de deudas
Indemnización
Pago de arrendamiento
Otorgamiento de escritura
Obligación de dar, hacer y no hacer
Ofrecimiento de pago
Modificación de contratos
Problemas Vecinales
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CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
30 https://www.minjus.gob.pe/conciliacion-extrajudicial/
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CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
2. Las partes podrán fijar libremente el número de árbitros que conformen el Inicialmente, el gobierno de Fernando Belaunde no le dio importancia a la
tribunal arbitral. A falta de acuerdo o en caso de duda, serán tres árbitros. subversión. Pero ante el avance senderista, las fuerzas armadas iniciaron en 1982
la lucha antiterrorista. Empezó así la aplicación de métodos de contrainsurgencia
3. Pueden ser árbitros las personas naturales que se hallen en el pleno ejercicio que, en varios casos, vulneraron los derechos fundamentales de los ciudadanos.
de sus derechos civiles, siempre que no tengan incompatibilidad para actuar En 1984 apareció otro grupo terrorista: el movimiento revolucionario Túpac
como árbitros. Amaru (MRTA), agrupación que se especializó en asesinatos selectivos y
secuestros.
4. Salvo acuerdo en contrario de las partes, la nacionalidad de una persona no
será obstáculo para que actúe como árbitro. Durante el gobierno de Alan García se intentó, en un principio, moderar las
estrategias contra subversivas. Sin embargo, luego de la masacre de los penales
5. Para el arbitraje nacional que deba decidirse en derecho, se requiere ser en 1986 en la que cientos de reclusos fueron asesinados, el gobierno dejó que las
abogado, salvo acuerdo en contrario. fuerzas armadas actuarán casi sin control. En respuesta, las acciones de Sendero
Luminoso y el MRTA se intensificaron y se trasladaron a las ciudades.
6. En el arbitraje internacional, en ningún caso se requiere ser abogado para
ejercer el cargo. A) DERROTA DE LA SUBVERSIÓN
Si bien la Conciliación extrajudicial como el arbitraje son mecanismos alternos al Dos hechos fueron fundamentales para la derrota del terrorismo.
Poder Judicial, resulta importante que comprendan que existen estos mecanismos
para resolver conflictos jurídicos sin necesidad de recurrir al Poder Judicial. La participación civil de campesinos organizados en comités de autodefensa,
que se convirtieron en el principal bastión de la resistencia contra el
5. CRISIS DE VIOLENCIA Y CONFLICTOS INTERNOS EN EL PERÚ terrorismo.
Entre los años de 1980 y 2000, nuestro país vivió el episodio más intenso y La captura de Abimael Guzmán en 1992 por la Dincote una agencia de la
prolongado de su vida republicana. Esta grave crisis de violencia fue Policía Nacional
desencadenada por la decisión de Sendero Luminoso de iniciar acciones
terroristas contra los intereses de la inmensa mayoría de peruanos y peruanas. B) LAS SECUELAS DE LA VIOLENCIA
Además, puso de manifiesto las brechas socioeconómicas y la desigualdad étnico-
cultural existentes en el país y las limitaciones que tuvo el Estado para garantizar A pesar de la derrota del terrorismo, para miles de personas la violencia que
el orden público, la seguridad y derechos fundamentales de sus ciudadanos y vivieron fue una experiencia traumática, que llegó a profundizarse a causa del
ciudadanas. silenciamiento por parte de las autoridades y la sociedad civil capitalina respecto
a este hecho. Las secuelas psicológicas afectaron seriamente las relaciones de
5.1.SURGIMIENTO Y DESARROLLO DEL TERRORISMO convivencia y la identidad personal, y produjeron sentimientos de inseguridad,
desamparo e impotencia. En casos más graves como la muerte y desaparición de
Los principales responsables de los años de violencia fueron los movimientos personas cercanas, las torturas y las violaciones sexuales, los trastornos
terroristas, especialmente Sendero luminoso (SL). Este grupo, de ideología psicológicos y emocionales han sido profundos y duraderos.
maoísta, tenía como líder a Abimael Guzmán Reynoso. (SL) inició sus actividades
en 1980, justamente cuando la democracia se establecía en el país. C) LA COMISIÓN DE LA VERDAD Y LA RECONCILIACIÓN
Desde sus inicios como su estrategia consistió en innumerables actos de terror En el año 2001 el presidente Valentín Paniagua convocó a diferentes
contra la población civil: atentados, matanzas indiscriminadas, destrucción de personalidades académicas y políticas para formar un grupo que investigará los
poblados. principales hechos de violencia desencadenados durante la década de 1980 y sus
causas estructurales. Esta comisión fue presidida por el entonces rector de la
pontificia Universidad Católica del Perú Salomón Lerner Febres.
44
CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
Este consta de nueve tomos donde se detallan los hechos sucedidos durante los E) LAS RESPONSABILIDADES EN EL CONFLICTO:
veinte años que cubre el informe. Consta de tres partes principales:
El informe final de la CVR señaló a los siguientes agentes como los principales
La primera donde se relata el proceso, los hechos y las víctimas. responsables de la crisis de violencia:
La segunda, que relata los factores que permitieron que se desarrolle el EL PARTIDO COMUNISTA DEL PERÚ SENDERO LUMINOSO
conflicto.
Este grupo terrorista fue el principal perpetrador de crímenes y violaciones a
La tercera que explica las secuelas del conflicto y se postulan las los derechos humanos. Fue responsable del 54% de las víctimas fatales
recomendaciones para que estos eventos no se repitan. reportadas.
Además de la investigación de la violencia terrorista de Sendero Luminoso y el EL MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO TÚPAC AMARU MRTA
Movimiento Revolucionario Túpac Amaru (MRTA), intentó profundizar en las
causas de esa violencia y en la dura represión militar contra estos movimientos Este grupo terrorista fue responsable del 1,5% de las víctimas del conflicto.
terroristas, que cobró principalmente víctimas civiles en este fuego cruzado. Para
ello, recogió el testimonio de 16,985 personas y organizó 21 audiencias con las LOS APARATOS DEL ESTADO, LOS GOBIERNOS Y LAS FUERZAS DEL
víctimas de la violencia, a las que asistieron más de 9500 personas. ORDEN, en diversos momentos, no mostraron el conocimiento y la destreza
necesaria para manejar este conflicto; por ello, en muchos casos, sus
En agosto del 2003, la Comisión de la Verdad y la Reconciliación CVR dio a acciones vulneraron los Derechos Humanos.
conocer las conclusiones de su investigación sobre las violaciones a los Derechos
Humanos durante la crisis de violencia. Su informe final es uno de los documentos PERIODIFICACIÓN DEL CONFLICTO ARMADO INTERNO (1980-2000)
más reveladores y devastadores de la historia peruana.
VIOLENCIA POLÍTICA EN EL PERÚ - HECHOS IMPORTANTES
D) DIMENSIONES DEL CONFLICTO
1980 17 de mayo
La CVR cálculo en 69 280 el número de víctimas fatales. Esta cifra supera
las pérdidas humanas de todas las guerras que ha librado el Perú durante Inicio de la “lucha armada” de SL que quema 11
su vida republicana. La población campesina fue la más golpeada por la ánforas en Chuschi (Ayacucho)
violencia de las víctimas reportadas, el 79% vivía en zonas rurales, lo que
Aniquilamientos de SL:
demuestra la notoria relación entre situación de pobreza, exclusión social y
la posibilidad de ser víctima de la violencia. Además, el 75% de las víctimas Eliminan a comerciantes abusivos, abigeos,
fatales tenía como lengua materna el quechua y otras lenguas nativas. autoridades corruptas, maridos borrachos, etc.
También se constató que los muertos y desaparecidos tenían grados de
instrucción muy inferiores al promedio nacional. 1983 26 de enero:
En conclusión, la crisis de violencia afectó en mayor medida a los sectores de Matanza de Uchurajay (Ayacucho) periodistas
la población más postergados por los gobiernos de turno. Esto puso en muertos.
evidencia que el carácter excluyente y discriminatorio de nuestra sociedad Mario Vargas Llosa presidió la comisión que investigó
originó que, por muchos años, la población civil viera con indiferencia los el caso.
atropellos cometidos en la zona rurales por los grupos armados terroristas.
03 de abril:
45
CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
Sí, en cuanto a S.L, hay remanentes terroristas que vienen realizando acciones
1988 En las comunidades campesinas, SL deja de ser visto
armadas en forma esporádica en la zona del VRAEM y viven de su alianza con el
como “protector” y se convierte en enemigo.
narcotráfico, realizan emboscadas a miembros de la Fuerza Armada y Policía
Masacre de Cayara (Ayacucho) 28 muertos y 44 Nacional, así como hostigamiento a las bases militares. En la ciudad de Lima y
desaparecidos a manos del Ejército Peruano. otras ciudades del interior del país, vienen actuando los organismos de fachada
conocidos como “Movimiento por la Amnistía y Derechos Fundamentales-
1991 SL asedia Lima. Establecimiento de los “cinturones de MOVADEF” y también el “Frente de Unidad y Defensa del Pueblo Peruano”-
hierro”. FUDEPP”, que captan a la población para inscribirse como partido político ante
el Jurado Nacional de Elecciones.
Matanza de Barrios Altos. El grupo COLINA asesina a
16 personas. Del MRTA, no se tiene información sobre las actividades de sus organismos de
Desaparición de 38 estudiantes de la UNCP- fachada.
Huancayo a manos del Ejército Peruano.
Debemos de estar alertas ante cualquier situación o alteración del orden
1992 Asesinato de María Elena Moyano en Villa el Salvador. constitucional por parte de grupos o personas que alientan desconocer nuestra
actual constitución y nuestra democracia.
Autogolpe de Estado de Alberto Fujimori.
Caso La Cantuta: desaparecieron 9 estudiantes y un EL PROGRAMA TERRORISMO NUNCA MÁS
profesor a manos del grupo COLINA.
Se inauguró en el 2013, en una ceremonia realizada en la Plaza Simón Bolívar, a
Recaptura de Víctor Polay (MRTA) partir de esta ceremonia se iniciaron en la Oficina de Participación, Proyección y
Captura de Abimael Guzmán (SL) el GEIN de la Enlace con el Ciudadano una serie de actividades que se fueron programando en
DINCOTE Lima como en las diferentes provincias del país.
46
CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
Objetivo: Informar sobre el nefasto accionar terrorista en el Perú y crear Amnistía Internacional en https://www.es.amnesty.org/en-que-
conciencia en los jóvenes que no vivieron esos años de violencia, destrucción, y la estamos/temas/derechos-humano
pérdida de miles de vidas humanas.
Ayuda en acción. En https://ayudaenaccion.org/ong/blog/derechos-
humanos/derechos-humanos-universales/
¿Cómo lograrlo?
Conciliación Extrajudicial en https://www.minjus.gob.pe/conciliacion-
Es necesario motivar los beneficios de una cultura de paz, teniendo presente que extrajudicial/
la tolerancia y el respeto de los derechos son los caminos de una convivencia
pacífica y en democracia. 31 Convivencia en https://www.significados.com/convivencia/
Cronograma electoral. Consulta popular revocatoria - 11 junio 2017
enhttps://www.onpe.gob.pe/modElecciones/elecciones/elecciones2017/cp
r2017/docs/cronograma.pdf
Bibliografía
Humanium ONG. https://www.humanium.org/es/pacto-1966/
ABC Corte Interamericana de Derechos Humanos 2020
Human Rights Organizations ONG.
A 30 años de la convención sobre los derechos del niño: lo avanzado y lo en
http://www.derechos.org/nizkor/peru/ong.html
pendiente Perú. UNICEF 2019
Ley que modifica diferentes artículos de la ley 26300. Ley de los derechos de
Comisión de Alto Nivel Anticorrupción: “Política nacional de integridad y
participación y control ciudadano. En
lucha contra la corrupción” Lima 2017
http://www.leyes.congreso.gob.pe/Documentos/Leyes/30315.pdf
Contraloría General de la Republica: “Normas a tener en cuenta para evitar
La Consulta Previa en el Perú: Aprendizajes y desafíos en
el nepotismo”
https://www.bancomundial.org/es/country/peru/publication/reporte-la-
Defensoría del Pueblo: “¡No Callar! Guía práctica para la denuncia ciudadana consulta-previa-en-el-peru
contra actos de corrupción y otras faltas contra la ética pública”. Lima 2013.
Ley de partidos políticos. Ley n° 28094 (publicada 2003) en
Defensoría del Pueblo: “La discriminación en el Perú. Problemática, https://www.web.onpe.gob.pe/modCompendio/html/partidos%20politicos
normatividad y tareas pendientes”. Documento de Trabajo Nº 2. Lima: 2007 /LeydePartidosPoliticos_1.html
Defensoría del Pueblo:” La lucha contra la discriminación: Avances y
Lavado de Activos en https://www.sbs.gob.pe/prevencion-de-lavado-
desafíos”. Serie Informes de Adjuntía – Informe Nº 008-2013-DP/ADHPD.
activos/Sistema-de-Lucha-Contra-el-LA-FT/Lavado-de-Activos
Lima: 2013.
Dirección General Contra el Crimen Organizado: “Política nacional Naciones Unidas. En https://www.un.org/es/sections/about-un/funds-
multisectorial de lucha contra el crimen organizado 2019-2030”. programmes-specialized-agencies-and-others/index.html
Guía metodológica sobre prevención y resolución de conflictos en los espacios
de concertación. Lima 2005. Guía de ONGs de: Defensa derechos humanos en
https://www.guiaongs.org/directorio/defensa-derechos-humanos/
INDAGA – Observatorio Nacional de Política Criminal. Víctimas y victimarios
del feminicidio. Un estudio desde los perpetuadores del delito. Lima 2019. Guía de participación ciudadana. En
SANTILLANA. Formación ciudadana y cívica 2016 http://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con4_uibd.nsf/B3465D6F18
68627205257CD7005DE4B8/$FILE/1_pdfsam_Guia_de_participacion_ciud
Páginas web consultadas adana.pdf
31 http://www.congreso.gob.pe/participacion/tnm/
47
CIUDADANIA Y CIVISMO CEPRUNSA 2021 FASE I
48
AUTORIDADES
1Centro de Investigaciones económicas (2005). Capítulo 1: Economía, principales conceptos. 2 Quispe Quiroz, Ubaldo (2017) “Introducción a la Economía” pág. 21
Montevideo.
1
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
2
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Política
La microeconomía observa la La macroeconomía observa el Política fiscal Política cambiaria
monetaria
unidad individual: la familia, la conjunto, el agregado. Estudia y
empresa, contempla y examina analiza el “bosque”.
los “árboles”.
Es el manejo de Es el control de la
Es el manejo de
gasto e ingreso oferta monetaria
tipo de cambio.
público. del dinero.
Los dos enfoques, el micro y el macroeconómico no son excluyentes
sino complementarios.
4Bolívar Díaz, Edgar, “Macroeconomía” Curso Introductorio pág. 21: Es el manejo del tipo de
cambio
3
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
AGENTES ECONÓMICOS
Unidades de
consumo Unidades de
producción Estado o Sector
(Las familias o
Público
economías (Empresas)
domésticas) 3. Unidades reguladoras o Estado
También se le denomina como sector público, el Estado regula
las actividades económicas evitando que se produzcan
Son el conjunto situaciones de abuso o desigualdades, en tal sentido el estado
de agentes debe cumplir con las siguientes funciones en materia económica:
Constituyen el
económicos
conjunto de
cuya principal Su finalidad 2.1.Estabilizadora: Velar por la estabilidad económica.
agentes
función consiste principal es
económicos 2.2.Suministradora: Asegurar el suministro de bienes y
en combinar producri bienes
cuya funcion
factores de y servicios no servicios públicos.
principal es
producción para mercantiles,
percibir rentas y 2.3.Fiscal: Cobrar tributos con equidad.
producir bienes destinados a la
gastarlas para
y servicios colectividad . 2.4.Reguladora: Fija las normas legales para regular el
satisfacer sus
destinados a ser
necesidades. funcionamiento al que se deben someter todos los agentes,
vendidos en un
mercado. incluido el propio sector público. Es lo que se denomina la
política económica.
4
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
5 Astudillo Moya, M., & Paniagua Ballinas, J. F. (2012). Fundamentos de economía. Pág. 55
5
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Características
que se encuentran en el mercado, que pueden ser bienes o servicios servicio. el mercado.
y son ofrecidas al consumidor por los productores y distribuidores Su venta es de un Depende el nivel de
en los diversos mercados y a distintos precios. periodo determinado. renta y riqueza del
Depende del precio en demandante.
el mercado. Depende de los gustos
Dependen el precio de del demandante.
los demás bienes. Si la cantidad
Si aumenta la demanda disminuye
cantidad ofrecida el es porque el precio
precio baja. aumento.
Ley de la demanda: Con
todo lo demás constante,
Ley de oferta: Con todo lo
cuando aumenta el precio
Leyes de
Mercado
demás constante, cuando
Cuando la que la cantidad demandada es
de un bien su cantidad
mayor sea el precio del bien,
justamente igual a la cantidad ofrecida se le llama demandada disminuye, y
mayor será la cantidad
precio de equilibrio. El equilibrio de la oferta y de cuando el precio del bien
ofrecida.
OFERTAla demanda en un mercado DEMANDA
competitivo se disminuye su cantidad
presenta cuando las fuerzas de la oferta y la demandada aumenta.
Cantidad de bienes demanda
o están balanceadas. El precio del bien.
Cantidad y calidad de
servicios que los El ingreso de los
bienes y servicios que
productores están Cambio tecnológico. consumidores.
Definición
Factores
diferentes precios del
diferentes precios y Expectativas. relacionados.
mercado por un
condiciones, también puede Bienes relacionados. Las preferencias de los
consumidor (demanda
ser la cantidad de productos Medio ambiente. consumidores.
individual) o por el conjunto
y servicios disponibles para Competencia. Las expectativas de los
de consumidores.
ser consumidos. consumidores.
La población.
VIII. FLUJO CIRCULAR DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA
El flujo circular de la economía es un modelo básico que nos permite ver
cómo funciona una economía. Es una simplificación de la realidad, de
forma de entender como los participantes de la economía interactúan
entre ellos.
El flujo circular de la economía nos ayuda a entender fácilmente como
funciona una economía donde hay intercambio de dinero entre
consumidores y productores. Este modelo se podría hacer más complejo
si agregamos al Estado o el comercio internacional, pero la cualidad de
6
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
este modelo es su simplicidad para entender el funcionamiento de la Los polos y flujos de la economía se van a interrelacionar a través
economía. del esquema circular que es simplemente un modelo de
circulación.
En un mundo simplificado en el que solo existen familias y
empresas, las primeras ofrecerán su trabajo a las segundas a
cambio de un ingreso. A su vez, dicho ingreso será gastado en la
compra de bienes y servicios a las empresas. Dicha dinámica
puede ser explicada a través del flujo circular del ingreso-gasto,
como se puede observar en el siguiente gráfico A través de la
relación de los polos y flujos se van a formar dos grandes
mercados: el de factores y el de bienes y servicios.
7
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
8
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Son principio, origen y finalidad de todas las actividades sociales, Materiales o tangibles
históricas, políticas etc.
Según su naturaleza
II. BIENES Inmateriales o intangibles
Son todos los objetos materiales que por sus características tienen la
capacidad de satisfacer necesidades humanas los bienes pueden satisfacer Fungibles (corta duración)
necesidades de manera directa o también de manera indirecta, también se Según su duración
les conoce con el nombre de satisfactores. Infungibles (larga duración)
1. Clasificación de los bienes: Pueden ser de dos tipos:
Intermedios o insumos
1.1. Bienes libres: Bienes libres son aquellos que se hallan en la Según su grado de
naturaleza y por los cuales el hombre no tiene que realizar ninguna elaboración
BIENES ECONÓMICOS
actividad económica. Se caracterizan por: Finales
Son abundantes.
De consumo
Tienen valor de uso.
No tienen valor de cambio. Según su destino
No tienen propietario. De capital
Son generalmente provistos por
la naturaleza. Sustitutos
Según su relación con
otros bienes
1.2.Bienes económicos: Son aquellos creados por el hombre, son el Complementarios
objeto de estudio de la economía, se caracterizan porque:
Muebles
Son escasos. Según su aspecto legal
Tienen valor de uso. en el Código Civil
Tienen valor de cambio. Inmuebles
Tienen propietario.
Son producidos por el Inferiores
hombre.
Normales
Según el ingreso del
1.2.1. Clasificación de los bienes consumidor
Superiores
económicos: Los bienes económicos se clasifican de acuerdo
a varios criterios:
Esenciales
9
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
b. Según su duración
10
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Transables No transables
Pueden intercambiarse
con el exterior. Son todos No pueden intercambiarse
los bienes exportables con el exterior por sus
(que vendemos al características o
f. Según su aspecto legal en el Código Civil extranjero) así como los restricciones legales. Este
importables (que atributo puede variar a lo
Muebles Inmuebles compramos del largo del tiempo.
extranjero).
No se pueden trasladar. Ejemplo: Celulares,
Son bienes que pueden Permanecen fijos y no lámparas, Ejemplo:Patrimonio
ser trasladados para su pueden ser separados sin cuadros,artesanías, ropa, Cultural de la Nación .
comercialización. destruir ni deteriorar dicho etc.
bien.
Ejemplo: Lámparas, Ejemplo: Departamentos,
cuadros,artesanías, casas.
ropa, etc.
11
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
12
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
13
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
naturales
a. Naturaleza petróleo, etc.
14
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
15
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
d. Tecnología y conocimiento
Este factor ha sido incorporado a los otros tres factores, en virtud
del avance en el desarrollo tecnológico, y en el surgimiento de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación.7 Se
distingue: 1.3 Distribución
o La innovación de procesos, que se presenta cuando el nuevo Es la etapa del proceso económico en el cual se reparte la riqueza
conocimiento de ingeniería mejora las técnicas de producción. generada entre los factores productivos por su participación en la
o Innovación de los productos existentes, por la cual se producción.
introducen productos nuevos o mejorados al mercado.
Estos factores, unidos a los anteriores, logran crear un valor
agregado en la producción, entendido este como el mayor valor que Factor Distribución
adquieren los.8
Naturaleza Renta o arrendamiento
Con este factor, se motiva la Trabajo Sueldos y salarios
creatividad, el ingenio, la innovación Capital Interés o redito
y la adquisición de nuevo
conocimiento, para el mejoramiento Empresa Ganancia o beneficio
de los procesos productivos. Estado Tributos
7 Universidad de Caldas – Unión Europea. “Economía” pág. 51 8 Maycotte Morales, C. C. (2011). Economía 1. pág. 51
16
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Ahorro Privado
Alvear de ropa o alimentos.
(p.90) existen dos ingreso futuro acumulando capital hoy;
clases básicos de En este caso, se destruye la utilidad Familias
consumo: Consumo prever posibles mayores gastos futuros,
del producto, pero da lugar a otros.
productivo Por ejemplo, el uso de materia prima. como por ejemplo la educación de los
hijos; o dejar a los descendientes una
Es asumir una actitud y herencia mayor.
comportamiento consciente ante las
múltiples implicaciones y
Consumo repercusiones del consumismo por El ahorro es aquella parte de sus
responsable Empresas
o consumo
ello propone cambiar sus hábitos de utilidades que guarda para invertir.
consumo ajustándolos a sus
moderado
Segun el necesidades reales y optando en el
Público
Ahorro
comportamiento del mercado por la conservación del Ahorra cuando sus gastos en consumo
consumidor medio ambiente y la igualdad social. Gobierno
son inferiores a sus ingresos.
Es consumo llevado al extremo,
Consumismo irreflexivo, irresponsable e irrestricto
o
hiperconsumo afán por comprar, aunque no sean
necesarios”.
17
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Según el sujeto
que las realiza:
este ahorro. El ahorro voluntario puede ser de corto, particulares en los diversos sectores productivos como el
Privada
mediano o largo plazo. comercio, finanzas, minería, industria, etc.
Se entiende por ahorro negativo al gasto del dinero
Negativo ahorrado en el momento en el que no hay ingresos. Gastos del Estado en la adquisición de bienes de capital
Se refiere al pago obligatorio de la seguridad social para Inversión o a la formación bruta de capital con ello se constituyen
Pública las obras públicas como carreteras, aeropuertos,
Forzoso asegurar la pensión de jubilación, la baja por
puentes.
enfermedad y tener un seguro en caso de invalidez.
Es la inversión total de capital, sin considerar la
c. Maneras de ahorrar depreciación. Es decir, que ella representa el total de
Inversión
Según la Superintendencia de Banca, Seguros y AFP, se puede bienes de capital como maquinaria, edificaciones,
Bruta
cuentas nacionales:
terrenos, etcétera, que sirven para fabricar bienes de
ahorrar de manera formal e informal.
De acuerdo a las
consumo u otros bienes de capital.
Es aquel ahorro que está seguro y protegido en una Es el monto gastado en aumentar el acervo del capital
entidad bancaria o de seguros, además generan (depreciaciones) .
1) Formal
intereses. Gracias a este ahorro puedes demostrar tu
capacidad de pago y adquirir otros productos financieros Es decir que para calcular la inversión neta hay que
Inversión restarle al total de la inversión bruta, aquellas
(tarjeta de crédito). Neta inversiones utilizadas para cubrir la amortización de los
bienes de capital.
Es aquel ahorro que por estar de manera insegura (casa
o cajas fuertes) puede sufrir robo o pérdida y además no IN= Inversión bruta- depresiaciones
2) Informal generan intereses. Al disponer el dinero en casa la
tentación de gastarlo es menor.
18
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Diferencia entre ahorro e inversión Ahorrar cierta cantidad de dinero Contar con un fondo de emergencia, o
cada mes. aumentar el actual.
Vivir sin sobresaltos económicos Detectar desfases o consumos
y hacer previsiones de futuro. anómalos.
Transmitir educación financiera a tus
Reducir los conflictos familiares.
hijos.
19
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Concepto
porque son necesarios, eliges gastar con
que realmente no se
cuyo costo difícilmente es amigos, o incluso
•Son los que no se reciben de manera constante modificable. Si no los
pueden evitar. La
dinero que usted
(horas extras, comisiones, premios, ganancia por pagas puntualmente, te
diferencia es que, con los
ahorra.
alguna inversión que haga, trabajos independientes, exigirán un recargo o
gastos flexibles, usted
Ingresos o herencias). tiene cierto control sobre
puedes tener problemas
variables: cuánto gasta.
legales.
Ocurre
Ocurre
regularmente.
Características
regularmente. • Eliges tener el
Son necesarios
Son necesarios gasto.
para la vida
para la vida • Tú controlas la
2.1.2 Importancia de los ingresos cotidiana.
cotidiana. cantidad.
Usted tiene cierto
Es útil para medir la relación de este valor con otro índice significativo, No cambian de
control sobre el
la canasta familiar básica. Por otra parte, el ingreso familiar sirve como mes a mes.
monto.
un índice de referencia para diversas ayudas sociales: becas para Los adultos, por
estudiantes, ayudas económicas para personas con discapacidad, acceso ejemplo, tienen que
a viviendas públicas y toda una serie de prestaciones sociales que Las familias gastar dinero en
Ejemplos
dependen de la medición objetiva de los ingresos familiares. Los ingresos generalmente tienen electricidad o
sirven además como motor para la futura inversión y crecimiento ya que, Salidas al cine o a
gastos fijos, como el comestibles, pero
aparte de servir para mejorar las condiciones de vida, pueden ser la discoteca.
alquiler alimentación pueden tomar
utilizados en parte para mantener y acrecentar la dinámica productiva. etc. decisiones sobre
cuánto gastan.
2.2.Gastos
En el uso común, un gasto es una salida de dinero a otra persona o grupo
para pagar un artículo o servicio, o para una categoría de costos, Un gasto 3. Pasos para elaborar un presupuesto Familiar 11
es un costo que es “pagado” o “remitido”, generalmente a cambio de algo de Determinar los ingresos.
valor. Determinar la meta de ahorro: En la sección Ingresos.
Técnicamente, un gasto es un evento en el que un activo se agota o se incurre Determinar los gastos fijos.
en un pasivo. En términos de la ecuación contable, los gastos reducen el Calcular tu presupuesto para gastos variables.
capital de los propietarios. Determina tu saldo.
20
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
21
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
4.2.1. Utilidad parte de los gobiernos ante las fluctuaciones de la economía. En la actualidad
las economías son mixtas, el sistema de mercado y el gobierno comparten
La creación de la canasta básica fue el resultado de un consenso entre el responsabilidades en cuanto a los asuntos fundamentales de la economía.
gobierno, empresarios y sindicatos en los años ochenta, con el propósito de
poder contar con un instrumento que sirviera como parámetro a la hora de El Estado mediante el Gobierno tiene dos tipos de actividades en un sistema
negociar el salario mínimo de los trabajadores. La canasta básica es una económico, por un lado, es un agente económico, como son las familias, y
referencia para fijar el sueldo mínimo, así como una herramienta para como las empresas, el Gobierno es propietario de factores productivos.
monitorear los precios de los principales productos. La canasta básica está
El Gobierno cumple ciertas labores que lo diferencian del resto de los agentes
compuesta por los siguientes alimentos:
económicos; las instituciones que conforman el Gobierno tienen la función
Saber a cuánto de regular el sistema económico. En otras palabras, el Gobierno es el
asciende la canasta encargado de velar por el respeto de las reglas de juego de la economía.
básica, calculada por
1. El Estado Peruano y la economía de mercado
el Instituto Nacional
de Estadística e La economía de mercado es un sistema
Informática (INEI), económico en donde las decisiones
sirve para definir la fundamentales de qué, cómo y para quién
línea de pobreza del producir se resuelven a través del
país. mercado.
Cabe indicar que se En una economía de mercado, la
considera que una interacción de la oferta y demanda es la
familia es pobre que determina la cantidad y precio de
cuando sus ingresos equilibrio de los bienes y servicios
o consumo están en transados. Asimismo, el mercado se
un nivel que no les encarga de la distribución de la renta a
Carnes (pollo, cerdo, ternera, permite satisfacer través de la posesión de los factores
pescado) y huevos.
sus necesidades productivos (capital, trabajo, etc.).
Cereales (maíz, arroz, pan,
básicas.
pastas, etcétera). El Estado por su parte, tendría el rol de proveer de un marco jurídico
Productos lácteos. Actualmente en el que permita la libre competencia e iniciativa de las empresas. Esto
Menestras (frijol, lentejas) Perú para una incluye la protección de los derechos de propiedad, la intermediación de
Azúcares. familia de cuatro conflictos (Tribunales) y la actuación subsidiaria en aquellos casos en
Grasas (aceite vegetal o manteca).
miembros, en costo los cuales la competencia no sea factible o esté limitada . El Estado
Las verduras y frutas (manzana,
de la canasta básica
naranja, fresas, uva, sandía, interviene en la economía de muchas formas. Influye en los impuestos,
es de s/1312 soles
melón, etcétera). gasto público y numerosas regulaciones. Sus acciones afectan todos los
mensuales, según un
individuos y todos los aspectos de la vida económica.
reciente reporte del
INEI. El Estado peruano, en los últimos años ha ido redefiniendo sus
funciones para cercarse cada vez más a una economía de mercado.
III. EL
ESTADO Y ROL EN LA ECONOMÍA 2. Funciones del Estado
A lo largo de la historia del estudio de la economía, diversas escuelas y 1. Función proveedora o de asignación de recursos: el Estado debe
pensadores han debatido el papel que ha de desempeñar el Estado en la asegurar la provisión de bienes y servicios necesarios para tratar de
economía, por un lado, la escuela clásica abogaba por el laissez faire y la mejorar el bienestar social. En ésta función el Estado brinda a la
mano invisible del mercado, Marx por la abolición del capitalismo y las clases sociedad los denominados bienes públicos como carreteras, la
sociales hasta John Maynard Keynes que demandaba un rol más activo por seguridad pública, la defensa nacional, la limpieza pública. Estos
22
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
bienes y servicios son financiados a través de los impuestos que Los indicadores macroeconómicos son publicados por gobiernos o
recauda el Estado, quien puede proveerlos directamente o convoca empresas del sector privado de manera regular. En el Perú las
al sector privado para que los preste. estadísticas oficiales son responsabilidad del INEI, BCRP, y MEF.
Existen indicadores de una serie de variables macroeconómicas,
2. Función estabilizadora: el Estado debe garantizar niveles bajos de como la producción, los precios y el empleo. A continuación,
inflación y dar las condiciones de estabilidad de reglas de juego que
desarrollaremos los más importantes:
necesita el sector privado para poder planificar e invertir a largo plazo
y convertirse así en el motor de la economía, esto depende de la 1. El Producto Bruto Interno (PBI)
política económica aplicada por el gobierno central.
“Se define como el valor
3. Función redistribuidora del ingreso: implica la aplicación de monetario del conjunto
políticas redistributivas del ingreso nacional buscando el alivio y de bienes y servicios
reducción de la pobreza. Ello implica el desarrollo de políticas finales producidos en un
sociales para las poblaciones de menores recursos a través de período de tiempo
programas de asistencialismo (apoyo a comedores populares, determinado, por
comités de vaso de leche, etc.) nacionales o extranjeros,
en un territorio
4. Función reguladora: al estado le corresponde guiar la economía a
determinado.”12
través de normas legales y el marco institucional, es decir le toca
establecer las reglas de juego que aseguren, entre otras cosas, el Es el valor de mercado de todos los bienes y servicios finales
derecho a la propiedad, cumplimiento de los contratos, supervisión producidos en un país durante un determinado período,
de los mercados y fiscalización de las actividades del sector público. generalmente un año.
El poder judicial para solucionar controversias, INDECOPI, Es el indicador macroeconómico más importante que existe ya
OSIPTEL, entre otros para regular la actividad en determinados que informa sobre la salud de la economía de un país.
sectores productivos y solución de controversias administrativas. Se considera en el PIB la producción dentro del territorio;
importa la residencia del productor, no su nacionalidad (por eso
Fallo del mercado Función del Estado es Interno).
No lograr suavizar la inestabilidad de Para el registro de la producción se considera en general un
Estabilizadora de la economía.
los ciclos económicos (crisis). período de un año o un trimestre, y no se incluye la reventa de
No garantizar la satisfacción de Suministradora de bienes y bienes producidos en períodos anteriores.
determinadas necesidades colectivas. servicios públicos.
Debemos tener en cuenta que:
No contemplar las externalidades:
Reguladora del medio ambiente. Un PIB elevado no implica una calidad de vida superior, sólo revela
costes y beneficios externos.
que la actividad económica de ese país está en pleno funcionamiento.
Posibilita la falta de competencia. Defensora de la libre competencia. La cifra que aporta el PIB no refleja otras realidades como el
Genera una distribución desigual de la bienestar, la ausencia de criminalidad o la sostenibilidad.
Redistribuidora de la renta.
renta. Tampoco refleja los avances tecnológicos y su repercusión sobre el
crecimiento económico de un país.
IV. INDICADORES MACROECONÓMICOS
Son estadísticas que describen cuantitativamente la evolución de la
economía en una zona o país concreto, en otras palabras, miden el
comportamiento económico de un país.
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3.4 Desempleo cíclico: este tipo de desempleo, como su nombre lo 3.5 Desempleo estructural: Este tipo de desempleo surge por un
sugiere, está estrechamente relacionado con la senda del ciclo desajuste entre la calificación requerida por las empresas y la
económico, por lo que es un fenómeno temporal de corto plazo y calificación de los trabajadores. El cambio técnico y la mayor
a veces se le identifica con el nombre de «paro coyuntural» o «paro automatización de la producción hace que se requiera una
masivo». En las recesiones, se contrae la demanda; luego, la mayor y más específica calificación de la mano de obra; pero si
inversión y, como consecuencia de ello, la producción disminuye ésta no se realiza, los puestos de trabajo para personas
generándose así desempleo. Lo contrario ocurre cuando la calificadas pueden quedar vacantes por un tiempo prolongado.
economía se encuentra en su fase expansiva: aumenta la Desde el punto de vista del empleo, los trabajadores que no
demanda de bienes y servicios, lo cual es necesario compensar cumplen los requisitos de calificación demandados pueden
con un incremento de la oferta; además, aumenta la inversión enfrentarse a largos períodos de desempleo.
privada y se generan nuevos puestos de trabajo, aumentando así
Esto implica la coexistencia de
la producción.
vacantes que no pueden ser
llenadas con trabajadores
desempleados. De esta forma,
el desempleo estructural es
relativamente más
permanente que el friccional.
PERÚ
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ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
16Pérez-Campos, P. y Rodríguez-Saldarriaga, A. (2015). El ejercicio de medir la pobreza en el Perú. 17 Ministerio de Economía y Finanzas: https://www.mef.gob.pe/
En: Evidencia para una política de inversión en el talento; Vol. 2. Hans Contreras Pulache Editor.
Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo. Ministerio de Educación
28
ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
18Ministerio de Economía y Finanzas: recuperado de https://www.mef.gob.pe/es/presupuesto- 19 Álvarez, Augusto. “Enciclopedia Temática: Economía” pág. 49
publico-sp-18162
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ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
o Formación bruta de capital: Considera los gastos Astudillo Moya, M., & Paniagua Ballinas, J. F. (2012). Fundamentos de
efectuados en estudios, obras y en la adquisición de economía.
bienes de capital por todos los pliegos del gobierno Banco Central de Reserva del Perú (2020). Recuperado de
central, con excepción de Defensa e Interior, los cuales https://www.bcrp.gob.pe/docs/Publicaciones/Guia-
están registrados en el rubro de bienes y servicios. Metodologica/Guia-Metodologica-10.pdf
o Otros gastos de capital: Incluye principalmente la BCU educa. (2015). Economía y Finanzas para Docentes. Montevideo,
inversión financiera del gobierno central (préstamos, Uruguay. Banco Central del Uruguay.
adquisición de valores y suscripción de acciones) y las
transferencias a gobiernos locales y empresas estatales, Bolivar Diaz, E. J. (2017). Los cambios del Sistema Capitalista y el Impacto
Económico, Social, Cultural y Medio Ambiental, en América Latina y el
destinadas a gastos de capital. Perú, al 2016.
c. Servicios de la deuda: Muestran el costo financiero de la deuda Centro de Investigaciones económicas (2005). Capítulo 1: Economía,
pública, en el cual se incluyen los intereses por deuda interna y principales conceptos. Montevideo.
externa. El servicio interno considera los vencimientos
correspondientes a la colocación de bonos y letras y a los créditos Instituto Apoyo. (s/a). Economía para Todos. Lima, Perú. Editorial Bruño.
otorgados al gobierno (incluidos los sobregiros) por parte del Jiménez, F. (2010) Elementos de la Teoría y Política Macroeconómica para
sistema financiero nacional, así como por la consolidación de la una Economía Abierta. Lima, Perú. Fondo Editorial de la PUCP.
deuda interna con el Banco de la Nación. Los intereses por deuda
externa incluyen el total de vencimientos de intereses, con no Maycotte Morales, C. C. (2011). Economía 1.
residentes, correspondientes al período.
Massad, C. (2007). Economía para Todos. Santiago, Chile. Banco Central de
Chile.
En contraste con el gasto Ministerio de Economía y Finanzas. (2020). Recuperado de
público, el ingreso público https://www.mef.gob.pe/es/presupuesto-publico-sp-18162
no proviene de tantas
Nordhaus, W., & Samuelson, P. (2010). Economía con aplicaciones a
fuentes. Es decir, el sector
Latinoamérica (Decimonovena ed.). Ciudad de México: McGraw-Hill.
público puede gastar en
muchos asuntos diferentes, Organización de Naciones Unidas para la Alimentación- FAO (2020)
sin embargo, no suele Recuperado de http://www.fao.org/fisheries/es/
ingresar de tantas fuentes
diferentes. Pérez-Campos, P. y Rodríguez-Saldarriaga, A. (2015). El ejercicio de medir la
pobreza en el Perú. En: Evidencia para una política de inversión en el
talento; Vol. 2. Hans Contreras Pulache Editor. Programa Nacional de
Becas y Crédito Educativo. Ministerio de Educación.
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ECONOMÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
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AUTORIDADES
1
FILOSOFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
d. Sociedad No obstante, el paso del mito al logos, es un mérito de los filósofos presocráticos.
Fueron los primeros en sustituir el azar por la necesidad. Esta idea de necesidad
La estructura política y social también fue importante para la investigación
tiene su origen en la misma permanencia y constancia que se observa en los
y los diálogos filosóficos griegos tempranos. En el siglo VI a.C. los
fenómenos naturales: el agua siempre se solidifica y deshiela a temperaturas
movimientos políticos en el mundo griego en general, junto con el surgimiento
determinadas, siendo agua en ambos casos; a través de los cambios que
de las democracias estatales en particular, fomentaron una pluralidad de
convierten al niño en joven, en hombre maduro y en anciano, permanece el
prácticas y costumbres y promovieron la reflexión crítica, la discusión mismo ser humano.
independiente y la toma de decisiones.
e. Diálogo crítico MITO LOGOS
Los primeros pensadores griegos estaban en un diálogo filosófico crítico pero
creativo con sus maestros y discípulos. Anaximandro desafió las opiniones Ambas explicaciones de la realidad pretenden ser totales.
cosmológicas de su compatriota Tales, mientras que Anaximandro fue
criticado por su alumno Anaxímenes. Heráclito desdeñó el amplio 1. Exigen la creencia 1. Aporta razones
aprendizaje de Pitágoras, y Parménides refutó la teoría del devenir de
2. Lo que sucede depende de la 2. Lo que sucede se explica por leyes
Heráclito, mientras que Sócrates criticó específicamente la teoría de la mente
de Anaxágoras por inadecuada y decepcionante. voluntad arbitraria de los dioses o necesarias y universales.
de la necesidad de un destino
3. Propone causas demostrables.
Se tiene conocimiento que el origen histórico de la Filosofía se dio en las colonias inescrutable.
griegas del Asia Menor, específicamente en la ciudad de Mileto entre los siglos 4. Ofrece pocas explicaciones,
VII y VI a.C y fue Thales el primero que lo empleó, por ello es considerado como 3. Propone causas ocultas
indemostrables. coherentes entre sí.
el Padre de la Filosofía. Dando una explicación racional de las cosas para quién
el principio de la realidad es el agua. El primero en llamarse “filósofo” fue 4. Ofrece muchas explicaciones
Pitágoras, quién se consideraba así porque era amante de la Sabiduría. El contradictorias entre sí.
primero en usar y acuñar la palabra filosofía como interés por la sabiduría fue
Heráclito de Éfeso quien escribiera: “Es necesario que los hombres filósofos sean 1.3. DEFINICIÓN DE FILOSOFÍA
buenos indagadores de muchas cosas.
La Filosofía es una invención de los griegos (philosophia “amor al saber”,
1.2. MITO Y LOGOS derivada de philo “amor”, y sophia “sabiduría”). De una manera general, desde
Con la aparición de la filosofía se inicia en Grecia un proceso de sustitución del Homero, las palabras compuestas con philo-servían para designar la
mito por el logos. Los filósofos prefieren apoyarse en su experiencia y su razón, disposición de alguien que encuentra su interés, su placer, su razón de vivir,
y dejan de lado el recurso simplista a los dioses. Aunque en los primeros filósofos en consagrarse a tal o cual actividad, por ejemplo: philo-posia, es el placer o
pervivieron elementos míticos, la filosofía se presenta como una explicación interés que se toma por la bebida; philo-timia es la propensión a adquirir
racional, no mitológica. Una explicación que desea aportar causas verificables y honores; philo-kalein el cultivo por lo bello. Con respecto a la palabra sophia,
leyes regulares de los procesos naturales. sus significados oscilan entre el saber (el que sabe muchas cosas, el que viajó
mucho, el que tiene una cultura enciclopédica) y la sabiduría (aquel que sabe
Conviene precisar que la distinción entre mito y logos no delimita, sin más, las conducirse bien en la vida o aquel que es feliz).
áreas de la ignorancia y de la verdad. Si el mito es ficticio en sus recursos
literarios, el fondo de lo que aspira a desvelar es la misma condición humana. Por otro lado, los demás pueblos de la Antigüedad –chinos, indios, persas,
Por ello, los mitos de Prometeo y Cronos, de Eros y Narciso, de Sísifo y Pandora, egipcios- tuvieron grandes civilizaciones, grandes culturas y grandes formas
pueden ser esencialmente verdaderos. Platón consideró el mito como un modo de saber, sabiduría o conocimiento; basta pensar en Confucio o Buda. No
literario de expresar ciertas verdades que escapan al razonamiento y a la obstante, ninguna de ellas puede considerarse “filosofía” en el sentido griego
experiencia. De hecho, apreciamos un inestimable fondo de verdad en los del término, puesto que ninguna nace del puro deseo de saber, sino de otras
análisis de la condición humana que el filósofo ateniense lleva a cabo en los necesidades, deseos y actitudes. Los hombres comenzaron a filosofar frente a
bellísimos mitos de la caverna y del carro alado. todo aquello que les causaba asombro y duda, y que los movía a cuestionarse
con radicalidad.
2
FILOSOFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Dentro de algunas definiciones tenemos: Puede ser una forma divertida de usar nuestros cerebros jugando con ideas.
- Sócrates: “La filosofía es la búsqueda de la verdad”. Es la forma más alta de placer, ya que involucra toda la personalidad.
- Platón: “La filosofía es el uso del saber para ventaja del hombre”. Al elevar nuestros pensamientos a lo alto, es la búsqueda celestial definitiva.
- Aristóteles: “Ciencia de los primeros principios y de las primeras causas”.
- San Agustín: “Es una reflexión a luz de la iluminación interior que Dios 1.5. ACTITUD FILOSÓFICA
otorga al alma”.
La actitud filosófica requiere que desarrollemos: (1) La reflexión crítica, (2) Una
- Santo Tomás: “Es una ciencia al servicio de la Teología”. concepción del mundo, y (3) Un saber de la vida.
- Hegel: “Es el saber efectivo de lo que es, de todo cuanto existe, todo cuanto La reflexión crítica se refiere al análisis lógico y lingüístico, a la definición de
hay”. conceptos, indagación de categorías, investigación de los datos últimos y los
principios de toda experiencia, fundamentación del conocimiento o la acción,
- Marxismo: “Ciencia de las leyes más generales de la naturaleza, sociedad y
esclarecimiento de métodos y supuestos, etc. Es lo que hacía Sócrates cuando,
pensamiento”.
a través del diálogo, buscaba la definición general y las relaciones de los
- Husserl: “Es la ciencia de los verdaderos principios de los orígenes de las conceptos; Aristóteles al trazar el cuadro de las categorías y estudiar
raíces de las cosas”. sistemáticamente la lógica, la retórica, la ética o la política; o Kant, al dirigir la
mirada crítica en todas las direcciones de la actividad humana: la ciencia, la
- Wittgenstein: “es la actividad analítica esclarecedora del lenguaje”. moralidad y el arte.
La actitud filosófica como “concepción del mundo” nos exige sobrepasar lo dado
1.4 IMPORTANCIA DE LA FILOSOFÍA y abrazar, en una mirada total, la realidad en su conjunto, descubriendo nuevos
panoramas y formas de ser. Comprende: visión trascendente, intuición del
El estudio serio de la filosofía puede conferir los siguientes beneficios: absoluto, generalización inductiva y síntesis última de conocimientos,
Beneficios intelectuales unificación total de las ciencias y las experiencias, etc.
Desarrolla el pensamiento crítico. El saber de la vida es la exigencia de un juicio valorativo acerca de la vida, su
sentido y sus metas, y una prescripción sobre la conducta propia del hombre en
Mejora la capacidad de analizar los problemas desapasionadamente. su expresión más alta. Orientar a los hombres es lo que hacía Sócrates, además
de analizar conceptos. Este es el lado práctico de la filosofía, su compromiso con
Nos permite ver cómo las ideas han dado forma al mundo a lo largo de los
el hombre concreto, un hacer vital que se vincula y sobrepone al saber teórico
siglos.
estricto.
Beneficios sociales
1.6. DISCIPLINAS FILOSÓFICAS
Nos ayuda a ser personas más comunicativas.
- Epistemología:
Vemos la ventaja de tener diferentes perspectivas y puntos de vista.
El término epistemología proviene del griego epistéme: conocimiento o ciencia
Estamos mejor capacitados para comprender el funcionamiento de la sociedad y logos: teoría o estudio, y es la disciplina filosófica ubicada dentro del área
y nuestro papel en ellos. de la gnoseología a la que se le atribuye como objeto de estudio el
conocimiento científico, es decir, aquel tipo de conocimiento que está sujeto
Beneficios personales a comprobación, ya sea empírica o formal. Por tanto, se le atribuye la función
La filosofía puede limpiar el alma de la negatividad dando sentido a lo que de ocuparse de la ciencia y del conocimiento científico como objeto propio de
parece no tener sentido. estudio. Algunas cuestiones que interesa revisar a esta disciplina filosófica
son: ¿Cuáles son las características que se atribuyen al conocimiento
Nos ayuda a encontrar nuestro lugar en el universo al permitirnos vernos en científico? ¿Cómo se establece la objetividad del conocimiento científico?
contexto.
3
FILOSOFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
¿Cómo sabemos que lo que creemos acerca del mundo es verdadero?, entre - Estética:
otras.
Proviene de aisthesis: sensación, percepción, conocimiento de lo bello y
- Gnoseología: facultad de sentir. Es la parte de la filosofía que está orientada al estudio de
la belleza. De manera especial estudia las condiciones a partir de las cuales
Etimológicamente el término alude al “estudio del conocimiento” y proviene
se capta lo bello y la creación artística; es decir, tiene por objeto de estudio
de las raíces griegas gnosis: conocimiento y logos: teoría o estudio, así que
los valores relacionados con la belleza, entendiéndose esta como la cualidad
puede considerarse el área de la filosofía que se encarga de estudiar los o cualidades que poseen algunos objetos de provocar una sensación deleitosa
problemas relativos al conocimiento. Estos problemas han sido planteados
y desinteresada en la que se prescinde de la existencia del objeto y nos exime
tradicionalmente a partir de un estudio crítico para tratar de determinar las
apropiarnos de él; de igual manera, busca reflexionar sobre las categorías
condiciones de posibilidad del conocimiento en general. Las cuestiones que están presentes dentro de la actividad artística, entendiéndose el arte
problemáticas a las que se ha tratado de dar respuesta están planteadas de
como la actividad humana o disposición para la creación de ciertos objetos
la siguiente manera: ¿Qué es el conocimiento? ¿Qué podemos conocer?
culturales (esculturas, pinturas, etc.) capaces de llamar la sensibilidad
¿Cuáles son los diferentes tipos de conocimiento? ¿Cuáles son las
estética de un observador.
condiciones de posibilidad para que se logre un conocimiento?
- Antropología Filosófica:
- Axiología:
Proviene del término griego anthropos: hombre y logos: tratado. Estudia la
Esta área filosófica también es conocida como filosofía de los valores (axios:
esencia, origen y finalidad del hombre, diferenciándolo de los demás seres.
valor y logos: estudio o tratado) y guarda una estrecha relación con la ética,
Además, estudia al hombre inmerso en sus relaciones políticas, ideológicas,
ya que los valores sobre los que reflexionan están íntimamente vinculados al religiosas, económicas y morales. En este sentido estudia al hombre concreto,
ámbito moral. Se encarga del estudio de la forma, significado y fundamento
histórico y socialmente determinado. Procura responder: ¿quién es?, ¿de
de los juicios valorativos y de los modos como pueden decidirse las
dónde viene?, ¿a dónde va?, ¿para qué existe?
discusiones valorativas, vale decir, de los modos como pueden establecerse
que un punto de vista está racionalmente fundamentado y otro no. - Metafísica:
- Lógica: Esta palabra proviene de: meta physica= después de la física. La metafísica
puede definirse como el intento por desarrollar una teoría del todo. Debe
La palabra lógica proviene del griego logos, cuyo significado es palabra o
comprender y describir cómo es el mundo en realidad, de qué depende y no
razón. Podemos definirla como una disciplina que estudia los métodos,
cómo se nos ofrece o cómo se nos presenta. Las preguntas metafísicas son
reglas, leyes o principios que se utilizan para distinguir el buen razonamiento
preguntas profundas sobre la naturaleza de la realidad, tales como: ¿Hasta
(correcto), del mal razonamiento (incorrecto). Es una disciplina que reflexiona qué punto se construye el mundo en lugar de ser independiente de la mente?
acerca de los principios o reglas fundamentales del correcto razonar. ¿Pueden los humanos elegir libremente y actuar de manera autónoma? ¿Qué
- Ética: es el infinito y cómo aparece desde la perspectiva de la finitud humana? ¿Se
inventan los objetos de las matemáticas, o se descubren y, por lo tanto, ya
El término ética proviene de la palabra griega ethos, para Aristóteles significa están allí, con una riqueza de propiedades, antes de nuestras concepciones?
temperamento, carácter, hábito, modo de ser. De acuerdo con el significado
etimológico, ética sería una teoría o un tratado de los hábitos o costumbres. Como demuestran estos ejemplos, las preguntas de carácter metafísico no
Es la disciplina filosófica que estudia el comportamiento moral del hombre han quedado obsoletas por la ciencia moderna. Por el contrario, siguen
en sociedad. Las relaciones que existen entre ética y moral es la relación que existiendo problemas metafísicos apremiantes tanto en el tratamiento de
guarda una ciencia cualquiera con su objeto de estudio. La ética necesita de problemas científicos fundamentales como, en general, en el tratamiento de
la moral para sus conclusiones, para explicarla, para elaborar sus hipótesis problemas con los que se problematiza la condición humana. Por ello,
o teorías. debemos afirmar la creencia de que las preguntas metafísicas son inevitables
incluso en la era de la ciencia y que los aspectos metafísicos del discurso
científico y de otro tipo deben hacerse explícitos y analizados.
4
FILOSOFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
- Ontología:
Significa “el estudio del ser”. Se forma a través de los términos griegos:
ontos=ser y logos=tratado. La ontología es el estudio de las cosas que existen.
Los metafísicos buscan comprender el mundo, y una gran parte de ese
proyecto consiste en construir una ontología: una teoría de lo que existe y de
cómo son esas cosas existentes. Cuando la ontología estudia, por ejemplo,
una planta, no hace botánica, porque no nos dice cómo nace se desarrolla,
vive y se reproduce la planta, ni tampoco la incluye dentro de una
clasificación de vegetales; simplemente nos dice la clase de ente que es una
planta, señala las similitudes y diferencias con otras clases de objetos. Anota
ciertas características como temporalidad, espacialidad e individualidad, que
hacen que la planta pertenezca a un determinado reino del ser que llamamos
real.
- Deontología:
Término acuñado por el filósofo inglés Jeremy Bentham a partir de la palabra
griega deon, deontos=deber y logos=tratado. Son el conjunto de deberes
morales conectados y condicionados por la actividad o profesión. Existen
tantas deontologías como profesiones hay.
- Cosmología: Kosmos=orden.
Históricamente fue la disciplina que dio origen al quehacer filosófico. Sin
embargo, en la actualidad su estudio lo han asumido la física, la astronomía
y la astrofísica. Ellas se preocupan por los problemas cosmológicos de la
formación de la materia y el origen del universo. La filosofía estudia al mundo
en cuanto es algo concreto.
Otras Filosofías especiales:
- Filosofía del Arte. - Filosofía Política - Filosofía de la Educación.
- Filosofía de la Religión - Filosofía de las Ciencias.
5
FILOSOFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Anaxímenes de Mileto (586-528 a.C.) amplitud de espíritu debe ser conceptuada como milagrosa y que aún hoy día
solaza y nutre nuestro entendimiento”.
Anaxímenes, el tercero de los milesios, al igual
que Anaximandro, se ocupó de temas Siguiendo la tradición metafísica de sus
cosmogónicos, cosmológicos y meteorológicos. antecesores, Heráclito afirma que la naturaleza
Propuso como arjé de la physis: el aire. Con tiene una estructura racional, al que le llama
respecto al origen de las cosas, Anaxímenes Logos. La manifestación del Logos que gobierna las
propone una novedad fundamental: el cosas es la unidad. La unidad del universo contiene
mecanismo de cambio de la physis se debe a la y expresa todo lo existente. Y el Logos no solo
rarefacción y la condensación, esto es, cambios representa la unidad, también la pluralidad y el
de densidad de un mismo ingrediente. devenir de la realidad, esto es, está en permanente
movilidad y es contradictoria; por ejemplo,
El aire, al rarefactarse, se calienta y la forma
Heráclito afirma que: “Dios es día y noche, invierno
suprema de ese aire caliente es el fuego. Al
y verano, guerra y paz, abundancia y hambre, todos
condensarse, por el contrario, se enfría y es
los opuestos”. La doble naturaleza del universo que
primero viento, luego nubes, lluvia, tierra y la se manifiesta como unidad y en la pluralidad (o
forma más compacta de la tierra, las piedras.
contradicción) lo simboliza mediante el fuego: “Este
Con ello se afirma de un modo más tajante que el que habían adoptado sus
mundo… fue, es y será fuego eternamente vivo, que
predecesores, que la materia originaria “aire” seguía siendo la forma fundamental se enciende con medida y se apaga con medida”. Lo
de los componentes de nuestro mundo, solo que en diversos grados de
que provoca el devenir es el conflicto: “La guerra es el padre de todas las cosas”.
condensación.
Parménides de Elea (540-470)
Pitágoras de Samos (570-496)
El pensamiento de Parménides constituye una importante novedad en la Filosofía
La vida de Pitágoras se encuentra envuelta en
griega. Platón lo llama “el venerable”. El filósofo
leyendas. Después de muchos viajes por oriente, de Elea compuso un poema filosófico titulado
funda una secta filosófica-religiosa en Crotona:
“Sobre la naturaleza”, que se divide en tres
hombres, mujeres y niños viven con comunidad
partes: (1) El proemio, (2) La vía de la verdad, y
de bienes manteniendo un riguroso ascetismo y
(3) La vía de la opinión. En “la vía de la verdad”
guardando secreto acerca de las doctrinas afirma que el Ser “es” y es pensable; y el no-Ser
profesadas.
ni “es”, ni es pensable. Las características del
Su doctrina trata sobre la transmigración de las Ser son: ingénito e imperecedero; finito,
almas, y como consecuencia, existe un parentesco continuo y único; indivisible e inmóvil. El Ser
entre todos los seres vivos (se podía reencarnar no parmenídeo se puede interpretar como la
solo en animales, también en plantas). negación del vacío y la pluralidad del arjé. Es
decir, los argumentos metafísicos de
Y con respecto al arjé, Pitágoras afirmaba que los Parménides muestran que el arjé debe cumplir
números son los principios de todas las cosas. Esta doctrina se basa en con sus criterios del Ser (pues solo una entidad
descubrimientos empíricos, por ejemplo, el hecho de que los intervalos musicales tan fundamental es genuinamente real). Por
que hay entre las notas de la lira pueda expresarse numéricamente. otro lado, en “la vía de la opinión” Parménides
Heráclito de Éfeso (546-484) pasa de las cosas pensables a las cosas sensibles, esto es, el dominio en el que se
mueven los hombres: la opinión o doxa.
La tradición afirma que Heráclito era de familia aristocrática, y que renunció a
sus privilegios en favor de su hermano. Era conocido como “el oscuro” por el
carácter enigmático de sus aforismos. Gomperz lo describe como: “el primer sabio
del mundo que no calcula, ni traza, ni experimenta: una cabeza especulativa cuya
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TEMA N° 3
Transición Teorías propias Gorgias–Eutidemo–Menón–Cratilo.
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FILOSOFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Con la teoría de las ideas, Platón intenta unificar el devenir de Heráclito con la animales. Los prisioneros solamente pueden escuchar sus voces y contemplar las
inmutabilidad y perfección del ser de Parménides. Las ideas de valores morales, sombras que se proyectan sobre el fondo de la pared. En este estado permanecen
estéticos, de entes matemáticos y geométricos son más reales que lo que llamamos hasta que alguien los liberta de sus cadenas y pueden salir de la cueva a
realidad, Platón lo denomina “mundo de la ideas”. Tiene sus propias contemplar la luz del sol y las cosas reales.
características: Inmutable, atemporales, eternas, únicas, modelos perfectos,
De la misma manera, los hombres, mientras viven encerrados en sus cuerpos,
inteligibles (solo conocidas por la razón, no por los sentidos).
solamente pueden ver las cosas del mundo sensible, que no son más que
imágenes, sombras de las verdaderas realidades, hasta que la Filosofía y la
Dialéctica les libertan de sus cadenas y les permiten contemplar el mundo ideal,
cuyo Sol es la Idea del Bien
El amor platónico:
Para Platón, en la raíz de toda acción humana está el deseo del bien, y el bien
incluye placer, verdad, belleza, felicidad e inmortalidad. Ese ambicioso impulso
no es otra cosa que el «amor» (eros). En tanto que nos mueve a buscar la verdad y
la sabiduría, Platón dice que «el amor es filósofo», y sólo se saciará cuando,
después de conocer las ideas, pueda contemplarlas cara a cara en la otra vida.
El encantamiento que provoca el encuentro con la belleza corporal explica la
facilidad que siempre ha existido para absolutizar la sexualidad. Ésta es la
situación de partida en el diálogo Fedro, Sócrates explica a Fedro: Con la efigie del
amor es fácil acuñar monedas falsas, y Sócrates enseña a Fedro que quien va
buscando el placer, ama «como el lobo ama al cordero».
La máxima intensidad en el amor sólo es posible cuando se respeta una condición
previa: conservar puro el impulso amoroso, protegerlo de las posibilidades de
falseamiento o corrupción que nacen de confundir el arrebato por la belleza con
el mero deseo de placer. Porque entregarse del todo a la belleza sensible supone
quedarse en el primer escalón del amor y sufrir el engaño de una ilusión: pedir a
lo efímero y limitado que sacie nuestra sed ilimitada. Esa sed constitutiva sólo
puede ser aquietada por la contemplación de la Belleza en sí, que en esta vida se
El mito de la caverna: deja entrever a través de la belleza sensible, despertando el verdadero amor: la
nostalgia de lo Absoluto, el impulso de volar hacia el mundo supraceleste de las
Los hombres que viven en este ideas.
mundo son semejantes a
prisioneros que nunca han
visto la luz del sol y que se Cosmología – Del caos al cosmos:
hallan encadenados de pies y
manos en el fondo de una gran LA IDEA DEL DEMIURGO, el mundo sensible se forma a partir del espacio vacío,
cueva, de espaldas a la única una materia caótica es modelo de las ideas y necesita de un artífice, el cual es el
abertura de entrada que da al Demiurgo, la imperfección de este mundo se debe a la resistencia que ofrece la
exterior. Dentro de la caverna materia para ser moldeada.
y detrás de ellos arde una
Antropología – dualidad: alma - cuerpo
hoguera, que tampoco pueden
ver, por hallarse de espaldas y Para Platón, el ser humano es, sobre todo, su alma, y el cuerpo es una carga
porque se interpone una valla, accidental que arrastra a consecuencia de un antiguo castigo. Las almas son
a lo largo de lo cual van pasando hombres portadores de figuras de cosas y eternas, inmortales. Sus funciones anímicas son:
11
FILOSOFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
La physis es la parte de la filosofía que estudia al ente móvil, es intrínseco al ser, 3.2 FILOSOFÍA MEDIEVAL
nada procede del no-ser ni se convierte en no-ser. Puede morir algo, pero es un
Contexto histórico: El Imperio romano de Occidente se disolvió en el siglo V d.C.
cambio accidental, la sustancia permanece.
y, el imperio romano de Oriente perduró por 1000 años más, convertido en un
El hilemorfismo: materia (hilé) y forma (morfé): imperio cristiano con capital en Constantinopla (Bizancio. Esos mil años
constituye la Edad Media, marcado por la aparición del feudalismo como forma
Todos los seres naturales se componen de materia y forma. Son dos momentos
política y social.
ontológicos que el análisis puede distinguir. La materia es aquello de que está
hecha una cosa; la forma es lo que hace que algo sea lo que es. Por ejemplo, la La filosofía antigua entró en contacto con la religión cristiana desde el momento
materia de una mesa es la madera, y la forma, la mesa. La materia y la forma no en que griegos y romanos se convirtieron al cristianismo. Mientras la filosofía dice
pueden existir separadas, solo se encuentra la materia informada por una forma, al hombre lo que son las cosas, la religión le habla de su destino.
y la forma informando una materia.
Entre las aportaciones del cristianismo a la filosofía están la propia
La potencia y el acto: argumentación sobre la existencia de Dios, la noción de creación, monoteísmo,
providencia, dios legislador, inmortalidad y resurrección y, revolución de los
Potencia es la capacidad de hacer o recibir algo, y acto es la determinación actual
valores.
de la potencia. El niño es ahora niño en acto y hombre en potencia. El paso de la
potencia al acto es precisamente el movimiento. Todo movimiento es la PERIODO: LA PATRÍSTICA
actualización de una potencia, el tránsito mediante el cual el ser en potencia va
Época de los Padres de la Iglesia, tiene por objetivo fundamentar y defender
convirtiendo en acto su potencia. Aristóteles dirá que el movimiento es «el acto del
argumentativamente la doctrina cristiana. Tienen gran influencia de la ideología
ente en potencia en cuanto está en potencia».
de Platón. Se agrupan según la lengua que usaban principalmente en sus escritos,
La materia es potencia en el sentido de que es capaz de recibir la actualización es decir padres griegos y latinos, siendo San Agustín perteneciente a este último.
de la forma: el mármol es potencia de la estatua. Por consiguiente, la forma se
SAN AGUSTÍN DE HIPONA (354 - 430 d.C.)
comporta como acto. El acto tiene prioridad sobre la potencia, pues ésta existe
siempre en función de aquél. Vida:
Un huevo está en potencia de convertirse en gallina, y cuando ya es gallina, ya Nace en Tagaste, en la franja norteafricana más
es acto. romanizada y cristianizada. De joven, perteneció
a la doctrina del maniqueísmo, años más tarde,
Las cuatro causas:
se convirtió al cristianismo por influencia de su
Para que se produzca el movimiento, es necesaria la intervención de una causa madre Mónica y San Ambrosio. El objetivo de su
exterior, ni el agua fría se calienta a sí misma, ni el montón de ladrillos levantan filosofía es alcanzar la verdad y la felicidad,
de común acuerdo a un edificio. utiliza la filosofía para comprender la verdad que
se encuentra en la fe cristiana.
El agente del movimiento es el que lleva a cabo el paso de la potencia al acto, se
le conoce como causa eficiente (el escultor, el jardinero, es escritor, etc.) Obras:
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FILOSOFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Fe y razón:
La fe orienta e ilumina la razón. Luego, la razón ayuda al hombre a perfeccionar
su fe y, contribuirá al esclarecimiento ulterior de los contenidos de la fe.
El proceso agustiniano de compenetración entre fe y razón va del entender al
creer, del creer al entender, y del creer y entender al amor. Su anhelo supremo es
conocer la Verdad para amarla, y no le importa que los procedimientos para
alcanzarla pertenezcan a la fe o a la razón.
Dios y el Alma:
La búsqueda de la verdad no se halla al exterior, Dios se revela en la más recóndita
intimidad del alma, confesarse esclarece todos los problemas de su propia
personalidad.
El hombre es mutable pero encuentra verdades inmutables ubicadas en la mente
divina de Dios, superior a las características del alma, donde no se permite la
duda.
La iluminación:
La idea de El Bien, es como el Sol de este mundo, este ilumina y hace que las
cosas sean vistas, asimismo, El Bien ilumina las ideas haciéndolas intelegibles.
La felicidad y amor a Dios:
San Agustín opina que la verdadera felicidad consiste en la sabiduría, por lo que
su vida consistió en una larga investigación de la verdad.
La felicidad se halla en el amor de Dios, en la posesión de Dios, prometida a los
cristianos como premio a la tensión y esfuerzos desplegados en su vida.
No puede haber amor si no es por la verdad y en la verdad. El hombre no puede
amar a Dios, sino ama a los otros hombres. Si el hombre no se busca a sí mismo
no puede encontrar a Dios.
El problema del mal:
Si Dios es el Bien y de Él proviene todo, ¿cómo es que existe el mal? El mal no es
un ser, no es una substancia, sino la privación de algo que a un ser le
corresponde. El mal es corrupción del bien, así como la oscuridad es ausencia de
luz.
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FILOSOFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
- Conceptos puros o categorías: se aplican a todo dato fenoménico y no a) El materialismo dialéctico, que es una explicación materialista sobre el origen
proceden de la experiencia, son a priori (las categorías que están vacías de del universo, la vida y el ser humano.
contenido, pero nos sirven para ordenar y entender los fenómenos) Por
b) El materialismo histórico, que es una explicación sobre la situación histórica
ejemplo, los conceptos o categorías de «unidad», «pluralidad» o «totalidad». No
del ser humano, la formación de las sociedades y el sentido final de la historia.
significan nada, pero resultan aplicables a cualquier fenómeno. Así podemos
referirnos a «un árbol», o a «una pluralidad de árboles», o a «la totalidad de los
árboles».
El problema del ser humano: los tipos de alienación
Kant considera que del mismo modo que Copérnico afirmó que no es el Sol el que
gira alrededor de la Tierra, sino la Tierra la que gira alrededor del Sol, Kant habría -La alienación económica:
demostrado que en el conocimiento no es el objeto el que determina al sujeto, sino 1. El objeto producido no le pertenece al trabajador, sino al empresario,
el sujeto el que determina al objeto. Para Kant el sujeto no es un mero receptáculo produciéndose una «expropiación del sujeto».
pasivo de la realidad fenoménica, sino un principio activo que se proyecta sobre
el objeto conocido, le imprime sus a prioris y de este modo llega a conocerlo. 2. El trabajador es utilizado como un medio de producción dentro de una cadena
de producción, deviniendo en una mercancía que se compra y se vende. Al
La imposibilidad de la metafísica: limitarse a desarrollar tareas mecánicas, al igual que las máquinas que utiliza en
La teoría del conocimiento le conduce a Kant a la conclusión de que sólo es posible su trabajo, se le restringe su capacidad creativa. En definitiva, es tratado como
el conocimiento de la realidad fenoménica y que nos resulta imposible conocer las un objeto y no como un sujeto. A esto Marx lo denomina «cosificación del sujeto».
realidades nouménicas, es decir, aquellas realidades de las que no tenemos -Las alienaciones social, política e ideológica:
conocimiento empírico, como Dios, el mundo y el Yo. ¿Cómo es, entonces, que
tenemos en nuestra mente la idea de su existencia? Según Kant, es nuestra razón De la alienación económica derivan otras situaciones de alienación de tipo social,
pura la que elabora estas ideas. político e ideológico.
1. La alienación social. Cabe distinguir entre quien desarrolla el trabajo
productivo —los trabajadores— y quien lo dirige —los empresarios—,
FILOSOFIA DEL SIGLO XIX determina la división de la sociedad en clases dominantes y clases dominadas.
2. La alienación política. Tanto el Estado como su sistema legal amparan y
1. KARL MARX (1818-1883) protegen el sistema económico vigente en la sociedad. Por eso, el Estado es en
realidad un «Estado burgués» que está al servicio de sus intereses económicos.
La filosofía de Marx surge como una crítica y reinterpretación de la filosofía de
Hegel, del pensamiento de Feuerbach sobre la 3. La alienación ideológica. La conciencia del ser humano —lo que piensa—
alienación religiosa, del llamado «socialismo depende de las condiciones materiales de la vida. La ideología dominante es la
utópico» de Saint-Simon y, finalmente, de la de la clase dominante.
teoría económica clásica de Adam Smith. La caída del capitalismo, la “dictadura del proletariado” y la llegada a la
Su filosofía tuvo, pues, dos pretensiones “sociedad comunista”
relacionadas entre sí: Según Marx, serán las propias contradicciones del sistema capitalista las que
1. De tipo teórico: explicar terminarán por hundirlo. Llegados a esa situación de descontento social
científicamente la realidad. generalizado la clase trabajadora tomará conciencia de clase (y de su poder) y se
levantará contra la burguesía. Éste será el momento de la revolución del
2. De tipo práctico: la implantación de la proletariado que triunfará inexorablemente, pues la burguesía, aunque dispone
sociedad comunista. del poder económico, es ahora una clase minoritaria, que depende del trabajo que
desarrolla el proletariado. Bastará una acción conjunta de todo el proletariado
Para dar cuenta de la primera pretensión,
para derrocar a la burguesía. Comenzará entonces lo que Marx ha denominado la
Marx desarrolló una completa filosofía que
«dictadura del proletariado», o fase, posterior a la revolución. En esta fase habrá
suele dividirse en dos partes:
que abolir la propiedad privada y socializar todos los medios de producción, que
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FILOSOFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
deberán pasar al Estado, controlado ahora por el proletariado. Esta fase de de la tierra» y volver a apreciar la vida como antes de la irrupción de la conciencia
«dictadura» fue concebida por Marx como necesaria pero provisional: una vez que socrática y del idealismo platónico.
el proletariado tome el poder, proceda a la abolición de la propiedad privada,
El vitalismo
organice la colectivización de los medios de producción, reduzca completamente
la resistencia de los que se opongan a la sociedad comunista, entonces el siguiente ¿Qué realidad es la que existe? Para Nietzsche, la única realidad que existe es la
paso será hacer desaparecer el Estado. de este mundo sensible que es la manifestación —no simplemente de la voluntad
de existir como pensaba Schopenhauer, sino de la voluntad de poder. Todas las
entidades de la metafísica occidental — Dios, alma y mundo— se han extinguido.
2. FRIEDRICH NIETZSCHE (1844-1900): Lo que hay es el mundo sensible y la vida en él contenida.
La filosofía de Nietzsche puede entenderse como una crítica a toda la tradición La voluntad de poder no es una voluntad de conservación, sino de expansión, de
intelectual occidental y, principalmente, a los valores difundidos por el desarrollo del poder: es la pasión por afirmarse de una fuerza. Su pretensión es
cristianismo y la Ilustración. Junto con Marx y Freud se le considera uno de los afirmarse e imponerse, para lograr la satisfacción de sus impulsos e instintos.
«maestros de la sospecha», por haber descubierto debajo de la aparente
Nietzsche distingue dos tipos de fuerzas:
racionalidad humana pulsiones instintivas que son las que, en definitiva, guían a
la razón. - Una fuerza activa, que es la vida ascendente que surge y desea aparecer,
Obras: y
- Una fuerza reactiva, que es la vida decadente que desea desaparecer,
- Así habló zaratustra. cansada de vivir, que desea el más allá, que no es más que la nada.
- Más allá del bien y del mal. La voluntad de poder no tiene pues un ideal que alcanzar, no hay racionalidad en
su proceder, sino simplemente el ciego e irrefrenable impulso por imponerse.
- El anticristo.
La idea del “superhombre”
- La voluntad de poder.
El ser humano es una manifestación de la vida y de la voluntad de poder. Su ideal
- Humano, demasiado humano, entre otros.
ha de ser llegar al «superhombre». El «superhombre» es aquella situación del
Para Nietzsche, la cultura occidental se asienta hombre en la que éste se libera de las viejas creencias y la única ley es su propia
en la idea o creencia establecida por Platón, voluntad. No cree en nada que esté por encima de él, que no obedece a ninguna
reafirmada posteriormente por el cristianismo, moral, ni se encuentra subordinado tampoco a ningún Estado. Es, en definitiva,
de la existencia de dos mundos o realidades: el el hombre no gregario, libre e individualista, que se atreve a vivir su propia vida
mundo sensible (el más acá) y el mundo de las conforme a sus deseos, que inventa sus propios valores.
ideas (o más allá). Este mundo sensible se El camino hacia el superhombre pasa, según Nietzsche, por tres estadios:
considera como una realidad aparente,
mientras que el otro mundo es considerado El del «camello»: que es la situación del hombre occidental subordinado a la
como la auténtica realidad. Tal escisión vieja moral obediente a sus mandatos, soportando la carga sin rebelarse.
metafísica implica, de por sí, una valoración
negativa del mundo sensible y, al mismo tiempo, El del «león»: que es la situación del hombre cansado de soportar la carga de la
una valoración positiva del mundo inteligible vieja moral, que se rebela contra su amo y comienza a imponer su propia
que ha conducido, según Nietzsche, a un desprecio de la vida de este mundo y de voluntad.
sus valores. El del «niño»: que es la situación del hombre liberado de todas las cargas,
Dicha escisión metafísica es, para Nietzsche, falsa. Sólo existe este mundo creador de sus propios valores y que sólo busca la afirmación de sí mismo.
sensible, en el que vivimos. Inventarse otro mundo es la gran mentira de la
tradición platónico-cristiana. Ha implicado una minusvaloración de esta vida
frente a la otra vida. Por ello, para Nietzsche, es necesario recuperar «el sentido
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FILOSOFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
TEMA N° 5 socavada por el trabajo del mismo hombre que fue su fundador. En la década de
1930, Wittgenstein había decidido que el lenguaje de la teoría de la representación
era bastante erróneo. Dedicó el resto de su vida a explicar por qué. "Descansar en
los laureles es tan peligroso como descansar cuando caminas en la nieve",
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA comentó. "Te quedas dormido y mueres mientras duermes".
El cambio de pensamiento de Wittgenstein, entre el Tractatus y las
Investigaciones, mapea el cambio general en la filosofía del siglo XX del positivismo
lógico al conductismo y el pragmatismo. Es un cambio de ver el lenguaje como
5.1 LUDWIG WITTGENSTEIN (1889-1951): una estructura fija impuesta al mundo a verlo como una estructura fluida que
está íntimamente ligada a nuestras prácticas y formas de vida cotidianas. Para
Ludwig Wittgenstein fue uno de los filósofos más importantes del siglo XX. Wittgenstein posterior, crear proposiciones significativas no es una cuestión de
Wittgenstein hizo una importante contribución a los estudios sobre el lenguaje, la mapear la forma lógica del mundo. Se trata de utilizar términos definidos
lógica, la metafísica y la ética. Publicó dos libros importantes: el Tractatus Logico convencionalmente dentro de los 'juegos de lenguaje' que jugamos en el curso de
Philosophicus (1921) y las Investigaciones filosóficas (1953). Estas obras fueron la vida cotidiana. "En la mayoría de los casos, el significado de una palabra es su
contribuciones importantes a la filosofía del lenguaje del siglo veinte. uso", afirmó Wittgenstein, quizás en el pasaje más famoso de sus Investigaciones.
Wittgenstein fue un personaje difícil. Los que lo conocieron asumieron que era un No es lo que dices, es la forma en que lo dices y el contexto en el que lo dices. Las
loco o un genio. Era conocido por trabajar en ataques de frustración, pasearse por palabras son como las usas.
la habitación denunciando su propia estupidez y criticar a los filósofos por su La comunicación, en este modelo, implica el uso de términos convencionales de
hábito de atarse en nudos semánticos. A su favor, Wittgenstein no temía admitir una manera reconocida por una comunidad lingüística. Implica jugar un juego de
sus propios errores. Una vez dijo: "Si la gente nunca hiciera algo estúpido, nunca lenguaje convencionalmente aceptado.
se haría nada inteligente". También dijo: "No sé por qué estamos aquí, pero estoy
bastante seguro de que no es para divertirnos". Los estudiantes se acercaron a La visión de Wittgenstein del lenguaje como práctica social es instructiva para
sus clases en la Universidad de Cambridge con la debida inquietud, sin saber si cualquiera que busque comunicarse de manera clara y efectiva. Siempre se les
estaban a punto de presenciar un acto brillante de deconstrucción lógica o la dice a los escritores y comunicadores que piensen en la audiencia con la que están
implosión de una mente torturada. hablando y que elaboren sus comunicados en consecuencia. La filosofía de
Wittgenstein lleva este punto de vista más allá de la lingüística a la etnografía.
A veces una crisis puede ser productiva. Wittgenstein, que estaba constantemente Para comunicarse con una tribu social, escuche cómo juegan con el lenguaje. En
bajo el control de algún tipo de cataclismo intelectual, tendía a avanzar en su muchos casos, la jerga, las bromas y las bromas no son formas de comunicación
pensamiento al desacreditar lo que antes creía que era cierto. El mejor ejemplo es "secundarias" mal estructuradas, sino un medio codificado para elaborar
su celebrado estudio sobre la naturaleza del lenguaje. En el Tractatus Lógico intercambios puntuales dentro de una comunidad. Una imagen, dicen, vale más
Philosophicus Wittgenstein abogó por una teoría representacional del lenguaje. que mil palabras, pero un chiste oportuno puede expresar una visión del mundo.
Describió esto como una "teoría de la imagen" del lenguaje: la realidad ("el mundo") Wittgenstein dijo una vez que "se podría escribir una obra filosófica seria y buena
es una vasta colección de hechos que podemos imaginar en el lenguaje, que consistiera enteramente en bromas".
suponiendo que nuestro lenguaje tenga una forma lógica adecuada. "El mundo es
la totalidad de los hechos, no de las cosas", afirmó Wittgenstein, y estos hechos
están estructurados de manera lógica. El objetivo de la filosofía, para Wittgenstein,
5.2 KARL POPPER (1902-1994):
era volver a unir el lenguaje a su forma lógica, para visualizar mejor la forma lógica
del mundo. Aunque próximo a la filosofía neopositivista del Círculo de Viena, llevó a cabo una
importante crítica de algunos de sus postulados; así, acusó de excesivamente
Los primeros trabajos de Wittgenstein inspiraron a una generación de positivistas
dogmática la postura de dividir el conocimiento entre proposiciones científicas,
lógicos: pensadores analíticos críticos que se propusieron desacreditar las
que serían las únicas propiamente significativas, y metafísicas, que no serían
'pseudoproposiciones' no verificables en un esfuerzo por definir los límites del
significativas.
lenguaje significativo. "De lo que no se puede hablar, es mejor callar" entonó
Wittgenstein en los pasajes finales del Tractatus. Para convertirse en filósofo, uno Critica a los principios y métodos del neopositivismo, considera que tanto la
debe aprender a callarse. El positivismo lógico fue un movimiento poderoso que inducción repetitiva como la inducción por eliminación no son fiables para obtener
definió la forma de la filosofía analítica en la década de 1960. Sin embargo, fue conocimientos generales de la realidad. En el caso del primero porque por más
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FILOSOFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
cantidad de hechos repetitivos que podamos observar no es garantía para asumir Una de sus obras es; Historia de la locura en la época clásica (1961). Primera obra
que en todos los casos se debe cumplir los mismos hechos. El segundo tampoco relevante de Foucault, en ella analiza y revisa el tratamiento que se le da al
es fiable, porque creer que eliminando todas las teorías falsas prevalecerá la teoría concepto de la locura a lo largo de toda la historia, haciendo hincapié en la
verdadera, es incorrecto, puesto que no se está tomando en cuenta que la cantidad evolución del trato que se le da al enfermo.
de teorías rivales es siempre infinita.
Foucault fue uno de los pensadores franceses más importantes del siglo XX,
Según Popper, la verdad de los enunciados universales no se puede fundamentar contribuyó a inventar o redefinir nociones clave en diversas disciplinas como la
lógicamente ni verificar empíricamente. Por ejemplo, el enunciado “Todo cuerpo se filosofía, la historia, la crítica literaria, la sociología, la criminología y el derecho.
dilata con el calor” no es posible verificar puesto que no es posible comprobar Entre sus obras más importantes tenemos: Historia de la locura en la época
empíricamente que cada uno de los cuerpos, que son infinitos, tenga fuerza de clásica, Las palabras y las cosas, Vigilar y castigar, Historia de la sexualidad, entre
atracción. muchas más.
A partir de esto, Popper critica a los neopositivistas quienes habían asumido que La preocupación intelectual más importante del filósofo francés fue la de averiguar
todo lo que no es verificable es metafísico; sin embargo, ellos respaldaban los el funcionamiento de la sociedad moderna occidental. En este análisis encuentra
enunciados universales como leyes científicas que se obtenían por inducción. que la configuración social y su funcionamiento están determinados por cómo el
Popper les muestra que estos enunciados universales no son verificables y que, poder actúa en el sujeto y en el saber. De los tres, el principio que funda y organiza
por lo tanto, bajo la lógica neopositivista serían metafísicos, es decir, los todo lo demás, el arjé social, es el poder.
neopositivistas estaban sustentando las ciencias en enunciados metafísicos,
El poder está en todas partes; no es que lo englobe todo, sino que viene de todas
cayendo en una evidente contradicción.
partes. El poder no es una institución, no es una estructura, no es cierta potencia
Popper considera que la investigación científica no debe partir de la observación de la que algunos estarían dotados: es el nombre que se presta a una situación
sino de un problema; además, no debemos estar verificando empíricamente los estratégica compleja en una sociedad dada. Entonces, el poder o (las relaciones
enunciados sino más bien buscar su refutación, puesto que, por más que millones de poder) aparece como una forma en que se crea al sujeto (sujeto amarrado a
de veces se compruebe empíricamente una hipótesis, no significa que sea discursos y prácticas) o en la forma en que el sujeto está sometido a su propia
absolutamente verdadera; basta con que encontremos un hecho que no cumpla conciencia.
con la hipótesis para demostrar su falsabilidad.
Por ejemplo, estas relaciones de poder aparecen en todos los ámbitos en los cuales
Bajo este aspecto Popper propone la falsación como criterio de demarcación entre nos movemos, en los espacios de trabajo, familiar, relaciones de pareja; es decir,
lo que es ciencia y la pseudociencia. De acuerdo con esto, una hipótesis debe ser tanto en la esfera pública como privada. Estemos donde estemos, cuando hay más
asumida como verdadera mientras no exista algún hecho que pueda mostrar lo de una persona, las relaciones de poder hacen acto de presencia.
contrario. En este sentido, los científicos deben plantear la investigación y la
Y donde hay poder, hay resistencia. Es decir, en las relaciones de poder, la
experimentación buscando casos o contraejemplos que puedan falsar la teoría.
Lógicamente no se puede fundamentar la verdad de una hipótesis o teoría pero si resistencia desempeña el papel del adversario, de blanco, de apoyo. Los puntos de
su falsedad y esto se puede hacer a través de un proceso deductivo inferencial resistencia están presentes en todas partes dentro de la red de poder; aunque
cuya estructura seria: Si todo A es B, pero algún A no es B. por lo tanto, es falso distribuidas de manera irregular: los focos de resistencia se hallan diseminados
que todo A es B. Esta estructura responde a la ley lógica del modus tollendo tollens. con más o menos densidad en el tiempo y en el espacio, llevando a lo alto a veces
grupos o individuos de manera definitiva, encendiendo algunos puntos del cuerpo,
ciertos momentos de la vida, determinados tipos de comportamiento.
5.3 PAUL-MICHEL FOUCAULT
Nacido un 15 de octubre de 1926 en la localidad de Poitiers, Francia y bajo el
nombre de Paul-Michel Foucault, este prestigioso pensador francés se crió en un 5.4 THOMAS KUHN (1922-1996)
ambiente formal en el que los estudios y el conocimiento eran considerados algo
esencial, puesto que el padre de Foucault, era un reconocido cirujano francés. Filósofo estadounidense de la historia de la ciencia, niega que exista un progreso
o una evolución lineal en el desarrollo de la misma. Entre sus obras destacan: La
Foucault y el Poder: Tratará principalmente el tema del poder, rompiendo con Estructura de las revoluciones científicas (1962), La revolución copernicana (1957)
las concepciones clásicas de este término. Para él, el poder no puede ser localizado Segundos pensamientos sobre paradigmas (1970) y La tensión esencial (1977).
en una institución o en el Estado; por lo tanto, la "toma de poder" planteada por
el marxismo no sería posible.
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FILOSOFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Thomas Kuhn, con su obra Estructura de las revoluciones científicas, pone en tela
de juicio la verdad científica y cuestiona la imagen tradicional que hay sobre los
descubrimientos científicos. Considera que los científicos no actúan en su gran
mayoría como pensadores objetivos e independientes, sino como trabajadores
conservadores y obedientes que aceptan de manera acrítica el corpus teórico en el
que se han formado, además, aplican su conocimiento para resolver los problemas
que dictan sus propias teorías a fin de descubrir lo que de antemano ya saben.
Con aquello los científicos hacen que la investigación científica sea un esfuerzo
encarnizado y devoto por hacer entrar la naturaleza dentro de las cajas
conceptuales dadas por la educación profesional.
Kuhn considera que no existe “progreso en las ciencias” como tradicionalmente
piensan los científicos, ya que el conocimiento científico no es un saber
acumulativo, en el que si hay más datos sobre un fenómeno.
Para Kuhn el desarrollo histórico de la ciencia no es un proceso que
indefectiblemente conduce a la verdad, sino que, por el contrario, muestra tanto
fases de avance como de retroceso.
Para Kuhn las ciencias se fundamentan en paradigmas, que son modelos de
ciencia que permiten describir, explicar y predecir, y que tienen una comunidad
científica que los apoya. Esta idea de los paradigmas Kuhn lo extrae de su análisis
de la historia de la ciencia, que ha mostrado que a través del progreso del
desarrollo de la humanidad han existido diversos modelos o formas de explicar la
realidad o ciertos sectores de esta.
Kuhn, en relación al paradigma científico, escribe: “Con este término quiero
indicar conquistas científicas universalmente aceptadas, que durante un tiempo
determinado brindan un, modelo de problemas y soluciones aceptables a aquellos
que trabajan en un campo de investigación. Sin embargo, se sabe que Kuhn utiliza
el termino paradigma en más de un sentido, por lo que a veces se hace más
comprensible asumir como un paradigma los modelos teóricos de explicación, tal
como lo fue la astronomía ptolemaica o copernicana, la dinámica aristotélica o
newtoniana, el fijismo de Linneo o la teoría evolucionista de Darwin, así como la
teoría de la relatividad de Einstein, entre otros planteamientos teóricos que
podemos encontrar en los diversos campos científicos.
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FILOSOFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
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FILOSOFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
C. Edad Renacentista:
- Existe un vivo interés por conocer los secretos de la naturaleza.
- Leonardo Da Vinci empezó los estudios sobre los fenómenos naturales.
- Se postula una nueva cosmovisión heliocéntrica dada por Copérnico.
- En el siglo XVI, la gente creía que los planetas se movían en círculos.
Kepler mostró que orbitan el Sol en elipses y se mueven más rápido a
medida que se acercan al Sol. Publicó dos leyes del movimiento
planetario en 1609. Publicó una tercera en 1619.
- Francis Bacon recuperó el uso de la inducción del método científico.
- En 1609, Galileo usando un telescopio, pudo ver varias cosas invisibles
a simple vista. En primer lugar, podía ver muchas estrellas no visibles
sin un telescopio. En segundo lugar, los antiguos griegos creían que la
Luna era lisa. Mirando a través de un telescopio, Galileo pudo ver que
la superficie de la Luna es realmente rugosa, con montañas y cráteres.
D. En la Edad Moderna:
6.3 HISTORIA DE LA CIENCIA
- La ciencia se hace autónoma, independiente de la filosofía.
La ciencia ha estado y debe estar al servicio de la sociedad aunque su
- Descartes propuso un modelo radicalmente mecanicista del universo,
incidencia en ella es dependida siempre de la etapa histórica.
invento la geometría coordinada.
A. Edad Antigua: - Isaac Newton es el mayor científico de Gran Bretaña. En 1668, inventó
- Los antiguos griegos fueron los primeros científicos. Los filósofos griegos un telescopio reflector. Publicó su obra maestra Philosophiae Naturalis
intentaron explicar de qué está hecho el mundo y cómo funciona. Principia Mathematica en 1687. Expuso su teoría de la gravedad y sus
- Aristóteles (384-322 a. C.) aceptó la teoría de los cuatro elementos. Sin leyes del movimiento. Se dio cuenta de que existe una fuerza universal
embargo, también creía que el Sol, la Luna y los planetas están hechos (gravedad) que atrae a todos los objetos del universo entre sí. Su teoría
de un quinto elemento (el éter) y no cambian. de la gravedad explicaba los movimientos de los planetas.
- Arquímedes de Siracusa: fue el pionero de las ciencias de la mecánica y - La química se aleja de la alquimia gracias a los trabajos de Robert Boyle
la hidrostática, inventó la palanca y el tornillo de Arquímedes. y Robert Hooke.
- Aristarco de Samos: descubrió que la tierra giraba sobre su propio eje y - Lavoisier formuló la ley de la conservación de la materia e identificó el
daba vueltas alrededor del Sol. aire y el agua como compuestos químicos.
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FILOSOFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
E. En la Edad Contemporánea:
- La física fue revolucionada por dos hombres, Max Planck (1858-1947) y
Albert Einstein (1879-1955). En 1900, Planck propuso la teoría
cuántica, que establece que la energía se intercambia en paquetes
discretos que él llamó quanta. Einstein publicó su teoría de la relatividad
especial en 1905 y su teoría general de la relatividad en 1915.
- La medicina estaba haciendo grandes avances. En 1928, Alexander
Fleming (1881-1955) descubrió la penicilina. Mientras tanto, la genética
estaba haciendo grandes avances. A finales del siglo XX, la ingeniería
genética se hizo posible.
- El telescopio espacial Hubble se lanzó en 1990. A finales del siglo XX se
descubrieron los primeros planetas extrasolares.
- El físico más famoso de finales del siglo XX y principios del siglo XXI fue
Stephen Hawking (1942-2018). Hawking es conocido por su
investigación sobre los agujeros negros, la relatividad y la cosmología.
- En conclusión la ciencia como la tecnología actualmente ocupan el papel
más relevante en el logro de la felicidad o desgracia humana tanto en el
plano intelectual como material.
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FILOSOFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
6.5 EL MÉTODO CIENTÍFICO Una vez hecho esto, podremos esbozar una hipótesis para explicar los hechos
ocurridos, y ésta deberá ser probada a través de la experimentación. Una vez
hecho esto y si no es refutado, estaremos frente a un conocimiento
verdaderamente científico según el modelo de Bacon, o el “clásico positivista”.
La física es el exponente máximo del modelo positivista, teniendo como arma
principal las leyes descubiertas por Isaac Newton.
El método según Karl Popper
Sin embargo, este modelo presenta ciertas limitaciones bastante importantes. Una
de las más duras y avasallantes críticas fue dirigida por Karl Popper por medio
del falsacionismo. No nos extenderemos en esta ocasión en demasía sobre las
ideas de Popper, pero bastará con decir que rechazó de manera rotunda la
inducción, ya que es lógicamente imposible que de hechos singulares
descubrir verdades universales; sin embargo, es posible a la inversa. De esto se
deduce que las teorías no son “comprobables” definitivamente, sino que son
“corroboradas” por un tiempo hasta que aparezca un conocimiento que
derrumbe esto y así asegurar el continuo avance de la ciencia.
6.6 ESTRUCTURA DE LA CIENCIA
Refiere la composición de la ciencia desde que se inicia como proceso hasta su
conformación como resultado. Fundamentalmente comprende:
A. LOS HECHOS. Son datos reales que constituyen conocimientos auténticos,
susceptibles de ser comprobados por contrastación. Se caracterizan por:
Entendemos por método a aquel proceso utilizado de manera sistemática,
orientando nuestra práctica en base a principios pautados a) Objetividad: Son independientes de la subjetividad del hombre o del
previamente. El método científico es aquel utilizado por la comunidad científico.
científica toda con el fin de garantizar un grado alto de veracidad en sus
b) Invariabilidad: Son invariables en relación con las diversas hipótesis y
procedimientos e investigaciones, son normas que garantizan que un proceso y/o
teorías que se formulan para explicarlos.
resultado sea científico y no una mera creencia.
B. LOS PROBLEMAS. Son dificultades planteadas por nuevas situaciones que no
Procesos del método científico de Bacon
son fáciles de resolver con la mera experiencia acumulada, sino que requieren una
Si bien fueron varias grandes mentes del pasado las que hicieron aportes para el investigación conceptual o empírica. El problema se formaliza mediante una
desarrollo de un método científico (lo antiguos griegos con la lógica, por ejemplo), pregunta sobre la dificultad presentada.
es sin duda Francis Bacon (filósofo inglés, considerado el padre
Todo problema encierra tres ideas básicas:
del empirismo) el primero en enumerar de manera clara y concisa los pasos
necesarios para realizar un método científico. a) El fondo del problema: Constituido por el conocimiento preexistente a la
dificultad.
Como primer paso, tenemos la observación. El hombre se enfrenta a la
naturaleza, a lo que lo rodea, como algo ajeno o distinto a él. Esto se logra a través b) El generador del problema: Constituido por la función proporcional que
de los sentidos. Luego de una observación precisa y detallada, pasaremos a expresa el vacío o dificultad presentada respecto al conocimiento
realizar un proceso inductivo. La inducción es aquel proceso por el cual preexistente.
extraemos características generales y con pretensión universales, basándonos en
la observación de sucesos particulares. Estos hechos deben repetirse en variadas c) La posible solución: Constituida por una supuesta identificación del agente
condiciones, en una gran cantidad de casos, etc. generador del problema.
Ejemplo: En el problema ¿quién es el culpable?
25
FILOSOFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
a. El fondo sería el conocimiento de que se ha cometido un delito. extensión deseada. Ejemplo: la teoría conductista solo trata de las
manifestaciones externas de los fenómenos psíquicos.
b. El generador está constituido por la función proposicional “x” (vacío) es
el culpable. b) Aproximadas. En el sentido de que no están libres de errores, pues, nunca
una teoría puede ni debe considerarse irrefutable, ya que la apariencia de
c. La posible solución sería: “C es el culpable”, en que C es el nombre de un
su perfección es una ilusión debida a nuestras limitaciones. Por ejemplo:
individuo determinado tentativamente. Esta determinación tentativa es la
en la teoría evolucionista original de Darwin, se sostenía el gradualismo
antesala de la hipótesis. estricto y hoy ha sido superado en la teoría moderna de la evolución por los
C. LAS HIPÓTESIS. Constituyen formulaciones c ie n t í f ic a m e n t e saltos cualitativos mutacionales.
fundamentadas, dirigidas a explicar previamente una situación problemática,
cuya validez se toma como fundamento para futuras investigaciones. La
función fundamental de la hipótesis consiste en generalizar y ampliar el
conocimiento. Las hipótesis se caracterizan por:
a) Asentarse tanto en conocimiento previos ya establecidos en el cuerpo de
la ciencia, como en nuevos datos de la realidad. Ejemplo: si se sabe que el
agua es indispensable para la vida y se han observado canales en Marte,
entonces es posible que en Marte haya vida o haya habido vida.
b) Su predictividad: Consiste en la capacidad de las hipótesis para predecir
hechos desconocidos aún. Ejemplo: predecir un eclipse.
D. LA LEY. Dentro de la estructura de la ciencia, la ley es un enunciado que
reconstruye conceptualmente toda relación constante que se da en la naturaleza,
en la sociedad o en la mente (reconstrucción de la ley real). La ley científica se
caracteriza por ser:
a) Objetiva. En cuanto la fórmula o enunciado que la constituye se ajusta al
hecho o fenómeno que refleja. Ejemplo: Una semilla sembrada en
condiciones normales, germina (ley de la germinación).
b) Universal. En cuanto abarca todos
los casos o fenómenos de una
misma clase en uno u otro grado de
sus relaciones y eslabones de su
explicación. Ejemplo: con el calor se
dilatan los metales (el grado puede
variar, pero todos se dilatan).
E. LAS TEORÍAS. Son sistemas de hipótesis científicas que pretenden dar una
explicación aproximada de un sector de la realidad. Como tales constituyen
síntesis que incluyen lo conocido, lo meramente sospechado y lo que pueda
predecirse acerca de un tema o problema dado. Las teorías científicas se
caracterizan por ser:
a) Parciales. Porque tratan solo algunos aspectos de sus correlatos. Ninguna
teoría da razón de todos los rasgos de su objeto en cualquier grado de
26
AUTORIDADES
Factor 1024 1021 1018 1015 1012 109 106 103 102 101
Prefijo 𝑌𝑜𝑡𝑡𝑎 𝑍𝑒𝑡𝑡𝑎 𝐸𝑥𝑎 𝑃𝑒𝑡𝑎 𝑇𝑒𝑟𝑎 𝐺𝑖𝑔𝑎 𝑀𝑒𝑔𝑎 𝑘𝑖𝑙𝑜 ℎ𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒𝑐𝑎
Símb. 𝑌 𝑍 𝐸 𝑃 𝑇 𝐺 𝑀 𝑘 ℎ 𝑑𝑎
Factor 10−1 10−2 10−3 10−6 10−9 10−12 10−15 10−18 10−21 10−24
Prefijo 𝑑𝑒𝑐𝑖 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑖 𝑚𝑖𝑙𝑖 𝑚𝑖𝑐𝑟𝑜 𝑛𝑎𝑛𝑜 𝑝𝑖𝑐𝑜 𝑓𝑒𝑚𝑡𝑜 𝑎𝑡𝑡𝑜 𝑧𝑒𝑝𝑡𝑜 𝑦𝑜𝑐𝑡𝑜
Símb. 𝑑 𝑐 𝑚 𝜇 𝜂 𝑝 𝑓 𝑎 𝑧 𝑦
Por su naturaleza
a) Magnitudes escalares
Son las que quedan perfectamente definidas por un valor numérico y su
Por su origen unidad.
Ejemplos: Masa, energía, temperatura, densidad, carga eléctrica, tiempo,
a) Magnitudes fundamentales etc.
Son las que se eligen como base de un sistema de unidades.
b) Magnitudes vectoriales
Son las que quedan definidas por un valor numérico, unidad y dirección.
MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO DIMENSIÓN Ejemplos: Velocidad, aceleración fuerza, campo eléctrico, campo
1 Longitud. 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 𝑚 𝐿 magnético, etc.
2 Masa. 𝑘𝑖𝑙𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜 𝑘𝑔 𝑀 c) Magnitudes tensoriales
3 Tiempo 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜 𝑠 𝑇 Son las que se definen con un mayor número de condiciones (para las que
Temperatura el carácter escalar o vectorial es insuficiente).
4 Kelvin 𝐾 𝜃 Ejemplos: Presión, momento angular, etc.
termodinámica.
Intensidad de
5 corriente 𝐴𝑚𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜 𝐴 𝐼
eléctrica.
Intensidad
6 𝑐𝑎𝑛𝑑𝑒𝑙𝑎 𝑐𝑑 𝐽
luminosa
Cantidad de
7 𝑚𝑜𝑙 𝑚𝑜𝑙 𝑁
sustancia
1
FÍSICA CEPRUNSA 2021 FASE I
b) M. del paralelogramo:
Posibilita hallar la
resultante de dos vectores.
Sean los vectores 𝑎⃗ y 𝑏⃗⃗:
c) M. del polígono:
Posibilita hallar la
resultante de “n”
vectores. Sean los
vectores 𝑎⃗, 𝑏⃗⃗ y 𝑐⃗:
Observación: Si el
polígono de vectores
es cerrado, la
resultante es igual a
cero. Sean los
vectores 𝑎⃗, 𝑏⃗⃗, 𝑐⃗ y 𝑑⃗:
Operaciones vectoriales
Métodos analíticos
a) M. del triángulo: Posibilita relacionar los módulos de los vectores que
forman un triángulo vectorial, a través de la:
LEY DE SENOS:
𝑎 𝑏 𝑐
= =
sen 𝜃 sen 𝛽 sen 𝛼
LEY DE COSENOS:
𝑎2 = 𝑏 2 + 𝑐 2 − 2𝑏𝑐 cos 𝜃 𝑏 2 = 𝑎2 + 𝑐 2 − 2𝑎𝑐 cos 𝛽
𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2 − 2𝑎𝑏 cos 𝛼
2
FÍSICA CEPRUNSA 2021 FASE I
b) M. del paralelogramo: Utilizado para hallar la resultante o diferencia de VECTORES UNITARIOS PRINCIPALES:
dos vectores que forman un ángulo entre sí. Sean los vectores 𝑎⃗ y 𝑏⃗⃗:
VECTOR SUMA. - El módulo de la
resultante está dado por:
Para el vector 𝒂
⃗⃗:
Su módulo, está dado por:
Obsérvese que: 𝑎 = |𝑎⃗| = 1 y 𝑎⃗ es un vector no nulo.
𝑎 = √𝑎𝑥2 + 𝑎𝑦2
3
FÍSICA CEPRUNSA 2021 FASE I
𝑎𝑦 𝑎𝑦
𝜃 = arc tan = 𝑡𝑎𝑛−1 𝑎𝑥 𝑎𝑦 𝑎𝑧
𝑎𝑥 𝑎𝑥 cos 𝛼 = cos 𝛽 = cos 𝜃 =
𝑎 𝑎 𝑎
Su vector unitario, está dado por: Su vector unitario, está dado por:
𝑎⃗ (𝑎𝑥 ; 𝑎𝑦 ) 𝑎⃗ (𝑎𝑥 ; 𝑎𝑦 ; 𝑎𝑧 )
𝜇⃗𝑎 = = = (cos 𝜃 ; sen 𝜃) 𝜇⃗𝑎 = = = (cos 𝛼 ; cos 𝛽 ; cos 𝜃)
𝑎 𝑎 𝑎 𝑎
𝑎⃗ = 𝑏⃗⃗ ⟺ 𝑎𝑥 = 𝑏𝑥 ∧ 𝑎𝑦 = 𝑏𝑦
𝑎⃗ + 𝑏⃗⃗ = (𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 ; 𝑎𝑦 + 𝑏𝑦 )
Las componentes del vector 𝒂
⃗⃗:
𝑎⃗ + 𝑏⃗⃗ = (𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 )𝑖̂ + (𝑎𝑦 + 𝑏𝑦 )𝑗̂
La componente en el eje "𝑥": 𝑎𝑥 = 𝑎 cos 𝛼
La componente en el eje "𝑦": 𝑎𝑦 = 𝑎 cos 𝛽 d) Si 𝑎⃗ = (𝑎𝑥 ; 𝑎𝑦 ) y 𝑟 ∈ ℝ, el producto de un escalar por un vector, está
La componente en el eje "𝑧": 𝑎𝑧 = 𝑎 cos 𝜃 dado por:
Vectorialmente 𝑎⃗ = 𝑎⃗𝑥 + 𝑎⃗𝑦 + 𝑎⃗𝑧 = 𝑎𝑥 𝑖̂ + 𝑎𝑦 𝑗̂ + 𝑎𝑧 𝑘̂
𝑟 ∙ 𝑎⃗ = (𝑟 ∙ 𝑎𝑥 ; 𝑟 ∙ 𝑎𝑦 )
Escalarmente 𝑎⃗ = (𝑎𝑥 ; 𝑎𝑦 ; 𝑎𝑧 ) = (𝑎 cos 𝛼 ; 𝑎 cos 𝛽 ; 𝑎 cos 𝜃), luego 𝑎⃗ =
𝑎(cos 𝛼 ; cos 𝛽 ; cos 𝜃) 𝑟 ∙ 𝑎⃗ = 𝑟 ∙ 𝑎𝑥 𝑖̂ + 𝑟 ∙ 𝑎𝑦 𝑗̂
Los cosenos de los ángulos directores 𝛼, 𝛽 y 𝜃, se denominan cosenos
directores.
Para el vector 𝒂
⃗⃗:
Su módulo, está dado por:
4
FÍSICA CEPRUNSA 2021 FASE I
2. RECONOCEMOS EL CAMBIO DE POSICIÓN DE UN CUERPO EN UN Marco de referencia: Es aquel lugar del espacio en donde se ubica un observador
MOVIMIENTO UNIDIMENSIONAL en forma real o imaginaria para analizar y describir el movimiento en el tiempo.
Para describir el movimiento mecánico es necesaria la presencia de un sistema de
MOVIMIENTO MECÁNICO coordenadas y un reloj.
El movimiento es, probablemente, uno de los fenómenos más estudiados a lo largo Observación: Los sistemas de coordenadas con los cuales se va a trabajar
no dependen del movimiento que se está estudiando.
de la historia. Aristóteles construyó una descripción del movimiento basada en la
observación de su entorno. Copérnico, Galileo, Kepler y Newton describieron los Trayectoria: Es aquella línea continua que describe un móvil respecto de un
movimientos del Sol y la Luna, el movimiento de las estrellas y el movimiento de sistema de referencia. Es decir, la trayectoria es relativa. Si la trayectoria es una
los planetas mediante ecuaciones. línea curva, el movimiento se llama curvilíneo y si es una recta, rectilíneo.
Vector Posición ( 𝒓
⃗⃗): Es un vector que determina la posición del móvil en cierto
instante con respecto al marco de referencia(observador).
CINEMÁTICA
Parte de la mecánica que estudia la geometría del movimiento, pero sin analizar
sus causas y posibles consecuencias.
5
FÍSICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Observación:
La longitud del
desplazamiento no siempre
coincide con la distancia ∆𝑟⃗
recorrida. 𝑣⃗m =
∆𝑡
Hay que distinguir entre el
módulo del vector
desplazamiento
(Δr), y la distancia Rapidez media (𝒗𝐦 ) Es la cantidad física escalar que representa la proporción
recorrida (d) entre que existe entre la longitud recorrida por el móvil y el tiempo empleado en el
dos posiciones proceso. De manera práctica, si un móvil va desde un punto (A) hasta un punto
medida sobre la (B) siguiendo cierta trayectoria, a veces «rápido» a veces «lento», en un intervalo de
trayectoria, sólo tiempo determinado, la rapidez media es la rapidez constante con la cual el móvil
coincidirán en
recorrería todo el trayecto en el mismo tiempo mencionado.
movimientos rectilíneos. Si la trayectoria del móvil es una línea recta, la
distancia recorrida coincide con la magnitud o módulo del desplazamiento.
• La rapidez (𝒗) es una cantidad física escalar que relaciona la distancia recorrida
con el tiempo. ACELERACION (𝒂 ⃗⃗)
• La velocidad (𝒗 ⃗⃗) es una cantidad física vectorial que relaciona el cambio de Es una magnitud física vectorial que mide la variación de la rapidez.
posición (desplazamiento) con el tiempo. a) Aceleración Media (𝑎⃗𝑚 )
Velocidad media (𝒗 ⃗⃗𝐦 ) El cambio por unidad de tiempo que experimenta un móvil,
en el vector posición. Esta cantidad vectorial es independiente de la trayectoria y ⃗⃗𝒇 −𝒗
𝒗 ⃗⃗𝟎
su dirección siempre es perpendicular al desplazamiento paralelo.
⃗⃗𝒎 =
𝒂
∆𝒕
6
FÍSICA CEPRUNSA 2021 FASE I
b) Aceleración Instantánea (𝑎⃗𝑖 ó 𝑎⃗): Se evalúa cuando Δt0; su dirección Ecuaciones Escalares del MRUV:
en una trayectoria curva está dirigida hacia la zona cóncava.
a1 : Aceleración instantánea en el instante t1
𝑣0 + 𝑣𝑓 𝑡2
𝑑=( ) 𝑑 = 𝑣0 . 𝑡 ± 𝑎. 𝑣𝑓 = 𝑣0 ± 𝑎. 𝑡
v1 𝑡 2
𝑑𝑣⃗⃗
𝑎⃗ =
𝑑𝑡
t1 a2 𝑎
𝑣𝑓 2 = 𝑣0 2 ± 2. 𝑎. 𝑑 𝑑𝑛 = 𝑣0 ± . (2𝑛 − 1)
2
a1
t2 v2 Donde:
𝑣0 : rapidez inicial (Unidad S. I. : m/s)
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO (M.R.U.V.) 𝑣𝑓 : rapidez final (Unidad S. I. : m/s)
Consideremos el análisis de un auto que inicia su movimiento y que conforme 𝑎: aceleración (Unidad S. I. : m/s2 )
transcurre el tiempo aumenta su rapidez: d: distancia recorrida (Unidad S. I. : m)
t: tiempo (Unidad S. I. : s)
Aceleración (𝒂
⃗⃗):
∆𝑣
⃗⃗⃗ 𝑣 −𝑣
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗𝑖
𝑎⃗ = = 𝑡𝑓 − 𝑡 Para que sea una caída libre, se
∆𝑡 𝑓 𝑖 “DESPRECIARÁN LOS EFECTOS DEL AIRE”
7
FÍSICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Llegan simultáneamente al piso, esto se debe a que los cuerpos sólo están
afectados por la atracción de la tierra y caen “libremente” (caída libre).
Además, las trayectorias descritas son rectilíneas y verticales.
De una misma altura se dejó caer una pluma de gallina y un trozo de plomo, ¿cuál
de los cuerpos toca primero el suelo si están en el vacío?
Las caídas libres de los cuerpos describiendo una trayectoria recta, son ejemplos 𝑣0 + 𝑣𝑓 𝑡2
de movimiento rectilíneo uniformemente variado. ℎ=( ) ℎ = 𝑣0 . 𝑡 ± g. 𝑣𝑓 = 𝑣𝑖 ± g. 𝑡
GALILEO GALILEI estableció que dichos movimientos son uniformemente
𝑡 2
variados; sus mediciones mostraron que la aceleración estaba dirigida hacia el
centro de la Tierra, y su valor es aproximadamente 9,8m/s2.
2. 𝑣𝑖 𝑣𝑖 2
Con el fin de distinguir la caída libre de los demás movimientos acelerados, se ha 𝑣𝑓 2 = 𝑣𝑖 2 ± 2. g. ℎ 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 𝐻𝑚á𝑥 =
adoptado designar la aceleración de dicha caída con la letra g. g 2. g
Con fines prácticos se suele asumir:
g ≈ 10 𝑚⁄𝑠 2 Donde:
𝑣0 : rapidez inicial (Unidad S. I. : m/s)
𝑣𝑓 : rapidez final (Unidad S. I. : m/s)
Si soltamos del reposo una piedra desde cierta altura presentará un Movimiento
Vertical de Caída Libre (M.V.C.L.). g: aceleración de la gravedad (Unidad S. I. : m/s2 )
h: altura (Unidad S. I. : m)
Como es soltado su velocidad inicial tiene módulo cero. t: tiempo (Unidad S. I. : s)
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FÍSICA CEPRUNSA 2021 FASE I
MOVIMIENTO COMPUESTO
Es todo movimiento que resulta de la composición de dos o más movimientos
simples, llamados componentes, pueden ser el M.R.U. y M.V.C.L.
En su obra cumbre Galileo Galilei “Diálogo sobre dos nuevas ciencias” nos
manifiesta el siguiente principio:
“Los movimientos componentes en un movimiento compuesto se desarrollan
independientemente uno del otro, es decir, el desarrollo de un movimiento no se
ve afectado por la presencia del otro”
MOVIMIENTO DE PROYECTILES
Cuando disparamos un proyectil con “𝑣0 " y formando un ángulo “𝜃” de inclinación,
Dado que se trata de un movimiento compuesto, es posible definir los dos tipos de
la trayectoria es una parábola por la presencia de la aceleración vertical (gravedad)
movimiento involucrados:
que actúa en todo momento.
Este movimiento resulta de la composición de un movimiento horizontal rectilíneo
uniforme (MRU) y un movimiento de caída libre vertical (MCLV) siendo su
Para el movimiento horizontal
trayectoria una línea curva llamada parábola
Distancia o alcance horizontal: 𝑫 = 𝒗𝟎 𝒄𝒐𝒔𝜽. 𝒕
Restricciones para el Análisis del Movimiento Parabólico
Rapidez o módulo de la velocidad horizontal: 𝒗𝒙 = 𝒗𝟎 𝒄𝒐𝒔𝜽
Se desprecia la fricción del aire.
Aplicable sólo para alturas pequeñas, ya que se considera constante la Para el movimiento vertical
𝟏
aceleración de la gravedad Altura: 𝒉 = 𝒗𝟎 𝒔𝒆𝒏𝜽𝒕 − 𝐠𝒕𝟐
𝟐
Los alcances serán pequeños de tal manera que nos permitan no tomar
en cuenta la forma de la Tierra. Rapidez o módulo de la velocidad vertical: 𝒗𝒇𝒚 = 𝒗𝟎 𝒔𝒆𝒏𝜽 − 𝐠𝒕
Las velocidades de disparo no deben ser muy grandes porque el móvil 𝒗𝟐𝒇𝒚 = 𝒗𝟐𝟎 𝒔𝒆𝒏𝜽𝟐 − 𝟐𝐠𝒉
podría
adquirir trayectorias elípticas y rotar alrededor de la Tierra.
Observe que en el punto “M” (la mitad del recorrido) la velocidad vertical es nula,
luego se deduce que:
CARACTERÍSTICAS DEL MOVIMIENTO PARABÓLICO
𝒗𝒐 𝒔𝒆𝒏𝜽 𝒗𝟎𝒚
Su trayectoria es una parábola. 𝟎 = 𝒗𝟎 𝒔𝒆𝒏𝜽 − 𝐠𝒕 ⇒ 𝒕= =
𝐠 𝐠
Por ser movimiento compuesto, se descompone en dos movimientos
simples
De donde el tiempo total de vuelo será:
En el eje horizontal se tiene un MRU 𝟐. 𝒗𝟎𝒚
En el eje “Y” se tiene un movimiento vertical ascendente y luego 𝒕𝒗 =
descendente. 𝐠
La velocidad de disparo se descompone en dos ejes “X” e “Y”. La velocidad total en un punto “P” cualquiera de la trayectoria estará dada por:
𝒗𝒙 = 𝒗𝟎 𝒄𝒐𝒔𝜽 ; 𝒗𝒚 = 𝒗𝟎 𝒔𝒆𝒏𝜽
Para un mismo nivel de referencia los módulos de las velocidades son 𝒗 = √𝒗𝟐𝒙 + 𝒗𝟐𝒚
iguales, lo mismo sucede con los ángulos.
Analizando otra vez el punto “M” se tiene:
9
FÍSICA CEPRUNSA 2021 FASE I
o Al disparar un proyectil dos veces con la misma rapidez, pero con ángulos de
0 = 𝒗𝟐𝟎 𝒔𝒆𝒏𝜽𝟐 − 𝟐𝐠𝒉 elevación complementarios, se logra igual alcance horizontal.
𝒗𝟐𝟎 𝒔𝒆𝒏𝟐𝜽
𝑫𝒎á𝒙 =
𝐠
𝒗𝟐𝟎
𝑫𝒎á𝒙 =
𝐠
10
FÍSICA CEPRUNSA 2021 FASE I
𝜽 𝑺 𝜽𝑹
= … (1) ; 𝒗 = = … (𝟐)
𝒕 𝒕 𝒕
Dividiendo (2): (1) obtenemos la relación que guardan la rapidez angular y
tangencial o lineal.
𝟐𝝅𝑹
𝒗 = 𝝎. 𝑹 =
𝑻
𝟐𝝅𝑹
𝑽 = 𝝎. 𝑹 =
ACELERACIÓN CENTRÍPETA (𝒂𝒄 ) 𝑻
En un movimiento circular uniforme, debido a que el módulo de la velocidad
tangencial es constante, solo existe una aceleración que cambia la dirección y el
sentido de la velocidad, es decir, la aceleración centrípeta. Se representa mediante
un vector que apunta al centro de la circunferencia.
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FÍSICA CEPRUNSA 2021 FASE I
FUERZA NORMAL (𝑭 ⃗⃗𝑵 ). cuerpos, fuerzas aplicadas visibles, las reacciones, la fricción y la tensión y
Fuerza de contacto o reacción que se origina cuando dos cuerpos están en compresión si se hace cortes imaginarios. Se sugiere:
contacto. Se representa, perpendicular a la superficie de contacto, entrando al
El peso (W) se representa mediante un vector dirigido siempre hacia el
cuerpo y pasando por el centro de gravedad.
centro de la tierra.
FUERZAS DE FRICCIÓN O DE ROZAMIENTO. Cuando dos superficies están en La fuerza de tensión (T) se representa mediante un vector jalando al
contacto aparecen fuerzas tangenciales que se oponen al movimiento relativo de cuerpo y apuntando al punto de corte imaginario.
una superficie respecto de las otras, denominadas fuerzas de fricción o
rozamiento. La fuerza de compresión (C), Se representa, saliendo del punto de corte
imaginario del cuerpo rígido.
ROZAMIENTO ESTÁTICO ( ⃗⃗ 𝒇𝒔 ). Se presenta entre dos superficies en La fuerza elástica (𝑭𝑬 ) en la dirección del resorte y saliendo del cuerpo si
reposo. Su magnitud varía desde cero hasta un valor máximo. el resorte está estirado; pero, entrando al cuerpo si el resorte está
Cuando el cuerpo en contacto está en reposo, la magnitud de la fuerza de comprimido.
fricción estática (𝑓𝑠 ) es directamente proporcional a la fuerza normal (𝑭𝑵 ).
La fuerza normal (𝑭𝑵 ) en el contacto entre dos superficies sólidas siendo
perpendicular a la superficie lisa de contacto entrando al cuerpo.
𝒇 𝒔 = 𝝁 𝒔 . 𝑭𝑵
Cuando un cuerpo está en contacto con una superficie rugosa o áspera,
aparece la fuerza fricción, la fuerza de fricción se grafica en forma tangente
Donde 𝒇𝒔 : Fuerza de rozamiento estático, 𝝁𝒔 : Coeficiente de rozamiento a la superficie de contacto y en sentido opuesto al movimiento del cuerpo
estático y 𝑭𝑵 : Fuerza normal. (o al posible movimiento).
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FÍSICA CEPRUNSA 2021 FASE I
∑ 𝐹𝑥 = 0 Comprobamos en ambos
casos que las fuerzas están capacitadas para
∑ 𝐹𝑦 = 0 producir rotación, y que esta capacidad depende
tanto de la intensidad de las fuerzas como de la
TEOREMA DE LAMI distancia “d” de la recta de acción de la fuerza al
Si un cuerpo se encuentra en equilibrio baja la acción de tres fuerzas concurrentes centro o eje de rotación.
y coplanares se cumple que el módulo de cada una de ellas es directamente Torque o momento de una fuerza: Es la magnitud vectorial, que nos mide la
proporcional al seno del ángulo de oposición formado por las otras dos. capacidad que posee una fuerza para producir rotación sobre los cuerpos
afectados.
𝑀 = ±𝐹. 𝑑 Unidad: N. m
14
FÍSICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Regla de signos: FORMA PRÁCTICA: Como se tienen momentos positivos y negativos, esta
segunda condición de equilibrio puede ser expresada por:
∑ 𝑀(+) = ∑ 𝑀(−)
TEOREMA DE VARIGNON
Este teorema fue enunciado por el francés Pierre Varignon (1654-1722) en el año
1687, y establece que: “El momento de la fuerza resultante de dos ó más fuerzas
concurrentes (o paralelas) respecto de punto cualquiera del cuerpo afectado es
igual a la suma de los momentos de cada fuerza respecto del mismo punto.
∑ 𝑀𝑜 = 0
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FÍSICA CEPRUNSA 2021 FASE I
5. DESCRIBIMOS LA RELACIÓN ENTRE LA FUERZA, MASA Y E.- Peso. - Todos los objetos son atraídos hacia la Tierra. La
ACELERACIÓN fuerza de atracción que ejerce la Tierra sobre un objeto se
llama fuerza gravitacional 𝐹⃗𝑔 . Esta fuerza se dirige hacia el
INTRODUCCIÓN centro de la Tierra y su magnitud se llama peso del objeto.
En los capítulos relativos a la cinemática discutimos detalladamente la Esta magnitud vectorial se mide con un dinamómetro.
descripción del movimiento de un cuerpo, ahora veremos las razones por las Su unidad en el S.I. es el newton (N).
cuales este cuerpo se mueve y de qué manera lo hace, esto es lo que se conoce Si dejamos un cuerpo en el aire, el peso lo hará caer y la
como dinámica. aceleración que experimenta es la gravedad.
En el estudio de las dinámicas, abarcaremos los movimientos lineal y circular.
Su ecuación escalar es la siguiente: Fg = 𝐦. 𝐠
CONCEPTOS PREVIOS
SEGUNDA LEY DE NEWTON
A.- Inercia. - Es la dificultad o resistencia que opone un cuerpo a un cambio en La primera ley de Newton explica lo que sucede a un objeto cuando sobre él no
su estado de reposo o movimiento. En física se dice que un cuerpo tiene más actúan fuerzas: mantiene su movimiento original; permanece en reposo o se
inercia cuando resulta más difícil lograr un cambio en el estado de reposo o mueve en línea recta con rapidez constante. La segunda ley de Newton responde
movimiento del mismo. la pregunta: ¿Qué le ocurre a un objeto que tiene una o más fuerzas que actúan
sobre él?
B.- Masa inercial. - Es una magnitud escalar que mide la cantidad de INERCIA .
que posee un cuerpo, es decir que a mayor masa del cuerpo tendrá más inercia y
será más difícil cambiarle estado de reposo o movimiento. La Segunda ley de Newton establece:
“Cuando se ve desde un marco de referencia ⃗⃗
∑ 𝐅̅
C.- Masa Gravitacional. - Indirectamente se determina como la relación del peso inercial, la aceleración de un objeto es directamente
del cuerpo a la aceleración de la gravedad en ese lugar, observándose que este proporcional la fuerza neta que actúa sobre él, tiene
⃗⃗ =
𝒂
cociente se mantiene constante. (Unidad S.I: kg)
𝐦
la dirección de la fuerza neta y es inversamente
proporcional a la masa del objeto”
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FÍSICA CEPRUNSA 2021 FASE I
∑𝐹 = m. 𝑎
Donde:
∑𝐅̅: módulo de la Fuerza resultante (Unidad S. I. : N)
m: masa (Unidad S. I. : kg)
𝑎: módulo de la aceleración (Unidad S. I: m/s2)
Si hay dos o más cuerpos que interactúan entre sí por medio de cuerdas o
Observaciones y sugerencias: apoyado uno del otro, de modo que no hay movimiento relativo entre ellos,
La Fuerza Resultante ∑ F̅⃗⃗ tiene la entonces:
misma dirección que la aceleración 𝑎⃗,
entonces: La aceleración del sistema es la misma para cada uno de ellos.
Cuando un cuerpo se mueve en una
trayectoria recta y variando su
velocidad, la fuerza resultante
siempre es paralela a la velocidad,
puede estar en la misma dirección o
en dirección contraria.
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FÍSICA CEPRUNSA 2021 FASE I
𝒗𝟐
𝒂𝒄 =
𝒓
𝒂𝒄 = 𝝎𝟐 . 𝒓
𝒗𝟐
∑𝑭 = 𝐦. 𝒂𝒄 ∑𝑭 = 𝐦. ∑𝑭 = 𝐦. 𝝎𝟐 . 𝒓
𝒓 𝑣2
∑𝑭 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝒆𝒍 − ∑𝑭𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝒇𝒖𝒆𝒓𝒂 𝒅𝒆𝒍 = m.
𝒄𝒆𝒏𝒕𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒈𝒊𝒓𝒐 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒈𝒊𝒓𝒐
𝑟
Donde:
∑𝐅̅: módulo de la Fuerza resultante (Unidad S. I. : N)
m: masa (Unidad S. I. : kg) ∑𝑭 − ∑𝑭𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝒇𝒖𝒆𝒓𝒂 𝒅𝒆𝒍 = m. 𝜔2 . 𝑟
𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝒆𝒍
𝑎𝑐 : módulo de la aceleración centripeta (Unidad S. I: m/s2) 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒈𝒊𝒓𝒐 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒈𝒊𝒓𝒐
𝑣: rapidez (Unidad S. I: m/s)
𝜔: rapidez angular (Unidad S. I: rad/s)
𝑟: radio de la trayectoria cirular (Unidad S. I: m)
Una fuerza que causa una aceleración centrípeta actúa hacia el centro de la
trayectoria circular y genera un cambio en la dirección del vector velocidad. Si
dicha fuerza desapareciera, el objeto ya no se movería en su trayectoria circular;
en vez de ello, se movería a lo largo de una trayectoria en línea recta tangente al
círculo.
18
FÍSICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Cuando sobre un sistema mecánico se aplica una fuerza neta y esta produce
desplazamiento, entonces se dice que esa fuerza efectúa un trabajo mecánico, el
cual puede ser positivo si el sistema gana energía o negativo si el sistema pierde
energía. 𝑊 = 𝐹⃗ ∙ ⃗⃗⃗⃗⃗ ∆𝑥
Matemáticamente podemos decir: “El trabajo es el producto del valor de la 𝑊 = |𝐹⃗| ∙ |∆𝑥
⃗⃗⃗⃗⃗ | ∙ 𝑐𝑜𝑠 𝜃
fuerza a lo largo del desplazamiento y el valor de dicho desplazamiento”
𝑊: Trabajo mecánico
𝐹: Fuerza aplicada (módulo)
∆𝑥: desplazamiento (módulo)
𝜃: ángulo entre los dos vectores
𝑊 = 𝐹. 𝑑 ∙ 𝑐𝑜𝑠 𝜃
El trabajo mecánico que realiza una fuerza cuando se aplica sobre un cuerpo 𝐹 ⃗
determinado se define como el producto PUNTO entre la componente de la fuerza 𝑊𝐴→𝐵 = 𝑥𝑖⃗. 𝑎𝑖⃗ + 𝑦𝑗⃗. 𝑏𝑗⃗
aplicada que es paralela al desplazamiento y el desplazamiento realizado por el
bloque.
𝐹⃗
Donde: 𝑊𝐴→𝐵 = 𝑇𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 𝐹⃗ (𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒 = 𝐽)
𝐹⃗ = 𝑉𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝐹𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 (𝑁)
∆𝑟⃗ = 𝑉𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑐𝑎𝑚𝑏𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 (𝑚)
19
FÍSICA CEPRUNSA 2021 FASE I
2. Si 𝜃 = 90 °, cuando la
𝑁𝑒𝑡𝑜
fuerza y el desplazamiento 𝑊 𝐴→𝐵 = 𝑚. 𝑎 . 𝑑
son perpendiculares entre
sí. En particular cuando el
movimiento del cuerpo es En consecuencia, sólo habrá trabajo neto sobre un cuerpo si sobre este existe una
con velocidad constante. fuerza resultante que logre desplazarlo. Si un bloque se mueve con velocidad
. constante (MRU), entonces sobre este bloque en trabajo neto es cero, puesto que
W=0 la aceleración es también cero.
3. Si 𝜃 = 180 °, si la fuerza En consecuencia, solo habrá trabajo mecánico sobre un cuerpo si este se desplaza
está en sentido contrario al a lo largo de la línea de acción de la fuerza aplicada (Y si se mueve con MRU?, el
móvil. Cuando el movimiento trabajo neto es cero, me queda esa duda con la idea expresada en el párrafo
del cuerpo es desacelerado. anterior)
𝑊 = Á𝑟𝑒𝑎
OBSERVACIONES:
∎ Á𝒓𝒆𝒂 𝒑𝒐𝒓 𝒆𝒏𝒄𝒊𝒎𝒂 𝒅𝒆 𝑿+ → 𝑻𝒓𝒂𝒃𝒂𝒋𝒐 𝑷𝒐𝒔𝒊𝒕𝒊𝒗𝒐
∎ Á𝒓𝒆𝒂 𝒑𝒐𝒓 𝒅𝒆𝒃𝒂𝒋𝒐 𝒅𝒆 𝑿+ → 𝑻𝒓𝒂𝒃𝒂𝒋𝒐 𝑵𝒆𝒈𝒂𝒕𝒊𝒗𝒐
20
FÍSICA CEPRUNSA 2021 FASE I
TEOREMA DEL TRABAJO Y LA ENERGÍA CINÉTICA De todas las formas de movimiento, la que veremos será el movimiento mecánico
El trabajo neto realizado sobre un cuerpo es igual a la variación de la energía atribuyendo una categoría energética llamada ENERGÍA MECÁNICA, la cual está
cinética entre dos puntos de la trayectoria. constituida por la energía cinética y la energía potencial, que poseen las mismas
unidades que la del trabajo, el 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒 (𝐽).
x Nivel de referencia
k Donde: 𝐸𝑃𝐺 = 𝐸. 𝑃. 𝐺𝑟𝑎𝑣𝑖𝑡𝑎𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎 (𝐽); 𝑚 = 𝑚𝑎𝑠𝑎 (𝑘𝑔); 𝑔 = 𝑔𝑟𝑎𝑣𝑒𝑑𝑎𝑑 (𝑚⁄𝑠 2 )
m g ℎ = 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 (𝑚)
h v
Energía potencial elástica (𝑬𝑷𝑬 ):
N.R. (Nivel de referencia) Es aquel tipo de energía que almacenan los cuerpos elásticos cuando son
deformados.
21
FÍSICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Donde
Δ𝐸𝑃𝐺 : Variación de energía potencial gravitatoria
Δ𝐸𝑃𝐸 : Variación de energía potencial elástica
22
AUTORIDADES
En conclusión, es un conjunto indisociable de sistema de objetos y Mientras que la importancia de la geografía la podemos ver desde diversas
sistema de acciones. perspectivas2:
1 Editorial Kapeluz (2018). La Geografía como ciencia. Recuperado de 2 Alva, W., (2009). Geografía General, Lima, Perú: Editorial San Marcos E.I.R.L.
http://www.editorialkapelusz.com/wp-content/uploads/2018/02/CAP-MODELO-AVANZA-
GEOGRAFIA-CABA-estados-y-territorios-en-el-mundo.pdf
1
GEOGRAFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
3Vargas Ulate, Gilbert. Espacio y Territorio en el Análisis Geográfico, Reflexiones, vol. 91, núm. 1,
2012, pp. 313-326. San José, Costa Rica: Universidad de Costa Rica.
2
GEOGRAFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Son los que se Es generado por los Son los más invasivos
generan sin involucrar seres vivos que que pueden
ningun organismo ocasionan variaciones encontrarse, son
vivo, es decir a geográficas como las ocasionados
consecuencia de plantas, insectos y directamente por la
elementos climáticos, animales, excluyendo acción del hombre en
físicos o químicos. a los humanos. Como su entorno.
Como por ejemplo los por ejemplo la construcción de vías o
huracanes, el deforestación por represas.
desbordamiento de un plaga o la extinción de
río. especies.
3
GEOGRAFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
El Territorio
propiedad, disciplina, vigilancia y jurisdicción y trasmite la idea
ventaja. (Acción antrópica).
de cerramiento o unidad, dominio o gestión dentro de un espacio
El agua y el viento realizan un trabajo perfecto y bello (La determinado, poder público estatal o privada.
garganta de las islas Ballestas – Pisco, Ica).
El concepto es más amplio que el de espacio físico, porque
Energía Solar; que aporta energía (acción térmica). combina el medio físico natural y el ordenado o humanizado, que
comprende a las personas que se apropian de él (Raffestin, 1986).
La territorialidad regionaliza el territorio.
Es el espacio que está formada por unidades espaciales que
tienen características homogéneas, propias y únicas y que tienen
La Región
autonomía funcional en cambio, muestra aspectos de identidad
espacial, donde se incluye la localización relativa y las
características culturales distintivas. Las regiones hoy son
sistemas territoriales abiertos en permanente interacción. Las
regiones construyen su propia identidad económica, cultural,
social y política (Montañez y Delgado, 1998).
4
GEOGRAFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Mientras que el tiempo, es el estado o condición meteorológica de un 2.1. La Radiación Solar: La radiación es la trasferencia de energía por
lugar, en un periodo muy corto (horas). Se refiere a la situación en que ondas electromagnéticas. Estas ondas no necesitan un medio
se encuentra la atmósfera durante periodos cortos, los cuales podemos material para propagarse, pueden atravesar el espacio
observar y sentir. interplanetario y llegar a la Tierra desde el Sol. Cuando la radiación
es absorbida se transforma en calor.
La diferencia entre clima y estado del tiempo es muy clara:
Entonces la superficie terrestre es irradiada y el sol es el cuerpo que
nos radia energía. La radiación solar es una de las variables más
Clima Tiempo importantes, por ser la fuente de energía utilizada en la mayoría de
•Resultado de observaciones •Estado momentáneo de la los procesos en nuestro planeta (SENAMHI, 2003).
periódicas recopiladas atmósfera, son los elementos
durante varios años. que predominan en ese
•Es un análisis estadístico del momento.
tiempo. •Se ve, se siente y se registra.
5 Alva, W., (2009). Geografía General, Lima, Perú: Editorial San Marcos E.I.R.L.
5
GEOGRAFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
2.2. Temperatura: Es el grado de 2.4. Humedad: Es la cantidad de vapor de agua que hay en el aire. El
frío o calor que registra la contenido de agua en la atmósfera depende principalmente, de la
atmósfera en un determinado temperatura, cuanto más caliente está una masa de aire, mayor es la
momento y lugar. La tierra se cantidad de vapor de agua que puede retener. En contrapartida, a
calienta como consecuencia de temperaturas bajas puede almacenar menor vapor de agua.
la radiación solar que le llega y (SENAMHI. 2003). La humedad puede ser expresada a través de
esta cede su calor al aire que términos como:
nos rodea, provocando que las
moléculas gaseosas adquieran Humedad Absoluta Humedad Relativa
más energía.
Es la cantidad de Es la cantidad de vapor de agua que podría retener
La temperatura nos indica el
vapor de agua que la atmósfera a una determinada temperatura y en
grado de calentamiento del aíre contiene el aire en un momento dado. Es expresada en porcentajes (%)
atmosférico, las escalas de un momento y lugar y es la más importante para el meteorólogo, pues le
temperatura más comúnmente dados, se expresa en permite tener una idea sobre la capacidad que tiene
usadas son dos: Celsius y gr/m3 el aire de continuar absorbiendo agua.
Fahrenheit. Con fines de
aplicaciones físicas o en la
experimentación es posible
hacer uso de una tercera
escala llamada Kelvin o
absoluta. La Celsius es la más
difundida en el mundo y se emplea para mediciones de rutina, en
superficie y en altura.
2.3. Precipitación: Se
entiende como el agua que cae
a la tierra en estado líquido,
sólido o cristalino. 2.5. Presión atmosférica o del aire: Es la fuerza ejercida por el peso de
En estado líquido, en forma la atmósfera sobre la unidad de la superficie de la Tierra. La presión
de gotas y garúa; en estado media de la atmósfera al nivel del mar es de 760 mm/hg, que equivale
sólido, en forma de granos de 1,013 mb. y esto es igual a 1,033 gr/cm2. Se mide a través del
hielo, y en estado cristalino, barómetro.6
en forma de nieve. La caída de
gotas de agua produce la Menor presión
lluvia y la llovizna; la caída de atmosférica
granos de hielo, la granizada;
y la caída de los copos de
nieve, la nevada. Entre las
precipitaciones deben
Mayor presión
incluirse también el rocío y la
atmosférica
escarcha.
6 Alva, W., (2009). Geografía General, Lima, Perú: Editorial San Marcos E.I.R.L.
6
GEOGRAFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
2.6. Vientos: Es el aire en movimiento y como tal tiene dirección y II.FACTORES CLIMÁTICOS DEL PERÚ
velocidad, y ejerce presión sobre todo obstáculo que se le opone. El
viento es causado por las diferencias de presiones atmosféricas Las características climáticas del Perú son peculiares por su extensión y
relieve topográfico, la descripción climática general se logra con precisión
existentes al producirse desiguales densidades, como producto del
calentamiento de las diversas zonas de la tierra y de la atmósfera. mediante la expresión gráfica, de muchos años de recopilación de información
meteorológica.7 Geográficamente al estar ubicado nuestro país en latitudes
Las masas de aire más calientes, por poseer menor densidad, tienden bajas se considera un país tropical por lo cual, le debió corresponder un clima
a ascender, y su lugar es ocupado por las masas de aire más densas, el tropical, solamente la selva tiene estas características.
es decir aire más frío.
Los factores climáticos son aquellos elementos que van a originar una
variación de las condiciones que debiera presentar un lugar de la atmósfera.
Por eso se refiere a factor climático como las características propias y fijas de
un lugar, que determinan de un modo peculiar las condiciones climáticas.
Estas son:
La Presencia de la
Cordillera de los Andes
La Corriente Peruana o de Humboldt
Las Corrientes Marinas
Factores
Contracorriente Oceánica Ecuatorial
Anticiclón del Pacífico
Sur Zona de Convergencia Intertropical
Ciclón Ecuatorial
7
GEOGRAFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
8El Clima en el Perú. Recuperado de: https://www.peruecologico.com.pe/lib_c16_t05.htm 10Meteored.cl. La Alta de Bolivia y las lluvias de verano. Recuperado de:
9Sistema Baja del Chaco. Recuperado de: https://es.scribd.com/document/365598285/Baja- https://www.meteored.cl/noticias/ciencia/alta-de-bolivia-invierno-boliviano-y-lluvias-
Del-Chaco estivales.html
9
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Fenómenos de origen
Granizada y Nevada
Friaje
natural
Heladas
Sequía
Inundación
Riesgos generados por
fenómenos Vientos Fuertes
hidrometereológicos
Fenómenos del Niño
Fenómeno de la Niña
Oleajes anómalos
Tormentas eléctricas
Incendios forestales
Epidemias y pandemias
Riesgos Biológicos
Plagas
11 Mendonça, M. (2017). Monzón sudamericano: la integración de la circulación amazónica y 12 Las nociones básicas fueron desarrolladas en el tema 1 (Pág. 12-13)
altiplánica y las variabilidades climáticas del altiplano Andino chileno. Dialogo Andino, artículos
de Geografía.
10
GEOGRAFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
1. Nevada
13Ministerio del Ambiente. Heladas y friaje. Recuperado de: 14 SENAMHI (2010), Atlas de Heladas del Perú. Lima
https://www.senamhi.gob.pe/?p=heladas-y-friajes-preguntas
11
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3. Friaje
Vacunar a los
Usar paraguas e
niños para evitar
impermeables.
la neumonía.
Si presentas tos,
Repara el techo de fiebre, recurre al
tu vivienda. centro de salud
más cercano.
12
GEOGRAFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
4. Inundaciones
Las inundaciones son fenómenos naturales muy recurrentes en el Perú,
y se generan cuando el agua ocupa un terreno que debería estar libre. Las
inundaciones son un peligro natural en varios países y representan un
riesgo constante sobre el uso del territorio y de los asentamientos de
población que la sociedad realiza en zonas potencialmente inundables.
Los efectos destructivos que las inundaciones originan en el territorio
hacen que resulte necesario desarrollar herramientas que nos brinden
información respecto la gestión de riesgos de las inundaciones.16
4.1.Tipos de inundación
Inundación Pluvial Inundación fluvial
Originadas por precipitaciones intensas o Cuando se registran aumentos
moderadas pero de bastante duración que en los niveles de los ríos que
logran saturar el terreno (noviembre y abril). luego se desbordan.
13
GEOGRAFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Es la intensificación del viento próximo a la superficie, que ocurre en Tallaksen y Van Lanen (2004),
cualquier fecha, especialmente en el invierno. Generando levantamiento definieron la sequía como la
de polvo y arena. Las zonas afectadas por los vientos fuertes son, Pisco, ocurrencia de disponibilidad de
Cañete y Chincha en Ica y algunos poblados de Piura. Impactando en la agua por debajo del promedio
agricultura, pesca y la actividad aerocomercial. natural de manera sostenida y a
escala regional.
Las sequías están generalmente
asociadas con un periodo
continuo de precipitaciones
escasas, baja humedad del
suelo o disponibilidad de agua,
en relación a los niveles
normales en una determinada
localidad y a los cuales la
comunidad afectada está
acostumbrada.
Si bien es cierto que tenemos varios tipos de sequías la que más nos afecta
es la meteorológica, es decir la que se da por ausencia de lluvias 17, en el
Perú la sequía se desarrolla principalmente en la sierra sur como un efecto
relacionado al Fenómeno del Niño.
6.1.Consecuencias
Principalmente afectan a la agricultura, a las hidroeléctricas y al
consumo de agua de la población. Los departamentos propensos a
sequías son: puno, Cusco, Tacna, Moquegua, Arequipa, Apurímac.
Informes científicos afirman que, si no se administra adecuadamente el
recurso agua en el Perú, las principales ciudades de la costa quedarían
desabastecidas de este recurso para el año 2025.
6.2.Gestión de riesgos
17Ministerio del Ambiente, SENAMHI. Análisis del riesgo de sequías en el sur del Perú.
Recuperado de: https://www.senamhi.gob.pe/pdf/estudios/hidro2016-0005.pdf
14
GEOGRAFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
En el Océano En la atmósfera
18Ministerio del Ambiente, SENAMHI (2014). El Fenómeno El Niño en el Perú. Recuperado de: 19 Acumulación de barro y lodo.
http://www.minam.gob.pe/wp-content/uploads/2014/07/Dossier-El-Ni%C3%B1o-Final_web.pdf
15
GEOGRAFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Se le llama así porque La Oficina Nacional de Cambio Climático de la Secretaría del Ambiente,
presenta condiciones define al cambio climático de la siguiente manera:20:
contrarias al fenómeno del Cualquier cambio significativo del clima que dure por un
Niño, pero también es periodo de tiempo extendido, de acuerdo a la Agencia de
conocido como "El Viejo" o Protección Ambiental de Estados Unidos (EPA). Es así que
"El Anti-niño". La Niña es un el cambio climático incluye modificaciones significativas
fenómeno climático que en temperatura, precipitación, patrones de viento, entre
ocurre cuando las aguas otros efectos, que ocurren durante varias décadas o más.
superficiales del Océano
Pacífico se enfrían. Esta 1. Efecto Invernadero
disminución de la
temperatura suele ocasionar El efecto invernadero es un proceso originado por los gases de efecto
temporadas más frías y sus invernadero que forman como una manta alrededor del planeta que
efectos abarcan regiones mantiene a la Tierra caliente. Este proceso es natural y necesario para la
enteras del planeta. vida. Absorben la radiación infrarroja y atrapan el calor dentro del sistema
de la troposfera terrestre denominándole efecto invernadero.
Este fenómeno se presenta con menos frecuencia que el niño y se dice
que ocurre entre periodos de 3 a 7 años; se caracteriza por el ingreso de Sin embargo, la acumulación de un exceso de gases de efecto invernadero
masas cargadas con bastante humedad que generan fuertes lluvias. Se puede cambiar el clima y se vuelve pernicioso para los ecosistemas y la
podría decir entonces que La Niña es un fenómeno climático que forma salud de los seres humanos.
parte de un ciclo natural global del clima conocido como El Niño- Los principales "Gases de Efecto Invernadero" en la atmósfera terrestre
Oscilación del Sur (ENSO). Este ciclo global tiene dos extremos: una fase son: el dióxido de carbono (CO2), el óxido nitroso (N2O), los
cálida conocida como El Niño y una fase fría, precisamente conocida clorofluorocarbonos (CFC)el metano (CH4) el vapor de agua (H2O) y el
como La Niña. ozono (O3), además existe una serie de gases totalmente producidos por el
En el caso del Perú grandes Masas cargadas con mucha humedad están hombre de efecto invernadero en la atmósfera, como los carbonados y otras
ocasionando lluvias y granizadas en la zona central y sur. Las sustancias que contienen cloro y bromuro.
consecuencias de La Niña se sienten con más fuerza en los Andes, debido
a la pobre infraestructura de esa región peruana.
16
GEOGRAFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Dióxido de Carbono (CO2) Oxido Nitroso (N2O) Es el alza reciente y continua en la temperatura media global cerca de la
• Se encuentra en concentraciones • Es emitido por las bacterias del suelo. superficie terrestre. El calentamiento global es causado mayormente por
relativamente bajas en la atmósfera, La agricultura y el uso de fertilizantes “aumentos en las concentraciones de gases de efecto invernadero en la
aproximadamente un 0,03%. con base de nitrógeno, junto con el atmósfera”. Asimismo, el calentamiento global está provocando cambios
• A pesar de sus bajos niveles, se trata tratamiento de los residuos animales,
aumentan la producción de óxidos
en los patrones del clima. El
del mayor impulsor del calentamiento
global. nitrosos. Algunas industrias, como la calentamiento global en sí es tan solo
• Su fuente principal es el consumo de del nailon, y la quema de combustible un aspecto del cambio climático. La
combustibles fósiles; petróleo, carbón, es en motores de combustión interna Tierra se está calentando. La
gas natural, incendios forestales, la también liberan óxido nitroso a la
atmósfera.
temperatura media del planeta ha
deforestación, hulla. subido más de 7ºC en el siglo pasado,
de acuerdo a datos de Estados Unidos.
Gases Algunos científicos proyectan que la
temperatura media seguirá
aumentando entre 1 º y 6º en este siglo.
Clorofluorucarbono (CFCI) Metano (CH4)
• Son gases sintéticos fabricados por su • Es producto de la descomposición de
utilidad en la industria de material orgánico en pantanos basurales y Causas Consecuencias
estiércol. Representa el 20% del total de los
refrigeración, aerosoles, compuestos GEI (PDF Convención Marco de las Aumento de fenómenos naturales: Las lluvias
electrónicos, originan el Naciones Unidas sobre cambio climático). Actividades
debilitamiento de la capa de ozono y han aumentado y han ocasionado
• En 100 años, una tonelada de metano humanas que
el efecto invernadero. podría calentar el globo 23 veces más que inundaciones y en otras regiones se han
pueden provocar un producido sequías.
una tonelada de dióxido de carbono.
desequilibrio en la Las olas de calor son más frecuentes, causando
temperatura de la más víctimas mortales, así como los incendios
Tierra. forestales.
Los cambios en el Los océanos se están calentando y acidificando,
efecto invernadero. mientras que los glaciares y los polos se están
Las variaciones en derritiendo (desgastes de biomas polares). En
la energía solar que consecuencia, los niveles del mar están
llega al planeta. subiendo.
Las modificaciones El calentamiento global también trae efectos en
en la reflectividad términos económicos: daña las cosechas y pone
de la atmósfera y la en riesgo la producción alimentaria, y el
superficie. aumento de desastres naturales también
impacta en el Producto Bruto Interno (PBI) de
las naciones.
Incremento de enfermedades tropicales.
La elevación del nivel del mar, según estudios habría subido 178
centímetros durante el siglo XX (entre 1.5 a 2 mm por año),
afectando las costas y la vida en ellas. Dicha cifra han sido
superiores al promedio de los últimos dos milenios anteriores.
21OCEANA, protegiendo los océanos del mundo. Gases de Efecto Invernadero. Recuperado de:
https://eu.oceana.org/es/node/46897
17
GEOGRAFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
18
GEOGRAFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
La lluvia ácida engloba cualquier forma de precipitación que presente 4.1.Cumbre de la Tierra24
elevadas concentraciones de ácido sulfúrico y nítrico. Puede
Se denomina así a las Conferencias de Naciones
mostrarse también en forma de nieve, niebla y partículas de material
Unidas sobre el Medio ambiente y su Desarrollo,
seco que se posan sobre la Tierra.
es un encuentro internacional entre jefes de
estado de todos los países del mundo, sirvió como
Causas Proceso Consecuencias escenario para pensar en los problemas sociales,
Naturales Los gases Contamina aguas económicos y ambientales por los que atraviesa
La capa vegetal en contaminantes subterráneas y las fuentes el mundo, y a partir de eso, se crearon planes
descomposición ascienden a la de agua, aniquilando pensando en los próximos años, teniendo como
Volcanes en troposfera y especies acuáticas referencia un modelo de vida adecuado y
erupción liberan ayudados de la Los compuestos químicos sostenible donde el hombre y el medio ambiente
algunos gases radiación solar, que caen con la lluvia se vean beneficiados.
tóxicos se combinan con debilitan los árboles cuyas
el agua de las hojas contaminan el piso
Actividad Humana nubes.
Cumbre de la Tierra de Cumbre de la Tierra de Río de
del bosque, impidiendo a la
Estocolmo (1972) Janeiro (1972)
Quema de flora absorber agua y
combustibles El viento debilitándolas ante las •Fue la primera y se celebro en •Logros: Covenio sobre la
fósiles transporta las plagas. Estocolmo, Suecia en 1972. Diversidad Biológica y la
procedentes de nubes Las lluvias ácidas degradan •Primera gran conferencia de la Covención Marco sobre el Cambio
plantas de carbón contaminadas los suelos, y con ello mata ONU sobre medio ambiente. Climático, que en un futuro nos
generadoras de con ácidos hacia los microorganismos •Marca un ito en el cuidado medio encmaino al Protocolo de Kioto.
electricidad, las otras regiones, esenciales para la vida de ambiental internacional. •se hablo sobre los problemas de
fábricas. donde se las plantas producción de componentes
tóxicos, alternativas de energía y
Los escapes de precipitan como Destruyen las cosechas.
neblina, lluvias escasez de agua.
automóviles.
o nieve ácida.
Cumbre de la
Tierra
23National Geographic (2010). Lluvia ácida. Recuperado de: 24 EcuRed, Cumbre de la Tierra. Recuperado de: https://www.ecured.cu/Cumbre_de_la_Tierra
https://www.nationalgeographic.es/medio-ambiente/lluvia-acida
19
GEOGRAFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Es el resultado más significativo de la II Cumbre de la Tierra, pues La Conferencia de París sobre el Clima (COP21), se celebró en
permite establecer unos límites cuantificados y obligatorios sobre los diciembre de 2015, fueron 195 países que firmaron el primer acuerdo
seis principales Gases de Efecto Invernadero (GEI) para los países que vinculante mundial, para evitar un cambio climático peligroso, entró
lo ratifican, y que son jurídicamente vinculantes para éstos. Fue en vigor en el 2020, cuando finaliza el Protocolo de Kioto, y establece
adoptado en el año 1997, en Kioto, Japón; entrando en vigor a partir un plan de acción mundial que busca:
del 2005. Pactaron reducir las emisiones en un 5% entre el 2008 y Mantener el aumento de la temperatura media mundial muy
2012. Este instrumento se encuentra dentro del marco de la por debajo de 2 °C.
Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio climático
Las emisiones globales no deben alcanzar su nivel máximo y
(CMNUCC) suscrito en 1992 dentro de lo que se conoció como la
se reconoce que en los países en desarrollo el proceso será
Cumbre de la tierra del Río de Janeiro. La decimoctava Conferencia
más largo.
de la Partes (COP 18) sobre cambio climático ratificó el segundo
Buscar rápidas reducciones basadas en los mejores criterios
período de vigencia del protocolo de Kioto desde el 1 de enero de 2013
científicos disponibles.
hasta el 31 de diciembre de 2020.
4.3. COP2026
El año 2014 quedará en la historia del Perú y el mundo por el inicio
de la gran revolución climática y el camino hacia un nuevo enfoque
de desarrollo. La COP20 es una reunión global y anual de la
Convención Marco de Naciones Unidas sobre Cambio Climático
(CMNUCC). Con la COP20 de Lima, se sentaron las bases para lograr
el Acuerdo de París y un cambio de paradigma que nos habla de
economías sostenibles y bajas en carbono, con resiliencia, inclusión
social y el clima como variable fundamental en todos sus procesos.
25ECOinteligencia. Protocolo de Kioto, ¿conoces en qué consiste? Recuperado de: 26COP20. El espíritu de Lima que movilizo un acuerdo climático mundial (2016). Recuperado de:
https://www.ecointeligencia.com/2015/06/protocolo-kioto/ http://www.minam.gob.pe/wp-content/uploads/2016/07/COP20.pdf
20
GEOGRAFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
El Perú es responsable de apenas el 0.4% de gases de efecto invernadero. Es el ente rector del Poder Ejecutivo encargado de elaborar, aprobar y
Sin embargo, es el tercer país más vulnerable a los riesgos climáticos. ejecutar la Política Nacional del Ambiente, así como la política sectorial
ambiental.
El Cambio Climático ya está afectando al Perú, como hemos visto en La misión de Ministerio del Ambiente dicho en sus mismas palabras:
temas anteriores varios fenómenos naturales se han intensificado en las
últimas dos décadas como el Fenómeno del Niño, sequías, huaycos y “Nuestra misión es asegurar el uso sostenible, la
deslizamientos azotando las 3 regiones del país. Además, en los últimos conservación de los recursos naturales y la calidad
30 años, hemos perdido el 22% de la superficie de nuestros glaciares, que ambiental en beneficio de las personas y el entorno
son el 71 %de los glaciares tropicales del mundo pues el incremento de la de manera normativa, efectiva, descentralizada y
temperatura hace que las masas de hielo se derritan con mayor velocidad. articulada con las organizaciones públicas y
Con respecto a las temperaturas extremas, se espera un incremento en privadas y la sociedad civil, en el marco del
gran parte del país tanto en las temperaturas mínimas como en las crecimiento verde y la gobernanza ambienta.” 30
máximas (MINAM) 28
27 Ministerio del Ambiente. Cambio Climático y Desarrollo Sostenible en el Perú. Recuperado de: 29 Ministerio del Ambiente. El Perú y el cambio Climático, Tercera comunicación Nacional del Perú.
http://www.minam.gob.pe/cambioclimatico/wp- Recuperado de: https://sinia.minam.gob.pe/documentos/tercera-comunicacion-nacional-Perú-
content/uploads/sites/11/2013/10/CDAM0000323.pdf convencion-marco-las-naciones
28 ANA. Los glaciares y el cambio climático. 30Ministerio del Ambiente. Recuperado de: https://www.gob.pe/minam
31 MINAN. ESDA, Estudio de Desempeño Ambiental 2003 - 2013. Recuperado de:
http://www.minam.gob.pe/esda/6-3-1-mecanismos-de-prevencion-y-control-de-la-
21
GEOGRAFÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
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AUTORIDADES
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HISTORIA CEPRUNSA 2021 FASE I
información Escritas Cartas, libros, decretos, diarios, actas, - Numismática: Es el estudio científico de las monedas, medallas, medallones
inscripciones, manuscritos etc. los cuales poseen datos históricos importantes.
Audiovisuales y Películas, videos, grabaciones, páginas
- Paleografía: Estudia la escritura antigua.
digitales web, libros virtuales, email, redes
sociales, etc.
- Epigrafía: Estudia e interpreta las inscripciones y grabados sobre los
Antroposomáticas Huesos, uñas, dientes, piel, pelos, resto monumentos.
de órganos, coprolitos (heces fosilizadas).
- Genealogía: Estudia las relaciones de parentesco a través de los tiempos.
Ciencias y disciplinas auxiliares de la Historia
- Heráldica: Se encarga del estudio de los escudos familiares.
Son aquellas que el historiador utiliza como herramientas para validar la
integridad y autenticidad de los hechos históricos. Entre las principales - Vexilología: Es el estudio de las banderas, pendones y estandartes.
encontramos las siguientes:
- Sigilografía: Estudio de los sellos.
- Geografía: Nos permite ubicar el lugar donde se realizaron los hechos
históricos. Periodificación de la Historia Universal
- Cronología: Tiene por objeto fijar las divisiones del tiempo en relación a los
acontecimientos de las sociedades humanas.
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HISTORIA CEPRUNSA 2021 FASE I
2. EVOLUCIÓN HUMANA
Se afirma, que el hombre al igual que todos los seres vivos, son resultado de
millones de años de evolución y las dos principales fuentes de datos de la que
disponen los científicos para rehacer la historia humana son los restos
arqueológicos y la biología del hombre actual. Los datos biológicos permiten
evaluar la distancia existente entre las diferentes especies vivas. Así se sabe que
Periodificación de la Historia del Perú el hombre comparte el 99,9% de sus genes con los chimpancés. Todo parece
indicar que se separó de ellos hace 6 millones de años.
Hominización
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HISTORIA CEPRUNSA 2021 FASE I
- La cara y los dientes. Es la disminución gradual del tamaño de la cara y los Los Primeros Humanos
dientes, producto de su adaptación a nuevas formas de alimentarse y al
incremento cerebral. - Hábilis
- El tamaño del cerebro. Es el incremento de la masa cerebral producto de la Su aparición fue en el este y sur de África en las sabanas africanas, hace 2.5
adquisición progresiva de la racionalidad. millones de años hasta hace poco más de 1 millón de años, en coexistencia
con los Australopithecus. Los restos fósiles encontrados en la garganta de
- La adquisición de un lenguaje articulado. Es la adaptación del aparato Olduvai - Tanzania (1963-64), con 1.40 cm de altura, con una capacidad
fonador humano hacia un lenguaje articulado en función a la racionalidad y craneal de unos 600 cm3. El nombre “Hábilis” fue acuñado por Luis Leakey
al desarrollo cultural. por ser estos humanos los primeros talladores de piedra y fabricar utensilios
en cantos rodados y piedras talladas toscamente por una cara (Choppers) o
Los Primeros Homínidos por dos (Chopping tools). Estos humanos ya incluían en su alimentación la
carne (cazadores). No conocían el uso del fuego, ni estarían en posesión de
un lenguaje articulado avanzado.
- Australopithecus.
Desaparecieron por dos motivos: Los hallazgos en la cueva de Chukutien -China han proporcionado los restos
de unos 40 individuos junto a hogueras, huesos de animales y cantos
- Los cambios climáticos (glaciación). trabajados cuya antigüedad data entre los 500 y 200 mil años. La altura de
estos seres oscilaba entre 1,50 m. y 1,60 m. Sin embargo, en Java llegan
hasta los 1,70 m. con una capacidad craneal de hasta 1300 cm3. Este homo
- La competencia con los primeros humanos (descendientes del
conoce el uso del fuego.
Australopithecus Africanus) que eran más rápidos y más inteligentes.
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HISTORIA CEPRUNSA 2021 FASE I
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HISTORIA CEPRUNSA 2021 FASE I
En el período conocido como formativo del mundo andino, se conoce a Chavín por
la unificación cultural, producto y resultado de la difusión religiosa.
DESARROLLO PRE INCA
Descubierta y estudiada por Julio C. Tello en 1919 se desarrolló en el actual
departamento de Ancash, provincia de Huari, a orillas del río Mosna. Su origen,
según Tello, se encuentra en el pueblo de Arawak, desde allí sus pobladores
El sistema de horizontes e intermedios, propuesto por John Rowe, ordena la llegaron a la cordillera andina donde su cultura se fortificó en base al alto
historia de las culturas prehispánicas según los estilos de cerámica que desarrollo de la agricultura. Presenta un área de influencia que va desde la zona
producían: andina a la ceja de selva y la costa peruana.
- Horizonte Temprano, etapa en el cual se forma un Estado Pan Andino Manifestaciones culturales
(Chavín).
- Arquitectura: Se construyeron grandes templos y adoratorios de piedra,
- Intermedio Temprano, periodo de sociedades que guardan la herencia distinguiéndose los edificios en forma de “U”, pasadizos subterráneos o
cultural de Chavín de Huántar. laberintos, decoración con frisos y murales, plazas hundidas, etc. Destacan
los templos Temprano y Tardío o El Castillo de Chavín.
- Horizonte Medio, espacio de tiempo donde se expandió la cultura Wari a lo
largo del territorio del Perú. - Escultura: Esculpieron en piedra, sobresaliendo las Cabezas Clavas, Estela
Raymondi, Obelisco Tello, Lanzón o Cuchillo, los Ángeles Guardianes o aves
- Intermedio Tardío, periodo donde diversas culturas con diferentes niveles de sagradas y el pórtico de las falcónidas o portada.
desarrollo compiten entre sí por el dominio y el poder del territorio peruano.
- Cerámica: Fue monócroma (gris, marrón o negro) con decoraciones incisas,
- Horizonte Tardío, es la época de los incas que llegaron expandirse en un gran algunas botellas abombadas con gollete bastante grueso. Los motivos o
imperio que abarcó Chile, Argentina, Bolivia, Perú, Ecuador y Colombia. figuras que representaron, por lo general, fueron: colmillos, garras de puma
o jaguares, cabezas de cóndores, serpientes, etc.
Paracas
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HISTORIA CEPRUNSA 2021 FASE I
- Paracas Necrópolis: Descubierto en Cerro Colorado, los entierros o tumbas Manifestaciones Culturales
son de señores importantes encontrándose en cada necrópolis pocos fardos
o momias; pero bien adornadas y cubiertas con finos mantos textiles; Cerámica: Fue muy variada; representan sus creencias, costumbres, modos
probablemente fue un cementerio de nobles o personajes de rango político o de vida, así como escenas de caza, pesca y guerra; sobresalen los huacos –
social. retratos, figuras humanas que reflejan alegría, dolor, desprecio, satisfacción,
etc. Predomina un perfil de sus personajes. Se les considera los más grandes
Manifestaciones Culturales ceramistas escultóricos.
Textilería: Fueron grandes tejedores y conocedores de la industria textil, Fue una cerámica especial bícroma, crema y rojo. Los cerámicos tienen por
utilizaron fibra de auquénidos, plumas, algodón, cabellos humanos, fibras lo común, un gollete a manera de estribo, la forma era globular y tenían dos
vegetales, así como oro y plata. Usaron tintes indelebles como material de tipos: pictográfica y escultórica. También tuvieron un estilo de huacos
trabajo y en sus mantos estuvieron representados algunos personajes llamados eróticos, siendo un tributo a la fecundidad.
míticos; además de peces, reptiles, aves y mamíferos.
Arquitectura: Emplearon el adobe en forma rectangular tal como se puede
Ciencia: Tuvieron conocimientos de geografía, astronomía y medicina; dentro apreciar en las huacas del Sol y la Luna de forma piramidal.
del campo de la medicina conocieron:
EL SEÑOR DE SIPÁN
La trepanación craneana: Se practicó haciendo incisiones en el cerebro con
instrumentos de metal y obsidiana, cortaban en forma cuadrangular una También llamado el Señor de la Waka Rajada, su descubridor fue el arqueólogo
parte del cráneo y la reemplazaban por una lámina de oro, plata o trozo de Walter Alva (26 de julio de 1987), en el lugar conocido como Waka Rajada,
mate. enclavada en la hacienda Pomalca a 35 Km. de Chiclayo; uno de los
enterramientos más importantes del país. En este lugar se halló un aposento
La momificación de cadáveres: Se efectúa extrayendo la masa encefálica, funerario simple; cuyos restos se hallaron en una fosa rectangular, cuando se
vísceras y algunos músculos de los muertos; mediante el uso del fuego, descubrió la tumba del Señor de Sipán, lo que más impresionó fue la cantidad
sustancias químicas y tratamientos especiales. El cadáver era reducido y de ornamentos de oro, plata y piedras preciosas como la turquesa. La tumba del
colocado en los fardos funerarios. Señor de Sipán, no llegó a ser saqueada lo que la convierte en la única tumba de
un gobernador precolombino (de 35 años y de más de 1.70 m. de estatura), que
Moche se ha preservado intacta. Este hallazgo ha sido considerado por la arqueología
como el más valioso en las últimas décadas, no solo por su valor físico sino, sobre
Su centro estuvo localizado en los valles de Chicama, Moche y Virú cerca de todo, porque permite descubrir cómo fueron las costumbres de la clase gobernante
Trujillo, departamento de La Libertad y fue descubierto por Max Uhle. Sus de los mochicas; por lo tanto, de los antiguos hombres del ande.
antecesores fueron las culturas Salinar y Salinar Virú. Los Mochicas estuvieron
gobernados por sacerdotes que se atribuyeron poderes divinos, militares y Nasca
judiciales. Así mismo, la idea belicista forma parte de la ideología mochica como
una manera natural de justificar la represión y las guerras. Las ideas guerreras y Se ubicó en los valles de Chincha, Pisco y Nasca del departamento de Ica; fue
religiosas constituyeron eficaces medios de poder y sojuzgamiento, estos a su vez descubierto por Max Uhle; estudiado por Tello, Anna H. Gayton, Alfred L. Kroeber
creían en un ser mítico llamado AIA-PAEC (el hacedor) ser antropomorfo fundador y María Reiche.
de los Moches.
La capital de la cultura fue la ciudad de Kahuachi. Los sacerdotes guerreros y la
Construyeron grandes obras hidráulicas como; canales, represas, diques, casta militarista, para explotar al pueblo, montaron un estado de carácter
acueductos, etc. Basándose en el trabajo colectivo, se preparó el terreno para teocrático militarista (divino y belicista). El guerrero se manifestó colonizando los
obtener abundantes cosechas gracias a que se emplearon abonos naturales como pueblos vecinos y llevando acabo la práctica de las cabezas trofeo como
el guano de isla. Entre sus productos tenemos: yuca, lúcuma, peino (pepino), demostración de dominación y valentía
maní, pallares, maíz, algodón, etc.
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HISTORIA CEPRUNSA 2021 FASE I
Los nascas eran conocidos como los agricultores del desierto, se desarrollaron en Nuevos geoglifos han sido descubiertos por arqueólogos peruanos en la
una región árida y desértica; sin embargo, construyeron canales subterráneos, provincia de Palpa. Las figuras, realizadas hace más de mil años con un trazo
acueductos y reservorios: vencieron al desierto. demasiado fino como para ser vistas con el ojo humano, se suman al conjunto
de las impactantes Líneas de Nasca.
Manifestaciones Culturales
Si bien algunas de las figuras habrían sido dibujadas por miembros de la
- Cerámica: Considerados como los más grandes ceramistas pictóricos de la cultura Nazca, que habitó en la región entre el 200 y el 700 de nuestra era,
América Precolombina, hicieron ceramios con formas muy diversas. La más muchas pertenecerían a otros pueblos. Hay indicios de que las culturas
típicas fueron los cántaros globulares con dos picos cilíndricos verticales y Paracas y Topará, previas a la Nasca, podrían haberlas elaborado entre 500
con asa puente; una de las características de la decoración fue el “horror al y el 200 a.C. Lo evidente es que las líneas de Nasca se mantienen
vacío”, que consiste en no dejar ningún espacio del ceramio sin decoración; enigmáticas. De la misma manera subsisten las líneas de Siguas y el cerro
usaron de 11 a 16 colores y realizaron 190 matices, no usaron azul ni verde. de Yauca (Arequipa) y otras que existen a lo largo de la costa, aunque sin
Utilizaron la técnica del enrollamiento, no usaron moldes, la técnica de tener la trascendencia de las de Nasca.
pintura de precocción; representaron escenas de la vida cotidiana (realista) y
también motivos mitológicos. Tiwanaku
LAS LINEAS DE NASCA A escasos kilometros del Lago Titicaca, se levanta un monumental complejo
arquitectónico llamado Tiwanaku. Desde ahí brilló en determinado momento de
Por muchos años, un enigma que causó hasta increíbles especulaciones son nuestra historia. Logró expandirse por lo que hoy es Bolivia, el noroeste de
las gigantescas figuras de aves, insectos y otros, que ocupan casi 50 Km. de Argentina, el norte de Chile y el sur costeño-cordillerano del Perú y hasta
largo en las pampas de Palpa y Nasca. El área de casi 350 Km2. fue Ayacucho donde se produjo el fenómeno Tiwanaku-Wari.
descubierta en 1927 por Toribio Mejía Xesspe y dado a conocer por Paul
Kosok. Manifestaciones Culturales
Según María Reiche –la matemática que ha realizado los estudios más serios Arquitectura: Las ruinas de Tiwanaku de la región altiplánica de Bolivia
sobre las líneas de Nasca desde 1947- estas líneas son un calendario tienen carácter monumental. Han sido desde el siglo XVI descritos como
astronómico. Con ellas se pueden estudiar los movimientos del Sol y la Luna, “cosa notable y para ver…” (Cieza de León, 1553) y considerado como el lugar
los astros y los planetas. En algunos casos, marcan los equinoccios y los más paradigmático de América.
solsticios.
Se utilizó piedras de gran tamaño, labradas y pulidas con gran perfección.
Teorías Fueron utilizadas lajas y bloques de basalto y arenisca, en algunos casos
unidas con una especie de grapas, de cobre o bronce, en forma de T o de I.
Según Mejía Xesspe: Se trataría de seques o caminos ceremoniales. Rodaban las piedras sobre otras esféricas empujándolos con troncos y
usando para este fin muchas personas. Grandes estatuas pétreas de seres
Según Paul Kosok: Sería un zodiaco andino. míticos antropomorfos están asociados a la arquitectura; de la misma forma,
portales monolíticos, como la Portada del Sol y de la Luna.
Según María Reiche: Sería un calendario astronómico.
Acapana: Se ubica en el sector sur de Tiwanaku y se trata de una colina
natural, que por sus costados fue revestida con muros de piedras labradas.
Con los últimos estudios arqueológicos del norteamericano Johan Reinhard
Tiene forma de pirámide escalonada de planta más o menos cuadrada. En su
se ha demostrado que estas figuras se encuentran relacionadas a rituales del
cima existe una depresión, que quizás fue un patio hundido o un reservorio.
agua y su valor de uso, reforzando la teoría de María Reiche en la
Su nombre significa “cerro artificial”.
preocupación de los hombres del desierto de manejar adecuadamente el
líquido vital y leer en los astros sobre su presencia en esta zona.
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HISTORIA CEPRUNSA 2021 FASE I
Calasasaya: Su nombre significa “piedra parada” y alude a la característica principalmente geométrica y los colores son el blanco, negro, rojo y
básica de la construcción de sus muros, es decir, enormes piedras alargadas, anaranjado.
plantadas en el suelo a manera de estacas. En la cima hay una plaza
rectangular donde fue desenterrado y está actualmente el Monolito Ponce y
acaso fuera el lugar original de la Portada del Sol. En su lado este, presenta
una escalinata monumental de seis peldaños labrados en una sola pieza.
La Portada del Sol es, sin duda, la más grandiosa de las litoesculturas, mide
4 m. de ancho por 2,75 de alto y su peso aproximado es de 12 toneladas. No
se conoce su emplazamiento original, pero se cree que debió estar asociada
al monumento de Calasasaya. En la cara principal encontramos cuatro
hileras horizontales de figuras en sucesión. Las tres superiores están
interrumpidos por la figura principal, de tamaño mayor y sin duda la
divinidad principal de Tiwanaku. Cada una de las tres hileras superiores
tiene 16 figuras distribuidas hacia ambos costados de la figura central, 8 a
cada lado.
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HISTORIA CEPRUNSA 2021 FASE I
El Horizonte Tardío es la etapa que va aproximadamente entre los años 1440 y - Por el sur, hasta el río Maule, en Chile. y el noroeste de Argentina hasta la
1532 d.C. Se caracteriza por la rápida expansión de la cultura Inca a partir del provincia de Tucumán.
Cusco, ciudad situada en la sierra sur del Perú.
- Por el este, entraron hasta la ceja de selva y Bolivia.
El gran mérito de la civilización inca es haber reunido las experiencias y logros de
los pueblos que la precedieron. Por ello, el Tahuantinsuyo es considerado la
síntesis y la continuación de la tradición andina. - Por el oeste. el límite natural fue el Océano Pacífico.
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HISTORIA CEPRUNSA 2021 FASE I
PERIODO INCAS (Cápac Cuna) DINASTIAS La sociedad andina estuvo muy jerarquizada. Comprendía, en la escala inferior de
la pirámide social, a los hatun runa u hombres del común e inmediatamente, por
Manco Cápac (Jefe poderoso)
encima se extendía una vasta gama de señores. Durante el gobierno de Túpac
Legendario Construyó el Inticancha Yupanqui, el soberano ordenó la división de la población en un incipiente sistema
o de los Sinchi Roca (Demasiado poderoso) decimal.
Curacazgos Fue el primero en señirse la Mascaipacha.
El púrej, que corresponde al jefe de familia, al ciudadano no casado, condición
Instituyó la ceremonia del Huarachico. indispensable para asumir funciones dentro del imperio.
Lloque Yupanqui (Zurdo memorable) Hurin
Cusco El chunka Kamáyoc, quien gobernaba a diez familias.
Primer Inca que da inicio a la Confederación
Mayta Cápac (Donde está el poderoso) El pachaka Kamáyoc, cuya autoridad se extendía a cien familias.
Derroto a los Alcahuisas.
Cápac Yupanqui (Poderoso y perdurable) El waranka Kamáyoc, quien supervigilaba a mil familias.
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HISTORIA CEPRUNSA 2021 FASE I
CARACTERÍSTICAS investidura. Solo los más allegados a él le podían dirigir la palabra y le servían
de intermediarios en la conversación oficial con el resto de la gente.
- Jerarquizada: Nos muestra una sociedad dividida en diversos estratos,
basados en lazos de sangre y posesión de poder. Por tanto, el hecho de que La Colla Esposa Principal: La esposa legítima del inca era la colla, muchas
esta jerarquía prime en el imperio dará más tarde la aparición de las castas, veces su hermana o parienta cercana, considerada como hija de la Luna,
étnias (Dinastías) es decir clases sociales en el imperio de los incas. acompañada por damas de la nobleza o personal femenino que estaba presto
a servirla.
- Dualismo: Una de las características de la organización social andina es el
dualismo, cuyas raíces se originan en las relaciones de parentesco y se Esposas secundarias: Las otras esposas, eran hijas de los curacas o
manifiesta en la división dualista existente en los grupos étnicos, en las zonas simplemente concubinas o también podían ser las mujeres escogidas por el
urbanas como el Cusco, y en el Tahuantinsuyo en general. inca (Cipacollas).
El dualismo se manifestaba en la organización de los ayllus o grupos de Los Hijos: Tenían calidad de príncipes, el príncipe heredero podía ser hijo
parentesco, que aparecen agrupados en "parcialidades" hanan o hurin, de la esposa principal la Colla o, en su defecto, de cualquiera de las otras
alaasa o masaa, uma o urco, allauca o ichoc, en distintos lugares de los mujeres.
Andes. Tales términos pueden ser entendidos como alto-bajo, derecha-
izquierda, masculino-femenino, dentro-fuera e, incluso, cerca-lejos y delante- En la mayoría de los casos, el príncipe heredero practicaba con su padre el
detrás. (Pease, 1992) Correinado y era el encargado de realizar las campañas de conquista,
asimilación de nuevos territorios, como en el caso de Túpac Inca Yupanqui,
Cuando se trató de describir al Cusco mismo, los cronistas privilegiaron la hijo de Pachacútec, que incorporó las vastas regiones del Gran Chimú al
relación alto-bajo; identificándola con los dos ámbitos en los que se dividió Tahuantinsuyo. De este modo, los incas preparaban a quien, en el futuro,
la ciudad sagrada de los incas, teniendo en consideración que cada uno de habría de sucederle en el gobierno, evitando la incapacidad y la
esos ámbitos o mitades (Hanan Cusco y Hurin Cusco) estaba representado improvisación.
por una “dinastía” de gobernantes.
A todos los príncipes legítimos se les denominaba Pihuichuri, los príncipes
CLASES SOCIALES solteros se nombraban Auquis, las princesas solteras se decían Ñustas; los
casados Ingas y las casadas, Pallas.
La sociedad incaica estaba basada en la estratificación de clases; sin embargo,
esta estratificación no era cerrada, puesto que individuos de la clase popular La Nobleza: Inmediatamente después de la realeza en el orden de importancia de
podían ascender a los estratos sociales superiores. Las clases sociales fueron tres: las clases sociales venía la nobleza, grupo privilegiado formado por la aristocracia
Realeza, Nobleza y Pueblo. del Imperio. Existían dos tipos de Nobleza:
La Realeza o Panaca Real: Está representada por el inca, la colla y los hijos. La Nobleza de Sangre
El Inca: El soberano del Tahuantinsuyo, denominado el Inca o Sapa Inca, Era la más considerada y estaba compuesta por todos los parientes del Inca
ejercía una soberanía absoluta y era venerado por su origen divino, reinante y los descendientes de los Incas fallecidos. Las panacas imperiales
uniéndose en este el poder religioso y político; resumía en sí al imperio residían en el Cusco y todos sus miembros eran los llamados orejones, los
completo. cuales detentaban los cargos políticos y militares en su misión de secundar
al Inca en el gobierno del imperio.
Los súbditos obedecían con sumisión sus órdenes y los que rodeaban a "los
hijos del Sol" o Incas, demostraban su reverencia irrestricta acercándosele La Nobleza de Privilegio
en actitud de extrema humildad, para lo cual portaban una carga de leña e
iban con la mirada baja. El comportamiento del Inca correspondía a su alta Podía ser de dos tipos: Advenediza y Recompensada. Eran nobles
“recompensados” los hombres del pueblo que por sus hazañas o grandes
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HISTORIA CEPRUNSA 2021 FASE I
servicios al Estado merecían que el Inca los ennobleciese. Tal era el caso de tributación de los pueblos. Los Yanaconas eran muy considerados y sus
los amautas, los quipucamayoc y los guerreros valientes que ganaban lugares más frecuentes de trabajo eran los palacios, los templos, las chacras,
dominios para la monarquía imperial. Los nobles “advenedizos” eran jefes los cocales y los lavaderos de oro de los ríos.
regionales, curacas, no tributaban, se vestían con gran elegancia y portaban
joyas; tenían sirvientes, tierras extensas, ganado numeroso, varias esposas y 4. ORGANIZACIÓN ECONÓMICA
mejores casas.
Se caracterizó por el eficiente uso y administración de la mano de obra. El Estado
El pueblo fue el encargado de administrar y distribuir las tierras y todos los medios de
producción. Se explotó masivamente el trabajo de los Hatunrunas apropiándose
El Hatun Runa “Hombres grandes” del Plus-producto, con el cual se dio una mayor acumulación de excedentes.
Siendo su principal actividad económica la agricultura y luego todas las otras
Así se designaba al hombre común y corriente, integrante de la gran masa de actividades productivas y de servicios; de esta manera fue posible obtener una
campesinos y artesanos, miembros de los ayllus y más tarde también de las abundante producción agrícola, ganadera y manufacturera que eran almacenadas
comunidades. El hatun runa en sí, fue el hombre del pueblo, la mayoría, en las colcas o depósitos ubicados en las distintas regiones andinas desde donde
cuya equivalencia en nuestra sociedad serían los ciudadanos comunes y eran remitidas a las colcas del Cusco y de allí redistribuidas a todos los ayllus del
corrientes. Se dedicaban a las labores del campo, debían trabajar en las Tahuantinsuyo; destinadas como por ejemplo, a la manutención de los tambos
tierras del Sol y del Inca, asistir a la mita. Sobre esta gran masa descansaba que eran unos edificios particulares, ubicados a lo largo de los caminos con el
el peso de la grandeza del Tahuantinsuyo. Se diferenciaban de una región a objeto de servir de albergue, descanso y aprovisionamiento a quienes transiten
otra por el color de sus vestidos. cumpliendo mitas y comisiones encargadas por el Estado Imperial.
El término mitimaes significa desterrar, eran ellos gente “advenediza”, La reciprocidad: El principio de reciprocidad consiste en dar y recibir, en
apartados de su “natural” étnico o de parentesco, ya sea voluntariamente u un intercambio de trabajo y dones que puede ser simétrico o asimétrico y
obligados por alguna autoridad. que puede existir entre individuos, entre personas, instituciones y entre
estas y las autoridades. Son formas de trabajo recíproco el ayni (préstamo
En el imperio inca, fueron grupos de familias separadas de sus comunidades de trabajo), el waki (explotación conjunta de animales), la minka (trabajo
y trasladadas de pueblos leales a conquistados (o viceversa) para cumplir en beneficio colectivo). La reciprocidad solo funciona perfectamente en
funciones económicas, sociales, culturales, políticas y militares. Esta política comunidades divididas en mitades (Hanan y Hurin). Este principio fue una
afectó la demografía y a las poblaciones andinas. Hasta una cuarta parte de tradición o costumbre pre-inca. En resumen, es "Hoy por ti, mañana por
la población del imperio fue desarraigada por esta práctica. mí”. Esta costumbre o principio aún sigue presente en el Perú con algunas
variantes.
Los criterios de su selección o de su condición, ya sean temporales o
hereditarios, las funciones que desempeñaban, variaron según el lugar y los La redistribución: Es muy similar a la reciprocidad, se da cuando surge el
periodos. Estado. Es una reciprocidad ampliada entre las comunidades y el Estado.
Los individuos tienen deberes con el Estado: trabajar las tierras del Sol o del
Los Yanaconas Inca, ir a la mita, ejército, etc., y el Estado les da tierras; en caso de
emergencia, los socorre; es decir, redistribuye lo que antes ha recibido.
Aunque estaban confundidos con el pueblo, eran hombres distintos a la gran
mayoría. Carecían de ayllu y se gobernaban sin curaca, dependían Hay que tener presente que estos dos principios se dieron en diferentes
directamente del Inca que les daba casa, vestido y comida. Algunos han formas, durante la vida en el Imperio. Franklin Pease, nos dice que hay dos
sostenido que los yanaconas eran esclavos, sin ser esto exacto. Fueron formas de redistribución: la simétrica, perfecta, de ida y vuelta y la
criados o servidores perpetuos, cuya condición de tales corría de padres a asimétrica, imperfecta, solo de un lado.
hijos. Formaban un extendido grupo de miles de hombres y procedían de la
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HISTORIA CEPRUNSA 2021 FASE I
- LA AGRICULTURA. Fue la principal actividad económica del Imperio, por Estos pisos ecológicos eran desarrollados, controlados y cuidados por los
ello la tierra fue considerada sagrada como una diosa a la que llamaban mitimaes. Estos a pesar de estar lejos de su etnia conservaban sus derechos
Mama Pacha o Pachamama. y su lazo comunal.
El Inca por intermedio de los curacas le entregaba a cada persona a razón Por lo general estas zonas de desarrollo tenían un carácter multiétnico debido
de un topo para cada varón y medio topo por cada mujer. El topo no tenía a que en estas compartían diferentes grupos étnicos, los cuales se
una medida igual, sino que variaba de acuerdo con la fertilidad del suelo o diferenciaban por una serie de distintivos étnicos. Dentro de los archipiélagos
si este era de riego o de secano. existía una convivencia pacífica, dentro de la cual cada comunidad hacia un
esfuerzo para conseguir sus recursos.
División de la tierra: El total de cultivo de un ayllu se llamaba “marca” y
se dividió en 3 partes no iguales. De esta forma las comunidades andinas supieron hacer uso de la diversidad
ecológica que se les presentaba en cada piso, ya sea aprovechando el clima,
Tierras del Ayllu: Tierra en poder de los hatun runas y constituían la el relieve, la altura y los demás factores que ofrecía su medio, para el
mayoría de las tierras del ayllu. Anualmente se realizaba la distribución desarrollo de su sociedad.
de tierras, señalando, también, las destinadas a los ancianos, los
desvalidos, cuyas parcelas eran trabajadas por los miembros de la Un ejemplo de archipiélago de carácter multiétnico en Arequipa, se encontró
comunidad bajo la forma de ayni. Al morir el individuo, las tierras en lo que es hoy el distrito de Yanahuara, en este lugar antes de la llegada
volvían a la comunidad para ser repartidas nuevamente. de los españoles coexistían pacíficamente Chilques y Mascas, Chumbivilcas,
Collaguas, Yanahuaras, Callapas, Collas, Chichas y Canches. Esta zona
Tierras del Sol: Tierras de cultivo, cuyas cosechas estaban destinados mantuvo hasta inicios del siglo XIX la pureza de su carácter andino y
al mantenimiento de los personajes dedicados al culto, como los multiétnico.
sacerdotes, las vírgenes del Sol y para la preparación de ofrendas que se
realizaban durante las fiestas religiosas. Eran trabajadas por los - LA GANADERÍA. Los camélidos desempeñaron
miembros del ayllu, mediante la mínka. Los excedentes se guardaban un rol muy importante en la vida de nuestros
La Callpa: Los
en las colcas o pirhuas. antepasados. Las especies de camélidos
utilizadas por el hombre andino y que se utilizan animales no solo
Tierras del Inca: Era la tierra cuyos productos estaban destinados para incluso actualmente fueron: la llama, la alpaca, servían de alimento,
la manutención de la realeza y la nobleza, los demás funcionarios y el la vicuña y el guanaco. sino también eran
ejército. El sobrante se guardaba en graneros y almacenes y constituían utilizados como
provisiones para casos de epidemias, catástrofes, escasez o malas La caza de camélidos era de forma colectiva ofrendas en rituales,
cosechas. Estas tierras eran cultivadas mediante la forma de la minka. llamada chaco, chacu o caycu, que consistía en
sacrificios.
rodear a las manadas de vicuñas y se les
EL CONTROL ECOLÓGICO VERTICAL: John Murra, sostiene la hipótesis conducía hacia unas estructuras donde eran
de un macro-sistema económico utilizado por muchas etnias andinas, entre encerradas. Allí aprovechaban su inmovilidad
ellas las comunidades incaicas. En donde cada etnia contaba con una zona para trasquilarlas sin hacerles daño ni extinguir
nuclear en la que se encontraba el grueso de la población, el poder político y la especie.
la producción de los alimentos básicos, tales como el maíz y los tubérculos.
Además de esto plantea que en las periferias del núcleo existían islas o - FORMAS DE TRABAJO
archipiélagos en los cuales se desarrollaban el cultivo y explotación de los
demás recursos, estas islas se encontraban al norte, sur, este y oeste, y a La mita: Era el trabajo realizado por turnos, por un tiempo corto (3
distancias de días o semanas de la zona nuclear, en ellas se establecían meses aprox.) a las personas de entre 18 a 50 años, y servía para
rebaños de llamas y alpacas, se cultivaba algodón, ají, la coca, etc., se practicar una tarea específica en beneficio del Estado; usualmente, la
explotaban los bosques para abastecerse de madera, además de la presencia mita era destinada a la producción de bienes redistribuibles. A los que
de salinas, entre otras cosas. realizaban este trabajo se les llamaba mitanos o mitayos.
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HISTORIA CEPRUNSA 2021 FASE I
La minka: Era el trabajo en beneficio de una obra comunal. Por ejemplo, de los pueblos bajo su mando, como distintivos de su investidura estaba la
construir un depósito o un puente. La tarea era realizada por todos los tiana, especie de banco en la que debía sentarse, las hamacas o andas en las
miembros de las familias del ayllu. Se trabajaban por esta forma de que era transportado y las trompetas u otros instrumentos de viento, con
trabajo las tierras del Inca y del Sol, es decir destinada a fines losque se anunciaba su paso. Tiana, Andas y Trompetas eran los
redistribuibles. implementos básicos para ser reconocido como “señor principal”. Las
diversas jerarquías de señores eran reconocidas por el material del que
El ayni: Era el trabajo reciproco, de ayuda mutua (reciprocidad). estaban hechos estos implementos, de oro y plata para curacas “mayores” o
de simples maderas o cañas para curacas “menores”.
Las tres formas de trabajo deben ser entendidas utilizando los criterios de
reciprocidad y redistribución. El purej o puriq
5. ORGANIZACIÓN POLÍTICA Eran los jefes de cada familia y responsables de asegurar el trabajo comunal
de la familia.
El Inca estaba considerado como supremo señor del mundo andino. Era mirado
como una divinidad. Su majestad y poder fueron tan inmensos que hasta los 6. ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA
militares más conspicuos temblaban de nervios ante su presencia. Al Cusco se le
consideraba el cerebro y corazón del Estado Imperial, porque de allí brotaban las La administración logró niveles interesantes, había un importante control de todo
órdenes y dispositivos de todo tipo para la marcha política, administrativa y militar lo relativo al imperio; sea población, producción, trabajo, tierras, ejércitos,
del país. Tenía una gran plaza mayor, de donde irradiaban los cuatro caminos fronteras, etc. Esta buena administración se logra considerando:
rumbo a los cuatro puntos cardinales. Estaba dividida en dos mitades: Hanan y
Hurin. Y toda ella tenía la forma de un puma o león americano. - ELEMENTOS
Totricuts o gobernadores: El totricut o gobernador era la autoridad que Establecimiento del tributo incaico, entrega de fuerza de trabajo para hacer
reemplazaba al Inca en las provincias, controlaba la paz y la tranquilidad de producir las tierras del Inca, del sacerdocio; para cuidar el pasto y los
los mitayos. ganados; para construir puentes, caminos, elaborar artesanías, etc.
El Tucuyricuy: Significa “el que lo ve todo”, era aquella persona que cumplía
la misión encomendada por el Inca de informarse de las noticias y hechos Utilización de los quipus, unos cordones de colores con nudos que servían
que acontecían en cada uno de los pueblos del imperio. para llevar la contabilidad, se dice que también servían para conservar
recuerdos mitológicos o legendarios. Los especialistas en la traducción y en
El Curaca o Ayllauca: “Señor de los pueblos”, eran los jefes de los pueblos o su manejo eran los quipucamayoc.
Ayllus. El cargo de curaca era obtenido por capacidad en un sistema
ascendente, a la muerte de un curaca superior ocupaba el cargo el “más
Los caminos: El territorio incaico estuvo cruzado por extensos y sólidos
capaz” de los curacas inferiores y que había sido reconocido previamente
caminos edificados tanto en la costa como en la sierra. La construcción de
como sucesor. Tenían funciones religiosas y administraban la fuerza de
tales vías fue difícil y compleja debido a la naturaleza accidentada del
trabajo de la población como tributarios del Inca, poseían casa en cada uno
territorio.
15
HISTORIA CEPRUNSA 2021 FASE I
Los puentes: Existieron un gran número de considerables puentes de dos Los hijos de la nobleza conquistada también podían asistir al Yachayhuasi. Por
clases: puentes colgantes y puentes de madera. otro lado, el Acllahuasi (casa de las escogidas) cumplió el rol educador para las
mujeres. Las acllas eran jóvencitas pertenecientes a la nobleza que aprendían el
Los tambos: A lo largo de los caminos se levantaban los tambos o edificios arte textil, las artes culinarias, cortesanas y la religión. La tradición oral fue
que contaban con provisiones para los viajeros. también otra forma de transmitir conocimiento y sabiduría durante el
Tahuantinsuyo. "Las obras que nos han dejado y su sabiduría implícita, nos
Los chasquis: Jóvenes de gran vigor, espíritu y recia voluntad, que a veloz recuerda José Tamayo, prueban que tuvieron elevados conocimientos de
carrera corrían los caminos del Imperio portando correspondencia u otros astronomía, hidráulica, terapéutica a base de plantas, ingeniería, arte de la
mensajes oficiales enviados por el Inca. política, etc."
Si quisiéramos definir en tres palabras lo que era el ayllu, bastaría con Entendiendo por arte toda creación humana que busca la belleza, los incas fueron
afirmar que es una familia de familias. Efectivamente, el ayllu era un conscientes de esta necesidad y la cultivaron en su imperio. Por eso hoy podemos
conjunto de familias con un sentido de unidad mayor que el de la tribu. Esta hablar de un arte incaico y admirarlo a través de su arquitectura, cerámica,
unidad estaba dada por cuatro vínculos: parentesco, gobierno, trabajo y textilería, orfebrería, música, danza, poesía, etc.
religioso.
- ARQUITECTURA
Vínculo de parentesco, era porque todos los miembros de un ayllu se
reconocían hermanos entre sí, eran ayllunis (parientes). En este campo destacaron los incas del período imperial, ellos lograron
grandes y extraordinarias construcciones y que son muestra de su enorme
Vínculo de gobierno, estaba dado por la autoridad que los regía, caudillo desarrollo.
que en el Tahuantinsuyo se denominó Curaca. Este era el jefe del ayllu y el
responsable directo ante el Inca. CARACTERÍSTICAS
Vínculo de trabajo, estaba por lo general, íntimamente ligado a la tierra que Solidez: Se refiere a que son construcciones ciclópeas o de piedras inmensas.
el ayllu cultivaba, la marca, que no solo tenía un valor económico sino, sobre
todo, un valor sagrado, que hermanaba a todos los miembros del ayllu a Sencillez: No utilizaron adornos, ninguna decoración interior ni exterior.
través de las cosechas que rendía y de los muertos que en su suelo estaban
sepultados. Simetría: Se refiere al conjunto arquitectónico que guarda proporcionalidad
a todas sus partes (armonía).
Vínculo religioso, significa que todos los integrantes de un ayllu se
consideran descendientes de un mismo tótem o apu. Consistía en la Poligonal: Porque las piedras usadas tienen varios lados.
adoración al Sol.
Almohadillada: Porque las piedras están colocadas a manera de ladrillos
LA EDUCACIÓN INCAICA superpuestos.
Durante el gobierno de Túpac Inca Yupanqui había dos formas principales de TIPOS
educación. La formal y rigurosa, reservada a la nobleza y la informal que recibía
el pueblo en el hogar. La Casa del Saber o el Yachayhuasi era para la educación Civil: Está representado por los palacios; destacando los de Pachacútec,
de los hijos varones de la nobleza. Esta escuela funcionaba en uno de los palacios Túpac Inca Yupanqui y el de Huayna Cápac. También toman parte de la
del Cusco. Estaba a cargo de los amautas o sabios. La educación duraba cuatro arquitectura civil; el acllahuasi, el yachayhuasi, los tambos, los caminos o
años y aprendían lo siguiente: Lengua y Retórica; Religión; Matemáticas (el uso cápac ñan, etc.
de los Quipus); Historia Inca y Estrategia Militar.
16
HISTORIA CEPRUNSA 2021 FASE I
Militar: Constituida por las ciudadelas y fortalezas con fines de defensa tal
como:
- CERÁMICA
La ciudadela de Ollantaytambo: Comprende un conjunto de construcciones
de piedra pulida y tallada, donde según un relato se refugió Ollanta contra La cerámica incaica es inferior a la producida por otras culturas andinas ya
Pachacútec. que fue de carácter utilitario. Fue policroma y precocida, con decoraciones
de diseños geométricos y algunas representaciones zoomórficas.
La fortaleza de Sacsayhuamán: Ubicada en la parte N.E. de la ciudad del
Cusco y se compone de grandes bloques de piedra que forman una especie Las vasijas que más se elaboraban eran:
de escalinata de tres hileras de 6OO m.
El Urpu: Es un ceramio de cuerpo
La fortaleza de Pisac, Vilcashuaman, Kenko, entre otras. globular cuya base termina en punta,
de modo que puede ser clavado en
Religiosa: Está representada por los templos, siendo los principales: tierra. A ambos lados del cuerpo tiene
dos asas, y el pico se va estrechando
El templo de Coricancha: Fue el más importante levantado en honor al Dios poco a poco. Los hay de todos los
Sol o Inti, se encuentra en el centro de la ciudad del Cuzco. Estaba formada tamaños: algunos llegan a medir hasta
por un conjunto de habitaciones, la principal dedicada al Sol a otros dioses; 1.50 m de alto. Se utilizaba
servían de vivienda al Villac Umu, a los sacerdotes y las vírgenes del Sol. principalmente para abastecer la
Sobre este templo se levanta actualmente el convento de Santo Domingo. chicha.
El templo de Pachacámac: se encontraba en la costa, al sur de la ciudad de Los keros: Podían ser tanto de arcilla como de madera. Muchos de ellos
Lima era de adobe en honor al Dios del mismo nombre. han sido encontrados en templos y palacios a manera de ofrendas.
Civil-Militar: La ciudadela de Machu Picchu: Cuyo significado es “Montaña Los platos de asa: Eran platos redondeados y dotados de asas, muchas
vieja”, fue descubierta por Agustín Lizárraga (1907) y difundida Hiram veces decorados con una cabeza de animal.
Bingham (1911) ubicada en plena ceja de selva a 23OO m.s.n.m. El 7 de julio
del 2007 fue declarada como una de las nuevas maravillas del mundo en RELIGIÓN
Lisboa, Portugal.
- Principales divinidades
El Sol o Inti: Fue la divinidad principal al que le rendían culto todos los
pueblos del imperio. Estaba considerado como el padre de los incas y en
su honor le levantaron templos en diferentes regiones, pero el templo
principal estuvo en la ciudad del Cuzco y se llamó Intihuasi o
Coricancha.
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HISTORIA CEPRUNSA 2021 FASE I
Las causas por las cuales el Tahuantinsuyo cayó en manos de los españoles
fueron:
- La guerra civil entre Huáscar y Atahualpa, por la disputa del trono Incaico,
causando debilidad en el Estado Incaico.
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HISTORIA CEPRUNSA 2021 FASE I
CAPÍTULO IV - La protección de las masas indígenas contra los abusos de los encomenderos.
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HISTORIA CEPRUNSA 2021 FASE I
LA REAL AUDIENCIA: indígena, hacer cumplir las ordenanzas reales y cobrar el tributo indígena. Sin
embargo, el exceso de poder los condujo a los abusos y atropellos más execrables
Fue el máximo tribunal de justicia del Virreinato, cuya función principal era la en contra de la población india, convirtiéndolos en los funcionarios más odiados
administración de justicia tanto para los españoles e indígenas. Los jueces eran del régimen colonial, aplicando en el indio: El reparto mercantil (base del
llamados oidores de las palabras "oír al litigante", fueron instituciones más monopolio comercial), que era la adquisición obligatoria de mercancías.
antiguas que el mismo Virreinato.
LAS INTENDENCIAS:
Inicialmente el Virreinato del Perú estuvo constituido por 7 audiencias:
De origen francés, eran grandes subdivisiones territoriales de la Audiencia,
Panamá (1535) establecidas en 1784 por Carlos III, en reemplazo de los Corregimientos, su
máxima autoridad era el INTENDENTE. Su establecimiento se dio durante el
Lima (1542) gobierno del virrey Croix.
Subordinadas u Ordinarias: No tenían autonomía de gobierno (por ej. Sus ordenanzas se llamaban bandos y se anunciaban a la voz del pregonero a
Cusco). Cuando el presidente de la audiencia subordinada asumía el control tambor batiente. Hubo 2 clases de cabildos de españoles y de naturales.
político del territorio, recibía tal audiencia el nombre de presidencia.
20
HISTORIA CEPRUNSA 2021 FASE I
Mercantilismo: Intervencionismo:
Doctrina económica vigente entre los siglos XV-XVIII, propugnaba que un Se refiere a la capacidad de intervención directa que tiene la Monarquía
Estado era más poderoso mientras más acumulase metales preciosos (oro y española sobre los asuntos económicos de sus colonias. La política
plata), “riqueza de las Indias”. Bajo esta concepción España estimuló económica impuesta por España fue de tipo monopólico y proteccionista de
decididamente el desarrollo de la Minería como base de su sistema los intereses de la metrópoli. Esto provocó el estancamiento económico y
económico. Esta doctrina fue la primera fase del capitalismo.
Consistía en el derecho exclusivo que tenía España para hacer comercio con
sus colonias americanas, es decir, las colonias americanas estaban
prohibidas de realizar comercio con otras potencias europeas, incluso entre
los Virreinatos mismos.
Agricultura:
Industria:
Comercio:
22
AUTORIDADES
COMPETENCIAS
TEMA 1
DEFINICIONES LINGÜÍSTICAS
1. LINGÜÍSTICA
“Es la ciencia que estudia el lenguaje humano y las lenguas” (DRAE). Se
encarga de estudiar, analizar y teorizar el conjunto de reglas y principios que
interactúan en el funcionamiento de la lengua considerada como sistema, así
como de los procesos comunicativos.
El estudio de la lengua como sistema puede llevarse a cabo en distintos
niveles: el fonético-fonológico (Fonética y Fonología), el morfológico (Morfología), el
sintáctico (Sintaxis), el lexicológico (Lexicología y Lexicografía) y el semántico
(Semántica).
Actualmente en el mundo existen aproximadamente un total de 6.000
lenguas; la Lingüística las estudia en función a su origen común o familia
lingüística; es decir, el conjunto de lenguas que derivan de una lengua en común
(tronco lingüístico).
La Lingüística Moderna surge a partir del siglo XIX con la publicación
póstuma de “Curso de lingüística general” (1916), de Ferdinand de Saussure
(lingüista suizo, 1857-1913). Esta obra constituyó la entrada al estudio
sistemático y metodológicamente científico del lenguaje y las lenguas.
2. LENGUAJE
“Facultad del ser humano de expresarse y comunicarse a través del sonido
articulado o de otros sistemas de signos” (DRAE). Son ejemplos de estos últimos:
los gestos, señales de humo, trazos y dibujos, señales luminosas y otros que
permiten la comunicación.
“Medio a través del cual se comunican y expresan significados”. Por ser
humanos y vivir en sociedad, todos los hombres poseen el lenguaje; es decir, la
capacidad de comunicarse. Aun aquellos que no pueden hablar son capaces de
comunicarse por gestos faciales o corporales o cualquier tipo de comunicación no
verbal.
«Es todo medio de comunicación entre los seres vivos. Así el canto de los 2.3. FUNCIONES DEL LENGUAJE
pájaros, los gritos de los monos y de los ciervos, la danza de las abejas, los
frotamientos de las antenas de las hormigas son lenguajes. Las abejas, por Son los propósitos comunicativos que tiene el ser humano al momento de
ejemplo, son capaces de transmitir informaciones acerca de las distancias comunicarse. Roman Jakobson, lingüista ruso (1896-1982), señaló que el
cortas o largas, la dirección con relación al sol, la materia del botín» lenguaje cumple seis funciones de acuerdo a la intención del hablante.
(Barinaga, 1977).
En su acepción restringida, se define como: “Medio de comunicación A. Función referencial, representativa o denotativa
entre los seres humanos; un sistema de signos orales y escritos, así como de
otros medios (señales de humo, sonidos de tambores, pintura, mímica, Se manifiesta cuando el emisor busca informar algo sobre la realidad,
lágrimas, risa, etc.) que expresan la intencionalidad de compartir ideas, estado de cosas y acontecimientos objetivos. Tiene estrecha relación con
emociones, deseos, etc.”. el lenguaje científico.
«El lenguaje es un método exclusivamente humano, y no instintivo, de
Esta función define las relaciones entre el mensaje y el referente.
comunicar ideas, emociones y deseos por medio de un sistema de símbolos
producidos de manera deliberada. Estos símbolos son ante todo auditivos, y Ejemplos:
son producidos por los llamados órganos del habla» (Sapir, 1962).
La Luna es el único satélite natural de la Tierra.
La fórmula de Ozono es O3.
El hombre es un animal racional.
2.2. PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE HUMANO
B. Función expresiva, emotiva o sintomática
a) Social: Permite la interrelación personal con nuestros semejantes; por lo Expresa el estado de ánimo y la actitud del emisor que pretende
tanto, vivir en sociedad. expresar sus sentimientos y emociones. La intención nos es informar al
receptor sobre algo, sino simplemente exteriorizar nuestro estado
b) Simbólico: Está constituido por signos de diferente naturaleza (fonemas, anímico.
grafemas, inscripciones, objetos, etc.) para transmitir significados. Por
ejemplo, la representación de una calavera con dos huesos cruzados Esta función define las relaciones entre el mensaje y el emisor.
simboliza la muerte.
Cada cultura tiene elementos simbólicos que expresan significados Ejemplos:
precisos; se concluye que la relación símbolo-significado está determinada Ojalá sean felices
culturalmente (convencionalmente). ¡Qué calor siento!
¿Por qué soy así?
c) Cultural: El lenguaje es producto de la capacidad que tiene el hombre
para comunicarse, relaciona su creatividad con el mundo. C. Función apelativa (de llamada), conativa o exhortativa
d) Sistemático: El lenguaje es un sistema, porque está conformado por un
conjunto determinado de elementos o componentes utilizados en la El emisor busca dirigir a través del mensaje la conducta del receptor,
comunicación conforme a reglas que rigen su funcionamiento. convencerlo o condicionarlo para que ejecute algo o reaccione de alguna
manera. Su forma gramatical es propia de los vocativos y de los
e) Sistema de sistemas (diasistema): La lengua no es la única forma que imperativos.
el lenguaje puede tomar, existen otros tipos de códigos en base a símbolos
no lingüísticos que logran constituir también sistemas de comunicación
Esta función define las relaciones entre el mensaje y el receptor.
pues están basados en determinadas reglas.
Ejemplos:
¡Vete!
3
LENGUAJE ÁREA DE INGENIERÍA - BIOMÉDICA CEPRUNSA 2021 FASE I
En el caso de un poeta o prosista, es decir, un literato, esta emplea 3.1 NIVELES DE LA LENGUA
ciertas figuras literarias (metáfora, epíteto, etc.). En el caso de un hablante
Una lengua no es empleada de manera uniforme por los miembros de una
o emisor común se demuestra en las expresiones cultas, ampulosas, etc.
comunidad hablante debido a factores socioculturales, geográficos y del contexto;
Ejemplos: dando lugar a diferentes usos de una lengua, a estas diferencias se denomina
Dios mío, estoy llorando el ser que vivo… niveles en el uso de una lengua.
<<Casa Zavala, la que al vender, regala>>.
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LENGUAJE ÁREA DE INGENIERÍA - BIOMÉDICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Científico-técnico: Comprender los mensajes emitidos en este nivel de la En el nivel subestándar encontramos los subniveles:
lengua implica tener conocimientos muy especializados en un ámbito
concreto, o al menos nociones de campos muy específicos.
Popular: Es limitado en léxico, suele utilizar muchos adjetivos y
proverbios, economiza las construcciones y oraciones (se reducen en la
Ejemplo: La presión sanguínea se mide con un estigmamómetro que medida de lo posible las frases) y abusa de apelaciones al oyente.
proporciona dos resultados: presión sistólica y presión diastólica.
Es también llamado lengua del pueblo. Tiene un uso informal bastante
B. NIVEL ESTÁNDAR extendido y a menudo es empleado por personas con un ligero nivel
educativo.
Rige en la mayor parte de la población y es reconocido como correcto pues
cumple las normas léxicas, sintácticas y morfológicas de la lengua en Ejemplo: Ojea las zapatillas azules, ¡están chéveres!
cuestión; sirve como base y modelo de lengua. Requiere un cierto nivel
formativo.
Vulgar: Se caracteriza por su gran sencillez, muchos de sus términos no
forman parte del diccionario, a menudo incluyen léxicos limitados, frases
En el nivel estándar se destaca los subniveles: cortas o parciales, gran cantidad de vulgarismos y errores que no buscan
subsanarse.
Culto: Implica un elevado nivel de conocimiento, corrección, dominio y
cumplimiento de las reglas de la lengua. Posee un léxico bastante rico y Es habitual que existan graves problemas de ordenación de las palabras,
pueden observarse elementos de abstracción y ornamentación. así como desplazamientos acentuales, de sílabas, grafemas y fonemas
erróneos (uso de vocales y consonantes que no son las que integran la
Es utilizado en situaciones formales, así como en la documentación de las palabra en sí). Aunque resulta entendible, es posible que un hablante de
instituciones gubernamentales. otra región tenga dificultades para comprender la totalidad de los
mensajes.
Ejemplo: “Esos mil inspectores serán distribuidos en distintos balnearios
de toda la costa de Perú. Para este operativo de temporada…”. Ejemplo: “Voy con los compas a tomar unas chelas”
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LENGUAJE ÁREA DE INGENIERÍA - BIOMÉDICA CEPRUNSA 2021 FASE I
4. IDIOMA
Casi fija Variable
«Es la lengua de un pueblo o nación, o común a varios» (DRAE).
Porque el sistema de la lengua Porque el habla difiere de persona a
Los términos lengua e idioma se les suele tomar como sinónimos, sin permanece estable, por lo menos en el persona e incluso en la misma
embargo, hay que entender que entre lengua e idioma hay una diferencia sutil: momento presente; aunque, desde un persona, según su edad, su interés y
idioma (también llamado lengua oficial) es la lengua normada por el Estado, punto de vista histórico, todas las otras condiciones particulares en un
mediante ley, para su uso obligatorio dentro de una nación, para facilitar su lenguas cambian. momento dado.
función político-administrativa e incluso geográfica; mientras que la lengua es un
conjunto de signos que permite la comunicación. Social Individual
La Constitución Política del Perú de 1993, sobre los idiomas en el Perú señala: Porque es producto histórico creado por Porque es un acto individual producido
la colectividad y es propiedad por una sola persona a través de un
compartida por todos sus miembros. acto de voluntad.
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LENGUAJE ÁREA DE INGENIERÍA - BIOMÉDICA CEPRUNSA 2021 FASE I
palabras, como sí pasa en otro tipo de jerga, sino que se necesita un término TEMA 2
específico para una acción o un instrumento concreto. Es precisamente, por
eso, por lo que no suele resultar sencillo seguir una conversación entre dos
profesionales de un sector.
LA PRAGMÁTICA
Ejemplo:
- Disnea: Sensación de falta de aire que provoca dificultad respiratoria
En la práctica, no hay una correspondencia biunívoca constante entre las
(jerga médica).
representaciones fonológicas y las interpretaciones. Sin embargo, esto no
- Andamio: estructura provisional que se utiliza para poder acceder a constituye un obstáculo para la comunicación. Porque contamos siempre con la
lugares más altos (jerga de albañiles). posibilidad de que haya una cierta separación entre lo que se dice (entre los
significados literales) y lo que se quiere decir (la intención comunicativa). La
6.2. JERGA SOCIAL Pragmática influye, sin duda, en la forma de construir textos orales y escritos, por
lo que los elementos extralingüísticos desempeñan un papel importante dentro de
Lenguaje específico constituido por términos utilizados, como seña de lo lingüístico.
identidad, por un conjunto de personas para diferenciarse de los demás.
Por ejemplo, la pregunta: ¿Tiene hora? No es una oración interrogativa que
Dentro de este tipo se encuentran gran variedad de jergas: familiar, espera un “sí” o un “no” como respuesta, sino una forma cortés de ordenar a
amical, deportiva, estudiantil. La jerga social de tipo carcelaria, delincuencial alguien que nos proporcione la hora exacta.
o del hampa es considerada como jerga marginal o argot.
Ejemplo:
1. Definición de Pragmática (o Pragmalingüística)
- Viejo(a) = padre/madre (jerga familiar)
- Apapachar = dar abrazos y cariño (jerga familiar) “Disciplina lingüística que se ocupa del estudio de los principios que regulan
el uso del lenguaje en la comunicación, es decir, las condiciones que determinan
- Cool = moderno, a la moda (jerga juvenil)
tanto el empleo de un enunciado concreto por parte de un hablante concreto, en
- Happy = feliz (jerga juvenil) una situación comunicativa concreta, como su interpretación por parte del
- Alivio = abogado (jerga delincuencial) destinatario” (Escandell V., 2013).
- Perla o pavo = víctima (jerga delincuencial)
Es el estudio del uso del lenguaje en función de la relación que se establece
entre enunciado-contexto-interlocutores.
7. NORMA LINGÜÍSTICA
Para Eugenio Coseriu (lingüista rumano) la norma es el “conjunto de las 2. El análisis pragmático
obligaciones impuestas, en una sociedad determinada, por su realización efectiva, Toma en consideración variables relevantes para la comprensión del
incluyendo en el conjunto los rasgos no distintivos y las variantes contextuales”. enunciado lingüístico como tal; factores como: contexto, emisor, destinatario e
Hay que distinguir entre la norma lingüística y la norma preceptiva: intención comunicativa que determinan (modifican y transforman) el uso del
lenguaje.
La norma lingüística: Es la lengua resultante de la convención o acuerdo
social que se establece de acuerdo a criterios lingüísticos y extralingüísticos 2.1. Factores extralingüísticos:
(contextuales), por lo tanto, es variable.
El contexto: Circunstancias de la realidad en las que se desarrolla un
La norma preceptiva: Es la lengua propuesta y hasta impuesta con reglas que enunciado y permiten que estos den resultados como actos de habla. Es la
marcan cómo debe ser el uso idiomático correcto. En el caso del español, la situación, entorno, lugar o momento que rodea el acto de habla y que
norma la da la Real Academia de la Lengua Española. resultan de importancia para la correcta interpretación del enunciado.
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LENGUAJE ÁREA DE INGENIERÍA - BIOMÉDICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Emisor: Hablante que produce intencionalmente un enunciado o expresión c) Acto perlocutivo: Son los efectos o consecuencias que causan los actos
lingüística en un momento dado. ilocutivos en el receptor. Tiene en cuenta la reacción al hablar o escribir
que realiza un ser humano.
Destinatario: Es a quien está dirigido el enunciado lingüístico del emisor.
Ejemplo: Néstor disculpa y acepta el compromiso que le hace María.
Intención comunicativa: Es el propósito meta o finalidad que se quiere
conseguir mediante un enunciado lingüístico; influye en la interpretación 3.2. Según la intención del hablante: Actos de habla directos e indirectos
del receptor.
a) Acto de habla directo. Aquellos en que la intención del emisor se
manifiesta de forma clara y evidente, y el receptor comprende sin
2.2. Factor lingüístico:
dificultad.
Enunciado: Unidad pragmática que expresa el contenido lingüístico como
Ejemplo: No he comido, ¿podrías invitarme un poco de tu comida?
tal.
b) Acto de habla indirecto. Aquellos en que la intención del emisor no es
precisa y evidente, sino que el receptor debe interpretar o suponer lo que
3. Acto de habla
el emisor quiere decir.
Es la unidad básica de la comunicación lingüística, propia del ámbito de
Ejemplo: Me duele el estómago, tengo raaaato sin comer.
la Pragmática, con la que se realiza una acción (orden, petición, aserción,
promesa...).
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LENGUAJE ÁREA DE INGENIERÍA - BIOMÉDICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Comunicación e información están íntimamente relacionadas y tienden a 4.7. Referente. Es el tema en torno al cual se elabora el proceso comunicativo.
confundirse. Es el objeto al que se refiere el signo.
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LENGUAJE ÁREA DE INGENIERÍA - BIOMÉDICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Elementos paralingüísticos orales: son formas u objetos con los que podemos referirnos a otro objeto o
a una idea.
1. El tono y la inflexión. El tono transmite actitudes o emociones.
La inflexión se produce al cambiar de tono. Por ejemplo, el dibujo de una paloma blanca es un signo con el que
2. La duración de las sílabas nos referimos a la propia paloma; pero, además, también es el signo
con el que nos referimos a la idea de “paz”.
3. El volumen de la voz
4. El timbre. Modo característico de sonar la voz. Indicios. Signos que sin parecerse al objeto significado mantienen
5. Fluidez verbal. Forma cómo se pronuncia y emite las palabras. con él alguna relación de dependencia.
6. Claridad. Va unida a la velocidad. Cualquier objeto que nos permita entender su causa es un indicio:
7. Tiempo de habla. Duración de las intervenciones de los el humo es un indicio que hay fuego, la ropa que lleva una persona
interlocutores. es un indicio de su manera de ser, la palidez de una persona es
indicio de enfermedad, etc.
Elementos paralingüísticos escritos
Ícono. Signos intencionados que se caracterizan por una gran
1. Distribución espacial similitud con el objeto representado.
2. Puntuación
3. Tipografía Son ejemplo de ícono: los dibujos, las pinturas, las fotografías, etc.
4. Estética general Símbolo. Entre el signo y su significado no hay ninguna relación,
ni de continuidad ni de semejanza, estos signos son intencionados
Ejemplo: El llanto es uno de los elementos de la comunicación que basan la relación con lo representado en una convención
paralingüística más reconocidos, ya que cuando una persona llora totalmente arbitraria. Por su carácter convencional, el símbolo solo
se puede concluir que su estado emocional es de tristeza. debe existir mientras hay un intérprete capaz de asociarle un
significado.
- Proxémica: Describe las distancias medibles entre las personas
mientras estas interactúan entre sí. El término proxemia se refiere al Para entender su significado el intérprete debe utilizar un código
empleo y a la percepción que el ser humano hace de su espacio físico, aprendido. Por ejemplo: la esvástica, la balanza, la cruz roja, los
de su intimidad personal; de cómo y con quién lo utiliza. anillos olímpicos, etc.
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TEMA 4 *Son falsos diptongos: queso, quena, guerra (no hay diptongo).
3.2 Hiato. Son secuencia de dos vocales que se pronuncian en sílabas distintas.
Clases de hiatos
Acentual o propio. Cuando la vocal cerrada tiene mayor fuerza en su
pronunciación respecto de la vocal abierta. Esta separación requiere el
USO OBLIGATORIO DE LA TILDE ROBÚRICA O DISOLVENTE, la cual
se coloca sobre la vocal cerrada. [VC / VA] [VA / VC]
Pa.úl, dí.a, ra.íz, Fi.lo.so.fí.a, a.ma.rí.a, ta.húr
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Es el acento gráfico u ortográfico; es una rayita oblicua (´) pintada sobre la vocal Reglas especiales de tildación:
de la sílaba tónica de algunas palabras para representar gráficamente al acento.
a. Tilde en las palabras compuestas
colibrí, tórax, México, castíguesele
- Perfectas: Tienen totalmente fusionados sus componentes. Llevan tilde
solo en su último componente, si es que les corresponde conforme a las
CLASES DE TILDE reglas generales (pierden la tilde los términos que le anteceden).
1) General o tópica 2) Robúrica o disolvente 3) Diacrítica (monosílabas y enfáticas) décimo + séptimo = decimoséptimo veinte + dos = veintidós
hispano+ América = Hispanoamérica hinca + pie = hincapié
así + mismo= asimismo
1. Tilde general, tópica o reglas generales de tildación
Se coloca sobre la vocal nuclear de la sílaba tónica, dando a conocer - Imperfectas: Tienen sus componentes separados por guion. Llevan tilde
gráficamente la ubicación donde recae el acento. Se aplica sobre las palabras cada uno de sus componentes, si es que les corresponde conforma a las
agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. reglas generales.
económico + demográfico = económico-demográfico
geográfico + social = geográfico-social
a. Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en vocal o consonantes árabe + israelí = árabe-israelí
“n”, “s”.
Madrid + París + Berlín = Madrid-París-Berlín
Andrés, escribí, carbón, lloré, mamá, Noé
No llevan tilde: - Adverbios terminados en “-mente”: El adverbio conserva la tilde del
adjetivo base si es que la tuvieran, mientras que la terminación “-mente”
Cuando termina en más de un grafema consonántico: minigolf, esnobs, no se toma en cuenta.
zigzags, mamuts, confort, roquefort, kibutz.
inútil + mente = inútilmente física + mente = físicamente
Cuando terminan en el grafema y: quirigay, virrey, convoy.
b. Las palabras graves o llanas llevan tilde cuando terminan en cualquier b. Tilde en las abreviaturas
consonante que no sea “n” ni “s” ni “vocal”.
Si la abreviatura de una palabra coincide con la sílaba tónica que lleva tilde,
Mármol, cárcel, Ángel, Gómez, árbol, Tíbet a tal abreviatura se le pintará la tilde.
Llevan tilde: teléfono → teléf. página → pág. número → núm. lámina→ lám.
Cuando terminan en más de un grafema consonántico: cíborg, wéstern,
clárens, récords, fórceps, bíceps, tríceps, cuadríceps. c. Tilde en las letras mayúsculas
Cuando terminan en el grafema y: yóquey, yérsey, póney. Se debe graficar la tilde en mayúsculas conforme a las reglas generales.
c. Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde. AMÉRICA, ÁFRICA, OCEANÍA, OCÉANO PACÍFICO
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b) Tilde diacrítica en enfáticos qué, cuál, quién, cómo, cuán, cuánto, Por qué. Interrogativa y admirativa: ¿Por qué sufres tanto?, ¡por qué tanto
cuándo, dónde y adónde (plurales y femeninos) abuso!
Se escriben con tilde diacrítica para diferenciarlos de sus homónimas Por que. Equivale a “por el/la cual”: Esa es la causa por que falté.
átonas que, cual, quien, como, cuan, cuanto, cuando, donde y adonde
Porqué. Sustantivo: No sé el porqué de tu llanto.
(plurales y femeninos).
Porque. Conjunción causal: No trabajo porque estudio.
Debe graficarse la tilde si tiene valor interrogativo o exclamativo.
¿Qué llevas en la maleta? ¡Cómo te agradezco que hayas venido!
Con qué. Equivale a con cuál cosa: ¿Con qué escribes?
¡Cuánta miseria! ¿Cómo lo has hecho?
Con que. Equivale a con el cual o con la cual: Préstame la llave con que
* Se escriben sin tilde que, cual/es, cuan, cuanto/a/os/as, cuando, abres.
donde, adonde cuando introducen oraciones subordinadas de relativo. Conque. Equivale a de modo que: Conque tú fuiste.
La mujer a la que viste ayer es mi casera.
Sigue ahí donde lo dejaste.
NO SE TILDA:
* Se escribe sin tilde cuando es conjunción. La palabra SOLO, tanto adverbio como adjetivo, se escribe sin tilde.
Tiene menos seso que un mosquito. Solo trabaja de lunes a viernes. Está solo en casa todo el día.
Hay más pobres ahora que antes. Los demostrativos ESTE, ESE, AQUEL (femeninos y plurales) y los
neutros ESTO, ESO, AQUELLO se escriben sin tilde; tanto determinantes
OTROS CASOS DE TILDACIÓN: como pronombres.
Este no está limpio. Este carro no está limpio.
Tilde en AÚN / AUN La conjunción disyuntiva O se escribe sin tilde. Su diferente y menor altura
que el cero hacen imposible la confusión [letra o / número 0].
El adverbio de tiempo “aún” frente al adverbio de inclusión “aun”, no es
esencialmente un caso de tilde diacrítica, sino que da cuenta de una de las Terminaré dentro de 3 o 4 días. Comparé dos o más obras filosóficas.
dos pronunciaciones posibles de esta palabra, que sigue las reglas generales
de acentuación:
• Aún es una palabra bisílaba tónica con hiato (a. ún) cuando puede
sustituirse por “todavía” con valor temporal (Aún espera que vuelva) o
ponderativo (Ha ganado y aún se queja).
Ejemplos: Aún (todavía) la veo en mis sueños.
Aún (todavía) me debe un saldo.
• Aun es un monosílabo átono con diptongo que equivale a “hasta, incluso
o siquiera”
Ejemplos: Aun (inclusive) en sueños la veo.
Aun (incluso) los niños saben que eso no debe hacerse.
Ni aun (siquiera) su mejor amiga lo sabía.
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TEMA 6 imagen, eslóganes, etc., cuando es el único texto del renglón. Tampoco lo llevan
las enumeraciones en forma de lista ni las direcciones electrónicas.
- Nunca debe escribirse punto inmediatamente detrás de un signo de cierre de
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN interrogación o exclamación, de puntos suspensivos. Sí se pondrá cuando tras
estos signos haya comillas, paréntesis, corchetes o rayas de cierre.
e) COMA ACLARATIVA: Los incisos que interrumpen una oración, ya sea para c) SEPARA ORACIONES CONTRADICTORIAS
aclarar o ampliar lo dicho, ya sea para mencionar al autor u obra citados, se
Ejemplos:
escriben entre comas. Cualquier comentario, explicación o precisión.
- Los pobres lloran con su pobreza; los ricos gozan con su riqueza.
Ejemplos:
- La hesitación me compunge; la certeza me alegra.
- Toda mi familia, incluido mi hermano, estaba de acuerdo.
- Ella es, entre mis amigas, la más querida. d) EN LOS NEXOS GRAMATICALES (siempre y cuando ya haya antes una o
más comas).
f) COMA CONJUNTIVA: Acompaña a los nexos: pero, sin embargo, sino, etc.
Ejemplos:
Ejemplos:
- Yo admiro a los artistas, a los juglares, a los payasos; sin embargo, no son
- Ella mostraba delicadeza, pero sus actos no la avalaban. bien remunerados.
- Tales incidentes, sin embargo, no se repitieron. - Queridos amigos, ella nació en Belén; por lo tanto, se le considera
betlemita.
En nexos explicativos (es decir, esto es, o sea, etc.), se estila poner dos comas.
- Ella es betlemita, es decir, nació en Belén.
4. USO DE LOS DOS PUNTOS
g) COMA ELÍPTICA. Omite un verbo porque ha sido anteriormente Los dos puntos (:) detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que
mencionado o porque se sobreentiende, se escribe en su lugar una coma. sigue.
Ejemplos:
a. DESPUÉS DE ANUNCIAR UNA ENUMERACIÓN
- El árbol perdió sus hojas; el viejo, su sonrisa.
Ejemplos:
- Mireya estudia francés; Saúl, inglés y Bladimir, quechua.
- Van a subastar tres manuscritos: uno de Borges, otro de Alfonso Reyes y
un tercero de Antonio Machado.
3. USO DEL PUNTO Y COMA
- Las provincias de Arequipa: Camaná, Castilla, Condesuyos, Islay, etc.
a) PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS: Para separar
proposiciones subordinadas sustantivas, siempre y cuando tengan un mismo b. LOS DOS PUNTOS PRECEDEN A LAS CITAS TEXTUALES. Después de los
predicado. dos puntos se suele escribir la primera palabra con inicial mayúscula.
Ejemplos: Ejemplos:
- Quienes se dejen llevar por la lascivia y por la obscenidad; quienes - Las palabras del médico fueron: “Reposo y una alimentación equilibrada”.
mientan y roben descaradamente; quienes no practiquen la solidaridad, - Ya lo dijo Descartes: “Pienso, luego existo”.
la transparencia y el altruismo se quemarán en el fuego del infierno
c. TRAS LAS FÓRMULAS DE SALUDO EN LAS CARTAS Y DOCUMENTOS: La
b) PROPOSICIONES YUXTAPUESTAS: Para separar proposiciones palabra que sigue a los dos puntos se escribe con mayúscula y en un renglón
yuxtapuestas, especialmente cuando en estas se ha empleado la coma. aparte.
Ejemplos: Ejemplo: Querido amigo:
- La muchacha, gozosa, corría hacia casa; sus padres acababan de llegar. Te escribo esta carta para comunicarte...
- El primer grupo preparará el taller de cerámica; el segundo, el taller de
telas; el tercero, el taller de cestería.
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b.1. Para introducir opciones en un texto, se encierra el elemento que a) Los signos de interrogación y de exclamación son dos en cada caso: los signos
constituye la alternativa. que indican apertura (¿ ¡) y los signos que indican cierre (? !), se colocan al
principio y al final del enunciado interrogativo y exclamativo
Ejemplo: respectivamente.
En el documento se indicará (n) el (los) día (s) en que haya tenido lugar * En nuestra lengua es obligatorio el signo de apertura, que no deberá
la baja. suprimirse a imitación de lo que ocurre en la ortografía de otras lenguas.
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- Si consigues la plaza, ¡qué alegría se va a llevar tu padre! Los determinantes (el, un, muchos), el sustantivo (aire, prudencia), el adjetivo
d) Cuando se escriben varias preguntas o exclamaciones seguidas y estas son (limpio, literario), el pronombre (tú, quien), el verbo (ser, hablar), el adverbio
breves, se puede optar por considerarlas oraciones independientes, con sus (lejos, abiertamente), la preposición (de, durante), la conjunción (y, aunque) y
correspondientes signos de apertura y cierre, y con mayúscula al comienzo la interjección (eh, caramba). Estos no funcionan de manera aislada, se
de cada una de ellas. combinan entre sí para la construcción del enunciado y la consecuente
expresión de ideas.
Ejemplos: ¿Dónde estás? ¿A qué hora piensas volver?
¡Quedan cinco minutos! ¡Llegamos tarde! ¡Date prisa!
DEFINICIÓN
A. Criterio semántico: Posee valor semántico de ubicación, posesión,
cantidad... que depende del sustantivo al cual actualiza.
B. Criterio morfológico: Palabra variable [excepto artículo neutro] porque
presenta accidentes gramaticales de género (masculino/femenino) y número
(singular/plural).
C. Criterio sintáctico: En la oración, funciona como modificador directo del
sustantivo.
D. Criterio lexicológico: Es de inventario cerrado.
CLASES DE DETERMINANTES
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Ejemplos: B. Numerales ordinales: Precisan el lugar que un objeto ocupa en una serie
ordenada de objetos.
Tu actitud es preocupante. Esa es nuestra irresponsabilidad.
Ejemplos: En el certamen, llegó en el segundo lugar.
Tal vez vuestra meta no sea esa. Llegaron tus documentos ayer.
Festejarán su quincuagésimo aniversario.
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E. Numerales distributivos: Indican repartición equitativa. El grupo nominal contiene cuatro clases de palabras que en combinación
no necesariamente canónica forman la frase nominal, la cual tiene como
Son distributivos “sendos(-as), cada, ambos (-as)”. elemento fundamental al sustantivo y como complementos al determinante, al
adjetivo, al pronombre.
Ejemplos: La distancia entre ambos lugares es astronómica.
Todos estaban arropados en sendos ropones de colores llamativos.
1. DEFINICIÓN DEL
Ejemplo: Su SUSTANTIVO
bello rostro. Paisajes maravillosos. Varios estudiantes
6. LOS INTERROGATIVOS perspicaces.
Determinante que se antepone al sustantivo y permite preguntar por un A. Criterio semántico: Palabra independiente que designa realidades concretas
objeto concreto dentro de una clase (¿Qué libro deseas?) o por su número o abstractas que concebimos como existentes en sí, como personas, animales,
exacto (¿Cuántos libros deseas?). cosas reales o imaginarias, grupos, materias, acciones, cualidades, sucesos.
Son interrogativos: B. Criterio morfológico: Palabra variable porque admite flexiones de género y
Qué invariable. número, asimismo participa en procesos de derivación y composición.
Cuál, cuáles que concuerdan con el nombre en número. C. Criterio sintáctico: Cumplen en la oración funciones de NS, OD, atributo,
otros.
Cuánto, cuánta, cuántos, cuántas que concuerdan en género y
número con el nombre. D. Criterio lexicológico: Palabra de inventario abierto. Ej.: El influencer.
¿Cuántas flores pongo? Dile cuántas flores debe traer. El sustantivo posee dos accidentes o variaciones gramaticales: género y
número.
7. LOS EXCLAMATIVOS
2.1. EL GÉNERO
Determinante que se antepone al sustantivo para valorar la calidad que
poseen los objetos, ya sea en forma positiva o peyorativa. Los sustantivos en español pueden ser masculino o femenino. Cuando
designan seres animados, el género sirve para diferenciar el sexo (en
Son exclamativos: correspondencia con la distinción biológica) del referente, (gato / gata; niño /
niña; alcalde / alcaldesa).
¡Qué!
En el caso de referentes inanimados, el género es una propiedad
¡Cuánto!
gramatical inherente, sin conexión con el sexo biológico (como césped, piedra,
Ejemplos: ¡Qué hermoso amanecer! ¡Qué día caluroso! ¡Cuán iluminada martillo).
noche!
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Procesos de formación del género del sustantivo: e) Común de dos: Los sustantivos no experimentan cambios en su forma,
pero su género queda reflejado en los determinantes o adjetivos que
a) De forma fija: No tienen conexión con el sexo, por lo tanto, no pueden
los acompañan.
variar su rasgo de género. Cuando el referente del sustantivo es
inanimado, lo normal es que sea solo masculino o bien femenino. Ejemplos:
Ejemplos: Masculino: día, calor, pus. el artista / la artista el profesional / la profesional
Femenino: mesa, pared, libido. el cónyuge / la cónyuge aquel tenista/ aquella tenista
b) De dos terminaciones: Presenta dos terminaciones, una para el estudiante aplicado / estudiante aplicada
masculino y otra para el femenino. Se estructuran por oposición de
f) Ambiguos en cuanto al género: Pueden usarse indistintamente como
letras (-o/-a) o mediante sufijos.
masculino o femenino para designar la misma entidad, generalmente
Ejemplos: inanimada.
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2.2. EL NÚMERO g. Nombres terminados en -s, -x que son graves o polisílabos son invariables
y forman el plural con un determinante, como las dosis, las síntesis, las
Accidente gramatical que proporciona información cuantitativa sobre las
tesis, los lunes, los tórax, los clímax, los bíceps, los fórceps, los ómnibus.
entidades que se designan (personas, cosas, ideas, etc.).
h. Nombres terminados en -í, -ú tónicas tienden a admitir las dos variantes
El número, en el sustantivo y el pronombre, es informativo, puesto que permite
de plural. Se dice, pues, alhelíes o alhelís, bisturíes o bisturís, esquíes o
expresar si se designan uno o más seres; en el resto de los elementos con flexión
esquís, jabalíes o jabalís, maniquíes o maniquís, rubíes o rubís; bambúes o
de número, es una manifestación de la concordancia. bambús, gurúes o gurús, tabúes o tabús.
Nota:
Presenta dos formas:
- En gentilicios y nombres de etnias se prefiere “-es”: hindúes, guaraníes.
- Singular: árbol, estrella, pared, hombre. - Algunos términos solo forman su plural con “-s”: menús, tutús, vermús,
- Plural: árboles, estrellas, paredes, hombres. chacolís, popurrís.
e. Nombres terminados en -y, añaden -es para el plural, como ayes, bueyes, Individual Colectivo Individual Colectivo
convoyes, leyes, reyes.
pez cardumen cardenal cónclave
f. Nombres terminados en -s, -x que son agudos o monosílabos añaden -es silla sillería ley código
para el plural, como autobuses, compases, reveses, toses, boxes, faxes.
pluma plumaje tallo macolla
obispo concilio rueda rodaje
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B. Abstracto: Sustantivo que designan al objeto percibido solo por el (Napostá), mares (Negro), océanos (Atlántico), etc. También se construyen
pensamiento. frecuentemente en construcciones apositivas: el río Chili, el océano Pacífico.
Ejemplos: amor, bondad, niñez, pureza, realidad.
4. OTRAS CLASIFICACIONES DEL SUSTANTIVO
3.2. SUSTANTIVO PROPIO
A. Por su construcción:
Identifica un ser u objeto entre los demás de su clase sin informar de sus
rasgos o sus propiedades constitutivas, es decir, expresan cómo se llaman a. Sustantivo simple: Presentan una raíz a través de un vocablo. Fabiola,
individualmente las entidades (Kelly, Chachani, Colombia) y gozan por sí mismos Ejemplos: Rebeca, piedra, casino, mar.
de capacidad referidora.
b. Sustantivo compuesto: Presentan dos o más palabras en un mismo
vocablo. Ejemplos: Cortaúñas, vinagre, sacapuntas.
Clasificación de los sustantivos propios:
c. Locución sustantiva: Grupo de palabras que designa a un ser, objeto
A. Antropónimos: o institución.
- Nombres de pila como Gregorio, Julián. - Los delincuentes usaron la pata de cabra para abrir esa puerta.
- Hipocorísticos, formas abreviadas que se usan en la lengua familiar como - La Municipalidad Provincial de Arequipa atendió con normalidad.
designaciones afectivas: Goyo, Lupe, Nacho, Paco, Pepe, Pili, Tere.
B. Por su origen:
- Sobrenombres
a. Sustantivo primitivo: No deriva de otro sustantivo, es decir, está
Seudónimos, nombres que emplean los autores o artistas para ocultar formado por un lexema o raíz.
el propio: Azorín, Cantinflas, el Conde de Lemos.
Ejemplos: Sol, mar, pluma, poeta, raíz, flor, tierra
Apodos, designaciones irónicas, descalificadoras o cariñosas: la Beba,
el Sapo, la Chata, el Negro. Pizarra → sustantivo primitivo, está conformado por el lexema pizarr-
Alias, designaciones generalmente delincuenciales: Canebo, Gringasho. b. Sustantivo derivado: Proviene de otro sustantivo, es decir, cuando se
le agrega sufijo o prefijo al sustantivo primitivo (lexema).
- Apellidos como Salas, Palacios, Flores.
Ejemplos: Solar, marino, plumaje, poetastro, raigambre, florero, terreno.
* Patronímicos, apellidos morfológicos procedentes de nombres de pila:
Fernández, de Fernando; Martínez, de Martín, Gonzales de Gonzalo. Pizarrón → sustantivo que deriva de la palabra “pizarra”
pizarr (lexema) + -ón (morfema derivativo)
B. Nombres propios de divinidades y figuras religiosas (Alá, Viracocha, Apolo,
Buda, Cristo, Dios); así como de seres mitológicos, legendarios o Los sustantivos derivados se clasifican en:
fantásticos (Hércules, Papá Noel, Pulgarcito, Talía, Mama Ocllo).
- Aumentativos: casona, librote, cabezazo
C. Zoónimos: Los nombres de animales como Micifuz, Pegaso, Fido.
- Diminutivos: sillita, piececito, ratico, pañuelo, corpúsculo, lobezno.
D. Topónimos: Nombres propios de lugar. Designan continentes (América),
países (Perú), Estados (Jalisco), provincias (Camaná), departamentos - Despectivos: pueblucho, vegete, libraco, gentuza, mujerzuela,
(Ayacucho), ciudades (Arequipa), pueblos (Achoma), calles (Mercaderes), comistrajo
barrios (El Porvenir), montañas o picos (Aconcagua), volcanes (Misti), cabos - Patronímicos: López (de Lope), González (de Gonzalo), García (de
(Punta Hornillos), islas (Ballestas), istmos (Panamá), etc. Garci)
* Un grupo particular de topónimos son los hidrónimos que son nombres - Gentilicios (lugar de procedencia): Betlemita (de Belén),
propios que designan ríos (Amazonas), canales (Yucatán), arroyos Jerosolimitano (de Jerusalén), Malgache (de Madagascar); liberteño
(de La Libertad), abanquino (de Abancay)
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Clases de pronombres átonos según su ubicación en relación al verbo: Ese no saluda. → “ese” indica distancia media en el espacio.
Son pronombres personales átonos porque carecen de independencia Aquel fue un día triste. → “aquel” indica distancia lejana en el tiempo.
fónica, por ello funcionan como complemento del verbo, es decir, se Ubicación Proximidad Distancia media Lejanía
pronuncian ligados al verbo para formar una unidad acentual.
Masculino este estos ese esos aquel aquellos
c.1) Pronombres proclíticos: Cuando se ubican antes del verbo. Femenino esta estas esa esas aquella aquellas
Se fue. Lo olvidó. Neutro esto eso aquello
c.2) Pronombres enclíticos: Cuando se ubican después del verbo o Número Singular Plural Singular Plural Singular Plural
verboide.
Dice + lo = dícelo, traer + los = traerlos, amando + la =
amándola 2.2.2. Pronombre posesivo: Palabra que aparece en lugar de un sustantivo (o
grupo nominal) para señalar posesión o pertenencia.
Ejemplo: Ese es nuestro. → “nuestro” indica la posesión de algo.
Pertenencia Primera persona Segunda persona Tercera persona
un solo mío míos tuyo tuyos suyo suyos
poseedor mía mías tuya tuyas suya suyas
varios nuestro nuestros vuestro vuestros suyo suyos
poseedores nuestra nuestras vuestra vuestras suya suyas
Número Singular Plural Singular Plural Singular Plural
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2.2.3. Pronombre indefinido: Palabra que aparece en lugar de un sustantivo (o 2.3. PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
grupo nominal) y que hace referencia a este de modo impreciso (poco, algo,
Ocupan el lugar del sustantivo o nombre y permiten pronunciarse con énfasis
nada).
porque forman parte de una oración interrogativa o exclamativa.
Ejemplo: Muchos acudieron tarde. → “Muchos” indica una cantidad
Las formas de los pronombres interrogativos y exclamativos son quién,
imprecisa y reemplaza a un sustantivo o grupo nominal.
quiénes; cuál, cuáles; qué; cuánto, cuánta, cuántos, cuántas.
Masculino Femenino Masculino Femenino Ejemplos: ¿Qué preparaste? ¡Cuánto valoras!
algún(o) alguna algunos algunas
ningún(o) ninguna ningunos ningunas 2.3.1. Pronombres interrogativos: Aparecen en lugar de un sustantivo o un
grupo nominal y expresan preguntas acerca de lo que se refiere el
poco poca pocos pocas
pronombre.
escaso escasa escasos escasas
Ejemplos: ¿Cuánto falta para llegar a Yarabamba?
mucho mucha muchos muchas
demasiado demasiada demasiados demasiadas Cuéntame cómo lo hiciste.
todo toda todos todas 2.3.2. Pronombres exclamativos: Aparecen en lugar de un sustantivo o un grupo
varios varias nominal y expresan sentimientos como sorpresa, emoción, etc.
otro otra otros otras Ejemplos: ¡Qué le vamos a hacer! ¡Mira quién habla!
mismo misma mismos mismas
tan, tanto tanta tantos tantas 2.4. PRONOMBRES RELATIVOS
alguien Se refieren a un sustantivo (antecedente) que está expreso (explícito) u omitido
nadie (implícito) en la oración, estos no tienen carácter enfático, por lo tanto, no se
cualquier, cualquiera cualesquiera tildan.
quienquiera quienesquiera Son formas de los pronombres relativos son:
tal tales que = el/la que, lo que, los que, las que quien = quien, quienes
cual = el/la cual, lo cual, los cuales, las cuales cuanto = cuanta, cuantos(as)
demás
bastante bastantes Ejemplos:
Singular Plural El auto que arreglé es antiguo. → “que” se refiere al antecedente explícito “auto”.
La universidad a la cual ingresaré. → “cual” se refiere antecedente explícito
2.2.4. Pronombre numeral: Palabra que aparece en lugar de un sustantivo (o “universidad”.
grupo nominal) e indica la cantidad exacta del sustantivo al que sustituye. La que viene allí es tu tía. → “que” se refiere al antecedente implícito “la mujer”.
Ejemplos: Poseo trece. → ("trece" sustituye por ejemplo a "libros") Quien calla, otorga. → “quien” se refiere al antecedente implícito “la persona”.
Cuantos le oían, lo admiraban. → “cuantos” se refiere al antecedente implícito
Como hay trece, dame seis y quédate con siete.
“las personas”.
Observación: Los pronombres numerales tienen la misma forma que los
determinantes numerales y también se clasifican en cardinales, ordinales, OBSERVACIÓN: Cuyo es un determinante relativo con valor posesivo.
distributivos, partitivos y múltiplos; pero la diferencia está en la ausencia del Concuerda con el sustantivo sobre el que incide, no con el antecedente.
sustantivo, por eso cumplen la función de pronombre numeral.
Ejemplo: Dale triple y que coma todo. Un peón cuya energía nos asombró. Esa laguna en cuyo centro hay adornos.
antecedente antecedente
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A) Adjetivos calificativos: Expresan cualidades, propiedades o estados de B) Adjetivos de una terminación. Tienen una sola forma para ambos
los sustantivos a los que acompañan. géneros, es decir, no hay flexión de género; pero sí de número.
Contestan a las preguntas ¿cómo es o está? Pozo grande / piscina grande / dos piscinas grandes.
Ejemplo: Libro interesante, deportista ejemplar, agradable recepción.
C) Adjetivos invariables. No hay flexión de género ni de número.
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Concordancia:
* Cuando el adjetivo acompaña a dos o más nombres a la vez, va
siempre en plural → Chicas y mujeres lindas / Sombreros y trajes
nuevos.
* Si acompaña a nombres masculinos y femeninos, el adjetivo va en
masculino→ Hombres y mujeres lindos / Ríos, montañas y aldeas
pintorescos.
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AUTORIDADES
La misma palabra es una palabra polisémica (cf. Diccionario RAE): FUNCIÓN ESTÉTICA. - El lenguaje literario expone y explota todos sus
recursos fónicos, sintácticos y semánticos para posicionarse a sí mismo en
primer plano.
Arte que emplea como medio de expresión una lengua.
ORIGINALIDAD. - Inédito es por completo ese texto que nace de la mente de
un autor dispuesto a contar a su público una historia.
Conjunto de las producciones literarias de una nación, de una
LITERATURA
Conjunto de obras que versan sobre un arte o una ciencia A diferencia de los textos literarios, los no literarios carecen del objetivo
estético. En su mayoría tienen intencionalidad expositiva o informativa.
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
primer paso es la lectura de la obra y el reconocimiento de su contexto histórico y Introducción: Aquí se plantea la situación inicial.
social. A partir de entonces, hay que determinar el tema, la estructura y la forma
del texto y caracterizar a los personajes y el ambiente. Tendremos que determinar Nudo: En esta etapa aparece el conflicto. Este problema será el tema
el género y subgénero al que pertenece la obra. Una vez establecida la época en principal del texto e intentará ser resuelto.
que la obra fue realizada y para qué tipo de personas estaba dirigida, trataremos
de conocer la intención del autor, así como el tipo de lenguaje literario que usa, Desenlace: Finalmente, el conflicto encuentra solución.
las expresiones más utilizadas, las metáforas o las figuras literarias que utiliza.
El argumento de la obra se puede considerar como un resumen que deja claras A su vez, podemos distinguir una estructura externa y una interna:
las principales ideas del autor y relata en pequeños rasgos la forma y la esencia
de la obra. Se deben enumerar los principales personajes de la obra y resaltar las Externa: Divide el contenido en capítulos, cantos, partes, tratados,
características que los diferencian a unos de los otros. El propósito de un análisis secuencias, etc.
literario es dejar plasmado todas las características de una obra analizada desde
Interna: Son los elementos que conforman la narración.
todos los puntos de vista posibles, de este modo cualquier persona puede llegar a
entender la obra aunque su cultura o su época sea diferente a las del autor. Si
queremos, podemos añadir a nuestro análisis nuestra propia opinión. Plasmar
C. DRAMÁTICA
nuestras propias ideas dejando clara nuestra postura respecto a la obra. En las obras dramáticas se presentan uno o varios conflictos generado por unas
interrelaciones de unos personajes que, sin que el autor los presente ni describa
4. LOS GÉNEROS LITERARIOS.
y sin que diga qué hacen o sienten, dialogan entre sí y actúan durante ciertos
Los géneros literarios son las más amplias formas orgánicas o modelos de momentos o unidades de tiempo en uno o varios lugares.
realización de las obras literarias. Se pueden dividir en tres categorías genéricas:
Las obras dramáticas son creadas para ser representadas por unas personas -
la lírica, la épica o narrativa y la dramática.
actores - que prestan su cuerpo, su gesto y su voz a los personajes y que actúan
A. LA LÍRICA en un espacio escénico - escenario - durante un tiempo convencionalmente
prefijado - la sesión.
Los textos líricos se caracterizan por presentar la realidad desde el punto de vista
Las principales formas de la dramática son: la tragedia, la comedia y el drama.
del sujeto. Muestran la visión íntima y personal del ser humano. En ellos el poeta
habitualmente expresa sus sentimientos, pensamientos, estados de ánimo o
La tragedia: Que es una forma dramática que tuvo su origen en la antigüedad.
vivencias, aunque también las puede atribuir a otro sujeto diferente. Predomina
Habitualmente el conflicto trágico es producto de la ruptura del orden del mundo,
el empleo de la primera persona y la actitud subjetiva del narrador. En la lírica la
evento que enfrenta a los personajes con un destino inexorable. El gran modelo
modalidad de expresión por excelencia es el verso.
de la tragedia como forma dramática lo encontramos en las obras de los clásicos
griegos.
B. LA ÉPICA O NARRATIVA
La comedia: Es una forma en la que la acción dramática discurre de manera
El texto narrativo es el relato de acontecimientos de diversos personajes, reales o
opuesta a la tragedia. Si en la tragedia los personajes cambian de un estado
imaginarios, desarrollados en un lugar y a lo largo de un tiempo.
favorable a uno desfavorable, en la comedia se da un ascenso en el estado de los
El texto narrativo está presente en las clases desde Nivel Inicial y en las clases de personajes.
Lengua durante todo el ciclo Primario y Secundario: tareas de comprensión de
El drama: A diferencia de las formas anteriores, el drama no tiene un carácter
narraciones literarias (cuentos maravillosos, fantásticos, policiales, novelas) y
definido, sino que en él se combinan indistintamente aspectos trágicos y cómicos.
de producción de narraciones de contenido de ficción o de experiencias personales
Esto se debe a que el drama pretende representar la vida tal cual es, razón por la
del alumno.
cual, tiende a tratar los asuntos de forma menos rígida que la tragedia y la
ESTRUCTURA DE UN TEXTO NARRATIVO comedia.
Son características de la función poética del lenguaje y propios de los textos Esta figura consiste en un símil entre dos elementos que tienen algo en común.
literarios tanto en prosa como en verso, más abundantes en la poesía. Pueden Presenta una relación se semejanza directa. Tiene los siguientes conectores: como,
aparecer también en otro tipo de textos como en el lenguaje publicitario, en ciertos tal como, igual que, etc.
textos periodísticos y en la lengua coloquial. De su estudio se ha encargado
tradicionalmente la Retórica o "arte del bien decir, de embellecer la expresión de Ejemplos:
los conceptos, de dar al lenguaje escrito o hablado eficacia para deleitar, persuadir
o conmover" (R.A.E.) - "Tus ojos son como dos luceros"
De modo general, podemos decir que la retórica tradicional llama figuras literarias - "Hay algunos que son como los olivos, que sólo a palos dan fruto".
a «cierta forma de hablar con la cual la oración se hace más agradable y
- "Tenía el cuello largo como un avestruz"
persuasiva, sin respeto alguno por las reglas de la gramática». La figura es un
adorno del estilo, un resultado de una voluntad de forma por parte del escritor. Personificación
El adorno puede afectar a las palabras con que se reviste el pensamiento, y se Consiste en atribuir una cualidad humana a un objetivo inanimado.
constituyen así las figuras de palabras (o tropos) y las figuras de construcción
(asíndeton, polisíndeton, pleonasmo, anáfora, epanalepsis, etc.); o bien al Ejemplo: Lloran las rosas porque no estás aquí.
pensamiento mismo, dando lugar a las figuras de pensamiento (deprecación,
apóstrofe, interrogación retórica, etc.). Hipérbaton
Se habla también de figuras de dicción o fonológicas o metaplasmos: aliteración, Figura que consiste en la alteración del orden lógico de la oración.
onomatopeya, paranomasia, etc.
Ejemplo: Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar.
Las figuras literarias que estudiaremos son:
Hipérbole
Comparación o símil
Personificación Exagerar lo que se está interpretando.
Hipérbaton Ejemplo:
Hipérbole
Eres lo más grande del cosmos.
Metáfora
Anáfora
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Metáfora Epíteto
Esta designa una realidad con el nombre de otra con la que mantiene alguna Adjetivo calificativo que no es necesario para el conocimiento del objeto al
relación de semejanza. que califica.
- Nuestras vidas son los ríos que van a dar al mar que es el morir. Ironía
Es un procedimiento ingenioso por el que se afirma o se sugiere lo
- Las perlas de tu boca" Perlas = dientes. contrario de lo que se dice con las palabras.
Anáfora Así puede quedar claro el verdadero sentido de lo que pensamos o sentimos.
Repetir una palabra o conjunto de palabras al comienzo de una frase o verso. Ejemplo: Yo no sé por qué mi Dios le regalo con largueza, sombrero con tanta
cinta a quien no tiene cabeza.
Ejemplo:
Perífrasis
Oh Luna que me guiaste, Esta expresión se usa para evitar decir algo vulgar o como adorno.
oh Luna amable compañera, Ejemplo: Me duele ahí donde la espalda pierde su honesto nombre.
oh Luna mi eterna viajera. Pleonasmo
Consiste en la utilización de palabras innecesarias para la comprensión del
Onomatopeya
mensaje.
Consiste en escribir el sonido.
Ejemplo: Yo lo he visto con estos ojos que se han de comer la tierra.
Ejemplo: El tic-tac del reloj despierta a todos alrededor.
Sinestesia
Aliteración Consiste en mostrar como uno percibe algo con los sentidos y algunas
veces es contradictorio.
Repetir y/o combinar sonidos a lo largo de una misma frase. Su objetivo
es conseguir un efecto lírico sonoro y se usa básicamente en todos los Ejemplos: - "Oyen los ojos, miran los oídos".
trabalenguas.
- "Los colores ácidos de tu vestido".
Ejemplo: En el silencio solo se escucha un susurro de abejas que sonaba.
Sinécdoque
Antítesis Consiste en expresar la parte de un objetivo por el todo, o el todo por la parte.
Es una contraposición de dos palabras o frases de significación opuesta, que
Ejemplos:
adquieren así mayor extensión y viveza.
- "Llegó toda la policía".
Ejemplo: Que muero porque no muero.
- "Pronto se convirtió en la mano que aprieta el gatillo"
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AUTORES LÍRICOS poseer entre sus volúmenes muchos de aquellos conceptos y teorías que fueron
prohibidos en el virreinato por su carácter revolucionario.
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Melgar cultivó el yaraví mestizo, cantado en español. Con el poeta mártir, este tipo Por fin libre y seguro
de yaraví se cristalizó a comienzos del siglo XIX en que se declara solo romántico, puedo cantar. Rompióse el duro freno,
ligado a las nostalgias del amor distante, imposible o perdido, característica descubriré mi seno,
relevante de los cantos galantes de amor fino o cortés de la cultura occidental y con lenguaje puro
trovadoresca (la poesía trovadoresca proviene de los trovadores o juglares de la mostrará la verdad que en él se anida
Edad Media). Así, tal vez sin presentirlo, comenzó a liberar la poesía peruana del mi libertad civil bien entendida.
tutelaje del canon poético occidental, dando pase a una literatura
auténticamente nacional. BIBLIOGRAFÍA:
Como contraposición a ese cuadro dramático, las Cortes de Cádiz, o "el Congreso", - -Cumplido está en su todo el vaticinio
abren un nuevo cauce a la reforma feliz y al optimismo. - -Cuando un héroe empieza a celebrarse
- -Se dice que Venus
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EPÍSTOLA FÁBULAS
- -Carta a Silvia - -El ruiseñor y el calesero
- -Vas a ver bella joven - -Los gatos
- -La fe de las niñas se ha acabado - -El murciélago
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Tratado de Poética (1944) y El Universo está Cerca (1945) son dos textos que públicamente como genio universal de la poesía, gran poeta y escritor arequipeño
reúnen, en tono de ensayo, sus preocupaciones científicas, filosóficas y poéticas. de La Apacheta. También llegaron los libros de su biblioteca personal y algunos
Pero el libro que sobresale es Edad del Corazón (1940) que abre la década y que retratos que le hicieron amigos pintores.
con su formato -como el de un periódico doble tabloide- muestra un alto lirismo,
propio de sus mejores momentos poéticos. SU SIMPLISMO Y ALGO MÁS
En 1947, cuando cumple cincuenta años, realiza una visita relámpago al Perú, Hidalgo inventa —o, mejor dicho, cree inventar— un nuevo “ísmo”. "Simplismo"
invitado por sus compañeros apristas, quienes lo reciben enfervorizados, en está fechado en 1925. En este libro postula la supremacía de la metáfora como un
momentos que emerge el odriísmo. Hidalgo retornará rápidamente a su labor factor esencial de la producción poética y la exclusión de cualquier mensaje moral.
literaria en su departamento de la calle Corrientes en Buenos Aires. Al año Estos postulados del poeta arequipeño no tenían nada de novedoso, al menos en
siguiente publica uno de sus mejores libros, Poesía de Cámara. Buenos Aires. Ya Borges y Guillermo de Torre habían aplicado estos
procedimientos. El libro pretende ser un manifiesto ilustrado con los poemas de
La década del cincuenta servirá para deparamos otra sorpresa. Hidalgo iniciará Hidalgo.
una temática nunca vista en su obra, donde nuestra patria, el Perú, será el
personaje. Es el momento de su filiación americanista y su sentimiento de patria, BIBLIOGRAFÍA
que le llegaban por todas partes hasta emocionarlo.
- Arenga lírica al emperador de Alemania. (Arequipa: Tip. Quiroz Hnos.
En 1957 publica la novela Aquí está el Anticristo, que confirma sus no muy buenas 1916).
dotes como narrador, pero que reafirma su gran facilidad para el panfleto. La - -Panoplia lírica. (con un estudio crítico de Abraham Valdelomar) (Lima
aparición del libro le trajo muchos problemas con la Iglesia Católica de Argentina, 1917).
que lo excomulga, a través de una declaración pública del Obispado de Buenos
Aires. Entrado ya en la tercera edad, suma a su copiosa bibliografía dos nuevos - -Cromos cerranos. (Santiago: s/e. 1918).
libros: Espaciotiempo (1956) y Biografía de Yomismo (1959). En este último, - -Hombres y bestias. (Arequipa: Edición del autor. 1928).
publicado en Lima por la librería editorial Juan Mejía Baca, anuncia que el poeta
debe saber callar a tiempo, salvo razón poderosa. - -Las voces de colores. (Arequipa: s/e. 1918).
La década del sesenta va estar marcada por una fuerte participación en la vida - -Jardín zoológico. (Arequipa: Tip. Quiroz Perea. 1919).
del Perú, ya que retornará a realizar una campaña política como integrante del - -Joyería: poemas escogidos. (Buenos Aires: Virus. 1919).
Frente de Liberación Nacional, que lo tienen en su lista de diputados por Arequipa.
De 1959 data su Manifiesto al Pueblo Peruano en el que llama a sus compatriotas - -Muertos, heridos y contusos. (Buenos Aires: Imp. Mercatali. 1920).
a unirse contra el régimen de la convivencia (apristas y pradistas) y los insta a - -España no existe. (Buenos Aires: Edición del autor. 1921).
participar de las luchas por la liberación nacional.
- -Química del espíritu. (Buenos Aires: Imp. Mercatali. 1923).
De regreso a la Argentina, continuará su labor de escribano infinito, pero con su
- -Simplismo: poemas inventados. (Buenos Aires: El Inca. 1925).
última derrota política en las venas. Aparecerá Persona Adentro (1965) que sería
su último libro de poemas. - -Índice de la nueva poesía americana. (Buenos Aires: El Inca. 1926).
Bordeaba ya los 70 años, cuando empieza a adquirir una idea de la muerte y a - -Ubicación de Lenin: poemas de varios lados. (Buenos Aires: El Inca.
sentir sus zarpazos. Pero esto no impide que se dedique con mucho entusiasmo 1926).
al único género literario que no había cultivado: el teatro. Serán los últimos tres - -Los sapos y otras personas. (Buenos Aires: El Inca. 1927).
años de su vida, entregados al género de las tablas, compartidos con los achaques
de la vejez y su valiente enfrentamiento con la muerte: morir es cosa de hombres. - -Descripción del cielo, poemas de varios lados. (Buenos Aires: El Inca.
1928).
Ese mismo año es propuesto por segunda vez como candidato al Nobel de
Literatura, que ganaría el escritor guatemalteco Miguel Angel Asturias. Pero a - -Actitud de los años. (Buenos Aires: M. Gleizer. 1933).
Hidalgo más le emocionaría el homenaje que le tributaron en su ciudad natal, un
grupo de coterráneos que en sesión del 2 de marzo de 1967, lo reconocieron
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
AUTORES NARRATIVOS En 1886 es proclamado Presidente del “Círculo Literario”, el cual según él debía
convertirse en un “Partido Radical de la Literatura”.
1 “Algo sobre el almidón y sus derivados”. En El Tonel de Diógenes. Nota: Todas las citas de las obras 2 “Impresiones de un Reservista”. En El Tonel de Diógenes.
de González Prada se refieren a “Manuel González Prada. Obras” en 5 Volúmenes. Lima, Ed.
COPE, 1985 (con prólogo de Luis Alberto Sánchez).
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Y si en política, Gonzales Prada es el iniciador de la regeneración nacional, en sumergidos en las “capas inferiores de la civilización” durante trescientos años.
poesía es el precursor del modernismo en la literatura española e iniciador de la Su espíritu rebelde frente a las tradiciones conservadoras, lo convierten en
nueva poesía peruana. Ensayando las más diversas formas métricas, maestro de varias generaciones. Sus predicas alientan el nacimiento de la novela
inspirándose en los más variados conceptos. indigenista y realista – como, por ejemplo, Aves sin nido (1889), de una de sus
discípulas, Clorinda Matto de Turner (1854- 1909) – se extienden hasta el siglo
En primer lugar, el poeta se convierte en un especialista que debe estudiar los XX en la obra poética de Cesar Vallejo, en el ensayo sociológico de José Carlos
distintos tipos de estrofa. En su Ortometría, analizó las más importantes formas Mariátegui, fundador del partido Comunista peruano, y en el pensamiento político
métricas de la lírica francesa. Ellas fueron empleadas en Minúsculas y Exóticas. de Haya de la Torre, fundador del APRA.
En segundo término, González Prada es el primer poeta peruano que manifiesta
una gran conciencia crítica. Es decir, un cotejo intertextual de su escritura poética Como fundador del Círculo literario de Lima, a fines del siglo pasado, Gonzales
con su Ortometría , echará luces acerca de cómo él tuvo un consciente manejo de Prada, propugno la creación de una literatura nacional esencialmente
las formas estróficas. Hecho que plantea la necesidad de una modernización del comprometida. En uno de los poemas de Minúsculas, dijo de la poesía:
lenguaje de la lírica en el Perú. El teórico y el poeta no se disocian nunca, sino
que se fusionan en la trayectoria de González Prada. Pues conviene resignarse,
Este, sin duda, es el precursor del surgimiento de la poesía contemporánea en el Resignemos en prosa;
Perú. Sin él, Eguren y Vallejo no adquieren pleno sentido en el largo camino de
nuestra tradición literaria. Mas en verso, combatamos
En Lima a lo largo del siglo XIX, la prensa era tan estimada que generalmente se Por la azucena y la rosa.
publicaban entre siete y once diarios diferentes. A cada momento desaparecían
Su idea de una literatura nueva se basaba en la evolución de una lengua
unos y aparecían otros, pero siempre coexistían varios. ¿Por qué predominaba
democrática, que reflejara el mundo real del hombre del pueblo en una era de
tanto la prensa de aquel momento? Aníbal González sugiere que el periodismo
progreso.
latinoamericano cobró importancia debido a la escasez de las casas editoriales que
pudieran publicar libros. Porras pone de relieve que Palma y González Prada son los más importantes
Como era el único medio de gran difusión, en él caía la tarea de impulsar un exponentes de la literatura republicana en el Perú. La obra de Palma estaba más
orientada hacia el pasado; la de Prada, hacia el porvenir. Pero, según Porras, “del
debate en el pensamiento nacional. Entre las heterogéneas voces periodísticas en
culto y el respeto del pasado y la esperanza del porvenir se forma el alma nacional
el Perú´ de aquel entonces, la de Manuel González Prada es una de las pocas que
de un pueblo”.
trataba de desenredar los problemas desde la raíz. Quiso hacerlo sin ofuscarlos
con las típicas maniobras políticas, producto de las rencillas entre facciones o de PENSAMIENTO Y OBRA
arranques oportunistas que tenían poquísimo que ver con las causas enraizadas
de las dificultades sociales. González Prada buscaba una prensa ideológica. De Su obra literaria, así como su prestigio como activista librepensador son
este modo, censura a los periodistas que resisten definirse. Observa a los ampliamente reconocidos y difundidos, aunque la difusión de su pensamiento
periodistas publicando un día en la prensa conservadora, y en otro, en la prensa filosófico y de la crítica a la influencia de la Iglesia, que es central en su
liberal. pensamiento, es más bien restringida y poco promocionada.
En su famoso “Discurso del Politeama” fustiga a los románticos propiciando una González Prada fue uno de los más influyentes pensadores peruano de fines del
literatura de “ataque y propaganda”: siglo XIX e inicios del siglo XX y a pesar de haber nacido en el seno de una
acomodada y poderosa familia conservadora y católica, sus reflexiones sobre la
“En esta obra de reconstitución y de venganza no contemos con los hombres del condición humana se mantuvieron siempre dentro del marco del pensamiento
pasado; los troncos añosos y carcomidos produjeron ya sus flores de aroma científico, y por ello, escéptico, aunque con declarada simpatía por el positivismo.
deletéreo y sus frutos de sabor amargo. ¡Que vengan árboles nuevos a dar flores y En el aspecto de su pensamiento político, de una primera etapa nacionalista, que
frutos nuevos! ¡Los viejos a la tumba, los jóvenes a la obra!” se derrumba cuando, durante la guerra con Chile (1879-1883), presencia la
cobardía y oportunismo de los grupos de poder enquistados en el Perú frente a la
En ese “Discurso”, de 1888, contenido en su libro Páginas libres, lanza una
declaración revolucionaria en favor de los indígenas del Perú y de América
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
propia población peruana, pasa a una etapa anarquista de reflexión más derechos que los defendidos o conquistados con el hierro; y la libertad nace en las
profunda. barricadas o campos de batalla”.
La condición humana, según González Prada, depende únicamente de los propios En cuanto al aspecto de la educación y la moral, González Prada consideraba que,
hombres: “Lo que fuimos, lo que somos, nos lo debemos a nosotros mismos”3 Esto si bien los hombres individualmente podían perfeccionarse, “la elevación moral no
debe entenderse por una parte, como respuesta teórica al determinismo religioso parece un rasgo característico de la especie, sino más bien el don excepcional de
que sugiere que hay un Dios que determina nuestros destinos, y por otra parte, unos cuantos individuos”. Este supuesto, resultado de la observación de la
como arenga para la acción consciente y revolucionaria, contra la cobardía frente corrupción en todos los niveles de la vida institucional peruana, sin embargo, no
al ultraje y la humillación, disfrazada de tolerancia, por parte de la mayoría de los lo lleva a deducir que la educación debiera ser elitista, sino que más bien
intelectuales peruanos de la época. Estos dos aspectos fueron gravitantes a lo promueve la educación pública laica y científica para todos. Pues el origen de la
largo de toda su obra y motivadores de su pensamiento. ignorancia y la vileza en América Latina se debía, según González Prada, sobre
todo, a la educación religiosa y a la influencia del clero en general. “Erradiquemos
En el aspecto de la argumentación teórica, tenemos que, a pesar de ser de nuestras entrañas los prejuicios tradicionales, cerremos nuestros oídos a la voz
profundamente humanista, González Prada4 rechaza el antropocentrismo pues de los miedos atávicos, rechacemos la imposición de toda autoridad humana o
considera que los animales y las plantas poseen iguales derechos a la existencia divina, en pocas frases creémonos un ambiente laico donde no lleguen las
en la tierra que nosotros y que “la Naturaleza no ajusta sus leyes a nuestras nebulosidades religiosas, donde sólo reinen los esplendores de la razón y de la
concepciones cerebrales, (porque) el Universo no fue creado para la Tierra ni la Ciencia. Procediendo así, viviremos tranquilos, orgullosos, respetados por nosotros
Tierra para el hombre, la Humanidad y el planeta desaparecerán un día sin que mismos”7.
el Universo se resienta de la desaparición”5. Con ello responde a las acusaciones
que la iglesia hace a los ateos, en el sentido de que éstos creerían que el ser Porque, destaca González Prada “la moralidad requiere más elevación del alma
humano es todopoderoso e infalible y que pretendería reemplazar o superar la que la religiosidad, así, mientras en los hombres de gran cultura florece una moral
supuesta autoridad divina. Más bien, González Prada destaca la necesidad de sin religión, en las mujeres y los hombres incultos abunda la religión sin moral.”8
tomar conciencia de los límites de las certezas del ser humano y el absurdo de las
posiciones dogmáticas e intolerantes, sin olvidar, sin embargo, que “el no Cabe recordar que para González Prada “La verdadera moral no veda sacar a la
declararnos infalibles, el no imponer nuestras convicciones, implica el no vida todo el placer y toda la felicidad posibles: tenemos derecho de chupar la fruta
someternos a las ajenas, ni reconocer derechos de autoridades individuales o para extraerle el jugo, de respirar la flor para sentir toda su fragancia”9 y en ese
colectivas. Lo que otorgamos a los demás, lo reclamamos para nosotros”, punto sentido es una moral racional, con un toque de naturalismo nietzscheano, esto
en el que opta por una alternativa más creativa y dignificante que la de los es, una moral que saluda a la vida y opuesta a la de la iglesia que profesa una
pseudoescépticos postmodernos contemporáneos que bajo la excusa de no poseer moral basada en el sufrimiento autoimpartido, que para él sería una perversión
una verdad única, se someten y propagandizan asolapadamente el sometimiento moral.
de los intelectuales a los intereses de los grupos dominantes.
No basta pues estudiar, para instruirse intelectual y moralmente, enfatiza
Así el aspecto teórico de su pensamiento cimienta el otro aspecto de su González Prada, es necesario adquirir el modo de pensar científico, pues la
pensamiento: el práctico. Basándose entonces en el principio de que no hay nada educación religiosa, si bien puede instruir al hombre, lo mantiene “en la bajeza y
natural o esencial en la naturaleza en general, ni en la naturaleza del hombre, la servidumbre”10, en vez de formar personas rebeldes y con firmeza de voluntad,
González Prada afirma que, la libertad no nos es natural y que tenemos que luchar que es lo que realmente libera al hombre.
por ella, venciendo a “la ignorancia de los gobernantes y la servidumbre de los
gobernados” a través de la ciencia6, pues, “los pueblos no cuentan con más Esta libertad, que para González Prada sólo se consigue con la ayuda de la ciencia,
es fundamental en su pensamiento. Se refiere a ella no como la libertad de unos
cuantos criollos y extranjeros, que era la libertad defendida y aceptada por gran
3 “La muerte y la vida”. En Páginas libres, p. 287. 8 “Nuestros Conservadores”. En El Tonel de Diógenes.
4 “Perú y Chile”. En Páginas libres, p. 101.
5 “¿Qué hacer?”. En Nuevas páginas libres, p. 354. 9 “Memoranda”, af. 179. En El Tonel de Diógenes.
6 “Discurso en el Politeama”. En Páginas libres, p. 89. 10 “Nuestros indios”. En Horas de lucha, p. 208.
7 “Librepensamiento de acción”. En Horas de lucha, p. 49.
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
parte de la intelectualidad dominante, sino a “la libertad para todos, sobre todo refiere a “la ciencia momificada que va reduciéndose a polvo en nuestras
para los más desvalidos”. universidades retrógradas: hablo de la Ciencia robustecida con la sangre del siglo,
de la Ciencia con ideas de radio gigantesco, [...] de la Ciencia positiva que en sólo
En este mismo sentido en su publicación “Nuestros indios” afirma: “Nuestra forma un siglo de aplicaciones industriales produjo más bienes a la Humanidad que
de gobierno se reduce a una gran mentira, porque no merece llamarse república milenios de Teología y Metafísica”19. Cabe notar que para González Prada, la
democrática un estado en que dos o tres millones de individuos viven fuera de la ciencia es un modo de vida, una actividad práctica, por lo que algún momento
ley”11. En este sentido no cree que la opresión del indio pueda combatirse con entre 1871 y 1879 se retiró de la ciudad para dedicarse a la química y a la
leyes, pues “mensajes, leyes, decretos, notas y delegaciones se reducen a agricultura, experimentando con una nueva clase de almidón de yuca, sobre lo
jeremiadas hipócritas, a palabras sin eco, a expedientes manoseados. Las cual escribió un artículo publicado en “El Tonel de Diógenes”.
autoridades que desde Lima imparten órdenes conminatorias a los
departamentos, saben que no serán obedecidas; los prefectos que reciben las Estas posiciones defensoras de la ciencia, siempre son criticadas por los
conminaciones de la Capital saben también que ningún mal les resulta de no representantes de la iglesia con el argumento de que la ciencia y, más aún los
cumplirlas.”12 Aclara que la cuestión del indio “que más que pedagógica es científicos, son falibles y que en última instancia la ciencia se basa en supuestos
económica”13 sólo puede resolverse de dos maneras: “o el corazón de los opresores no probados, de modo que preferir a la ciencia humana, en vez de la fe religiosa,
se conduele al extremo de reconocer el derecho de los oprimidos, o el ánimo de los no sería más que una vana y absurda pretensión del ser humano de superar el
oprimidos adquiere la virilidad suficiente para escarmentar a los opresores.”14 conocimiento y poder de un supuesto dios. González Prada responde a esta
Como la primera opción es refutada de plano por toda la experiencia histórica tergiversación de lo que es ciencia, afirmando que sólo en las matemáticas hay
González Prada propone que es necesario que el indio responda a la violencia con certezas absolutas y que todas las demás ciencias son “una serie de conceptos
la violencia “escarmentando al patrón que le arrebata las lanas, al soldado que le aproximativos” por lo que debiéramos “considerar nuestras convicciones como un
recluta en nombre del Gobierno, al montonero que le roba ganado y bestias de simple vestido que hoy usamos y mañana podemos cambiar”20 pues “los mismos
carga”, pues “el indio se redimirá merced a su esfuerzo propio, no por la sabios la miran (a la ciencia) como un cúmulo de verdades provisionales, no como
humanización de sus opresores”15. Por todo ello añade “al indio no se le predique un edificio inamovible y definitivo. Ellos no la juzgan infalible ni destinada a origen
humildad y resignación sino orgullo y rebeldía.” y fin de las cosas, sino a estudiar y explicarnos el cómo de los fenómenos ocurridos
a nuestro alcance: listos siempre a cambiar de hipótesis cuando la antigua no
Influenciado por la idea comteana de un progreso científico, González Prada divide satisface.”21
la historia en cuatro períodos: “Período natural o primitivo: arreligiosidad
absoluta; período medio: superstición pura; período actual: mezcla de Además, consecuente con su espíritu científico González Prada reconoce que en
superstición y ciencia; período futuro: exclusión de la superstición por la última instancia nuestra percepción es relativa a nuestros órganos sensoriales
ciencia”16, siendo este cuarto período la etapa más elevada del progreso humano cambiantes y que en última instancia no se puede hablar de una “verdad”
y de su libertad. Avanzando hacia esta cuarta etapa viviremos una vida más absoluta22. Por ello aconseja que “para evitar el engaño, nada más cuerdo que
consciente y vislumbraremos “la organización científica de las sociedades”17 mantener el juicio en suspenso. Donde faltan las pruebas irrefragables, la
necesaria para llegar a “la etapa lógica de la evolución humana18, que es como el prudencia estriba en dudar: la duda representa la situación más luminosa del
denomina la organización racional de la sociedad que se debe dar en una sociedad alma; el estado en que de todos lados recibe diferentes luces, no dejándose
anarquista. deslumbrar por ninguna…”23.
Para aproximarnos a este ideal alienta a acudir a la Ciencia “ese redentor que nos Este escepticismo responde a una clara influencia nietzscheana en la obra de
enseña a suavizar la tiranía de la naturaleza” como un método de explicar la González Prada que se refleja no sólo en su crítica a la religión, al clero, a la ciencia
realidad libre de dogmatismos de todo tipo. Especifica que con “ciencia” no se mal entendida y en su propuesta moral y apuesta por la vida, sino también en su
forma literaria, y en este sentido conscientemente elige diferentes estilos literarios sin dejar de esconder en lo íntimo del alma un escepticismo risueño, ni olvidar
en su obra, tales como el irónico, la denuncia, la poesía o el aforístico. Así, por que, tal vez combatimos por una ilusión o nos sacrificamos por una bobería”.
ejemplo, sus 261 aforismos recopilados póstumamente y publicados bajo el
subtítulo Memoranda en El Tonel de Diógenes, inmediatamente nos hacen A diferencia de muchos políticos y filósofos políticos, González Prada reconoce
recordar por su forma a los aforismos nietzscheanos. También se deja ver la pues la posibilidad del error en la acción por la que se lucha y llega a decir que
influencia de éste filósofo cuando González Prada sugiere que la elección de la “como el hombre realiza el heroísmo y la santidad creyendo en falsedades y
moral, puede, tratarse en el fondo de una mera opción estética. Así González Prada cometiendo injusticias, debe admitirse que la perfección moral no estriba en
llega a declarar que “... mientras la metafísica, la teología, la historia, la poseer la verdad ni en formarse un concepto preciso de la justicia, sino en profesar
jurisprudencia son mentiras graves, rastreras y enojosas, la poesía es una mentira lo que estimamos verdadero y en hacer lo que nos parece justo”30. Encontramos
alegre, alada, luminosa. Mentira por mentira, me declaro por la más bella” 24. así en González Prada un precursor del existencialismo del siglo XX, pues para él
es la acción responsable la que determina lo que finalmente ES el hombre.
Sin embargo, esta influencia nietzscheana no pasa a ser determinante en su
pensamiento. Hay que tomar en cuenta que en realidad González Prada parte del También podemos encontrar en González Prada un precursor de la crítica a los
supuesto, no explícito, platónico de que “lo bello puede llamarse una cristalización estudios culturales cuando denuncia” que si Augusto Comte pensó hacer de la
de lo verdadero”25, y que por ello, al evaluar las dos “mentiras”, si bien opta por la Sociología una ciencia eminentemente positiva, algunos de sus herederos la van
belleza de la poesía, en base a una evaluación estética, también hay que tomar en convirtiendo en un cúmulo de divagaciones sin fundamento científico”31. Y
cuenta que, de esta concepción resulta que la poesía es más bella, porque está desmenuza una serie de estudios culturales y/o racistas que se venían
más próxima a la verdad o, lo que en contenido es lo mismo, es menos mentirosa difundiendo en la época y que, por una parte, hablaban de la historia como la
que aquellas. Y en esto último difiere totalmente con Nietzsche, pues para lucha entre las razas, y por otra, ”reducen a tan poco el radio de las acciones
González Prada “la poesía no tiene por objeto conducirnos a la ciencia; pero no étnicas, que repiten con Durkheim: No conocemos ningún fenómeno social que se
debe alejarnos de la verdad”26. halle colocado bajo la dependencia incontestable de la raza”, yéndose al otro
extremo y mostrando que la sociología no es más que “el arte de dar nombres
Es más aclara, “la literatura que desdeña basarse en las deducciones de la Ciencia nuevos a las cosas viejas sino la ciencia de las afirmaciones contradictorias”. Este
positiva puede constituir una restauración arqueológica, digna de archivarse en ataque a la sociología por parte de González Prada se debe principalmente al
las galerías de un museo, pero no es un edificio viviente que arranque el aplauso racismo implícito que la mayoría de estos estudios culturales y/o raciales difundía
de los contemporáneos y despierte la admiración de la posteridad (...) La Ciencia atribuyéndole determinadas características o modos de pensar a determinados
tiene flores inmortales de donde pueden las abejas extraer miel de poesía.”27 Esta grupos humanos, como inherentes a su cultura o raza y no como resultado de su
compatibilidad entre escepticismo y el amor por la ciencia positiva es posible, en educación o, dado el caso, falta de educación.
este caso, porque para él “escepticismo no significa negación absoluta, sino más
bien, una triple serie de afirmaciones: afirmación del pro, afirmación del contra y En este sentido, denuncia los discursos basados en clichés xenófobos que hasta
afirmación de la igualdad de las razones contrarias”28. hoy se suelen escuchar, como que los ”crímenes y vicios de ingleses o
norteamericanos son cosas inherentes a la especie humana y no denuncian la
La constatación de que podríamos estar equivocados no tiene por qué llevarnos a decadencia de un pueblo; en cambio, crímenes y vicios franceses o italianos son
la pasividad, ni se puede deducir de la probabilidad de que estemos equivocados, anomalías y acusan degeneración de raza” y más concretamente a intelectuales
que los demás estén menos equivocados. Deducción falaz tras la cual suelen como Pearson32, que “se refiere a la solidaridad entre los hombres civilizados de
escudarse los intelectuales temerosos. Por ello González Prada aclara “el la raza europea frente a la Naturaleza y la barbarie humana. Donde se lee barbarie
convencimiento de nuestra pequeñez no exime de la acción”29 y alienta a que humana tradúzcase hombre sin pellejo blanco”; o a sociólogos como Gumplowicz33
“luchemos por nuestras convicciones actuales y hasta ofrezcamos la vida por ellas, cuando pretende establecer, como hecho científico que “Todo elemento étnico
esencial potente busca para hacer servir a sus fines todo elemento débil que se
encuentra en su radio de potencia o que penetre en él.” Cuando, contesta González
Prada, lo cierto es que en el caso de América no se ha utilizado a los pueblos la fotografía de un monte ni que la voz dolor sea una figuración del dolor. Mientras
americanos para servirse de ellos, sino que simplemente se los ha exterminado pintura y escultura son imágenes de una idea que concebimos o de una cosa que
por la “imprevisión del blanco”, por lo que no se da ninguna analogía con esto de vemos, la palabra es sólo una representación arbitraria, un símbolo convencional:
que “las hormigas que domestican pulgones para ordeñarlos” pues ellas “no fuera de la interjección (más grito que articulación) la frase no tiene vínculo
destruyen a su animal productivo”. Más bien, considera González Prada, debería estrecho con el pensamiento...”
establecerse, en todo caso, como ley que “cuando un individuo se eleva sobre el
nivel de su clase social, suele convertirse en el peor enemigo de ella. (Así) durante La no palabra es el silencio. El peor enemigo de la justicia es identificado no como
la esclavitud del negro, no hubo caporales más feroces que los mismos negros; la injusticia, sino como el silencio y la condescendencia frente a la injusticia.
actualmente, no hay quizá opresores tan duros del indígena como los mismos Tenemos así, que la cobardía y abyección de la Humanidad suele llegar tan lejos,
indígenas españolizados e investidos de alguna autoridad. “que en el fragor de la lucha suele unirse con sus torsionarios para combatir a
sus defensores”.
La justicia para González Prada consiste en que cada uno tome lo que le
corresponde. “El nacer nos impone la obligación de vivir, y esta obligación nos da La cobardía, queda claro, es uno de los mayores problemas de nuestra sociedad y
el derecho de tomar, no sólo lo necesario, sino lo cómodo y lo agradable”34. causa de nuestro subdesarrollo. Esto es tan grave, denuncia González Prada, que
Debemos tomar lo que es necesario para nosotros como individuos, para nuestras cuando una persona se llega a expresar con independencia y sinceridad se le
familias, para el pueblo en el que vivimos y para toda la humanidad. La considera audaz. Gran parte de las supuestas virtudes de la gente como por
resignación y los sacrificios innecesarios son un acto de injusticia con nosotros ejemplo el cumplimiento de las leyes o la asumsión de religiones o supersticiones
mismos. Este tomar no debe tomarse como la acumulación de propiedad privada. a la vejez, se basan en última instancia en “un oportunismo hipócrita y
González Prada fue un predecesor de la crítica a la propiedad privada del maleable”36. La moralidad resulta siendo en el Perú la transigencia con las
pensamiento, hoy tan defendida con el nombre de “copyright”. Al respecto afirma inmoralidades imperantes, no solo guardando silencio ante la injusticia, sino
que: “Las verdades adquiridas por el individuo no constituyen su patrimonio. defendiendo a los que atacan a sus denunciantes. “La perfección moral de casi
Forman parte del caudal humano. Nada nos pertenece, porque de nada somos todos los buenos señores de la nómina se condensa en tres palabras: Alma de
creadores. Las ideas que más propias se nos figuran, nos vienen del medio lacayos.” La cobardía se devela también tras la aparente sabiduría de madurez.
intelectual en que respiramos o de la atmósfera artificial que nos formamos con González Prada la denuncia con el nombre de “cefalismo”, pues sugiere que
la lectura. Lo que damos a unos, lo hemos tomado de otros.” muchos librepensadores han tomado de modelo al Céfalo del que habla Platón,
que “habiendo comenzado por reírse de las supersticiones vulgares, concluyó por
Siguiendo este hilo de pensamiento González Prada critica a aquellos intelectuales tomarlas a lo serio cuando vio que le asomaban las arrugas y las canas. (…) Prueba
que guardan sus conocimientos para sí. “Lo humano está, no en poseer que la reculada senil puede realizarse en todas las naciones y en todas las
sigilosamente sus riquezas mentales, sino en sacarlas del cerebro, vestirlas con épocas”37.
las alas del lenguaje y arrojarlas por el mundo para que vuelen a introducirse en
los demás cerebros. Si todos los filósofos hubieran filosofado en silencio, la González Prada fue mal visto y aislado por la sociedad peruana, en su mayoría
Humanidad no habría salido de la infancia y las sociedades gateando en el libro católica, por las denuncias y críticas a la iglesia católica y a la religión. La
de supersticiones”35. influencia de la presión social del catolicismo, que él denuncia, llegó a personajes
que incluso se suponía deberían haberse opuesto a la religión como José Carlos
De esta posición se desprende la visión de González Prada sobre el lenguaje: Mariátegui, ideólogo fundador del partido comunista en el Perú, al cual, por temor
contrariamente a la posición postmoderna predominante hoy en día, parte del al rechazo social hizo llamar en un primer momento “partido socialista”. He allí
supuesto de que el pensamiento es anterior al lenguaje. El pensamiento es que Mariátegui le critica a González Prada su “antirreligiosidad” y su
traducido al lenguaje para poder comunicarnos con los demás, pero de ninguna “anticlericalismo” supuestamente “burdo”38, porque Mariátegui, considera que no
manera nuestro pensamiento está determinado por el lenguaje, como lo sugiere el se puede vencer la influencia de lo religioso en el pueblo peruano, y que por lo
esencialismo lingüístico-cultural postmoderno contemporáneo. Aclara González tanto más bien sería más conveniente apelar al supuesto sentimiento religioso del
Prada que: “La palabra no es imagen exacta de la cosa o del pensamiento sino el
signo convencional para representarla, y nadie dirá que el vocablo monte sea como
pueblo peruano, impregnando el discurso político revolucionario de una aureola sacerdote (y otras veces del hombre): en un individuo enajenado por el discurso
religiosa. performativo del irracionalismo eclesiástico. Y en desacuerdo con quienes piensan
que la mujer necesita de una religión para darle sentido a su vida42 o que casada
En ese sentido a González Prada no sólo se lo trató de ningunear desde las dentro de una comunidad eclesiástico-estatal puede encontrar ese sentido, se
canteras del conservadurismo religioso, sino también por parte de los pregunta Si acaso “puede hoy llamarse emancipada la mujer de los estados
revolucionarios temerosos, a los cuales él mismo denuncia: “A cuantos surjan con oficialmente católicos? En ellos sufre una esclavitud canónica y civil.” Esto es que
humos de propagandistas y regeneradores, no les preguntemos cómo escriben y tanto las leyes de la iglesia como las leyes civiles, fundamentadas en última
hablan, sino cómo viven: estimemos el quilate de las acciones indefectibles en instancia en prejuicios religiosos prevalecientes en la época, consideraban a la
lugar de sólo medir los kilómetros de las herejías verbales. ¿Existe ya una ley de mujer como a los niños o los incapaces, necesitada de que alguien ejerciera patria
matrimonio entre los no católicos? Pues úsenla sin embargo de toda su deficiencia. potestad sobre ella. Es decir, prácticamente como propiedad del marido. Y por
¿Existen escuelas regentadas por seglares? Pues no eduquen a sus hijos en ello, añade González Prada: “Al estatuir la indisolubilidad del matrimonio, (...), la
planteles fundados por congregaciones”39!. iglesia católica fomenta y sanciona la esclavitud femenina. Arrebata a la mujer
una de sus pocas armas para sacudir la tiranía del hombre, (...obligándola a)
En el aspecto político, González Prada, pasa en un primer momento por un rendir amor, respeto y obediencia al indigno compañero que sólo merece odio,
nacionalismo, que las conversaciones con anarquistas, socialistas y comunistas desprecio y rebeldía. A la constitución de una nueva familia dulcificada por la
que tuvo durante su estadía en Europa lo llevaron a dejar de lado totalmente esta buena fe, la ternura y la fidelidad, los católicos prefieren la conservación de un
etapa nacionalista. Influenciado por el filósofo comunista Karl Liebknecht40 hace hogar envenenado por la hipocresía, el desamor y el adulterio43”. Esta situación,
una revisión de la situación del pueblo chileno frente a sus opresores en el texto denuncia, ha llevado al menosprecio de la mujer y a la creencia en la superioridad
“Las dos Patrias” y proclama que “las víctimas de los odios internacionales del hombre, que persiste hasta nuestros días, “en el ánimo de las gentes
empiezan a no dejarse alucinar por la grosera farsa del patriotismo y a reconocer amamantadas por la Iglesia (de modo) que muchos católicos miran en su esposa,
que en el mundo no hay sino dos patrias, la de los ricos y la de los pobres. Si de no un igual sino la primera en la servidumbre, a no ser una máquina de placeres,
esta verdad se acordaran dos ejércitos enemigos el instante de romper los fuegos, un utensilio doméstico44”.
cambiarían la dirección de sus rifles. Proclamarían que sus verdaderos enemigos
no están al frente”41. Gracias a su carácter libertario González Prada se convierte en un predecesor de
la crítica del pseudofeminismo contemporáneo, que nos habla de características
Este viaje a Europa fue motivado por el hecho de que las primeras dos hijas de supuestamente “femeninas”, tales como las del “cuidado por los demás”, que
González Prada, que en ese entonces ya había fundado el partido opositor laicista, tienen sus raíces en estas ideologías católicas ancestrales, y nos dice que
indigenista y descentralizador “Unión Nacional”, sospechosamente murieron al “semejante creencia en la misión social de un sexo denuncia el envilecimiento del
nacer, por lo cual su esposa Adriana, de origen francés, le exigió que su tercer hijo otro.” Pues la mujer para González Prada es un cerebro y un corazón y, en última
por nacer, no naciera en Lima y si sobrevivía no fuera bautizado. Efectivamente instancia, sólo ellas, en su calidad de madres pensantes, pueden crear verdaderos
Adriana que se convirtió en una atea apasionada nunca permitió que su hijo seres humanos inteligentes y valientes, capaces de sentar las bases para una
Alfredo que nació sano y salvo en Paris fuese bautizado. nueva sociedad”45.
La militancia atea de Adriana, sin duda, influenció en la visión de González Prada A pesar de todos los diferentes matices expuestos con anterioridad del
sobre la condición de la mujer. pensamiento de González Prada, este gran pensador peruano ha pasado al
imaginario colectivo contemporáneo, ante todo, como un precursor del
Al respecto dice que si habría de considerar cuál de las religiones sería la más
anarquismo en el Perú. Definió la anarquía como sigue:
degradante en lo que respecta al modo de desarrollarse de la mujer (aunque no
sólo al de ella, sino de todo ser humano en general), esta sería, sin lugar a dudas, “Anarquía y anarquista encierran lo contrario de lo que pretenden sus detractores.
la religión católica. Pues es ésta quien convierte –hasta la actualidad– a aquella, El ideal anárquico se pudiera resumir en dos líneas: la libertad ilimitada y el mayor
cuando casada o soltera, como hija o como madre, en un objeto de propiedad del bienestar posible del individuo, con la abolición del Estado y la propiedad
individual. Si ha de censurarse algo al anarquista, censúresele su optimismo y la una educación científica, ya que la moral va ligada a la ciencia y por otra parte,
confianza en la bondad ingénita del hombre. El anarquista, ensanchando la idea debemos dejar de ser tolerantes frente a la injusticia, el abuso y la humillación,
cristiana, mira en cada hombre un hermano; pero no un hermano inferior y esto es, “romper con el pacto infame de hablar a media voz”.
desvalido a quien otorga caridad, sino un hermano igual a quien debe justicia,
protección y defensa. Rechaza la caridad como una falsificación hipócrita de la Tal vez esta famosa frase, resuma lo esencial del pensamiento de este insigne
justicia, como una ironía sangrienta, como el don ínfimo y vejatorio del usurpador pensador peruano de inicios del siglo XX, cuyo mensaje hoy, en el umbral del siglo
al usurpado. No admite soberanía de ninguna especie ni bajo ninguna forma, sin XXI, sigue tan vigente como entonces.
excluir la más absurda de todas: la del pueblo. Niega leyes, religiones y
nacionalidades, para reconocer una sola potestad: el individuo.” No satisfecho con su influencia de prosador, González Prada ha vuelto, en la edad
madura, a la forma rimada de sus primeros tanteos y pininos literarios. Poeta lo
Pensaba que la sociedad estaba regida por leyes y citando a Friedrich Engels46, es, por cuanto posee el don de pensar por imágenes. Lo es en cuanto sensitivo:
con el cual compartía la visión y explicación científica del mundo expuesta en la como que tiene fácil el entusiasmo. Pero como a constituir la entidad poeta entran,
“Dialéctica de la Naturaleza”, y suponía que “las fuerzas sociales obran lo mismo además de aquella virtud de saber traducir en imágenes los pensamientos y la de
que las de la Naturaleza, ciega, violenta, destructoramente, mientras no las sentir a flor de piel la exaltación, otras mil complejas virtudes, González Prada,
comprendemos ni contamos con ellas”. Por eso la fuerza del hombre consistiría en que carece de estas otras virtudes accesorias, resulta inferior a sí mismo
hallar dichas leyes y utilizarlas en su beneficio, esto es, modificando la voluntad comparando sus versos con su prosa.
y “actuando eficazmente en la producción de los fenómenos sociales, activando la
evolución, es decir, efectuando revoluciones.” La influencia de los pensadores Un sólo invisible lazo vincula esos versos y esa prosa al espíritu que los genera: el
marxistas y anarquistas en González Prada, no lo llevó a repetir los postulados del anhelo de originalidad. Prada ensaya en sus versos combinaciones métricas
marxismo o del anarquismo de manera repetitiva y tediosa, ni a adaptarlo para inusitadas, usa y abusa del verso blanco, del versolibrismo, y aun introduce en
que sea aceptado por las multitudes, adoctrinadas en la religiosidad o el complejo abundancia nuevas formas, no ya estróficas, sino poemáticas, que bautiza con
de inferioridad racial o intelectual, como sí sucedió con otros pensadores de la nombres obsoletos o extraños: rondeles, romances, espenserinas, triolets, balatas,
época. Con inspiración, ingenio y coraje adaptó las enseñanzas de sus colegas de pantums, rispettos, canciones, estornelos, etc.
Europa a aquellas que ya había elaborado por cuenta propia en el Perú, y los
Tras ágil excursión al través de extranjeras literaturas, regresa al solar nativo con
expuso por escrito, casi siempre en forma de arenga, tomando en cuenta la
las manos cargadas de tesoros. ¡Qué jardines de Europa, y aun de Asia —
realidad del lector u oyente peruano. A modo de ejemplo tenemos el siguiente
adaptaciones de Ornar Kayama—, no visitó esta abeja laboriosa y meliflua, este
párrafo de 1907: “Uno de los grandes agitadores del siglo XIX no cesaba de repetir:
cultivador de hermosura! Así vemos florecer en sus platabandas la espenserina de
Trabajadores del mundo, uníos todos. Lo mismo conviene decir a todas horas y en
Spencer, el rondeau de Carlos de Orleans, el rispetto italiano y el antiguo romance
todas partes, lo mismo repetiremos aquí: Desheredados del Perú, uníos todos.
de Castilla.
Cuando estéis unidos en una gran comunidad y podáis hacer una huelga donde
bullan todos –desde el panadero hasta el barredor– ya veréis si habrá guardias
civiles y soldados para conteneros y fusilaros.”
ENSAYOS Horas de Lucha, obra muy famosa dentro de la producción de Gonzales Prada y
a la vez muy representativa del carácter y orientación de su pensamiento, lo
1894 - Pájinas libres (París) primero es porque contiene páginas admirables por la forma y el contenido. Al
1907 – La Anarquía igual que sus demás libros dedicados a temas político-sociales y filosóficos, no es
una obra orgánica sino más bien una colección de ensayos y otras piezas breves,
1908 - Horas de lucha (Lima) lo cual hace su lectura más fácil y permite al lector apreciar de modo unitario y
1933 - Bajo el oprobio (póstumo, París) completo el desarrollo de un tema o de un grupo de ideas en cada uno de los
textos. Un segundo rasgo, es lo representativo de su contenido y el tono de los
1936 - Anarquía (póstumo, Santiago de Chile) ensayos incluidos. Aquí se revela el librepensador, el filósofo y militante político
1936 - Nuevas páginas libres (póstumo, París) contra las ideas tradicionales, el orden establecido y la vieja política de partidos.
Obra decididamente ideológica, paradigma del pensamiento revolucionario
1938 - Figuras y figurones (póstumo, París) peruano que se nutrió en el siglo XIX del socialismo utópico y del anarquismo,
está escrita en y para la lucha, como muy significativamente lo dice su título (A.
1938 - Propaganda y ataque (póstumo, Buenos Aires)
Salazar Bondy). En “Librepensamiento de acción” se señala el pensamiento libre
1941 - Prosa menuda (póstumo, Buenos Aires) y científico como la mejor vía para forjar nuestra identidad más allá de las
represiones estatales y religiosas.
1945 - El tonel de Diógenes (póstumo, México)
El contenido del Libro se distribuye en dos partes: La primera contiene
Poesía - Poemarios predominantemente textos de doctrina política y social que toca la problemática
1901 - Minúsculas (Lima) de las clases trabajadoras, la iglesia, las corrientes del librepensamiento y el
radicalismo político. La segunda parte puede ser considerada como una tipología
1909 - Presbiterianas (Lima) de la sociedad peruana. A través de la interpretación ideológica de sus grupos más
1911 - Exóticas (Lima) significativos o de los principales roles político–sociales. En esta parte se incluye
el ensayo “Nuestros indios” que completa el cuadro realista y dolorido de nuestro
1933 - Trozos de vida (póstumo, París) país y a la vez acentúa una línea de interpretación doctrinaria que es decisiva para
la justa compresión de su pensamiento. Gonzales Prada fue siempre un rebelde
1935 - Baladas peruanas (póstumo, Santiago de Chile)
libertario que había decidido luchar contra toda forma de dominación y estar
1937 - Grafitos (póstumo, París) siempre del lado de los oprimidos.
1938 - Libertarias (póstumo, París) El estilo del ensayo de Prada no se deja encasillar en una escuela específica. Por
1939 - Baladas (póstumo, París) su eclecticismo literario y su fuerte inclinación a la renovaci6n expresiva, Prada
encaja más en el modernismo que en cualquier otro movimiento, aunque nunca
1947 - Adoración (póstumo, Lima) cultivó el exotismo ni el arte por el arte. Tuvo él su propio estilo vigoroso en el que
armoniosamente se equilibran atrevidas ideas con expresión sencilla y
1973 - Poemas desconocidos (póstuma, Lima)
convincente, desprovista de atuendos lingüísticos innecesarios. Don Manuel fue
1975 - Letrillas (póstumo, Lima) demasiado individualista para someterse completamente a una ideología política
o a una sola escuela literaria. Su vida estuvo marcada por la rebeldía romántica
1979 - Cantos del otro siglo (póstumo, Lima, UNMSM) que rechaza las reglas.
Obra de análisis literario y gramatical El estilo, elaborado con paciencia, exuda la agresividad del propagandista
ideológico. Don Manuel es a veces expositor, otras veces crítico, pero siempre
1977 – Ortometría, apuntes para una rítmica
sencillo, claro y estimulante. En sus caricaturas políticas como en sus ensayos
sobre acontecimientos nacionales su sátira se expresa en lenguaje simple y
cortante. En los ensayos filosóficos, sociológicos, históricos y de crítica literaria
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
su prosa es más substantiva, ingeniosa, con más figuras literarias que suavizan realidad que rodea al poeta transformado en intenso subjetivista. Se encuentra en
su mordacidad. Su poderosa voluntad de estilo y sus firmes convicciones este volumen desde el romántico latido hasta el logro simbolista. Preside siempre
ideológicas lo llevan a inventar, adaptar, transformar, adoptar y recrear un el más severo gusto artístico; la más sabia selección en el asunto y en la forma.
lenguaje literario que sirve de vehículo cómodo, veloz, eficiente a sus ideas. Su
lenguaje, en este sentido, es una prolongación de su pensar y sentir. El lenguaje Fuentes:
de Manuel Gonzalez Prada es rico en recursos literarios que le dan fluidez y
armonía. Su gran caudal léxico procede tanto de la cantera popular como del Antología de la poesía peruana. C. Escritores latinoamericanos, Lima. Critica de
lenguaje culto. Los términos que emplea son precisos y de mucho vigor expresivo. la obra de Gonzales Prada. R. Blanco-Fombona, Madrid, 1915. La intelectualidad
Consigue armonía eligiendo palabras por sus cualidades sonoras y disponiendo peruana del siglo XX ante la condición humana. Tomo I, Lima, 2004
los elementos sintácticos de una manera equilibrada. (Coordinadora M.L. Rivera de Tuesta – Carmen Zavala). Literatura
Hispanoamericana. Alfredo Veiravé, Buenos Aires. Inti: Revista de literatura
En sus ensayos extensos, como los de Páginas libres y Horas de lucha, sus hispánica. El Ensayo de Manuel Gonzales Prada. Eugenio Chang-Rodríguez.
sustantivos proceden de diversos niveles lingüísticos y la adjetivaci6n es precisa
e insustituible. González Prada es experto en el manejo de la comparaci6n, el símil
y la metáfora. Su diestro sistema comparativo y metafórico ilumina el discurrir de
su 1ógica y estimula simpatía. Su técnica exalta tanto el consciente como el
subconsciente del lector. En todo momento don Manuel tiene clara idea del efecto
que desea producir. Para hacer hincapié recurre a la hipérbole, la exclamación, la
letra cursiva o subrayada y a la frase precedida por dos puntos. Su lenguaje
sencillo pero apasionado es casi siempre polémico y didáctico.
Como se puede apreciar, sus imágenes son audaces y originales. Don Manuel evita
la palabrería hueca, el símbolo complejo u oscuro, la ambigüedad y el disimulo.
Su don verbal renovador se afirma en la claridad y el vigor de la expresi6n
sintetizadora de pensamientos de vanguardia política, filosófica, social y religiosa.
Tiene la rara virtud de satisfacer tanto a los intelectuales como a la muchedumbre.
Prada no fue político ni filósofo: no legó un programa sistematizado de acción ni
formuló una doctrina que sirviera de guía al Perú nuevo que aspiraba. Fue
simplemente un gran escritor, hondamente preocupado por la suerte de su país.
Se ha dicho que este libro es el más pr6ximo que existe a la singular poesía de
José María Eguren. Prada era entonces el guía y el maestro de los jóvenes de
Contemporáneos, el consejero de dudas estéticas, el animador de muchas
vocaciones literarias felices. Ex6ticas aporta ensayos rítmicos y combinaciones
originales-de silabas en el verso. El contenido es múltiple porque tales poemas
corresponden a épocas muy diversas. Es poesía interior, sin vínculo visible con la
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
HORAS DE LUCHA Prada 18 nos formamos con la lectura. Lo que damos a unos, lo hemos tomado de
otros: lo que nos parece una ofrenda no pasa de una restitución a los herederos
LIBREPENSAMIENTO DE ACCIÓN legítimos. Mas, aunque no fuera así ¿cabe don más valioso que el pensamiento?
Discurso que debió leerse el 28 de agosto de 1898 Al dar el corazón a los seres que nos aman, les pagamos una deuda; al ofrecer el
pensamiento a los desconocidos, a los adversarios, a nuestros mismos
en la tercera Conferencia organizada por la Liga de aborrecedores, imitamos la inagotable liberalidad de la Naturaleza que prodiga
Librepensadores del Perú. La lectura no pudo sus bienes al santo y al pecador, a la paloma y al gavilán, al cordero y al lobo.
efectuarse porque el Gobierno la impidió.
Más de dos mil años hace que el primero de los filósofos chinos decía: Da mucho,
Doy las más sinceras gracias a los miembros de la Liga por haberme brindado su recibe poco. Este brevísimo consejo entraña una lección de inefable
tribuna, a mí que no formo parte de esa corporación llamada a trazar hondos desprendimiento, de inmensa caridad. Pero los librepensadores silenciosos no
surcos en nuestra vida social. quieren disfrutar la suprema dilección de otorgarse sin reserva, y prefieren vivir
tranquilos, felices, nunca turbados en sus impiedades ni en sus digestiones.
Diré algo del librepensamiento silencioso, del hablado y señaladamente del que Favoreciéndoles mucho, debemos compararles con los ríos subterráneos que se
produce mejores frutos, el de acción, en su concepto más amplio. dirigen al mar, sin haber apaciguado una sed ni fecundado una semilla.
CAPÍTULO I
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
La perfección moral de casi todos los buenos señores de la nómina se condensa Lo que no les ruboriza ni les interrumpe ninguna de las funciones orgánicas. Hay
en tres palabras: Almas de lacayo. animales inferiores que tranquilamente siguen su vida, aunque les volvamos del
revés, practicando con ellos la misma operación que hacemos con un guante o
De ahí que el expresarse con suma independencia revele audacia y dé visos de con la funda de un paraguas. Si en algunos librepensadores criollos efectuáramos
sinceridad. Sin embargo, el librepensamiento de oradores y publicistas sufre muy cosa igual, seguirían viviendo con una sola diferencia: la de haberse
groseras falsificaciones: tal vez los hipócritas de la incredulidad abundan más que metamorfoseado en curas. Lo mismo sucedería con los masones peruanos; así que
los hipócritas de la fe. Quizá Tartufo dejó menos prole que Homais. Algunas veces donde se tenga un gran maestre de Biblia y Gran Arquitecto se puede obtener un
hay más audacia en llamarse creyente que en decirse librepensador. jesuita o un domínico. Lo volveremos a decir: tanto los librepensadores a la criolla
como los masones bíblicos y deícolas, son curas al revés.
Al hablar de librepensamiento ¿cómo no recordar a los librepensadores
nacionales? Si la milenaria historia del cristianismo se reduce a monótona y En resumen, casi todos los librepensadores nacionales vivieron pregonando las
pesada enumeración de herejías, los breves anales de nuestro librepensamiento excelencias de la Razón y murieron acogiéndose a las supersticiones del
se condensan en una serie de renuncios y palinodias. Por la firmeza de un Vigil y catolicismo: hubo en ellos dos hombres: el de las frases y el de los actos. Los
de un Mariátegui ¡cuántas prevaricaciones en la edad provecta o a la hora de la mudos o linternas sordas no causaron bien ni mal; pero los bulliciosos o histriones
muerte! ¿Dónde están aquí los perseverantes y los firmes? Quien ha “Horas de de pluma y de palabra, desacreditaron la idea, produjeron enorme daño, haciendo
lucha” de Manuel González Prada 19 vivido algún tiempo y vuelve los ojos para que los hombres de buena fe se retrajeran y callaran por miedo de figurar en tan
buscar a los que un día le acompañaron en las luchas por la razón y la libertad, ridícula abominable compañía.
sólo divisa una desbandada legión de apóstatas y renegados.
Algunos de nuestros librepensadores no necesitan de canas ni de arrugas para Aunque los librepensadores guarden fidelidad a su doctrina y armonicen las
retroceder hacia la mentalidad de abuelas y nodrizas: les basta un revés de palabras con los actos, merecen una grave censura cuando eliminan las
fortuna, la muerte de una persona querida o el asalto de una enfermedad grave. cuestiones sociales para vivir encastillados en la irreligiosidad agresiva y hasta en
¡Seres dichosos! la gracia eficaz se les introduce con los esporos del aire y las la clerofobia intransigente. ¿Cómo no reírse de los Torquemada, rojos, de los
triquinas del salchichón. Otros librepensadores realizan un cambio de frente, sin Domingos de Guzmán por antítesis, de los inquisidores laicos, dispuestos a
que en la evolución intervengan enfermedades, muertes ni desgracias: les sobra encender hogueras y parodiar los autos de fe? No sólo de pan vive el hombre, nos
con un buen matrimonio. ¡Seres más dichosos! hallan el catolicismo en los legajos dice el Evangelio; digamos a nuestra vez: no sólo de curas vive el librepensador.
de una dote, descubren a Dios en el moño postizo de una vieja rica.
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
Mas algunos fanáticos no salen de su monotonía anticlerical y viven consagrados algunos privilegiados. Las muchedumbres se fijan muy poco en la libertad “Horas
a perseguir sotanas en las celdas de las monjas, o sorprender enaguas en las de lucha” de Manuel González Prada 21 de la pluma porque no escriben ni se
alcobas de los presbíteros. Al probar que no existe cura sin moza ni sobrinos, se desvelan en la lectura; menos se interesan en la libertad de palabra porque no
imaginan haber derribado el catolicismo. Budas de nuevo linaje, se hallan echan discursos ni se gozan en escucharles; ellas piden libertad de acción porque
hipnotizados por la contemplación de un solideo. Para ellos, nada importan los la necesitan para solucionar los graves problemas económicos. Esa Francia del 89
crímenes sociales ni las extorsiones políticas; lo grave, lo clamoroso, lo insufrible y del 48, donde todavía se descarga el palo en los manifestantes de bandera roja
es que un tonsurado se refocile con el ama de llaves. Altivos rechazan la y se disuelve a tiros las aglomeraciones de huelguistas, nos dice muy bien que dar
imposición moral del poder religioso, mientras soportan humildes la coerción del al hombre la libertad de pluma y de palabra sin concederle la de acción, es negarle
poder civil. Se vanaglorian de no arrodillarse en una iglesia, y lamen las alfombras lo principal y otorgarle lo accesorio. De ahí que todo librepensador, si no quiere
de un palacio; se yerguen ante un obispo, y se doblegan en presencia de un mostrarse ilógico, tiene que declararse revolucionario.
alguacil; se sienten capaces de abofetear a Jesucristo, y carecen de hígados para
sofrenar a un portero. Lo repetimos: con semejante amplitud de miras, se sale del librepensamiento (que
hasta hoy no ha significado sino irreligión y anticlericalismo) para entrar en el
No queremos ni podríamos negarlo: el sacerdote hace el papel de una montaña pensamiento libre que entraña la defensa por la total emancipación del individuo.
sombría y escabrosa, interpuesta en el camino hacia la luz; pero el juez que vende Es la tendencia que nos parece vislumbrar en la Liga de Librepensadores,
la justicia, el parlamentario que tiene por única norma los caprichos del mandón, institución fundada y mantenida por hombres que actuaron o siguen actuando en
el capitalista que se adueña de los productos debidos al sudor, ajeno, el soldado sociedades tan marcadamente luchadoras como el Círculo Literario y la Unión
que descarga su rifle en una masa de obreros inermes ¿no causan tantos males y Nacional.
no merecen tanto vilipendio como el sacerdote? Hay que perseguir a los zorros,
sin olvidar a los leones. A la vez que se derrumba mitos y se desinfecta el cielo, se En fin, señores: ya que por algunos momentos nos hemos reunido aquí para
debe combatir a los felinos y sanear el Planeta. Para conseguir la redención del ensanchar el ánimo en una atmósfera de verdad y tolerancia, no nos separemos
hombre, no basta derrocar a ese Dios impasible y egoísta que eternamente cabecea sin el buen propósito de corroborar con los actos la firme adhesión a las ideas
en lo Infinito, mientras el Universo se retuerce en el dolor, la desesperación y la emitidas con las palabras. Sincera y osadamente formulemos nuestras
muerte. convicciones, sin amedrentarnos por las consecuencias, sin admitir división entre
lo que debe decirse y lo que debe callarse, sin profesar verdades para el consumo
El librepensador que, llamándose a la neutralidad política, ve con indiferencia las del individuo y verdades para el uso de las multitudes. Erradiquemos de nuestras
iniquidades y los derroches de un gobierno tiránico, nos parece tan censurable entrañas los prejuicios tradicionales, cerremos nuestros oídos a la voz de los
como el estadista que, alegando la neutralidad religiosa, presencia con olímpica miedos atávicos, rechacemos la imposición de toda autoridad humana o divina,
serenidad el predominio del clero y la difusión de las ideas ultramontanas. El en pocas frases, creémonos un ambiente laico donde no lleguen las nebulosidades
librepensamiento no debe renunciar a la política por una razón: los políticos no religiosas, donde sólo reinen los esplendores de la Razón y la Ciencia. Procediendo
se olvidan de los librepensadores. Todo político de mala ley presiente un así, viviremos tranquilos, orgullosos, respetados por nosotros mismos; y cuando
adversario en todo pensador de tendencia irreligiosa, presentimiento muy nos suene la hora del gran viaje, cruzaremos el pórtico sombrío de la muerte, no
racional, pues quien hoy se subleva contra las autoridades que presumen bajar con la timidez del reo que avanza en el pretorio, sino con la arrogancia del
del cielo, mañana suele rebelarse contra los déspotas que surgen de la Tierra. A vencedor romano al atravesar un arco de triunfo.
más el que vive a las orillas de un río puede no acordarse de las aguas; pero las
aguas no olvidan de él cuando el río sale de madre. No sirven torres de marfil ni
montañas de cumbres inaccesibles. Al estallar las convulsiones sociales, llega el
momento en que los más pacíficos y más indiferentes a la cosa pública se ven
sacudidos y aplastados: no habiendo querido actuar como personajes del drama,
figuran como víctimas en el desplome del edificio.
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
despótico, y fusionó la dirección local hereditaria con las funciones Poma complementa estudios anteriores sobre el uso de información verbal en sus
gubernamentales coloniales. Esto significó que la situación óptima para un nativo dibujos en los que “el lenguaje flota libre de las limitaciones que la narración
peruano era servir al estado colonial y poder identificarse con un linaje noble pero verbal le impone” (Adorno [1986] 2000:84; Adorno 1991:114. El lector del facsímil
no de los Inkas. El legado de Toledo es crucial para interpretar las pretensiones digital puede apreciar el éxito con el que Guaman Poma consigue “hacer borrosas
de Guaman Poma. Como muchos otros, él participó de un modo oficial en las las distinciones entre texto e imagen, integrando la imaginería en el texto escrito
transacciones civiles de la sociedad colonial. Sin embargo, como veremos, sus al inventar formas fantasiosas de letras, incorporando textos escritos a los
afiliaciones coloniales no se comparaban a las e los Chachapoyas, contra los que pictográficos y fundiendo una página con la siguiente”. El lenguaje de la Nueva
competía por tierras disputadas en la zona de Huamanga. corónica y buen gobierno ha sido estudiado detenidamente en los últimos años y
los lingüistas concuerdan en que la escritura de Guaman Poma revela que
El caso de Guaman Poma ilumina la situación de los andinos designados como hablaba más de un dialecto (Husson 1985; Szeminski 1993:10-11), tal vez al
forasteros bajo el sistema colonial español. Su historia ilustra, además, el menos tres variedades de quechua y dos o tres de aru, éste último perteneciente
principio de que “los casos judiciales sobre tenencia de tierras estaban entre los a la familia del aymara (Szeminski 1993:14).
más ardientemente disputados dentro del sistema judicial colonial y que, con el
aumento del valor de la tierra paralelo a la reducción de los bienes de las Jan Szeminski (1993:13) ha identificado el uso de Guaman Poma de tres dialectos
comunidades indígenas, las disputas proliferaban aún más” (Wightman del quechua: uno que Guaman Poma identificaba como el del Inka, otro que
1990:135). concebía como el modo en que los españoles hablaban quechua y un tercer
“lenguaje intermedio” con sintaxis quechua y morfemas españoles. Su
PRODUCCIÓN LITERARIA conocimiento del aymara parece ser del de la provincia de Aymaraes, ubicada en
lo que hoy en día es el Departamento de Apurimac, Perú, y no el correspondiente
Nueva Crónica y Buen Gobierno (1615) a la principal área aymara hablante de Qullasuyu, acerca de la cual Guaman
Poma sólo repite ciertos clichés que revelan su conocimiento indirecto (Albó y
Contiene: 1200 páginas y casi 400 dibujos, manuscrito autógrafo que se
Layme 1993:16).
encuentra en la biblioteca Real de Copenhague – Dinamarca (1660) y en facsímil
digital en el sitio web de Felipe Guaman Poma de Ayala. De la misma manera, el español de Guaman Poma presenta un cuadro
complicado. Si los comentadores de las décadas de 1940 y 1950 enfatizaron sus
http://www.kb.dk/permalink/2006/poma/22/es/text/?open=idm45821230772
errores de gramática, los investigadores de hoy se concentran en su control
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lingüístico. La influencia del quechua en la fonología, la gramática y la sintaxis
del español escrito de Guaman Poma ha sido detenidamente analizada. El
lenguaje de su prosa es descripto como cercano a los parámetros orales comunes
CONTEXTO HISTÓRICO-LITERARIO del castellano en el tardío siglo dieciséis y los comienzos del diecisiete. A pesar de
sus problemas formales, la prosa en español de Guaman Poma es altamente
La Nueva corónica y buen gobierno es un texto concebido artísticamente, y su expresiva y efectiva retóricamente. José Cárdenas Bunsen (1998:143) la
manipulación creativa y bien informada de los modos literarios europeos, la caracteriza como extraordinaria en su maestría y manipulación de los recursos
tradición iconográfica occidental cristiana, y las formas andinas de significación del lenguaje escrito, revelando en consecuencia la altamente desarrollada
hacen inadecuada cualquier clasificación genérica que pueda ser propuesta para conciencia lingüística de Guaman Poma y su sutil capacidad para representar
describirlo (Adorno 1979-80:8-9). Adorno (1974, [1986] 2000, 1989) y Mercedes distintos registros y tipos de hablantes.
López-Baralt (1980, 1988, 1993) fueron dos de los primeros investigadores que
examinaron la obra como objeto de investigación literaria y artística. Como objeto, Las relaciones que se han establecido entre la obra de Guaman Poma y varias
el manuscrito autógrafo es un trabajo de considerable belleza y delicadeza. En tradiciones intelectuales y artísticas andinas y europeas son múltiples. La
cuanto a su composición artística y características estéticas, Valerie Fraser (1996) cuestión de su cosmología y su concepto del tiempo ha sido sometida una
abre una nueva área de estudio al tomar en cuenta la caligrafía de Guaman Poma. reexaminación frecuente. La renovación de esta discusión subraya la complejidad
La considera el rasgo unificador de la obra. Al destacar la maestría de Guaman de los temas en cuestión y reafirma la importancia de considerar las
Poma en el manejo de las técnicas de dibujo y caligrafía, y su familiaridad con una conceptualizaciones de Guaman Poma dentro del marco de interacciones
amplia gama de tipos composicionales e iconográficos y establece las marcas culturales más amplias y/o tradiciones alternativas (Adorno 1992a:347; Barnes
distintivas de la extraordinaria agudeza visual del autor andino (Fraser 1996: 274, 1994:236; Fraser 1996:274). El empleo de Guaman Poma de la Chronografía o
285). Su examen de la introducción de imágenes en los textos escritos de Guaman Repertorio de los tiempos (Sevilla, 1548) de Jerónimo de Chaves para organizar su
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
paradigma de la historia humana en cinco o seis edades sugiere tanto su elección Sobre los diseños textiles andinos en sí, Cummins muestra cuán poco revela
de un modelo europeo que hacía eco de sus propias ideas andinas como su Guaman Poma de sus contenidos y significados. Él se abstiene de explicar los
manipulación creativa de fuentes tradicionales tanto orales como escritas. Señala significados codificados de objetos andinos, tales como el ábaco que aparece en
el persistente interés por sus ideas sobre el tiempo y el cambio histórico. La uno de sus dibujos del khipukamayuq, o secretario del Inka que lleva la cuenta
brillante conceptualización de Frank Salomon (1999: 42-59) de la compleja de los khipu, cordeles con nudos, de información dinástica y estadística (lámina
perspectiva histórica y cosmológica de Guaman Poma, ubica la discusión en el IX). Asimismo, agrega, Guaman Poma rechaza elucidar las funciones
contexto más amplio de los actuales esfuerzos etnohistóricos para “trascender las nemotécnicas independientes de objetos que se utilizaban para la rememoración
dicotomías habituales como ‘mito’ e ‘historia’, e imaginar cómo las continuidades de la historia inkaica. De hecho, Cummins (1997:238) ha argumentado que “el
humanas se concebían cuando los recuerdos eran agrupados bajo premisas mundo hermético y hermenéutico de texto e ilustración de Guaman Poma oculta
menos familiares”. al espectador aspectos fundamentales de la imaginaría andina y andina colonial”.
De las relaciones establecidas entre la Nueva corónica y buen gobierno y las Un reciente estudio de Gary Urton (1997) sobre la ontología quechua de los
tradiciones andinas y europeas, ninguna es más directa ni persuasiva que la números y la filosofía de las aritméticas agrega otra dimensión a la representación
evidencia visual que sostiene la relación artística de Guaman Poma con Fray que hace Guaman Poma de los tukapus inkaicos. Concluye (Urton 1997:208) que
Martín de Murúa. Incluso la misma conceptualización narrativa de la historia de si el uso y el significado de los tukapus son tales como Cummins y Zuidema los
los Inkas que hace Guaman Poma sigue el plan expuesto en la Historia del Perú de caracterizan, entonces es posible argumentar que Guaman Poma “reconoció, en
Murúa de 1590. los dos sistemas de signos, instrumentos similares de representación por los
cuales dos estados diferentes, el inkaico y el español, utilizaban símbolos
Otra prueba de esta relación es la reciente revelación de Juan Ossio acerca de las complejos, los cuales eran poco comprendidos por el pueblo en general, para
representaciones visuales de Guaman Poma y sus descripciones verbales de los significar sistemas de jerarquía (esto es, secuencias ordinales) por las cuales el
colores de los vestidos de Inkas y quyas, o reinas, que dibuja en su historia de los control sobre asuntos políticos, sociales y económicos era establecido y
Inkas (Guaman Poma 87-143). Su versión gemela se encuentra en las acuarelas mantenido”.
que acompañan al manuscrito de 1590 recientemente recuperado de la historia
de Murúa (conocido como el manuscrito Loyola). Este nuevo hallazgo refuerza una Además, continúa Urton (1997:208), según la óptica de Guaman Poma, los
vez más los lazos artísticos entre el autor andino y el fraile mercedario. “instrumentos de la aritmética política de los españoles--esto es, la numeración
hindú-árabe--era en un par. . . con el Dios de la cristiandad como elementos que
En otras líneas, Maarten van de Guchte (1992) ha mostrado que el uso que no podían ser comprometidos ni traducidos a un supuesto equivalente andino si
Guaman Poma hace de ciertos tipos iconográficos deriva de composiciones más su argumento acerca de la integridad y alto nivel de los logros de la civilización
antiguas, propias del norte de Europa, diseminadas a España y Hispanoamérica andina frente al rey de España quería ser exitoso”. conjunto, las excelentes
a través de su reproducción en grabados en madera. López-Baralt (1988, 1993), investigaciones realizadas en los últimos años por distinguidos investigadores
Thomas Cummins (1992) y Teresas Gisbert (1992) han hecho también sirven como testimonio del poder conceptual y la complejidad de la Nueva corónica
importantes contribuciones a nuestra comprensión del uso de fuentes visuales y buen gobierno y la búsqueda aún en curso de sus desconocidas riquezas.
europeas de Guaman Poma.
Un nuevo trabajo de R. Tom Zuidema ofrece una clave para comprender, dentro
de la tradición andina, la relación entre los diseños textiles, las pautas de la
administración inkaica y las distinciones sociales imperiales del Inkario. Sin
embargo, aun si Zuidema revela el uso ritual de los vestidos inkaicos,
particularmente de los tukapus, es decir, los diseños abstractos en los tejidos que
adornan las túnicas de los Inkas, también enfatiza que Guaman Poma toma sus
contextos pictóricos de modelos europeos. En consecuencia modifica el propósito
mítico, ritual y político de su temario inkaico tanto como los eventos históricos en
los cuales los Inkas juegan un rol (Zuidema 1994:38; Zuidema 1991). Con
respecto a su manejo de las tradiciones iconográficas andinas y europeas, el
cuadro más reconocido de Guaman Poma es su mapamundi.
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
COSTUMBRES PÚBLICAS Y PRIVADAS DEL INCA El Inca se enamoraba más de las señoras principales de los Collasuyos, Canchis
y Pacajes; por eso iba con frecuencia a esos lugares, no gustaba de las de
(Nueva crónica-Fragmento) Chinchaysuyo. La señora Coya andaba siempre celosa.
El Inca peleaba contra sus enemigos sin Tenía una casa con un patio lleno de pájaros y monos y micos y huacamayos, y
bajarse de sus andas de color rojo. papagayos, loritos y periquitos, cernícalos y tórtolas, cuculí y chiuillos (pájaros
Lanzaba piedras de oro fino. Así peleó negros), jilgueros y otros muchos pájaros de la sierra y de la costa. También tenía
Guayna Cápac en la conquista de Quito, vizcachas y lagunas con peces, fuentes y chorros de agua.
de los cañaris, en Chachapoyas y otros
lugares. Tenía un jardín y una huerta para recrearse; igual tenían los señores poderosos,
todos sembrados con verduras y yuyos; así todo estaba en la mano.
El inca enseñó a los indios al mascar
coca y la idolatría. Decían que la coca era Tenían tambores hechos con la piel de los principales que fueron traidores y
alimento. No lo creo. La coca es vicio, rebeldes. El tambor era de cuerpo entero con todo su vestido. A estos tambores se
apetito de bellacos como el vicio del les llamaba runatinya (tambor de piel humana, de hombre desollado). Parecía vivo
español tabaquero que es vicio y con su propia mano tocaba la barriga. El tambor era la barriga. Y con otros
impertinente. El indio coquero y rebeldes hacían de su cabeza mates para beber chicha, y flautas de los huesos, y
borracho es hechicero público y pontífice gargantillas de los dientes y muelas.
del Inca.
Usaba perlas y piedras preciosas; también los señores principales. Los collares se Al encomendero le temen porque es león;
liaban mullo (concha roja de mar). aquellas uñas no perdonan a quien
cogen; es el animal más bravo; no
El Inca se bañaba cada dos días pero no en menguante ni en creciente porque en perdona al pobre, como feroz animal que
tales días había el peligro de las enfermedades, hasta la muerte. En esos días es no le agradece. Y no hay remedio.
andaban sueltos los aires malsanos.
Los indios temen a los padres de
El Inca salía a pasear con sus lacayos, morriones y estandartes, trompetas y doctrina porque son mañosos como
flautas y bailes. Y manera de adorno y gala, llevaban chunchos desnudos. Salía zorras, y como licenciados saben más
en sus andas, con su Coya. Así lo hacía cuando salía a pelear. que las zorras que saben coger y
perseguir y robarles sus haciendas y sus
Tenían los Incas tambores grandes con que se holgaban, y trompetas y flautas y mujeres e hijas. Son mañosos, letrados,
quenas. En este reino había música diversas en los diferentes ayllus y en la región licenciosos, bachilleres. Por eso se les
de los yungas (tierras calientes de los llanos). Estas fiestas se hacían para el Inca llama letrados a los padres, ´porque la
y los principales. buena zorra es doctor y letrado. Y así
destruyen a los pobres indios en este reino. Y no hay remedio.
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
Los indios le temen al escribano porque es gato cazador; acecha y trabaja al pobre historia general” porque la postulaba como una historia comprensiva que tenía
ratón, y lo coge y no lo deja menearse. Y así coge la hacienda de los pobres indios, como tema “el reino de las Indias del Perú” desde la perspectiva andina, en
los acecha hasta cogerlos y no los deja menearse. Y se da prisa en cogerlos. Y no contraste con el género de la “historia general de las Indias” escrito desde el punto
hay remedio para los pobres indios. de vista español.
Los indios temen a los españoles pasajeros que van a los tambos y que no temen Guaman Poma presentaba una elaborada y compleja cosmología que entrelazaba
a Dios ni a la justicia. Los indios les temen porque estos españoles son tigres; el las dinastías del pasado andino al modelo de la historia universal cristiana, e hizo
tigre es un bravo animal. Cuando llega al tambo hace trabajar al mitayo que está de los Inkas no la primera y única gran dinastía andina, sino simplemente la más
de servicio en el tambo, y le quita lo que no tiene y no le paga. Le da lo mismo que reciente, sucediendo a la de los Yarovilcas de Allauca Huánuco de la cual alegaba
sea pobre indio o alcalde o cacique principal. Le da palos y le quita y se lleva ser descendiente.
cuanto tiene. Y hace lo mismo en los pueblos y en las estancias. Y no hay remedio
para los pobres indios. Referente: Indagaciones heterogéneas, Élites andinas. Carlos García-Bedoya-
2012
De cada diez indios, cinco se hacen curacas principales, mandoncillos. Los indios
pobres les temen porque son ratones; hurtan sus haciendas día y noche sin que
nadie los sientan. Además de los impuestos en las comunidades pide regalos y
cestas con frutas y otras comidas. Lo hacen de día y noche sin parar. Y no hay
remedio para los pobres indios de este reino.
Y así, la sierpe, el león, el tigre, la zorra el gato y el ratón, estos seis animales se
comen al pobre indio, lo desuellan en el medio y no hay menear. Y unos y otros
de estos ladrones se ayudan y se favorecen. Y así el cacique principal defiende al
pobre indio, todos ellos se los comen y lo matan.
APRECIACIÓN CRÍTICA
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otorgado el premio «Inca Garcilaso de la Vega», por haber sido considerada su obra traducir muchas canciones quechuas que aparecieron en su segundo libro
como una contribución al arte y a las letras del Perú. En esa ocasión pronunció publicado: Canto kechwa.
su famoso discurso: No soy un aculturado.
Fue un gran educador, etnólogo y literato. Perdido su trabajo en el Correo y
Del 14 de enero al 22 de febrero de ese año estuvo en Cuba, con Sybila, como lograda su Licenciatura de Literatura en San Marcos, Arguedas inició su carrera
jurado del Premio Casa de las Américas. Ese mismo año y el siguiente tuvo su docente en el Colegio Nacional «Mateo Pumacahua» de Sicuani, en
amarga polémica con el escritor argentino Julio Cortázar, y viajó varias veces el departamento de Cuzco, como profesor de Castellano y Geografía y con el sueldo
a Chimbote, a fin de documentar su última novela.Ese mismo día (28 de de 200 soles mensuales (1939-1941). Allí, junto con sus alumnos, llevó a cabo un
noviembre de 1969) se encerró en uno de los baños de la universidad y se disparó trabajo de recopilación del folclor local. Descubrió entonces su vocación
un tiro en la cabeza. Pasó cinco días de agonía y falleció el 2 de diciembre de 1969. de etnólogo. Paralelamente contrajo matrimonio con Celia Bustamante Vernal, el
30 de junio de 1939, quien junto con su hermana Alicia era promotora de la Peña
(Antonio Cornejo Polar) Cultural «Pancho Fierro», un legendario centro de reunión de artistas e
intelectuales en Lima.
CONTEXTO HISTÓRICO – LITERARIO
En 1941 publicó Yawar Fiesta (novela), su tercer libro y primera novela a la vez.
Arguedas es uno de los máximos representantes del Indigenismo que fue un
mvimiento literario y artístico surgido en los años 30 y sus principales Entre octubre de ese mismo año y noviembre de 1942 fue agregado al Ministerio
representantes son: José María Arguedas (en literatura), Martín de Educación para colaborar en la reforma de los planes de estudios secundarios.
Chambi (fotografía), José Sabogal (pintura) y Daniel Alomía Robles (música). Es Publicó también en la prensa muchos artículos de divulgación folclórica y
necesario precisar que el indigenismo no se limita a unas fechas de inicio y final, etnográfica sobre el mundo andino.
sino que es una fuerte corriente artística que abarca casi todo el siglo XX y se
desarrolla paralela a otros estilos, escuelas, corrientes y generaciones literarias Entre 1950 y 1953 dictó cursos de Etnología y Quechua en el Instituto Pedagógico
del país como la Literatura peruana a finales del siglo XIX (el movimiento literario Nacional de Varones
predecesor del indigenismo es el realismo, liderado por Manuel González
Prada con el artículo Nuestros indios y la máxima exponente Clorinda Matto de (Hoy La Cantuta en Lima). En 1952 hizo un largo viaje con su esposa Celia por la
Turner con la novela Aves sin nido). Asimismo la literatura a inicios del siglo XX. región central andina, recopilando material folclórico, que publicó con el título
de Cuentos mágico-realistas y canciones de fiestas tradicionales del valle de
con el Modernismo, destacando en poesía, José Santos Chocano que toma el Mantaro, provincias de Jauja y Concepción.
mestizaje americano como tema de su producción literaria y Ventura García
Calderón con su obra La venganza del cóndor) también tenemos al Grupo En 1953 fue nombrado director del Instituto de Estudios Etnológicos del hoy
Colónida liderado por Abraham Valdelomar y el Neoindigenismo (en la década del Museo Nacional de la Cultura Peruana, cargo en el que permaneció durante diez
60 y 70cuyo mayor exponente fue Manuel Scorza).Cabe destacar que en el ámbito años; simultáneamente dirigió la revista Folklore Americano (órgano del Comité
literario peruano el indigenismo tuvo como característica mayor la preocupación Interamericano de Folklore, del que era secretario).En 1954 publicó la novela
de reivindicar al indio, es decir presentar la problemática del indio desde sus corta Diamantes y Pedernales, conjuntamente con una reedición de los cuentos
propias vivencias y no desde afuera, no idealizan al indio sino tuvo por tal un rol de Agua, a las que sumó el cuento Orovilca. En 1955 su cuento «La muerte de los
orientador de denunciar las condiciones de explotación y marginación del indio Arango» obtuvo el primer premio del Concurso Latinoamericano de Cuento
mas no solucionarla. También es necesario mencionar a Enrique López organizado en México.A fin de complementar su formación profesional, se
Albújar reconocido como el iniciador de la corriente indigenista del siglo XX. especializó en la Universidad de San Marcos en Etnología, de la que optó el grado
de Bachiller el (20 de diciembre de 1957) con su tesis «La evolución de las
En 1936 fundó con Augusto Tamayo Vargas, Alberto Tauro del Pino y otros, la comunidades indígenas», trabajo que obtuvo el Premio Nacional Fomento a la
revista Palabra, en cuyas páginas se ve reflejada la ideología propugnada por José Cultura Javier Prado 1958. Por entonces realizó su primer viaje por Europa,
Carlos Mariátegui. Fue trasladado al penal «El Sexto» de Lima, donde permaneció becado por la UNESCO, para efectuar estudios diversos, tanto en España como
8 meses en prisión, episodio que tiempo después evocó en la novela del mismo en Francia. Durante el tiempo que permaneció en España, Arguedas hizo
nombre. Pero a pesar de simpatizar con el ideario comunista, nunca participó investigaciones entre las comunidades de la provincia de Zamora, buscando las
activamente en la política militante. Estando en prisión, se dio tiempo para raíces hispanas de la cultura andina, que le dieron material para su tesis doctoral:
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
«Las Comunidades de España y del Perú», con la que se graduó el 5 de julio de del Perú. En enero estuvo en Génova, en un congreso de escritores, y en abril y
1963. mayo pasó dos meses, invitado por el Departamento de Estado, recurriendo
universidades norteamericanas (en Washington D.C., California e Indiana). De
1958, fue el año que marcó su narrativa cumbre con la publicación de Los ríos regresó a Perú, visitó Panamá. En junio asistió al primer Encuentro de Narradores
profundos, novela autobiográfica, por la cual recibió en 1959 el Premio Nacional Peruanos, realizado en Arequipa, donde sostuvo una polémica con Sebastián
Salazar Bondy .
de Fomento a la Cultura Ricardo Palma. Esta novela ha sido considerada como su
obra maestra. Por entonces empezó a ejercer como catedrático de Etnología en En septiembre y octubre estuvo en Francia. Pero se dio tiempo para publicar, en
la Universidad de San Marcos de 1958 a 1968, así como en la Universidad Agraria edición bilingüe, su cuento El sueño del pongo.En 1966 hizo tres viajes a Chile (en
La Molina desde 1962 a 1969. enero, por diez días, en julio, por cuatro y en septiembre por dos) y asistió,
en Argentina, a un congreso de interamericanistas, luego del cual
El Sexto, novela publicada en 1961 lo hizo ganador por segunda vez, del Premio visitó Uruguay por dos semanas. Ese mismo año publicó su traducción al español
Nacional de Fomento a la Cultura Ricardo Palma(1962). Dicha obra es un relato de la crónica Dioses y hombres de Huarochirí del doctrinero hispano
de su experiencia carcelaria en el famoso penal situado en el centro de Lima, el peruano Francisco de Ávila.
cual fue clausurado en 1986.
La depresión que sufría Arguedas, se agudizó en 1966, llevándolo a un primer
En 1962 editó su cuento La agonía de Rasu Ñiti. Viajó en ese mismo año a Berlín intento de suicidio el 11 de abril de ese año, por sobredosis de barbitúricos. A
Occidental (Alemania), donde se llevó a cabo el primer coloquio de escritores partir del intento de suicidio, su vida ya no volvió a ser la misma. Se aisló de sus
iberoamericanos, organizado por la revista Humboldt. En 1963 fue nombrado amigos y renunció a todos los cargos públicos que ejercía en el Ministerio de
Director de la Casa de la Cultura del Perú, donde llevó a cabo una importante Educación, con el propósito de dedicarse solamente a sus cátedras en la
labor profesional. Universidad Agraria y en la de San Marcos. Para tratar su mal se puso en contacto
con la psiquiatra chilena Lola Hoffmann, quien le recomendó, a manera de
En 1964 publicó su obra más ambiciosa: Todas las sangres, novela de gran
tratamiento, que continuara escribiendo. De este modo publicó otro libro de
consistencia narrativa, en la que el escritor quiso mostrar toda la variedad de tipos
cuentos: Amor mundo (en ediciones simultáneas en Montevideo y en Lima, en
humanos que conforman el Perú y a la vez los conflictos determinados por los 1967), y trabajó en la que sería su obra póstuma: El zorro de arriba y el zorro de
cambios que origina en las poblaciones andinas el progreso contemporáneo. Sin
abajo. (Es una novela trunca, es decir, no culminada, y que se halla intercalada
embargo, esta novela fue criticada severamente durante una mesa redonda
por unos diarios personales e intimistas donde el autor refiere los tormentos que
organizada por el Instituto de Estudios Peruanos el día 23 de junio de 1965,
le agobiaban mientras iba escribiendo la novela, para finalmente anunciar su
aduciéndose que era una versión distorsionada de la sociedad peruana. Estas
inminente suicidio.)
críticas fueron devastadoras para Arguedas, quien aquella misma noche escribió
estas líneas desgarradoras:Uno de los críticos desaforados de la obra arguediana En 1967 dejó su magisterio en la Universidad de San Marcos, y, casi
era el escritor Sebastián Salazar Bondy. Según la interpretación de algunos, esas multáneamente, fue elegido jefe del departamento de Sociología de la Universidad
críticas fueron uno de los tantos eslabones que se sumaron a alimentar la Nacional Agraria La Molina, a la cual se consagró a tiempo completo.
depresión de Arguedas, que lo llevaría a su primer intento de suicidio al año
siguiente. Continuó su afiebrado ritmo de viajes. En febrero estuvo en Puno, presidiendo un
concurso folclórico con motivo de la fiesta de la Candelaria. En marzo pasó 15
No obstante, su labor intelectual siguió recibiendo reconocimientos oficiales. En días en México, con motivo del Segundo Congreso Latinoamericano de Escritores,
ese mismo año de 1964 su labor de docente mereció el otorgamiento de las en Guadalajara, y ocho días en Chile, en otro certamen literario. En 1968 le fue
«Palmas Magisteriales» en grado de Comendador y una Resolución Suprema otorgado el premio «Inca Garcilaso de la Vega», por haber sido considerada su obra
firmada por el presidente Fernando Belaúnde Terry dándole las «gracias por los como una contribución al arte y a las letras del Perú. En esa ocasión pronunció
servicios prestados a favor de la cultura nacional». Fue nombrado también su famoso discurso: No soy un aculturado.
Director del Museo Nacional de Historia, cargo que ejerció hasta 1966.
Del 14 de enero al 22 de febrero de ese año estuvo en Cuba, con Sybila, como
En 1965 Arguedas inició su divorcio de Celia a la vez que entablaba una nueva jurado del Premio Casa de las Américas. Ese mismo año y el siguiente tuvo su
relación con una dama chilena, Sybila Arredondo, con quien se casó en 1967, una amarga polémica con el escritor argentino Julio Cortázar, y viajó varias veces
vez fallada la sentencia de divorcio. Sybila lo acompañó hasta el final de su vida. a Chimbote, a fin de documentar su última novela.Ese mismo día (28 de
Ese mismo año de 1965 Arguedas hizo numerosos viajes al extranjero y al interior
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
noviembre de 1969) se encerró en uno de los baños de la universidad y se disparó - 1973: Cuentos olvidados (Lima: Imágenes y Letras). Compilación de
un tiro en la cabeza. Pasó cinco días de agonía y falleció el 2 de diciembre de 1969. cuentos perdidos en periódicos y revistas de los años 1934 y 1935, edición
y notas de José Luis Rouillon.
BIBLIOGRAFÍA
- -1974: Relatos completos (Buenos Aires: Losada). Contiene los siguientes
NOVELAS importantes relatos:
- 1941: Yawar fiesta. Revisada en 1958. - «Agua», «Los escoleros», «Warma kuyay», «El barranco», Diamantes y
pedernales, «Orovilca» «La muerte de los Arango», «Hijo solo», La agonía de
- 1954: Diamantes y pedernales. Editada conjuntamente con una reedición del Rasu Ñiti, El sueño del pongo, «El horno viejo», «La huerta», «El ayla» «Don
libro Agua y el cuento «Orovilca» Antonio».
- 1958: Los ríos profundos. Premio Nacional de Fomento a la Cultura Ricardo
Poesía
Palma en 1959. Fue -reeditada en 1978 por la Biblioteca Ayacucho de
Caracas con prólogo de Mario Vargas Llosa.
Escritos primero en quechua, y luego traducidos al español por el mismo autor,
- 1961: El Sexto. Premio Nacional de Fomento a la Cultura Ricardo Palma en los poemas de Arguedas asumen conscientemente la tradición de la poesía
1962. quechua, antigua y moderna, convalidan la visión del mundo que la anima,
revitalizando sus mitos esenciales y condensan en un solo movimiento la protesta
- 1964: Todas las sangres social y la reivindicación cultural.
- 1971: El zorro de arriba y el zorro de abajo, novela inconclusa y que fue - 1962: Túpac Amaru Kamaq taytanchisman. Haylli-taki. A nuestro padre
publicada póstumamente. creador Túpac Amaru. Himno-canción.
CUENTOS - 1966: Oda al jet.
- 1935: Agua. Colección de cuentos integrada por: Agua, Los - 1969: Qollana Vietnam Llaqtaman / Al pueblo excelso de Vietnam.
escoleros y Warma kuyay. Segundo premio en el concurso internacional
promovido por la Revista Americana de Buenos Aires. -1955: La muerte de - 1972 – Katatay y otros poemas. Huc jayllikunapas. Poemas en versiones
los Arango. Cuento. Primer premio del Concurso Latinoamericano de quechua y española. Publicado póstumamente por Sybila Arredondo de
Cuento en México. Arguedas.
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Villanueva, editores).En 1967 los cuentos de Agua fueron incluidos en la caserío de Ventanilla, mina de plata abandonada hacía muchos años. En medio
colección Amor mundo, del cerro, en la cabecera de una larga lengua de pedregal blanco, el caserío de
Ventanilla mostraba su puerta negra, hueca, abierta para siempre. Gran mina
publicada simultáneamente en Montevideo y Lima. La edición de Lima, por antes, ahora servía de casa de cita a los cholos enamorados. En los días calurosos,
Francisco de Moncloa y Editores, lleva el título inexacto de Amor mundo y todos las vacas entraban a las habitaciones y dormían bajo su sombra. Por la noche,
los cuentos. roncaban allí los chanchos cerriles. Pantacha miró un rato el pedregal blanco de
Ventanilla. −Antes, cuando había minas, sanjuanes eran ricos. Ahora chacras no
La obra fue publicada a mediados de la década de 1930, pero los sucesos que alcanzan para la gente. −Chacra hay, Pantacha, agua falta. Pero mejor haz llorar
relatan se inspiran en episodios de la niñez del autor, es decir la década de 1920, a tu corneta para que venga gente. El cholo se llevó el cuerno a la boca y empezó
episodios que sin duda están distorsionados y con la carga de fantasía propia de a tocar una tonada de la hierra. En el silencio la voz de la corneta sonó fuerte y
las creaciones literarias. En cada uno de los tres relatos el protagonista es un alegre, se esparció por encima del pueblecito y lo animó. A medida que Pantacha
adulto que narra en retrospectiva, rememorando su infancia: en Agua y Warma tocaba, San Juan me parecía cada vez más un verdadero pueblo: esperaba que de
Kuyay se llama Ernesto, y en Los Escoleros es Juan o Juancha. En todos ellos un momento a otro aparecieran mak'tillos, pasñas y comuneros por las cuatro
podemos identificar al Arguedas-niño.
esquinas de la plaza. Alegremente el sol llegó al tejado de las casitas del pueblo.
CUENTO “AGUA” Las copas altas de los sauces y de los eucaliptos se animaron; el blanqueo de la
torre y de la fachada de la iglesia, reflejaron hacia la plaza una luz fuerte y
AGUA Cuento de José María Arguedas. A los comuneros y "lacayos" de la hacienda
hermosa. El cielo azul hasta enternecer, las pocas nubes blancas que reposaban
Viseca con quienes temblé de frío en los regadíos nocturnos y bailé en carnavales,
casi pegadas al filo de los cerros; los bosques grises de k'erus y k'antus que se
borracho de alegría al compás de la tinya y de la flauta. A los comuneros de los
tendían sobre los falderíos, el silencio de todas partes, la cara triste de
cuatro ayllus de Puquio: K'ayau, Pichk'achuri, Chaupi y K'ollana. A los comuneros
Pantaleoncha, produjeron en mi ánimo una de esas penas dulces que
de San Juan, Ak'ola, Utek', Andamarca, Sondando, Aucará, Chaviña y Larcay.
frecuentemente se sienten bajo el cielo de la sierra. −Otra tonada, Pantacha; para
Cuando yo y Pantaleoncha llegamos a la plaza, los corredores estaban todavía su San Juan.
desiertos, todas las puertas cerradas, las esquinas de don Eustaquio y don Ramón −Pobre llak'ta (pueblo). Como todos los domingos, al oír la tocada del cholo, la
sin gente. El pueblo silencioso, rodeado de cerros inmensos, en esa hora fría de la
gente empezó a llegar a la plaza. Primero vinieron los escoleros (escolares):
mañana, parecía triste. −San Juan se está muriendo −dijo el cornetero−. La plaza
Vitucha, José, Bernaco, Froylán, Ramoncha… Entraban por las esquinas, algunos
es corazón para el pueblo.
por la puerta del coso. Al vernos en el corredor se lanzaban a carrera.
Mira nomás nuestra plaza, es peor que puna. −Pero tu corneta va a llamar gente.
− ¡Pantacha, mak'ta Pantacha!
− ¡Mentira! Eso no es gente; en Lucanas sí hay gente, más que hormigas. Nos
dirigimos como todos los domingos al corredor de la cárcel. El varayok' había − ¡Niño Ernesto! Todos nos rodearon; de sus caritas rebosaba la alegría; al oír
puesto ya la mesa para el repartidor del agua. Esa mesa amarilla era todo lo que tocar a Pantacha se regocijaban; en todos ellos se notaba el deseo de bailar la
existía en la plaza abandonada en medio del corredor, solita, daba la idea de que hierra. La tonada del cornetero nos recordaba las fiestas grandes del año; la
los saqueadores de San Juan la habían dejado allí por inservible y pesada. Los cosecha de maíz en las pampas de Utek' y de Yanas; el escarbe de papa en Tile.
pilares que sostenían el techo de las casas estaban unos apuntalados con troncos, Papachacra, K'ollpapampa. La hierra de las vacas en las punas. Me parecía estar
otros torcidos y próximos a caerse; sólo los pilares de piedra blanca permanecían viendo el corral repleto de ganado; vacas allk'as, pillkas, moras; toros gritones y
rectos y enteros. Los poyos de los corredores, desmoronados por todas partes, peleadores; vaquillas recién adornadas con sus crespones rojos en la frente y
derrumbados por techo, con el blanqueo casi completamente borrado, daban cintas en las orejas y en el lomo; parecía oír al griterío del ganado, los ajos roncos
pena. −Agua, niño Ernesto. No hay pues agua. San Juan se va a morir porque don de los marcadores. −¡Hierra! ¡Hierra! Salté a la plaza, atacado de repente por la
Braulio hace dar agua a unos y a otros los odia. alegría. −¡Mak'tillos, zapateo, mak'tillos! −¡Yaque! ¡Yaque!
Pero don Braulio, dice, ha hecho común el agua quitándole a don Sergio, a doña Todos los escoleros empezamos a bailar en tropa. Estábamos llenos de alegría
Elisa, a don Pedro. −Mentira, niño, ahora todo el mes es de don Braulio, los pura, placentera, como ese sol hermoso que brillaba desde un cielo despejado.
repartidores son asustadizos, le tiemblan a don Braulio. Don Braulio es como el
zorro y como perro. Llegamos a la puerta de la cárcel y nos sentamos en un
extremo del corredor. El sol débil de la mañana reverberaba en la calamina del
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Los pantalones rotos de muchos escoleros se sacudían como espantapájaros. Froylán, Jacinto y Bernaco, conversaban en voz baja, agachados junto al primer
Ramoncha, Froylán, cojeaban. Pantaleón se entusiasmó al vernos bailar en su pilar del corredor; de rato en rato nos miraban.
delante; poco a poco su corneta fue sonando con más aire, con más regocijo; al
mismo tiempo el polvo que levantábamos del suelo aumentaba. A nuestra alegría −Seguro de don Vilkas están hablando. −Seguro. Los comuneros charlaban en voz
ya no le bastó el baile, varios empezaron a cantar: …Kanrara, Kanrara, cerro baja, como si tuvieran miedo de fastidiar a alguien. El viejo apoyó su hombro en
grande y cruel, eres negro y molesto te tenemos miedo, Kanrara, Kanrara. −Eso la puerta de la escuela y se puso a mirar el cerro del frente. El cielo se hizo más
no. claro, las pocas nubes se elevaban al centro del espacio e iban poniéndose cada
vez más blancas. −A ver, rejonero −ordenó don Vilkas. −Yo estoy de rejón,
Toca "Utek'pampa", Pantacha. Pedí ese canto porque le tenía cariño a la pampa tayta −contestó Felischa. −Corre donde don Córdova, pídele el rejón y mata a los
de Utek', donde los k'erk'ales y la caña de maíz son más dulces que en ningún chanchitos mostrencos. Hoy es domingo. −Está bien, tayta. Felischa tiró las
otro sitio. Utek'pampa, Utek'pampita, tus perdices son los ojos amorosos, tus puntas
calandrias engañadoras cantan al robar, tus torcazas me enamoran, Utek'pampa,
Utek'pampita. La corneta de Pantaleoncha y nuestro canto reunieron a la gente de su poncho sobre el hombro y se fue en busca del rejón. −Si hay chancho de
de San Juan. Todos los indios del pueblo nos rodearon. Algunos empezaron a principal, mata nomás −gritó Pantacha cuando el rejonero ya iba por el centro de
repetir el huayno en voz baja. Muchas mujeres levantaron la voz y formaron un la plaza.
coro. Al poco rato, la plaza de San Juan estuvo de fiesta. En las caras sucias y
flacas de los comuneros se encendió la alegría, sus ojos amarillosos chispearon −¡Yaque! Volteamos la cara para mirar a don Vilkas: estaba rabioso.
de contento. −¡Si hubiera traguito! −Verdad. Cañazo nomás falta. Pantacha
−¡Qué dices, tayta! −le habló Pantacha.
cambió de tonada; terminó de golpe "Utek'pampa" y empezó a tocar el huayno de
la cosecha. −¡Cosecha! ¡Cosecha! Taytakuna, mamakuna: los picaflores −¡Principal es respeto, mak'ta cornetero!
reverberan en el aire, los toros están peleando en la pampa, las palomas dicen:
¡tinyay tinyay! porque hay alegría en sus pechitos. Taytakuna, −Pero chancho de principal también orina en las calles y en la puerta de la iglesia.
mamakuna −Sanjuankuna: están haciendo rabiar a Taytacha Dios con el baile. Después de esto le dimos la espalda al viejo de Ork'otuna. Pantacha levantó su
Cuando la tierra está seca, no hay baile. Hay que rezar al patrón San Juan para corneta y empezó a tocar una tonada de las punas. De vez en cuando nomás
que mande lluvia. El tayta Vilkas resondró desde el extremo del corredor: acababa Pantacha se acordaba de sus tonadas de Wanakupampa. Por las noches en su
de llegar a la plaza y la alegría de los comuneros le dio cólera. El tayta Vilkas era choza, hacía llorar en su corneta la música de los comuneros que viven en las
un indio viejo, amiguero de los mistis principales. Vivía con su mujer en una cueva altas llanuras. En el silencio de la oscuridad esas tonadas llegaban a los oídos,
grande, a dos leguas del pueblo. Don Braulio, el rico de San Juan, dueño de la como los
cueva, le daba terrenitos para que sembrara papa y maíz. A don Vilkas le
respetaban casi todos los comuneros. En los repartos de agua, en la distribución vientos fríos que corretean en los pajonales; las mujercitas paraban de conversar
de cargos para las fiestas, siempre hablaba don Vilkas. Su cara era seria, su voz y escuchaban calladas la música de las punas. −Parece que estamos en nuestra
medio ronca, y miraba con cierta autoridad en los ojos. estación de K'oñani −decía también la mujer de don Braulio. Ahora, en la plaza
del pueblo, desde el corredor lleno de gente, la corneta sonaba de otro modo:
Tayta: padre, señor; mama: madre, señora; kuna: forma del plural; cha: el junto a la alegría del cielo, música de las punas no entristecía, parecía más bien
diminutivo. música de forastero. −Pantacha toca bien puna estilo −dijo don Vilkas. −Es pues
nacido en Wanaku. Los wanakupampas tocan su corneta en las mañanas y
Nombra a las personas de las clases dominantes, cualquiera que sea su raza. Los
atardeciendo, para animar a las ovejas y a las llamas.
escoleros se asustaron al oír la voz de don Vilkas; como avergonzados se reunieron
junto a los pilares blancos y se quedaron callados. Los comuneros subieron al −Los wanakus son buenos comuneros. Pantacha tocó largo rato. Después puso
corredor; se sentaron en hilera sobre los poyos, sin decir nada. Casi todas las el cuerno sobre sus rodillas y recorrió con la mirada las faldas de las montañas
mujeres se fueron a los otros corredores, para conversar allí, lejos de don Vilkas. que rodean a San Juan. Ya no había pasto en los cerros; sólo los arbustos secos,
Pantaleoncha puso su corneta sobre el empedrado. −Don Vilkas es enemigo de pardos y sin hojas, daban a los falderíos cierto aire de vegetación y de monte. −Así
nosotros. Mírale nomás su cara; como de misti es, molestoso. −Verdad, Pantacha. blanco está la chacrita de los pobres de Tile, de Saño y de todas partes. La rabia
Don Vilkas no es cariñoso con los mak'tillos; su cara es como de toro peleador; de don Braulio es causante. Taytacha no hace nada, niño Ernesto.
así serio es. Yo y el cornetero seguimos sentados en el filo del corredor. Ramoncha,
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−Verdad. El maíz de don Braulio, de don Antonio, de doña Juana está gordo, −Tinki es bien común −dijo Pantaleón. Sopló el cuerno con todas sus fuerzas para
verdecito está, hasta barro hay en su suelo. ¿Y de los comuneros? Seco, que oyeran los comuneros, desde el Kanrara. −Hasta Puquio habrá llegado
agachadito, umpu (endeble); casi no se mueve ya ni con el viento. eso −dijo Ramoncha, haciéndose el asustadizo.
−¡Don Braulio es ladrón, niño! −¿Don Braulio? −Más todavía que el atok' (zorro). −Seguro hasta Nazca se habrá oído −y me reí. Los tinkis saltaron de la piedra al
Se hizo rabioso el hablar de Pantaleón. Algunos escoleros que estaban cerca camino y empezaron abajar el cerro al galope. Por ratos, se paraban sobre las
oyeron nuestra conversación. Bernaco se vino junto a nosotros. piedras más grandes y le gritaban al pueblo. Las quebradas de Viseca y Ak'ola
contestaban desde lejos el relincho de los comuneros.
−¿Don Braulio es ladrón, Pantacha? −preguntó, medio asustado. Ramoncha, el
chistoso, se paró frente al cornetero mostrándonos su barriga de tambor. −Viseca grita más fuerte. −¡Claro pues! Viseca es quebrada padre; el tayta Chitulla
−¿Robando le han encontrado? −preguntó. Los dos estaban miedosos; es su patrón; de Ak'ola es Kanrara nomás. −¿Kanrara? Tayta Kanrara le gana a
disimuladamente le miraban al viejo Vilkas. −¿Dónde hace plata don Braulio?. Chitulla, más rabioso es. −Verdad. Punta es su cabeza, como rejón de don
Córdova. −¿Y Chitulla? A su barriga segura entran cuatro Kanraras. Los indios
De los comuneros pues les saca, se roba el agua; se lleva de frente de hombre, miraban a uno y a otro cerro, los comparaban, serios, como si estuvieran viendo
los animales de los "endios". Don Braulio es hambriento como galgo. Bernaco se a dos hombres. Las dos montañas están una frente a otra, separadas por el río
sentó a mi lado y me dijo al oído: −Este Pantacha ha regresado molestoso de la Viseca. El riachuelo Ak'ola quiebra al Kanrara por su costado, por el otro se
costa. levanta casi de repente después de una lomada larga y baja. Mirado de lejos, el
tayta Kanrara tiene una expresión molesta.
Dice todos los principales son ladrones. −Seguro es cierto, Bernaco. Pantacha
sabe. Al ver a Bankucha y Bernaco sentados juntos al cornetero, todos los −Al río Viseca le resondra para que no cante fuerte.
mak'tillos se reunieron poco a poco en nuestro sitio. Pantacha nos miró uno a
uno; en sus ojos alumbraba el cariño. −dicen los comuneros de San Juan. Chitulla es un cerro ancho y elevado, sus
faldas suaves están cubiertas de tayales y espinos; a distancia se le ve negro, como
-¡Mak'tillos! ¡Mak'tillos! Levantó su corneta y comenzó a tocar el huayno que una hinchazón de la cordillera.
cantaban los sanjuanes en el escarbe de la acequia grande de K'ocha. En los ojos
de los cholillos se notaba el entretenimiento que sentían por Pantaleón; le miraban Su aspecto no es importante, parece más bien tranquilo. Los indios sanjuanes
como a hermano grande, como al dueño del corazón de todos los escoleros del dicen que los dos cerros son rivales y que, en las noches oscuras, bajan hasta la
pueblo. ribera del Viseca y se hondean ahí, de orilla a orilla. Los tinkis entraron por la
esquina de la iglesia. Venían solos, sin sus mujeres. Avanzaron por el medio de la
−Por Pantaleoncha yo me haría destripar con el barroso de doña Juana. ¿Y tú, plaza, hacia el corredor de la escuela. Eran como cien; todos vestidos de cordellate
niño Ernesto? azul, sus sombreros blancos y grandes y sus ojotas lanudas, se movían
acompasadamente.
−Tú eres maula, Ramón; tú llorarías nomás como becerro encorralado.
−¡Jajayllas! Al ver la risa en su cara de sapo panzudo, todos los escoleros, −¡Tinkis, de verdad comuneros! −dijo el cornetero Don Vilkas despreciaba a los
olvidándose del viejo, llenamos el corredor de carcajadas. Ramoncha daba vueltas, tinkis; al verlos en la plaza, levantó su cabeza, jactancioso, pero los siguió con la
sobre un talón, agarrándose su barriga de hombre viejo. mirada hasta que llegaron al corredor; les tenía miedo, porque eran unidos y
porque su varayok, cabo licenciado, no respetaba mucho a los mistis. Don Wallpa,
−¡Ramoncha! ¡Wiksa! Sólo el viejo no se reía; su cara seguía agestada, como si en varayok' de los tinkis, subió primero las gradas. −Buenos días, taytakuna,
mamakuna −saludó. Se acercó a don Vilkas y le dio la mano; después vino donde
el corredor apestase un perro muerto. Los comuneros de Tinki se anunciaron
el cornetero, los dos se abrazaron.
desde la cumbre del tayta Kanrara. Parados sobre una piedra que miraba al
pueblo desde el abra, gritaron los tinkis imitando los relinchos del potro. −¡Don Wallpa, taytay! −¡Mak'ta Pantacha! −De tiempo has regresado de la costa.
−¡Tinkikuna! ¡Tinkikuna! Corearon los escoleros. Todos los indios se levantaron −Seis meses, tayta. Los otros tinkis hicieron lo mismo que don Wallpa, saludaron
del poyo y se acercaron al filo del corredor para hacerse ver con los tinkis. a todos, le dieron la mano a don Vilkas y abrazaron a Pantaleón. Al poco rato los
escoleros y el músico nos vimos rodeados de los tinkis. Yo miré una a una las
caras de los comuneros: todos eran feos, sus ojos eran amarillosos, su piel sucia
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y quemada por el frío, el cabello largo y sudado; casi todos estaban rotosos, sus asustados. −Pero comunkuna somos tanto, tanto; principales dos, tres nomás
lok'os (sombreros) dejaban ver los pelos de la coronilla y las ojotas de la mayoría hay. En otra parte, dicen, comuneros se han alzado; de afuera a dentro, como
estaban huecas por la planta, solo el correaje y los ribetes eran lanudos. Pero gatos nomás, los han apretado a los platudos. ¿Qué dicen, comunkuna? Los
tenían mejor expresión que los sanjuanes, no parecían muy abatidos, sanjuanes se pusieron asustadizos, los tinkis también. Pantacha hablaba de
conversaban en voz alta con Pantaleón y se reían. Los escolares se fueron uno por alzamiento, ellos tenían miedo a eso, acordándose de los chaviñas. Los chaviñas
uno, de nuestro grupo; varios se subieron a los pilares blancos; otros empezaron botaron ocho leguas de cercos que don Pedro mandó hacer en tierras de la
a jugar en la plaza. En medio de los tinkis más que nunca me gustó la plaza, la comunidad; lo corretearon a don Pedro para matarlo. Poco después vinieron
torrecita blanca, el eucalipto grande del pueblo. Sentí que mi cariño por los soldados a Chaviña y abalearon a los comuneros con sus viejos y sus criaturas;
comuneros se adentraba más en mi vida, me parecía que yo también era tinki, algunos que se fueron a las alturas nomás se escaparon. Eran como mujeres los
que tenía corazón de comunero, que había vivido siempre en la puna, sobre las sanjuanes, le temían al alzamiento. Nunca en la plaza de San Juan, un comunero
pampas de ischu. −Bernaco, ¿te gustaría ser tinki? −¡Claro! Tinki es hombre. había hablado contra los principales. Los domingos se reunían en el corredor de
la cárcel, pedían agua lloriqueando y después se regresaban; si no conseguían
Pantaleón también parecía satisfecho conversando con los tinkis, sus ojos estaban turno, se iban con todo el amargo en el corazón, pensando que sus maizalitos se
alegres. Primero habló de Nazca; de los carros, de las tiendas, y después de los secarían de una vez en esa semana.
patrones, abusivos como en todas partes. −¿No ves? De otro modo ha regresado
el Pantacha, está rabioso para los platudos −me dijo a la oreja el dansak' (bailarín) Pero este domingo Pantacha gimoteaba fuerte contra los mistis, delante de don
Bernaco. −¿Acaso? En la costa también, el agua se agarran las principales nomás, Vilkas resondraba a los principales. −¡Principales para robar nomás son, para
al último ya riegan, junto con los que tienen dos, tres chacritas; como de caridad reunir plata, haciendo llorar a gente grande como a criaturas! ¡Vamos matar a
le dan un poquito, y sus terrenos están con sed de año. Pero principales de Nazca principales, como a puma ladrón! Al principio don Vilkas disimuló, junto con don
son más platudos; uno solo puede comprar a San Juan con todos sus maizales, Inocencio; pero al último, oyendo a Pantacha hablar de los mistis sanjuanes, se
sus alfalfares y su ganado. Casi gringos nomás son todos carajeros, como a vino apurado donde los comuneros, miró rabioso al cornetero y gritó con voz de
Taytacha de iglesia se hacen respetar con sus peones. −Verdad. Así son perro grande: −¡Pantacha! ¡Silencio! ¡Principal es respeto! Su hablar rabioso
nazcas −dijo el varayok’ Wallpa. −Como en todas partes en Nazca también los asustó a los sanjuanes. Pero el mak'ta levantó más la cabeza.
principales abusan de los jornaleros −siguió Pantaleoncha
−¡Taytay, como novillo viejo eres, ya no sirves! Don Vilkas empezó a empujar a
−Se roban de hombres el trabajo de los comuneros que van de los pueblos: San los indios para llegar hasta donde estaba el Pantacha.
Juan, Chipau, Santiago, Wallawa.
−¡Carago, allk'o! (perro) −gritó. Don Inocencio le rogó, jalándole el poncho: −Dejay,
Seis, ocho meses, le amarran en las haciendas, le retienen sus jornales; temblando don Vilkas; Pantacha es hablador nomás.
con terciana le meten en los cañaverales, a los algodonales. Después le tiran dos,
tres soles a la cara, como gran cosa. ¿Acaso? Ni para remedio alcanzo la plata que −¡Te voy a faltar, tayta!
dan los principales. De regreso, en Galeras−pampa, en Tullutaka, en todo el
camino se derrama la gente; como criaturitas, tiritando, se mueren los −le gritó el cornetero. Al oír la amenaza de Pantaleón, don Inocencio sujetó al viejo.
andamarkas,
−No enrabies don Vilkas, ¡por gusto! Oyendo la bulla, algunos comuneros y las
los chillek'es, los sondondinos. Ahí nomás se quedan, con un montón de piedra
mujeres que estaban en los otros corredores, se vinieron junto a la puerta de la
sobre la barriga. ¿Qué dicen sanjuankunas? −¡Carago! ¡Mistis son como tigres!
cárcel, para ver la pelea. Hombres y mujeres hablaban fuerte.
−¡Comuneros son para morir como perros! Sanjuanes y tinkis se malograron.
−¡Viejo es respeto! −decía la mayor parte de las mujercitas.
Rabiosos, se miraban unos a otros, como preguntándose. Los ojos de Pantacha
tenían el mirar con que en el wak'tay hacían asustar a todos los indios badulaques −¿Manchu? Don Vilkas es abusivo. ¿Acaso? "Endio" nomás es, igual a sanjuanes
de San Juan; brillaban de otra manera. Todos los comuneros se reunieron junto −gritó, desafiando, don Wallpa, varayok' de Tinki, viejo como don Vilkas. −¡Wallpa!
a la puerta de la cárcel para oír a Pantaleoncha; eran como doscientos. Don Vilkas ¡Maula Wallpa! Don Vilkas se paró, desafiante, mirando de frente al varayok' de
y don Inocencio conversaban en otro lado; el viejo se hacía el disimulado; pero Tinki. −Si quieres, solo a solo, como toros en la plaza
estaba allí para oír; y contárselo después todo al principal. El cornetero subió al
poyo del corredor; les miró en los ojos a todos los comuneros, estaban como −habló don Wallpa. −Anda, tayta, cajéale en la barriga
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−le dijeron los tinkis a su autoridad. Don Wallpa se quitó el poncho, lo tiró sobre a Pantacha lo que ha dicho don Inocencio −dije. −Vamos. Nos encaminamos con
sus comuneros y saltó a la plaza. Se cuadró allí como toro padrillo. −¡Yaque, don Bernaco hacia el corredor de la cárcel. Cuando estuvimos atravesando la esquina,
Vilkas! Le llamó con la mano. Pero las mujercitas sujetaron al viejo. Si no, el salió a la plaza, por la puerta del coso, don Pascual, repartidor de semana. −¡Don
varayok' le hubiera hecho gritar como a gallo cabestro. Pascual! −gritó Bernaco. −¡Don Pascual! Todos los indios hablaron alto el nombre
del repartidor. Pantacha le hizo seña con la corneta a don Pascual. El semanero
Pantacha se rió fuerte, mirando a don Vilkas. se fue derecho al corredor de los tinkis. Los sanjuanes corrieron otra vez hacia el
corredor de la cárcel, para hablar con el semanero; dejaron solo al sacristán. Los
−¡Jajayllas! Se puso el cuerno a la boca y tocó el huayno chistoso de los comuneros de todo el distrito se apretaron rodeando a don Pascual.
wanakupampas: Akakllo de los pedregales, bullero pajarito de las peñas; no me −¡Sanjuankuna, ayalaykuna, tinkikuna −oí la voz de Pantaleoncha−; don Pascual
engañes, akakllo. Akakllo pretencioso, misti ingeniero, te dicen. ¡Jajayllas va a dar k'ocha10 agua a necesitados. Seguro don Braulio rabia; pero don Pascual
es primero. ¿Qué dicen? De un rato, Pascual subió al poyo. −Con músico Pantacha
akakllo! muéstrame tu barreno ¡jajayllas akakllo! muéstrame tus papeles. El
hemos entendido. Esta semana k'ocha agua va a llevar don Anto, la viuda Juana,
viejo Vilkas se enrabió de veras, botó a las mujeres que le atajaban y salió a la
don Jesús, don Patricio… Don Braulio seguro carajea. Pero una vez siquiera,
plaza; pero no fue a pelear con don Wallpa, ni resondró a Pantacha, siguió de
pobre va agarrar agua una semana.
frente, hacia la esquina de don Eustaquio. Casi del centro de la plaza volteó la
cabeza para mirar a los comuneros, y gritó: Principales tienen plata, pobre necesita más sus papalitos, sus maizalitos… Tayta
Inti (sol) le hace correr a la lluvia; k'ocha agua nomás y hay para regar: k'ocha va
−¡Verás con don Braulio! −¡Jajayllas novillo! −le contestó el varayok'. El viejo llegó
a
casi corriendo a la esquina de don Eustaquio, y torció después la calle de don
Braulio, principal de San Juan. Don Wallpa subió otra vez al corredor. llenar esta vez para comuneros. El hablar de don Pascual no era rabioso como el
de Pantacha; parecía más bien humilde, rogaba para que los comuneros se
−¡Maula! Para lamer a don Braulio nomás sirve −habló el varayok’. Pero los
levantasen contra don Braulio.
sanjuanes ya estaban miedosos; se separaron de los tinkis y se fueron con don
Inocencio a otro corredor. −¡Está bien, don Pascual! −Sanjuanes son como don Vilkas: ¡maula!
−Sanjuanes son como don Vilkas: ¡maula! −le dije al dansak' Bernaco. −Con las balitas que don Braulio echa por la noche
en las esquinas, están amujerados.
−le dije al dansak' Bernaco. −Con las balitas que don Braulio echa por la noche
en las esquinas, están amujerados. −Vamos a ver qué dice el sacristán. −Vamos a ver qué dice el sacristán. Disimulando, nos acercamos al corredor de
Disimulando, nos acercamos al corredor de los sanjuanes. El sacristán estaba los sanjuanes. El sacristán estaba asustado, a cada rato miraba la esquina de don
asustado, a cada rato miraba la esquina de don Eustaquio. Los sanjuaneros Eustaquio. Los sanjuaneros conversaban, miedosos; como queriendo ocultarse
conversaban, miedosos; como queriendo ocultarse unos tras de otros, se juntaban unos tras de otros, se juntaban alrededor del sacristán Inocencio, pidiendo
alrededor del sacristán Inocencio, pidiendo consejo. consejo. −¡Sanjuankuna! −habló don Inocencio−. Don Braulio tiene harta plata,
todos los cerros, las pampas, son de él. Si entra nuestra vaquita en su potrero, la
−¡Sanjuankuna! −habló don Inocencio−. Don Braulio tiene harta plata, todos los
seca de hambre en su corral; a nosotros también nos latiguea, si quiere. Vamos
cerros, las pampas, son de él. Si entra nuestra vaquita en su potrero, la seca de
defender más bien a don Braulio. Pantacha es cornetero nomás, no vale. −¡Sigoro!
hambre en su corral; a nosotros también nos latiguea, si quiere. Vamos defender
más bien a don Braulio. Pantacha es cornetero nomás, no vale. −¡Sigoro! −No sirve −No sirve contra don Braulio. Los sanjuanes eran como gallo forastero, como
contra don Braulio. Los sanjuanes eran como gallo forastero, como vizcacha de la vizcacha de la puna; cuando el principal gritaba, cuando ajeaba fuerte y reventaba
puna; cuando el principal gritaba, cuando ajeaba fuerte y reventaba su balita en su balita en la plaza, los sanjuanes no habían, por todas partes escapaban como
la plaza, los sanjuanes no habían, por todas partes escapaban como chanchos chanchos cerriles. Los comuneros estaban separados ahora en dos bandos: los
cerriles. Los comuneros estaban separados ahora en dos bandos: los sanjuanes sanjuanes con don Inocencio y los tinkis con Pantaleón y don Wallpa. Los
con don Inocencio y los tinkis con Pantaleón y don Wallpa. Los sanjuanes eran sanjuanes eran más.
más.
Los tinkis hablaban en la puerta de la cárcel, formando grupos. −Vamos a contarle
Los tinkis hablaban en la puerta de la cárcel, formando grupos. −Vamos a contarle a Pantacha lo que ha dicho don Inocencio −dije. −Vamos. Nos encaminamos con
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
Bernaco hacia el corredor de la cárcel. Cuando estuvimos atravesando la esquina, −¿Acaso? Mama−allpa (madre tierra) bota agua, igual para todos. Los sanjuanes
salió a la plaza, por la puerta del coso, don Pascual, repartidor de semana. también se hicieron los decididos. De tres en tres, de cuatro en cuatro, se juntaron
los comuneros. Pantacha y don Pascual, uno a uno les hablaban, para hacer
−¡Don Pascual! −gritó Bernaco. −¡Don Pascual! Todos los indios hablaron alto el respetar al repartidor. La comunidad de San Juan estaba para pelear con el
nombre del repartidor. Pantacha le hizo seña con la corneta a don Pascual. principal del pueblo, Braulio Félix. Los domingos en la mañana los mistis iban a
buscar a don Braulio en su casa. Le esperaban en el patio, dos, tres horas, hasta
El semanero se fue derecho al corredor de los tinkis. Los sanjuanes corrieron otra que el principal se levantaba. Junto a una pared había varios troncos viejos de
vez hacia el corredor de la cárcel, para hablar con el semanero; dejaron solo al eucaliptos; sentados sobre esos palos se soleaban los mistis mientras don Braulio
acababa de dormir. El principal no tenía hora para levantarse; a veces salía de su
sacristán. Los comuneros de todo el distrito se apretaron rodeando a don Pascual.
cuarto a las siete, otras veces a las nueve y a las diez también; por eso los mistis
−¡Sanjuankuna, ayalaykuna, tinkikuna −oí la voz de Pantaleoncha−; don Pascual
se iban a visitarle según su alma; unos eran más pegajosos, más sucios, y
va a dar k'ocha10 agua a necesitados. Seguro don Braulio rabia; pero don Pascual
tempranito estaban ya en el patio para hacerse ver por los sirvientes de don
es primero. ¿Qué dicen? De un rato, Pascual subió al poyo. −Con músico Pantacha
Braulio; otros, de miedo nomás iban, para que el principal no les tomase a mal;
hemos entendido. Esta semana k'ocha agua va a llevar don Anto, la viuda Juana,
llegaban más tarde, cuando el sol ya estaba alto; otros calculaban la hora en que
don Jesús, don Patricio… Don Braulio seguro carajea. Pero una vez siquiera, don Braulio iba a salir
pobre va agarrar agua una semana. Principales tienen plata, pobre necesita más
sus papalitos, sus maizalitos… Tayta Inti (sol) le hace correr a la lluvia; k'ocha para convidar el trago a los sanjuanes, por borrachos nomás cortejaban al
agua nomás y hay para regar: k'ocha va a llenar esta vez para comuneros. El principal.
hablar de don Pascual no era rabioso como el de Pantacha; parecía más bien
humilde, rogaba para que los comuneros se levantasen contra don Braulio. Los domingos, don Braulio se desayunaba con aguardiente en la tienda de don
Heraclio: la tiendecita de don Heraclio está en la misma calle del principal. Como
−¡Está bien, don Pascual! Estanque, laguna. loco don Braulio hacía tomar cañazo a uno y a otro, se reía de los mistis
sanjuanes, les hacía emborrachar y les mandaba cantar huaynos sucios. Hasta
−¡Está bien! Contestaron primero los tinkis. −Don Pascual, reparte según tu
media calle salía don Braulio, riéndose a gritos:
conciencia. Don Sak'sa, de Ayalay, habló primero por los sanjuanes.
−¡Buena, don Cayetano! ¡Don Federico, buena! Los mistis borrachos se sacaban
−¡Según tu conciencia, tayta! −¡Según tu conciencia!
el pantalón; se peleaban; golpeaban por gusto sus cabezas sobre el mostrador. Al
−Don Braulio abusa de comuneros. Comunidad vamos hacernos respetar. mediodía, don Braulio iba al corredor de la cárcel para la repartición del agua: los
mistis le seguían. De vez en vez el principal se mareaba mucho y no se acordaba
¡Para endios va a ser k'ocha agua! Los sanjuanes no se asustaban con el hablar del reparto. Entonces don Inocencio, sacristán de la iglesia, hacía tocar la
de don Pascual; le miraban tranquilo, parecían carneros mirando a su dueño. campana a las dos o tres de la tarde; al oír la campana, don Braulio, según su
humor, se quedaba callado, o si no, saltaba a cualquiera, encerraba en la cárcel
−¡No hay miedo, sanjuankuna! a dos o tres comuneros y reventaba a tiros en el corredor. Todos los mistis y los
indios escapaban de la plaza; los borrachos se arrastraban a los rincones. El
−gritó el mak'ta Pantacha corredor quedaba en silencio; don Braulio hacía retumbar la plaza con su risa y
después se iba a dormir.
−A mujer nomás le asusta el revólver de don Braulio.
Don Braulio era como dueño de San Juan. Seguro este domingo el principal
−Seguro don Braulio carajea. ¿Acaso? Vamos esperar; aquí en su delante voy a estaba mareado, y por eso no venía. Don Inocencio, de miedo se habrían quedado
dar agua a comuneros. Los mak'tas se miraron consultándose. Recién entendían en la puerta de la tienda, esperando la voluntad del principal. Ya era tarde.
por qué Pantacha, don Wallpa, don Pascual, se levantaron contra el principal,
contra don Vilkas y don Inocencio. El tayta Inti quemaba al mundo. Las piedras de la mina Ventanilla brillaban como
espejitos; las lomas, los falderíos, las quebradas se achicharraban con el calor.
−Verdad, compadre: en nuestro pueblo, dos, tres mistis nomás hay; nosotros, Parecía que el Sol estaba quemando el corazón de los cerros; que estaba secando
tantos, tantos… Ellos igual a comuneros gentes son, con ojos, boca, barriga, para siempre los ojos de la tierra. A ratos se morían los k'erk'ales y las retamas de
¡K'ocha agua para comuneros! las montes, se agachaban humildes los grandes molles y los sauces cabezones de
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
las acequias. Los pajaritos del cementerio se callaron, los comuneros también, de Don Pascual, Wallpa y Pantaleón, se pararon a un costado de la mesa, mirando
tanto hablar, se quedaron dormidos. la esquina de don Eustaquio; los sanjuanes en el lado de la cárcel, sus mujeres
tras de ellos y los tinkis junto a la puerta de la escuela; los escoleros trepados en
Pantacha, Pascual, don Wallpa, veían, serios, el camino a Puquio, que culebreaba los pilares de piedra blanca. Don Braulio ya estaba chispo; venía pateando las
sobre el lomo del cerro Ventanilla. El tayta Inti quería, seguro, la muerte de la piedrecitas del suelo; su pañuelo del cuello con el nudo junto al cogote; y el
tierra, miraba de frente, con todas sus fuerzas. Su rabia hacía arder al mundo y sombrero puesto a la pedrada.
hacía llorar a los hombres. El blanqueo de la torre y de la iglesia reventaba en luz
blanca. La plaza era como horno, y en su centro, el eucalipto grande del pueblo Tenía las manos en los bolsillos del pantalón y la hebilla de su cinturón brillaba;
aguantaba el calor sin moverse, sin hacer bulla. No había ya ni aire; parado estaba a un lado se veía la funda del revólver. Rojo, como pavo nazqueño, venía apurado,
todo, aplastado, amarillo. El cielo se reía desde lo alto, azul como el ojo de las para despachar pronto. Los otros principales, seguro estaban borrachos; don
niñas, parecía gozoso mirando los falderíos terrosos, la cabeza pelada de las Cayetano Rosas andaba tambaleándose. En medio de la plaza, junto al eucalipto;
montañas, la arena de los riachuelos resecos. Su alegría chocaba con nuestros don Cayetano gritó: −¡Que viva don Braulio! −¡Que viva! −le contestaron todos;
ojos, llegaba a nuestro adentro como risa de enemigo. −¡Tayta Inti, ya no don Braulio también. Al último, ocultándose, venían don Inocencio, sacristán del
sirves! −habló don Sak'sa, de Ayalay. En todo el corredor se oyó su voz de viejo, pueblo y don Vilkas. Junto a mi pilar estaba el dansak' Bernaco. −Estoy
triste cansada por el Inti rabioso. −¡Ayarachicha! ¡Ayarachi! Pantacha se paró en asustadizo, capaz hay pelea, niño Ernesto −dijo. −Seguro hay pelea, Bernaco;
el canto del corredor, mirando ojo a ojo al Inti tayta; y sopló bien fuerte la corneta Pascual y Pantacha están molestosos. −Pero Pantacha está valiente. −Mírale a don
de los wanakupampas. Ahora sí, la tonada entraba en el ánimo de los comuneros, Braulio. Seguro hay pelea. Capaz don Braulio ha traído su revolvercito. −¡No digas,
como si fuera el hablar de sus sufrimientos. Desde la plaza caldeada, en esa niño Ernesto! Don Braulio revolvea nomás, es como loco. Don Braulio subió las
quebrada ardiendo, el ayarachi subía al cielo, se iba lejos, lamiendo los k'erk'ales gradas del corredor.
y los montes resecos, llevándose a todas partes el amargo de los comuneros
malogrados por el Inti rabioso y por el principal maldecido. −¡Buenos días, taytay! −saludaron todos los comuneros al principal del pueblo.
−Buenos días −contestó don Braulio. Derecho se fue junto a la mesa; se paró con
−Pantaleón ruega a Taytacha Dios para que le resondre al Inti. De repente, don la espalda a la pared; los mistis, don Vilkas y don Inocencio, se arrimaron a su
Braulio entró a la plaza. Los mistis sanjuanes venían en tropa, junto al principal. lado. Los indios miraban a don Braulio; unos asustadizos, con ojos brillantes,
Vicenticha, hijo del sacristán, corrió a la torre, para tocar la campana grande. otros tranquilos, algunos rabiando. Pantacha se acomodó bien la correa que
Comuneros y mujeres se pararon en todos los corredores. Como si hubiera sujetaba el cuerno sobre su espalda; en su cara había como fiebre.
entrado un toro bravo a la plaza, de todas partes, la gente corrió a la puerta de la
cárcel; parecían hambrientos. Don Braulio parecía chancho pensativo; miraba el suelo con las manos atrás;
curvo, me mostraba su cogote rojo, lleno de pelos rubios. ¡Don Braulio me hacía
−¡Sanjuankuna, pobrecitos! −habló don Sak'sa. Don Wallpa, Pascual, Pantacha, saltar el corazón de pura rabia! Silencio se hizo en toda la plaza. El eucalipto del
se reunieron. −Rato se ha esperado don Vilkas, sentado como perro en la puerta centro de la plaza parecía sudar y miraba humilde al cielo.
de don Heraclio. −Don Inocencio también. −Principal cuando toma, no hace caso.
Los tinkis se juntaron alrededor de don Wallpa; los sanjuanes, callados, sin −¡Semanero Pascual, k'allary! (comienza) −ordenó el principal. Don Pascual saltó
llamarse, se entroparon en otro lado. −No hay confianza; comuneros no van a sobre la mesa; desde lo alto miró al cornetero, a don Wallpa, a don Sak'sa, y
parar bien −dijo Pantacha, mirando a la gente separarse en dos bandos. después a los comuneros.
−¡Comunkuna! −gritó−, ¡K'ocha agua para “endios”! Voltearon la cabeza los
sanjuanes para mirar al mak'ta; no había hombría en sus ojos; como carnero triste −¡K'allary! −Lunes para don Enrique, don Heracleo; martes para don Anto, viuda
eran todos; los tinkis tampoco parecían muy seguros. −Don Pascual, firme vas a Juana, don Patricio; miércoles para don Pedro, don Roso, don José, don Pablo;
jueves para… Como si le hubieran latigueado en la espalda se enderezó el
parar contra el principal; seguro carajea. − ¿Acaso? Como tayta Kanrara voy a principal; sus cejas se levantaron parecido a la cresta de los gallos peleadores; y
parar: don Anto, don Jesús, don Patricio, don Roso… La campana del pueblo sonó desde adentro de sus ojos apuntaba la rabia.
fuerte. Ahora la plaza parecía de fiesta. Bulla en todas partes, sol blanco, cielo
limpio, campana; sólo el ánimo no era para alegría, los comuneros miraban la −Viernes para don Sak'sa, don Waman…
tropa de los mistis, recelando.
−¡Pascualcha, silencio! −gritó don Braulio. Los comuneros de don Sak'sa se
asustaron, movieron sus cabezas, se acomodaron para correr ahí mismo; los
tinkis
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
más bien pararon firmes. −¡Don Braulio, k'ocha agua es para necesitados! No podían don Inocencio, don Vilkas. −Indios, ¡arrástrenlo! Por gusto mandaba,
como a fantasma le temían.
−¡No hay dueño para agua! −gritó Pantacha.
−¡Nu taytay, nu taytay! Le rogaban con hablar de criaturitas.
−¡Comunkuna es primero! −habló don Wallpa. El principal sacó su arma.
−Usted, don Cayetano. −¡Claro! Yo sí. El viejo borracho se acercó al cornetero; de
−¡Fuera, carajo, fuera! Los sanjuanes se empujaban atrás, se caían del corredor
a la plaza. Las mujeres corrieron primero arrastrando sus rebozos. Dos, tres balas una pierna empezó a jalarle.
sonaron en el corredor. Los principales, don Inocencio, don Vilkas, se entroparon
con don Braulio. −¡Caray! En la cabeza había sido. Viendo arrastrar al Pantacha, me enrabié hasta
el alma.
Los sanjuanes se escaparon por todas partes; no volteaban siquiera, corrían como
perseguidos por los toros bravos de K'oñani; las mujeres chillaban en la plaza; los −¡Wikuñero allk'o! (perro cazador de vicuñas) −le gritó a don Braulio. Salté al
escoleros saltaron de los pilares; los de Ayalay se atracaban en el puerto del coso, corredor. Hombre me creía, verdadero hombre, igual a Pantacha. El alma del auki
querían entrar de cuatro en cuatro, de ocho en ocho. Pantacha gritaba como Kanrara me entró seguro al cuerpo; no aguantaba lo grande de mi rabia. Querían
diablo: −¡Kutirimuychic mak'takuna! (¡Volved, hombres, volved!) En vano: los reventarse mi pecho, mis venas, mis ojos. Don Braulio, don Cayetano, don
comuneros se perdían en las esquinas, en las puertas. Algunos tinkis nomás Antonio… me miraron nomás; sus ojos como vidrios redonditos, no se movían.
quedaron en el corredor, serios, tiesos, como los pilares de piedra blanca. Don −¡Suakuna! (ladrones) −les grité. Levanté del suelo la corneta de Pantacha, y como
Antonio también había traído su revólver, seguro le prestó don Braulio; estiró su wikullo la tiré sobre la cabeza del principal.
brazo el alcalde y le echó dos tiros más al aire. Los últimos sanjuanes que sacaban
su cabeza por las esquinas se ocultaron. Don Pascual se bajó callado de la mesa Ahí mismo le chorreó la sangre de la frente, hasta llegar al suelo. ¡Buena mano de
al suelo. Principales y comuneros se miraron ojo a ojo, separados por la mesa. mak'tillo! Los principales acorralaron a su papacito, para atenderlo.
Don Braulio parecía de verdad loco; sus ojos miraban de otra manera, derechos a
−¡Taytay, muérete; perro eres, para morder a comuneros nomás sirves! −le
Pantacha; venenosos eran, entraban hasta el corazón y lo ensuciaban. Tras el
dije.
principal los tinkis y don Vilkas esperaban temblando.
Wikullo: arma arrojadiza. −¡Balas, carajo, más balas! en vano gritaba; el fierro
−¡Carajo! ¡Sua! (¡Ladrón!) −gritó el mak'ta−. Mata nomás, en mi pecho, en mi
de la corneta le mordió en la frente, y su sangre corría, negra, como de culebra.
cabeza. Levantó alto su corneta. Como el sol de mediodía su mirar quemaba,
−¡Don Antonio; mátelo! Rogaba por gusto, su habla ya no era de hombre; su sangre
rajaba los ojos. Brincó sobre el misti maldecido… Don Braulio soltó una bala y el
le acobardaba, como a las mujeres.
mak'ta cornetero cayó de barriga sobre la piedra.
−¡Taytacha, acábale de una vez, para morder nomás sirve! Miré la fachada blanca
−¡A la cárcel! Como baldeados con sangre, don Pascual, don Wallpa y los tinkis,
cerraron los ojos. Se acobardaron: ya no valían, ya no servían, se malograron de de la iglesia. ¡Jajayllas! Taytacha Dios no había. Mentira es: Taytacha Dios no hay.
Don Antonio me hizo seña con el pie para que escapara. Me quería el Alcalde,
repente; se ahumildaron, como gallo forastero, como novillo chusco; ahí nomás se
porque era amiguero de sus hijos.
quedaron, mirando el suelo.
−¡Mátelo, don Antonio! −rogó don Braulio otra vez. La voz del principal me
−¡A la cárcel, wanakus! −mandó don Braulio con hablar de asesino. Don Vilkas
gustaba ahora; me hubiera quedado; su gritar me quitaba la rabia, me alegraba,
abrió la puerta de la cárcel −era carcelero−; como chascha (perro pequeño),
la risa quería reventar en mi boca.
temblando, don Wallpa entró primero; Pascual parecía viuda en desgracia,
mirando el suelo, humilde, derecho se fue tras el varayok'. −Los demás carneros, −¡Muérete, taytay, allk'o! Pero don Antonio pateó en el empedrado y después me
a sus punas. ¡Fuera! Se escaparon los tinkis; ganándose unos a otros, recelosos apuntó con su revólver. Se enfrió mi corazón con el miedo; salté del corredor a la
todavía, volteaban la cabeza de rato en rato. En la plaza se hizo silencio; nadie plaza; tras de mí sonó la bala de don Antonio.
había. En un rato se acabaron la bulla, las rabias, los comuneros; se acabó
Pantacha, el mak'ta de corazón, el mak'ta valiente. Los mistis también se callaron −¡Taytay Antonio! Al aire abaleó seguro el Alcalde, para disimular.Los comuneros
mirando a Pantaleón, tumbado en el suelo como padrillo rejoneado. Don Vilkas y de Utek'pampa son mejores que los sanjuanes y los tinkis de la puna. Indios lisos
don Inocencio, parados en la puerta de la cárcel tenían miedo, no podían ir a ver y propietarios, les hacían correr a don Braulio. Cuando traía soldados de Puquio
la sangre del músico. −Ciérrenlo en la cárcel hasta la noche −mandó don Braulio.
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
nomás, el principal se hacía el hombre en Utek', atropellaba a los comuneros y Braulio, ellos están llenos de temor porque son asalariados, no
hacía matar los animales de la pampa, para escarmiento. Sólo en la plaza de San son independientes como los comuneros de Utek Pampa, el lugar privilegiado de
Juan era valiente don Braulio, pero llegando a Utek' se acababa su rabia y parecía la narración. El indio viejo Vilkas, adulador de Braulio, es quien le lleva el chisme
buen principal. Por eso, cuando escapé de la plaza, me acordé de los mak'tas del motín y siente enojo cuando ve a alos escolares bailar al son de la corneta
Utek'. Los sanjuanes se habían asegurado en sus casas, chanchos nomás danzas indias con alegría. Toda muestra de fiereza disminuye ante la prepotencia
encontré en la calle. Las puertas, como en medianoche, estaban cerradas. No paré de Braulio y sus acólitos blancos. Ernesto se rebela por la muerte de Pantacha y
hasta llegar al morro de Santa Bárbara; de donde se ven la pampa y el pueblito huye cuando ya no tiene más que hacer en San Juan.
de Utek'. Bien abajo, junto al río Viseca, Utek'pampa se tendía, como si fuera una
grada en medio del cerro Santa Bárbara. Nunca la pampa de Utek' es triste; lejos La rebelión nos muestra la lucha por la disponibilidad del agua para los
del cielo vive: aunque haya neblina negra, aunque el aguacero haga bulla sobre la comuneros agrarios de San Juan y Tinki. Los anhelos de reivindicación chocan
tierra, Utek'pampa es alegre. Cuando los maizales están verdes todavía, el viento contra el poder de Braulio, coludido con los principales de la región para vender
juega con los sembríos; mirada desde lejos, la pampa despierta cariño en el el líquido elemento. Pantaleón tiene ideas de los obreros costeños, se amotina y
corazón de los forasteros. Cuando el maíz está para cosecharse, todos los muere, sin embargo, su intención obedecía a la cosmovisión andina de respeto y
comuneros hacen chozas en la cabeceras de sus chacras. Las tuyas, los loros y uso racional de la naturaleza, que Ernesto defiende. Estas condiciones
las torcazas ladronas vuelan por bandadas en todo el campo; pasan silbando por desencadenan su huida hacia otra comunidad libre.
encima de los maizales, mostrando sus pechitos amarillos, blancos, verdes; a
veces cantan desde los mollales que crecen junto a los cercos. Desde los caminos En el contexto actual el cuento agua, se mantiene en la lucha antagónica entre
lejanos, Utek'pampa se ve llena de humo, como si todo fuera pueblo. Después de las grandes empresas transnacionales y los indígenas, los comuneros, los
la cosecha, la pampa se llena de animales grandes: toros, caballos, burros. Los campesinos de los andes. Las grandes empresas, avalando su actuar por
padrillos gritan todo el día, desafiándose de lejos; los potros enamorados normativas (leyes) nacionales, vienen adueñándose y destruyendo lagunas y
relinchan y se hacen oír en toda la pampa. ¡Utek'pampa: indios, mistis, forasteros cabeceras de cuencas, donde nacen las aguas, con la única finalidad de extraer
o no, todos se consuelan, cuando las divisas desde lo alto de las abras, desde los minerales. Por ello las comunidades nativas y andinas, defienden su valioso
caminos! recurso natural, en el lugar donde habitan, como medio de supervivencia y fuente
de vida, traduciéndose en un juego de intereses contrarios que derivan en
−¡Utek'pampa mama! Igual que los comuneros de Tinki llamé a la pampa; como conflictos sociales.
potrillo, relinché desde el morro Santa Bárbara; fuerte grité, para hacerme oír con
los mak'tas Utek'.
¡Pero mentira! Viendo lo alegre de la pampa, de los caminos que bajan y suben del
pueblito, más todavía creció el amargo en mi corazón. Ya no había Pantacha, ya
Referencias Bibliográficas:
no había don Pascual, ni Wallpa; don Braulio nomás ya era; con su cabeza rota
se pararía otra vez, para ajear, patear y escupir en la cara de los comuneros, - La función del danzante de tijeras en tres textos de Arguedas: Martín Lienhard.
emborrachándose con lo que robaba de todos los pueblos. Solito en ese morro
seco, esa tarde, lloré por los comuneros, por sus animalitos hambrientos. Las - Valencia, Enrique 1984: "Indigenismo y Desarrollo"; América Indígena: LXIV: 29-56.
lágrimas taparon mis ojos; el cielo limpio, la pampa, los cerros azulejos, - Villoro, Luis 1996: Los grandes momentos del indigenismo. Fondo de Cultura Económica,
temblaban; el Inti, más grande, más grande… quemaba al mundo. Me caí, y como México. ISBN 9681644514233
en la iglesia, arrodillado sobre las yerbas secas, mirando al tayta Chitulla, le
rogué: −Tayta: ¡que se mueran los principales de todas partes! y corrí después, - “Agua” Y “Los escoleros”, Ríos de sangre que hierven (Problemas de la poética de José
cuesta abajo, a entroparme con los comuneros propietarios de Utek'pampa. María Arguedas) Francisco Xavier Solé Zapatero.
COMENTARIO CRÍTICO
Este cuento “Agua” presenta la lucha de clases entre indios y blancos, que son
hacendados o señores, la rebelión de los indios debe ser de acuerdo a su
cosmovisión, invocando a sus apus para darse valor. Hay una descripción de
los indios sumisos, incluso los rebeldes que se dejan encerrar en la cárcel por
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
Nacional de Novela con Crónicas de San Gabriel. En 1961 regresa a París, labora
como periodista en France Presse, posteriormente como consejero cultural y
embajador ante la UNESCO.
Sus obras han sido traducidas a numerosos idiomas y galardonadas con el Premio
Nacional de Literatura en 1983, el Nacional de Cultura en 1993, ambos en el Perú;
y el Juan Rulfo en 1994.
Julio Ramón Ribeyro Zúñiga (31 de agosto Dueño de una obra que toca una inmensa gama de registros, su producción
de 1929 - 5 de diciembre de 1994). Era hijo cuentística es una de las más fecundas y significativas del siglo XX.
de Julio Ribeyro y Mercedes Zúñiga. Fue el
primero de cuatro hermanos muy unidos. Hacia 1993 se estableció definitivamente en Lima. Las narraciones breves fue el
Vivió en Santa Beatriz, un barrio de clase género que cultivo y cautivo a Ribeyro, en palabras del escritor: “Cuentos espejo
media limeño y luego se mudó a Miraflores, de mi vida, pero también reflejo del mundo que me tocó vivir, en especial el de mi
residiendo en el barrio de Santa Cruz, infancia y juventud, que intenté captar y representar en lo que a mi juicio y
aledaño a la huaca Pucllana. Su educación acuerdo con mi propia sensibilidad lo merecía: oscuros habitantes limeños y sus
escolar la recibió en el colegio Champagnat ilusiones frustradas, escenas de la vida familiar, Miraflores, el mar y los arenales,
de Miraflores. La muerte de su padre lo combates perdidos, militares, borrachines, escritores, hacendados, matones y
afectó mucho y complicó la situación maleantes locos, putas, profesores, burócratas, Tarma y Huamanga, pero también
económica de su familia. Considerado uno Europa y mis pensiones, viajes y algunas historias salidas solamente de mi
de los mejores cuentistas de literatura fantasía a eso se reducen mis cuentos, al menos por sus temas y personajes”.
latinoamericana, pertenece a la (Introducción de la Palabra del Mudo – 1994). La mayoría de sus cuentos expresan
denominada Generación del 50 con Enrique aquellos que en la vida están privados de la palabra, los marginales, los olvidados,
Congrais, Carlos E. Zavaleta, Mario Vargas los condenados a una existencia sin sintonía y sin voz. Y según Ribeyro dice: “Yo
Llosa, entre otros. Escritor, periodista; les he restituido ese hábito negado y les he permitido modular sus anhelos y sus
cultiva el cuento, novela, ensayo, teatro, arrebatados y sus angustias”. Consideró su maestro en literatura a su padre,
diario. El especial carácter de Julio Ramón quien, desde pequeño, lo motivo por el gusto a la lectura, iba dándole uno tras
Ribeyro tal como los personajes de sus otro las joyas de la cuentística de maestros como Valdelomar, Maupassant,
escritos, lo aleja del protagonismo; acostumbrado a una existencia algo marginal Pirandello, Anatole France, Kafka, Joyce, Hemingway, Borges entre otros. Quienes
que en cierto modo privilegia. Es por eso que toma la decisión de separarse de los lo influenciaron en la técnica y el gusto por el cuento. La urbe y sus problemas
círculos literarios limeños y sacudirse de lo que más detesta: La popularidad, la fueron el espacio y temática de la producción literaria de Ribeyro.
fama porque no le permitía pasar desapercibido, lo sacaba del anonimato en el
cual le gustaba vivir. Estudió Letras y Derecho en la Universidad Católica del Perú Cabe mencionar que Ribeyro no experimenta con técnicas literarias en sus
(1946), coincidió con Pablo Macera, Alberto Escobar y Luis Felipe Angell. La vida cuentos, más bien maneja un lenguaje sencillo y ameno.
gris su primer cuento publicado en 1949, inicia la antología literaria la palabra
del mudo. Abandonó los estudios jurídicos en 1952, cuando se encontraba en el En 1974 se le detecta cáncer, enfermedad ocasionada claramente por su adicción
último año de la carrera, al recibir una beca para estudiar periodismo en Madrid, al cigarro, amigo inseparable en largas jornadas de creatividad e ingenio que
adonde se trasladó en noviembre del mismo año. En julio de 1953, y después de concluyen en cuentos y relatos como en solo para fumadores que trasuntan lo
ganar un concurso de cuentos convocado por el Instituto de Cultura Hispánica, inimaginable. Sobreviviente de recaídas y cirugías mayores, los dos últimos años
viajó a París para preparar una tesis sobre literatura francesa en la Universidad son sin embargo los más felices de su vida, en 1994. Murió en el hospital de
La Sorbona, pero de nuevo decidió abandonar los estudios y permanecer en enfermedades neoplásicas, días después de obtener el premio Juan Rulfo, para
Europa realizando trabajos eventuales, y alternando su estancia en Francia con muchos el más importante en habla castellana, distinción que reafirma la
breves temporadas en Alemania (1955-56, 1957-58) y Bélgica (1957).En 1958 resonancia de su obra no sólo para los peruanos sino para todos los hablantes en
regresó al Perú, y en septiembre del año siguiente viajó a la ciudad de Ayacucho, lengua española.
donde ejerce la docencia y director de extensión cultural de la Universidad
Nacional San Cristóbal de Huamanga, al año siguiente le otorgan el Premio
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
Julio Ramón Ribeyro se inscribe en la llamada “Generación del 50” en Perú. Ensayos y artículos literarios
Después del golpe de Estado del general Odría en 1950, el Perú sufre un cambio
socioeconómico fuerte que se hace de manera rápida y desorganizada. Se abre el 1975 - La casa sutil
mercado y se incrementan las inversiones privadas e internacionales. El país, que 1989 - Los textos aforísticos Dichos de Luder
era mayormente rural con el 75% de su población en el campo, sufre su mayor
éxodo rural hacia Lima. Así la ciudad crece de forma espectacular, desarrollándose 1975-1986 - Prosas apátridas
en los cerros que la bordean, donde se crean los suburbios más pobres en los
Diarios
arenales.
1992-1995 - La Tentación del fracaso
Los 50 se potencializa al máximo, provocando un crecimiento de la población, así
como la aparición de personajes marginales y desplazados socialmente. Esta
migración masiva provocó la inspiración y surgimiento de la narrativa urbana,
llamándola también realismo urbano, caracterizándose por la descripción de LOS GALLINAZOS SIN PLUMAS
incidentes de la clase media situadas en una especie de modernización. Además
de ofrecer una visión nueva de la temática literaria describiendo las consecuencias A las seis de la mañana la ciudad se levanta de puntillas y comienza a dar sus
del modernismo como el éxodo rural y el desarrollo de la clase media – parte de la primeros pasos. Una fina niebla disuelve el perfil de los objetos y crea como una
población que recién se convierte en protagonista literaria – esta generación atmósfera encantada. Las personas que recorren la ciudad a esta hora parece que
pretende también profesionalizar la actividad literaria y renovar la expresión están hechas de otra sustancia, que pertenecen a un orden de vida fantasmal. Las
literaria. No son innovadores internacionales – por lo cual no son tan conocidos beatas se arrastran penosamente hasta desaparecer en los pórticos de las iglesias.
como otros autores del boom – pero crean una tradición narrativa en Perú Los noctámbulos, macerados por la noche, regresan a sus casas envueltos en sus
abandonando la perspectiva nacionalista y ruralista anterior. bufandas y en su melancolía. Los basureros inician por la avenida Pardo su paseo
siniestro, armados de escobas y de carretas. A esta hora se ve también obreros
3. OBRAS caminando hacia el tranvía, policías bostezando contra los árboles, canillitas
morados de frío, sirvientas sacando los cubos de basura. A esta hora, por último,
Cuentos como a una especie de misteriosa consigna, aparecen los gallinazos1 sin plumas.
1955 - Los gallinazos sin plumas
A esta hora el viejo don Santos se pone la pierna de palo y sentándose en el
1958 - Cuentos de circunstancias colchón comienza a berrear:
1964 - Las botellas y los hombres y Tres historias sublevantes –¡A levantarse! ¡Efraín, Enrique! ¡Ya es hora!
1973 - Sólo para fumadores
Los dos muchachos corren a la acequia del corralón frotándose los ojos legañosos.
1973 -1994 - Su narrativa breve ha sido reunida en La palabra del mudo Con la tranquilidad de la noche el agua se ha remansado y en su fondo
transparente se ven crecer yerbas y deslizarse ágiles infusorios. Luego de
1977 – Silvio en el Rosedal
enjuagarse la cara, coge cada cual su lata y se lanzan a la calle. Don Santos,
Novelas mientras tanto, se aproxima al chiquero y con su larga vara golpea el lomo de su
cerdo que se revuelca entre los desperdicios.
1959 - Crónicas de san Gabriel
–¡Todavía te falta un poco, marrano! Pero aguarda no más, que ya llegará tu turno.
1965 - Los geniecillos dominicales
1976 - Cambio de guardia Ellos no son los únicos. En otros corralones, en otros suburbios alguien ha dado
la voz de alarma y muchos se han levantado. Unos portan latas, otros cajas de
Dramaturgia cartón, a veces sólo basta un periódico viejo. Sin conocerse forman una especie
de organización clandestina que tiene repartida toda la ciudad. Los hay que
1974 - Teatro merodean por los edificios públicos, otros han elegido los parques o los muladares.
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
Hasta los perros han adquirido sus hábitos, sus itinerarios, sabiamente –¡Idiotas! ¿Qué han hecho hoy día? ¡Se han puesto a jugar seguramente! ¡Pascual
aleccionados por la miseria. se morirá de hambre!
Efraín y Enrique se demoran en el camino, trepándose a los árboles para arrancar Ellos huían hacia el emparrado, con las orejas ardientes de los pescozones,
moras o recogiendo piedras, de aquellas filudas que cortan el aire y hieren por la mientras el viejo se arrastraba hasta el chiquero. Desde el fondo de su reducto el
espalda. Siendo aún la hora celeste llegan a su dominio, una larga calle ornada cerdo empezaba a gruñir. Don Santos le aventaba la comida.
de casas elegantes que desemboca en el malecón.
–¡Mi pobre Pascual! Hoy día te quedarás con hambre por culpa de estos zamarros.
Efraín y Enrique, después de un breve descanso, empiezan su trabajo. Cada uno Ellos no te engríen como yo. ¡Habrá que zurrarlos para que aprendan!
escoge una acera de la calle. Los cubos de basura están alineados delante de las
puertas. Hay que vaciarlos íntegramente y luego comenzar la exploración. Un cubo Al comenzar el invierno el cerdo estaba convertido en una especie de monstruo
de basura es siempre una caja de sorpresas. Se encuentran latas de sardinas, insaciable. Todo le parecía poco y don Santos se vengaba en sus nietos del hambre
zapatos viejos, pedazos de pan, pericotes muertos, algodones inmundos. A ellos del animal. Los obligaba a levantarse más temprano, a invadir los terrenos ajenos
sólo les interesan los restos de comida. En el fondo del chiquero, Pascual recibe en busca de más desperdicios. Por último los forzó a que se dirigieran hasta el
cualquier cosa y tiene predilección por las verduras ligeramente descompuestas. muladar que estaba al borde del mar.
La pequeña lata de cada uno se va llenando de tomates podridos, pedazos de sebo,
extrañas salsas que no figuran en ningún manual de cocina. No es raro, sin –Allí encontrarán más cosas. Será más fácil además porque todo está junto.
embargo, hacer un hallazgo valioso. Un día Efraín encontró unos tirantes con los
Un domingo, Efraín y Enrique llegaron al barranco. Los carros de la Baja Policía,
que fabricó una honda.
siguiendo una huella de tierra, descargaban la basura sobre una pendiente de
Otra vez una pera casi buena que devoró en el acto. Enrique, en cambio, tiene piedras. Visto desde el malecón, el muladar formaba una especie de acantilado
suerte para las cajitas de remedios, los pomos brillantes, las escobillas de dientes oscuro y humeante, donde los gallinazos y los perros se desplazaban como
usadas y otras cosas semejantes que colecciona con avidez. hormigas. Desde lejos los muchachos arrojaron piedras para espantar a sus
enemigos. El perro se retiró aullando. Cuando estuvieron cerca sintieron un olor
Después de una rigurosa selección regresan la basura al cubo y se lanzan sobre nauseabundo que penetró hasta sus pulmones. Los pies se les hundían en un alto
el próximo. No conviene demorarse mucho porque el enemigo siempre está al de plumas, de excrementos, de materias descompuestas o quemadas. Enterrando
acecho. A veces son sorprendidos por las sirvientas y tienen que huir dejando las manos comenzaron la exploración. A veces, bajo un periódico amarillento,
regado su botín. Pero, con más frecuencia, es el carro de la Baja Policía el que descubrían una carroña devorada a medios. En los acantilados próximos los
aparece y entonces la jornada está perdida. gallinazos espiaban impacientes y algunos se acercaban saltando de piedra en
piedra, como si quisieran acorralarlos. Efraín gritaba para intimidarlos y sus
Cuando el sol asoma sobre las lomas, la hora celeste llega a su fin. La niebla se gritos resonaban en el desfiladero y hacían desprenderse guijarros que rodaban
ha disuelto, las beatas están sumidas en éxtasis, los noctámbulos duermen, los hacía el mar. Después de una hora de trabajo regresaron al corralón con los cubos
canillitas han repartido los diarios, los obreros trepan a los andamios. La luz llenos. –¡Bravo! –exclamó don Santos–. Habrá que repetir esto dos o tres veces por
desvanece el mundo mágico del alba. Los gallinazos sin plumas han regresado a semana. Desde entonces, los miércoles y los domingos, Efraín y Enrique hacían
su nido. el trote hasta el muladar. Pronto formaron parte de la extraña fauna de esos
lugares y los gallinazos, acostumbrados a su presencia, laboraban a su lado,
Don Santos los esperaba con el café preparado. graznando, aleteando, escarbando con sus picos amarillos, como ayudándoles a
descubrir la pista de la preciosa suciedad. Fue al regresar de una de esas
–A ver, ¿qué cosa me han traído? excursiones que Efraín sintió un dolor en la planta del pie. Un vidrio le había
causado una pequeña herida. Al día siguiente tenía el pie hinchado, no obstante
Husmeaba entre las latas y si la provisión estaba buena hacía siempre el mismo
lo cual prosiguió su trabajo. Cuando regresaron no podía casi caminar, pero don
comentario:
Santos no se percató de ello, pues tenía visita. Acompañado de un hombre gordo
–Pascual tendrá banquete hoy día. que tenía las manos manchadas de sangre, observaba el chiquero.
Pero la mayoría de las veces estallaba: –Dentro de veinte o treinta días vendré por acá –decía el hombre–. Para esa fecha
creo que podrá estar a punto.
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
Cuando partió, don Santos echaba fuego por los ojos. –¡Nada de perros aquí! ¡Ya tengo bastante con ustedes!
–¡A trabajar! ¡A trabajar! ¡De ahora en adelante habrá que aumentar la ración de Enrique abrió la puerta de la calle.
Pascual! El negocio anda sobre rieles.
–Si se va él, me voy yo también.
A la mañana siguiente, sin embargo, cuando don Santos despertó a sus nietos,
Efraín no se pudo levantar. El abuelo se detuvo. Enrique aprovechó para insistir:
–Tiene una herida en el pie –explicó Enrique–. Ayer se cortó con un vidrio. –No come casi nada…, mira lo flaco que está. Además, desde que Efraín está
enfermo, me ayudará. Conoce bien el muladar y tiene buena nariz para la basura.
Don Santos examinó el pie de su nieto. La infección había comenzado.
Don Santos reflexionó, mirando el cielo donde se condensaba la garúa. Sin decir
–¡Esas son patrañas! Que se lave el pie en la acequia y que se envuelva con un nada, soltó la vara, cogió los cubos y se fue rengueando hasta el chiquero.
trapo.
Enrique sonrió de alegría y con su amigo aferrado al corazón corrió donde su
–¡Pero si le duele! –intervino Enrique–. No puede caminar bien. hermano.
Don Santos meditó un momento. Desde el chiquero llegaban los gruñidos de –¡Pascual, Pascual… Pascualito! –cantaba el abuelo.
Pascual.
–Tú te llamarás Pedro –dijo Enrique acariciando la cabeza de su perro e ingresó
–Y ¿a mí? –preguntó dándose un palmazo en la pierna de palo–. ¿Acaso no me donde Efraín.
duele la pierna? Y yo tengo setenta años y yo trabajo… ¡Hay que dejarse de mañas!
Su alegría se esfumó: Efraín inundado de sudor se revolcaba de dolor sobre el
Efraín salió a la calle con su lata, apoyado en el hombro de su hermano. Media colchón. Tenía el pie hinchado, como si fuera de jebe y estuviera lleno de aire. Los
hora después regresaron con los cubos casi vacíos. dedos habían perdido casi su forma.
–¡No podía más! –dijo Enrique al abuelo–. Efraín está medio cojo. –Te he traído este regalo, mira –dijo mostrando al perro–. Se llama Pedro, es para
ti, para que te acompañe… Cuando yo me vaya al muladar te lo dejaré y los dos
Don Santos observó a sus dos nietos como si meditara una sentencia. jugarán todo el día. Le enseñarás a que te traiga piedras en la boca.
–Bien, bien –dijo rascándose la barba rala y cogiendo a Efraín del pescuezo lo ¿Y el abuelo? –preguntó Efraín extendiendo su mano hacia el animal.
arreó hacia el cuarto–. ¡Los enfermos a la cama! ¡A podrirse sobre el colchón! Y tú
harás la tarea de tu hermano. ¡Vete ahora mismo al muladar! –El abuelo no dice nada –suspiró Enrique.
Cerca de mediodía Enrique regresó con los cubos repletos. Lo seguía un extraño Ambos miraron hacia la puerta. La garúa había empezado a caer. La voz del abuelo
visitante: un perro escuálido y medio sarnoso. llegaba:
–Lo encontré en el muladar –explicó Enrique –y me ha venido siguiendo. –¡Pascual, Pascual… Pascualito!
Don Santos cogió la vara. Esa misma noche salió luna llena. Ambos nietos se inquietaron, porque en esta
época el abuelo se ponía intratable. Desde el atardecer lo vieron rondando por el
–¡Una boca más en el corralón! corralón, hablando solo, dando de varillazos al emparrado. Por momentos se
aproximaba al cuarto, echaba una mirada a su interior y al ver a sus nietos
Enrique levantó al perro contra su pecho y huyó hacia la puerta. silenciosos, lanzaba un salivazo cargado de rencor. Pedro le tenía miedo y cada
vez que lo veía se acurrucaba y quedaba inmóvil como una piedra.
–¡No le hagas nada, abuelito! Le daré yo de mi comida.
–¡Mugre, nada más que mugre! –repitió toda la noche el abuelo, mirando la luna.
Don Santos se acercó, hundiendo su pierna de palo en el lodo.
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
A la mañana siguiente Enrique amaneció resfriado. El viejo, que lo sintió la esquina del terreno donde crecían verduras y preparaba su almuerzo, que
estornudar en la madrugada, no dijo nada. En el fondo, sin embargo, presentía devoraba en secreto. A veces aventaba a la cama de sus nietos alguna lechuga o
una catástrofe. Si Enrique enfermaba, ¿quién se ocuparía de Pascual? La una zanahoria cruda, con el propósito de excitar su apetito creyendo así hacer
voracidad del cerdo crecía con su gordura. Gruñía por las tardes con el hocico más refinado su castigo.
enterrado en el fango. Del corralón de Nemesio, que vivía a una cuadra, se habían
venido a quejar. Efraín ya no tenía fuerzas para quejarse. Solamente Enrique sentía crecer en su
corazón un miedo extraño y al mirar a los ojos del abuelo creía desconocerlo, como
Al segundo día sucedió lo inevitable: Enrique no se pudo levantar. Había tosido si ellos hubieran perdido su expresión humana. Por las noches, cuando la luna
toda la noche y la mañana lo sorprendió temblando, quemado por la fiebre. se levantaba, cogía a Pedro entre sus brazos y lo aplastaba tiernamente hasta
hacerlo gemir. A esa hora el cerdo comenzaba a gruñir y el abuelo se quejaba como
–¿Tú también? –preguntó el abuelo. si lo estuvieran ahorcando. A veces se ceñía la pierna de palo y salía al corralón.
A la luz de la luna Enrique lo veía ir diez veces del chiquero a la huerta, levantando
Enrique señaló su pecho, que roncaba. El abuelo salió furioso del cuarto. Cinco los puños, atropellando lo que encontraba en su camino. Por último reingresaba
minutos después regresó. en su cuarto y se quedaba mirándolos fijamente, como si quisiera hacerlos
responsables del hambre de Pascual.
–¡Está muy mal engañarme de esta manera! –plañía–. Abusan de mí porque no
puedo caminar. Saben bien que soy viejo, que soy cojo. ¡De otra manera los La última noche de luna llena nadie pudo dormir. Pascual lanzaba verdaderos
mandaría al diablo y me ocuparía yo solo de Pascual! rugidos. Enrique había oído decir que los cerdos, cuando tenían hambre, se
volvían locos como los hombres. El abuelo permaneció en vela, sin apagar siquiera
Efraín se despertó quejándose y Enrique comenzó a toser.
el farol. Esta vez no salió al corralón ni maldijo entre dientes. Hundido en su
–¡Pero no importa! Yo me encargaré de él. ¡Ustedes son basura, nada más que colchón miraba fijamente la puerta. Parecía amasar dentro de sí una cólera muy
basura! ¡Unos pobres gallinazos sin plumas! Ya verán cómo les saco ventaja. vieja, jugar con ella, aprestarse a dispararla. Cuando el cielo comenzó a desteñirse
sobre las lomas, abrió la boca, mantuvo su oscura oquedad vuelta hacia sus nietos
El abuelo está fuerte todavía. ¡Pero eso sí, hoy día no habrá comida para ustedes! y lanzó un rugido:
¡No habrá comida hasta que no puedan levantarse y trabajar!
¡Arriba, arriba, arriba! –los golpes comenzaron a llover–. ¡A levantarse haraganes!
A través del umbral lo vieron levantar las latas en vilo y volcarse en la calle. Media ¿Hasta cuándo vamos a estar así? ¡Esto se acabó! ¡De pie!…
hora después regresó aplastado. Sin la ligereza de sus nietos el carro de la Baja
Policía lo había ganado. Los perros, además, habían querido morderlo. Efraín se echó a llorar, Enrique se levantó, aplastándose contra la pared. Los ojos
del abuelo parecían fascinarlo hasta volverlo insensible a los golpes. Veía la vara
–¡Pedazos de mugre! ¡Ya saben, se quedarán sin comida hasta que no trabajen! alzarse y abatirse sobre su cabeza como si fuera una vara de cartón. Al fin pudo
reaccionar. –¡A Efraín no! ¡Él no tiene la culpa! ¡Déjame a mí solo, yo saldré, yo iré
Al día siguiente trató de repetir la operación pero tuvo que renunciar. Su pierna al muladar!
de palo había perdido la costumbre de las pistas de asfalto, de las duras aceras y
cada paso que daba era como un lanzazo en la ingle. A la hora celeste del tercer El abuelo se contuvo jadeante. Tardó mucho en recuperar el aliento.
día quedó desplomado en su colchón, sin otro ánimo que para el insulto.
–Ahora mismo… al muladar… lleva los dos cubos, cuatro cubos…
–¡Si se muere de hambre –gritaba –será por culpa de ustedes!
Enrique se apartó, cogió los cubos y se alejó a la carrera. La fatiga del hambre y
Desde entonces empezaron unos días angustiosos, interminables. Los tres de la convalecencia lo hacían trastabillar. Cuando abrió la puerta del corralón,
pasaban el día encerrados en el cuarto, sin hablar, sufriendo una especie de Pedro quiso seguirlo.
reclusión forzosa.
–Tú no. Quédate aquí cuidando a Efraín.
Efraín se revolcaba sin tregua, Enrique tosía. Pedro se levantaba y después de
hacer un recorrido por el corralón, regresaba con una piedra en la boca, que Y se lanzó a la calle respirando a pleno pulmón el aire de la mañana. En el camino
depositaba en las manos de sus amos. Don Santos, a medio acostar, jugaba con comió yerbas, estuvo a punto de mascar la tierra. Todo lo veía a través de una
su pierna de palo y les lanzaba miradas feroces. A mediodía se arrastraba hasta niebla mágica. La debilidad lo hacía ligero, etéreo: volaba casi como un pájaro. En
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
el muladar se sintió un gallinazo más entre los gallinazos. Cuando los cubos la vara que tenía el extremo manchado de sangre. Con ella se levantó de puntillas
estuvieron rebosantes emprendió el regreso. Las beatas, los noctámbulos, los y se acercó al viejo.
canillitas descalzos, todas las secreciones del alba comenzaban a dispersarse por
la ciudad. Enrique, devuelto a su mundo, caminaba feliz entre ellos, en su mundo –¡Voltea! –gritó–. ¡Voltea!
de perros y fantasmas, tocado por la hora celeste.
Cuando don Santos se volvió, divisó la vara que cortaba el aire y se estrellaba
Al entrar al corralón sintió un aire opresor, resistente, que lo obligó a detenerse. contra su pómulo.
Era como si allí, en el dintel, terminara un mundo y comenzara otro fabricado de
barro, de rugidos, de absurdas penitencias. Lo sorprendente era, sin embargo, –¡Toma! –chilló Enrique y levantó nuevamente la mano. Pero súbitamente se
que esta vez reinaba en el corralón una calma cargada de malos presagios, como detuvo, temeroso de lo que estaba haciendo y, lanzando la vara a su alrededor,
si toda la violencia estuviera en equilibrio, a punto de desplomarse. El abuelo, miró al abuelo casi arrepentido. El viejo, cogiéndose el rostro, retrocedió un paso,
parado al borde del chiquero, miraba hacia el fondo. Parecía un árbol creciendo su pierna de palo tocó tierra húmeda, resbaló, y dando un alarido se precipitó de
desde su pierna de palo. Enrique hizo ruido, pero el abuelo no se movió. espaldas al chiquero.
–¡Aquí están los cubos! Enrique retrocedió unos pasos. Primero aguzó el oído pero no se escuchaba
ningún ruido. Poco a poco se fue aproximando. El abuelo, con la pata de palo
Don Santos le volvió la espalda y quedó inmóvil. Enrique soltó los cubos y corrió quebrada, estaba de espaldas en el fango. Tenía la boca abierta y sus ojos
intrigado hasta el cuarto. Efraín apenas lo vio, comenzó a gemir: buscaban a Pascual, que se había refugiado en un ángulo y husmeaba
sospechosamente el lodo. Enrique
–Pedro… Pedro…
se fue retirando, con el mismo sigilo con que se había aproximado. Probablemente
–¿Qué pasa? el abuelo alcanzó a divisarlo pues mientras corría hacia el cuarto le pareció que
lo llamaba por su nombre, con un tono de ternura que él nunca había escuchado.
–Pedro ha mordido al abuelo… el abuelo cogió la vara… después lo sentí aullar.
¡A mí, Enrique, a mí!…
Enrique salió del cuarto.
–¡Pronto! –exclamó Enrique, precipitándose sobre su hermano –¡Pronto, Efraín! ¡El
–¡Pedro, ven aquí! ¿Dónde estás, Pedro? viejo se ha caído al chiquero! ¿Debemos irnos de acá!
Nadie le respondió. El abuelo seguía inmóvil, con la mirada en la pared. Enrique –¿Adónde? –preguntó Efraín.
tuvo un mal presentimiento. De un salto se acercó al viejo.
–¿A dónde sea, al muladar, donde podamos comer algo, donde los gallinazos!
–¿Dónde está Pedro?
–¡No me puedo parar!
Su mirada descendió al chiquero. Pascual devoraba algo en medio del lodo. Aún
quedaban las piernas y el rabo del perro. Enrique cogió a su hermano con ambas manos y lo estrechó contra su pecho.
Abrazados hasta formar una sola persona cruzaron lentamente el corralón.
–¡No! –gritó Enrique tapándose los ojos–. ¡No, no! –y a través de las lágrimas buscó Cuando abrieron el portón de la calle se dieron cuenta que la hora celeste había
la mirada del abuelo. Este la rehuyó, girando torpemente sobre su pierna de palo. terminado y que la ciudad, despierta y viva, abría ante ellos su gigantesca
Enrique comenzó a danzar en torno suyo, prendiéndose de su camisa, gritando, mandíbula.
pataleando, tratando de mirar sus ojos, de encontrar una respuesta.
Desde el chiquero llegaba el rumor de una batalla.
–¿Por qué has hecho eso? ¿Por qué?
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LITERATURA CEPRUNSA 2021 FASE I
“Los gallinazos sin plumas” pertenece al libro de cuentos que lleva el mismo
nombre del cuento.
Dos hermanos, Enrique y Efraín, que viven con su abuelo, don Santos, quien
cada mañana los obliga a salir a buscar comida para su cerdo, Pascual. La visión
de la ciudad de Lima es terrible, se presenta como un espacio inhospitalario, gris,
caótico y deshumanizado que parece tener una influencia directa en sus habitantes
pues ellos se vuelven crueles, hasta el más inocente de todos – el niño – que
termina actuando con crueldad también. Don Santos quiere vender el cerdo a
mejor precio por eso está cebándolo. Un día, Efraín estaba enfermo y Enrique salió
solo a la calle para buscar comida; cuando Enrique regresó a la casa, encontró
un perro escuálido y medio sarnoso en el muladar que le había venido siguiendo,
el perro se llama Pedro. Cuando los muchachos enferman, Santos tira su perro al
chiquero para satisfacer la voracidad del cerdo hambriento. Al averiguarlo, los
hermanos atacan su abuelo y él resbala, cae al chiquero, donde termina devorado
por el cerdo.
http://blogs.up.edu.pe/nubes/wp-content/uploads/2013/11/Ribeyro-
Alienacion.pdf
https://lecturia.org/cuentos-y-relatos/julio-ramon-ribeyro-los-gallinazos-sin-
plumas/1043/
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AUTORIDADES
INDICE 9. ANGULOS
9.1 Definición
9.2 Clasificación
1. POLINOMIOS 9.3 Propiedades Fundamentales
1.1 Definición 9.4 Ángulos de Lados Paralelos:
1.2 Grado de un Monomio 9.5 Ángulos de Lados Perpendiculares
1.3 Grado de un Polinomio 9.6 Ángulos Formados por Dos Rectas Paralelas al ser Cortadas por una
1.4 Clases de Polinomios Secante o Transversal.
1.5 Operaciones con Polinomios
1.6 Algoritmo de la División y Teorema del Resto 10.TRIÁNGULOS
10.1 Definición y Clasificación:
2. PRODUCTOS NOTABLES 10.2 Teoremas Fundamentales
10.3 Otros Teoremas
3. COCIENTES NOTABLES
11.LÍNEAS Y PUNTOS NOTABLES EN UN TRIÁNGULO
4. FACTORIZACIÓN 11.1 Casos Particulares
4.1 Factor Común: 11.2 Propiedades de Ángulos Formados por Líneas Notables
4.2 Factorización por Identidades.
4.3 Factorización por el Método del Aspa 12.CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS
4.4 Divisores Binómicos o Evaluación Binómica (Método Ruffini)
13.SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS
5. ECUACIONES CUADRÁTICAS
14.RELACIONES MÉTRICAS EN EL TRIÁNGULO RECTÁNGULO
6. RAÍCES DE UNA ECUACIÓN POLINOMIAL
15.CIRCUNFERENCIA
7. SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES 15.1 Definición y Elementos
7.1 Métodos de Resolución para Sistemas de Ecuaciones con dos Variables 15.2 Propiedades Fundamentales
7.2 Sistemas de Ecuaciones Lineales con Tres Variables 15.3 Posiciones Relativas entre dos Circunferencias
15.4 Tangentes a las Circunferencias
8. INECUACIONES 15.5 Relaciones Métricas en la Circunferencia
8.1 Inecuaciones Lineales
8.2 Inecuaciones Cuadráticas y Racionales 16.RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
16.1 Razones Trigonométricas en un Triángulo Rectángulo
16.2 Ángulos Verticales: Ángulos de Elevación y Depresión
16.3 Reducción al Primer Cuadrante
1
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
1.1 DEFINICIÓN
Todos sus términos son de igual grado absoluto.
POLINOMIO ⏟ 4 𝑦7 − 𝑥⏟
𝑃(𝑥; 𝑦) = 6𝑥 9 2
⏟ 10 𝑦
𝑦 + 3𝑥
Es la expresión algebraica racional entera que consta de dos o más términos. HOMOGÉNEO 𝐺.𝐴=11 𝐺.𝐴=11 𝐺.𝐴=11
𝑃(𝑥; 𝑦) = 𝑥𝑦 8 − 2𝑥 2 𝑦 6 + 𝑥 6 𝑦 2 − 𝑥10 𝑦
RELATIVO
Es el mayor grado absoluto de Es el mayor exponente de cada Son aquellos que teniendo formas distintas, al
ABSOLUTO
RELATIVO
sus términos. variable. asignar cantidades iguales a sus variables dan como
ต3 + 7𝑥
𝑀(𝑥; 𝑦; 𝑧) = 4𝑥 ⏟ 2 𝑦 3 − 11𝑧
⏟2 𝑀(𝑥; 𝑦; 𝑧) = 4𝑥 3 + 7𝑥 2 𝑦 3 − 11𝑧 2 POLINOMIOS respuesta igual valor numérico.
𝐺.𝐴=3 𝐺.𝐴=5 𝐺.𝐴=2 𝐺. 𝑅.(𝑥) = 3 EQUIVALENTES 𝑃(𝑥; 𝑦) = (𝑥 2 − 𝑥𝑦 + 𝑦 2 )(𝑥 + 𝑦)
𝐺. 𝐴.(𝑀) = 5 𝐺. 𝑅.(𝑦) = 3 𝑄(𝑥; 𝑦) = 𝑥 3 + 𝑦 3
𝐺. 𝑅.(𝑧) = 2 𝐏(𝟑; 𝟐; ) = 𝐐(𝟑; 𝟐) = 𝟑𝟓
2
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
A) 5 B) 4 C) 7 D) 1 E) 2
EJEMPLOS:
RESOLUCIÓN:
1. Si el binomio P(x; y; z) = mxn−1 ym z2t − nxm y2−n zt es homogéneo tal que la suma
de coeficientes P(x; y; z) es 1, calcule el valor de P(−1; 1; −1). Q(x; y) = xy(ax2 + bx + c) − 2xy(bx2 + cx + d) + 2d − 1
3
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
3. Calcula Q =
a2+b2+c2
; si se sabe que R y P son polinomios idénticos: 1.5 OPERACIONES CON POLINOMIOS
(a+b+c)2
R(x) = (a + b)x2 + (b + c)x + a + c
x2 x 1
P(x) = 2√abc ( + + )
√c √a √b
1 1 1 1 1
A) B) C) D) E)
2 3 5 6 7
RESOLUCIÓN:
De la misma manera:
1 1
b + c = 2√abc. → b + c = 2√bc√a.
√a √a
2
b + c − 2√bc = 0 → (√b − √c) = 0 → b = c
1 1
a + c = 2√abc. → b + c = 2√ac√b.
√b √b
2
a + c − 2√ac = 0 → (√a − √c) = 0 → a = c
Concluimos: a = b = c
3a2 1
Finalmente: Q = (3a)2 = 3
Respuesta: B
4
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
EJEMPLOS 2. Dividir :
3x5 − 8x4 −5x3 + 26x2 − 33x + 26
1. Un famoso pintor donó dos de sus cuadros para recaudar fondos benéficos; x3 − 2x2 − 4x + 8
sus obras donadas tienen forma cuadrada de lados 3x2 y 2x respectivamente, si a
la suma de las áreas de ambos cuadrados se le añade (mx + 3m ) resulta P. Hallar Y hallar la expresión algebraica que representa la suma del cociente y el residuo.
el residuo de efectuar:
P + 4x2 A) 3x2 + 7x + 5 B) 3x2 − 7x − 5 C) 3x2 − 7x + 5
2 − 3x D) 3x2 − 6x + 5 E) 3x2 − 6x − 5
Si el cociente evaluado en cero resulta ser – 3.
RESOLUCIÓN:
A) 9 B) 2 C) 7 D) 8 E) 5
Aplicando el MÉTODO DE HORNER.
RESOLUCIÓN:
Coloquemos los coeficientes en el esquema:
Por datos el polinomio: P = (3x2 )2 + (2x)2 + mx + 3m
9 0 8 m 3m
2/3 ↓ 6 4 8 2m + 16
3
÷ −3 9 6 12 m+8 m
2m + 16 Q(x) = 3x2 − 2x + 3
3 +
3 R(x) = −5x + 2
-3 -2 -4 −m − 8
Sumando Q(x) + R(x) = 3x2 − 7x + 5
3
−m−8
Cociente: Q(x) = −3x3 − 2x2 − 4x + 3 Respuesta C
2m+16
Resto: 3 +
m
3
−m−8
Cociente evaluado en cero: Q(0) = 3
−m−8
Por dato: = −3 → m = 1
3
18
Reemplazando: R(x) = 3 + =9
3
Respuesta: A
5
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
ALGORITMO DE LA DIVISIÓN 1. Si r(x) es el resto de repartir p(x) = [3x15 + (x2 − 2x + 2)5 + 6(x − 2)3 + 6x − 8]
helados entre d(x) = (x2 − x) personas ¿Cuántos helados sobran si son 210
personas?
En la división tenemos:
Se cumple:
A) 276 B) 346 C) 456 D) 457 E) 589
D(x) = d(x). q(x) + r(x)
Donde: d(x) ≠ 0; RESOLUCIÓN:
r(x) = 0 ó grad[r(x)] < grad[d(x)]
𝐷(𝑥)= Dividendo Por ejemplo:
𝑑(𝑥)= Divisor Considerando que grad[r(x)] < grad[d(x)] → r(x) = ax + b
𝐱𝟑 ᇧ
⏟ᇧ −
ᇧ 𝟕𝐱ᇧᇧ+
ᇧ𝟒 = ⏟ (𝐱𝟐 + 𝟐𝐱ᇧᇧᇧ
(𝐱ᇧ−ᇧ𝟐) ⏟ᇧᇧᇧ − 𝟑) − 𝟐
ณ
𝑞(𝑥)= Cociente Por el algoritmo de la división:
𝐃(𝐱) 𝐝(𝐱) 𝐪(𝐱) 𝐫(𝐱)
𝑟(𝑥)= Residuo 3x15 + (x2 − 2x + 2)5 + 6(x − 2)3 + 6x − 8 = (x2 − x). q(x) + ax
⏟+b
r(x)
Si x = 1 → a + b = −4
PROPIEDADES:
Si x = 0 → b = −24; entonces a = 20
grad[D(x)] ≥ grad[d(x)]
Luego, reemplazando: r(x) = ax + b → r(x) = 20x − 24
grad[q(x)] = grad[D(x)] − grad[d(x)]
grad[r(x)]max = grad[d(x)] − 1 Como se reparte entre 210 personas:
x2 − x = 210 → x(x − 1) = 210 → x = 15
Cantidad de helados que sobran: r(x) = 20x − 24
Reemplazando: r(15) = 20(15) − 24 = 276
EXACTA: Si r(x) = 0 INEXACTA: Si r(x) ≠ 0 Respuesta: A
D(x) es divisible por d(x). D(x) = d(x). q(x) + r(x)
d(x) es un divisor ó Donde: 2. La edad de Carlos está dada por la suma de las cifras de F = (a + m)2 . Si se
es un factor de D(x). 0 ≤ 𝑔𝑟𝑎𝑑[𝑟(𝑥)] < 𝑔𝑟𝑎𝑑[𝑑(𝑥)] sabe que al dividir p(x) por d(x) = x2 − x + 2, se obtiene por cociente q(x) = xm −
2x2 + a y por resto r(x) = 5x + 9, además p(x) es de quinto grado y es divisible por
(x − 1) ¿Cuál será la edad de Carlos dentro 5 años?
TEOREMA DEL RESTO
A) 27 B) 34 C) 45 D) 41 E) 59
RESOLUCIÓN:
Consiste en hallar el residuo o Calcular el resto de dividir:
resto sin realizar la división. (x − 4)7 + (x2 + x − 7)8 Por el algoritmo de la división: p(x) = (x2 − x + 2)(xm − 2x2 + a) + 5x − 9
x−2 Como el polinomio es de quinto grado: m + 2 = 5 → m = 3
Se iguala el divisor a cero. Aplicando el teorema: También p(x) es divisible por (x − 1)
Se despeja la variable. x − 2 = 0; entonces x = 2 p(x)
Se reemplaza este valor en el ; es exacto; su residuo es cero
R(x) = (2 − 4)7 + (22 + 2 − 7)8 x−1
dividendo. R(x) = −127 Por el teorema del resto: x − 1 = 0 → x = 1 → Residuo = P(1)
Por ser exacto: p(1) = 0
6
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
3. Fernando ha reunido (ax2015 + bx2017 + cx2019 + dx2021 + 7) soles con los cuales IDENTIDADES DE LEGENDRE
ha comprado cuadernos cuyo precio unitario es de (x − 2017) soles, quedando 10
soles de vuelto. ¿Cuánto dinero quedaría si con la misma suma de dinero se (a + b)2 + (a − b)2 = 2(a2 + b2 )
(a + b)2 − (a − b)2 = 4𝑎𝑏
comprara cuadernos cuyo precio unitario es (x + 2017) soles?
(a + b)3 + (a − b)3 = 2a(a2 + 3b2 )
(a + b)3 − (a − b)3 = 2b(b2 + 3a2 )
A) 4 soles B) 2 soles C) 7 soles D) 8 soles E) 5 soles
(a + b)4 − (a − b)4 = 8ab(a2 + 𝑏2 )
7
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8
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9
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3.2 FACTORIZACIÓN POR IDENTIDADES. 2. En un laboratorio histológico se disponen las placas de muestras
rectangulares que tienen igual área, en filas y columnas; el área rectangular
Para este caso se utilizarán los productos notables en forma inversa, entre los más que ocupan todas las placas juntas está dada por la expresión F(a; c) =
importantes ya conocidos: a(c4 + 1) − 2ac2 + (a + 1)2 (c + 1)2 c, si el número de filas está representado por
un factor primo lineal con término independiente igual a cero, ¿Cuál es la
• a 2 − b2 = ( a + b ) ( a − b ) expresión que representa el número de filas?
• a3 − b3 = ( a − b ) (a2 + ab + b2 )
A) c+1 B) a+c C) ac+1 D) a-c E) c-1
• a3 + b3 = ( a + b ) (a2 − ab + b2 )
• a2n ± 2an bn + b2n = (an ± bn )2 RESOLUCIÓN:
• x 2 + (a + b)x + a. b = (x + a)(x + b)
Agrupando y extrayendo factor común:
F(a; c) = a(c4 + 1 − 2c 2 ) + (a + 1)2 (c + 1)2 c
EJEMPLOS:
} Aplicando identidades:
1. Luego de factorizar la expresión K(a; b) = a(a2 + ab − 1) − b(b2 + ab − 1), F(a; c) = a(c2 − 1)2 + (a + 1)2 c(c + 1)2
Indique la suma de sus factores primos. F(a; c) = a(c − 1)2 (c + 1)2 + (a + 1)2 c(c + 1)2
Respuesta: A
10
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
3.3 FACTORIZACIÓN POR EL MÉTODO DEL ASPA Procedimiento a seguir para FACTORIZAR
Se emplea para factorizar trinomios de la forma general: PASO 1 Se determinan los posibles ceros del polinomio
P(x; y) = Ax2m + Bxm yn + Cy2n
Se deduce el factor que da lugar al cero del polinomio, mediante el
El procedimiento a seguir es:
siguiente teorema de la divisibilidad algebraica. Si un polinomio 𝑃(𝑥)
PASO 2 se anula para 𝑥 = 𝑎 ó 𝑃(𝑎) = 0. Entonces dicho polinomio tendrá un
PASO 1 Se adecua la expresión a la forma antes mencionada.
factor( 𝑥 − 𝑎).
Se descompone convenientemente los extremos (teniendo
PASO 2 cuidado con los signos). El otro factor se determina utilizando la regla de RUFFINI, que se
PASO 3 ha de emplear tantas veces como ceros tenga el polinomio.
Se efectúa el producto en aspa y se suman los resultados,
si este coincide con el término central de la expresión,
PASO 3
entonces se concluye que los factores serán las sumas 𝑃(1) = (1)5 + 5(1)4 + 7(1)3 − (1)2 − 8(1) − 4 = 0
horizontales. Realizamos el esquema con los coeficientes del polinomio
Ejemplos: 1 5 7 -1 -8 -4
1 1 6 13 12 4
1. Factorizar: x2 + 14x + 40 = 0
1 6 13 12 4 0
-1 -1 -5 -8 -4
Tenemos: x2 + 14x + 40 1 5 8 4 0
-2 -2 -6 -4
x +10 10x
1 3 2 0
+4 4x
x Por lo tanto , los factores según el esquema serán:
14x 𝑃(𝑥) = (𝑥 − 1)(𝑥 + 1)(𝑥 + 2)(𝑥 2 + 3𝑥 + 2)
Factorizando el trinomio :
𝑃(𝑥) = (𝑥 − 1)(𝑥 + 1)(𝑥 + 2)(𝑥 + 2)(𝑥 + 1)
Luego: 𝑥 2 + 14𝑥 + 40 = (𝑥 + 10)(𝑥 + 4)
Por lo tanto quedaría factorizado así:
𝑃(𝑥) = (𝑥 − 1)(𝑥 + 1)2 (𝑥 + 2)2
3.4 DIVISORES BINÓMICOS O EVALUACIÓN BINÓMICA (MÉTODO RUFFINI
EJEMPLOS:
Se emplea para factorizar polinomios de una sola variable y de cualquier grado,
cuya única condición fundamental es que acepten al menos un factor de primer
1. Si la siguiente expresión es factorizable en Q.
grado.
P(x) = (x2 + x + 1)(x2 − x + 1) + 7x2 − 385
DETERMINACIÓN DE LOS POSIBLES CEROS DE UN POLINOMIO Indique la suma de sus factores primos lineales.
A) 4x B) 2x C) 6x D) x+3 E) 2x+8
Divisores del término independiente
Posibles ceros = ± RESOLUCIÓN:
Divisores del primer coeficiente
Ejemplo:
Para factorizar: Efectuando por productos notables (identidad de Argand):
𝑃(𝑥) = 𝑥 5 + 5𝑥 4 + 7𝑥 3 − 𝑥 2 − 8𝑥 − 4 P(x) = x4 + x2 + 1 + 7x2 − 385
Posibles ceros: ±1; ±2; ±4
Reduciendo se obtiene: P(x) = x4 + 8x2 − 384
11
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Respuesta: D
A) 3x2 + x − 2 B) 3x − 4 C) x + 1 D) x − 1 E) 3x − 1
RESOLUCIÓN:
Efectuando operaciones:
P(x) = [x(3x + 1)]3 − (6x + 1)2 − 15
P(x) = (3x2 + x)3 − (36x2 + 12x + 1) − 15
P(x) = (3x2 + x)3 − 12(3x2 + x) − 16
13
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
4. ECUACIONES CUADRÁTICAS
14
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
RESOLUCIÓN:
x x
x x
4m 12 m2
x x x x
8m
Según el gráfico, los 12 m2 ; donde se cultivan flores, estaría dado por:
12 = (8 − 2x)(4 − 2x)
De donde: x2 − 6x + 5 = 0
Luego: (x − 5)(x − 1) = 0 → x = 5 ∨ x = 1
Si x = 5 es absurdo, ya que el ancho es 4m.
Por lo tanto: x = 1
Respuesta: D
A) 10 Hm B) 9 Hm C) 6 Hm D) 9 Hm E) 1 Hm
EJEMPLOS: RESOLUCIÓN:
1. ¿Para qué valor o valores reales de “n”, siendo n > 0, la ecuación x + nx + n −
2 2
Aplicando propiedades de las raíces obtenemos:
1 = 0 tiene raíces iguales? a + b = p − 3...(1)
2√3 √3 2√3 2
A) ± 3
B) ± 3
C) 3
D) ± 3 E) 3 a. b = 2p + 5...(2)
En (1) elevando ambos miembros al cuadrado y luego reemplazando tenemos:
RESOLUCIÓN: a2 + b2 = p2 − 10p − 1
Luego reemplazando en: a2 + 5ab + b2 = 28
Para que la ecuación tenga dos raíces iguales: p2 − 10p − 1 + 5(2p + 5) = 28
∆= 0 entonces n2 − 4(1)(n2 − 1) = 0 p2 = 4 entonces p = 2; (p > 0)
2√3 p2 + 5 = (2)2 + 5 = 9 Hm
−3 n2 + 4 = 0; entonces n=± Respuesta: C
3 Respuesta: D
15
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
5. SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES 5.1 MÉTODOS DE RESOLUCIÓN PARA SISTEMAS DE ECUACIONES CON
DOS VARIABLES
Para un sistema de ecuaciones lineales con dos y tres variables se pueden aplicar
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES varios métodos:
CON DOS VARIABLES
MÉTODOS DE RESOLUCIÓN
Es un conjunto formado por dos o
más ecuaciones lineales que se
verifican simultáneamente para un
ax + by = c … (1) REDUCCIÓN: Consiste en multiplicar a dos ecuaciones por números para
൜
mismo conjunto de valores atribuidos dx + ey = f … (2) que al sumarlas se elimine una variable y se obtenga una ecuación con
a sus letras o incógnitas. una sola variable.
Ejemplo: hallar los valores de “x” e “y” mediante el método de reducción:
𝒙 + 𝒚 = 𝟓𝟎
TIPOS DE SISTEMAS DE ECUACIONES ൜
𝟑𝟎𝟎𝒙 + 𝟓𝟎𝒚 = 𝟐𝟑𝟎𝟎𝟎
SISTEMAS COMPATIBLES
COMPATIBLE COMPATIBLE
DETERMINADO INDETERMINADO
Es cuando tiene solución Son aquellos que tienen
única, se verifica: infinitas soluciones, se
a. e ≠ b. d verifica:
a b c
= = SUSTITUCIÓN
d e f
Consiste en despejar cualquier variable de una ecuación y reemplazar en
La representación gráfica son
la otra.
dos rectas coincidentes.
𝐱 + 𝐲 = 𝟏𝟐 … (𝐈)
Ejemplo: ൜
𝐱 − 𝟑𝐲 = 𝟎 … (𝐈𝐈)
Despejando x; Reemplazando en I:
𝑥 = 3𝑦 → 3𝑦 + 𝑦 = 12 → 𝑦 = 3
Reemplazando en: 𝑥 = 3𝑦 → 𝑥 = 3(3) → 𝑥 = 9
SISTEMAS INCOMPATIBLES
IGUALACIÓN: Consiste en despejar una misma variable de las dos
L1 //L2
ecuaciones y luego igualarlas.
Son aquellas que no tienen 𝐱 + 𝐲 = 𝟏𝟐 … (𝐈)
solución, se verifica: Ejemplo: ቊ 𝐱
− 𝟐𝐲 = 𝟎 … (𝐈𝐈)
𝑎 𝑏 𝑐 𝟐
= ≠ Despejando “x” en (I) y (II)
𝑑 𝑒 𝑓 𝐱 = 𝟏𝟐 − 𝐲 𝐱 = 𝟒𝐲
𝟏𝟐
Igualamos: 𝟏𝟐 − 𝐲 = 𝟒𝐲 → 𝐲 =
𝟓
𝟏𝟐 𝟒𝟖
Luego reemplazamos: 𝐱 = 𝟒𝐲 → 𝐱 = 𝟒 ( ) → 𝐱 =
𝟓 𝟓
16
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
EJEMPLOS: 2. En un taller se observa que si al número de motos que hay se le resta el doble
del número de autos, el resultado es 3, además, si al triple del número de
1. Indica la condición correcta de “k” para que el sistema sea compatible motos se le resta el séxtuple del número de autos, el resultado es 1. ¿Cuántas
determinada e incompatible, respectivamente. motos y autos hay?, ¿cómo se llama el sistema formado por las ecuaciones?,
(3 − k)x + 5y = 4 ¿cómo son las rectas?
൜
(k − 2)x + 2y = 6
16
A) “k” puede asumir cualquier valor real teniendo en cuenta k ≠ 7 ; a) No tiene solución porque el sistema es indeterminado, se representa con
Debe cumplir dos condiciones k ≠
16
y k=
13 rectas paralelas.
7 5
16
b) No tiene solución porque el sistema es incompatible, se representa con
B) “k” puede asumir cualquier valor Real incluso k = ; rectas interpuestas.
7
Debe cumplir dos condiciones k =
16
y k≠
13
c) No tiene solución porque el sistema es indeterminado, se representa con
7 5
16 rectas perpendiculares.
C) “k” puede asumir cualquier valor Real además teniendo en cuenta k ≠ ;
7 d) No tiene solución porque el sistema es incompatible, se representa con
16 13
Debe cumplir dos condiciones k ≠ y k≠ rectas paralelas.
7 5
D) “k” puede asumir cualquier valor Real teniendo en cuenta k ≠
16
; e) No se pueden establecer conclusiones.
7
16 13
Debe cumplir dos condiciones k ≠ y k≠ RESOLUCIÓN:
7 5
E) No se pueden establecer los valores de “k”
Sea: “m” el número de motos; “a” número de autos
RESOLUCIÓN: m − 2a = 3 1 −2 3
{ ⟹ = ≠
3m − 6a = 1 3 −6 1
Para que el sistema sea compatible determinado: No tiene solución porque el sistema es incompatible, se representa con rectas
(3 − k)(2) ≠ (k − 2)(5) paralelas.
(3 − k)x + 5y = 4 6 − 2k ≠ 5k − 10
൜ ⟹ 16
(k − 2)x + 2y = 6 Respuesta: D
≠k
7
Para que el sistema sea incompatible:
(3 − k)x + 5y = 4 3−k 5 4
൜ ⟹ = ≠
(k − 2)x + 2y = 6 k−2 2 6
16
Primero que: (3 − k)(2) = (k − 2)(5) → k =
7
3−k 4
Luego: k−2 ≠ 6 → (3 − k)(3) ≠ (k − 2)(2)
13
k≠
5
16
Para que el sistema sea compatible determinado k ≠ 7 ; para que sea
16 13
incompatible k ≠ y k≠ .
7 5
Respuesta: C
17
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
5.2 SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CON TRES VARIABLES 2. Resolver el siguiente sistema y dar como respuesta: V2 + M2 − L2 ; si
18
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
6. INECUACIONES
19
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
EJEMPLOS
20
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
El punto (3 ; 3) pertenece a R.
Falso: debido a que el punto (3 ; 3) ∈ 𝑦 = 𝑥 , la cual no pertenece a la región
factible.
Dada la función objetivo F(x, y) = x + 2y, la función alcanza su valor máximo en
el punto B
Verdadero: F(x; y) = x + 2y → F(5; 5) = 5 + 2(5) = 15
La función objetivo alcanza su mínimo valor en C.
Falso:
En 𝐴(1; 5) ⟹ F(x; y) = x + 2y → F(1; 5) = 1 + 2(5) = 11
En 𝐶(2; 2) ⟹ F(x; y) = x + 2y → F(2; 2) = 2 + 2(2) = 6
En 𝐷(1; 2) ⟹ F(x; y) = x + 2y → F(1; 2) = 1 + 2(2) = 5
Alcanza su mínimo valor en D
Respuesta: B
21
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
2. ¿Entre qué limites debe estar comprendido “m” para que la inecuación:
TEOREMAS DE INECUACIONES CUADRÁTICAS −x2 − (5 + m)x − 2m > 8 ; no se verifique para algún valor real de “x”?
𝐒𝐢 𝐛 ≥ 𝟎 𝐒𝐢 𝐛 > 𝟎
𝐚𝟐 > 𝐛 ⟺ [𝐚 > √𝐛 𝐨 𝐚 < −√𝐛] 𝐚𝟐 < 𝐛 ⟺ −√𝐛 < 𝐚 < √𝐛 A) [−2 − 4√2 ; −2 + 4√2 ]
B) 〈−1 − 2√2 ; −1 + 2√2〉
C) 〈−∞; −1 − 2√2〉 ∪ 〈−1 + 2√2 ; +∞〉
EJEMPLOS: D) [−1 − 2√2 ; −1 + 2√2 ]
E) ]−∞; −1 − 2√2] ∪ [−1 + 2√2 ; +∞[
1. En un terreno de forma irregular se debe obtener una zona rectangular cuya
diagonal debe medir menos de 25 m. y uno de sus lados es 17 m. menos que RESOLUCIÓN:
la del otro. ¿Cuál es la longitud máxima de las dimensiones (ℤ) de la zona
rectangular? −x2 − (5 + m)x − 2m > 8 →
(−1) [−x2 − (5 + m)x − 2m] > 8 (−1)
A) 23 m y 7 B) 24 m y 17 m C) 23 m y 7m x2 + (5 + m)x + 2m + 8 < 0
D) 24 m y 6m E) 23 m y 6 m.
Para que su conjunto solución sea el conjunto vacío, tendría que cumplir la
RESOLUCIÓN: condición:
∆< 0
(5 + m)2 − 4(2m + 8) < 0 → m2 + 2m − 7 < 0
−2 ± √22 − 4(1)(−7)
m=
2(1)
−2 ± √32 −2 ± 4√2
√x2 + (x − 17)2 < 25 m= =
2(1) 2(1)
x2 + x2 − 34x + 289 < 252
2x2 − 34x − 336 < 0 Puntos críticos: m = −1 ± 2√2
x2 − 17x − 168 < 0
(x − 24)(x + 7) < 0
x = 24
Puntos críticos:{
x = −7
Respuesta: B
Conjunto Solución: 〈−7; 24〉; la mayor solución positiva y que pertenece a los
números enteros es 23 m, por lo tanto el otro cateto es 23 – 17 = 6 m.
Respuesta: E
22
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
ÁNGULOS
ÁNGULO CONVEXO ÁNGULO NO CONVEXO (CÓNCAVO)
𝟎° < 𝜷 < 𝟏𝟖𝟎° 𝟏𝟖𝟎° < 𝜷 < 𝟑𝟔𝟎°
6.3 DEFINICIÓN:
Es una figura geométrica formada por dos rayos que tienen el mismo origen. La
medida del ángulo dependerá únicamente de la abertura o separación de sus
rayos (lados) y no de la longitud de estos.
ÁNGULOS ADYACENTES
ÁNGULOS ALREDEDOR DE UN
SUPLEMENTARIOS
PUNTO
(PAR LINEAL)
23
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
OBSERVACIÓN: B) SUPLEMENTARIOS
OTRAS PROPIEDADES
A) CONGRUENTES
A) CONGRUENTES α=ф
B) SUPLEMENTARIOS
24
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Respuesta: D
25
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
2. Se tiene los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD tal que la m∢COD = 24 y RESOLUCIÓN:
m∢AOB = 18°. Calcular la medida del ángulo formado por las bisectrices de los
ángulos AOC y BOD.
RESOLUCIÓN:
Respuesta: C
Aplicamos ángulos alternos internos
Ángulos al lado de una recta
3. En el siguiente gráfico: ⃡⃗⃗
L1 ∥ ⃡⃗⃗
L2 , ⃗⃗⃗⃗⃗
BK es bisectriz del triángulo equilátero ABC. 3x + 60° + 60° − x = 180°
Determina el valor de α. x = 30°
Respuesta: E
26
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
RESOLUCION: 7. TRIÁNGULOS
ELEMENTOS
Vértices: A, B, C
Lados: AB
̅̅̅̅; BC
̅̅̅̅; AC
̅̅̅̅
Ángulos internos: α, β, θ
Ángulos externos: ω, δ ,γ
Trazando: L1 //L2
θ − 80° + α = 2θ − 180°
α = θ − 100° CLASIFICACIÓN:
Respuesta: B
TRIÁNGULO ISÓSCELES
Dos lados son congruentes, el lado
desigual se llama base, y los
ángulos en la base son congruentes.
TRIÁNGULO ESCALENO
Los tres lados y los tres ángulos
interiores no son congruentes.
27
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
TRIÁNGULO OBTUSÁNGULO
Un ángulo interior es obtuso i) En un triángulo, la longitud de
(mayor de 90o, pero menor que uno de sus lados está comprendida
180°). entre la suma y la diferencia de los
𝟗𝟎° < 𝛂 < 𝟏𝟖𝟎° otros dos lados.
PROPIEDAD DE EXISTENCIA
Si: 𝒂 > 𝒃 > 𝒄
TRIÁNGULO RECTÁNGULO 𝒃−𝒄 <𝒂 <𝒃+𝒄
Un ángulo interior es recto (mide 𝒂−𝒄 <𝒃 < 𝒂+𝒄
90o) 𝒂−𝒃 <𝒄 <𝒂+𝒃
∡𝑨𝑩𝑪 + ∡𝑨𝑪𝑩 = 𝟗𝟎°
j) En todo triángulo se cumple que
TEOREMA DE PITÁGORAS: a mayor lado se opone mayor ángulo
(𝑩𝑪)𝟐 = (𝑨𝑩)𝟐 + (𝑨𝑪)𝟐 y viceversa.
Si: 𝑩𝑪 > 𝑨𝑪 > 𝑨𝑩
𝑩𝑪 > 𝑨𝑩 ; 𝑩𝑪 > 𝑨𝑪
Entonces:
𝜶>𝜷>𝜽
7.2 TEOREMAS FUNDAMENTALES.
28
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
RESOLUCIÓN:.
EJEMPLOS:
RESOLUCIÓN:
Respuesta: C
29
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Bisectriz exterior
externo en dos ángulos
congruentes.
El punto de intersección de dos
Es el segmento perpendicular que bisectrices exteriores y la bisectriz
se traza desde un vértice del interior del tercer ángulo es el
Altura
Ceviana
de su prolongación.
medio de un lado del triángulo con Si D∈ ̅̅̅̅
𝐴𝐶 , entonces ̅̅̅̅𝐵𝐷 es ceviana
el vértice opuesto. ̅̅̅̅ .
interior relativa 𝐴𝐶
Mediana
30
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
31
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
32
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
9. CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS
4to caso (ALL)
CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS
33
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
La longitud de la
mediana relativa a la
hipotenusa de un
Todo punto que pertenece a la triángulo rectángulo es
bisectriz de un ángulo equidista igual a la mitad de la BM es mediana relativa a AC
de los lados de dicho ángulo. longitud de la
hipotenusa. ̅̅̅̅̅ = 𝐌𝐂
𝐀𝐌 ̅̅̅̅̅ = 𝐁𝐌
̅̅̅̅̅
OTRAS PROPIEDADES
TEOREMA DE LA
MEDIATRIZ
Si en un triángulo se cumple
La base media es el que la base es el doble de su
segmento que une los altura (relativa a la base) y uno
puntos medios de dos de sus ángulos es 75°; se
lados y es paralelo al cumple que:
tercer lado y su
longitud es la mitad de
la longitud de la base.
34
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
EJEMPLOS:
m∡BAC m∡QBC
̅̅̅̅ /
1. En un triángulo ABC se traza la ceviana BQ = = β, hallar la
TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES 4 5
medida de β si 𝐴𝐵 = 𝑄𝐶 y m∡BCQ = 3β
RESOLUCIÓN:
Respuesta: C
35
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
RESOLUCIÓN:
A) 6 m B) 8 m C) 10 m D) 12 m E) 15 m
RESOLUCIÓN:
36
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
10.SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS
CRITERIO LADO - LADO -
En la semejanza, las dos figuras tienen la misma forma, aunque no tengan LADO (LLL):
necesariamente la misma medida o tamaño; sus ángulos correspondientes u
homólogos deben ser congruentes y los segmentos correspondientes o lados Dos triángulos son
homólogos deben guardar entre sí una relación proporcional. semejantes si tienen sus
tres lados respectivamente
proporcionales.
Nota: El símbolo ~ indica semejanza entre dos figuras ̅̅̅̅
𝐴𝐵 ̅̅̅̅
𝐵𝐶 ̅̅̅̅
𝐶𝐴
𝑆𝑖: ̅̅̅̅ = ̅̅̅̅ = ̅̅̅̅
𝐷𝐸 𝐸𝐹 𝐹𝐷
𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠: △ 𝐴𝐵𝐶 ∼ △ 𝐷𝐸𝐹
CRITERIOS DE SEMEJANZA
∢𝜶 ≅ ∢ ∝′
𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠: △ 𝐴𝐵𝐶 ∼ △ 𝐷𝐹𝐸
CRITERIO LADO -
EJEMPLOS:
ÁNGULO - LADO (LAL):
1. En el triángulo ABC: CF=15, BH=12, PD= 6. Calcular el segmento PQ.
Dos triángulos son
semejantes si tienen dos
12
lados proporcionales y los A)
5
ángulos comprendidos 13
B)
entre ellos son ̅̅̅̅
𝐴𝐶 ̅̅̅̅
𝐴𝐵
4
12
congruentes. 𝑆𝑖: ̅̅̅̅ = ̅̅̅̅ C) 7
𝐷𝐹 𝐷𝐸 36
∢ 𝛼 ≅ ∢ 𝛼′ D) 5
𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, Δ 𝐴𝐵𝐶 ∼ Δ 𝐷𝐸𝐹 E)
9
4
37
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
a2 = m. b c 2 = n. b
1 1 1
a. c = b. h + c2 = h2
a2
EJEMPLOS:
Respuesta: B
38
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
RESOLUCIÓN: 12.CIRCUNFERENCIA
Si el arco tiene forma de semicircunferencia y dos puntales que parten de los 12.1 DEFINICIÓN Y ELEMENTOS
extremos del diámetro y se juntan en un punto de ella, sabemos por propiedad
de circunferencia que forman un ángulo recto, además la medida del tercer
puntal sería base media en el DEFINICIÓN. Se llama circunferencia al conjunto de puntos de un plano
triángulo ACB, por lo tanto BC = 2x; que se encuentran a la misma distancia de un punto fijo llamado centro.
entonces el esquema para plantear
el problema sería:
ELEMENTOS DE LA CIRCUNFERENCIA
En el ∆ACB:
Por relaciones métricas:( Teorema
del cateto)
(2x)2 = 4(7)
(x)2 = 7 entonces x = √7 m
Respuesta: C
A) 5 m B) 4√7 m C) √3 m D) 2√7 m E) 6 m
RESOLUCIÓN:
12.2 PROPIEDADES FUNDAMENTALES
Se traza ̅̅ ̅̅//BD
CP ̅̅̅̅ 1. El radio es perpendicular a la 2. Arcos comprendidos entre cuerdas
Por ser paralelogramo tangente paralelas son congruentes.
BCPD:
BC = DP = 2
m ≮ ACP = m ≮ AOD = 90°
En el ∆ACP ∶ x2 = AE. EP
(Relaciones métricas:
Teorema de la altura)
x2 = (7)(4)
x = 2√7 m
Respuesta: D
𝐒𝐢: ̅̅̅̅
𝐀𝐁 = ̅̅̅̅
𝐂𝐃
∴ 𝐦𝐀𝐂̂ = 𝐦𝐁𝐃̂
39
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
̂
𝐦𝐀𝐁
̂ ∝=
∝= 𝐦𝐀𝐁 𝟐
̂ = 𝐦𝐂𝐃
𝐒𝐢: 𝐦𝐀𝐁 ̂ .
𝐀𝐁 = 𝐂𝐃 ̅̅̅̅ ⊥ 𝐂𝐃
𝐒𝐢: 𝐀𝐎 ̅̅̅̅
∴ 𝐂𝐌 = 𝐌𝐃
ÁNGULO SEMINSCRITO ÁNGULO INTERIOR
∴ 𝐦𝐀𝐂̂ = 𝐦𝐀𝐃 ̂
Dos tangentes a la circunferencia. Si un lado de un triángulo inscrito en
la circunferencia es el diámetro
entonces el triángulo es rectángulo.
̂
𝐦𝐀𝐁 ̂ + 𝐦𝐂𝐃
𝐦𝐀𝐁 ̂
∝= ∝=
𝟐 𝟐
̂ − 𝑚𝐵𝐸
𝑚𝐴𝐷 ̂ ̂ − 𝑚𝐴𝐵
𝑚𝐴𝐶𝐵 ̂ ̂ − 𝑚𝐴𝐵
𝑚𝐴𝐶 ̂
∝= ∝= ∝=
2 2 2
a + b = c + 2r a+b = x+y = p
r: inradio
p: semiperímetro del cuadrilátero
40
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Respuesta: E
41
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
2. Fernanda diseñadora gráfica elabora un bosquejo para crear una obra RELACIONES MÉTRICAS EN LA CIRCUNFERENCIA
pictórica, dibujó dos circunferencias secantes y líneas, como se muestra en la
gráfica. Calcula la medida del ángulo “x” y da como respuesta su complemento.
TEOREMA DE LAS
CUERDAS
𝐀𝐏. 𝐏𝐁 = 𝐏𝐂. 𝐏𝐃
TEOREMA DE LAS
SECANTES
𝐏𝐀. 𝐏𝐃 = 𝐏𝐁. 𝐏𝐂
A) 50° B) 40° C) 45° D) 63° E) 62°
RESOLUCIÓN:
̅̅̅̅ y FB
Trazamos DF ̅̅̅̅ y formamos el ∡ADB inscrito en la semicircunferencia.
TEOREMA DE LA
Por propiedad del ángulo inscrito: TANGENTE
̂ = 80°
mAB
Por propiedad del ángulo inscrito 𝐀𝐁𝟐 = 𝐀𝐃. 𝐀𝐂
m∡ADB = 40°
Por propiedad del ángulo inscrito:
̂ = 100°
mEF
Por propiedad del ángulo inscrito
x = 50°
El complemento del ángulo es:
90°- 50° = 40°
Respuesta: B
42
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
1. En una figura de forma cuadrada ABCD, cuyo lado mide 20m. pasa una 3. En la figura calcular AP si PS=3;SQ=6;AR=1;ST=9 donde P es punto de
circunferencia con centro en “A” y radio ̅̅̅̅̅
𝐀𝐁. formando el arco BD que tangencia:
intercepta a la circunferencia inscrita en el cuadrado en: M y N; calcule “MP”
̅̅̅̅̅
si “P” es el punto de intersección de la circunferencia inscrita con 𝐀𝐌.
A)2√2
A) 5 m B) 10 m C) 15 m D) 20 m E) 25 m B)3 √2
B C
RESOLUCIÓN: C)2 √3
D) √3
M
Por dato: AB = 20m. E)3 √3
Piden: MP
Se observa: AQ = QD = 10m. x RESOLUCIÓN:
AB = AM = AD = 20
Por Teorema de la Tangente: Primero hallaremos RS por el teorema de las
cuerdas:
AQ2 = (AM)(AP)
RS(9) = (3)(6) → RS = 2
102 = (20)AP → AP = 5 P N
Luego: PM = 15 m
Luego calculamos AP por el teorema de la
tangente:
Respuesta: C
A 10 Q 10 D 𝐴𝑃 2 = (1)(1 + 9 + 𝑅𝑆)
𝐴𝑃 = √12
𝐴𝑃 = 2√3
̅̅̅̅̅ se ubican los puntos D y C; AC
2. En una semicircunferencia de diámetro 𝐀𝐁. ̅̅̅̅ ∩
̅̅̅̅ ̂ Si DE = 6 m; EB = 9 m y AB = 17 m ¿Cuál es la longitud de
DB = {E}; D ∈ AC. Respuesta: C
EC?
A) 6 m B) 9 m C) 4,8 m D) 5,4 m E) 3, 6 m
RESOLUCIÓN:
Respuesta: D
43
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
𝟕 𝟐𝟒 𝟐𝟒
+ +𝟐
𝟐𝟒 𝟕 𝟐𝟓
√ 𝟕 𝟐𝟒 − =𝟏
12.3 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS EN UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO + 𝟒
𝟐𝟒 𝟕
Dado el triángulo ABC, recto en “B”, según la figura, se establecen las siguientes
definiciones para el ángulo agudo “”:
Respuesta: B
CD
2. Del gráfico mostrado, hallar tanx, sabiendo que: AB = BC = AC =
2
A)√3
√3
B)
2
√3
C)
3
√3
D)
4
√3
E)
6
RESOLUCIÓN:
a√3 √3
EJEMPLOS: ∆AED: Tanx = =
7 2a 2
1. Sabiendo que: Tanx = 24, Calcular:
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
Respuesta: B
RESOLUCIÓN:
44
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
𝟏 𝟏 CO – RAZONES
𝒔𝒆𝒏𝜶 = 𝐜𝐨𝐬𝜶 =
𝐬𝐞𝐧𝜶. 𝐜𝐬𝐜𝜶 = 𝟏 { 𝒄𝒔𝒄𝜶 𝐜𝐨𝐬𝜶. 𝐬𝐞𝐜𝜶 = 𝟏 { 𝐬𝐞𝐜𝜶 TRIGONOMÉTRICAS
𝟏 𝟏
𝐜𝐬𝐜𝜶 = 𝐬𝐞𝐜𝜶 = 𝐬𝐞𝐧𝛂 = 𝐜𝐨𝐬𝛃 → 𝛂 + 𝛃 = 𝟗𝟎°
𝐬𝐞𝐧𝜶 𝐜𝐨𝐬𝜶
𝟏 𝐭𝐠𝛂 = 𝐜𝐭𝐠𝛃 → 𝛂 + 𝛃 = 𝟗𝟎°
𝐭𝐚𝐧𝜶 =
𝐭𝐚𝐧𝜶. 𝐜𝐨𝐭𝜶 = 𝟏 { 𝐜𝐨𝐭𝜶
𝟏 𝐬𝐞𝐜𝛂 = 𝐜𝐬𝐜𝛃 → 𝛂 + 𝛃 = 𝟗𝟎°
𝐜𝐨𝐭𝜶 =
𝐭𝐚𝐧𝜶
RESOLUCIÓN: EJEMPLOS:
1. Si “x” es un ángulo agudo, donde se cumple que: Tan3x = Cot(72° − 2x); Calcula
Nótese que en la ecuación intervienen razones trigonométricas recíprocas;
luego los ángulos son iguales. el valor de “x”.
7x = 2x + 50° → x = 10° A) 18° B) 16° C) 12° D) 21° E) 11°
Respuesta: E RESOLUCIÓN:
A) 15° B) 12° C) 30° D) 25° E) 60° 2. Sean “a” y “b” ángulos agudos, si se cumple: Csca. Cosb = 1; a = 3x − 20; b = x +
10°, calcular “x”.
RESOLUCIÓN:
A) 15° B) 18° C) 12° D) 25° E) 32°
3x + 10 + a = x + 70° + a
RESOLUCIÓN:
x = 30°
1
Csca. Cosb = 1 → Csca = = Secb
Respuesta: C Cosb
luego se cumple: a + b = 90° → 3x − 20 + x + 10 = 90
x = 25°
Respuesta: D
45
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
60° 2k 45° k
k k
30° 45°
k k
Triángulos Rectángulos Notables Aproximados D) TABLA DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS NOTABLES
I. 37° y 53° II. 16º y 74º
30º 60º 45º 37º 53º 16º 74º
53° 5k
16° R.T.
25k
3k 24k 1 √3 √2 3 4 7 24
𝐬𝐞𝐧𝛂
2 2 2 5 5 25 25
√3 1 √2 4 3 24 7
37° 74° 𝐜𝐨𝐬𝛂
2 2 2 5 5 25 25
4k 7k √3 3 4 7 24
𝐭𝐠𝛂 3 1
III. 82º y 8º 37 ° 3 4 3 24 7
IV. ( 2 ) √3 4 3 24 7
𝐜𝐭𝐠𝛂 3 1
3 3 4 7 24
82° 5k k
2√3 5 5 25 25
𝐬𝐞𝐜𝛂 2 2
k k 3 4 3 24 7
2√3 5 5 25 25
𝐜𝐬𝐜𝛂 2 2
8° 37°/2 3 3 4 7 24
7k 3k EJEMPLOS:
53 ° VI. 15º y 75º
I. ( ) 1. Si 𝐵𝐶 = 4, y M es punto medio de AC,
2
k hallar: Tan x.
4k
k (√𝟔 + √𝟐)𝒌 2
A) 𝑎 B) 𝑎
C) 2𝑎
𝑎 𝑎
75° D) E)
53°/2 2 3
2k (√𝟔 − √𝟐)𝒌
RESOLUCIÓN:
4 2
𝑆𝑖: 𝐶𝑀 = 𝑀𝐴 = 𝑎, luego: 𝑇𝑎𝑛𝑥 = 2𝑎 = 𝑎
Respuesta: B
46
MATEMÁTICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Son aquellos ángulos contenidos en un plano vertical formados por la línea de 1. Desde la parte superior de un edificio de 36 m. de altura se observa un auto
mira (o visual) y la línea horizontal, que parten de la vista del observador. estacionado con un ángulo de depresión de 60°. ¿A qué distancia del pie del
Los ángulos verticales pueden ser:
edificio se encuentra el auto?
al A) 12√2
Línea m l
Horizonta B) 12√3 m C) 11√2 m D)
Ángulos de Elevación isu
aV
e
10√3 m E) 10√3m
Es el ángulo formado por la línea Lín
horizontal y la línea de mira Lín
H ea
RESOLUCIÓN:
cuando el objeto se encuentra Línea Horizonta l Vis
por encima de la línea horizontal. ua
h l
√3
x = 36. cot60° = 36.
3
: Ángulo de Elevación : Ánguloxde
= Depresión
12√3m
Respuesta: B
Ángulos de Depresión 2. Una persona de √3 𝑚 de estatura observa la parte superior de una torre con
Es aquel ángulo formado por la
un ángulo de elevación 60°, si la persona se encuentra a 72 m del pie de la
línea horizontal y la línea de mira
cuando el objeto se encuentra torre. Hallar la altura de la torre.
por debajo de la línea horizontal.
A) 2,3 m B) 73√3 m C) 24√2 m D) 36,2 m E) 48,3 m
RESOLUCIÓN:
h
Tan60° = = √3 → h = 72√3
72
Luego: hT = 72√3 + √3 = 73√3
47
AUTORIDADES
1
PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
TEORIA DEL PSICOANALISIS DE SIGMUND FREUD 2.- LOS NIVELES DE PERSONALIDAD (INCONSCIENTE, PRECONSCIENTE Y
CONCIENCIA).
El medico Sigmund Freud de Viena,
desarrolló la teoría psicoanalítica, La concepción original de Freud dividía la personalidad en tres niveles:
considera en su teoría, que el ser
a) El sistema consciente. Ubicado en la periferia, en contacto con el mundo
humano, se mueve por impulsos de sí
externo, tiene la función de verificar la realidad de las percepciones, controlar
mismos, que no son buenos ni malos y
los movimientos y recibir los estímulos provenientes del preconsciente.
estas son las fuerzas psicológicas
inconscientes que afectan fuertemente al Incluye todas las sensaciones o experiencias de las que estamos ala tanto en
pensamiento humano y se originan en las cualquier momento. Freud consideraba al consciente un aspecto limitado de
emociones de la niñez y su influencia la personalidad toda vez que, en cualquier momento, solo tenemos conciencia
dura toda la vida. de una pequeña parte de nuestros pensamientos, sensaciones y recuerdos.
Comparaba la mente con un iceberg.
El comportamiento o conducta de un ser
humano es el resultado de fuerzas El consciente era la parte sobre la superficie del agua, apenas la punta del
psicológicas que operan desde adentro iceberg.
del individuo.
b) El sistema preconsciente. Donde se almacenan las memorias, percepciones
Su denominación como psicoanalítico se y pensamientos de los que no tenemos conciencia en el momento, pero que
debe por la insistencia de Freud, al podemos traer con facilidad a la conciencia. Por ejemplo, si su mente se aleja
analizar las fuerzas y conflictos Sigmund Freud de esta página y empieza a pensar en un amigo o en lo que hizo la última
(psíquicos) internos profundos. (1856/05/06 - 1939/09/21) noche, estaría recuperando material de su preconsciente a su consciente.
La idea central en el centro del Médico-Neurólogo austriaco A menudo encontramos que nuestra atención va y viene de las experiencias
psicoanálisis es la creencia de que todas Foto de Max Halberstadt (Wikimedia del momento a hechos y recuerdos en el preconsciente.
las personas poseen pensamientos, Commons)
sentimientos, deseos y recuerdos Representa el pensamiento lógico y racional, capaz de hacer relaciones
inconscientes. estables entre los contenidos mentales.
1.- INSTINTOS: LAS FUERZAS IMPULSORAS DE LA PERSONALIDAD c) El sistema inconsciente. Freud lo consideró como el principal sistema del
aparato psíquico, le atribuía más importancia, debido a que es la sede de los
Los instintos son los elementos básicos de la personalidad, las fuerzas deseos reprimidos que no pueden acceder a la conciencia debido a la censura.
motivacionales que impulsan la conducta y determinan su dirección. Los estimulo
(hambre o sed, por ejemplo) para los instintos son internos. Cuando se activa el Sus vastas y oscuras profundidades son el hogar de los instintos, aquellos
cuerpo una necesidad como el hambre, genera una condición de excitación deseos y anhelos que dirigen nuestra conducta.
fisiológica o energía. El inconsciente contiene la mayor fuerza impulsora detrás de todas las
La mente transforma esta energía corporal en un deseo, la presentación mental conductas y es el receptáculo de fuerzas que no podemos ver o controlar,
de la necesidad fisiológica el cual constituye el instinto o la fuerza de la pulsión hace que los procesos del inconsciente obedezcan al principio del placer.
que motiva a la persona a comportarse de forma tal que satisfaga la necesidad.
Una persona hambrienta, por ejemplo, actuara para satisfacer su necesidad
buscando comida. El instinto no es el estado corporal, sino la necesidad corporal
trasformada en un estado mental. Es decir, es un deseo.
2
PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
3.- LA ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD (ELLO, YO, SUPER YÓ). 4.- MECANISMOS DE DEFENSA
a. El ello. Equivale al inconsciente de la teoría tópica. es la sede de los instintos, Los mecanismos de defensa son aquellos mecanismos, principalmente
busca la satisfacción inmediata del deseo de acuerdo con el principio del inconscientes, que los individuos emplean para defenderse de emociones o
placer, es amoral y egoísta porque no distingue entre el bien y el mal y sólo pensamientos que producirían ansiedad, sentimientos depresivos o una herida en
busca la propia satisfacción, sin tener en cuenta la realidad. la auto-estima si llegasen a la consciente.
El ello no tiene conciencia de la realidad. Podemos compararlo con un recién
nacido que llora ya agita sus puños cuando no se satisfacen sus necesidades,
pero que no sabe cómo obtener esa satisfacción
b. El yo. Representa a la razón; surgida del contacto con el mundo externo, de
las operaciones conscientes como la percepción, pensamiento, juicio, actos
voluntarios, etc., y operaciones inconscientes como la represión de los
instintos y el control de los mecanismos defensivos. Es el maestro racional
de la personalidad.
Su propósito no es impedir que el ello satisfaga sus impulsos, sino ayudarlo
a obtener la anhelada reducción de la tensión. Por estar consciente de la
realidad, el yo decide cuando y como pueden satisfacerse mejor los instintos.
c. El superyó. Representa a la
conciencia moral. En su papel
de árbitro de la moralidad, el
superyó es implacable, incluso
cruel, en su búsqueda de la
perfección moral. En términos
de intensidad, irracionalidad e
insistencia en la obediencia, no
se distingue del ello.
Su propósito no es la mera Ilustración 4:
posposición de las exigencias https://es.slideshare.net/ccoicca72/los-mecanismos-de-defensa-2011
del ello, de búsqueda del placer,
como lo hace el yo, sino su
completa inhibición, sobre todo Aunque los mecanismos de defensa varían en cuanto a especificidad, comparten
de las que se vinculan con el dos características:
sexo y la agresión.
1. Son negaciones o distorsiones de la realidad, necesarios, pero distorsiones al
El superyó no se esfuerza por fin.
obtener placer (como lo hace el
ello) ni por la obtención de 2. Operan a nivel inconsciente. Es decir, no nos percatamos de ella, lo que
metas realistas (como en el caso significa que a nivel inconsciente mantenemos imágenes irreales o
de yo), se esfuerza únicamente distorsionadas de nuestro entorno y de nosotros mismos.
por la perfección moral. https://es.wikipedia.org/wiki/Ello,_yo_y_s
upery%C3%B3 a) Represión: implica la negación inconsciente de la existencia de algo que
provoca ansiedad
b) Negación: Consiste en negar la existencia de una amenaza externa o
acontecimiento traumático.
3
PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
c) Formación reactiva: conlleva la expresión de un impulso del ello de d. La etapa de latencia, dura desde los cinco, seis o siete años de edad hasta
manera opuesta a lo que en verdad motiva a la persona. la pubertad, más o menos a los 12 años. Durante este período, Freud supuso
que la pulsión sexual se suprimía al servicio del aprendizaje
d) Proyección: Supone atribuir a otra persona un impulso que nos
perturba. e. La etapa genital, empieza en la pubertad y representa el resurgimiento de
la pulsión sexual en la adolescencia, dirigida más específicamente hacia las
e) Regresión: entraña replegarse a un periodo anterior, menos frustrante
relaciones sexuales.
y mostrar las conductas infantiles y dependientes que caracterizan a
una época más segura.
f) Racionalización: incluye la reinterpretación de la conducta para TEORIA HUMANISTA DE CARL ROGERS
hacerla más aceptable y menos amenazante.
La Psicología Humanista nace oficialmente en USA en 1962, cuando un grupo de
g) Desplazamiento: lleva aparejado un cambio de los impulsos del ello de psicólogos y pensadores progresistas de la época declaran su voluntad en
un objeto amenazante e inaccesible a un objeto sustituto al que pueda desarrollar un enfoque nuevo frente a los modelos vigentes del Psicoanálisis y del
tener acceso. Conductismo.
h) Sublimación: implica alterar o desplazar los impulsos del ello mediante Teoría que se propuso
la canalización de la energía instintiva a conductas socialmente desarrollar un nueva
aceptables. Psicología que se
ocupe de la
Subjetividad y la
5.- DESARROLLO DE LAS ZONAS ERÓGENAS: TEORÍA DE LOS ESTADIOS Experiencia Interna,
PSICOSEXUALES. de la Persona como
un todo, sin
a. La etapa oral, se establece desde el nacimiento hasta alrededor de los 18 fragmentaciones,
meses. El foco del placer es, contemplar a la
por supuesto, la boca. Las Persona como objeto
actividades favoritas del luminoso de estudio.
infante son chupar y Rogers es oriundo de Oak Park, un pueblo de Chicago, en
morder. donde nació un 8 de enero del año 1902. Desarrollar una
Falleció a los 85 años en San Diego, un 4 de febrero del nueva disciplina que
b. La etapa anal, se año 1987. investigue los
encuentra entre los 18 https://www.lifeder.com/carl-rogers/
fenómenos más
meses hasta los tres o positivos y sanos del
cuatro años de edad. El ser humano como el amor, la creatividad, la comunicación, la libertad, la
foco del placer es el ano. capacidad de decidir, el cambio terapéutico, y sobre todo, la autenticidad y el arte
El goce surge de retener y de ser uno mismo, porque de allí debía provenir el sentido de respeto y
expulsar. responsabilidad; desde ese núcleo del Ser, puede surgir un camino del existir que
c. La etapa fálica, va sea sano o sabio, equilibrado y pleno, la autenticidad como un proceso de auto-
desde los tres o cuatro aceptación y aceptación de todo lo que existe. (Riveros, 2014)5
slideshare.net/Geraldinafischer/mecanismos-de- años hasta los cinco, seis o El humanismo se centra en individuo y lo define mediante una serie de principios o
defensa-62274327 siete. El foco del placer se concepciones:
centra en los genitales. La
masturbación a estas edades es bastante común.
4
PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
El individuo debe ser aceptado por los demás tal y como es, con sus virtudes TEORIA DE LA GESTALT
o defectos.
La teoría psicológica de la Gestalt trata el modo en el que percibimos el mundo
El ser humano es bueno por naturaleza, por lo que se debe proteger la exterior a través de
tendencia a las relaciones sociales. Además, el ser humano tiende a nuestros sentidos.
desarrollar su mayor potencial una vez cubiertas las necesidades básicas.
A través de las leyes de
El ser humano es un ser libre y se deben respetar sus libertades. Esto se la Gestalt, se refleja la
defiende con el postulado anterior. Si el ser humano es bueno por naturaleza, manera con la que la
la libertad de sus acciones se defiende mucho mejor. percepción se realiza a
la vez que dotamos de
Al contrario que la corriente conductista, el modelo humanista en psicología sentido lo percibido.
defiende que esta ciencia se debe ocupar de la subjetividad.
Etimológicamente viene
La terapia humanista está centrada en la persona, es ahí donde aparece la
del latín, perceptio, que
figura del Carl Rogers.
significa acción de
recoger, conocimiento.
Conciencia de una
IMPORTANCIA DEL YO (SELF) sensación.
En su viaje a Asia reconoció la importancia de la autonomía. Este reforzó la El principio básico de https://es.slideshare.net/miriam1785/teoria-de-gestalt
importancia del YO en la personalidad. Donde encontró tras investigaciones la esta corriente es: "una
influencia interna potencial, autocomprensión autoinsight. forma es otra cosa o algo
Este como la aceptación del yo y la realidad como responsabilidad por el YO. más que la suma de las
partes" La teoría de la
Gestalt, niega que exista un
CARL ROGERS Y LA TERAPIA CENTRADA EN EL CLIENTE "todo" perceptivo que esté
compuesto por el conjunto
Fue desarrollada por Carl Rogers en las décadas de 1940 y 1950. La obra de de datos que van llegando a
Rogers se enmarca en el humanismo psicológico, un movimiento que reivindicó la nuestro cuerpo.
bondad del ser humano y su tendencia innata al crecimiento personal. Para
Rogers la psicopatología terapéutica, debe focalizarse en que el cliente alcance Por el contrario, propone
dicha congruencia. Cuando lo haga podrá desarrollarse plenamente, mostrándose que lo que experimentamos
abierto a las experiencias del presente y sintiendo confianza en su propio es más que la suma de sus
organismo. partes, y que por lo tanto
existe como un todo, una
Lo importante para Carl Rogers es permitir que cada persona recupere la parte de figura que sólo puede ser
libertad interna que potencialmente está en él hasta llegar finalmente a la considerada entera.
autoaceptación.
Lo que ocurre es que la
La base de todas estas realidades es la experiencia personal y subjetiva; no hay globalidad de nuestras https://es.slideshare.net/trotamundojonny/terapia-gestalt
una realidad objetiva, sino tantos "mundos reales" como seres humanos. "formas" mentales se
impone a lo que nos va llegando a través de los sentidos, y no al contrario.
Rogers reflexionó en una ocasión: "Creo que, cuando el ser humano es
interiormente libre para elegir, lo que valora profundamente, tiende a valorar Según este enfoque, aprendemos acerca de lo que nos rodea no sumando el
aquellos objetos, experiencias y metas que contribuyen a su propia supervivencia conjunto de piezas de información que nos llegan a través de los sentidos, sino a
y el desarrollo de los demás" partir de las "figuras" que se crean en nuestra mente.
5
PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
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PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
https://slideplayer.es/slide/4609654/
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PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
PRINCIPIOS DEL DESARROLLO: Llegarán a comprender que los objetos tienen una existencia permanente que
es independiente de su percepción (permanencia de objeto).
a. ORGANIZACIÓN Y ADAPTACIÓN.
El primero es la organización que, de acuerdo con Piaget, es una
predisposición innata en todas las especies. Conforme el niño va madurando, b. ESTADIO PREOPERACIONAL (de 2 a 7 años)
integra los patrones físicos simples o esquemas mentales a sistemas más
La capacidad de pensar en
complejos.
objetos, hechos o personas
El segundo principio es la adaptación. Para Piaget, todos los organismos ausentes marca el comienzo de
nacen con la capacidad de ajustar sus estructuras mentales o conducta a las la etapa preoperacional.
exigencias del ambiente.
Demuestra una mayor
b. ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN. habilidad para emplear
símbolos —gestos,
La asimilación es el proceso que consiste en moldear activamente la nueva
palabras, números e
información para encajarla en los esquemas existentes.
imágenes— con los cuales
La asimilación no es un proceso pasivo; a menudo requiere modificar o representar las cosas
transformar la información nueva para incorporarla a la ya existente. Cuando reales del entorno.
es compatible con lo que ya se conoce, se alcanza un estado de equilibrio.
Puede servirse de las
Ejemplo, un niño de corta edad que nunca ha visto un burro lo llamará caballito palabras para
con grandes orejas comunicarse, utilizar
números para contar
La acomodación tiende a darse cuando la información discrepa un poco con objetos, participar en
los esquemas. juegos de fingimiento y
https://www.pinterest.com/pin/647392515156172431/
La acomodación es el proceso que consiste en modificar los esquemas expresar sus ideas sobre
existentes para encajar la nueva información discrepante. Es el proceso de el mundo por medio de
modificar los esquemas actuales a la información nueva dibujos.
Ejemplo: el niño formará otros esquemas cuando sepa que el animal no era un El pensamiento preoperacional tiene varias limitaciones a pesar de la
caballito, sino un burro. capacidad de representar con símbolos las cosas y los acontecimientos. Las
tres más importantes son egocentrismo, centralización y rigidez del
2. ETAPAS DEL DESARROLLO pensamiento.
a. ESTADIO SENSORIOMOTOR
(desde el nacimiento hasta los dos
años) c. EL ESTADIO DE LAS OPERACIONES CONCRETAS (de 7 a 11 años)
El bebé se relaciona con el mundo a Durante los años de primaria, el niño empieza a utilizar las operaciones mentales
través de los sentidos y de la acción, y la lógica para reflexionar sobre los hechos y los objetos de su ambiente. Esta
pero, al término de esta etapa será capaz capacidad de aplicar la lógica y las operaciones mentales le permite abordar los
de representar la realidad mentalmente. problemas en forma más sistemática que un niño que se encuentre en la etapa
preoperacional.
Desarrollan la conducta
intencional o dirigida hacia metas Su pensamiento muestra menor rigidez y mayor flexibilidad, el niño entiende
https://sites.google.com/site/cicb2013vel que las operaciones pueden invertirse o negarse mentalmente, puede
(golpear un sonajero para que asquezfoitzick/5--tercer-caso-clinico/5-3---
suene). devolver a su estado original
clase-ii-19-08-2013/5-3-2-etapas-del-
desarrollo-segun-piaget
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PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
compañeros y adultos más conocedores, estas habilidades “innatas” se los mapas, los géneros literarios y los dibujos, los números, las palabras y
transforman en funciones mentales superiores. otros sistemas de símbolos son ejemplo de herramientas psicológicas
Según Vygotsky, toda cultura posee sus propias herramientas técnicas y
psicológicas que transmite a los niños por medio de las interacciones sociales.
1. FUNCIONES
MENTALES 3.- LENGUAJE Y DESARROLLO
Para Vygotsky Para Vygotsky, el lenguaje es la herramienta psicológica que más influye en el
existen dos tipos de desarrollo cognoscitivo. Al respecto dice (1962): “El desarrollo intelectual del niño
funciones mentales: las se basa en el dominio del medio social del pensamiento, es decir, el lenguaje”.
inferiores y las
superiores. Distingue tres etapas en el uso del lenguaje: la etapa social, la egocéntrica y la
del habla interna.
Las funciones
En la primera etapa, la del habla social, el niño se sirve del lenguaje
mentales inferiores:
fundamentalmente para comunicarse. El pensamiento y el lenguaje cumplen
aquellas con las que
funciones independientes.
nacemos, son funciones
naturales y están El niño inicia la siguiente etapa, el habla egocéntrica, cuando comienza a
determinadas usar el habla para regular su conducta y su pensamiento.
Lev Semyonovich Vygotsky
genéticamente. El Fecha de nacimiento: 17 de noviembre de 1896,
comportamiento derivado Habla en voz alta consigo mismo cuando realiza algunas tareas. Como no intenta
Orsha, Bielorrusia
de estas funciones es Fallecimiento: 11 de junio de 1934, Moscú, Rusia
comunicarse con otros, este auto verbalizaciones se consideran un habla
limitado; está https://www.psicoactiva.com/blog/frases-de- privada no un habla social.
condicionado por lo que podemos hacer. En esta fase del desarrollo, el habla comienza a desempeñar una función
Las funciones mentales superiores se adquieren y se desarrollan a través intelectual y comunicativa.
de la interacción social, estas funciones están determinadas por la forma de Los niños internalizan el habla egocéntrica en la última etapa del desarrollo
ser de esa sociedad. del habla, la del habla interna. La emplean para dirigir su pensamiento y
Las funciones mentales superiores son mediadas culturalmente. El su conducta.
comportamiento derivado de las funciones mentales superiores está abierto a En esta fase, pueden reflexionar sobre la solución de problemas y la
mayores posibilidades, como la conciencia de nosotros, aprendemos el uso de los secuencia de las acciones manipulando el lenguaje “en su cabeza”.
símbolos que, a su vez, nos permiten pensar en formas cada vez más complejas.
10
PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
4.-ZONA DEL DESARROLLO PROXIMAL Cambió radicalmente sus intereses para dedicarse hasta su muerte a la
investigación, por medio del método
Zona de Desarrollo Próximo: “No es otra cosa que la distancia entre el nivel real
del reflejo condicional, de las leyes
de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un
nerviosas subyacentes al
problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución
comportamiento animal y humano.
de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más
Esta investigación le llevo mucho
capaz.” (1979). más allá del estudio del reflejo de
En la práctica la zona del desarrollo proximal representa la brecha entre lo que el salivación, reflejo que le sirvió como
niño puede hacer por sí mismo y lo que puede hacer con ayuda. . Por ejemplo, a un instrumento enormemente
un niño de 6 años podría serle difícil armar por su cuenta un avión a escala, pero preciso para llegar a plantarse
podría hacerlo con la ayuda y la supervisión de un hermano mayor de más incluso estudios sobre el lenguaje o
experiencia. la psicopatología.
Vygotsky vinculó el concepto de “zona de desarrollo próximo” al andamiaje, que
supone el apoyo de personas cercanas a los niños (padres, profesores, etc.) y que
1. ESTÍMULO-RESPUESTA
ayudarán a éstos hasta que puedan realizar las tareas por sí mismos, a esta fase
Vygotsky la comparó con la colocación de andamios que ayudan como estructura Pavlov midió las reacciones de https://es.slideshare.net/roderous/paradigmas
en una construcción; una vez que los niños obtienen autonomía en las tareas se salivación a la comida en el hocico, -educativos-30012549
retiran los “andamios” del aprendizaje y la formación queda cimentada en ellos. que fue considerable, mientras que https://www.psicoactiva.com/blog/las-mejores-
salivó muy poco sometido al frases-de-ivan-pavlov/
estímulo del sonido. A continuación, imag.cuadro. Rode Vilca Mosquera
CONDICIONAMIENTO CLASICO DE IVAN PETROVICH PAVLOV inició las pruebas de
condicionamiento.
Palov es sin duda el
fisiólogo que más ha Hizo sonar el metrónomo (estímulo neutral), e inmediatamente después
influido en el devenir de presentó comida al animal (estímulo incondicional), con un intervalo muy
la psicología breve.
experimental a lo largo Repitió la relación entre este par de estímulos muchas veces durante varias
del siglo XX. Su semanas, siempre cuando el perro estaba hambriento.
contribución ha sido de
tal calibre que es Después, transcurridos varios días, hizo sonar solamente el metrónomo y la
frecuente la respuesta salival apareció al oírse el sonido, a pesar de que no se presentó la
identificación plena de comida.
Pavlov con la ciencia
Se había establecido una relación condicional entre la respuesta de salivar y
psicológica, en vez de
el sonido que originalmente no provocaba la salivación.
con la fisiológica.
Se dice entonces que la salivación del perro ante la comida es una respuesta
Sin embargo, fue un
incondicional; la salivación tras oír la campana es una respuesta
fisiólogo que durante toda su larga y activa vida científica persiguió la
condicional que depende de la relación que en la historia del sujeto ha
identificación de los procesos que, teniendo lugar en la corteza cerebral, eran
existido entre el sonido y la comida.
responsables de la actividad nerviosa superior.
El estímulo del sonido del metrónomo que originalmente era neutro funciona
Su trayectoria científica es especialmente llamativa, pues, tras dedicar los
ahora como un estímulo condicional.
primeros años de su producción a la investigación de los procesos nerviosos que
controlaban el proceso digestivo, investigación que incluso se materializo en la Este estímulo condicional (sonido), funciona para el sujeto con esa historia
concesión del premio nobel de fisiología en el año 1904: como una señal que avisa que el estímulo incondicional (comida), está a
punto de aparecer.
11
PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Finalmente, se llamó refuerzo, al fortalecimiento de la asociación entre un Estímulo Condicionado: La campana. Cuando suena la campana sin más y
estímulo incondicional con el condicional. es lo que produce la salivación del perro.
El reforzamiento es un acontecimiento que incrementa la probabilidad de que Respuesta condicionada: La salivación del perro, cuando ocurra como
ocurra determinada respuesta ante ciertos estímulos. reacción al sonido de la campana. Es una respuesta aprendida.
En resumen, se puede decir que el Condicionamiento Clásico consiste en aprender
La definición de condicionamiento clásico o respondiente es la formación (o una respuesta condicionada que involucra la construcción de una asociación entre
reforzamiento) de una asociación entre un estímulo originalmente neutro y una un estímulo condicionado y un estímulo incondicionado. Al utilizarlos juntos, el
respuesta (por lo general un reflejo o una secreción glandular, como en el caso de estímulo condicionado que de manera natural era neutro, adopta las propiedades
la salivación). del estímulo no condicionado.
CONDUCTISMO DE JOHN B.
WATSON
12
PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Watson comprende que la introspección (única vía de acceso a la conciencia) ha OBJETO DE ESTUDIO Y METODOLOGIA
fracasado por lo que busca otro objeto de estudio para la psicología; su objetivismo
El conductismo es una rama
y pragmatismo le hacen elegir la conducta como objeto adecuado, se esfuerza por
experimental y objetiva de la ciencia
buscar una causa objetiva de la conducta, es decir, el estímulo.
natural donde plantea la predicción y
Así, el objeto de la psicología es el análisis y estudio del estímulo para predecir y control de la conducta.
controlar (provocar o evitar) un cierto tipo de respuesta que sea útil (pragmatismo).
12 Watson plantea que la psicología que el
elabora tiene como hecho observar a
Watson deja de lado la introspección en la búsqueda de explicaciones a los cualquier organismo, tanto animal como
comportamientos humanos, sujetándose solo a lo observable por los humano se adapta al medio gracias a su
sentidos, estableciendo leyes que puedan predecir conductas futuras dotación hereditaria donde ajustes
adecuados o inadecuados o el hecho de
El hombre no es otra cosa que la suma de condicionamientos habidos.
que ciertos estímulos empujan a los
Watson concibe la personalidad como el producto final de nuestros sistemas organismos a emitir determinadas
de hábitos. respuestas.
Negó la existencia de caracteres o facultades innatos. El objeto de la psicología es la conducta
no la conciencia, funciones psíquicas o procesos psicofísicos y la conducta es la
El conductismo se originó con la obra de John B. Watson, con el análisis actividad de un organismo a investigar.
experimental de la conducta.
La conciencia no se puede estudiar científicamente porque no es objetiva pero
sí puede haber una ciencia objetiva de la conducta. 1. EL REFLEJO CONDICIONADO. EXPERIMENTO CON ALBERT.
La conducta para Watson es el resultado de reflejos condicionados, o sea, de Watson admite la técnica del reflejo condicionado (como recurso valioso de
respuestas aprendidas en forma de condicionamiento clásico. investigación) para explicar modificación de la conducta.Watson, elige como
primer sujeto a Albert, un bebé de
Watson negaba cualquier otra característica humana innata, salvo el cuerpo once meses.
y ciertas conexiones estímulo respuesta llamadas reflejos; considerando las
diferencias individuales, el resultado de las conductas aprendidas y Habían descubierto que al inicio de la
defendiendo el concepto de la importancia del medio ambiente con respecto vida los niños reaccionan con miedo a
a la herencia. los ruidos fuertes cuando se mueve su
base de apoyo.
Mediante el proceso de condicionamiento se pueden crear una multiplicidad
de nuevas conexiones estímulo-respuesta; porque si un estímulo, aparece La hipótesis de su trabajo es que,
junto al estímulo que produce la respuesta refleja, luego de varias mediante el proceso de
repeticiones el nuevo estímulo producirá por sí solo la respuesta. condicionamiento, el niño va a
responder con reacciones de miedo
Con respecto al aprendizaje de las reacciones emocionales, Watson reconoce también a otros estímulos
tres emociones básicas heredadas: originalmente indiferentes a esas
El miedo reacciones (unos estímulos van a
condicionarse directamente y otros
La ira van a adquirir tal valor debido a la
propagación o transferencia de esos
El amor
primeros estímulos condicionados a
Consideradas como pautas de movimiento y no sentimientos conscientes. otros similares.
13
PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
2. DESCRIPCIÓN DEL EXPERIMENTO CON ALBERT: De acuerdo con este principio, es más probable que se repita un comportamiento
si este va seguido de consecuencias agradables y menos probables que se repita
Watson y sus colaboradores, eligieron a Albert, un bebé de once meses; su
si las consecuencias son desfavorables.
hipótesis de su trabajo fue que, mediante el proceso de condicionamiento, el niño
iba a responder con reacciones de miedo ante una rata (a la que en un inicio no Skinner introdujo un nuevo término “la Ley de efecto-refuerzo.”, según la cual el
le provocaba tal reacción). Además, iba a responder con reacciones de miedo comportamiento que es reforzado tiende a repetirse (fortalecerse); mientras que el
también a otros estímulos originalmente indiferentes a esas reacciones comportamiento que no es reforzado tiende a extinguirse, (debilitarse).
(propagación o transferencia). Así, asociaron la presentación de la rata con el
sonido de un golpe fuerte a una barra, luego de repetidas presentaciones, Albert
reaccionaba con miedo ante la sola presencia de la rata. De esta manera adquirió
aversión (miedo) por las ratas así como ante otros animales u objetos con
características similares a la rata.
NEOCONDUCTISMO DE SKINNER
Las ideas de Skinner fueron mucho
menos extremas que los de Watson,
aunque consideraba la existencia de la
mente, afirmaba que era más
productivo estudiar el comportamiento
observable que los eventos mentales
internos.
El trabajo de Skinner se basó en la
visión de que el condicionamiento
clásico era demasiado simplista para
poder ser una explicación completa del
comportamiento humano complejo.
Creía que la mejor manera de entender https://es.slideshare.net/gabbyramn/esponen http://psicologiadeldesarrollok2.blogspot.com/2015/05/
tes-de-la-psicologia-experimental
el comportamiento era observar las condicionamiento operante-esla-forma-de.html
causas de una acción y sus consecuencias.
A este enfoque lo llamo condicionamiento operante. B.F. Skinner propuso su teoría sobre el condicionamiento operante a partir de
la realización de varios experimentos con animales.
1. EL APRENDIZAJE Y EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE Para ello empleó un artilugio especial diseñado por el mismo, el cual actualmente
es conocido como la «Caja Skinner», utilizó en sus experimentos especialmente
Propuso una teoría para estudiar el comportamiento humano complejo mediante ratas de laboratorio.
el estudio de las respuestas voluntarias mostradas por el organismo cuando se
ubica en un entorno controlado. Nombró dichos comportamientos como
respuestas operantes. a. PRIMER EXPERIMENTO (REFUERZO POSITIVO)
También se le reconoce como el padre del Aprendizaje por condicionamiento En uno de sus primeros experimentos, colocó una rata hambrienta dentro de su
operante, basó su teoría en la «Ley de efecto», descubierta por Edward Thorndike “caja”.
en 1905.
Al principio la rata estuvo inactiva dentro de la caja, pero gradualmente, a
medida que comenzó a adaptarse comenzó a explorar su entorno.
14
PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Finalmente, la rata descubrió una palanca, la cual al presionarla le 2. PROCEDIMIENTOS DEL CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL
proporcionaba comida.
La modificación de conducta tiene como objetivo promover el cambio a través de
Después que el animal satisfizo su hambre, comenzó a explorar la caja de técnicas de intervención psicológicas para mejorar el comportamiento de las
nuevo, luego de un tiempo, presionó la palanca por segunda cuando volvió a personas, de forma que desarrollen sus potencialidades y las oportunidades
tener hambre. disponibles en su medio, optimicen su ambiente, y adopten actitudes valoraciones
y conductas útiles para adaptarse a su contexto. Una de las estrategias
Este fenómeno continuó en repetidas ocasiones, después de un tiempo, la psicológicas más eficaces para el educador consiste en reforzar las conductas
rata aprendió a presionar la palanca cada vez que quería alimentarse, en este
apropiadas del joven con el fin de desarrollarlas, consolidarlas y crear un hábito.
punto Skinner consideró que el condicionamiento había sido exitoso.
a. Reforzamiento Positivo: Consiste en aplicar un estímulo positivo como
Al presionar la palanca, la rata hambrienta fue recompensada con alimento, consecuencia a la conducta que se pretende reforzar, lo que provocará una
que el cual satisfizo su hambre; Por lo tanto, se considera como un refuerzo
mayor probabilidad de que esta conducta se vuelva a producir.
positivo.
- Ejemplo#1: Un niño aprende a limpiar su habitación después de haber
sido recompensado con el tiempo de televisión, cada vez que se limpia.
b. SEGUNDO EXPERIMENTO (REFORZAMIENTO NEGATIVO)
- Ejemplo# 2: Tras el disparo de un jugador a puerta con su pierna no
Skinner colocó una rata en una caja con la misma configuración de la anterior, dominante, el entrenador, independientemente del resultado, elogia la
pero en lugar de emplear el hambre, sometió la caja a una corriente eléctrica acción con el fin de que el deportista vuelva a realizar esa conducta en
desagradable. otra ocasión. “¡Buen disparo Pedro con la zurda! (acompañado de
palmas para animarlo)”.
La rata que experimentó la incomodidad por la corriente eléctrica comenzó a
moverse desesperadamente alrededor de la caja y accidentalmente golpeó la b. Reforzamiento Negativo: Consiste en retirar un estímulo negativo para
palanca. reforzar (no eliminar) una conducta deseada. De esta manera se espera que
la conducta que deseamos reforzar sea más probable que aparezca.
Al presionar la palanca se interrumpía inmediatamente el flujo de corriente
desagradable. - Ejemplo# 1: Si un entrenador pretende que un jugador dispare a puerta
cuando tiene oportunidad pero esta conducta se encuentra inhibida
Después de un par de veces, la rata se había vuelto lo suficientemente
porque en muchos casos, al producirse, aparece la bronca del
inteligente como para ir directamente a la palanca para evitar el malestar.
entrenador por el resultado$ fallido de la acción. Si tras el disparo fallido
La corriente eléctrica en este caso actuó como refuerzo negativo y escapar de a puerta el entrenador retira el estímulo aversivo de los gritos, favorecerá
la corriente eléctrica era la motivación para que la rata repitiera la conducta que el jugador vuelva a intentarlo.
una y otra vez.
- Ejemplo# 2: Una persona que decide tomar una ruta diferente en su
En este caso también, la presión de la palanca fue una respuesta operante y paseo por la mañana para evitar un vertedero de basura y por lo tanto
la interrupción completa del flujo de corriente eléctrica fue su recompensa. aumenta su velocidad de carrera y la distancia que cubre.
De hecho, Skinner incluso enseñó a las ratas a evitar la corriente eléctrica al En el contexto de un aprendizaje óptimo, el castigo como técnica psicológica
encender una luz justo antes de que se activara la corriente eléctrica. contribuye a eliminar conductas inapropiadas (conductas
agresivas/impulsivas, gestos técnicos incorrectos en el ejercicio, corrección
Las ratas pronto aprendieron a presionar la palanca cuando se encendía la de aprendizajes…)
luz porque sabían que con esto evitarían la corriente eléctrica.
El propósito es eliminar drásticamente la conducta incorrecta, debe hacerse
Estas dos respuestas aprendidas se conocen también como aprendizaje por de manera proporcional al tiempo que se emplea el reforzamiento para
condicionamiento de escape y evitación. potenciar la conducta alternativa.
15
PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
c. Castigo Positivo: Es una consecuencia que te lleva a eliminar una conducta BIBLIOGRAFÍA
porque con ella consigues algo que es malo para ti. Es decir, se le aplica
realizar una conducta que no le gusta a la persona y actúa como una sobre 1. Texto extraído de la obra de Sigmund Freud 1856-1939 del Dr. C. George
corrección de la propia conducta para que esta no se vuelva a producir. Boeree Traducida al castellano por el Dr. Rafael Gautier
www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/derecho_y_ciencias_sociales/Teorias_
- Ejemplo#1: Si una persona llega tarde al entrenamiento como psicologicas.pd
consecuencia tendrá que recoger todo el material que se ha utilizado ese
día esa persona sola. 2. Artículo La psicología humanista: sus orígenes y su significado en el mundo de
la psicoterapia a medio siglo de existencia. 5Riveros, (2004)
- Ejemplo# 2: Cuando un niño no recoge sus juguetes, entonces se le http://www.redalyc.org/pdf/4615/461545458006.pdf
ponen todos encima de la cama antes de dormir.
3. Psicología Humanista Aportes y Orientaciones “FUNDACIÓN UNIVERSIDAD A
d. Castigo Negativo: Dejas de conseguir algo que era bueno para ti. Es la DISTANCIA HERNANDARIAS", Editorial DOCENCIA, Primera Edición: Año
retirada del estímulo agradable del jugador. Estos castigos suelen tener poco 1994
aprendizaje ya que privan de la capacidad de la persona a modificar su acción. (http://bibliotecaparalapersonaepimeleia.com/greenstone/collect/libros1/in
dex/assoc/HASH012f/0ed517f8.dir/doc.pdf).
- Ejemplo# 1: Tras insultar a un compañero en clase el profesor expulsa
al estudiante durante 10minutos. 4. “La Teoría De La Gestalt”, art de investigación, autores Mónica Gurevicz,
Cristina Toro Ash, Mitchell G. «La psicología de la Gestalt en la Cultura Weimar»
- Ejemplo# 2: Si la persona incumple alguna ley, entonces será privado de Ficha Fac. Psicología UBA, Cátedra Lic. Vezzetti
libertad.
5. “Teoría de la Gestalt: leyes y principios fundamentales”
6. https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-gestalt
7. https://www.academia.edu/24347676/LEYES_DE_LA_GESTALT_LEYES_D
E_LA_GESTALT
8. Tres teorías sobre el desarrollo del niño Pp. 90-167 MAIER (1941)
http://psicoeducacion.ucoz.es/teoriapsicogenetica-090608210229-
phpapp01.pdf
9. “Teorías de Piaget “autor: Sandra Santamaría. www.monografias.com
10. “Desarrollo Cognitivo: Las Teorías De Piaget Y De Vygotsky”. Autor: Aurelia
Rafael Linares, 2008.
http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo_0.pdf
11. MAIER (1941) Tres teorías sobre el desarrollo del niño Pp. 90-167
16
PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
15. http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/derecho_y_ciencias_sociales/T
eorias_psicologicas.pdf
16. “Teorías Psicológicas”, Melba Álvarez Martínez 978-607-733-075 Primera
edición: 2012. Pp 220-234
17. http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/derecho_y_ciencias_sociales/T
eorias_psicologicas.pdf
IMAGENES
https://www.pinterest.com/pin/647392515156172431/
https://slideplayer.es/slide/4609654/
https://www.youtube.com/watch?v=6vU0UHZODrs
https://www.psicoactiva.com/blog/frases-de-vygotsky/
https://pabloestrellablog.wordpress.com/2017/08/03/educacion-por-andamiaje-
lev-vygotsky/
https://es.slideshare.net/roderous/paradigmas-educativos-30012549
https://www.psicoactiva.com/blog/las-mejores-frases-de-ivan-pavlov/
Ihttps://www.slideshare.net/JorgePalominoWay1/condicionamiento-clasico-
62702959
https://es.slideshare.net/ciudadanialinares/watson-rossanaydavid
Ihttps://www.youtube.com/watch?v=iuxzamRV6-A
http://psicologiadeldesarrollok2.blogspot.com/2015/05/condicionamientooperant
e-esla-forma-de.html
https://es.slideshare.net/isantosalvarez/2-aprendizaje-por-condicionamiento
https://historia-biografia.com/john-b-watson/
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/skinner.htm
17
PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
BALOTA 02 Entonces sacó de debajo de la mesa un cubo con gravilla. Metió parte de la
gravilla en el frasco y lo agitó. Las piedrecillas penetraron por los espacios que
dejaban las piedras grandes. El experto sonrió con ironía y repitió:- ¿Está lleno?
PROYECTO DE VIDA, MOTIVACIÓN Y AFECTIVIDAD HUMANA Esta vez los oyentes dudaron:- Tal vez no.- ¡Bien! Y puso en la mesa un cubo
con arena que comenzó a volcar en el frasco. La arena se filtraba en los
pequeños recovecos que dejaban las piedras y la grava.- ¿Está bien lleno?
preguntó de nuevo.- ¡No!, exclamaron los asistentes. Bien, dijo, y cogió una
jarra de agua de un litro que comenzó a verter en el frasco. El frasco aún no
1. PROYECTO DE VIDA rebosaba.
- Bueno, ¿qué hemos demostrado?, preguntó. Un alumno respondió:
La utilización de los conocimientos - Que no importa lo llena que esté tu agenda, si lo intentas, siempre puedes
obtenidos y los métodos desarrollados hacer que quepan más cosas.
por la psicología se orientan a resolver
problemas cotidianos, aumentar la - ¡No!, concluyó el experto: Lo que esta lección nos enseña es que, si no
calidad de vida o hacer que los grupos colocas las piedras grandes primero, nunca podrás colocarlas después.
de personas funcionen de forma más ¿Soy capaz de PRIORIZAR los proyectos y las acciones importantes y
adecuada. dedicarles suficiente tiempo y energía?
https://yoriento.com/2009/09/7-historias-para-iniciar-el-otono-con-
2. PROYECTO DE VIDA PERSONAL Y productividad-616.html/
COLECTIVO
Un proyecto es como un camino para
alcanzar la meta; es el plan que una Ilustración 1. Se debe responder a la pregunta “¿Qué quiero hacer con mi vida?”.
persona se traza a fin de conseguir sus http://hildayesme.blogspot.com/2016/11/cien
cias-auxiliares-de-la-comunicacion_23.html Las decisiones que se tomen tendrán grandes repercusiones en el futuro.
objetivos. El proyecto da coherencia a
la vida de un ser humano en sus Se deben tomar decisiones en el plano afectivo, profesional, laboral, familiar,
diversas facetas (afectiva, familiar, laboral y ciudadana) y marca un determinado social, etc.
estilo en el obrar y en las relaciones, así como un modo de ver la vida.
De ahí que es sumamente importante tomar las riendas de la vida personal,
El proyecto de vida es la dirección que la persona se traza en su existencia a partir definir las metas y trazarse un camino para alcanzarlas.
del conjunto de valores que ha integrado y jerarquizado vivencialmente, a la luz del
cual se compromete en las múltiples situaciones de su vida, sobre todo en aquellas El proyecto de vida requiere tomar en cuenta el desarrollo personal; sin
en que decide su futuro, como son el formar una familia o adoptar una profesión u embargo, como ciudadanos de bien, carecería de sentido un proyecto de vida
ocupación. Tener un proyecto de vida es fundamental para encontrar un rumbo a sin una perspectiva social.
nuestras acciones y no vivir a la deriva, desperdiciando los talentos y habilidades
personales que poseemos.
2.1. Visión y Misión Personal
Un experto en gestión de empresas quiso sorprender a los participantes de su Antes de elaborar un proyecto de vida, es importante definir hacia donde
conferencia. Sacó de debajo del escritorio un frasco grande de boca ancha. Lo queremos conducir nuestra vida, y cómo queremos conducirla, es ahí donde cobra
colocó sobre la mesa, junto a una bandeja con piedras del tamaño de un puño sentido estos dos conceptos. La visión está comprendida por las metas de largo
y preguntó: – ¿Cuantas piedras piensan que caben en el frasco? Después de plazo, las búsquedas personales de futuro, mientras que la misión es la
que los asistentes hicieran sus conjeturas, empezó a meter piedras hasta que conceptualización de mi quehacer en el mundo, de mi propósito, lo que le da
llenó el frasco. Luego preguntó: - ¿Está lleno? Todo el mundo lo miró y asintió sentido a mi existencia en el día a día.
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PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
La visión y la misión son dos caras de la misma moneda. La visión es un asunto c) Comparar los objetivos y metas con los valores
de futuro, al tanto que la misión es un asunto de presente continuo.
Los valores son como una brújula que guía nuestras decisiones y nos permite
Visión elegir entre diferentes alternativas. Preguntarse: ¿Mis objetivos y mis metas están
en conformidad con mis valores? ¿Mis objetivos contribuirán al desarrollo de mi
La visión se refiere a lo que se quiere lograr en el largo plazo, el lugar en el que
familia y de mi comunidad?
quisiéramos estar al cabo de los años. La visión podría ser la huella que una
persona quisiera dejar cuando muera, o su “sueño” futuro.
Misión
La misión personal es la forma con la que debemos trasladar nuestra visión de la
vida a ideas más concretas y tangibles. Evidentemente, seguirá siendo abstracta,
ya que sigue siendo una misión y no unos objetivos concretos, pero es la forma
con la que podemos saber realmente en qué queremos estar enfocados. Entonces,
una declaración de la Misión nos servirá como un faro, guiándonos en la dirección
correcta por el resto de nuestras vidas y nos ayudará a desarrollar una mayor
motivación.
Ilustración 2. PFyRH 5to. MINEDU 2015
Ejemplo: “Soy un ser humano capaz de razonar y definir lo que es mejor para mí.
Tengo conciencia de mi forma de actuar y trato de mejorar cada día, sé que puedo
lograr grandes metas en mi vida y sobre todo tengo confianza en mí”. d) Trazar un plan de acción
Es importante determinar los objetivos que se espera lograr por lo menos de aquí
2.2. Pautas para elaborar un proyecto de vida
a cinco años. Asimismo, se debe listar las actividades que se realizará para poder
a) Mirarse a sí mismo alcanzarlas. Puede guiarse con las siguientes preguntas: ¿Qué? ¿Cuándo?
¿Cómo? ¿Con qué?
Identificar con mucha honestidad, cuáles son las características personales,
cuáles de ellas se pueden considerarse como fortalezas y cuáles como debilidades. e) Identificar los recursos con los que se cuenta
b) Definir ideales, objetivos y metas Se debe contrastar el proyecto con las condiciones y recursos que te ofrece tu
familia, alguna institución o los profesores para lograr la realización de los sueños
¿Cuáles son mis ideales? ¿Cómo puedo convertir este ideal en un objetivo de mi y la forma apropiada de aprovecharlos. Ayuda responderse:
proyecto de vida? ¿Qué metas tendré que alcanzar para lograr mis objetivos? Hay
que tener en cuenta que los sueños se van alcanzando al lograr los objetivos; y ¿Qué condiciones personales, familiares, educativos y sociales facilitan o
estos se alcanzan logrando metas. impulsan en mí el logro de mi proyecto de vida?
Los sueños deben contribuir al desarrollo personal considerando diferentes ¿Cuáles los obstaculizan o inhiben?
dimensiones, tales como la vocación, las relaciones interpersonales (amigos,
¿Con qué recursos materiales y económicos puedo contar para realizar mi
pareja, padres), el bienestar físico y la vida espiritual.
proyecto de vida?
Asimismo, deben colaborar al desarrollo de la familia, comunidad y país, es decir,
debe ser un ciudadano responsable.
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PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
¿Cuáles son mis aptitudes y mis ¿Qué aspectos externos de mi sector 3. ORIENTACIÓN VOCACIONAL
actitudes? pueden ayudarme en mis objetivos?
La palabra “vocación” aduce a un llamado interior que nos aboca a una
determinada actividad, oficio, profesión una vez terminada la educación
Debilidades Debilidades secundaria.
La orientación vocacional es la expresión e inclinación de la personalidad
¿Qué hago mal o peor que los demás? ¿Qué hago mal o peor que los demás? frente al entorno de actividad laboral y profesional.
¿Qué capacidades debo mejorar? ¿Qué capacidades debo mejorar? Es despertar el interés y ajustarlos a las necesidades académicas y laborales
del educando.
¿Qué aspectos de mi actitud me ¿Qué aspectos de mi actitud me No tiene una aparición súbita, sino que se va formando lentamente a medida
impiden mejorar? impiden mejorar? que adquirimos mayor experiencia, mayor madurez y que profundizamos
cada vez más en la esfera de la realidad.
Hoy se necesitan en los diferentes ámbitos a personas con auténtica vocación
que se muestren con entusiasmo, aptitud y entrega al mañana.
MI PROYECTO DE VIDA No basta con estudiar una carrera que responda a alguno de nuestros
intereses o habilidades, pues la vocación se concreta realmente cuando el rol,
¿QUÉ QUIERO ¿CUÁNDO LO ¿CÓMO LO cargo u oficio que desempeña la persona trasciende hacia la autorrealización.
ÁMBITO
LOGRAR? LOGRARÉ? LOGRARÉ?
El proceso de búsqueda de la propia vocación puede generar cierta ansiedad como
es natural, pero se debe tener en cuenta que se trata de un tiempo de
autorreflexión, confrontación y autoconocimiento.
PERSONAL
EDUCATIVO
SOCIAL
FAMILIAR
20
PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
3.1 Aspectos a considerar para realizar una buena elección vocacional u Amenazas de tu contexto. Son las que dependen de la familia, amigos, el
ocupacional barrio, la escuela, la situación socioeconómica del país, etc., conocerlas
permitirá encontrar estrategias para superarlas.
Elegir una profesión u ocupación es un acto que refleja la motivación, los
conocimientos, la personalidad y las habilidades. Las ocupaciones representan un c) Analiza varias alternativas
modo de vida; por ello, este proceso supone una serie de pasos previos y paralelos.
Compara tus intereses y características personales y las de tu contexto con las
a) Identifica tus características personales características de algunas profesiones u ocupaciones que te interesen. Luego
detecta las actividades afines con tu forma de ser y tu realidad, y que consideras
Aptitudes y habilidades. Permiten efectuar actividades o tareas con cierta
que te darán satisfacciones.
facilidad o confianza. Podemos aprender lo que nos proponemos, pero
identificarlas nos orientará hacia actividades a desempeñar con mayor d) Evalúa estas alternativas
eficacia.
Busca información sobre las ocupaciones o actividades que has elegido. Trata
Intereses. Se refiere a los deseos, sueños y gustos personales respecto de de solucionar tus dudas y, luego, compara esta información con tus
alguna cosa o actividad. Pueden reconocerse a partir de actividades que se características personales.
realizan en el tiempo libre.
Averigua qué oportunidades de desarrollo tienes con esas actividades en tu
Valores. Son los principios que norman y regulan el comportamiento, por localidad.
medio de los cuales evaluamos nuestra conducta y la de los otros. Ejemplo,
e) Elige una alternativa
tomar o rechazar una actividad de acuerdo con lo que valoras.
Selecciona la alternativa más adecuada para ti. Conviértela en tu meta.
Debilidades o límites
personales. Se refiere a los Especifica las actividades que debes realizar para lograr esa meta. Deben ser
aspectos que podemos realistas y sencillas para que puedas cumplirlas y evaluarlas.
mejorar en nuestra manera
de ser. Superarlos nos
tomará esfuerzo y voluntad. 4. USO DEL TIEMPO
b) Analiza tus oportunidades Las diferencias entre eficacia y eficiencia entre personas existen por la manera en
Apoyo de tu contexto. Es que usamos el tiempo dado, el manejo no se trata exactamente del manejo de
la ayuda que recibes o tiempos sino del manejo de nosotros mismos, es nuestra organización personal
piensas que recibirás de tu que determina cuanto podemos en un cierto tiempo, al fin son nuestras propias
familia y localidad, en lo decisiones que causan un déficit o un superávit del tiempo.
económico, emocional y En la actual sociedad, existe la preocupación de la utilidad que se destina al uso
organizativo. del tiempo libre en los adolescentes, la influencia de agentes socializantes y medios
Oportunidades locales. tecnológicos repercuten de tal manera que la educación del tiempo libre se ve
Conocer todas las ofertas opacada por actividades que no ejercen beneficios en la salud aminorando la
académicas y laborales de la calidad de vida del ser humano.
localidad, para saber con Ilustración 3. El tiempo libre es un conjunto de actividades que el individuo realiza para
qué cuentas en caso decidas https://blogvocacional.wordpress.com/2018/03/01 descansar, divertirse, desarrollar su participación social, voluntaria o libre, una vez
formarte para desarrollar /que-es-una-orientacion-vocacional/amp/
que se ha liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales.
alguna de esas actividades.
Revisa lo que las universidades, institutos, etc., ofrecen para estudiar. Cuando hacemos un uso adecuado del tiempo nuestra vida está balanceada y un
buen indicador es cómo avanzamos hacia el cumplimiento de nuestras metas a la
Necesidades laborales y profesionales de tu localidad. En función de vez que gozamos de la vida. Debemos definir prioridades en nuestra vida, o sea
estas necesidades, puedes organizarte o generar tú mismo oportunidades de establecernos metas y luchar arduamente hasta conseguirlas.
trabajo donde puedas desarrollarte o ayudar.
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PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
4.1. Sugerencias para usar el tiempo adecuadamente: El acto que se pospone suele percibirse como abrumador, desafiante, inquietante,
peligroso, difícil, tedioso o aburrido, es decir, estresante. Por ello, se autojustifica
Evitar el tiempo ocioso: En ocasiones dejamos que los días transcurran sin posponerlo.
realizar actividad productiva, nos vamos a la tele, salimos sin sentido,
hablamos por celular, etc. Una persona que no planifica su día, no se dice La procrastinación es un problema de autorregulación y de organización del
que no deba descansar, claro que sí, pero debe definir claramente la forma tiempo. Quien pospone o procrastina una decisión lo que está presentando, en el
en que lo hará. fondo, es una conducta evasiva.
Suprimir actividades que no traen beneficios: A veces realizamos Como principales factores de la procrastinación estarían; el miedo al fracaso,
actividades por inercia sin que nos demos cuenta que nos roba gran parte de falta de motivación, mala administración del tiempo, falta de autocontrol
nuestro día, si no es útil para nosotros entonces se debe quitar e indecisión personal.
No se quiera realizarlo todo de una vez: Cuando una persona tiene Sugerencias para superar la procrastinación:
demasiadas ocupaciones no puede ser eficiente en ninguna, se debe vivir la Conócete a ti mismo, identifica tus malos hábitos
vida en base a prioridades, Es importante definir lo que son prioridades
inmediatas y luego deseos a mediano y largo plazo, no comprometerse en Gestiona de manera efectiva tu tiempo, divide una tarea compleja en varias
otras cosas hasta que logre sus objetivos, de lo contrario su vida caerá en un más sencillas
desorden.
Comprométete
Llevar una vida balanceada: Es necesario que se dé tiempo a sí mismo, debe
Trabaja en ambientes productivos
descansar, alimentarse y ejercitarse adecuadamente, de esa manera usted
tendrá más energía para hacer sus proyectos con mayor eficiencia, el balance Supera los obstáculos
es totalmente diferente al ocio.
Recompensa tu progreso
Aprender a decir No: Algunas personas siempre están diciendo sí a lo que
no quieren y después están frustradas, si algo no queremos realizarlo o No seas tan duro(a) contigo mismo(a)
sentimos que hay cosas más importantes que hacer, entonces digamos No,
seamos firmes, eso nos
dará más autoridad y 5. PROCESO MOTIVACIONAL (segunda sesión)
control de nuestra vida. El proceso motivacional viene constituido por una serie de fuerzas que permiten
la ejecución de conductas destinadas a modificar o mantener el curso de la vida de
un organismo mediante la obtención de objetivos que incrementan las
4.2. La Procrastinación probabilidades de supervivencia, tanto en el plano biológico, como en el plano social.
Es la acción o el hábito de Motivación, es una palabra que procede del término latino “motio” que significa
postergar actividades o movimiento.
situaciones que deben
atenderse, sustituyéndolas por La Motivación "es el impulso que inicia, guía y mantiene el comportamiento, hasta
otras situaciones más alcanzar la meta u objetivo deseado" (Bedoya, 1993).
irrelevantes o agradables. Se entiende, como la fuerza, el impulso, la energía, el deseo, la buena disposición
El término se aplica comúnmente que activa o mueve al sujeto hacia el logro de un objetivo o fin.
a la sensación de ansiedad La activación forma parte esencial del organismo, de igual manera que la
generada ante una tarea direccionalidad del comportamiento hacia determinadas metas e intereses.
pendiente de concluir. Ilustración 4. https://www.psiquiatriapsicologia-
dexeus.com/es/unidades.cfm/ID/9734/ESP/-que- Es el estado interno de un individuo que lo hace comportarse de una forma
consiste-procrastinacion-.htm
que asegure el logro de algún objetivo.
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PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Es el impulso fundamental que se origina a partir de las necesidades c) Necesidad. Esta necesidad (insatisfecha aún), provoca un estado de tensión.
orgánicas y psicológicas del individuo. Produce un desequilibrio homeostático.
Todo comportamiento consciente es motivado, causado. d) Estado de tensión. La tensión produce un impulso que da lugar a un
comportamiento o a la inhibición del impulso.
La conducta está multideterminada.
e) Comportamiento. El comportamiento, al activarse, se dirige a satisfacer
Generalmente, respondemos al mismo tiempo a diversas causas o motivos
dicha necesidad.
que pueden ser de naturaleza muy variada: fisiológica, emocional, cultural,
etcétera. f) Satisfacción. Si se satisface la necesidad, la situación en que se encuentra
el organismo humano es de “gratificación”, el organismo retorna a su estado
Los motivos cargan de energía la
de equilibrio, hasta que otro estimulo se presente. Toda satisfacción es,
conducta, preparan al organismo básicamente, una liberación de tensión que permite el retorno al equilibrio
para actuar superando los
homeostático anterior.
obstáculos que puedan aparecer.
Los motivos siempre dirigen la La Frustración. Se da en caso contrario, cuando una necesidad no puede ser
conducta hacia una meta, satisfecha mediante el comportamiento o por inhibición, continuando el estado de
consciente o inconsciente, tensión debido a la barrera que impide la satisfacción. Si una necesidad no es
explícita o implícita, que es la satisfecha dentro de un tiempo razonable, puede llevar a ciertas reacciones como
que regula su intensidad y su las siguientes:
mantenimiento.
Desorganización del comportamiento. (Uno no sabe qué hacer o reacciona
Los motivos son variables, de un modo incontrolado).
pueden cambiar en función de
razones madurativas, Agresividad. (Física, verbal, etcétera.). Es una de las respuestas más
conflictivas, ambientales, frecuentes frente a las frustraciones de todo tipo. La agresión puede dirigirse
etcétera. El ser humano nunca contra el objeto que me frustra, hacia un objeto substitutorio o, incluso,
está satisfecho, siempre está Ilustración 5. https://www.mrctraining.com/blog/la- contra uno mismo.
automotivacion-la-venta/
deseando cosas nuevas.
Como señala el psicólogo español José Luis Pinillos “Las necesidades humanas
son inclasificables, porque el hombre es capaz de necesitarlo todo, incluso lo que
no existe más que en su imaginación.”
Considerando la teoría de la activación de Linsdley, puede señalarse que para que
se produzca la conducta, el organismo ha de estar activado: a mayor motivación,
mayor activación.
23
PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Reacciones emocionales. (ansiedad, aflicción, nerviosismo y otras intereses de los demás, los intereses individuales pasan a un segundo plano y lo
manifestaciones como insomnio, problemas circulatorios y digestivos etc.). que importa es lo que más conviene a la organización y contribuir al máximo y de
acuerdo a las posibilidades de cada uno.
Alineación, apatía y desinterés. Desaparece la tensión, sin embargo, puede
conducir a una depresión, en situaciones extremas.
5.2.3. Teoría de las necesidades humanas de Abraham Maslow
5.2. Tipos de Motivación Tratando de encontrar mejores formas de abordar el estudio de las motivaciones,
Abraham Maslow propuso una jerarquización de las necesidades humanas,
misma que ha sido ampliamente acogida en diversas áreas de aplicación.
5.2.1. Las motivaciones por su naturaleza Para Maslow, las necesidades básicas tienden a ser satisfechas en primera
- Motivaciones primarias o fisiológicas: Son de base fisiológica, se relacionan instancia, y una vez que esto se consigue adquieren relevancia las demás
con la supervivencia y la auto preservación, no son aprendidas y están necesidades.
relacionadas con la satisfacción de necesidades fisiológicas como el hambre, la Para este autor, las necesidades (que se representan en la pirámide del esquema)
sed o el sueño. son las siguientes:
No son exclusivas del hombre, pues las comparte con otros animales. Ciertas a. Necesidades fisiológicas (alimento, agua, aire, reposo, abrigo, etcétera).
carencias o estados de privación del organismo como el hambre, la sed, el impulso
sexual, la evitación del dolor, el sueño, llevan a la búsqueda de la satisfacción b. Necesidades de seguridad (protección contra el peligro o la privación).
para que vuelva a restablecerse el equilibrio en el organismo (homeostasis).
c. Necesidades sociales (amistad, ingreso a grupos, etcétera).
- Motivaciones secundarias o sociales: Se las puede considerar como aprendidas
d. Necesidades de estima (reputación, amor, respeto por uno mismo,
o, al menos, originadas a partir de las relaciones sociales y culturales. Son
reconocimiento, etc.).
exclusivas del hombre.
Los motivos sociales se desarrollan en el contacto con otras personas y están
determinados por el entorno y la cultura. Los motivos sociales fundamentales son:
de afiliación, de logro y de poder.
6. NECESIDADES PSICOLÓGICAS - La Bipolaridad: Toda afectividad se mueve entre dos polos contrarios (placer-
dolor, excitación-reposo), lo cual nos revela la continua transformación a la que
Esta teoría asume que existen tres sustratos psicológicos innatos, básicos y
está sometida la vida afectiva y su carácter oscilante y contradictorio.
universales. Deci y Ryan (2000) definen las necesidades psicológicas como
“nutrimentos psicológicos innatos que son esenciales para un prolongado - La Teleología: Los estados anímicos siempre tienen una orientación, a través de
crecimiento psicológico, integridad y bienestar”. las relaciones intencionales, hacia lo Real, al igual que la inteligencia y la voluntad.
Estas necesidades especifican las condiciones necesarias para la salud - La Intensidad: Los afectos experimentan distinto grado o fuerza: risa, sonrisa,
psicológica; y su satisfacción se asocia con un funcionamiento más efectivo. carcajada.
Las tres necesidades influirán en la motivación, de manera que el incremento de - La Irradiación: Los estados afectivos se ligan a los objetos y acontecimientos
su percepción creará un estado de motivación intrínseca, concibiéndolas como un que los originan, pero algunas veces, se desplaza su significado a los hechos y
pilar importante para implantar estilos de vida activos y saludables, que motivan circunstancias que rodean a lo que originalmente despierta la afectividad o la
al comportamiento. representa.
o Autonomía. Comprende los esfuerzos de las personas por sentirse el origen
de sus acciones y poder determinar su propio comportamiento. Experiencia
de cada persona de ser libres para elegir o de tener la opción de decidir las
propias acciones que se van a realizar de acuerdo con sus valores.
o Competencia. Es la percepción de cada persona de sentirse eficaz en las
acciones que realiza y en obtener resultados óptimos. Se basa en tratar de
controlar el resultado y experimentar eficacia.
o Relación con los demás. Hace referencia al interés por relacionarse y
preocuparse por otros, así como sentir que los demás tienen una relación
auténtica con uno mismo, experimentando satisfacción con el mundo social.
Esta necesidad se define mediante dos dimensiones, sentirse aceptado y estar
conectado con los demás.
7.3.1. Bases Biológicas de las emociones Los desencadenantes de la tristeza son la separación física o psicológica, la
pérdida o el fracaso; la decepción, si se han desvanecido esperanzas puestas
El sistema límbico, también llamado cerebro emocional, asocia diferentes partes
en algo.
del sistema cerebral (amígdala, hipotálamo, hipocampo y tálamo) con las
emociones. Goleman (2001) explica que la amígdala en los seres humanos es una El asco. Es una emoción compleja que implica una respuesta de rechazo a
estructura relativamente grande en comparación con la de los primates. un objeto deteriorado, a un acontecimiento psicológico o a valores morales
repugnantes. Se desencadenan por estímulos desagradables, químicos, los
Existen en realidad dos amígdalas que forman parte de un conglomerado de potencialmente peligrosos o los molestos como, comida descompuesta, los
estructuras interconectadas organizadas en forma de almendra.
olores corporales o la contaminación ambiental.
Se hallan encima del tallo encefálico, cerca de la base del anillo límbico,
Sus efectos subjetivos se caracterizan por la necesidad de evitar o alejarse
ligeramente desplazadas hacia adelante. del estímulo desencadenante.
El hipocampo y la amígdala fueron dos piezas claves del primitivo “cerebro
La Alegría. La alegría es, de todas las emociones básicas, quizás la más
olfativo” que, a lo largo del proceso evolutivo, terminó dando origen al córtex
positiva: está asociada de manera directa con el placer y la felicidad., facilita
y posteriormente al neocórtex.
la empatía, lo que promueve la aparición de conductas altruistas.
La amígdala está especializada en las cuestiones emocionales y en la
La sorpresa. Es una reacción causada por algo imprevisto, novedoso o
actualidad se entiende que es una estructura límbica muy ligada a los extraño. La vivencia subjetiva que la acompaña es una sensación de
procesos de aprendizaje y memoria.
incertidumbre junto a un estado en el que la persona tiene la sensación de
La amígdala compone una especie de depósito de la memoria emocional y, en tener la mente en blanco.
consecuencia, también se puede considerar como un depósito de significado. - Las Emociones Secundarias. son algo más complejas. Según Ekman, estas
7.3.2. Tipos de emociones son las que se producen como resultado de nuestro crecimiento, la interacción
con los demás y la combinación de varias de las emociones primarias,
Sobre la clasificación de las emociones aún se halla en discusión. Una de las además, no se identifican tan fácilmente como las más básicas.
clasificaciones más empleadas es la de distinguir entre emociones básicas y
emociones complejas o secundarias. Las emociones básicas están grabadas en los Esto quiere decir que no siempre las expresamos mediante gestos como una
circuitos nerviosos de los genes y no a través de la cultura. sonrisa o el arqueo de cejas, como es el caso de la alegría o el enojo. (culpa,
bochorno, desprecio, entusiasmo, etc.)
- Las Emociones básicas:
El miedo. Se activa por la percepción de un peligro presente e inminente. El
miedo también implica una inseguridad respecto a la propia capacidad para
soportar o manejar una situación de amenaza, es una de las emociones más
intensas y desagradables. Genera aprensión, desasosiego y malestar.
La ira. Se desencadena ante situaciones valoradas como injustas o que
atentan contra los valores morales y la libertad personal, abusos verbales o
físicos, el bloqueo de metas.
También va acompañada de obnubilación, incapacidad o dificultad para los
procesos cognitivos, a su vez produce una sensación de energía o
impulsividad, de actuar física o verbalmente de forma intensa e inmediata,
para solucionar la situación problemática.
Se aprecia como una experiencia aversiva, desagradable e intensa.
La tristeza. Se caracteriza por un decaimiento del estado de ánimo y una
reducción significativa en su nivel de actividad cognitiva y conductual. Ilustración 9 https://colegiomadrid.area44.es/emociones-
teatro-accion
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PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
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PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
8.3.2. Aproximaciones teóricas al concepto de bienestar La vida placentera, que incluiría aumentar las emociones positivas sobre el
pasado, el presente y el futuro;
La vida comprometida, que se refiere a la puesta en práctica cotidiana de las
- Aproximación al concepto de bienestar de Ryan y Deci (2001)
fortalezas personales con el objetivo de desarrollar un mayor número de
Ryan y Deci (2001), proponen dos aproximaciones diferentes del bienestar, una experiencias óptimas.
conocida como la perspectiva hedonista (subjetivo), y otra la llamada perspectiva
La vida significativa, que incluiría el sentido vital y el desarrollo de objetivos
eudaimonista o eudaimónica (psicológico). que van más allá de uno mismo.
La tradición hedónica como un indicador de la calidad de vida entre las
características del ambiente y el nivel de satisfacción experimentado, también
como satisfacción con la vida en términos de felicidad, un balance global de los Modelo de Carol Ryff (1989)
afectos positivos y los negativos que han marcado nuestra vida (Cabañero,
Buscando los puntos de convergencia entre todas las formulaciones, sugirió un
Martínez, Ferrer, Cabrero, Herrero y Cortés, 2004; Díaz et al., 2006).
modelo multidimensional de bienestar psicológico compuesto por seis
Se concluye con una estructura de bienestar compuesta por tres factores: dimensiones:
Satisfacción con la vida, Auto aceptación,
Con el afecto positivo Relaciones positivas con otras personas.
Con el afecto negativo Autonomía
Se habla de un bienestar subjetivo, relacionado con experimentar situaciones Dominio del entorno
placenteras o con satisfacer deseos.
Propósito en la vida
El concepto de felicidad eudaimónica deriva en bienestar psicológico (Ryff y
Crecimiento personal.
Keyes, 1995), y está relacionado con el desarrollo, el crecimiento personal y el
esfuerzo realizado. Un funcionamiento psicológico sano basado en:
a) Adecuada satisfacción de las necesidades psicológicas básicas (autonomía, Inteligencia emocional y bienestar
vinculación y competencia),
Las emociones tienen un gran impacto en nuestras creencias, ya que nos hacen
b) Sistema de metas congruente y coherente; es decir, con metas mejor tomar decisiones y nos guían en nuestros comportamientos para adaptarnos al
intrínsecas que extrínsecas, coherentes con los propios intereses y valores, así medio que nos rodea. De forma que pueden empeorar o facilitar la adaptación
como con las citadas necesidades psicológicas básicas y coherentes entre sí. psicológica y nos sirven de barómetro sobre nuestro bienestar y metas en la vida
(Lazarus, 2006).
Distintos investigadores sugieren que los individuos emocionalmente inteligentes
Modelo de las tres vías hacia la felicidad de Martin Seligman
informan de mayor satisfacción y bienestar en diferentes contextos de su vida
Martin Seligman (2003), propulsor de la Psicología Positiva, propone estudiar (Zeidner et al., 2012).
los procesos que subyacen a las cualidades y emociones positivas del ser
Todo ello, nos indica que la IE puede ser muy importante en la gestión de
humano en busca de mejorar la calidad de vida de las personas, ha propuesto un
situaciones emocionales intensas, y por tanto en el bienestar. Se sugiere que los
marco desde el cual pretende mostrar de forma ordenada diversas vías que
individuos emocionalmente inteligentes pueden afrontar de manera más
parecen conducir al bienestar y la felicidad.
adaptativa las emociones negativas y las demandas sociales adversas, reduciendo
Según este autor, la investigación ha mostrado que hay al menos tres vías el estrés y mejorando el bienestar (Salovey, Bedell, Detweiler y Mayer, 1999;
fundamentales por las cuales las personas se pueden acercar a la felicidad y al Zeidner et al., 2012).
bienestar:
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PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Por otro lado, el uso eficiente de información que proporcionan las emociones nos Lo importante es intentar reconocer y controlar las emociones negativas para que
ayuda a una mejor adaptación a las demandas del contexto social en el que nos no desplacen las positivas, implica considerar también la habilidad para inducir
desenvolvemos. Tal adaptación deriva en un mejor ajuste psicológico que emociones y estados de ánimo positivos en uno mismo y en los demás.
contribuye a niveles altos de bienestar psicológico, y de mayor sensación de
En ese sentido se recomienda:
control sobre sus vidas, percibiendo como menos estresantes las demandas
externas e internas (Gohm, Corser y Dalsky, 2005). - Autoconocerse a través de la propia reflexión para identificar las emociones
positivas y negativas que experimentamos.
- Controlar la expresión de las emociones negativas y promover la expresión de
9. MANEJO DE EMOCIONES las emociones positivas, esto favorece nuestro bienestar personal y las
relaciones con los otros.
Una de las habilidades fundamentales de la inteligencia emocional es el adecuado
manejo de las emociones en uno mismo, también llamada autocontrol emocional. Mostramos algunas estrategias para el control de las emociones, se presentan
No significa suprimir las emociones, sino cómo manejarlas, regularlas o separadas, pero en la práctica pueden integrarse para alcanzar mejores
transformarlas si es necesario. resultados.
Supone poseer una serie a. La respiración. La respiración es esencial para la vida. Una respiración
de habilidades que correcta es un antídoto contra el estrés. Los ejercicios de respiración han
permitan a la persona demostrado ser útiles en la reducción de la ansiedad, la depresión, la
hacerse cargo de la irritabilidad, la tensión muscular y la fatiga. La respiración nos proporciona
situación, tomar una mejor oxigenación optimizando la vida, cuanto más oxigenado tengamos
decisiones entre el cerebro, seremos más claros, más lúcidos y más eficaces.
alternativas posibles y
Existen dos tipos de respiración con efectos diferentes.
reaccionar de manera
controlada ante los Una superficial, rápida y entrecortada, que normalmente se asocia a la
diversos respuesta de lucha, huida o estrés.
acontecimientos de la
vida De este modo el aire únicamente accede a la parte media y superior de los
Ilustración 11. pulmones; es un sistema poco eficaz para oxigenar la sangre.
http://juancarloscasco.emprendedorex.com/el-otro-camino- El autocontrol puede ser
para-desarrollar-la-inteligencia-emocional-42-claves/ enseñado y aprendido, La otra respiración es abdominal o diafragmática, también llamada profunda,
de allí que sea uno de los que oxigena mejor la sangre porque permite el acceso del aire a la parte
objetivos de los programas de educación emocional. inferior de los pulmones y requiere el uso consciente del diafragma. Cuando
inspiramos, el diafragma se contrae y desciende, ayudando a que el aire
Este persigue encontrar el equilibrio emocional para alcanzar la autonomía y el penetre en la parte inferior de los pulmones. Cuando expiramos, el diafragma
bienestar personal. se relaja y sale el aire.
Poseer control emocional no significa evitar enfrentarnos en la vida diaria a La respiración abdominal fomenta un estado mental sosegado y tiene efectos
situaciones de conflictos con otras personas o situaciones, significa saber superar psicológicos beneficiosos, como la reducción de la presión sanguínea y la
los bloqueos emocionales que ciertas situaciones pueden provocar. disminución del ritmo cardíaco. La respiración abdominal da al cuerpo el
La dinámica de la sociedad actual enfrenta a las personas de manera continua a mayor aporte de oxígeno con el menor esfuerzo.
situaciones que le ocasionan enfado o irritaciones, ansiedad o preocupación, b. La relajación. La relajación es un estado del cuerpo y de la mente, que se
estrés, miedo o depresión. alcanza de forma progresiva; contribuye a reposar los músculos, liberar
tensiones y al logro de mayores niveles de concentración.
El autocontrol emocional supone el conocimiento de uno mismo e implica la
observación y percepción de nuestras emociones en esas circunstancias, para Para mantener la regulación emocional es importante mantener también un
poder generar estrategias de afrontamiento apropiadas. cuerpo relajado y tonificado. La relajación física resulta esencial para
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PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
combatir estados emocionales relacionados con la ansiedad, el estrés, el Autocontrol: es la capacidad de manejar y controlar los propios estados
miedo, el manejo de la rabia y la depresión, entre otros. emocionales internos en aras de asumir la responsabilidad de los propios
actos y reacciones.
c. La visualización. Consiste en concentrarse en imágenes mentales. El
propósito de la visualización es reprogramar las actitudes mentales de la El autocontrol no implica negar o reprimir las emociones, implica crear un
persona y así capacitarlo para efectuar cambios positivos en su mente, manejo que logre la expresión adecuada.
emoción y conducta. Se usa con diferentes propósitos, por ejemplo,
desarrollar relaciones más armoniosas o ganar seguridad en situaciones Motivación: es la energía que permite lograr un determinado propósito o
sacar adelante un reto o proyecto.
sociales; también como técnica de relajación mental y como método de ayuda
para controlar el estrés. La visualización permite modificar el estado de Habilidades sociales: capacidades que nos permiten manejar y vivir de
ánimo, manera más productiva las relaciones con las personas que conforman
nuestro entorno, estas pueden ser innatas, aprendidas o desarrolladas.
imaginando una escena, un objeto o una imagen que contrarrestará una
disposición anímica o una situación negativa. Empatía: es considerada la base principal de las habilidades sociales y el
punto de partida para el desarrollo de las mismas. Se define como la
d. La meditación. La meditación es un estado de sosiego que permite observar
habilidad para tener conciencia de los sentimientos, necesidades y
los propios pensamientos y actitudes. Es beneficiosa tanto física como
mentalmente, y estimula la agudeza mental. Resulta efectiva al crear un preocupaciones de los otros y, por lo tanto, estar en capacidad de responder
adecuadamente frente a éstos.
estado de profunda relajación, en un período relativamente corto de tiempo.
En ella, el metabolismo del organismo se enlentece; así como disminuye el
consumo de oxígeno, la producción de dióxido de carbono, la presión
sanguínea, la frecuencia respiratoria y cardiaca.
A través de la meditación se puede aprender a enfocar críticamente la
atención sobre una cosa cada vez. Es un tipo de autodisciplina que aumenta
la efectividad en fijar y conseguir un objetivo.
e. El control del pensamiento o terapia cognitiva. Generalmente la emoción
procede de la interpretación del suceso y no del propio suceso, lo cual está
mediada por los pensamientos que se tengan al respecto. En ocasiones, se
tienen pensamientos deformados o distorsionados de la realidad que hacen
estallar y/o exacerbar emociones negativas, es lo que se denomina
distorsiones cognitivas o pensamientos automáticos. La terapia cognitiva de
Beck (1995) consiste básicamente en identificar pensamientos distorsionados
que causan dificultades en el estado emocional, con el objeto de modificarlos.
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BIBLIOGRAFIA
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FUNDAMENTOS SOCIALES DEL COMPORTAMIENTO HUMANO La socialización es convivencia con los demás: Sin ella, el hombre se
empobrecería y se privaría de una fuente de satisfacciones básicas para el
equilibrio mental. Esta convivencia cumple con el objetivo de llenar las
necesidades fundamentales de afecto, de protección, de ayuda, etc.
I. SOCIALIZACIÓN
La socialización cooperativa para el proceso de personalización: Porque el «yo»
Definición De Socialización
se relaciona con los otros y construye la «personalidad social» en el
"El Proceso por el cual los individuos, desempeño de los roles asumidos dentro del grupo.
en su interacción con otros,
La socialización como interiorización de normas: Costumbres, valores y
desarrollan las maneras de pensar,
pautas, por medio del cual el individuo conquista la capacidad de actuar
sentir y actuar que son esenciales
humanamente.
para su participación eficaz en la
sociedad" La socialización es aprendizaje: Las habilidades sociales son el resultado de
predisposiciones genéticas y de las respuestas a las estimulaciones
En esta definición se hace referencia
ambientales.
a la interacción, porque se trata de un
proceso bidireccional: el sujeto recibe
influencias del medio y a su vez él Ilustración 1.
también influye sobre este. 1. TIPOS DE SOCIALIZACIÓN
https://www.shutterstock.com/es/image-
vector/laughing-dancing-young-people-party- 1.1. Socialización Primaria
La socialización es un proceso happy-1012223035
del individuo y un proceso de la Es la primera por la que el individuo atraviesa en la niñez por medio de ella se
sociedad. convierte en miembro de la sociedad.
Por tanto, son dos procesos complementarios en su meta final, pero distintos Se da en los primeros años de vida y se remite al núcleo familiar. Se caracteriza
en su origen, intereses, y mecanismos de actuación. por una fuerte carga afectiva. Depende de la capacidad de aprendizaje del niño,
Uno es el interés de la sociedad y otro el del individuo. que varía a lo largo de su desarrollo psico-evolutivo.
Por eso el fenómeno de la socialización es estudiado tanto desde la Sociología La socialización primaria es generalmente la fase más importante y suele tener
como desde la Psicología, aunque de hecho no estudian los mismos lugar en la familia.
contenidos. 1.2. Socialización Secundaria
Es el proceso posterior que induce al individuo ya socializado a nuevos sectores
Características de la Socialización del mundo objetivo de su sociedad. El individuo descubre que el mundo de sus
padres no es el único.
La socialización como capacidad para relacionarse: El ser humano no se
realiza en solitario, sino en medio de otros individuos de su misma especie, Se utilizarán los mecanismos de la socialización primaria, más la comunicación y
de forma que, si careciera de esta relación de períodos fundamentales de su la transmisión oral explicita, pudiendo darse de forma consciente y deliberada.
evolución, no podría vivir con normalidad en nuestra sociedad. Responde tanto a relaciones afectivas como a intereses de otro tipo (económicos,
pragmáticos...) Se da con mayor facilidad si la primaria ha sido efectiva.
La socialización como vías de adaptación a las instituciones: según la
psicología social, no es idéntica en todos los grupos, sino que se estructura
en función de las exigencias sociales.
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b) Nivel Convencional (de los 10 a los 13 años) 5.1. Limitaciones impuestas por los roles
Los niños ahora quieren agradar a otras personas.
El individuo está limitado respecto a los roles que puede elegir porque ocupa
ciertas posiciones sobre las cuales no tiene control.
Todavía observan los patrones de otros, pero los han interiorizado en cierta
medida.
La posibilidad de elección entre posiciones adquiridas sobre las que sí tiene
algún control también están limitadas en razón de características personales
Ahora quieren ser considerados buenos por personas cuya opinión es
y oportunidades ambientales.
importante para ellos.
Una vez se ha asumido el rol, las relaciones con los demás están en buena
Son capaces de asumir los papeles de figuras de autoridad lo suficientemente
parte definidas de antemano.
bien como para decidir si una acción es buena según sus patrones.
Una vez se ha asumido el rol, las relaciones con los demás están en buena
Con lo cual, tienen en cuenta las expectativas de la sociedad y sus leyes sobre parte definidas de antemano.
un dilema moral.
Son posibles ciertas variaciones personales dentro de los roles, pero la mayor
c) Nivel Postconvencional (de los 13 años en adelante, si acaso)
parte de las demás personas actuarán hacia él como un ocupante estándar
En este nivel se llega a la verdadera moralidad. de esa posición particular y esperarán de él que actúe en consecuencia
Por primera vez, la persona reconoce la posibilidad de un conflicto entre dos 6. DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES
patrones aceptados socialmente y trata de decidir entre ellos. Se define las habilidades sociales como “conjunto de conductas emitidas por un
El control de la conducta es interno ahora, tanto en los patrones observados individuo en un contexto interpersonal que expresa sentimientos, actitudes,
como en el razonamiento acerca de lo correcto y lo incorrecto. deseos, opiniones o derechos de ese individuo de un modo adecuado a la situación,
respetando esas conductas en los demás, y que generalmente resuelve los
Los juicios están basados en lo abstracto y por principios personales que no problemas inmediatos de la situación mientras minimiza la probabilidad de
necesariamente están definidos por las leyes de la sociedad. futuros problemas” Caballo (1986).
Se puede decir que ser humano necesita de la sociedad para su crecimiento y
5. ROLES SOCIALES desarrollo, en este sentido la sociedad es tanto un medio como un fin. Un medio
en cuanto a que sería sumamente complicado, por no decir imposible, obtener los
Rol social se refiere al conjunto de funciones, normas comportamientos y derechos objetivos que nos proponemos si no es a través de la interacción con otras
definidos social y culturalmente que se esperan que una persona (actor social) personas. Asimismo, se trata de un fin ya que, de por sí, las relaciones sociales
cumpla o ejerza de acuerdo a su estatus social adquirido o atribuido (Newcomb, son una fuente potencial de bienestar. Estaríamos hablando del doble objetivo de
1964). las habilidades sociales: objetivos instrumentales y objetivos afectivos, por ello se
En todo grupo hay miembros de diversos status, unos de rango superior y otros justifica de manera imperativa el desarrollo de habilidades sociales.
de rango inferior y a cada status corresponde un rol, es decir, un determinado 6.1. Clasificación
comportamiento en presencia de otros. El rol vendría a ser como el aspecto
dinámico de un status. Asertividad. Es la forma de actuar que permite a una persona se movilice en
base a sus intereses más importantes, defendiéndose sin ansiedad, expresar
Por tanto: cómodamente sentimientos honestos o ejercer los derechos personales, sin
- Una posición es algo estático, es un lugar en una estructura. Un rol es algo negar los de los demás.
dinámico, se refiere a la conducta de los ocupantes de una posición. Estos derechos comprenden: Derecho a juzgar nuestras propias aptitudes, a
- Rol y posición son inseparables, uno no tiene sentido sin la otra y viceversa. cometer errores, a decir "no" sin sentirnos culpables, a tener creencias
Para cada posición hay un rol y para cada rol hay una posición. políticas, a no justificarnos ante los demás, a decidir qué hacer con nuestro
cuerpo, tiempo y propiedad, a ser independientes, a ser quien queramos y no
quien los demás esperan, a ser tratados con dignidad y a decir "no lo
entiendo".
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Empatía. Es una habilidad, propia del ser humano, que nos permite ponerse 7.1. Normas De Convivencia Social
en el lugar de la otra persona para desde ahí comprenderle. No basta con
Participación. Es un aspecto importantísimo, ya que gracias a ella
entender al otro, hay que demostrarlo. Una persona puede tener motivos para
conseguimos una convivencia mucho más evolucionada al intervenir más
actuar o pensar de esa forma.
personas en el proceso de creación y cambios de normas de convivencia
Toma De Decisiones. A la hora de tomar una decisión, entran en juego social. Además, la participación implica una actitud proactiva ante la
diversos factores. En caso ideal se apela a la capacidad analítica (también convivencia y la mejora de la sociedad.
llamada de razonamiento) para escoger el mejor camino posible; cuando los
Reconciliación. Es la búsqueda de una solución a los conflictos a través de
resultados son positivos, se produce una evolución, un paso a otro estadio,
la mediación y el diálogo.
se abren las puertas a la solución de conflictos reales y potenciales.
Tolerancia. La tolerancia es un valor moral que implica el respeto íntegro Corresponsabilidad. Es otro aspecto de gran relieve, ya que nos ayuda a
reconocer nuestra responsabilidad en los hechos negativos o positivos que
hacia el otro, hacia sus ideas, prácticas o creencias, independientemente de
ocurren en nuestra sociedad en vez de mirar para otro lado, ya que la
que choquen o sean diferentes de las nuestras.
sociedad la formamos todos los ciudadanos y todos por lo tanto podemos
Liderazgo. El liderazgo es el arte de motivar, comandar y conducir a cambiarla.
personas. Para ser líder se necesita del apoyo de sus seguidores y son ellos
que notando las aptitudes y actitudes de una persona líder lo escogen para Organización. Es la manera en la que los ciudadanos adquieren fuerza para
para proponer de manera eficiente iniciativas que tengan un impacto real en
guiarlos. Ser líder no significa necesariamente un reconocimiento formal, por
las políticas públicas, más allá de su implantación a nivel de grupo o local.
lo tanto, 'estar en la situación de líder' es la facultad de motivar a un grupo
de personas para conseguir un objetivo.
II. LA FAMILIA
7. NORMAS DE CONVIVENCIA SOCIAL 1. CICLO DE LA VIDA FAMILIAR – ETAPAS
Las normas de convivencia social 1.1. Encuentro. Corresponde al periodo de noviazgo. La pareja asume acuerdos
implican respeto y tolerancia ante los conscientes e inconscientes que les permite a ambos ir tomando distancia de
que piensan de una manera la familia de origen.
diferente, personas con religiones,
nacionalidades, culturas, religiones, 1.2. Constitución de la familia. La pareja decide formar una familia y realiza
género, orientaciones sexuales o ajustes en las relaciones con sus familias de origen y sus amigos, la
razas distintas de las nuestras. independencia económica y emocional, negocia roles, maneja un grado de
intimidad/separación con su pareja, planifica un proyecto de vida
Este respeto es una obligación de compartido.
todo ser humano que vive en
sociedad, ya que todos los individuos 1.3. Familia con hijos pequeños. Los padres toman acuerdos acerca de las
merecen un trato digno e igualitario. demandas económicas que genera la crianza del niño, se reestructura las
relaciones con la familia extensa y se delimitan los roles de los padres y
Eso no quiere decir que no puedan Ilustración 4. abuelos.
surgir conflictos entre las personas, https://es.slideshare.net/carlatejera123/norma
s-de-convivencia-social 1.4. Familias con hijos adolescentes. Se replantea la relación de pareja porque
pero la convivencia social consiste en
ir más allá de estos conflictos y encontrar un acuerdo que sea justo y satisfaga a los adolescentes incrementan las actividades que realizan fuera del hogar y
todos en mayor o menor medida. Hay diferentes maneras de conseguir esa dejan mayor tiempo a los padres como pareja. Los padres tienen que
conciliación. prepararse para llevar una relación más simétrica con sus hijos y permitirles
cierta autonomía en la toma de decisiones. Los padres están atentos a sus
familias de origen porque ellos comienzan a necesitar cuidados.
1.5. Nido vacío. Renegociación del sistema marital, desarrollo de las relaciones
adulto a adulto con los hijos mayores, reestructuración de las relaciones con
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PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
la familia política y nietos, relación con la enfermedad y muerte de los propios 3.3. Estilo permisivo. El estilo de crianza permisivo se basa en establecer pocos
padres. (o ningún) límites, resultando perjudicial para estos niños, que después
tienen dificultades para desempeñarse académica y socialmente y suelen
1.6. Familias al final de la vida. La familia se adapta a sus nuevos roles dentro
comportarse como pequeños tiranos .
de la sociedad, mantiene el máximo de autonomía posible y enfrenta de
manera efectiva la pérdida del cónyuge, de los hermanos, de los amigos y se Como resultado de esto, los niños de padres permisivos a menudo crecen
prepara para la propia muerte. frustrados por sus intentos de funcionar dentro de las expectativas de la
sociedad, convirtiendo en impulsivos, sin el manejo del autocontrol, y podrían
no tener experiencia en el moldeo de sus deseos a las expectativas de los
2. TIPOS DE FAMILIA demás, lo cual dificulta la adaptación a la vida adulta.
2.1. Familia nuclear: formada por la madre, el padre y su descendencia.
2.2. Familia extensa: formada por parientes cuyas relaciones no son únicamente 3.4. Estilo negligente. En este estilo de crianza los padres y madres son
entre padres e hijos. Una familia extensa puede generalmente desatendidos, que no brindan contención a sus niños ni están
incluir abuelos, tíos, primos y otros parientes consanguíneos o afines. emocional o físicamente disponibles para ellos. No exigen mucho de sus
niños, pero tampoco se muestran solícitos o afectuosos. Delegan la crianza
2.3. Familia monoparental: en la que el hijo o hijos vive(n) solo con uno de sus en terceros, como la institución escolar. Sus hijos crecen abandonados, con
padres. pobre autoestima, no saben cumplir normas y tienen problemas en la
2.4. Familia homoparental: en la que el hijo o hijos vive(n) con una pareja interacción social.
homosexual.
2.5. Familia ensamblada: en la que está compuesta por agregados de dos o más 4. ROL EDUCATIVO DE LOS PADRES
familias (ejemplo: madre sola con sus hijos se junta con padre viudo con sus
hijos), y otros tipos de familias. Los padres educan a través de la instrucción, el modelaje, los contactos realizados,
los vínculos construidos y los contextos organizados.
En estas funciones los padres esencialmente son indispensables.
3. ESTILOS DE CRIANZA FAMILIAR
La familia extendida u otras instituciones como la iglesia y la escuela son
3.1. Estilo Autoritario. Los padres autoritarios son rígidos y controladores, colaboradoras.
exigen mucho y no ofrecen suficiente calidez ni responden a las necesidades
del niño. Por lo general hay un control fuerte en cuanto la exigencia, poca Estas instituciones pueden hacer su mejor esfuerzo, pero nunca lo harán
disposición y reciprocidad. Aquí son los adultos los que mandan, y los niños como con el efecto que ejercen los padres.
los que callan y obedecen. Son padres que esperan muchísimo de sus hijos, El rol de educar de los hijos es indeclinable, intransferible e indelegable.
imponen gran cantidad de reglas y si no se cumplen aplican castigos. Los
niños suelen ser sumisos y obedientes, de baja autoestima, o bien rebelarse Es así que la educación que los padres necesitan impartir a los hijos, no es
en la adolescencia ante tantas normas. una educación académica (aunque no queda excluida del rol), sino una
educación para la vida y el desempeño exitoso.
3.2. Estilo democrático. Se lo conoce también como estilo de
crianza democrático. El más equilibrado, sabe combinar un control fuerte Educar es más que impartir contenidos académicos; educar es formar
con una alta disponibilidad. Son padres que ponen reglas claras, pero están competencias para la vida.
abiertos a dialogar y explicar sus motivos. Sus hijos reciben contención y
afecto además de límites, y suelen crecer con autoestima alta, empatía hacia
los demás y capacidades de liderazgo.
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Para esa misión sólo el contexto del hogar es efectivo, porque sólo éste es
capaz de proveer los vínculos, las relaciones, los modelos y los contextos
necesarios para el desarrollo y crecimiento familiar, emocional y espiritual de
los hijos.
Sólo los padres podrían garantizar el aprendizaje de las competencias
emocionales, comunicacionales, conductuales, familiares y organizacionales
que hacen competentes a las personas para el delicado arte de vivir.
Ilustración 5. http://copemelilla.com/palabrerias/jueves-24-de-octubre-de-2019-
reparto-de-tareas/66336
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c. Autoestima: es el conjunto de percepciones, imágenes, pensamientos, Este conjunto de particularidades, patrimonio y herencia cultural de la
juicios y afectos sobre nosotros mismos. Es lo que yo pienso y siento sobre colectividad es lo que viene definiendo históricamente la identidad cultural de los
mí. La satisfacción de cada uno respecto de sí mismo. Es la valoración, que pueblos.
una persona tiene de sí mismo en función de la evaluación de sus pensamientos,
La identidad cultural sirve como elemento cohesionador dentro de un grupo social,
sentimientos y experiencias.
pues permite que el individuo desarrolle un sentido de pertenencia hacia el grupo
Cuyas características principales son: No es innata, se desarrolla a lo largo de la con el cual se identifica en función de los rasgos culturales comunes.
vida, podemos modificarla y está influenciada por el contexto.
No obstante, la identidad cultural no es un concepto fijo sino dinámico, pues se
Cuyos componentes son: encuentra en constante evolución, alimentándose y transformándose de manera
continua de la influencia exterior y de las nuevas realidades históricas del pueblo
Cognitivo: La descripción que tiene cada uno de sí mismo en las diferentes en cuestión.
dimensiones de su vida. Incluye la opinión que se tiene de la propia
personalidad y conducta, así como las ideas, creencias, etc. sobre sí mismo. También se ha establecido que una identidad cultural no solo se puede estudiar
Lo que pienso como un fenómeno aislado, sino que además puede surgir como una oposición a
otras identidades.
Afectivo: Es el resultado de la valoración que realizamos de la percepción de
nosotros mismos. Supone un juicio de valor sobre nuestras cualidades
personales, la respuesta afectiva ante la percepción de uno mismo. "Lo que
2.1 CAUSAS DE LA PÉRDIDA DE IDENTIDAD:
siento"
a. GLOBALIZACIÓN
Conductual: Es el proceso final de la valoración anterior, que se plasma en
la decisión e intención de actuar. Lógicamente, nuestras acciones vendrán La globalización es una de las principales causas de la pérdida de la identidad
muy determinadas por la opinión que tengamos de nosotros mismos. “Lo que cultural, a pesar de que esta ha traído muchos beneficios al mundo entero, como
hago”. la facilidad con la que llega la información a los periodistas y a otras entidades
que se encargan de registrar datos invaluables.
2. IDENTIDAD CULTURAL.
La globalización ha afectado a la identidad cultural de las comunidades ya
Es el conjunto de peculiaridades propias de una cultura o grupo que permiten a
los individuos identificarse como miembros de este grupo, pero también que tiene influencia en la manera en la que el individuo se involucra con sus
raíces. Por ejemplo, al momento de emprender un viaje las personas se
diferenciarse de otros grupos culturales.
percatan de los puntos de convergencia de las culturas, dejando de lado en
. “La identidad cultural viene definida algunos casos aquello que las diferencia
históricamente a través de múltiples aspectos
en los que se plasma su cultura, como la A través de la televisión y de otros medios, los más jóvenes aprenden cómo
se supone que deben actuar según ciertos estándares sociales aceptados
lengua, instrumento de comunicación entre los
miembros de una comunidad, las relaciones globalmente, dejando de lado los valores ancestrales de su cultura.
sociales, ritos y ceremonias propias, o los
comportamientos colectivos, esto es, los
sistemas de valores y creencias (...) Un rasgo b. MIGRACIÓN
propio de estos elementos de identidad cultural Las migraciones han ocurrido desde los inicios de la humanidad, ya sea por
es su carácter inmaterial y anónimo, pues son condiciones climáticas, políticas o sociales. Sin embargo, en muchas ocasiones se
producto de la colectividad” (González Varas, ignora de qué manera esto puede influir en las diferentes culturas que conforman
2000: 43) el planeta. Por ejemplo, los hijos de los migrantes suelen abandonar sus
tradiciones para adoptar los valores del nuevo país que los recibe.
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PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
3. IDENTIDAD SEXUAL: Esto se debe a que, una de ellas depende de características innatas de cada
persona y la otra depende directamente de las condiciones que regulan el modo
La identidad sexual es la suma de diferentes
de comportarse de las personas según sean concebidos sexualmente como
planos: biológicos, ambientales y psicológicos.
personas, respectivamente.
Generalmente, es en la etapa de la adolescencia en
la que el joven empieza a conocerse a sí mismo Es de nuestro vital interés, mostrarles las diferencias entre estos términos, a fin
desde un punto de vista más profundo. de poder hacer el correcto uso de estos dos términos.
Es un proceso psíquico, social y cultural que Sexo: podemos decir que, cuando hablamos de sexo, nos estamos refiriendo
se realiza mediante la intervención de una a los genitales de una persona. En un sentido un poco más amplio, nos
serie de modelos ofrecidos por la familia la referimos por sexo a todas aquellas características fisiológicas que distinguen
sociedad y la cultura en el proceso de su a hombres y mujeres. Asimismo, del sexo dependerán algunas características
desarrollo evolutivo. genéticas y fisiológicas que nos forman como hombres o mujeres y que nos
relacionan con la reproducción de la especie.
La idea de identidad sexual hace referencia a
la autopercepción de cada individuo con Sexualidad: la sexualidad engloba un conjunto de condiciones, entre las que
respecto a su sexualidad. podemos encontrar, anatómicas, fisiológicas y psicológicas que son
inherentes al sexo de cada persona.
Se define como: “La conciencia propia e inmutable de pertenecer a un sexo u otro,
es decir, ser varón o mujer”, (ECURED, Enciclopedia colaborativa en la Red Cubana), Del mismo modo, cuando nos referimos a sexualidad, estamos hablando de todo
entendiéndose estas como: el componente biológico de las características físicas de aquello que, describe lo relacionado con la vida sexual, cualidades de contacto
hombre y mujer, la construcción socio-cultural de los que es un hombre y mujer y el sexual y la identidad de género de una persona que, regulan su modo de
sexo de quien nos provoca atracción respectivamente. comportarse dentro de la sociedad.Como se ha podido observar, sexo y sexualidad
no se refieren a lo mismo, aunque
Contribuyen a describir la identidad sexual algunos conceptos como:
se encuentran estrechamente
Identidad de género. Está relacionada con nuestro reconocimiento y relacionadas.
aceptación de nosotros mismos como varón o mujer.
Rol de género. Se trata de los roles que el entorno atribuye a las personas
II.VIVENCIA SALUDABLE
según sean hombres o mujeres Es la forma como nos comportamos como lo
que somos, varones o mujeres. Zaitegui (2008), menciona que la
convivencia y la paz se conciben
Orientación sexual: se define en función del sexo de las personas por las como ausencia de todo tipo de
que sentimos atracción física y/o romántica.
violencia, este proceso supone
Conducta sexual: describe la elección libre de otras personas las que se potenciar la capacidad para
mantienen encuentros íntimos, en función de intereses y circunstancias afrontar los conflictos desde una
concretas de cada cual en cada momento de su vida. perspectiva creativa y no violenta
y vivir conscientemente de los
Expresión de género: describe los aspectos conductuales que la persona valores de igualdad, justicia,
abandera como un elemento más de su forma de ser. respeto, libertad y solidaridad.
Convivencia Saludable familiar: La familia es una institución que cumple
a. SEXO Y SEXUALIDAD: una importante función social como transmisora de valores éticos-culturales,
y juega un decisivo papel en el desarrollo psicosocial de sus integrantes, si
Frecuentemente, cuando hablamos de sexo y sexualidad, la mayoría de las esta dinámica resulta adecuada y flexible, es decir funcional, ya que
personas suelen utilizar los términos sin ningún tipo de discriminación, como si contribuirá a la armonía familiar y proporcionará a sus miembros la
ellas significaran lo mismo, sin embargo, esto no es cierto. posibilidad de desarrollar sólidos sentimientos de identidad, seguridad y
bienestar (Zaldívar, 2007).
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inquietudes. Se trata de un concepto muy amplio que está influido de modo complejo
por la salud física del sujeto, su estado psicológico, su nivel de independencia, sus
Convivencia Saludable escolar: la convivencia se manifiesta mediante las
relaciones sociales, así como su relación con los elementos esenciales de su
relaciones interpersonales entre todos los miembros de la comunidad
entorno".
educativa, y en el que se establecen procesos de comunicación, sentimientos,
valores, actitudes, roles, estatus y poder, estas relaciones se ve afectado 1.1 AUTOCUIDADO FISICO Y EMOCIONAL:
debido a problemas o conflictos diferentes como: la indisciplina, los conflictos
interpersonales, el maltrato entre compañeros, la disrupción en el aula, el El autocuidado se define como el conjunto de acciones intencionadas que realiza o
realizaría la persona para controlar los factores internos o externos, que pueden
absentismo y el vandalismo, sin embargo todo ello depende de diversos
comprometer su vida y desarrollo posterior.
factores que inciden en la calidad de la convivencia en cada centro escolar,
(Amundarain, 2011).
1. CALIDAD DE VIDA
Se define como el bienestar, felicidad y satisfacción de un individuo, que le otorga
a éste cierta capacidad de actuación funcionamiento o sensación positiva de su
vida.
Según la OMS, la calidad de vida es "la percepción que un individuo tiene de su
lugar en la existencia, en el contexto de la cultura y del sistema de valores en los
que vive y en relación con sus objetivos, sus expectativas, sus normas, sus https://images.app.goo.gl/eGqzVunRAxnz6FfD7
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años. La liberación hormonal en este caso es menor que la de las pastillas, D. METODOS PERMANENTES:
por lo que es recomendable para jóvenes con vida sexual activa.
a) Ligadura de trompas: Es un método
d) Parches: Es un parche transdérmico plástico, fino, de color beige. La parte anticonceptivo para la mujer. Consiste en
adhesiva contiene los principios activos que se liberan de forma continua a cortar u obstruir las trompas de Falopio,
través del torrente circulatorio. Se pueden usar sobre la piel del vientre, de que son los conductos por donde pasan los
los brazos, los glúteos o la espalda. Se debe colocar un parche nuevo cada óvulos maduros liberados por los ovarios,
semana, durante tres semanas. En la cuarta semana, cuando se debe iniciar para impedir que los espermatozoides y el
el periodo de menstruación, no debe utilizarse. óvulo se pongan en contacto.
e) Dispositivo intrauterino o DIU: es el método anticonceptivo reversible más b) Vasectomía: Es un método para el hombre
frecuentemente usado en el mundo, debe ser introducido y extraído que consiste en seccionar u obstruir los
del útero por un profesional de la salud, normalmente un ginecólogo. El DIU conductos deferentes que son los
permanece en el útero continuamente mientras que no se desee el embarazo. conductos por donde pasa el semen, para
Dependiendo del tipo de DIU puede tener una permanencia y duración entre que se interrumpa la trayectoria de los
3 y 12 años. Es un objeto de plástico en forma de espiral, en “T” o “Y”, con espermatozoides.
material inerte en una parte de su superficie, que se coloca en el cuello del
útero.
ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN
SEXUAL (ETS) MÁS COMUNES
C. METODOS DE BARRERA:
a) CLAMIDIA: Es la ETS más común causada por una infección bacteriana. A
a) El condón o preservativo menudo no presenta síntomas, pero es fácil de tratar una vez diagnosticada.
para varones: es el método
Se transmite a través de las relaciones sexuales.
de barrera más común. Los
preservativos están hechos También al compartir juguetes sexuales o de la madre al hijo durante el
de látex, poliuretano o de embarazo o el parto. Si no se detecta a tiempo puede provocar la enfermedad
piel de cordero. Estos inflamatoria pélvica (EIP), cuyas consecuencias son el dolor pélvico crónico y
pueden estar cubiertos con esterilidad.
silicona, gel a base de agua
o espermicida. Los En las mujeres, los síntomas son flujo abundante, sangrado anormal entre
preservativos se ajustan sobre el pene e impiden que el semen entre a la los períodos menstruales o durante el acto sexual, dolor al tener relaciones o
vagina. Los preservativos masculinos pueden ayudar a reducir el contagio de al orinar y en la parte baja del abdomen.
las ITS. En los hombres se manifiesta con un líquido blancuzco que sale de la uretra
b) El condón femenino: es un dispositivo delgado que se inserta dentro de la y dolor al orinar o en los testículos.
vagina hasta 8 horas antes de tener una relación sexual. No se debe usar con
un preservativo masculino. Los preservativos femeninos ayudan a prevenir el
contagio de las ITS. b) VERRUGAS GENITALES O CONDILOMAS (HPV):
c) Espermicidas vaginales: elimina el esperma o evita que alcancen el óvulo. Las Son sumamente comunes y contagiosas, causadas por el virus del papiloma
diferentes presentaciones son en crema, jalea, espuma, tableta o supositorio humano, VPH o HPV.
vaginal. Los supositorios y tabletas deben insertarse como 30 minutos antes Se transmite al mantener relaciones sexuales aunque también puede
del coito. El espermicida puede tomar hasta 15 minutos en empezar a contraerse con simple contacto de piel a piel.
funcionar. Solo proporcionan una barrera por 60 minutos.
Se manifiesta en forma de verrugas localizadas en los genitales o el ano.
48
PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
Sin atención médica, las verrugas crecen y El virus puede pasar de madre a bebé antes
toman una forma similar a una coliflor. o durante el parto y al darle de mamar.
En los hombres, las verrugas genitales se Otras vías de contagio son las transfusiones
pueden observar generalmente en la cabeza del de sangre, el sexo oral y en menor medida
pene. en el dentista o a través de besos, si ambas
personas tienen heridas en la boca.
Si una mujer embarazada tiene condilomas, su
hijo puede infectarse durante el parto. Los síntomas no son inmediatos.
El tratamiento de los condilomas suele ser La única forma de detectar el virus es por
rápido y sencillo. medio de un examen de sangre.
49
PSICOLOGÍA CEPRUNSA 2021 FASE I
50
AUTORIDADES
Materia es todo lo que ocupa un espacio y tiene masa. La materia incluye lo que b) Heterogéneas: Una mezcla heterogénea no tiene propiedades uniformes en
podemos ver y tocar (como el agua, la tierra y los árboles) y lo que no podemos ver toda su extensión; la composición de una zona (o fase) difiere de la composición
ni tocar (como el aire). Así pues, todo el universo tiene una conexión “química”. de otra. Ejemplos: un tiradero de residuos sólidos, una mezcla de aceite y agua,
una ensalada de frutas, etc.
Los químicos distinguen varios subtipos de materia en base a su composición y
propiedades. Ejemplos de mezclas:
1.2.1. Sustancias puras: Una sustancia es una forma de materia que tiene Latón (aleación de Cu y Zn). Suspensión: agua y aceite, aire
composición definida (constante) y propiedades distintivas. polvoriento, agua turbia, jarabes,
Bronce (aleación de Sn y Cu).
laxantes, benceno y agua.
a) Elementos: Un elemento es una sustancia que no se puede separar en otras Acero (aleación de C y Fe).
más sencillas por medios químicos. La partícula más pequeña que conserva las Agua azucarada. Coloides: leche, almidón, clara de
propiedades del elemento es un átomo. huevo, pintura, geles, mayonesa,
Agua potable.
mantequilla, neblina, queso, piedra
Hasta la fecha se han identificado 118 elementos. Por convención, los químicos Agua oxigenada. pómez, espuma, sangre.
usan símbolos de una o dos letras para representar los elementos, donde la
primera letra siempre es mayúscula. Ejemplos: Au (oro), Fe (hierro), Na (sodio), Agua regia (HCl y HNO3).
etc. Vinagre.
b) Compuestos: Un compuesto es una sustancia constituida por elementos de El aire libre, sin partículas Arena y cemento.
dos o más tipos, combinados unos con otros en proporciones fijas. Cada suspendidas.
compuesto tiene una fórmula química que indica las proporciones en que se Kerosene, gasolina, gas natural. Limaduras de hierro y azufre.
combina cada elemento. Los compuestos solo se pueden separar en sus
componentes por medios químicos. Ejemplos: NaCl (cloruro de sodio), NH 3
(amoniaco), etc.
1
QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
MEZCLA COMPUESTO En primer lugar, debemos identificar el tipo de mezcla que tenemos, puesto que
los métodos de separación van a depender del tipo de mezcla.
Sus componentes se pueden separar Sus componentes se pueden separar
por métodos físicos. por métodos químicos.
Métodos
La composición es variable. Su composición es fija. Separación de mezclas de sólidos Ejemplos
Tamizado Se utiliza cuando la mezcla está Separación de
Sus propiedades se relacionan con las Sus propiedades son distintas de las
formada por partículas de arena y
propiedades de sus componentes. propiedades de sus componentes.
diferentes tamaños mediante un cemento,
tamiz. Este método es muy separación de
utilizado en el análisis de suelos y harina y
Aplicación 1.1 en la industria de las harinas. afrecho.
Consiste en tratar una mezcla de Separación de
Se tienen la siguiente lista de materias: madera, leche, barra de oro, nitrógeno Levigación
sólidos con disolventes apropiados minerales como
líquido, botella de plástico, cenizas, hidrógeno comprimido en forma de gas.
que permiten separarlos por su la plata y el oro
Indicar cuáles son elementos.
diferencia de densidad. Las más de su ganga,
Solución: pesadas se precipitan al fondo, y una mezcla de
las más livianas quedan corcho y arena,
Los elementos están constituidos por un solo tipo de átomos, mientras que los
suspendidas. Este método es muy una mezcla de
compuestos están constituidos por 2 o más tipos de elementos.
empleado en la minería. aserrín y arena.
Al analizar cada una de las materias presentadas, tendríamos que son Imantación Separación de
elementos, los siguientes: barra de oro, nitrógeno líquido e hidrógeno Consiste en separar metales y no una mezcla de
comprimido en forma de gas. metales, utilizando un campo arena y
magnético (imán). limaduras de
hierro.
Aplicación 1.2 Separación de mezclas sólido - líquido Ejemplos
Se basa en la diferencia de
De las siguientes mezclas: manzana, mercurio con agua, queso, perfume y
Decantación densidades de los componentes,
acero. ¿Cuáles son heterogéneas?
los cuales, dejándolos en un
Separación de
Solución: recipiente en reposo se separan,
arena y agua,
quedando el más denso en el
Tengamos en cuenta que una mezcla heterogénea no posee uniformidad en su aceite y agua,
fondo. Este método también se
estructura y se puede disgregar por sí sola en 2 más estados. petróleo y agua
aplica en la separación de líquidos
de mar.
De las mezclas presentadas, son heterogéneas: manzana, mercurio con agua y no miscibles y de diferentes
queso. densidades, utilizando un embudo
de separación.
2
QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
3
QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Masa Cantidad de materia que posee un cuerpo. Elasticidad Propiedad por la cual un cuerpo puede retornar a su estado
inicial después de ser deformado.
Peso Masa sometida a la fuerza de atracción gravitatoria.
Compresibilidad Propiedad por la cual ciertos cuerpos pueden reducir sus
Inercia Es la resistencia que ofrece un cuerpo a su cambio de
dimensiones por efecto de la presión.
estado de reposo o movimiento.
Viscosidad Es la resistencia que ofrecen los fluidos al movimiento de
Extensión Propiedad por la cual la materia ocupa un lugar en el
los cuerpos en su seno.
espacio.
Tenacidad Resistencia que tienen los cuerpos para romperse por a) Fenómeno físico: Son cambios que afectan solamente el aspecto físico de la
tracción. materia, es decir, no se llegan a formar nuevas sustancias. Llamado también
cambio físico porque no cambia la estructura interna de la materia, solo se
modifica la forma; además, es reversible. Ejemplos: Los cambios de estado
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QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
(fusión, sublimación, licuación, etc.), laminación del acero, arrugar un papel, 1.6. Estructura del átomo
doblar un clavo, etc.
Se compone de un núcleo de carga positiva
(conformado por las partículas
subatómicas protones y neutrones, en
Cambios
de estado conjunto conocidos como nucleones),
de la alrededor del cual se encuentra una nube
materia. de electrones de carga negativa.
Todas las reacciones químicas son cambios o fenómenos químicos. Ejemplos: Carga
la fotosíntesis, la respiración, combustión de la gasolina, oxidación de un Masa
Partícula Símbolo Absoluta Descubridor
clavo, la digestión, un incendio (combustión), etc. (g) Relativa
(C)
c) Fenómeno alotrópico: Fenómeno que poseen determinados elementos
J. Thomson
químicos de presentarse bajo estructuras moleculares diferentes, pero en el Electrón e- 9,1095x10-28 1,6022x10-19 -1
(1897)
mismo estado físico. Ejemplos: carbono, oxígeno, azufre, etc.
E. Rutherford
Protón p+ 1,67262x10-24 +1,6022x10-19 +1
(1919)
J. Chadwick
Neutrón n° 1,67493x10-24 0 0
(1932)
1.5. Definición de átomo Es el número de protones presentes en el núcleo del átomo. La identidad química
de un átomo queda determinada por su número atómico.
Es la unidad básica de la materia que conserva en su estructura todas las
propiedades del elemento al que pertenece, sin embargo, está constituido por
Z = p+ → Carga nuclear
partículas denominadas subatómicas.
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QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Es el número total de neutrones y protones presentes en el núcleo de un átomo. 1. Identifica los siguientes tipos de materia y escribe M si es mezcla, C si
Con excepción de la forma más común del hidrógeno, que tiene un protón y no es compuesto o E si es elemento.
tiene neutrones, todos los núcleos contienen tanto protones como neutrones. En
general, el número de masa está dado por:
a) Hielo seco _______ e) Aire _______ i) Perfume _______
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QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
TEMA 2
4. En un átomo neutro, su número de masa es el cuadrado de su número de
electrones. Si su número atómico es 4. Calcular cuál es la diferencia
entre el número de neutrones y el número de protones en su núcleo.
Principal
y en el tamaño del átomo.
(n)
-Ubica al electrón en un n = K, L, M, N, O, P, Q, …
determinado nivel de energía. (notación espectroscópica)
-La cantidad de electrones en
cada nivel, se calcula con la
fórmula de Rydberg (2n2).
-Se relaciona con la forma del
Momento angular o
orbital. l = 0, 1, 2, 3, …, n – 1
-Indica la ubicación del electrón
azimutal
en un determinado subnivel de s→l=0 Esférico
energía. p→l=1 Bilobular
(l)
s = sharp d→l=2 Tetralobular
p = principal f→l=3 Complejo
d = diffuse
f = fundamental
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QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Aplicación 2.1
a) (4, 4, 0, –1/2) b) (3, 2, –3, +1/2) c) (3, 0, 0, +1/2) d) (4, 1, –2, –1/2)
Solución:
Respuesta: c)
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QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
2.3. Configuración electrónica 2.3.4. Configuración electrónica con gases nobles “Kernel”
Establece que los electrones de un átomo que pertenecen a un orbital, nunca 4 4s2 3d6 4p6 36Kr
tienen los cuatro números cuánticos iguales, se diferencian por el espín. 5 5s2 4d6 5p6 54Xe
2.3.2. Principio de la máxima multiplicidad o regla de Hund 6 6s2 4f14 5d10 6p6 86Rn
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QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
2. En 57La, 58Ce y 64Gd se coloca un electrón en el subnivel 5d antes de que ocupe 2.4. Especies isoelectrónicas
el 4f. Ejemplo:
58Ce: [Xe] 6s2 4f1 5d1 Se llaman especies isoelectrónicas a los átomos o iones que tienen igual número
de electrones en su distribución electrónica. Ejemplo:
3. En 89Ac, 90Th, 91Pa, 92U, 93Np y 96Cm se coloca un electrón en el subnivel 6d
antes que ocupe el 5f. Ejemplo: El ion Na+ es isoelectrónico con el ion F-
Para un catión
Aplicación 2.3
Solución:
15P-3 : 18e- →1s22s22p63s23p6 26Fe+3 : [18Ar] 4s23d6 : [18Ar] 4s03d5 → [18Ar] 3d5
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QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
n l ml ms
I 5 2 +1 -1/2
II 5 1 -1 -1/2
III 5 2 +3 +1/2
IV 5 2 0 -1/2
A. I, III y IV
B. Solo IV
C. Solo I
D. I y IV
E. Solo III
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QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
TEMA 3
PERIODICIDAD QUÍMICA
Henry Moseley, físico inglés, en 1913 demostró que las propiedades de los
elementos se repetían periódicamente a intervalos regulares. El trabajo de Moseley
es la base de la tabla periódica moderna y de la ley periódica, la cual establece:
3.2. Descripción general: grupos y periodos 3.3. Clasificación periódica de los elementos
a) Grupos: Columnas verticales, conocidas como grupos o familias, de acuerdo 3.3.1. Por su origen
con sus semejanzas en las propiedades químicas. 8 grupos los que se representan
con un número en romano y una letra mayúscula A o B y en el sistema moderno a) Naturales: Se encuentran en la naturaleza, en forma libre o formando parte de
de enumeración, recomendado por la IUPAC, es de manera secuencial con un compuesto químico. En total son 90 elementos, desde el hidrógeno (Z = 1)
números arábigos del 1 al 18. hasta el uranio (Z = 92), excepto el tecnecio (Z = 43) y prometio (Z = 61), que son
artificiales.
b) Periodos: La tabla periódica tiene 7 periodos los que se representan de manera
horizontal con números arábigos del 1 al 7. Estos periodos también se pueden b) Artificiales: Después del uranio (92U) todos los elementos se llaman
agrupar en: transuránicos y son artificiales; es decir, se obtienen en el laboratorio y no se han
encontrado en forma natural.
Periodos cortos: periodos 1°, 2° y 3° (2, 8 y 8 elementos, respectivamente).
Periodos largos: 4° y 5° (18 elementos). Hoy en día la tabla periódica tiene el séptimo periodo lleno, con los cuatro últimos
Periodos extra largos: 6° y 7° (32 elementos). elementos descubiertos. A fines del 2016 la IUPAC aprobó los nombres para estos
elementos: (113) Nh Nihonio, (115) Mc Moscovio, (117) Ts Téneso y (118) Og
Oganesón.
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QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
3.3.2 Por conducción térmica y eléctrica Los ametales más reactivos se encuentran el grupo VIIA, tienen la tendencia
a ganar electrones al combinarse.
Los elementos en la tabla pueden clasificarse en metales, ametales y metaloides, Son buenos oxidantes.
dispuestos de la siguiente manera en la tabla periódica: Los sólidos son quebradizos.
Son representativos.
a) Metales: Se encuentran a la izquierda de la línea escalonada de los metaloides Pueden ser gaseosos como (H, N, O, F, Cl, He, Ne, Ar, Kr, Xe), líquidos como
incluyendo los lantánidos y los actínidos. (Br) y sólidos como (C, P, S, Se, I).
Son buenos conductores del calor y la electricidad. Tienen elevada electronegatividad (pierden fácilmente electrones)
Tienden a perder electrones y se oxidan. Se combinan con el oxígeno formando óxidos ácidos (anhídridos) y con el
Los metales más reactivos se encuentran en el grupo IA. hidrógeno, hidruros moleculares.
Son buenos reductores. No tienen brillo metálico y son opacos a la luz.
Son dúctiles y maleables ya que se pueden transformar en hilos y láminas
respectivamente.
Pueden ser representativos o de transición.
La mayoría se presenta en estado sólido (excepto el mercurio es líquido a
temperatura ambiente).
Presentan elevados puntos de fusión.
Se combinan con el oxígeno formado óxidos básicos y con el hidrógeno,
hidruros salinos.
Poseen brillo metálico y reflejan la luz.
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QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
a) Elementos representativos
Grupo Configuración
Denominación Elementos
(Familia) Electrónica
IAo1 Metales alcalinos Li, Na, K, Rb, Cs, Fr ns1
Metales
II A o 2 Be, Mg, Ca, Sr, Ba, Ra ns2
alcalinotérreos
III A o 13 Boroides o térreos B, Al, Ga, In, Tl ns2 np1
IV A o 14 Carbonoides C, Si, Ge, Sn, Pb, Fl ns2 np2
V A o 15 Nitrogenoides N, P, As, Sb, Bi ns2 np3
Oxigenoides,
VI A o 16 calcógenos, O, S, Se, Te, Po, Lv ns2 np4
anfígenos
VII A o 17 Halógenos F, Cl, Br, I, At ns2 np5
3.3.3 Por su distribución electrónica
VIII A o
Gases nobles *He, Ne, Ar, Kr, Xn, Rn ns2 np6
Considerando que varios elementos químicos tienen propiedades físicas y 18
químicas semejantes de acuerdo al tipo de subnivel donde se encuentra el último *He: 1s2
electrón, los elementos se agrupan en las siguientes categorías:
b) Elementos de transición o metales de transición
Grupo Configuración
Denominación Elementos
(Familia) Electrónica
*I B o 11 Grupo del cobre Cu, Ag, Au ns2 (n-1)d9
II B o 12 Grupo del zinc Zn, Cd, Hg ns2 (n-1)d10
III B o 3 Grupo del escandio Sc, Y, La, Ac ns2 (n-1)d1
IV B o 4 Grupo del titanio Ti, Zr, Hf, Rf ns2 (n-1)d2
*V B o 5 Grupo del vanadio V, Nb, Ta, Db ns2 (n-1)d3
*VI B o 6 Grupo del cromo Cr, Mo, W, Sg ns2 (n-1)d4
VII B o 7 Grupo del manganeso Mn, Tc, Re, Bh ns2 (n-1)d5
*VIII B o Ferromagnéticos Fe, Ru, Os ns2 (n-1)d6
(8, 9, 10) (Fe, Co, Ni) Co, Rh, Ir ns2 (n-1)d7
Ni, Pd, Pt ns2 (n-1)d8
*El grupo VIIIB abarca tres columnas (familia de Fe, Co y Ni). Los elementos del
grupo IB (Cu, Ag y Au), así como los elementos del grupo VIB (Cr y Mo) y el (Nb)
del grupo VB, no cumplen la regla de distribución electrónica (ver tema 2).
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QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Los elementos de transición del bloque f son a veces conocidos como "elementos 34T [Ar] 4s2 3d10 4p4
de transición interna". La primera fila de ellos se llama lantánidos o tierras raras.
El grupo se determina por la suma de 4s 2 4p4: → 2 + 4 = 6, la cual indica que
La segunda fila se compone de los actínidos.
el elemento se encuentra en el grupo VI A. Elemento Selenio, Se (Z = 34).
Grupo: Si el último subnivel es “s” o “p”, entonces es del grupo “A”, pertenece
a los elementos representativos; si el último subnivel es “d”, entonces es del
grupo “B”, pertenece a los elementos de transición; y si termina en subnivel
“f”, pertenece a los elementos de transición interna (grupo IIIB o grupo 3).
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QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
B 3 -3, +3 Zn 2 +2
Al, Ga, In 3 +3 Cd 2 +2
Tl 3 +1, +3 Hg 1, 2 +1, +2
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QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Actividad 3 TEMA 4
Elementos Ni Se Mn Sr
Grupo
Periodo
Valencia
E.O.
Existe una relación entre el número del grupo donde se encuentra ubicado el
elemento y sus electrones de valencia, así por ejemplo el nitrógeno se encuentra
ubicado en el grupo VA y presenta 5 electrones de valencia, el cloro se encuentra
ubicado en el grupo VIIA y presenta 7 electrones de valencia.
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QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Aplicación 4.1
Se dice que un átomo cumple con la regla del octeto cuando adquiere la
configuración electrónica de un gas noble; esto quiere decir que en el último nivel Escriba la fórmula de Lewis para el difluoruro de azufre (SF2) y el pentacloruro
energético, ganando, perdiendo o compartiendo, adquiere 8 electrones de valencia. de fósforo (PCl5). ¿Alguno de éstos es una excepción a la regla del octeto?
Solución:
*Regla del dueto: Se da cuando un átomo como, por ejemplo, el hidrógeno solo
puede alojar dos electrones en su último nivel, y en esas condiciones logra la
estabilidad.
a) Moléculas con
4.4. Tipos de enlaces interatómicos
número impar de
electrones de
4.4.1. Enlace iónico (Electrovalente)
valencia. Ejemplos:
NO, NO2, ClO2 .
Se genera por la transferencia de electrones para formar iones.
b) Octeto expandido: Generalmente se forman a partir de elementos metálicos y no metálicos.
Más de 8 electrones de La unión se da por interacciones electrostáticas entre cationes y aniones.
valencia. Ejemplos:
SF4 , SF6 , SeCl6 , PCl5, PF5 .
c) Octeto incompleto:
Menos de 8 electrones
de valencia. Ejemplos:
BF3 , AlCl3 , BeH2 , BeCl2 .
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QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Propiedades de los compuestos de carácter iónico Covalente polar: Uno de los átomos ejerce una fuerza mayor sobre los
electrones del enlace, generando que los electrones pasen más tiempo al
rededor del átomo con mayor electronegatividad, originándose un polo
- Son solubles en agua y en otros solventes polares. Al proceso se le denomina
positivo y un polo negativo. Ejemplo:
solvatación iónica.
- En condiciones ambientales se encuentran en estado sólido, en forma de
cristales, que no conducen la corriente eléctrica, pero sí son buenos
conductores cuando están disueltos en agua o cuando están fundidos, en esas
condiciones se produce disociación electrolítica y liberan sus iones
(electrólitos) produciéndose de esta manera la conducción.
- Presentan puntos de fusión altos, entre 300ºC y 1000ºC.
4.4.2.1 Tipos de enlace covalente Enlace covalente coordinado o dativo: Este enlace tiene lugar entre
distintos átomos y se caracteriza porque los electrones que se comparten son
a) Según su polaridad: aportados por uno solo de los átomos que se enlazan. El átomo que aporta el
par de electrones se denomina dador y el que lo recibe, receptor. Ejemplo:
Covalente puro o apolar: Es aquel donde los electrones se comparten de
manera equitativa. No presentan diferencia de electronegatividades como: Cl2,
H2 , O2 , N2 , F2 .
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QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Enlace covalente
Enlace iónico Enlace covalente polar
apolar
20
QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Actividad 4 TEMA 5
A. 2
B. 4
C. 8
D. 6
E. 3
A. 9
B. 6
C. 12
D. 3
E. 10
21
QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Los óxidos son compuestos binarios que resultan de la reacción del oxígeno (con 𝐍𝐚+𝟏
𝟐 𝐎
−𝟐
𝐀𝐮+𝟏
𝟐 𝐎
−𝟐
estado de oxidación -2) con otro elemento. Cierto número de ellos existen en la
Tradicional: El Na posee un solo Tradicional: El Au tiene 2 E.O. y está
corteza terrestre y en la atmósfera: dióxido de silicio (SiO2) en el cuarzo; óxido de
E.O., su nombre será óxido de sodio. usando el menor de ellos, le
aluminio (Al2O3) en el corindón; óxido de hierro (Fe2O3) en la hematita; dióxido de
corresponde el sufijo-oso, entonces se
carbono (CO2) en forma de gas. IUPAC: La fórmula contiene 1 O y 2
llamará óxido auroso.
Na, entonces se llamará monóxido
5.2.1. Óxidos básicos o metálicos: Son los óxidos formados por combinación de disodio. IUPAC: La fórmula contiene 1 O y 2 Au,
química del oxígeno con metales. entonces se llamará monóxido de
dioro.
METAL + OXÍGENO ÓXIDO BÁSICO
5.2.2. Óxidos ácidos o no metálicos: Son los óxidos formados por combinación
5.2.1.1. Propiedades de los óxidos básicos química del oxígeno con no metales.
Las propiedades de los óxidos metálicos varían de acuerdo al metal y cómo éste NO METAL + OXÍGENO ÓXIDO ÁCIDO
interacciona con el anión O2–, esto conlleva a que algunos óxidos posean mayores
densidades o solubilidades en agua que otros. Estos compuestos son
generalmente sólidos a temperatura ambiente y poseen enlace iónico. Por reacción
con el agua dan origen a los hidróxidos, que poseen propiedades básicas, por ello
se denominan óxidos básicos.
22
QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Aplicación 5.2
Los óxidos no metálicos se pueden encontrar en diversos estados de agregación.
En su mayoría son compuestos moleculares, de naturaleza covalente. No Determine el nombre tradicional e IUPAC de los siguientes óxidos ácidos: Cl2O7
presentan buena conductividad eléctrica o térmica. Tienen reacciones con el agua y SO3.
para dar origen a compuestos ácidos o con especies alcalinas para originar sales.
Solución:
5.2.2.2. Nomenclatura para óxidos ácidos 𝐂𝐥𝟐+𝟕 𝐎−𝟐 𝐒+𝟔 𝐎−𝟐
𝟑
𝟕
23
QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
*Si un elemento posee E.O. igual a +7, aunque tuviera E.O. único, debe
Los óxidos anfóteros son generalmente sólidos. Todos estos óxidos tienen carácter
emplearse el prefijo per- y el sufijo -ico.
intermedio entre iónico y covalente, poseen electronegatividad media.
5.2.4. Óxidos neutros: Algunos elementos no forman óxidos básicos, ni óxidos
5.2.3.2. Nomenclatura para óxidos anfóteros
ácidos, a estos se les llama neutros. A continuación, indicamos a los más notables:
24
QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
5.2.5. Óxidos dobles: Son compuestos que forma el oxígeno con algunos metales 5.3. Función peróxido
como Fe, Pb, Co, Ni, etc. Se consideran como una combinación de dos óxidos
básicos de un metal donde éste tiene E.O. +2, +3 o +2, +4, generalmente. La Son compuestos binarios que forma el oxígeno con algunos metales,
fórmula general es: M3O4. principalmente los del grupo IA y IIA. Se caracterizan por la presencia del ion
peróxido (O2)-2 donde se puede evaluar que cada átomo de oxígeno actúa con
ÓXIDO BÁSICO + ÓXIDO BÁSICO ÓXIDO DOBLE estado de oxidación igual a -1.
Son compuestos de carácter básico y poseen enlace iónico. En caso de que un metal posea varios E.O., el peróxido solo es estable con el
mayor de ellos, porque éste sufre una oxidación profunda al formar el peróxido.
5.2.5.2. Nomenclatura para óxidos dobles El término peróxido indica que el metal posee un mayor grado de oxidación
respecto a su óxido básico, por lo cual se puede formular adicionando un átomo
de oxígeno a la fórmula del óxido básico.
TRADICIONAL IUPAC
Se nombran con la palabra Se consideran el número de átomos del oxígeno y 5.3.1. Propiedades de los peróxidos
óxido doble, seguido del del elemento metálico que conforman la fórmula
nombre del elemento química del óxido. A partir de ellos, se le asigna los Son compuestos iónicos, poseen sabor amargo, son solubles en agua, tienen
metálico. correspondientes prefijos mono-, di-, tri-, tetra-, carácter corrosivo. En su mayoría son usados para la elaboración de detergentes
etc. y cambia el color del papel tornasol de rojo a azul.
Aplicación 5.4
TRADICIONAL IUPAC
Indicar la fórmula química y nomenclatura tradicional e IUPAC del óxido doble Se nombran con la Se consideran el número de átomos del oxígeno y del
que puede formar el Fe. palabra peróxido, elemento metálico que conforman la fórmula química
seguido del nombre del del peróxido. A partir de ellos, se le asigna los
Solución: FeO + Fe2O3 → Fe3O4
elemento metálico. correspondientes prefijos mono-, di-, tri-, tetra-, etc.
Óxido ferroso Óxido férrico Óxido doble
Aplicación 5.5
Indicar la fórmula química y su denominación en la nomenclatura tradicional
Tradicional: Óxido doble de hierro u óxido ferroso férrico. e IUPAC del peróxido que puede formar el sodio.
IUPAC: La fórmula contiene 4 O y 3 Fe, entonces se llamará tetróxido de Solución: 2Na2O + O2 → 2Na2O2
trihierro. Óxido de sodio Peróxido
Tradicional: Peróxido de sodio.
IUPAC: Dióxido de disodio.
25
QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Aplicación 5.6
Son, a temperatura ambiente, sustancias sólidas. Los hidróxidos de los elementos
del grupo IA de la tabla periódica funden a temperaturas relativamente altas. La Indicar la denominación, en la nomenclatura tradicional e IUPAC, de los
mayoría de los hidróxidos restantes se descomponen a altas temperaturas antes siguientes hidróxidos: KOH y Cu(OH)2.
de fundirse.
Solución:
Teniendo en cuenta su solubilidad en agua, los hidróxidos se clasifican en K+1(OH)-1 Cu+2(OH)2-1
solubles y prácticamente insolubles. Los elementos químicos del grupo IA
Tradicional: El K posee un solo Tradicional: El Cu tiene 2 E.O. y está
(alcalinos) y algunos de los elementos del grupo IIA (alcalinos-térreos) de la tabla
E.O., su nombre será hidróxido de usando el mayor de ellos, le corresponde
periódica forman hidróxidos solubles, el resto no lo son. En estado sólido no
potasio. el sufijo -ico, entonces se llamará
conducen la corriente eléctrica y sí lo hacen fundidos o en disolución acuosa.
hidróxido cúprico.
IUPAC: La fórmula contiene 1 (OH)
Además, los hidróxidos presentan las siguientes características: y 1 K, entonces se llamará IUPAC: La fórmula contiene 2 (OH) y 1
monohidróxido de potasio. Cu, entonces se llamará dihidróxido de
cobre.
- Presentan sabor a lejía (amargo como el jabón).
26
QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Actividad 5 TEMA 6
2. Rita es esposa de Félix y le deja un mensaje en clave, ayúdalo a Son compuestos que poseen en su estructura hidrógeno y cuando se disuelven en
descifrarlo (lee los casilleros sombreados de arriba hacia abajo)
agua liberan éste hidrógeno en forma de catión H+.
E.O. -2 -1
4. Completar la siguiente tabla:
6.1.1.1. Propiedades de los ácidos hidrácidos
Función Obtención Fórmula N. Tradicional
Metal + oxígeno Ag2O Son sustancias translúcidas, ya que son muy solubles en agua. Pueden tornarse
Hidróxido Hidróxido ferroso de tonalidad amarillenta. Expulsan una gran cantidad de vapores densos,
corrosivos e irritantes (incluso algunos de ellos nauseabundos).
Óxido básico + oxígeno CaO2
Anhídrido crómico
Óxido plumboso plúmbico
27
QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Aplicación 6.2
Un ácido oxácido u oxiácido, es un ácido ternario, compuesto de hidrógeno, un E.O. Impar (+5): P2O5
elemento no metálico que constituye el llamado átomo central y el oxígeno. Este
se obtiene a partir de un óxido ácido más agua. 1 P2O5 + 1H2O → H2P2O6 → HPO3 Ácido META fosfórico
** En el caso del fósforo al igual que con los elementos B, As, Sb, Si, se puede
obviar el prefijo orto, más no el prefijo meta.
28
QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
b) Ácidos poliácidos
Aplicación 6.4
Son ácidos que se caracterizan por poseer dos o más átomos del no metal. Se
forman por la reacción de más de una molécula de óxido ácido (anhídrido) con Indicar los nombres en la nomenclatura tradicional e IUPAC, de los siguientes
una molécula de agua. ácidos oxácidos HNO3 y H2CO3.
29
QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
TRADICIONAL IUPAC
30
QUIMICA CEPRUNSA 2021 FASE I
Resultan de la sustitución parcial del hidrógeno de los ácidos por metal. Se forman 1. Un compuesto formado por un átomo de hidrógeno, un átomo de oxígeno
de la siguiente manera: y un átomo de un elemento X, será un ácido oxácido siempre y cuando:
A. X sea un no metal
B. X tenga el estado de oxidación igual a +1
C. A y B
D. X tenga el estado de oxidación igual a -1
E. X sea un metal
31
AUTORIDADES
CAPACIDAD
I. ADICIÓN
Operación binaria, cuyo objeto es reunir varias cantidades (sumandos), en una
sola llamada suma total, siendo estas las partes:
𝟖+𝟔
⏟ = 𝟏𝟒
⏟
𝑺𝑼𝑴𝑨𝑵𝑫𝑶𝑺 𝑺𝑼𝑴𝑨
Propiedades de la Adición:
1. Clausura: Ɐ a,b ϵ N: a + b
NÚMEROS NATURALES 2. Asociativa: Ɐ a,b,c ϵ N: (a + b) + c = a + (b + c)
3. Conmutativa: Ɐ a,b ϵ N: a + b = b + a
El conjunto de los números naturales está formado por: 4. Elemento neutro aditivo: Ɐ a,b ϵ N: a + 0 = a
N = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,...}
ADICIÓN EN OTROS SISTEMAS DE NUMERACIÓN
Con los números naturales contamos los elementos de un conjunto (número
cardinal). PROCEDIMIENTO:
O bien expresamos la posición u orden que ocupa un elemento en un conjunto
(número ordinal).
1. Todos los sumandos deben estar en el mismo sistema de numeración.
Los números naturales están ordenados, lo que nos permite comparar dos 2. Se suma como si estuviéramos sumando en el sistema decimal el resultado se
números naturales: descompone en función de la base, es decir se divide entre la base.
A) 5 > 3; 5 es mayor que 3 3. El residuo se coloca como cifra de la suma parcial y el cociente se lleva para
B) 3 < 5; 3 es menor que 5 añadirle a la siguiente columna y así sucesivamente hasta la última columna.
1
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
Propiedades de la Sustracción:
1. M = S+D
2. M+S+D=2M
Es lo que le falta a un número “N”, para ser igual a la unidad de orden inmediato
superior, es decir lo que le falta para ser igual a un número formado por la unidad
seguida de tantos ceros como cifras tiene “N”
EJEMPLO 1:
C) CA (7) = 101 – 7 = 10 - 7 = 3
D) CA (341) = 103 – 341 = 1000 – 341 = 659
En general:
SOLUCIÓN: A la primera cifra (diferente de cero) o menor orden se le resta de 10 y a todas las
Colocando verticalmente: restantes se restan de 9. Si hay ceros en las menores órdenes estos permanecen
̅̅̅̅̅̅̅
𝑛3258 + en el complemento, es decir:
̅̅̅̅̅̅̅
432𝑛8
76508 𝑪 𝑨̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
(𝒂𝒃𝒄𝒅) = (𝟗 − 𝒂)(𝟗 − 𝒃)(𝟗 − 𝒄)(𝟏𝟎 − 𝒅)
A) De la 1a columna, se tendrá que: EJEMPLO 2:
5 (8) + n (8) = 10 (8) i.
B) Llevando a base decimal, se tiene:
5+n =8 n=3
2
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
3
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
4
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
PROBLEMA 5 PROBLEMA 7
Una persona recibe una herencia de S/ 18 000, de las cuales separa S/ 3 000 ̅̅̅̅̅̅̅. Al dividir N entre 29 se encuentra el resto máximo.
Se tiene el numeró 𝑵 = 𝟔𝒂𝒃𝟏
para gastos, y el resto lo invierte en acciones, de la siguiente manera: Calcula la suma de cifras de N sabiendo que es el máximo posible.
1) S/ 5 000 en acciones del tipo “A” a S/ 10 cada una.
2) S/ 6 000 en acciones del tipo “B” a S/ 6 cada una. A) 16 B) 9 C) 10 D) 5 E) 3
3) Lo que queda en acciones del tipo “C” a S/ 8 cada una.
¿Qué precio en promedio pago dicha persona por cada acción? SOLUCIÓN:
Al dividir dos números enteros positivos el cociente es 24 y el residuo es el mayor Si a un número de tres cifras se le resta el cuádruple de su complemento
posible. Si la suma del dividendo con el divisor es 233, el residuo es: aritmético resulta 255. Halle la suma de cifras de dicho número.
A) 20 B) 16 C) 8 D) 18 E) 12 A) 17 B) 11 C) 21 D) 14 E) 20
SOLUCIÓN: SOLUCIÓN:
5
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
PROBLEMA 9 PROBLEMA 11
Una guarnición de 3 000 hombres tiene provisiones para 70 días, al terminar el Sea 𝑵 = 𝒙𝒚𝒛
̅̅̅̅̅, si 𝒙 + 𝒚 + 𝒛 = 𝟐𝟑. Halla la suma de cifras del complemento aritmético
día 22, salen 600 hombres. ¿Cuánto tiempo podrán durar las provisiones que de N
quedan al resto de la guarnición?
A) 9 B) 17 C) 13 D) 5 E) 2
A) 42 B) 65 C) 60 D) 56 E) 62
SOLUCIÓN:
SOLUCIÓN:
Sea el complemento aritmético:
Los 3 000 hombres durante 22 días han consumido:
̅̅̅̅̅) = ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝐶𝐴(𝑥𝑦𝑧 (9 − 𝑥)(9 − 𝑦)(10 − 𝑧)
3 000 x 22 = 66 000 raciones Entonces la sumatoria de cifras
Luego quedan:
9 − 𝑥 + 9 − 𝑦 + 10 − 𝑧 = 28 − ⏟
(𝑥 + 𝑦 + 𝑧)
3 000 x 70 – 66 000 = 144 000 raciones; que deben consumir entre 2 400, 23
Luego el número de días que durará es: ⇒ 28 − 23 = 5
RPTA. D
144 000 ÷ 2 400 = 60 días
RPTA. C
OPERADORES MATEMÁTICOS
PROBLEMA 10
a) OPERACIONES MATEMÁTICAS
En un circuito cerrado de 450 metros, dos corredores parten simultáneamente del
mismo punto y luego de 30 minutos uno de ellos se lleva 2 vueltas de ventaja. Éste es un tópico que basa su importancia en la gran aplicación que tiene sobre
Pero cuando parten en sentidos contrarios, a los 6 minutos, se cruzan por los procesos condicionales y reglamentados, que permite medir la capacidad para
segunda vez. ¿Cuál es la rapidez del más lento? captar relaciones u operaciones matemáticas (definidas a partir de las ya
conocidas), su definición y el modo de aplicarlas bajo las condiciones o
A) 60m/min B) 40m/min C) 21m/min D) 48m/min E) 70m/min restricciones en las cuales ha sido definida. Para tal efecto, debemos entender lo
que es una operación matemática y lo que es un operador matemático. Veamos:
SOLUCIÓN: Imaginemos que tenemos una máquina procesadora de algodón, tal como se
muestra en la figura:
En los 30 minutos el más veloz recorre 2 x 450 = 900 m, más que el otro.
En 3 minutos, tiempo que demoran en encontrarse al correr en sentidos
contrarios, el más veloz recorrerá 90 m más de los 450 m, que tiene el circuito.
De los cuales si quitamos los 90 m que recorrió de más el otro, nos queda 450 –
90 = 360m
La mitad de estos es lo que ha recorrido el más lento; es decir 180m en 3 minutos
Entonces su rapidez es:
180𝑚
𝑅𝑎𝑝𝑖𝑑𝑒𝑧 = = 60 𝑚/𝑚𝑖𝑛 Hilo delgado
3 𝑚𝑖𝑛 :
Hilo grueso :
RPTA. A
Tela :
6
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
Esta máquina recibe la materia prima que es el algodón y la transforma en un En el siguiente cuadro mencionamos algunas operaciones matemáticas y los
producto terminado, después de un determinado proceso, dependiendo del botón símbolos que las representan.
que se haya escogido.
Igual ocurre con una operación matemática (representada por la máquina), ya que OPERACIÓN OPERADOR
ella se encarga de obtener resultados, después de un conjunto de procesos que se MATEMÁTICO
efectúan sobre determinadas cantidades; estos procesos son diferenciados por el Adición +
operador que se emplee (representado por los botones).
Sustracción -
¿QUÉ ES UNA OPERACIÓN MATEMÁTICA? Multiplicación X
División :
Es un proceso que consiste en la transformación de una o más cantidades en una
cantidad llamada resultado, bajo ciertas reglas o condiciones en la cual se define Valor | |
la operación. Toda operación matemática presenta una regla de definición y un absoluto
símbolo que la identifica llamado operador matemático. Como ejemplos de Radicación √
operaciones matemáticas tenemos: adición, sustracción, la multiplicación, etc.
Es aquel símbolo que representa una operación matemática. Nos permite 1. OPERADORES BINARIOS
reconocer la operación matemática a emplear con su respectiva regla de
definición. Como por ejemplos de operadores tenemos: Consiste en la asociación de un par de elementos de un conjunto para obtener
uno nuevo, que es resultado de la operación.
2 Pueden emplearse diferentes signos para indicar una operación binaria; las más
a * b = 2a + 3 b usadas son: *; .
Regla de definición Cuando el resultado de la operación es un elemento del conjunto de partida se
dice que el conjunto es cerrado (C) respecto a la operación definida; en caso
contrario se dice que el conjunto es abierto (A) respecto a la operación.
Operador
matemático Ejemplo: en el campo de ℕ
3+4=7 ℕC
3 - 4 = -1 ℕ A
n 3 x 4 = 12 ℕ C
= 1 + 2 + 3 + 4 + ..... + n 3 4 = 0,75 ℕ A
i =1
Regla de definición En el conjunto:
A = {1; 2; 3; 4 } Se define:
* 1 2 3 4
1 2 3 4 1
2 3 4 1 2
Operador
matemático 3 4 1 2 3
4 1 2 3 4
(1∗2)∗(2∗4)
Calcular: 𝐸 = (3∗3)∗(4∗1)
7
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
PRINCIPALES PROPIEDADES DE UNA OPERACIÓN MATEMÁTICA 16 Se verifica que a ambos lados de la diagonal y en forma simétrica queden
elementos iguales.
Se define en el conjunto “A” una operación representa mediante el operador *. 17 Si en todos los casos los elementos son iguales, la operación es conmutativa.
18 Si en al menos un caso uno de los elementos es diferente, la operación no es
A. CLAUSURA conmutativa.
* a b c d
a a b c d D. ELEMENTO INVERSO
b b c d a
∀a ∈ A, ∃ a−1 /a ∗ a−1 = a−1 ∗ a = e
c c d a b
d d a b c
En el caso de la adición.
Criterio: a−1 = −a a + (−a) = 0
14 Se ordena la fila y la columna de entrada. En el mismo orden y a partir del En el caso de la multiplicación
vértice del operador. 1
15 Se traza la diagonal principal (desde el vértice del operador). a−1 = a + (−a) = 0
a
8
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
1 1 PROBLEMA 2
a−1 = a∙ = 1
a a
E. ASOCIATIVA Se define: 𝒂 ∗ 𝒃 = 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐
E. ASOCIATIVA
∀a, b, c ∈ A Calcula el valor de: 𝑨 = ( … ((((𝟗𝟗 ∗ 𝟏) 𝟗𝟖 ∗ 𝟐 ) 𝟗𝟕 ∗𝟑 ) 𝟗𝟔 ∗𝟒 ) … ) 𝟏 ∗𝟗𝟗
(a ∗ b) ∗ c = a ∗ (b ∗ c) A) 0 B) 1 C) 99 D) 100 E) 98
F. DISTRIBUTIVA
SOLUCIÓN:
∀a, b, c ∈ A
Del enunciado tenemos:
a ∗ (b#c) = (a ∗ b)#(a ∗ c)
PROBLEMAS ADICIONALES
Del enunciado: 𝑎 ∗ 𝑏 = 𝑎2 − 𝑏2
PROBLEMA 1 Entonces: 50 ∗ 50 = 502 − 502 = 0
Por lo tanto: 𝐴 = (99 ∗ 1)0 = 1 RPTA. B
𝑎 𝑏 +𝑏 𝑎
Se define: 𝒂 ∗ 𝑏 =
𝑎+𝑏 PROBLEMA 3
Hallar: ((((((𝟏 ∗ 𝟐) ∗ 𝟑) ∗ 𝟒) ∗ 𝟓) ∗ 𝟔) ∗ 𝟕) Se define la operación ⊛ mediante la siguiente tabla:
A) 1 B) 7 C) 28 D) 35 E) 0 ⊛ 𝑎 𝑏 𝑐 𝑑
𝑎 𝑐 𝑑 𝑎 𝑏
SOLUCIÓN:
𝑏 𝑑 𝑎 𝑏 𝑐
𝑐 𝑎 𝑏 𝑐 𝑑
Analizando los datos, se obtiene:
𝑑 𝑏 𝑐 𝑑 𝑎
12 + 21 3
1∗2 = = =1 Hallar “x” en: 𝒂−𝟏 ⊛ 𝒃−𝟏 = 𝑿 ⊛ 𝒄
1+2 3
13 + 31 4
1∗3 = = =1 A) a B) c C) b D) d E) 0
1+3 4
4 1
1 + 4 5
1∗4 = = =1 SOLUCIÓN:
1+4 5 Calculamos el elemento neutro: 𝑎 ⊛ 𝑒=𝑎 →𝑒=𝑐
Marcamos en la tabla c
Entonces, se puede concluir:
17+ 71 8 ⊛ 𝑎 𝑏 𝑐 𝑑
1∗7= = =1 𝑎 𝑐 𝑑 𝑎 𝑏
1+7 8
𝑏 𝑑 𝑎 𝑏 𝑐
RPTA. A 𝑐 𝑎 𝑏 𝑐 𝑑
𝑑 𝑏 𝑐 𝑑 𝑎
9
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
A) 50 B) 41 C) 63 D) 38 E) 78 A) 20 B) 25 C) 36 D) 21 E) 64
SOLUCIÓN: SOLUCIÓN:
Entonces: Entonces:
𝑓(2) = 𝑓(1 + 1) = 𝑓(1) + 2(1) + 1 = 4 = 22
∫ 4 = 4(4 − 1) + 3 = 15
∫ 2 = 2(2 − 1) + 3 = 5
𝑓(3) = 𝑓(2 + 1) = 𝑓(2) + 2(2) + 1 = 9 = 32
Entonces:
𝑓(4) = 𝑓(3 + 1) = 𝑓(3) + 2(3) + 1 = 16 = 42
∬ 2 = ∫ 5 = 5(5 − 1) + 3 = 23
Entonces: 𝑓(50) = 502
Piden: √𝑓(50) 50
𝑀= = = 25
∫ 4 + ∬ 2 = 15 + 23 = 38 2 2
RPTA. D RPTA. B
PROBLEMA 4
PROBLEMA 2
Si: 𝒂 = (𝒂 + 𝟏)𝟐 , 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒: 𝒂 ∈ 𝑹, calcular: “X” en:
Si: 𝒂 = 𝟓𝒂𝒂 − 𝟏𝟖. Calcular: 𝟑 − 𝟐
𝑋 = 100
A) 150 B) 241 C) 263 D) 138 E) 115
A) √5 B) 3 C) 5 D) √2 − 1 E) 4
SOLUCIÓN:
3 = 5. 33 − 18 = 117
2 = 5. 22 − 18 = 2
2 = 2 =2
11
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
SOLUCIÓN:
PROBLEMA 5
A) 5 B) 4 C) 3 D) 9 E) 2
SOLUCIÓN:
12
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
CAPITULO II ECUACIÓN
13
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
SISTEMAS DE DOS ECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS 2. Se igualan las dos expresiones resultantes 4 − 3𝑦 = 2
1+𝑦
PROBLEMA 1
Despejamos “x” o “y” de una de las ecuaciones; en este caso despejaremos
“x” de la primera ecuación. 𝑥 = 4 − 3𝑦 Manuel gastó la tercera parte del dinero de una herencia en un juego de dormitorio
Se sustituye en la segunda ecuación el valor de la “x”. 2(4 − 3𝑦) − 𝑦 = 1 nuevo; tres quintos del resto en remodelar la sala; el diez por ciento de la cantidad
Se resuelve la ecuación obtenida 8 − 6𝑦 − 𝑦 = 1 → 𝑦 = 1 inicial invirtió en ropa y el resto S/ 2800 los ahorró. ¿Qué cantidad de dinero
Se sustituye 𝑦 = 1 en la ecuación 𝑥 = 4 − 3𝑦 → 𝑥 = 4 − 3(1) = 1 heredó? Y brindar como respuesta la suma de sus cifras.
Solución 𝑥 = 1 𝑦 = 1
A) 13 B) 15 C) 17 D) 19 E) 9
Método de igualación
SOLUCIÓN:
PROBLEMA 2 SOLUCIÓN:
Dos empresarios arequipeños Roberto y Fabián están conversando de cuánto Si no había vehículos al inicio y ninguno al final porque no pueden detenerse. Lo
dinero disponen. Roberto dice: Fabián dame S/ 3600 y así, tendré el doble de vehículos que entran son igual a los que salen, entonces:
dinero que tú y Fabián le contesta: más justo sería que tú me des S/3000 y así
tendremos las dos iguales cantidades ¿Cuánto tenía Fabián? 180+70+200+200= 400+x+30+20
SOLUCIÓN: PROBLEMA 4
Sea: x = dinero que tenía Roberto
Juan realiza un aplicativo que muestra un número en la pantalla, el cual tiene
y = dinero que tenía Fabián tres botones especiales. Cuando presiona el botón A, el número que está en la
pantalla se duplica, cuando presiona el botón B, el número que está en la pantalla
Cuando Roberto dice a Fabián dame S/. 3600 y así tendré el doble de dinero que disminuye en 2 y cuando presiona el botón C, el número que está en la pantalla
tú. se divide entre 2. Probando el aplicativo digitó su número favorito; presionó tres
x + 3600 = 2(y – 3600) veces seguidas el botón A; luego, tres veces seguidas el botón B, y luego el botón
De donde: C, y la pantalla mostró el número 41. ¿Cuál es su número favorito?
x = 2y – 10800 .... (I)
A) 9 B) 10 C) 11 D) 12 E) 13
Cuando Fabián le contesta más justo es que tú me des S/ 3000 y así los dos
tendremos iguales cantidades. SOLUCIÓN:
y + 3000 = x – 3000 X: número favorito.
De donde: 𝟐(𝟐(𝟐𝒙))−𝟐−𝟐−𝟐
= 𝟒𝟏
x = y + 6000 .... (II) 𝟐
Igualamos (I) y (II)
2y – 10800 = y + 6000 RPTA. C
y = 16800. RPTA. C
PROBLEMA 5
PROBLEMA 3
El director de una I.E realizó un proyecto de presentación teatral con sus
estudiantes de quinto grado, con la finalidad de reunir fondos y terminar de
La ciudad de Arequipa sufre un gran congestionamiento debido a lo cual las calles
construir el comedor estudiantil, recibiendo el apoyo de los padres de familia y el
permiten solo un sentido de desplazamiento de los vehículos, según las flechas.
de la Municipalidad la cual le brindó gratuitamente su anfiteatro. El costo de las
Los números adjuntos a cada flecha
indican la cantidad de vehículos que entradas fue de 30 soles para los adultos y 20 soles para los niños. Si el sábado
pasado asistieron 248 personas y se recaudaron 5930 soles, ¿cuántos adultos y
transitan cierto día de la semana.
cuántos niños asistieron a la función de teatro el sábado?
Si ningún vehículo se ha detenido o
estacionado en estas calles, y al inicio del A) 151 adultos y 97 niños B) 124 adultos y 124 niños
día no había vehículos en ninguna de estas C) 97 adultos y 151 niños D) 69 adultos y 179 niños
calles, calcula el valor de X.
E) 60 adultos y 178 niños
A) 30 B) 200 C) 250
D) 350 E) 600
15
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
SOLUCIÓN: PROBLEMA 7
Para responder las preguntas, primero modelamos la situación con un sistema de En una expedición a la Selva, unos científicos encontraron un animal raro tal es
ecuaciones. así que los dedos de sus cuatro extremidades inferiores exceden en 16 al total de
dedos de sus 3 extremidades superiores. Si el total de dedos que posee es igual al
Sea “x” el número de adultos e “y” el número de niños. total de dedos que tienen 2 seres humanos, ¿cuántos dedos tienen en cada
extremidad inferior?
30𝑥 + 20𝑦 = 5930
{
𝑥 + 𝑦 = 248 A) 7 B) 6 C) 5 D) 4 E) 28
SOLUCIÓN:
24 b + A = 490
20b + 2A = 490
4b = A
Reemplazando: 7A = 490
A= 70 ; b = 17,5
RPTA. C
16
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
Una inecuación es una desigualdad condicional que se establece entre dos 25D + 10I < 500
expresiones matemáticas, donde hay por lo menos una variable, a la que 4D 10I < 80
denominaremos incógnita. 21D < 420
Ejemplo: D < 20
Si la cantidad de patas de pavos en una granja es más de 30, siendo esta una 1o2
cantidad mínima, se vende una cierta cantidad de pavos quedando menos de 5, ∴ En el bolsillo izquierdo tiene 1 o 2 monedas
¿cuántos pavos quedan si se vendieron lo mínimo posible? RPTA. C
PROBLEMA 3
A) 12 B) 13 C) 4 D) 5 E) 6
Los estudiantes de una institución con la finalidad de recaudar fondos, realizarán
SOLUCIÓN: un evento de música clásica en el auditorio de la universidad. El grupo de música
De los datos: clásica cobra por concierto un pago único de S/ 3500 o un pago de S/ 1700 más
el 30 % de la venta de las entradas. Si asistieron 300 personas. ¿Cuál es el precio
2x > 30 x > 15 x = {16,17,18,…} x = 16 máximo que pueden cobrar por entrada para que la segunda forma de pago no
exceda al pago único?
Luego:
x–y<5 -y < -11 y > 11 y = 12 A) 13 B) 7 C) 17 D) 19 E) 20
RPTA. C
SOLUCIÓN:
PROBLEMA 2 3500 ≥ 1700 + 30%(300). 𝑋
17
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
SOLUCIÓN: EDADES
Sabiendo que se deben producir y vender “x” artículos de manera que la utilidad
no sea menor que 2500 dólares, se necesitaría lo siguiente: La edad es el tiempo de vida de las personas, animales u objetos; en esta sección
Ingreso = (#de artículos vendidos) (precio de venta) es importante considerar la conjugación del verbo en tiempos diferentes ellos son:
Además, la utilidad se calcularía a partir de: Tiempo pasado: tenía, tuve, hace, etc.
Utilidad = ingreso – costo Tiempo presente: tengo, tienes, actualmente, etc.
Por lo tanto:
Tiempo futuro: tendrás, dentro de, etc.
𝑈(𝑥) = (𝑥)(200 − 3𝑥) − (650 + 5𝑥) A continuación, se muestra los cuadros de dos tipos de problemas más comunes
de edades:
Como la utilidad no debe ser menor a 2500 dólares, entonces:
• Cuando interviene la edad de una sola persona.
𝑈(𝑥) ≥ 2500
18
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
SOLUCIÓN: PROBLEMA 3
Pasado Presente Futuro
Andy, un niño muy inquieto, observa que cuando su padre tenía 41 años, él tenía
Julio y 3x 14, es decir, el mismo número, pero con las cifras invertidas. Si el padre vivió 100
años. ¿Cuántas veces más volvió a ocurrir este caso?
Diana x y 3x
A) 5 B) 3 C) 2 D) 4 E) 6
De las condiciones dadas se deduce que: Andy es menor que su padre en: 41 -14
Reemplazando 𝑥 = 12
=27 años y esa diferencia se mantendrá constante en el transcurso del tiempo.
Por lo tanto 𝑦 = 24
Edad de Andy: ̅̅̅̅
𝒂𝒃 ; Edad del Padre: ̅̅̅̅
𝒃𝒂
RPTA. D
Ahora:
̅̅̅
𝑏𝑎 − ̅̅̅
𝑎𝑏 = 27 → 9𝑏 − 9𝑎 = 27 → 𝑏−𝑎 = 3
PROBLEMA 2
Como: 𝒃 − 𝒂 = 𝟑. Entonces habría 6 soluciones:
El papá de Darío tenía “m” años cuando vino a Arequipa y después de 𝑚𝑚̅̅̅̅̅ años
nació Darío. Si el papá de Darío está actualmente con 𝑛𝑚
̅̅̅̅ años y Darío con 𝑚𝑛
̅̅̅̅ Edad de Edad del
años. ¿Cuál es la edad actual del papá de Darío? Andy Padre
14 41
A) 80 B) 73 C) 53 D) 40 E) 68 25 52
36 63
SOLUCIÓN: 47 74
58 85
LLEGADA PASADO ACTUAL 69 96
Papá m m+𝑚𝑚
̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅
𝑛𝑚
Darío 0 ̅̅̅̅
𝑚𝑛 El número de veces más que volvió es: 5
RPTA. A
m+𝑚𝑚̅̅̅̅̅=𝑚𝑛
̅̅̅̅ − 𝑛𝑚
̅̅̅̅
21m=9n PROBLEMA 4
m/n=3/7
m y n numerales menores que 10, entonces: Cuando él nació, yo tenía la edad que tú tienes, que a su vez es la edad que él
m=3 y n=7 tendrá cuando tú tengas 20 años y yo el doble de lo que tienes. ¿Qué edad tienes,
si él tiene la edad que yo tenía cuando tú naciste, y en ese entonces mi edad era
edad del padre 𝑛𝑚
̅̅̅̅ =73 5 años menos que tu edad actual?
RPTA. B A) 25 años B) 18 años C) 23 años
D) 20 años E) 15 años
19
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
SOLUCIÓN: PROBLEMA 6
Timoteo le dice a Karina mi edad es 4 años menor que la edad que tú tenías,
CUANDO TÚ CUANDO ÉL cuando yo tenía 8 años menos de la edad que tú tienes y cuando tú tengas el
PRESENTE FUTURO doble de la edad que tengo, nuestras edades sumarán 82 años. ¿Qué edad tiene
NACISTE NACIÓ
Karina?
Yo X -5 X 2x
Tú 0 X 20
A) 28 años B) 18 años C) 24 años D) 30 años E) 22 años
Él X -5 X
SOLUCIÓN:
Por aspa: x +x = (x-5)+20x= 15
RPTA. E
PASADO PRESENTE FUTURO
Timoteo b-8 a 82-2a
PROBLEMA 5
Karina y=a+4 b 2a
Juan es padre de dos hijos y hace 10 años la suma de las edades de sus hijos era
1/3 de la edad de Juan. Si uno de los hijos es 2 años mayor que el otro y la suma a=y–4
de sus edades actuales es 14 años menos que la edad de Juan, ¿dentro de cuántos 2b -8 = 2a + 4b – a = 6
años la suma de las edades de los hijos será 60? 3a = 82 -2a +b5a -b = 82
4a = 88a = 22
A) 10 B) 18 C) 6 D) 14 E) 20 b= 28
RPTA. A
SOLUCIÓN:
PROBLEMA 2 PROBLEMA 4
Si al doble de la edad de Vieri se le suma la edad de María, se obtiene la edad de Un coleccionista de monedas tiene en su poder entre 197 y 205 monedas de oro,
Luís aumentada en 17 años. Además, la tercera parte de la edad de María más el que las reparte a sus tres hijos: Abel, Benito y Carlos. Benito recibe 15 monedas
doble de la edad de Luís, es igual a la edad de Vieri aumentada en 39 años. Si la más que Carlos, Abel recibe el doble de lo que recibe Benito. ¿Cuántas monedas
tercera parte de la suma de las edades de Vieri y María es 16 años menos que la recibe Carlos si se sabe que es un número impar?
edad de Luís, ¿Cuál es la suma de sus edades? A) 45 B) 53 C) 27 D) 17 E) 39
A) 55 B) 52 C) 68 D) 46 E) 58
SOLUCIÓN: SOLUCIÓN:
Sean M, V y L las edades de María, Vieri y Luís, respectivamente. Sean: a = Monedas que recibe Abel
2𝑉 + 𝑀 = 𝐿 + 17 b = Monedas que recibe Benito
𝑀
+ 2𝐿 = 𝑉 + 39 c = Monedas que recibe Carlos.
3
𝑉+𝑀 Por dato: 197 a + b + c 205
= 𝐿 − 16
{ 3 b = c + 15, a = 2b, c es impar.
Resolviendo el sistema: Vieri, María y Luis tienen: 15, 12 y 25 años a = 2c + 30
respectivamente.
Reemplazando:
RPTA.B
197 2c + 30 + c + 15 + c 205
152 4c 160
PROBLEMA 3
38 c 40
Andy terminó la secundaria y antes de viajar a Estados Unidos a estudiar, festejó
su cumpleaños con 9 amigos en junio del 2017, y se le ocurrió sumar las edades Como c debe ser impar, c = 39
de todos con los años en que habían nacido, obteniendo como resultado 20165. RPTA. E
¿Cuántos cumpleaños faltaban festejar el resto del año?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6 PROBLEMA 5
En un determinado transporte público, solo existe el pasaje adulto y el medio
SOLUCIÓN: pasaje. El pasaje adulto vale S/1,50 y el medio pasaje S/0,80. Si durante un
Suponiendo que todos ya cumplieron años: tiempo “t” de recorrido se recaudó S/23,50 y, además, se cobró más pasajes
Edad + año de nacimiento = 2017 adultos que medios pasajes, ¿cuántos pasajeros pagantes subieron durante el
tiempo “t”?
E1 + N1 = 2017
E2 + N2 = 2017
A) 25 B) 22 C) 17 D) 19 E) 18
E3 + N3 = 2017 … y así 10 sumandos
SOLUCIÓN:
Total = E + N = 10 x 2017 = 20170
De los datos:
Si todos ya hubiesen cumplido el resultado debió ser 20170, pero como el
resultado real es 20165, quiere decir que: Adultos (S/1,50) Medio pasaje (S/0,80)
20170-20165 = 5 amigos todavía no cumplen años. Cantidad de pasajeros x y
RPTA. D Costo total 1,50x 0,80y
21
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
PROBLEMA 6
Brito le dice a Óscar: “Tú tienes la mitad de lo que tenías y tendrías el triple de lo
que tienes, si tuvieras lo que tienes, tenías y tendrás, entonces tendrías lo que yo
tengo que es 9 soles más de lo que tendrás”. ¿Cuánto más de dinero tiene Brito
que Oscar?
1. S/ 18
B) S/ 12
C) S/15
D) S/27 E) S/28
SOLUCIÓN:
PASADO PRESENTE FUTURO
TENIAS TIENES TENDRAS
OSCAR 2X X 3X
BRITO 3X+9
3𝑋 + 𝑋 + 3𝑋 = 9 + 30
𝑋=3
Oscar tiene: 3 soles
Brito tiene: 18 soles
La diferencia: 15 soles
RPTA. C
22
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
CAPITULO III De manera similar, "b" es divisor de "a" si la división de "a" entre "b" es un número
entero.
Sí "a" es un número entero, siempre se cumple que 1 y -1 son divisores de "a",
NÚMEROS ENTEROS como las divisiones:
NUMEROS PRIMOS Y NUMEROS COMPUESTOS – CRITERIOS 𝒂 −𝒂
DE DIVISIBILIDAD - MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO - MÁXIMO 𝟏
y −𝟏
COMÚN DIVISOR CRIPTOARITMÉTICA (REPRESENTACIÓN DE
Son números enteros:
UN NUMERAL)
𝒂 𝒂
CIFRAS EN SISTEMA DE BASE 10 Y OTROS 𝟏
=a y −𝟏
= -a
DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA DE UN NÚMERO
El conjunto de divisores de un entero "a" está simbolizado por: Div(a), y en la
práctica, se obtiene calculando los divisores positivos de "a" y sumando sus
opuestos.
CAPACIDAD
Ejemplo: Escribimos el conjunto de los divisores de -18:
Aplica las propiedades de los números enteros en la solución de situaciones
Div ( -18) = { 1, -1, 2, -2, 3, -3, 6, -6, 9, -9, 18, -18 }
cotidianas utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus
resultados de manera autónoma, responsable y creativa.
DIVISOR:
SITUACIÓN PROBLEMA
Divisor, de un número entero “A”, es cualquier otro entero “B” tal que la división
Si me sumas a mí mismo dos veces, seré 30. Si me divides entre el tercer A B es exacta. Por ejemplo, 15 es divisor de 45 porque la división 45 15 3 es
Si me sumas
menor númeroa mí mismo
primo dos veces,
obtendrás seré 30.
la mitad del Si me divides
primer número entre el tercer
compuesto.
menor número primo obtendrás la mitad del primer número compuesto. exacta.
¿Quién soy?
¿Quién soy? Entonces podemos decir que un número “B” es divisor de “A”, cuando “B” está
A) 15 B) 8 C) 20 D) 10 E) 30
A) 15 B) 8 C) 20 D) 10 E) 30 contenido en “A” en una cantidad entera y exacta de veces.
Ejemplo: los divisores del número 40 son: 1; 2; 4; 5; 8; 10; 20 y 40.
DIVISIBILIDAD
La divisibilidad es la propiedad de un número entero que se divide por otro, MÚLTIPLO:
resultando un número entero.
Múltiplo, de un número entero “B”, es otro número “A”, tal que A B C , para
Donde a y b, dos números enteros, diremos que "a" es un múltiplo de "b" si hay algún entero “C”. Así, 45 es múltiplo de 15 porque 45 15 3 .
un entero "c", tal que, cuando lo multiplicamos por "b" es igual a "a". Es decir, "a"
es un múltiplo de "b" si: En otras palabras “A” es múltiplo de “B” cuando al dividir “A” entre “B” el cociente
es un número entero y no deja residuo.
a=b. c
Por ejemplo: 40 es múltiplo de 8 por que 40 lo contiene a 8, cinco veces.
Siendo “c” otro número entero.
60 es múltiplo de 10 por que 60 lo contiene a 10, seis veces.
El conjunto de todos los múltiplos de un número entero "a" se obtiene
multiplicando "a" por cada número entero. Notación:
23
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
0 0 0
Por 2 abcde 2 e .Si e 2(e {0, 2, 4, 6, 8}) abcde 2
Sucesión de Múltiplos
Los múltiplos de un número se obtienen multiplicándolo por los sucesivos 0 0 0
Por 4 abcde 4 de Si de 4(de {00, 04, 08,12,...,96}) abcde 4
números naturales y por sus opuestos, ±1, ±2, ±3… Por tanto, cualquier número
tiene infinitos múltiplos.
0 0 0
Por 8 abcde 8 cde Si cde 8 (cde {000, 008, 016,.....,992}) abcde 8
Por ejemplo:
Números enteros …. –3 –2 –1 0 1 2 3 … Por 5
0 0 0
abcde 5 e Si e 5(e {0,5}) abcde 5
4 (múltiplos de 4) …. –12 –8 –4 0 4 8 12 … Por 0 0 0
25 abcde 25 de Si de 25(de {00, 25, 50, 75}) abcde 25
La relación “A es múltiplo de B” se puede expresar así:
Por 0 0
“ B es divisor de A” 0 0 0
125 abcde 125 cde. Si cde 1 25(cde {000, 125, 250,....,875}) abcde 125
“ B divide a A”
EN BASE 10
0 0 0
Por 3 abcde 3 a b c d e. Si a b c d e 3 abcde 3
“ A es divisible por B”
0 0 0
Por 9 abcde 9 a b c d e Si a b c d e 9 abcde 9
OBSERVACIONES:
Por 0 0 0
11
a b c d e 11 e d c b a Si a b c d e 11 abcde 11
1. Todo número es múltiplo de sí mismo, pues 7 7 .
Por 7
a b c d e f g h 7 (3a b) (2c 3d e) (2 f 3g h) N 7
I) Cero es múltiplo de cualquier número excepto de sí mismo. 31 231 2 3 1
N
0 0
Por a b c d e f g h 13 3a (b 4c 3d ) (3 4 f 3 g ) h N 13
3 1 4 3 1 4 3 1
13 N
Por 0 0 0
33 abcde 33 a bc de Si a bc de 33 abcdef 33
Por 0 0 0
99 abcde 99 a bc de Si a bc de 99 abcdef 99
Por
GENERAL
0 0 0
abcde( n ) (n 1) a b c d e Si a b c d e (n 1) abcde( n 1) (n 1)
“n-1”en
base“n
”
24
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
El proceso termina cuando el cuadrado del mayor número confirmado como primo
es menor que el número final de la lista.
NÚMEROS PRIMOS y NÚMEROS COMPUESTOS
Los números que permanecen en la lista son los primos.
NÚMERO PRIMO: Un número entero mayor que 1 que no se puede obtener al
multiplicar otros números enteros. Vamos a calcular por este algoritmo los números primos menores que 40.
Ejemplo: 5 es un número primo. No podemos multiplicar 2, 3 o 4 juntos para 1. Escribimos los números, en nuestro caso serán los comprendidos entre 2 y 40.
hacer 5. (Solo 1 × 5 funciona, pero dijimos que usamos otros números enteros).
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Ejemplo: 6 se puede hacer por 2 × 3, por lo que NO es un número primo (es un
número compuesto)
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
NÚMERO COMPUESTO: Un número entero que se puede hacer multiplicando
otros números enteros.
Ejemplo: 6 se puede hacer por 2 × 3, así que es un número compuesto.
2. Eliminamos los múltiplos de 2.
Pero 7 no puede hacerse multiplicando otros números enteros (1 × 7
funcionaría, pero dijimos que usamos otros números enteros), por lo que no es 2 3 5 7 9 11 13 15 17 19
un número compuesto, es un número primo.
21 23 25 27 29 31 33 35 37 39
Todos los números enteros por encima de 1 son compuestos o primos.
2 3 5 7 11 13 17 19
23 25 29 31 35 37
23 29 31 37
25
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
¿Cuántos hay?
sueldo 45 x
Euclides demostró hace miles de años que hay un número infinito de números sueldo 32 x.5 x
primos. Tienden a estar espaciadas bastantes juntos cuando son números
Cantidad de divisores=15
pequeños, y se distancian a medida que crecen. A partir de ahora, el principal
conocido más grande tiene más de 17 millones de dígitos. (2x+1)(x+1)=15
Usos x=2
Un uso importante de los números primos es en el campo del cifrado. A veces, las sueldo actual=452
páginas web contienen información personal e información que desea mantener
estrictamente privada, como números de tarjetas de crédito. No desea que nadie sueldo actual=S/ 2025
"escuche" en Internet para ver esta información. el siguiente año aumento de sueldo en 20%
Para hacer esto, las páginas pueden ser cifradas durante la transmisión S/ 2015 + 20%(2025)
(convertidas en galimatías usando un código secreto). El método de codificación
utiliza una técnica que involucra un gran número que es el producto de dos Sueldo próximo año=S/ 2430
números primos. Resulta extremadamente difícil encontrar estos factores a RPTA. B
menos que los conozca de antemano.
PROBLEMA 2
Ana tiene tantos caramelos como la cantidad de divisores que tiene 324,
Números compuestos ¿cuántos caramelos tiene Ana?
Los números compuestos son lo opuesto a los números primos. Son enteros que A) 24 B) 6 C) 15 D) 8 E) 12
sí tienen factores enteros. Cualquier número entero que no sea primo es un
número compuesto. Está 'compuesto' de otros factores enteros. SOLUCIÓN:
Por ejemplo, 12 es un número compuesto (y, por lo tanto, no primo) porque tiene
los factores enteros 2,2,3:
324 22.34 hallamos cantidad de divisores: CD (324) = (2+1) (4+1)
2 × 2 × 3 = 12
CD (324) = 15
RPTA. C
26
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
PROBLEMA 3 PROBLEMA 4
En una reunión se observó: la cantidad de concurrentes que tiene estudios de Si M 3x 3x 1 3x 2 3x 3 tiene 53 divisores positivos que no son
postgrado es múltiplo de 3, la catorceava parte de los asistentes son arquitectos y números primos. Determine el valor de “x”.
la dieciochoava parte son ingenieros. Si el local tiene un límite de 1000 personas,
¿cuántos asistieron como máximo?
A) 6 B) 2 C) 7 D) 5 E) 8
SOLUCIÓN: M 3x 3x 1 3x 2 3x 3
N es el número de concurrentes a la reunión Simplificando:
N° de personas con postgrado: N 3
o
M 3x.40
N° de arquitectos: N o
N 14 M 3x.23.5
14
CDPRIMOS CDNO CD( M )
N° de ingenieros: N o
N 18
PRIMOS
18 3 + 53 = (x+1)(3+1)(1+1)
Entonces: N: o
3;14;18
o o
56 = 8 ( x + 1 )
N= 126
o
126k<1000
K<7,9 PROBLEMA 5
Entonces kmáximo=7
Reemplazando: N=126k Si la suma de tres números primos menores que el octavo número compuesto
A) 10 B) 5 C) 8 D) 11 E) 6
27
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
SOLUCIÓN: Propiedades
Mayor múltiplo de 5 menor que 2000 es 1955 I) El MCD nunca es mayor que uno de los números.
UNSA 1955 II) Si el menor de los números es divisor común de los otros entonces el
Donde y cumple la condición S=A
MCD será ese menor número.
1955= 23x17x5
Ejm.:
Divisores: 23x17x5
* ---------------------- Menor
Primos menores que el octavo número compuesto (15) : 2;3,5,7;11;13
MCD (9, 18, 36, 90) = 9
---------------------- Divisor común
Observamos que:
III) El MCD de 2 números primos entre sí es la unidad.
3+7+13=23
Ejm.:
5+7+11=23
* MCD (k; k+1) =1
Entonces la mayor diferencia: 13-3 = 10
RPTA. A
Si A y B son primos entre sí (PESI) o primos relativos.
MCD (A; B) = 1
MÁXIMO COMÚN DIVISOR (MCD)
El Máximo Común Divisor es, el mayor número que divide exactamente a 2 o más
números. Para calcularlo, se descompone cada uno de ellos en factores primos. Formas prácticas para determinar el MCD
De la misma forma 2 o más números son primos entre sí (PESI), cuando su único 1.- Descomposición Simultánea
divisor común es la unidad. Por ejemplo, el 18 y el 25 son primos entre sí. 2.- Por Descomposición Canónica
Ejemplos 3.-Divisiones Sucesivas o Algoritmo de Euclides
Si queremos hallar el M.C.D. de 36, 60 y 72, descomponemos los tres en factores
primos:
Propiedades
36 = 22·32
I) MCD (A, B, C) = d
60 = 22·3·5
72 = 23·32
Se cumple:
Vemos que los únicos factores que se repiten en las tres descomposiciones son el
2 y el 3. Los cogemos con los menores exponentes al que están afectados, por lo *MCD (An; Bn; Cn) = dn
que el M.C.D. será 22·3 = 12.
A B C d
M.C.D. (36, 60, 72) = 12 *MCD ( ; ; )=
n n n n
M.C.D. (18, 25) = 1
Los números 18 y 25 son primos entre sí.
28
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
II) MCD (A; B; E; F) = MCD (M; N) Si el menor número es múltiplo de los otros entonces el MCM es el mayor
número.
Dónde: M = MCD (A; B); N=MCD (E; F)
* MCM (5; 10; 15; 90) = 90
También: MCD (A; B; E; F) = MCD [A; MCD (B, E, F)]
El MCM de 2 números primos entre sí, es el producto de dichos números.
*Si A y B son PESI
III) MCD (A, B, C) = d
MCM (A; B) = A x B
A B c
=p ; =q ; =r
d d d
Formas prácticas para determinar el MCM
A = p.d ; B = q.d ; C = r.d 1. Descomposición simultanea
A, B y C son md 2. Por descomposición canónica
p, q, r --> PESI
Propiedades
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (MCM) I) MCM (A, B, C, D) = MCM (M, N)
El Mínimo Común Múltiplo es, así mismo, el número que contiene exactamente a Dónde: M = MCM (A; B) N = MCM (C; D)
2 o más números y es el menor de todos aquellos que los contienen. Para
calcularlo, descomponemos los números en factores primos, y el M.C.M es el II) MCM (nA; nB; nC) = n x MCM(A;B;C)
resultado de multiplicar los factores comunes y los no comunes, afectados por el
mayor exponente. III) MCM ( A ; B ; C ) = 1 x MCM(A ; B ; C)
n n n n
Si los números son primos entre sí, el M.C.M. es el producto de ellos.
IV) MCM (A, B) = PA <-------|
Ejemplos: A
El M.C.M de 36, 60 y 72, que ya tenemos descompuestos más arriba. Los factores | PESI
que se repiten son el 2 y el 3, y los que no se repiten, el 5. Los tomamos con los
mayores exponentes, es decir, 23, 32 y 5. El M.C.M. es, por lo tanto: MCM (A, B)
= PB <------|
M.C.M. (36, 60, 72) = 23·32·5 = 360 B
Propiedades
El MCM nunca es menor que alguno de los números.
MCM (6; 9; 27) = 54
29
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
PROBLEMA 3
PROBLEMAS ADICIONALES
¿Cuántos bloques en forma de paralelepípedo rectangular se necesitan como
mínimo para construir un cubo compacto si las dimensiones de cada bloque son
PROBLEMA 1
de 18 cm, 15 cm y 10 cm?
William, Alessandro y Nikole visitan a su abuelita cada 16, 18 y 24 días,
A) 450 B) 90 C) 45 D) 180 E) 270
respectivamente. Si los tres coincidieron en visitarla el 10 de agosto del 2019,
¿en qué fecha estarán nuevamente los tres con su abuelita?
SOLUCIÓN:
A) 02/01/2020 B) 30/12/2019 C) 29/11/2019
D) 31/12/2019 E) 01/01/2020
PROBLEMA 4
144 días Sean: A = 45 x 60n y B = 60 x 45n
Concluimos que volverán a reunirse el día 01-01-2020 Si: MCM(A;B) = 12 x MCD(A;B) , halle “n”.
RPTA. E
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
PROBLEMA 2
SOLUCIÓN:
Hoy las tres campanadas de la iglesia de San Agustín han sido tocadas Por descomposición canónica:
simultáneamente; si en adelante la primera será tocada cada segundo número
compuesto días, la segunda cada 4 días y la tercera cada 14 días, ¿después de A = 45 x 60n = 22n x 3n+2 x 5n+1
cuántos días volverán a tocar juntas las tres campanas?
B = 60 x 45n = 22 x 32n+1 x 5n+1
A) 48 B) 94 C) 68 D) 64 E) 84
Del dato: MCM(A;B)= 12 x MCD(A;B)
SOLUCIÓN:
22n x 32n+2 x 5n+1 = 22 x 3 x 22 x 32n+1 x 5n+1
N° de campanadas 1 - 2 - 3
22n x 32n+2 = 24 x 32n+2
Días 6 4 14
2n = 4 n=2
Sacamos MCM (6-4-14) = 84 días
RPTA. B
RPTA. E
30
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
PROBLEMA 5 CRIPTOARITMÉTICA
Las dimensiones de la biblioteca de la Facultad de Derecho, UNSA son 12,8 m y IDEAS FUERZA
13,2 m, respectivamente, y se van a colocar losetas cuadradas en el piso utilizando
el menor número de estas sin cortarlas. Determine la longitud de lado que debe 1. CRIPTOARITMÉTICA o “Aritmética oculta” tiene como propósito
tener cada loseta si es un número entero de centímetros e indique cuántas losetas reconstruir operaciones matemáticas, dado que generalmente nos
se utilizarán. proporcionan cantidades representadas ya sea por medio de letras o
asteriscos.
A) 40cm; 1052 B) 32cm; 1052 C) 40cm; 1056
2. Letras diferentes representan cifras diferentes y letras iguales
D) 32cm; 1056 E) 40cm; 1060 representan a una misma cifra o el mismo valor (salvo que nos den otros
datos).
3. La descomposición polinómica es importante tenerla en cuenta para
SOLUCIÓN:
resolver problemas en Criptoaritmética.
No olvide: Para colocar el menor número de losetas cuadradas, la longitud de cada
4. NÚMERO CAPICÚA es aquel número cuyos dígitos equidistantes de los
lado (l) de dicha loseta debe ser máxima.
extremos son iguales, es decir se leen igual por “ambos lados”, así
Además: tenemos: aba , 121, 202, abba , 2222, 2332,…
l es divisor de 1320 5. Para enfrentar un problema se tratará de imaginar la operación dada y
l es divisor de 1280 seguir sus procedimientos como si tuviera su forma normal.
Luego
l = MCD (1320;1280) PROBLEMAS ADICIONALES
l = 40
Por lo tanto, la longitud del lado de cada loseta es 40cm. PROBLEMA 1
N=1056 SOLUCIÓN:
8 170
S55 55
2
31
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
32
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
PROBLEMA 5
Si:
7
1
Hallar:
1. 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
SOLUCION:
3 3
7
2 3 1
De ahí 2 , entonces: 5
RPTA. A
33
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
CAPITULO IV SOLUCIÓN:
Pasaremos a analizar el problema según el número de discos:
SERIES Y SUCESIONES, ANALOGIAS NUMERICAS Caso 1: Para un disco en la varilla A:
SERIES Y SUCESIONES NUMÉRICAS - SUCESIONES Pasar el disco de A a B.
ALFANUMÉRICAS
Solución: Un movimiento.(21 − 1) 𝑀𝑜𝑣𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠
ANALOGÍAS NUMÉRICAS - SUCESIONES ARITMÉTICAS -
SUCESIONES GEOMÉTRICAS - SUMA LÍMITE - SERIES Caso 2: Para dos discos en la varilla A:
NOTABLES - SERIES Y ANALOGÍAS GRÁFICAS - Pasar disco de A a C.
DISTRIBUCIONES GRÁFICAS Pasar un disco de A a B.
Pasar disco de C a B.
CAPACIDAD
Solución: Tres movimientos. (22 − 1) 𝑀𝑜𝑣𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠
Resuelve problemas sobre situaciones numéricas desarrollando el razonamiento Caso 3: Para tres discos en la varilla A. (Utilizaremos el movimiento de cuando en
inductivo y deductivo acompañado de la lógica, empleando estrategias razonadas
a situaciones prácticas, con responsabilidad y pensamiento crítico. A hay dos discos)
Pasar dos discos de A a C, usando B como almacenamiento temporal. (3)
SITUACION
Pasar disco de A a B. (1)
Pasar dos discos de C a B, usando A como almacenamiento temporal (3)
Solución: Siete movimientos. (23 − 1) 𝑀𝑜𝑣𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠
Caso general:
(𝟐𝒏 − 𝟏) 𝑴𝒐𝒗𝒊𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐𝒔.
SUCESIÓN:
Se llama sucesión a la relación existente entre un conjunto ordenado de elementos
(números, letras, figuras o combinación de todas) y el lugar que ocupa cada uno
de dichos elementos.
Una sucesión es una función cuyo dominio son los números enteros positivos y
su rango los números reales.
LEY DE FORMACIÓN:
Es el orden matemático que relaciona los términos con el lugar que ocupa, la ley
de formación se determina relacionando las operaciones básicas o mediante una
deducción lógica.
34
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
SUCESION CUADRÁTICA
Tiene la siguiente forma
𝒕𝒏 = 𝒂𝒏𝟐 + 𝒃𝒏 + 𝒄
𝑡𝑛 −𝑡1 𝑡𝑛 −𝑡1
𝑛= 𝑟
+1 𝑟= 𝑛−1
𝒓 𝒓
𝒕𝒏 = ( ) 𝒏𝟐 + (𝒑𝟎 − ) 𝒏 + 𝒕𝟎
𝟐 𝟐
La suma de los “n” primeros términos se calcula con la siguiente fórmula:
Donde:
𝒕𝒏 : término enésimo.
𝑡1 + 𝑡𝑛
𝑆𝑛 = ( )𝑛 𝑎; 𝑏; 𝑐: constantes
2
35
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
PROBLEMA 2 La suma de los “n” primeros términos se calcula con la siguiente fórmula:
El repartidor de una pollería recorre 6 m para llevar el primer pedido; 11m para 𝑡1 (𝑟𝑛 − 1)
el segundo, 18m para el tercero, 27m para el cuarto y así sucesivamente. 𝑆𝑛 =
𝑟−1
Calcule cuántos metros recorrerá en su cuadragésimo pedido.
A) 1683 B) 4034 C) 2143 D) 3515 E) 2555
SUMA DE TÉRMINOS INFINITOS DE UNA PROGRESIÓN
GEOMÉTRICA (SUMA LÍMITE)
SOLUCIÓN: Si el valor absoluto de la razón es: 0 < |𝑟| < 1 la suma de los infinitos términos
decrecientes de la progresión geométrica converge hacia un valor finito.
a1
S𝑙𝑖𝑚 =
1−r
PROBLEMA 3
Un calefactor aumenta su temperatura en un 10% cada hora. Si la
temperatura actual del calefactor es de 25ºC ¿Cuál será su temperatura
después de 3 h?
A) 33, 3º B) 40, 34o C) 65, 4º D) 76º E) 25º
𝒕𝒏 = 𝒏𝟐 + 𝟐𝒏 + 𝟑 → 𝟒𝟎𝟐 + 𝟐(𝟒𝟎) + 𝟑 = 𝟏𝟔𝟖𝟑
RPTA. A
SOLUCIÓN:
SUCESIÓN GEOMÉTRICA
También se le conoce como progresión geométrica (P.G), tiene la siguiente
forma:
36
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
PROBLEMA 4
Qué letra continúa en: 𝐴; 𝐶: 𝐼; 𝑇; 𝐴: 𝑀: 𝐸: 𝑇; 𝐴; …
A) R B) E C) M D) I E) O
SOLUCIÓN:
De derecha a izquierda se lee: MATEMÁTICA
La letra que continúa es la M.
SOLUCIÓN:
RPTA. C
El giro es horario de 90°
PROBLEMA 5
RPTA. A
Qué letra continúa:
𝐸; 𝐹; 𝑀; 𝐴; 𝑀; ..
A) B B) J C) N D) O E) P
SOLUCIÓN:
Son iniciales de los meses del año, entonces la letra que continúa es la J. .
𝐽𝑈𝑁𝐼𝑂: 𝐽
RPTA. B
37
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
SERIES PROBLEMA 7
Una serie es la suma de todas aquellas adiciones indicadas de los términos de Hallar el valor de la siguiente serie:
una sucesión numérica.
𝑆=⏟
10 + 17 + 24+. . .
25 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠
𝒏 SOLUCIÓN:
𝒏(𝒏 + 𝟏)
∑ 𝑲 = 𝟏 + 𝟐 + 𝟑 + 𝟒 + 𝟓+. . . +𝒏 =
𝟐 S 10 17 24 .......
𝑲=𝟏
7 7
𝒏
Se tiene que: 𝑡𝑛 = 7𝑛 + 3
∑(𝟐𝒌) = 𝟐 + 𝟒 + 𝟔 + 𝟖 + 𝟏𝟎+. . . +(𝟐𝒏) = 𝒏(𝒏 + 𝟏)
𝒌=𝟏 Ahora calculemos el último término:
𝒏 𝑡𝑛 = 7(25) + 3
𝟐
∑(𝟐𝒌 − 𝟏) = 𝟏 + 𝟑 + 𝟓 + 𝟕 + 𝟗 + ⋯ + (𝟐𝒏 − 𝟏) = 𝒏 𝑡15 = 178
𝒌=𝟏
Luego aplicando la regla práctica.
𝒏
𝒏(𝒏 + 𝟏)(𝟐𝒏 + 𝟏) 10 + 17 + 24+. . . +178 S 10 17 24 ...... 108
𝑆=⏟
∑ 𝒌𝟐 = 𝟏𝟐 + 𝟐𝟐 + 𝟑𝟐 + 𝟒𝟐 +. . . +𝒏𝟐 = 25 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠 15 términos
𝟔
𝒌=𝟏
10+178
𝑆=( 2
) 25
𝒏 𝟐
𝒏(𝒏 + 𝟏)
∑ 𝒌𝟑 = 𝟏𝟑 + 𝟐𝟑 + 𝟑𝟑 + 𝟒𝟑 +. . . +𝒏𝟑 = (
𝟐
) S 2350
𝒌=𝟏
RPTA. E
𝒏
𝒏(𝒏 + 𝟏)(𝒏 + 𝟐)
∑ 𝒌(𝒌 + 𝟏) = 𝟏𝒙𝟐 + 𝟐𝒙𝟑 + 𝟑𝒙𝟒 + 𝟒𝒙𝟓+. . . + 𝒏(𝒏 + 𝟏) =
𝟑
𝒌=𝟏
𝒏
𝒏(𝒏 + 𝟏)(𝒏 + 𝟐)(𝒏 + 𝟑)
∑ 𝒌(𝒌 + 𝟏)(𝒌 + 𝟐) = 𝟏𝒙𝟐𝒙𝟑 + 𝟐𝒙𝟑𝒙𝟒+. . . +𝒏(𝒏 + 𝟏)(𝒏 + 𝟐) =
𝟒
𝒌=𝟏
𝒏
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝒏
∑ = + + +. . . + =
𝒌(𝒌 + 𝟏) 𝟏𝒙𝟐 𝟐𝒙𝟑 𝟑𝒙𝟒 𝒏(𝒏 + 𝟏) 𝒏 + 𝟏
𝒌=𝟏
38
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
SOLUCIÓN:
PROBLEMAS ADICIONALES
PROBLEMA 1
A un zapatero que ingresa a laborar en una fábrica se le pide aumentar
diariamente su productividad en 2 pares de zapatos. Si lo producido el último
día (en pares) es igual al doble del número de días que ha estado trabajando. 𝒕𝒏 = 𝟐𝒏𝟐 − 𝟐𝒏 + 𝟏
¿Cuántos pares producidos se tiene en el décimo quinto día? 𝒕𝟐𝟏 = 𝟐(𝟐𝟏)𝟐 − 𝟐(𝟐𝟏) + 𝟏 = 𝟖𝟒𝟏
A) 20 B) 40 C) 21 D) 30 E) 25 RPTA. C
PROBLEMA 3
SOLUCIÓN:
Qué letra continúa en: 𝑑; 𝑛: 𝑜; 𝑠; 𝑎; 𝑗 ….
𝑥: ⋕ 𝑑𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑖𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟 𝑑𝑖𝑎.
A) r B) e C) m D) i E) j
Día 1º 2º 3º 4º … nº
SOLUCIÓN:
Producción x x+2(1) x+2(2) x+2(3) x+2(n-1) De izquierda a derecha se lee: diciembre; noviembre; octubre; setiembre; agosto;
𝒙 + 𝟐(𝒏 − 𝟏) = 𝟐𝒏 → 𝒙 = 𝟐 julio, junio
RPTA. D RPTA. E
PROBLEMA 2
Calcular el término central de la sucesión que ocupa la fila 21. PROBLEMA 4
Fila 3: 9 11 13 15 17
Fila 4: 19 21 23 25 27 29 31 A) 8 B) 10 C) 12 D) 14 E) 16
.. … …
SOLUCIÓN:
A) 250 B) 450 C) 841 D) 350 E) 265 Los términos de la sucesión son múltiplos de 7:
73 = 343
73 (1)3 ; 73 (2)3 ; 73 (3)3 ; … ; 73 (10)3
RPTA. B
39
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
SOLUCIÓN: PROBLEMA 6
Utilizaremos el teorema de Pitágoras (h 2 =a +b2 2) para calcular los lados. Calcula la suma de los perímetros de los infinitos triángulos equiláteros que se
El lado del cuadrado inicial mide 2. forman con los puntos medios de los lados del triángulo anterior.
2 2 2 2
√( ) + ( ) = √2
2 2
2 2 RPTA. C
√(√2) + (√2) = 1
4 4 2
Tenemos:
√2 1
2 , √2, 1, ,
2 2
40
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
La analogía observada es que uno y tres son los primeros números naturales
impares. De manera similar dos y cuatro son los primeros números naturales
pares.
106*115=12190
RPTA. A
Se observan 4 números primos donde cinco es el número primo que sigue a tres.
De igual forma Veintitrés es el número primo que sigue a diecinueve.
PROBLEMA 8
Halla “x+y”
La operación interna 2+3+1= 6 define una de las premisas. De igual manera
1+3+5= 9.
PROBLEMA 1
A) 31 B) 43 C) 23 D) 33 E) 27
Halla “x”:
36 (3) 45
SOLUCIÓN:
24 (5) 49
4; 8; 5; 10; 7; 14; x; y
72 ( ) 88
La regla de correspondencia seria por 2 menos 3: (𝑥2 − 3) → 𝑥 = 11 ∧ 𝑦 = 22
A) 3 B) 4 C) 2 D) 5 E) 9
RPTA. D
41
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
SOLUCIÓN: SOLUCIÓN:
Primera fila: √45 − 36 = 3 Primera fila: 3 + 9 = 6(2)
RPTA. B RPTA. D
PROBLEMA 4
Hallar la figura faltante en el 3er bloque. ¿Cuál de las seis figuras numeradas debe
colocarse en el cuadrado vacío?
SOLUCIÓN:
Según los cambios en la primera pareja, la figura que corresponde es la B.
RPTA. B
DISTRIBUCIONES NUMÉRICAS
Se presentan grupos de números que están dispuestos en filas y columnas,
pudiendo establecerse una relación entre filas o entre columnas, sin que la
incógnita sea necesariamente el término central.
PROBLEMA 3
SOLUCIÓN:
Halla “x”
Nos fijamos solo en la diagonal, la expresión de sus ojos que es lo único que
3 9 6 2
cambia,
15 3 6 3
RPTA. A
14 x 2 15
A) 13 B) 14 C) 15 D) 16 E) 17
42
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
INDUCCIÓN SOLUCIÓN:
A partir de casos particulares se obtiene una regla general. Primera fila: (11 − 3) ÷ 4 = 2
Segunda fila: (15 − 3) ÷ 4 = 3
PROBLEMA 5 Tercera fila: (35 − (−1)) ÷ 4 = 9
Calcule la suma de las cifras de M. RPTA. D
⏟ 1 + 1)(102 + 1)(104 + 1)(108 + 1) …
𝑀 = (10
700 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠
PROBLEMA 2
A) 𝟐 𝟕𝟎𝟎
B) 𝟐 𝟕𝟎𝟏
C) 𝟐 𝟕𝟎𝟐
D) 𝟐𝟕𝟎𝟑 E) 𝟐𝟕𝟎𝟒
Coloque los números del 1 al 9, uno por círculo, de manera que las sumas de los
números de cada lado sean igual a 17. Dar como respuesta la suma de los
SOLUCIÓN: números que van en los vértices
Valor de M Suma de
cifras
𝑴 = (101 + 1) = 11 → 𝟐𝟏
𝑴 = (101 + 1)(102 + 1) = 1111 𝟐𝟏
𝑴 = (101 + 1)(102 + 1)(103 + 1) = 111111111 𝟐𝟏
RPTA. A
SOLUCIÓN:
9x10
La suma real es: 1 + 2 + 3 + … + 9 = 2
= 45
PROBLEMAS ADICIONALES
La suma supuesta: 17 + 17 + 17 = 51
Esto quiere decir que hay un exceso de 51 - 45 = 6 y se debe a que los números
colocados en los vértices se repiten (fueron contados en 2 oportunidades). Por lo
PROBLEMA 1 tanto x + y + z = 6
Halla “x” RPTA. B
11 3 2
15 3 3
35 -1 x
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10
43
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
PROBLEMA 3
Calcule el valor de 3𝑥 2 en la siguiente analogía gráfico numérica.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
SOLUCIÓN:
𝟐𝟓 = 𝟑𝟐 34 = 81 72 = 49 24 = 16
x=1
RPTA. C
PROBLEMA 4
En la siguiente analogía gráfico numérica, determine el valor de: 2𝑥 2 − 5
A) 15 B) 13 C) 17 D) 12 E) 18
SOLUCIÓN:
25 = 15 + 17
32 = 7 + 2
42 = 32 + 32
5𝑥 = 15 + 110
2𝑥32 − 5 = 13
RPTA. B
44
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
CAPACIDAD
Resuelve problemas del contexto real que implican números racionales como
fracciones, decimales y porcentajes utilizando sus propiedades fundamentales de
modo autónomo y solidario.
SITUACIÓN
Un número racional se puede representar por infinitas fracciones con similar valor
1
numérico, es decir, por fracciones que sean equivalentes entre sí. Por ejemplo:
2
2 4
puede ser expresado como
4
, 8
, etc.
45
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
Es importante mencionar que los números enteros también pueden ser FRACCIÓN:
expresados como fracción, debido a que todo número entero tiene 1 como
denominador; por tanto, son parte de los números racionales. Las fracciones se representan de la forma
𝑎
3
3 𝑏
1 donde b es diferente de cero. Tienen los siguientes significados.
El conjunto de los números racionales se denota con la letra 𝑄.
46
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
𝑎
FRACCIONES EQUIVALENTES En general: = 1 entonces a = b
𝑏
Para determinar fracciones equivalentes por amplificación, multiplicamos el 2. Por su denominador
numerador y el denominador por un mismo número distinto de cero.
Las fracciones pueden ser:
Ejemplo:
I. Ordinarias ó Comunes: Son aquellas cuyo denominador es diferente a
3 3×2 6 una potencia de 10
≈ =
7 7 × 2 14
3 7 11
FRACCIÓN IRREDUCTIBLE Ejemplos:
4
, 35
, 7
Es una fracción que no se puede simplificar (reducir), es decir, que el numerador 𝑎
En general: entonces b ≠ 10n
y el denominador no comparten factores en común. Una fracción está en su 𝑏
mínima expresión (es una fracción irreductible) cuando no existe otra fracción II. Decimales: Son aquellas cuyo denominador es una potencia de base 10.
equivalente que se pueda escribir en términos más sencillos.
5 7 17
Ejemplos: Ejemplos:
10
, 100
, 1000
3 5 7 5 𝑎
; ; ; En general: entonces b = 10n
4 11 4 3 𝑏
Una fracción puede ser: 1. Homogéneas: Son aquellas cuyos denominadores son iguales.
3 2 15
1. Propia: aquella cuyo valor es menor que la unidad. Ejemplos: i) , , ( 7 es el denominador común)
7 7 7
La condición necesaria y suficiente para que una fracción sea propia, 𝑎 𝑒 𝑔
es que el numerador sea menor que el denominador. ii) , ,
𝑏 𝑏 𝑏
4 4 5
Ejemplos: , , 2. Heterogéneas: Son aquellas cuyos denominadores son diferentes.
13 5 8
𝑎 𝑐 𝑒
𝑎 Ejemplos: i) , ,
En general: < 1 entonces a < b 𝑏 𝑑 𝑓
𝑏
1 9 11
2. Impropia: aquella cuyo valor es mayor que la unidad. ii) , ,
7 12 9
La condición necesaria y suficiente para que una fracción sea
impropia, es que el numerador sea mayor que el denominador.
7 9 𝑎+𝑏
Ejemplos: , ,
2 5 𝑎+𝑏
𝑎
En general: > 1 entonces a > b
𝑏
47
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
COMPARACIÓN DE FRACCIONES
Número El periodo empieza después de la Ejemplos:
Para comparar fracciones: decimal coma. Se simboliza con un pequeño
2
periódico arco sobre la cifra o cifras que tenga = 0,666 … = 0, 6̂
1. Si tienen el mismo denominador, es mayor la que tiene mayor 3
puro el periodo irreductible que lo origina
numerador.
tiene factores primos distinto de 2 y 22
5. = 2,444 … = 2, 4̂
2. Si tiene diferente denominador se busca fracciones equivalentes con el 9
mismo denominador y luego se comparan.
Ejemplos.
Número El periodo no empieza Ejemplos:
Ordenemos de menor a mayor las fracciones:
3
; 7;
9 6 decimal inmediatamente después de la coma.
263
7 7 periódico El denominador de la fracción = 5,8444 … = 5,84̂
mixto irreductible que lo origina tiene, 45
Como tienen el mismo denominador, comparamos los numeradores 3 < 6 < 9;
3 6 9 además del 2 y el 5, otros factores. 206
̂
por tanto, ordenando sería: ; 7; = 0,91555 … = 0,915
7 7 225
7 11 5
Ordenemos de mayor a menor las fracciones: ; ;
3 2 4
Se determina el MCM de los denominadores: MCM (3;2;4) = 12
PROBLEMA 1
28 66 15
Las fracciones equivalentes a las dadas con denominador 12 son: ; ; ; En el Campeonato Descentralizado de futbol peruano 2018, de las tandas de
12 12 12
66 28 15 8 3
comparando los numeradores: 66>28>15; entonces el orden sería: ; ; . penales; 25 fueron atajados por el portero, 10 fueron lanzados fuera de la portería
12 12 12
o impactados en el marco (sin ser anotación), y el resto fueron anotados, ¿cuál es
la mínima cantidad de penales que pudieron haber sido lanzados?
NÚMEROS DECIMALES A) 25 B) 50 C) 62 D) 100 E) 120
Los números decimales son números racionales que cuentan con una parte
decimal y una parte entera, para obtener un número decimal de una fracción,
SOLUCIÓN:
dividimos el numerador por el denominador.
19
Ejemplo: Los penales que fueron anotados son .
50
48
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
PROBLEMA 2 SOLUCIÓN:
Pedro viajó con su familia de FRACCIÓN FRACCIÓN
Arequipa a Camaná. Para co- EQUIVALENTE
menzar el viaje, llenaron
totalmente el tanque de gaso- 1 5 20
1 =
lina. En un tramo del viaje, la 4 4 16
gasolina que aún quedaba en
el tanque estaba 3 12
representada en la escala del 4 16
panel de control del auto.
¿Qué parte del tanque Analizamos el problema; la medida de la llave de boca debe ser mayor que 3⁄4 y
todavía tiene gasolina? ¿Qué 1
menor que 1 o de sus expresiones equivalentes.
parte del tanque de gasolina 4
49
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
A) 4 B) 3 C) 5 D) 4,5 E) 6
PROBLEMA 2
SOLUCIÓN: Se tiene dos máquinas, una antigua y otra moderna. La máquina antigua realiza
cierto trabajo en 8 horas, funcionando ambas a la vez, hacen el mismo en 3 horas.
9 Si la máquina moderna trabajara sola, ¿en qué tiempo haría el mismo tiempo?
(400) = 180
20
A) 4 horas 8 minutos B) 4 horas C) 4 horas 18 minutos
180 ---- 540
D) 4 horas 48 minutos E) 5 horas
5/3 ---- X
SOLUCIÓN:
X= 5
1 1 1
RPTA. C + = → 𝑀 = 4,8ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 = 4ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 48 𝑚𝑖𝑛
8 𝑀 3
RPTA. D
50
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
PROBLEMA 3 SOLUCIÓN:
De uno de los depósitos del grifo "Kerosol" se extraen 3500 galones de petróleo; si 3
𝑀 = (80) = 60𝐻 = 20
4
había 3/4 de la capacidad total y queda 2/5 de esta, ¿cuántos galones se
necesitan para llenarlo por completo? 2
𝑀. 𝑒𝑠𝑐𝑢𝑐ℎ𝑎𝑛𝑚ú𝑠𝑖𝑐𝑎 = (60) = 24
5
A) 5 000 B) 6 500 C) 4 000 D) 10 000 E) 6 000
𝑀. 𝑛𝑜 𝑒𝑠𝑐𝑢𝑐ℎ𝑎𝑛 𝑚ú𝑠𝑖𝑐𝑎 = 36
RPTA. E
SOLUCIÓN:
3 2
𝑉 − 𝑉 = 3500
4 5 PORCENTAJES
𝑉 = 10000 Antes es necesario conocer el origen de este constructo matemático.
3
Falta llenar: 5 (10000) = 6000
SOLUCIÓN: Las m partes equivalen al m por 100 del total o al m por ciento del total, es
𝟏 𝟐 𝟑
m
𝒒𝒖𝒆𝒅𝒂 𝒗𝒊𝒏𝒐 = ( ( × 𝟐𝟎𝟎)) = 𝟓𝟎𝒎𝑳 decir m del total. m por ciento < > m % < >
𝟐 𝟑 𝟒 100 100
RPTA. E
51
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
Para resolver problemas de porcentajes relativos a las ventas; debemos tener 3. Toda cantidad referencial, respecto a la cual se va a calcular un
presente lo siguiente: porcentaje; se considera como el 100%.
Para las transacciones comerciales los términos que se utiliza son los
Pv = Pc +G siguientes:
Dónde: Pv = Precio de venta 4. Pv Precio de venta
Pc = Precio de costo 5. G Ganancia
G = Ganancia
6. Pc Precio de costo
: Pv = Pc P 7. P Perdida
Dónde: Pv = Precio de venta 8. GB Ganancia Bruta
Pc = Precio de compra 9. GN Ganancia Neta
P = Pérdida Observación: P L = PF = PM
1. Tanto por cuanto: Precio de lista= Precio fijado=Precio de mercado
El a por b de una cantidad N; es otra cantidad de la misma especie; tal .
que sea a la primera como a es b.
Ahora veamos los distintos casos que ocurren en una transacción comercial:
x a a
X (N) a. Cuando Existe Ganancia
N b b
Pv Pc Ganancia
Ejemplos:
Pv Pc GB
Si tenemos:
A) 3 por 10 significa 3por cada 10 el cual es: 3/10 b. Cuando se Originan Gastos
B) 5 por 8 significa 5 por cada 8 el cual es: 3/8.Lurgo aplicando el tanto GB GN Gastos Adicionale s
por cuanto a una cantidad:
c. Cuando Existe Pérdida
a
a por b de N (N) Pv = Pc-Pérdida
b
52
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
Importante: PROBLEMA 2
1. Todo porcentaje de ganancia o pérdida que no refiera a la unidad de venta o Sebastián gana el premio de la lotería recibiendo S/ 16560 después que le
alguna otra unidad; se asumirá que es sobre el precio de costo. descontaron 8% por impuesto de ley. ¿De cuánto era el premio?
2. Todo descuento se hace sobre el precio de oferta o precio de lista; a no ser que
el problema refiera a otra unidad. A) S/ 18600 B) S/18000 C) S/19600 D) S/17600 E) S/18440
Descuento Sucesivos:
2. Observación: Nótese que el orden en que se efectúan los descuentos no SOLUCIÓN:
afecta el descuento total.
92
3. Dentro del problema de los descuentos sucesivos; es muy común. El 𝑃 = 16560
100
trabajar con 2 descuentos para ello: El descuento equivalente (DE) a 2
descuentos dados D1 y D2 es: 𝑃 = 18000
4. De = 400% - (100 – D1) de (100 – D2) % RPTA. B
5. De = D1 + D2 – D1 de D2
Aumentos Sucesivos: PROBLEMA 3
A = A1 + A2 + A1 de A2 Dayana compró, en reventa, dos entradas al Estadio Nacional; en una gana el 15
% y en la otra pierde 10 %. Si en total ganó S/ 350, ¿cuál fue el precio de
Ejemplo: 1er aumento 10%; segundo descuento: 20% compra de las dos entradas?
A = 10% + 20% + 10% de 20% A) S/ 8 000 B) S/ 7 000 C) S/ 10 000 D) S/ 14 000 E) S/ 3 000
A = 10% + 20% + 2% = 32% SOLUCION:
15%Pc-10%PC = 350
PROBLEMA 1 Pc = 7000
Una caja contiene únicamente monedas y anillos; ambos objetos están hechos 2Pc = 14000
de oro o de plata. Se sabe, además, que 20% de estos objetos en la caja son
anillos y 40% de las monedas son de plata. Si en la caja hay exactamente 156 RPTA. D
monedas de oro, entonces ¿cuál es la cantidad de anillos en la caja?
A) 65 B) 82 C) 104 D) 169 E) 170
SOLUCIÓN:
Como 20% de los objetos son anillos, 80% serán monedas, de las cuales 40%
son de plata, por tanto 60% de las monedas son de oro. Es decir, que 60% de
80% (que corresponde a 0,60x80% = 48%) de los objetos son monedas de oro.
Entonces 48% del total es igual 156, lo que implica que en total hay 325 objetos.
Finalmente,
20% (325) = 65.
RPTA.A
53
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
54
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
PROBLEMA 1 PROBLEMA 2
Gilda acude a un prestamista para solicitar S/ 5 000 para los gastos escolares de
sus tres hijos, dicho préstamo lo debe cancelar dentro de tres meses, con un
Camila pregunta a Darío: ¿Cuánto de interés generará un préstamo de S/ 960 por
interés simple mensual de 20%. Si Gilda firma un contrato que en una de sus
un tiempo de 8 meses al 24% semestral? La respuesta correcta de Darío es:
cláusulas establece que, en caso de mora, le cobrarán el 1% de interés simple
diario sobre la cantidad que debía devolver por el tiempo que exceda al plazo fijado A) S/ 300,3 B) S/ 298,5 C) S/ 307,2 D) S/ 295,4 E) S/
y Gilda paga el total del préstamo en 5 días después de los tres meses, ¿cuánto 306,1
pagaría en total?
A) S/ 5400 B) S/ 6400 C) S/ 8200 D) S/ 8400 E) S/ 6200
SOLUCIÓN:
4
SOLUCIÓN: 𝐼 = 960 × × 8 = 307,2
100
Calculamos el monto a pagar en los tres meses: RPTA. C
c: S/5 000
r: 20% mensual
t: 3 meses
M = C (1 + r. t)
M = 5 000(1 + 0,20. 3)
M = 8 000
Calculamos la mora:
C: S/8 000
r: 1% diario
t: 5 días
I = c. r. t
I = 8 000. 0,01. 5 = 400
Total del préstamo pagado: 8000 + 400 = 8 400
La mora que se debe pagar por los 5 días es S/400 y el pago total es S/8400
RPTA. D
55
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
SITUACIÓN a c
=
b d
Propiedad fundamental
“Producto de los extremos es igual a productos de los medios”
Matemáticamente: a. d = b. c
PROBLEMA 1
Una esfera, un cono y un cilindro tienen el mismo radio e igual volumen. La altura
del cilindro es h y la altura del cono es H. encuentre la razón H/h, entre las alturas
del cono y del cilindro.
A) 1/2 B) 1/4 C) 3 D) 1/3 E) 2
SOLUCIÓN:
Aplicando las condiciones del enunciado:
Volumen del cilindro = Volumen del cono
𝑉𝑐𝑖𝑙 = 𝑉𝑐𝑜𝑛
1 𝐻
Reemplazando y simplificando: 𝜋𝑟 2 ℎ = 3 𝜋𝑟 2 𝐻 ⟹ ℎ = 3
RPTA.C
PROBLEMA 2
56
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
57
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
Por ejemplo .si el mismo abuelo anterior, reparte 990 soles entre sus mismos Es aquel donde una cantidad es dividida simultáneamente en partes que son
nietos en forma inversa a los números: 1 ,2 y 3, de donde: directamente proporcionales a otras cantidades (índices de proporcionalidad), que
a su vez pueden ser directas o inversamente proporcionales a otras cantidades.
1X=2Y=3Z=K, transformando la expresión en un reparto directo, para eso
dividimos entre 6: X/6=Y/3=Z/2=990/11=90=K
En este caso Juan recibe: 90x6=540 soles PROBLEMA 3
A) 45 B) 37,5 C) 67.5 D) 82 E) 48
SOLUCIÓN: SOLUCIÓN:
170 = x + y + z =; multiplicamos los índices directamente proporcionales a 170
5(150 ) 6(150 ) 9(150 )
x 37,5 ; y 45 ; z 67,5 por las inversas de los índices inversamente proporcionales a 170.
569 569 569
x = 4. ½ x =2
x = 37,5; y= 45; z = 67,5
y = 5. ¼ y =5/4
RPTA. A
58
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
Tiempo ( min ) 30 15 10
35/1=105/3=280/8=350/10=35
59
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
A es I.P. con B
. SOLUCIÓN:
. Construyendo el modelo matemático correspondiente:
.
𝑭∙𝑳
= 𝒄𝒕𝒆
𝑻
Dónde: F: frecuencia de la cuerda
B T: tensión de la cuerda
....
L: longitud de la cuerda
Reemplazando los datos del enunciado:
PROBLEMA 1 𝐹∙𝐿 (𝑥𝐹)(1.20)𝐿
=
La pérdida de carga de agua que circula por un tubo varía en razón inversamente 𝑇 (0.80)𝑇
proporcional a su diámetro. Si en un tubo de 10 cm de diámetro, la pérdida de
Simplificando y efectuando:
carga fue de 15cm3, ¿Cuál es la perdida de carga de otro tubo de 30 cm de
diámetro, en cm3? (𝑥)(1.20)
1 = → 𝒙 = 𝟐/𝟑
A) 5 B) 2 C) 3 D) 4 E) 1 (0.80)
Por lo tanto, el tono disminuye en: 1/3=33.3
SOLUCIÓN: RPTA.E
La pérdida de carga y el diámetro del tubo por el cual circula el agua, tienen una
relación IP, por lo que: PROBLEMA 3
Diámetro x Pérdida= k
Reemplazando: 10.15=30 X José fue contagiado con Covid-19, si su bienestar es DP a la cantidad de verduras
X= 5 cm3 y frutas que consume e IP a la cantidad de productos procesados consumidos.
Además, cuando consume 400 g de frutas y verduras diariamente y 100g de
RPTA. A productos procesados su bienestar en la escala del 1 al 10 es como 8. ¿Cuál será
su índice de bienestar, cuando consuma 500g de frutas y verduras, e ingiera
400 g de productos procesados?
A) 7 B) 6.5 C) 5.5 D) 6 E) 5
60
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
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RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
PROBLEMA 2 PROBLEMA 4
Un pastor tiene 420 alpacas y tiene icho suficiente para 70 días. Si vende 70 Dieciocho docentes de Razonamiento Lógico Matemático, crean y resuelven 80
alpacas antes que el invierno llegue. ¿Cuántos días más de lo previsto durarán los problemas de magnitudes proporcionales en cierto número de horas, sí 3 de ellos
alimentos? se retiran por problemas de salud, demoran 2 horas más para realizar el mismo
trabajo. ¿En cuántas horas finalmente se realiza el trabajo?
A) 18 B) 14 C) 15 D) 28 E) 20
A) 12 B) 13 C) 10 D) 15 E) 8
SOLUCIÓN:
SOLUCIÓN:
Planteando la regla de tres inversa:
Planteando una regla de tre simple inversa.
18 docentes-------------- x días
420 alpacas -------------------- 70 días
15 docentes --------------(x+2) días
350 alpacas ------------------- x días
Aplicando la propiedad concerniente:
De donde: 420. 70 = 350. X
18 x=15(x+2)
Simplificando y efectuando:
Despejando: x=10
X=84 días.
RPTA. C
Por lo que: 84-70= 14 días
RPTA. B
PROBLEMA 5
PROBLEMA 3
Un reservorio de agua tipo cisterna (forma circular y semienterrado). del distrito
En la fábrica de panetones de la UNSA, 5 máquinas envasan 4500 cajas en una
de Punta de Bombón, suministra agua a aproximadamente 8000 habitantes; si
jornada de 8 horas. ¿Cuántas máquinas envasadoras más se debe comprar para
según la OMS, el acceso óptimo, es el consumo de una cantidad promedio de 100
producir 13500 cajas en el mismo tiempo? (considerar que todas las máquinas litros por persona de agua, por día abastecida de manera continua a través de
tienen el mismo rendimiento).
varios grifos. Si el volumen de regulación está representado por el 25% de la
A) 16 B)1 5 C) 10 D) 5 E) 12 demanda anual promedio. ¿Cuántos metros cúbicos de agua debe almacenar el
reservorio si además debe tener 25% de reserva por alguna contingencia?
A) 100500 B) 73000 C) 90250 D) 91250 E) 92300
SOLUCIÓN:
SOLUCIÓN:
Planteando la regla de tres simple directa:
Planteando la relación directa respectiva:
5 máquinas ------------- 4500 cajas
100 l/persona x 8000 personas = 800 000 l= 800 m 3/día
(5+x) maq. ------------- 13500 cajas
Para un año el volumen de regulación:
Como varían de forma directa las 2 magnitudes, al triplicar el número de cajas,
se debe triplicar el número de máquinas: 800 m3/día x 365 días/añox 25/100 = 73 000 m3
5x3=15 máquinas Considerando 25% más de reserva:
Por lo que se debe comprar: 15-5 =10 máquinas 73000 x 5/4 = 91 250 m3
RPTA. C RPTA. D
62
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
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RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
POLEAS
Son 2 ruedas conectadas por una faja o banda que es la que transmite el SOLUCION:
movimiento, éstas pueden ser de transmisión abierta o paralela o de transmisión
cruzada .Hay poleas con bandas o fajas paralelas y otras con bandas cruzadas
que se utilizan como mecanismo de transmisión en máquinas utilizadas en la
industria.
ENGRANAJES
Son 2 o más ruedas dentadas en contacto que transmiten potencia en una
máquina. En el caso de 2 ruedas a la más grande se le denomina: corona y a la RPTA. E
más pequeña: piñón. Si hay más de 2 ruedas dentadas se le denomina tren de PROBLEMA 3
engranajes.
Si la rueda dentada “A” da 144 vueltas por minuto. ¿Cuántas vueltas más que “D”
Ecuación fundamental: Tamaño. Velocidad =K dará “B”?
Donde el tamaño puede ser el número de dientes, el radio y la velocidad el número
de vueltas o RPM.
PROBLEMA 1
En una máquina antigua un engranaje tiene 2 ruedas de 20 y 16 dientes
respectivamente. Si la rueda mayor da 8 vueltas, averigua cuántas vueltas da la
menor
A) 180 B) 102 C) 120 D) 100 E) 192
A) 8 B) 12 C) 140 D) 10 E) 15
SOLUCIÓN:
SOLUCIÓN:
Como es un tren de engranajes,se verifica en las ruedas Ay D que:
El número de dientes y vueltas guardan una relación de proporcionalidad inversa,
porque cuantos más dientes tiene, menos vueltas dan. 40x144=80xVD
Por tanto aplicamos una regla de tres inversa.
Vd= 7 2
20x8=16x V, de dónde: V=10 vueltas
En Ay B: 40x144=30.VB
RPTA. D
Vb= 192
Finalmente: 192-72=120
RPTA. C
64
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CEPRUNSA 2021 FASE I
PROBLEMA 4 SOLUCIÓN:
Calcular las revoluciones por minuto que dará la rueda motriz A del siguiente Aplicando la relación inversa respectiva:
sistema para que, la conducida B gire a 50 rpm.
VADA = VBDB = VCDC = VDDD
80 (5) = VB (10) = VC (20) = VD (25)
VB + VC + VD = 40 + 10 + 16 = 76
RPTA. A
PROBLEMA 6
A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) 50 Si la polea A gira en sentido antihorario, ¿en qué sentido giran B y C,
respectivamente?
SOLUCIÓN:
Aplicando la ecuación fundamental de las poleas:
V .D =k
O también como es 5 veces el diámetro de la B, dará la quinta parte de vueltas
por minuto: 10 rpm
RPTA. A
PROBLEMA 5
Cuatro ruedas dentadas "A", "B", "C" y "D" poseen respectivamente: 5; 10; 20 y 25
dientes y engranan tal como se muestra en la figura. Si "A" da 80 RPM
A) Antihorario-horario B) Horario–horario C) No se mueven
; hallar la suma de las RPM. que dan entre "B", "C" y "D".
D) Horario-antihorario E) Antihorario-antihorario
SOLUCIÓN:
A gira en sentido antihorario, la siguiente (a la izquierda) en sentido horario, la
siguiente antihorario, la siguiente antihorario, entonces B en sentido horario.
Luego, antihorario, horario, antihorario, horario y finalmente C en sentido
antihorario.
A) 76 B) 98 C) 88 D) 98 E) 200 RPTA. D
65
AUTORIDADES
Ejemplo:
Jurisdicción: Sus componentes léxicos provienen del latín ius- iuris (ley,
ETIMOLOGÍA derecho), dicare (decir) y -ción (acción y efecto). Significa autoridad para
gobernar y hacer ejecutar las leyes.
Antipirético: Proviene del griego anti- (contra), piro (fuego) e -ico (relativo
COMPETENCIA: Interpreta el significado de étimos griegos y latinos en
a). En el ámbito de la medicina es un medicamento para bajar la fiebre.
diferentes textos de especialidad.
Electromagnético: Formado con raíces griegas electrón- (ámbar, luego
electricidad), magnes (imán) y -tico (relativo a).Define a la fuerza
0. INTRODUCCIÓN magnética causada por una corriente eléctrica.
La etimología es también parte importante de la Lingüística histórica y la Filología,
El aprendizaje de nuestra lengua involucra la comprensión a través de su dado que estudia las distintas palabras o expresiones de una lengua en función a
estructura (morfología), de la relación de palabras en la formación de oraciones su desarrollo sistemático a través del tiempo:
(sintaxis) y de las convencionalidades en la pronunciación (fonética). También
supone su conocimiento oportuno en tanto su significación (semántica), origen y El término ‘Universidad’ que procede del latín UNIVERSITAS, formado sobre
evolución. los elementos universus-a-um “todo”, “entero, “universal” (visión globalizadora
Debemos partir de la afirmación que hacen los lingüistas: la lengua es una de toda la realidad), se empleó originariamente para designar a cualquier
herencia adquirida puramente histórica, producto de un fenómeno social que a comunidad o ente colectivo. En el año 553 en el Digesto de Justiniano, aparece
través del tiempo se fue transformando, dependiendo en gran parte de las ya el término con el significado de agrupación, gremio, comunidad, colegio,
necesidades de la época, nivel profesional y cultural. El castellano a lo largo de los sociedad.
años, ha recurrido a la incorporación de terminologías procedentes de otras Su significado actual no llegó, sino hasta el siglo XII del Renacimiento en
lenguas como el griego (anfitrión - dilema), latín (edificio - círculo), árabe (limón - Cataluña, en los estados de la Corona de Aragón. Los municipios eran conocidos
aceite), fenicio (alma - Cádiz), visigodo (rapar - ufano), alemán (brindis - blanco), con el nombre de universidades. Y fue de este concepto de persona jurídica
francés (carné - chef), italiano (alarma - bronce), etc. formada por una pluralidad y diversidad de personas físicas, del que surgió el
nombre de universidades para las agrupaciones de estudiantes y profesores.
Por ende, impera que el estudiante determine la estructuración de las diferentes El vocablo ‘Ingeniero’ proviene del latín INGENIUM, formado por los elementos
lexías, su exacta significación y empleo en diferentes construcciones discursivas in (en) y genium (de la misma raíz que gene = engendrar) que definía al carácter
para la redacción y mejora en la comprensión textual en las distintas áreas o innato, los rasgos psíquicos que han sido engendrados en el interior de uno,
ciencias. también el talento. En el lenguaje militar romano un ingenium era una máquina
de guerra, producto del ingenio humano (la catapulta, el ariete, vinea, etc.). En el
1. DEFINICIÓN Y ALCANCES DE LA ETIMOLOGÍA
bajo latín aparecen los vocablos ingeniarius e ingeniator para señalar al soldado
El término etimología proviene del origen de voces griegas: especializado que conoce y maneja una máquina de guerra. Este a su vez da
origen al vocablo francés ingénieur, que luego es prestado al inglés. En la
ἔτυμος / etimos = verdadero actualidad, el término cobra el sentido del hombre que no solo conoce la máquina
λóγος / logos = ciencia, palabra o un artificio constructivo cualquiera, y lo maneja, sino también al que es capaz
de diseñarlo y construirlo.
Entonces, el sentido que adquiere el término es “ciencia que estudia el verdadero La palabra ‘Músculo’ proviene de dos voces, del latín mus (ratón) y del griego
significado de las palabras". Etimología también implica el conocimiento de estas culus (pequeño), es decir, el pequeño ratón que aparece en el brazo cuando se
en tanto su origen, estructura y evolución en la escritura o significado. hace una flexión. Los antiguos romanos compararon los movimientos de la parte
superior de la pierna con un ratoncito que iba y venía. Con el tiempo el uso de
este vocablo se fue extendiendo para denominar a todos los músculos del cuerpo.
En la actualidad, el término se refiere a un órgano o tejido que está formado por
lo general por fibras contráctiles que forma parte del cuerpo de los seres vivos.
Esta expresión ha dejado como voz patrimonial el nombre MUSLO, para designar
a aquella parte de la pierna más musculosa.
1
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
altísimo
significado hiper - sensib - ili - dad amab - ili - dad
del lexema. Infijos: Son segmentos polvareda,
situados entre la raíz y el cursilada, prefijo - RAÍZ - infijo - sufijo RAÍZ - infijo - sufijo
sufijo. ensanchar
Género: león /leona Asimismo, al alterar el orden de los prefijos o sufijos en una misma raíz, estos
MONEMA
1.3 RAÍCES Y PREFIJOS LATINOS Igni: encendido, fuego Radi, radio: radio, hueso, rayos X
Retr: hacia atrás Super: exceso, alto, sobre
Acet, aceto: vinagre Im, in: negación Septi, septu: siete Supra: sobre, encima, arriba
Acua, acue: agua Infero: inferior, bajo Sesqui: uno y medio Trans: al otro lado
Adipo, adip: grasa Infra: debajo de Sacaro, sacari, sacar: azúcar Tropus: cambio, de regreso
Aero: aire Inter: en medio de, entre Semi: medio, casi Ultra: más allá, del otro lado de
Albi, albu, albo: blanco Intra: dentro de Sig: signo, señal Uni: uno
Amb: uno y otro Intro: hacia adentro Sin: denota carencia o falta Vice, vi, viz: en vez de
Ante: delante de, es presencia de Juris: derecho Sinus, sinuo: seno, pecho, cavidad Viru: humor maligno, pobre
Api: abeja Lacto, lacti, lact: leche Somni: sueño Yuxta: junto a, cerca de
Audi: oreja Lati: ancho Sub: debajo de, acción secundaria Zoica: vida
Bacil: bastón, báculo Lauda: alabanza, elogio
Beli: guerra Lapid: piedra
Bene: bien Leg, legis: ley 1.4 RAÍCES Y PREFIJOS GRIEGOS
Bi, bis, biz: dos veces Litera: letra
Capil: cabello Loco: lugar A, an, am: privación o negación Cario: nuez, núcleo
Capit: cabeza Long: largo Acro: extremidad, en lo alto Cata: hacia abajo, sobre
Civis: ciudadano Macul: mancha Aden, adeno: glándula Cefalo, cefal: cabeza
Co: compañía Magno, magni: grande Agro, agri, agr: campo Cera, cerat, cerato: cuerpo
Contra: contrariedad, oposición Manu: mano Ana: contra, sobre, de nuevo, Cicl: círculo
Cardi: corazón Meta: más allá conforme Cimo: ola, fermento
Cornu: cuerno Mili: mil Andr, andro: hombre Cinema, cinemat, cine: movimiento
Cox: cadera Multi: mucho Anemo: viento Cito: célula
Cruci: cruz Ne: negación Anfi: alrededor de, a ambos lados Clept, clepto: inclinación al robo
Cuadru, cuadri: cuatro Noct, nocti: noche Anti: contrariedad, oposición Cosmo: mundo
Damni: daño Ovo, ovi: huevo Anto: flor Crit: juzgar, separar, discernir
Dent, denti, dento: diente Ole: aceite Antropo: hombre Cripto: oculto
Digit: dedo Oper, opus: trabajo, obra, labor Aristo: el mejor, grande, principal Criso, cris: oro
Dis, des: negación, separación Pater, patri: padre Aritmo, aritme: número Cromato, cromat, cromo: color
Edi: casa Parv, parvi: pequeño, niño Armon, armoni: unión, conjunto Crono, cronic: tiempo
Equi: caballo, igual Ped, pedi: pie Arqueo, arc: antiguo Dactilo, dactili: dedo
Extra: fuera de Pen: casi Artero, arteri: arteria Deca: diez
Faci, faz: cara, rostro Plebe: pueblo Artro, artr: articulación Deci: décima parte
Fide, fidei: lealtad, fe, confianza Petro, petri, petr: piedra Aster, astro: astro, estrella Dem, demo: pueblo
Fili: hijo Pleni, plen: lleno Atmos: vapor Dendro, dendri: árbol
Fluvio, fluvial: río Pluri: varios Bacter, bacterio: bastón Dermat, derma, dermo, derm: piel
Foli, foll: hoja Pos, post: detrás, después Bari, baro: pesado Deuter, deuto: segundo
Forti, forta: fuerte Pre: antelación, Bibl, blibio: libro Dexio, dextro: derecho
Frat: hermano Pro: delante, reproducción, impulso, Bio: vida Di: dos
Fum: humo continuación, negación, sustitución Botan: planta, hierba Di, dia: separación, a través, entre
Fum: humo Proto: primera forma Braqui: corto Diali: separar
Glaci: hielo Pueri: niño Bronco: tráquea Dico: en dos partes
Herba: hierba Quint, quinque: cinco Caco, caqui: malo Dinam, dínamo: potencia, fuerza
Horta, hortel, hortal: huerto Re: repetición, movimiento hacia Cali, calo: hermoso Didact, didacto: enseñar, conducir
Hostil: enemigo arriba, encarecimiento Card, cardio: corazón
3
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
Diplo: doble Geronto, geriatr: anciano, viejo Melo: música Sta: que está quieto, estar
Dipso, dips: sed Gineco: mujer Pir, piro: fuego Taqui: rápido, pronto
Dis: dificultad, perturbación Glos, gloto: lengua Pluto: rico, poderoso Tauro: toro
Dodeca: doce Gluc, gluco: dulce Podo: pie Tauto: lo mismo
Dolico: largo Gonio: ángulo Poli: varios Taxi, taxo: orden, colocación,
Doxo: opinión Graf, grafo: escribir Pro: delante, antes arreglo
Eco: casa Hagio: santo Proto: primero Tecn, tecno: arte, industria
Electro: ámbar Halo: sal, disco Pseudo: falso, engañoso Tele: lejos
Endo: dentro de Hect, hecto: ciento Psico: alma Terapeut: cuidar, atender, servir
Enea: nueve Heli, helio: sol Ptero: aleta, ala Termo: calor
Ento, ent: dentro Hemat, hemato, hemo: sangre Quilo: jugo Tetra: cuatro
Entomo: insecto Hemi: medio, mitad Quimo: jugo Tomo: sección, incisión
Eo: aurora Herat, hepato: hígado Quiro: mano Topo: lugar
Epi, ep: sobre Hepta: siete Raqui: columna vertebral Toxi, toxico: veneno
Erita, eritro: rojo Hetero: otro, diferente Rin, rino: nariz Trombo: coágulo
Erot, eroto: amor Hexa: seis Rizo: raíz Urano: cielo
Escato: fin, último Hidr, hidro: agua Seleno: Luna Xeno: extranjero
Esperma, spora: semilla Hier, hiero: sagrado Sema, semasio: signo, señal Xero: sequedad
Esquizo: disociar, dividir en dos Higro: humedad Sider, sidereo: hierro Xilo: madera
Estafil, estafilo: racimo Himen, himeno: membrana Sismo: temblor de tierra, terremoto Zoo: animal
Estat, estato: quieto Hiper: superioridad, más allá Soma, somat, somato: cuerpo
Estomato, estomat: boca Hipno: sueño
Et, eto: costumbre Hip, hipo: inferioridad, caballo
Etimo: origen Hipso: altura 1.5 SUFIJOS GRIEGOS Y LATINOS
Etio: causa Holo: todo
Etno, etn: pueblo, raza Homeo: semejante, similar Aco, aca: gentilicio, despectivo Cida, cidio: matar
Eu, ev: bien Homo: semejante, el mismo, igual Acho, acha: despectivo Cion: acción
Ex, exo: fuera, más allá, privación Ico: veinte Agio: santo Cision: cortar
Fago: comer Icono: imagen Agogia: conducción Cracia, crata: poder
Farmac: medicamento Ictio: pez Agonico: combate Doxia: opinión
Fil, filo: amante, raza Ideo: idea, imagen Algia: dolor Dromo: carrera
Fisio: naturaleza Iso: semejante Anima, animi: alma, vida Ducto: conducir
Fito: vegetal Is: hacia adentro Ancia (eza, acia, icia ): estado o Ejo, eja: despectivo
Fleb, flebo: vena Lexico, lexi: lenguaje, palabra cualidad Emia: sangre
Fon, fono: voz, sonido Leuco, leuc: blanco Ario, orio, ero: lugar Ente (ante): ocupación, oficio
Fosf, fosfor: luz, lucero de la mañana Lip, lipo: grasa Arca, arquia: mandar, reinar Eño, eña (ano): gentilicio
Foto: luz Lipo: dejar, abandonar Az: cualidad Errimo: forma de adjetivos
Freno: inteligencia, entendimiento Lito, lit: piedra Azgo: cargo, acción superlativos
Galat: lácteo, leche Logo: palabra, razón, tratado, discurso Bunda: intensidad Es, esa: gentilicio, cargo, dignidad
Gamo: unión Lox, loxo: oblicuo Carpio: fruto Fagia: comer
Gastero: estómago, vientre Macro: grande Causto: quemado Fasia: palabra
Gastr, gastro: estómago Mast, masto: mama, teta, pezón Cefalia: cabeza Filiaxis: precaver
Geno: origen, raza Mega, megalo: grande, un millón Ceno: nuevo Filia: amor
Geo: Tierra Mela, melano: negro Cico, cito, cillo: diminutivo Filo: amigo, hoja
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RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
solar.
Fobia, fobo: odio Plastia: modelado 07. : Que da origen a individuos vivos.
Fonema: sonido Podo: pie 08. : Capa de tejido que cubre la superficie externa.
Fonia, fono: voz Polis: ciudad 09. _________________: Desarrollo excesivo de los dientes.
Gamo, gamia: unión, matrimonio Ptero: ala 10. : Elemento reproductor asexual unicelular.
Genia, genesia: origen, génesis Rragia: romper 11. : Cada una de las aberturas microscópicas que hay en la
Geno: agente productor o formador Rraquia: columna vertebral Epidermis.
Gnosia, gnoso: conocimiento Rrea: fluir 12. _________________: Enfermedad infecciosa con úlceras en las encías y boca.
Gono: ángulo Rino: nariz
13. : Toda la zona tena aire y agua ocupada por seres
Grafia: escribir, descripción, relato Rizo: raíz
vivientes.
Grafo: escritura, escrito, letra Saurio: lagarto
14. : Tejidos que almacenan la grasa misma.
Grama: letra Scopia: observar, explorar,
Ismo: sistema, doctrina Sion: forma sustantivos abstractos 15. : Término de la menstruación, fenómeno que ocurre hacia
Isimo: grado superlativo Sofia: sabiduría el octavo lustro.
Itis: inflamación, irritación Statica: estático 16. : Segregación de glándulas gástricas en la digestión de
Ito, ita: diminutivo Tafio, tafo: tumba, funeral proteínas.
Latra, latria: culto Teca: depósito, caja, cofre 17. : Que estudia las propiedades de la naturaleza y la
Lisis: disolución Tecnia: artificio, ciencia energía.
Mancia: adivinación Teismo: dios 18. : Aparato para examinar si un cuerpo está electrizado.
Mania: locura o manía Termia: caliente 19. : Quantum de luz que sirve como elemento básico de la
Mestral: mes Terapia: curación luz.
Mente: para formar adverbios Tipia: figura, modelo, reproducción 20. : Que estudia las diferentes leyes de la física.
Nomia: ley, ciencia, regla, norma Tomia: corte 21. : Volatilización de un cuerpo que suele ser un gas.
Oide: semejante a, parecido a Tonia, tono: sonido 22. : Parte de la mecánica que estudia el equilibrio y el
Odo: camino Topia, topico: lugar movimiento de los fluidos.
Onimia, onimo: nombre Trofo, trofia: alimentación 23. : Relativo a la escala del color y tono en la música y óptica.
Oma: tumor Tropo: volver, girar hacia 24. : Defecto visual en no ver con claridad objetos próximos.
On: aumentativo, ironía, edad, golpe Ucha, ucho: despectivo 25. : Barómetro metálico que determina la presión
Ope, opia: ojo Uela, uelo: despectivo
atmosférica.
Opsia, opsis: visión Umbre: cualidad, colectividad
26. ________________: Curva simétrica respecto de dos ejes perpendiculares
Oro: levantar Uzo, uza: despectivo
opuestos.
Patia: dolor, acción Voro, vora: devorar, comer
27. : Aparato que determina la presión atmosférica.
Pira, pireo, piro: febril Yuge: yugo
28. : Sal formada con ácido acético y una base.
29. _________________: Descomposición de un cuerpo mediante la electricidad.
30. : Fuerza capaz de transformarse en trabajo mecánico.
COMPLETE EL SIGNIFICANTE PARA LAS ACEPCIONES PROPUESTAS 31. : Compuestos de igual naturaleza.
32. : Cuerpo que ocupa el mismo lugar que otro, por tener
01. _________________ : Estudio de seres vivos en su aspecto morfológico y físico. ambos propiedades iguales.
02. _________________: Sustancia que impiden el crecimiento de 33. : Arte de beneficiar y elaborar metales.
microorganismos. 34. : Líquido oleaginoso e inflamable.
03. _________________: Invertebrado con extremidades articuladas. 35. : Que causa enfermedades.
04. : Sensibilidad para percibir el movimiento del cuerpo. 36. : Que tiene cinco dedos prensiles.
05. : Relativo a las hormonas o secreciones internas. 37. : Animal que tiene aspecto de planta.
06. : Proceso metabólico de transformación de la energía 38. : Ciencia que estudia la distribución de los animales en el
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RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
Ejemplos: 2ª Forma
Se debe elaborar una conclusión inequívoca sin tener consideraciones ni
prejuicios a priori sobre los acusados.
ENUNCIADO
El modus operandi de la banda delictiva consistía en esconder las armas de fuego
dentro del contenedor de herramientas.
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RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
2. CRITERIOS DE ANÁLISIS Y RESOLUCIÓN El referente circunstancial menciona la “selección embrionaria” para engendrar
personas con cualidades destacadas y sobresalientes del resto del género
1er criterio humano. La respuesta es la opción E que responde a esa relación.
Se basa en precisar con exactitud el significado convencional etimológico de una “Trump ha demostrado no brillar tanto en el terreno de las competencias
unidad o expresión propuesta en el enunciado: culturales. Según su óptica, todas las acciones, opiniones y modos de vida que se
aparten del sistema de valores de Trump caen fuera de “lo civilizado”, así que
A las tantas acusaciones en su prontuario delictivo se le ha sumado otras, deben ser expulsadas y eliminadas de la sociedad”.
como la misoginia. Etimológicamente el étimo subrayado significa:
En el texto, se entiende que Donald Trump ejerce una conducta de
A. Injuria C. Difamación E. Machismo pensamiento______________ respecto de otras sociedades.
B. Odio D. Oprobio
A. etnocentrista C. antropofóbico E. egocentrista
El ejercicio demanda del conocimiento etimológico obligado de la partícula ‘miso’, B. xenófobo D. elitista
del griego misos que significa odio. La respuesta es la opción B, ya que encierra
esta correspondencia semántica. La conclusión del texto plantea una conducta etnocentrista, en tanto que los
referentes citan predominantemente a la cultura para interpretar los
Desde el punto de vista de la Ingeniería Civil, veremos que la hidrología comportamientos de otros grupos o sociedades. La respuesta es la opción A.
incluye los métodos para determinar el caudal como elemento de diseño en
las obras de drenaje. La palabra subrayada etimológicamente es: 3. METODOLOGÍA DE RESOLUCIÓN
‘Hidrología’, está expresada denotativamente y este corresponde a las raíces 4. EJERCICIOS DE APLICACIÓN
griegas hydor = agua y logia tratado, estudio. La respuesta es la opción E.
1) La ______________ es un trastorno de la conducta durante el sueño que
2do criterio provoca que las personas que lo padecen hablen en voz alta mientras
están dormidas.
En este caso, se parte del hecho de que el contexto precisará el sentido pragmático
de la expresión dada. Es importante leer con detenimiento las unidades A. somnilencia C. somnifobia E. somniterapia
informativas para entender con mayor claridad los referentes circunstanciales que B. somniloquía D. somnium
envuelven su significado.
2) Si decimos que los alimentos producidos en el país son abundantes,
Seleccionar embriones para crear bebés con rasgos particulares es muy usamos la expresión:
controvertido, porque plantea muchos problemas relacionados con la
eugenesia. La palabra subrayada hace referencia a: A. Referendum C. Memorándum E. Ibídem
A. Tratamiento de patologías B. Déficit D. Superávit
B. Aparición de una enfermedad
C. Buen nacimiento u origen 3) Cuando una persona habla en base a la experiencia adquirida se dice que
D. Exploración al interior de la articulación lo hace en forma:
E. Mejoramiento de la especie humana
A. A posteriori C. A priori E. Ad honorem
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RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
B. Ab initio D. Ad litteram dudó de todo cuanto podía dudar, de la vida y la muerte, del bien y del mal,
y hasta de sus sentidos, Descartes encontró un principio indubitable: su
4) Algunas situaciones de la vida cotidiana son hechas a propósito bajo un pensamiento, que, además, acusa su existencia”.
único objetivo. A esto le denominamos:
A. Consensus fácit légem B. Cogito, ergo sum
A. Ex abrupto C. Ex profeso E. Per se C. A cápite ad cálcem D. Consensus fácit légem
B. De facto D.Verbi gtari E. Cum laude
“La astenia es el término médico para el cansancio. El cansancio crónico se 11) “Yo quiero un nuevo comienzo para mi país. Quiero cambiar todo lo que
ha convertido en uno de los motivos de consulta más frecuentes en las citas tenga que ser cambiado para mejorar sus vidas, consolidar la
médicas. En la mayor parte de los casos es posible encontrar una causa, sea independencia y soberanía. Lograr el camino sin retorno de la prosperidad
física o mental, pero existe un amplio porcentaje de pacientes en los que no y crecimiento económico. Lograr el sueño de la felicidad venezolana en el
es posible identificar una causa específica.” socialismo del comandante Chávez".
5) ¿Cuál de los términos etimológicos no está relacionado con el La alocución expresada puede catalogarse como un discurso:
fragmento? A. Magnificente C. Sofisma E. Dialéctico
B. Demagógico D. Narcisista
A. Stenos C. Psico E. Soma
B. Etio D. Enea En el texto:
Hace unos días se dio a conocer el conocido caso del joven Nicolás Gómez Iglesias,
6) La democracia es un sistema de gobierno del pueblo; en cambio, en la de 20 años, quien se hizo pasar por asesor del Gobierno Nacional de Inteligencia
___________ gobierna la clase nata. de España con uso de documentación falsa. El informe médico forense recoge el
expediente de la jueza de instrucción, que ha observado en él “una florida ideación
A. anarquía C. monarquía E. autarquía delirante contraria con la realidad objetiva, influida por un concepto alto y
B. aristocracia D. liberalismo superior de sí mismo y un pensamiento rígido e inflexible para reconocer otro tipo
de circunstancias”.
7) La prohibición del incesto es una derivación de la sociedad ___________.
12) La situación descrita hace referencia al trastorno de personalidad
A. hipermoderna C. supranacional E. hipogámica llamado:
B. subalterna D. exogámica
A. Histrionismo C. Mitomanía E. Doxomanía
8) La ____________es el gobierno de la muchedumbre masa o gentío que a la B. Megalomanía D. Egocentrismo
hora de abordar asuntos públicos presenta una voluntad viciada, confusa
o irracional, careciendo de capacidad de autogobierno. 13) El pensamiento “rígido e inflexible” no está relacionado con:
9) "Gloria al Padre y al Hijo y al Espíritu Santo, como era en el principio, 14) “Una señora o señorita en un salón, en un baile, en una solemnidad, en
ahora y siempre, por siglos de los siglos. Amén". Este enunciado hace un palco de teatro, no me interesa absolutamente nada; interésame, sí,
referencia a una: cuando vuelve a ser ama de casa, mujer de su hogar o trabajadora de su
campo”. En el texto se evidencia:
A. Ortodoxia C. Doxología E. Catecismo
B. Miscelánea D. Catecismo A. Ginecomastias C. Misoginia E. Ginecocracia
B. Ginecología D. Misoneísmo
10) Marque la locución que se relaciona con la siguiente cita: “Cuando ya
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RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
Mario Vargas Llosa en algunas de sus producciones narrativas quiere hacer clara
su posición. Su intervención, alter ego del autor de forma, pues obedece a un acto
de persuasión sobre lo que se quiere narrar y cómo se quiere narrar, lo cual en
buena cuenta es un mandato ideológico, por la orientación que se le quiere dar a
la historia, curiosa en su ideología de irrumpir aquello mismo que critica.
Son correctas:
A. I,a; II,b; III,c; IV,d; V,e B. I,e; II,b; III,a; IV,c; V,d
C. I,b; II,d; III,a; IV,c; V,e D. I,b; II,e; III,d; IV,c; V,a
E. I,c; II,d; III,b; IV,e; V,a
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RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
CAMPO SEMÁNTICO
CAMPO SEMÁNTICO
Es conjunto de significados de una palabra o asociación de palabras que forma
un concepto. Jean Dubois establece que un campo semántico es el conjunto de
acepciones o variaciones de sentido que tiene un lexema o palabra. Mientras que
COMPETENCIA: Relaciona estructuras semánticas en diversos Pottier manifiesta que en el campo semántico cada significante o lexema tiene un
contextos oracionales. contenido semántico o semema, que es el conjunto de una serie de rasgos distintos
(los semas).
0. INTRODUCCIÓN
CAMPO SEMÁNTICO DE “LOS CALZADOS”
Las palabras varían de escritura en diferentes países, por ejemplo, para referirse SEMEMAS Con el pie Hasta la
a un niño en México se llama ‘chavo’; en Venezuela, ‘chamo’; en Chile, cabro; en Calzado De lona De cuero
descubierto rodilla
Argentina, pibe y en Perú, chibolo. Los significados de ´niño’: ‘que está en la niñez´, Sema 1 Sema 2 Sema 3 Sema 4 Sema 5
SEMANTEMAS
´que tiene pocos años´ y ´que tiene poca experiencia´. Estos son asociaciones de
Zapato + - - - +
palabras que conforman un concepto y es lo que llamamos campo semántico.
Bota + - + - +
Jost Trier dice “…las palabras se articulan en una estructura superior de manera Sandalia + + - - +
similar a las piezas de mosaico, esto es, cada pieza codetermina la colocación de Mocasín + - - - +
los demás”. Este lingüista alemán dio a conocer el campo conceptual lo que hoy Zapatilla + - - + +
llamamos campo semántico y también, el campo léxico. Según Trier, “los campos
conceptuales no son universales (válidos para todas las lenguas) ni permanecen El campo semántico se complementa con el campo léxico, pero se diferencian
inmodificados en la evolución de una lengua individual. Por ello, el campo léxico y entre sí. Pues, el campo léxico es el conjunto ordenado y sistematizado de
el campo conceptual son “lingüísticos” aunque solo el primero contenga unidades palabras que están relacionados por un sema común.
sígnicas perceptibles y por consiguiente, empíricamente verificables”. Tiene razón
Trier al manifestar que el concepto no es universal, por ejemplo, la palabra
´guagua´ en Arequipa significa ´bebe´; en cambio, en México, significa ´vehículo´.
Zapato
Trier recogió la idea de la lengua como sistema de Ferdinand de Saussure. Este
lingüista es creador del signo lingüístico donde define que es la asociación de un
Bota
concepto y una imagen acústica. Saber el signo lingüístico nos permite tomar
bases para diferenciar el significado y significante de las relaciones semánticas.
Sin embargo, el campo semántico determina por el lazo conceptual que asocia a Sandalia
las palabras de las relaciones semánticas como el sinónimo, el antónimo, el
homógrafo, el homófono, la paronimia, la polisemia, la hiperonimia, la hiponimia,
la cohiponimia, la holonimia, la meronimia y la comeronimia. Mocasín
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RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
La palabra ´leer ‘en la época romana significaba ´recoger huesos´, ahora significa Homónimas
´pasar la vista por lo escrito o impreso comprendiendo la significación de los Homógrafas u homónimos absolutos
caracteres empleados´. Antes se escribía ´fermosa´, pero actualmente se escribe Tienen igual significante (escritura), igual sonido y diferente
‘hermosa´. significado. Pertenecen a diferentes categorías gramaticales. Ejemplo:
En el libro de Curso completo de la lengua española de Walter Fernández Vino: v. Refiere al verbo venir en tercera persona.
Meléndez, define los componentes del signo lingüístico: Vino: m. Licor alcohólico que se hace del zumo de uvas.
A. El significante: Es la cadena de sonidos o grafías, es decir, es la imagen Homófonas u homónimos relativos o parciales
acústica o gráfica. Constituye plano de la expresión. Tienen parecido significante, igual sonido y diferente significado.
Ejemplo:
B. El significado: Constituye el plano del contenido. Es el concepto, idea o
imagen mental que tenemos algo. Es lo no audible ni visible.
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RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
Rebelar: tr. Sublevar, levantar faltando a la obediencia debida. Cohipónimo : rosa, geranio
Revelar: tr. Describir o manifestar lo oculto o ignorado.
Parónimas
Son palabras que poseen similar escritura y sonido, pero diferente
significado. Ejemplo:
Polisemia Holónimo
Se refiere a que una misma palabra o signo lingüístico, tiene varias Palabra cuyo significado mantiene, respecto del de otra, la misma relación
acepciones, el mismo origen y categoría gramatical. Ejemplo: que el de todo respecto de la parte (DRAE, 2014, p. 1189).
Hipónimo
Señala de manera específica y precisa a todos los seres que pertenecen al
mismo conjunto, género o clase.
Es muy frecuente que en un texto se sustituya una palabra por su
hiperónimo o hipónimo en un enunciado posterior. Ejemplos:
Ellos se dedicaban a la recolección de mariposas. Estos insectos son muy
cotizados por los entomólogos.
Las narraciones eran su fascinación. Creo que no existe cuento alguno que
ella no lo haya leído.
Cohipónimo
Es el conjunto de hipónimos. Ejemplo:
Flor: margarita, rosa, geranio, amapola, dalia…
Hiperónimo : flor
Hipónimo : margarita
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RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
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RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
5.2 Subrayar los hiperónimos (---) e hipónimos (==) en cada una de las 5) El poeta Jorge Eduardo Eielson falleció hace algunos años. Este vate
oraciones. nacional se dedicó también a las artes plásticas. ¿Qué relación
semántica destaca en la oración anterior?
a) Ese asiento de la tienda que posee sin respaldo es un banco.
b) Aquel árbol frondoso y verdoso de tronco grueso es un eucalipto. A. Antonimia C. Polisemia E. Paronimia
c) Qué bella flor de ese jardín entre los gladiolos rosados, rosas rojas y B. Sinonimia D. Homografía
amarillas, margaritas blancas: Me gusta esa rosa roja.
d) Hay muchos calzados en esta tienda comercial; por ejemplo, zapatos, 6) El vóley le ha dado muchas alegrías al Perú. Sin embargo, este deporte
zapatillas, sandalias y botines. no recibe el apoyo necesario. La relación que se presenta en el texto es:
e) La Semántica estudia el significado de la palabra. Su mínima unidad es un
sema. Por lo tanto, es una disciplina de la Lingüística. A. Merónimo – holónimo D. Hiperonimia – hiponimia
B. Hipónimo – hiperónimo E. Holonimia – merónimia
5.3 Ejercicios: C. Merónimo – hiperónimo
1) El hiperónimo de permisión, símil, clímax e ironía es: 7) Es posible que Severina mezclara la savia con miel para que Novo la
lamiera con voracidad: ella sabía que era la única forma de lograr que la
A. Poesía épica C. Estrofa E. Figuras literarias aceptara.
B. Poemas liricos D. Figuras significativas En la expresión anterior se presenta la relación semántica de:
2) El portugués, gallego, español, asturleonés, aragonés, catalán, occitano, A. Homonimia C. Homofonía E. Sinonimia
francés, valón, retorromano, italiano, rumano y el dálmata. El B. Paronimia D. Holonimia
hiperónimo de estas lenguas es:
8) El software es el equipo o soporte lógico que tiene un sistema
A. Esclavas C. Bálticas E. Romances informático y se refiere al conjunto de los componentes lógicos. El
B. Germánicas D. Amerindias hiperónimo de software es:
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RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
- Cicatero – mezquino
- Sibarita – refinado
SINONIMIA TEXTUAL
- Elocuente – locuaz
- Lacónico – sucinto
Ejemplo:
Es bien conocido que la formación de un pensamiento, se atribuye a la selección
léxica para la formación de diferentes expresiones poseedoras de significado. - Devaluar – restar
Asimismo, a través de la expresión oral o escrita, se hacen representaciones del - Agradable – interesante
mundo y su sentido. En este contexto discursivo se ayuda de un cúmulo de - Tradicional – castizo
palabras con significados similares que van a enriquecer el contenido textual que - Riqueza – solvencia
varían de acuerdo a las circunstancias o el contexto.
Por esta razón, la sinonimia se convierte en un instrumento importantísimo en c. Sinónimos diatópicos: Los que se dan en relación a los lugares. Ejemplo:
procesos de enseñanza–aprendizaje relacionados al enriquecimiento léxico, aguacate en México y palta en Perú.
desarrollo de capacidades cognitivas para hacer frente a exámenes de aptitud
verbal. d. Sinónimos diacrónicos: Los que se dan en relación al tiempo, responde a la
llamada mutabilidad. Ejemplo: hoy se dice enfermera y antiguamente era
1. DEFINICIÓN barchilona.
Sinónimo proviene de las voces griegas syn (con o conformidad), onoma (nombre 2. ESTRUCTURA DEL EJERCICIO
o palabra) y el sufijo ia (cualidad) que significa “conformidad de nombres”.
Los ejercicios de sinonimia están conformados por un enunciado que presenta
Son sinónimos los términos o palabras con un significado similar o semejante. La una palabra o frase subrayada, y una serie de cinco alternativas signadas con
sinonimia textual, conocida también como conceptual, total o absoluta se produce letras consecutivas, de las cuales una es la ‘respuesta’ y las cuatro restantes son
cuando coinciden los rasgos conceptuales de los significados de dos términos y ‘distractores’.
que pueden ser intercambiables.
Ejemplos:
CLASES
Ejemplo:
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RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
3. CRITERIOS b) Buscar mentalmente una palabra que tenga el mismo o parecido significado.
c) Observar el cumplimiento de los criterios de sinonimia, tales como campo
● Las palabras consideradas sinónimas deben pertenecer al mismo campo semántico, categoría gramatical, registro y conjugación.
semántico, es decir, compartir los mismos rasgos de significado. Ejemplo: d) Buscar entre las opciones aquella que tenga más pertinencia tras el análisis.
● Dos o más palabras solo pueden ser sinónimos si pertenecen a la misma 2) Al final de su vida, Aníbal Barca se vio obligado a vivir en exilio y
categoría gramatical, en otros términos, sustantivos con sustantivos, refugiarse en el Imperio Seleúcita.
adjetivos con adjetivos, verbos con verbos, etc. Ejemplo: A. Excomulgo C. Ostracismo E. Denostar
B. Salacidad D. Defenestro
El joven se quedó patidifuso al ver su nombre en la lista de ingresantes a la UNSA.
A. Admirar 3) La hermenéutica intenta descifrar el significado detrás de la palabra y,
B. Aturdimiento con ello, la exégesis de la razón misma sobre el significado.
C. Confusión A. Fuente C. Excentricidad E. Explicación
D. Asombrado B. Agudeza D. Genealogía
E. Parco
4) En la medida que haya comodidad y poltronería, seguirán los dirigentes
● Las palabras deben corresponder a la misma lengua y al mismo registro de ornamento.
lingüístico. Ejemplo: A. Aversión – atavío D. Haraganería – adorno
Salvo excepciones, cada vez hay, en los escaños, más zafiedad y menos elegancia. B. Hipocresía – gala E. Maldad – decoro
A. Achorado C. Ludopatía – decoración
B. Vulgaridad
C. Manyado 5) En su mitin, el candidato controversial se presentó como un hombre
D. Incultura ambicioso, manipulador, sin escrúpulo, frío y sin carisma para
E. Ramplonería conectarse con el pueblo.
A. Flagrante – incompetencia D. Notorio – desidia
● Los términos deben estar en la misma conjugación, modo, tiempo, persona, B. Adversario – prejuicios E. Cuestionable – conciencia
número, etc. C. Problemático – malicia
Actuó como un mentecato, decepcionando así a todos los que creían en sus 6) El fragor de la batalla no le permitía oír a sus compañeros.
capacidades. A. Desorden C. Bochorno E. Caos
A. Botarates B. Estruendo D. Gentío
B. Tonta
C. Memo 7) El significado lego de la palabra “romanticismo” ha proliferado tanto que
D. Bobalicones a cualquier lunático se le llama romántico.
E. Zopencas A. Etimológico C. Figurado E. Inculto
B. Castizo D. Erudito
4. MÉTODO DE RESOLUCIÓN
8) Calificó como una ambrosía la delicada pastelería que se le ofreció.
a) Identificar el significado de la palabra presentada o destacada. A. Bazofia C. Sorna E. Exquisitez
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RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
Relacione:
1. Vesicante ( ) Perforar
2. Compulsar ( ) Oscilante
3. Tautología ( ) Incólume
4. Taumaturgia ( ) Celador
5. Ímpetu ( ) Revoltijo
6. Apostillar ( ) Comprensible
7. Fresar ( ) Tontería
8. Letargo ( ) Saeta
9. Retrete ( ) Magia
10. Zaherir ( ) Adoración
11. Vesánico ( ) Cotejar
12. Sibarita ( ) Torpe
13. Nefando ( ) Calumniador
14. Este ( ) Abominable
15. Lavativa ( ) Titánico
16. Mezcolanza ( ) Urticante
17. Cerciorar ( ) Excusado
18. Enmarañar ( ) Esotérico
19. Saudade ( ) Violento
20. Fluctuante ( ) Repetición
21. Indemne ( ) Complicar
22. Percebe ( ) Calmar
23. Percal ( ) Serpenteante
24. Bedel ( ) Morriña
25. Hercúleo ( ) Furor
26. Sibilino ( ) Cocodrilo
27. Sicofante ( ) Costumbre
28. Menguar ( ) Tejido
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RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
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RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
signadas con letras consecutivas, de las cuales una es la ‘respuesta’ y las cuatro 2) Dentro de la sustancia blanca se considera al cuerpo calloso una
restantes son ‘distractores’. comisura interhemisférica, ya que conecta e intercambia información
entre estructuras de los distintos hemisferios.
A. Desborde C. Separación E. Carencia
B. Desvanecimiento D. Intersticio
● Las palabras consideradas antónimas deben pertenecer al mismo campo 5) El trabajo que presentó es farragoso y ramplón.
semántico, es decir, compartir los mismos rasgos de significado. A. Ininteligible C. Fundamentado E. Claro
B. Ostentoso D. Interesante
● Dos o más palabras solo pueden ser antónimos si pertenecen a la misma
categoría gramatical, en otros términos, sustantivos con sustantivos, 6) Últimamente, al joven barbián, se le vio muy solícito con la hermosa
adjetivos con adjetivos, verbos con verbos, etc. doncella del pueblo aledaño.
A. Medroso – inurbano D. Inculto - procaz
● Las palabras deben corresponder a la misma lengua y al mismo registro B. Grosero – serio E. Imberbe – gárrulo
lingüístico. C. Gallardo – diligente
● Los términos deben estar en la misma conjugación, modo, tiempo, persona,
número, etc. 7) Cuando los mandos se comportan de esa forma, se acaba con la preciosa
vida de las personas y se daña de manera muy grave al colectivo social;
4. MÉTODO DE RESOLUCIÓN además, de paso, se llena de ludibrio a una fuerza como el Ejército
Nacional que durante los últimos años mucho ha luchado por lograr su
a) Identificar el significado de la palabra presentada o destacada. depuración interna y fortalecer el respeto a los derechos humanos.
b) Buscar mentalmente una palabra que tenga significado opuesto al sugerido A. Chanza - inclusión D. Panegírico - contaminación
c) Observar el cumplimiento de los criterios de campo semántico, categoría B. Narración - limpieza E. Retrato - purga
gramatical, registro y conjugación. C. Exordio - eliminación
d) Buscar entre las opciones aquella que tenga más pertinencia tras el análisis.
8) Cuando salió el sol y calentó un poco sus cuerpos, despertaron del sopor
5. EJERCICIOS DE APLICACIÓN y levantaron la cabeza, tal vez en un esfuerzo por echar una postrera
mirada al mundo que iban a dejar.
1) En las últimas décadas se“Era
ha tan ordinario que
evidenciado la resultaba
presenciatodo
deunpersonas
fastidio A. Somnolencia - última D. Trasnochar - singular
conversar con él”. El antónimo del término
agibílibus tomando el control de las redes sociales como influencers. B. Insomnio - evidente E. Aturdimiento - naciente
subrayado es: C. Desvelo - previa
A. Hábiles C. Frenéticas E. Majaretas
B. Obtusas D. Alienadas
20
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
● COMPARACIÓN O SÍMIL
Establece relaciones de semejanza entre A y B (A se parece a B, A es
como B). Ejemplos:
SINONIMIA CONTEXTAL Blanca como la nieve
Nada como un pez
Tus ojos se parecen a dos luceros.
COMPETENCIA: Determina el sentido de expresiones atendiendo a la
intención comunicativa, contexto y recursos connotativos. ● METÁFORA
Establece relaciones de identidad entre A y B (A es B, B es A). Ejemplo:
Si en un contexto policial, un capitán dice: “¡Captúralo, es un pez gordo!”,
0. INTRODUCCIÓN
las palabras destacadas en negrita constituyen una metáfora de personaje
o delincuente importante de modo que “pez gordo” es sinónimo contextual
Frecuentemente, para concretar nuestras intenciones comunicativas en
de “delincuente importante”.
contextos específicos recurrimos a diversos recursos connotativos, de ahí la
importancia de comprender enunciados reconstruyendo el sentido de manera
Clases
apropiada para cada contexto.
a) Metáfora de primer grado: La relación de identificación es
explícita. Ejemplo: “Tus ojos (A) son dos luceros (B)”.
1. DEFINICIÓN
La sinonimia contextual establece relaciones semánticas de semejanza entre b) Metáfora de segundo grado: Solo aparece B explícitamente.
dos expresiones, en razón a contextos específicos que reclaman usos Ejemplo: “Los luceros de tu rostro”. Se infiere que “luceros” son
connotativos del lenguaje. “ojos”.
2. CRITERIOS ● SINÉCDOQUE
Establece relaciones de todo a parte o viceversa.
A. TROPOS Ejemplo: “Cumplió veinte abriles”. Entendemos que “cumplió veinte
Son recursos retóricos semánticos que permiten relacionar lógicamente por años”.
el significado dos o más expresiones.
21
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
F. IMPLICATURAS.
De acuerdo a Grice, las implicatura son las asunciones que el emisor hace
manifiestas al receptor, sin expresarlas de manera explícita (en Mestre-
Mestre, 2015, p.93). Cuando se usa una implicatura se dice algo diferente
de lo que se quiere decir, la ironía y la cortesía, son clásicos ejemplos. La
ironía se lee al revés, se dice algo y se quiere decir exactamente opuesto. En
el segundo caso, se quiere decir algo diferente de lo que se dice debido al uso
de las reglas de cortesía. Ejemplo: Si Laura dice con tono irónico a Camila:
¡Qué puntual que eres! cuando advierte que frecuentemente llega tarde a
22
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
4. MÉTODO DE RESOLUCIÓN 5.2 Explique el sentido de las siguientes expresiones suponiendo que
fueron enunciaron con IRONÍA:
a) Leer con detenimiento la proposición connotativa.
b) Identificar el significado lingüístico denotativo.
c) Examinar el contexto y la intención comunicativa. El matrimonio es fuente de felicidad.
d) Identificar el criterio connotativo utilizado y luego, el significado ¡Encima, siente orgullo por su
connotativo de la expresión.
consciencia limpia!
e) Examinar las expresiones propuestas en alternativas.
¡Conmueve la candidez de estos
f) Detectar la expresión sinonímica contextual.
políticos!
5. EJERCICIOS DE APLICACIÓN ¡Este sujeto es muy versado!
Centro Municipal del anciano. 2) En el teatro existen varios géneros, entre los cuales se encuentra la
La economía peruana decreció en el comedia que, en ocasiones, en nuestro país se suele condimentar con
último año. algunas escenas picantes.
A. Ornar – lupanares D. Encontrar - fuertes
Se protegerá a poblaciones pobres.
B. Colocar – obscena E. Expresar – manipuladas
C. Pintar – rojizo
La transnacional recortó los salarios
de sus trabajadores. 3) Muchos intentaron rediseñar los gráficos tradicionales para que la
economía dejara de ser una ciencia sombría y se convirtiese en una
La intervención militar generó disciplina cuantificable.
también la muerte de inocentes A. Conocida C. Intuitiva E. Erudita
civiles. B. Cierta D. Exacta
La empresa ha quebrado.
4) Del mismo modo en que desarrollamos tolerancia para la euforia, así
Lina experimenta su primera la alta pasión que sentimos por una pareja romántica está destinada
menstruación. a volverse más templada.
A. El ardor – serena D. El clímax – estable
La prostituta fue apresada.
B. La fogosidad – tranquila E. El fervor – reprimida
C. El apasionamiento – cruda
Trabajaré como vendedor.
Los sucesivos embargos dejaron
en quiebra a la empresa.
23
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
5) Llegó una legión de hombres rana para rescatar a los siniestrados en 12) Debemos a los árabes no solo haber resucitado y mantenido con vida
alta mar. las obras griegas, sino también haber recogido ideas simples, pero
A. Bomberos médicos D. Bañistas nadadores muy útiles de la India.
B. Gente experta en buceo E. Pescadores del sector A. Acumulado C. Interpretado E. Asimilado
C. Policía ambiental B. Recaudado D. Recolectado
10) Era una mujer de cuerpo afilado y nebulosa cabellera gris, trajeada
pobremente de negro.
A. Sutil – brumosa D. Dócil - compacta
B. Delicado – apiñada E. Esbelto – exuberante
C. Bello – oscura
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RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
Los niños se vuelven locos cuando van a PROPOSICIÓN 4) Cuando la poetisa enciende su foco no hay nada que la perturbe.
la heladería. A. Confianza C. Bloqueo E. Destreza
B. Inspiración D. Conjetura
DISTRACTORES 5) Los insurgentes sembraron todo su territorio de armas letales para eludir
al enemigo.
A. Plantaron C. Cultivos E. Propalación
RESPUESTA B. Escondieron D. Hacinaron
8) Los ojos pueden callar secretos que la mirada no puede ocultar, en ellos
está la verdad que la boca insiste a veces en negar, su brillo cómplice
pertenece a quien los hace brillar…
A. Silenciar C. Aguantarse E. Hacer caso omiso
B. Inclinar D. Evidenciar
10) El máximo dirigente del club aseguró que hubo sectores de la prensa que
fogonearon el paro que los futbolistas hicieron el sábado pasado como
consecuencia del atraso en el pago de los sueldos.
A. Establecieron C. Promovieron E. Crearon
B. Disuadieron D. Implantaron
11) Quién hubiera pensado que aquella convención pudiera tener un efecto
soporífero tan eficaz, incluso con el público más cautivo.
A. Sórdida – atento D. Positiva – abyecto
B. Energizante - distraído E. Extraordinaria – especial
C. Particular – estricto
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RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
COMPETENCIA: Discrimina el significado semántico de términos En el campo semántico, los términos se relacionan por rasgos significativos en
simples y complejos en diversos tipos de textos. común a los que se les denominan semas. Estas, a su vez, son pequeñas
unidades que contienen significado de la palabra.
0. INTRODUCCIÓN
Cuando vamos a ir a un compromiso, inmediatamente le damos un vistazo a Para mejor comprensión, leamos el siguiente texto:
nuestro clóset para elegir las prendas adecuadas y poder asistir. De antemano,
seleccionamos de acuerdo a ciertos criterios: la naturaleza del compromiso, el “Los lobos son los más grandes de la familia de los caninos, pudiendo variar
momento de la realización que puede ser a medio día o en la noche, etc. considerablemente en tamaño según su distribución y especie. Tienen un
pelaje grueso, que les ayuda a sobrevivir en una gran variedad de climas.
Como se puede apreciar, siempre estamos en una constante selección, Viven, viajan y cazan animales menores en grupos muy organizados. Son muy
discriminación o discernimiento. Vale decir, agrupamos y excluimos las cosas inteligentes y viven en manadas, cuyo territorio comprende entre 150 a 300
en función a determinados criterios, como la afinidad, complemento, utilidad, kilómetro cuadrados”.
etc.
En el texto anterior se describe las características del ‘lobo’ que tácitamente
En este contexto, surge la necesidad de desarrollar capacidades para expresa sus semas:
identificar e incluso estructurar esquemas conceptuales que nos permitirá
aprender diversas materias relacionando sus conceptos básicos. Sema 1: Animal / Sema 2: Mamífero / Sema 3: Cánido / Sema 4: Carnívoro
Por ejemplo, si abordamos el tema del calentamiento global lo relacionaremos El conjunto semas se denominan semema, cuya presencia permite definir una
con gases invernaderos, el cambio climático, el smog fotoquímico, entre otros palabra.
conceptos.
Veamos otros términos con sus respectivos semas:
El trabajo de razonamiento lógico en base a la clasificación y discriminación
informativa brinda la debida orientación, estableciendo así vínculos de CABALLO GATO
significación entre las palabras, excluyendo aquella que no se ajuste a un Sema 1: Animal Sema 1: Animal
determinado campo semántico. Sema 2: Mamífero Sema 2: Mamífero
Sema 3: Equino Sema 3: Felino
1. DEFINICIÓN Sema 4: Herbívoro Sema 4: Carnívoro
El Término Excluido es un ejercicio de aptitud verbal que discrimina una
palabra o palabras de un conjunto de términos, porque no presenta matices Es necesario precisar el campo léxico, que a diferencia del campo semántico,
de significación en común o se alejan de su campo semántico. agrupa palabras que están relacionadas entre sí, porque hace referencia a un
mismo tema, es decir, comparten un rasgo semántico y pertenecen a la misma
En el siguiente texto ilustramos esta definición: categoría gramatical. Ejemplo:
“Se estiman diferentes tipos de ecosistemas: terrestres y acuáticos, cada uno Pases de muleta: trinchera – desprecio – fusil – flores – sala -estatuario
teniendo superficies diferentes y en el que muchos tipos de animales van
teniendo su preferencia. El espacio artificial también es un ecosistema en el 2. ESTRUCTURA DEL EJERCICIO
que la acción del ser humano ha creado climas distintos a los que existían El ejercicio se estructura partiendo de un enunciado, del cual se precisa la
hasta hace unos pocos años”. ‘palabra base’ o ‘premisa’. Seguidamente, se presentan los términos
27
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
alternativos, asignados con letras consecutivas. Solo uno es el que no posee B. Delegado D. Curador
similaridad semántica.
3.5 Jerarquía o intensidad
Se excluye el término que no guarda relación a la jerarquía o intensidad
de la palabra premisa, es decir, se descarta según la palabra extrema del
campo semántico. Ejemplo:
MOLESTIA
A. Fastidio C. Incomodidad E. Enfado
B. Fatiga D. Rabia
3.6 De sinonimia
Se excluye el término que no es sinónimo de los demás. Ejemplo:
IMPLICA
A. Imputa C. Involucra E. Incluye
B. Circunscribe D. Contiene
3.7 De antonimia
Se excluye el término que es antónimo de los demás. Ejemplo:
3. CRITERIOS DE EXCLUSIÓN RAUDO
3.1 Idea contenida en las otras A. Súbito C. Rápido E. Acelerado
Se excluye el término cuya idea está contenida en la idea básica del campo. B. Presto D. Parsimonioso
Dicho de otro modo, el término descartado es la palabra que engloba o abarca
a las demás. Ejemplo: 3.8 De afinidad semántica
LAPSO Se excluye la palabra que no comparte el sema coincidente de los demás.
A. Período C. Tiempo E. Década Ejemplo:
B. Lustro D. Intervalo RAÍDO
A. Desgastado C. Deslucido E. Infectado
3.2 Causa - efecto B. Gastado D. Deteriorado
Se excluye el término que no presenta la relación de causa – efecto con la
premisa o viceversa. Ejemplo: 3.9 De género a especie
DESGRACIA Se excluye el término que no sea una especie perteneciente al género de
A. Pavor C. Abrazo E. Desesperación la premisa. Ejemplo:
B. Grito D. Angustia ESPECIES SILVESTRES
A. Pihuicho C. Loro E. Tortuga
3.3 Todo - parte B. Zorro D. Ganso
Se excluye aquel término cuyo significado es parte de la palabra premisa y
del resto de las palabras o viceversa. Ejemplo: 3.10 De cogeneridad
COMPUTADORA Se excluye la palabra que no sea específica y que no pertenezca al mismo
A. Smartphone C. Laptop E. Notebooks género de las demás. Ejemplo:
B. Tablet D. Subwoofers LORO
A. Guacamayo C. Cotorra E. Gaviota
3.4 Ejemplo o aplicación específica B. Perico D. Cacatúa
Se excluye aquel término que no es un ejemplo o aplicación del término guía
o viceversa. Ejemplo:
REPRESENTANTE
A. Portavoz C. Comisionado E. Vocero
28
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
4. MÉTODO DE SOLUCIÓN 5.2. Determine el término excluido de las palabras subrayadas según las
siguientes oraciones:
Para resolver adecuadamente este tipo de ejercicios, es conveniente tomar en
cuenta las siguientes pautas metodológicas: 1) Sobre un soporte en papiro y utilizando una escritura hierática, el
a) Leer el texto propuesto. Canon real de Turín, registra con extremado detalle una lista de todos
b) Identificar la palabra premisa del texto. los gobernantes de Egipto en la que aparecen faraones de cada
c) Precisar el significado de la palabra premisa y de las alternativas. dinastía y el tiempo durante el cual gobernaron.
d) Delimitar el campo semántico, identificando las relaciones semánticas A. Solemne C. Religiosa E. Rígido
entre las palabras del ejercicio. B. Rutilante D. Abreviación
e) Excluir el término impropio a la relación.
2) “Para impartir el curso de Epistemología a alumnos de ciencias no se
5. EJERCICIOS DE APLICACIÓN tomarán por temas de estudio las escuelas y los autores, sino los
5.1. Básicos problemas epistemológicos: ya es hora de abandonar el enfoque
escolástico e histórico de los problemas filosóficos, se preferirá el
1) NEÓFITO diálogo vivo y la discusión inacabada al oráculo definitivo…”.
A. Profeso C. Novato E. Principiante A. Marxismo C. Doctrina E. Neoescolástica
B. Novel D. Aprendiz B. Budismo D. Jainismo
29
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
6) En el mercado griego se considera un secreto a voces que cierta 12) Según Nietzsche las Muchas cargas soporta el espíritu cuando está
cantidad del acero importado es con frecuencia de menor calidad que poseído de reverencia, el espíritu vigoroso y sufrido...Todas esas
la declarada. pesadísimas cargas toma sobre si el espíritu sufrido; a semejanza del
A. Público C. Divulgado E. Reservado camello, que camina cansado por el desierto, así marcha él hacia su
B. Conocido D. Difundido desierto.
A. Vulnerabilidad C. Genuflexión E. Pleitesía
7) Próximos a celebrar el día del estudiante, es preciso reactivar la B. Zalema D. Venia
orquesta de la Institución Educativa; para ello, se cuenta con
variedad de instrumentos musicales, como los saxofones. Sea el texto:
A. Bombardinos C. Oboes E. Trombones El gato es un félido cuyos ojos son de un tamaño proporcionalmente más
B. Boquillas D. Trompas grande al tamaño de su cráneo. Su visión nocturna es potente y superior
a la del ser humano.
8) Las habilidades blandas son el resultado de una combinación de El perro es un cánido altamente sensible a los aromas pues su cerebro
habilidades sociales, de forma de ser; que forjan a una persona capaz está dominado por una corteza olfativa, a diferencia del ser humano que
de relacionarse y comunicarse de manera efectiva con otros. Este está dominado por una corteza visual.
componente es muy apreciado en la actualidad por las empresas. Ambos mamíferos de la orden carnívora están acostumbrados a vivir con
A. Empatía C. Negociación E. Liderazgo los humanos. Asimismo para su desplazamiento se apoyan en los dedos
B. Certificación D. Asertividad de las patas y no en el talón.
9) “Después de regresar de su faena, el vasallo dijo: Entregar al señor 13) Teniendo en cuenta el texto leído, marque el término excluido:
en reconocimiento del señorío, o al Estado para las cargas y A. Digitígrado C. Plantígrados E. Doméstico
atenciones públicas, cierta cantidad en dinero o en especie”. B. Orden carnívora D. Mamífero
A. Humilde C. Manejable E. Dócil
B. Obediente D. Manumiso 14) Teniendo en cuenta el texto leído, marque el término excluido:
A. Can C. Ofidio E. Tuso
10) En todo este tiempo por aquí han cantado, crotorado, tamborileado, B. Morroño D. Morrongo
gritado, bramado, aullado y estridulado una buena parte de los
integrantes de la fauna ibérica, a veces de más allá, siempre contra
el fondo sonoro de sus paisajes.
De acuerdo al texto excluya el sonido onomatopéyico que no realiza un
animal:
A. Lobo C. León E. Cigüeña
B. Mono D. Tórtola
30
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
En muchas ocasiones, tratamos de explicar a una persona algo que no ha Conduce a aceptar un término por cuestiones de necesidad en la relación lógica
comprendido o que no le es familiar, pues se recurre casi de manera entre los componentes del par base.
espontánea al empleo de analogías. Expresiones como “te voy a plantear un
caso similar...”, “es como decir...”, “es lo mismo que...”, “es algo parecido a...” DIAMANTE : DUREZA::
u otras palabras que van a aclarar esa idea. En las escuelas y otros centros de Arcilla plasticidad
aprendizaje de igual manera, el docente hace uso de estas analogías para que
el alumno comprenda los contenidos que este imparte “se acuerdan alumnos Por necesidad lógica tenemos que aceptar que la dureza es una característica
cuando abordamos el tema de..., “algo similar ocurre con...”, o “este concepto de todo diamante.
es parecido a...”. De tal manera que:
El desarrollo de habilidades de razonamiento analógico constituye una El DIAMANTE se caracteriza por su DUREZA como la arcilla por su plasticidad.
herramienta imprescindible para las tareas básicas del pensamiento humano
y una estrategia valiosa para el desarrollo cognitivo y creativo a la solución de C. Principio de orden
problemas y en la efectividad de la enseñanza. Este principio establece que el orden del par análogo (respuesta) ha de ser
idéntico al orden del par básico.
1. DEFINICIÓN
INFORMACIÓN : CONOCIMIENTO::
El vocablo proviene de las voces griegas ana (conforme), logos (razón) y el sufijo Broma hilaridad
ia (cualidad). Significa “cualidad conforme a la razón”.
La INFORMACIÓN genera conocimiento así como una broma causa hilaridad.
Las analogías son ejercicios de razonamiento verbal en el que se establecen
relaciones lógicas de semejanza entre dos palabras o expresiones.
2. ESTRUCTURA
Una analogía está constituida en base a la fórmula:
1.1 PRINCIPIOS ANALÓGICOS
A es a B como C es a D
A. Principio del significado condicionado
Conduce a escoger el significado pertinente de uno de los términos del
par base respecto del otro. Donde las relaciones que se comparan son proporciones en relación al par base
y el par análogo.
PLANTA : EDIFICIO::
Almacén fabrica
31
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
Ejemplo:
PAR BASE
3. CRITERIOS DE ANÁLISIS
CONTEXTUALIZADO
Las analogías se reconocen y trabajan en el discurso contextual bajo ciertas
características que obedecen a diferentes principios de clasificación llamados
tipos analógicos.
Estos tipos analógicos son los nombres técnicos que se dan a las relaciones lógicas
que se pueden establecer entre dos conceptos. Existe un número indeterminado
de los mismos, tomando muchas veces diferentes nombres, pero siendo
➢ El par base equivalentes por su finalidad.
Son los términos que encabezan el ejercicio y está constituido por los
siguientes elementos: 1. SINONIMIA
● Los términos base
● Los relacionantes Los términos se expresan significados semejantes.
* Relacionante integrado o interno ( : ) se lee: "ES A"
* Relacionante comparativo o externo ( :: ) se lee: "COMO" DEMANDANTE: LITIGANTE ::
32
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
4. CONJUNTO A ELEMENTO O VICEVERSA Se refiere a un ser y alguna cualidad exclusiva que lo distingue. Generalmente,
es una relación entre un sustantivo y un adjetivo que lo califica; o entre dos
Uno de los términos resulta de la unión natural o circunstancial de seres. sustantivos, uno de los cuales señala una cualidad del otro.
Gramaticalmente, se trata de una relación entre un sustantivo colectivo y un
sustantivo individual.
33
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
COMETA : LUMINOSIDAD :: Los economistas invirtieron en la bolsa de valores, ya que las ganancias de las
Madera : ________________________ corporaciones son precipitadas y el desempleo empezó a disminuir.
Líder : ________________________
Metal : ________________________ ECONOMISTA: INVERTIR ::
Rascacielos : ________________________ A. Azafate : asistir
B. Fontanero : soldar
El bajo presupuesto limita en gran medida la libertad y creatividad del director, C. Papa : santificar
condicionado por las exigencias de las grandes compañías. D. Astronauta : tripulante
E. Matemático: problematizar
DIRECTOR : CREATIVIDAD ::
A. Crítico : pesimismo 9. CAUSA A EFECTO O VICEVERSA
B. Bailarina : raquitismo
C. Tecnología :instrumentalización Se determina cuando uno de los términos va a ser el agente generador que
D. Médico :dedicación provoca la aparición de lo que indica el segundo término.
E. Vegetal : fotosíntesis
ANSIEDAD : ESTRÉS::
7. SUJETO A INSTRUMENTO O VICEVERSA Indisciplina : ________________________
Lluvia : ________________________
Uno de los términos señala a una persona, el cual para cumplir con su Alimentación : ________________________
actividad o función se vale de un instrumento indicado con el otro término. Luz solar : ________________________
La famosa “Dama de Ampato”, la momia Juanita, sigue maravillando al Con el uso de las máquinas, aumentó la demanda de grandes cantidades de
público. Actualmente, se encuentra en el Museo Santuario de Altura Sur combustible como el carbón mineral y más tarde derivados del petróleo y del
Andino de la Universidad Católica de Santa María de Arequipa. gas natural.
Uno de los términos señala a un objeto anticuado, mientras que el otro Es una relación entre los integrantes de un mismo grupo o familia, los que
menciona a un objeto moderno que lo ha reemplazado. deben tener rasgos generales comunes. El atributo esencial es la pertenencia
al mismo concepto, clase o categoría.
LAMPA : EXCAVADORA ::
DVD : ________________________ PENDIENTES : COLLAR::
Pizarra : ________________________ Niágara : ________________________
Vitrola : ________________________ Caballito de Mar : ________________________
Carta : ________________________ La muralla China: ________________________
Cometa : ________________________
A pesar de los años, el viejo escritor aún conserva aquella vieja pluma de pavo
real con la que escribió numerosos libros de caballería. Resistiéndose al uso El diario La República sostuvo que en un acto de “abuso mayoritario” El
moderno del lapicero de tinta indeleble. Comercio se negó a una junta de accionistas para que se cambie el tipo de
societario de su televisora Plural TV.
PLUMA : LAPICERO::
A. Medicina :alquimia LA REPÚBLICA: EL COMERCIO ::
B. Automóvil : carreta A. Gripe : enfermedad
C. Teléfono : Smartphone B. SARS : MERS
D. Tiza : puntero C. VIH : AH1N1
E. Fax : telégrafo D. ONU : UE
E. COVID-19 : TBC
12. ESPECIE A GÉNERO O VICEVERSA
14. MATERIA PRIMA A PRODUCTO ELABORADO
Uno de los términos señala a un integrante de un grupo mayor, mientras que
el otro, hace referencia al nombre de dicho grupo o familia. Formulado el par de términos, uno de ellos actúa de elemento principal para
la elaboración del segundo, el que recibe el nombre de producto elaborado o
ANACONDA : OFIDIO :: derivado.
Helicobacter pylori : ________________________
Lobo : ________________________ HIERRO : HERRAMIENTA::
Trigo : ________________________ Cobre : ________________________
Filosofía : ________________________ Girasol : ________________________
Lana : ________________________
Seda : ________________________
35
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
El tofu es una comida de origen oriental, preparado con semillas de soja, agua En la cúspide de la basílica se sitúa una paloma, símbolo del Espíritu Santo y
y coagulante. alusión al escudo de los Pamphili, la familia del Papa.
Se configura cuando dos objetos independientes entre sí, se van a asociar para Uno de los términos señala a un profesional o agente con su respectivo objeto
efectuar una función o un uso determinado. de estudio.
Fijó fuertemente el sujetador a cada arete costosísimo de ágata para que no se La obra Suma Teológica de santo Tomás es un tratado de teología en la que el
extraviara. autor le puso especial atención al estudio del Ser Supremo, Creador de todas
las cosas.
SUJETADOR : ARETE::
A. Hambre : saciedad TEOLOGÍA : SER SUPREMO::
B. Lienzo : pintor A. Axiología : Valores
C. Olla : asa B. Gnoseología : comportamiento
D. Teléfono : numeral C. Ontología : conocimiento
E. Control remoto :pila D. Etología : causa
E. Citología : células
16. SIMBOLISMO
18. CONTIGÜIDAD
Es la relación en la que una de las palabras simboliza la idea que expresa la
otra. Los términos mencionados señalan dos objetos, lugares o situaciones que
suceden en el espacio o en el tiempo.
ALAS : LIBERTAD ::
Cruz : ________________________ BACHILLER : LICENCIADO ::
Trébol : ________________________ Sala : ________________________
Corazón : ________________________ Otoño : ________________________
Corona de laurel: ________________________ Noviazgo : ________________________
Trabajo : ________________________
36
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
Actualmente, se utilizan los sistemas de triaje, en el que primero se identifica b) Teniendo en cuenta el orden del enunciado, analizar las opciones y escoger
la problemática y urgencia del paciente para luego ser atendido en consulta aquella que exprese una "relación semejante" a la premisa.
médica. c) Determinar la mejor respuesta. Para esto debemos precisar aún más la
relación base, buscando en esta, las características o elementos pertinentes,
TRIAJE : CONSULTA MÉDICA :: que nos permitan discernir cuál de las opciones posibles es la más semejante
A. Juicio : sentencia a la premisa. Las características o elementos pertinentes en referencia, que
B. Dolor : llanto debemos extraer de la premisa, tienen que ver con aspectos como:
C. Baile : correr - Animal - vegetal - mineral
D. Umbral : dintel - Natural - artificial - Específico - genérico
E. Convergente: divergente - Absoluto - relativo - Fundamental
- Accesorio - Racional – irracional
19. AUTOR A OBRA O VICEVERSA
5. EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Cuando el primer término se refiere a una obra y el segundo a su autor.
1) La cultura digital podríamos decir que es una forma de revolución de
VÍCTOR HUGO : LOS MISERABLES:: la imprenta que promueve una difusión masiva de documentos, solo
Cortázar : __________________________ que en el mundo virtual.
Sábato : __________________________ CULTURA DIGITAL: REVOLUCIÓN::
Gabriela Mistral : __________________________ A. Mundo virtual : impresión
López Albújar : __________________________ B. Difusión masiva : transformación
C. Bolígrafo digital : investigación
García Márquez en su novela Relato de un Náufrago pone en evidencia la D. Aplicación móvil : automatización
capacidad adaptativa y sobrevivencia del ser humano ante las adversidades. E. Libro impreso : ergonomía
GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ: RELATO DE UN NÁUFRAGO:: 2) La momia de Lyneferti y la de su esposo Sennedjem, descubiertas en
A. Ciro Alegría : Agua 1886, se convirtieron en las primeras en llegar al Museo de la
B. Borges : Las abejas Civilización Egipcia, donde ya han sido extraídas de sus sarcófagos
C. Saramago : Ensayo sobre la ceguera para ser sometidas a un estudio en profundidad y para una posterior
D. Javiere Heraud : Los ríos profundos exhibición.
E. Fedor Dovstoievsky : Sobre héroes y tumbas MOMIA : MUSEO ::
A. Guiza : Esfinge D. Zoológico : cocodrilo
4. MÉTODO DE SOLUCIÓN B. Pinacoteca: pintura E. Egipto : sarcófago
C. Escultura : gliptoteca
a) Determinar con precisión la relación o vínculo existente entre los términos
que conforman el par base. Esta relación base debe establecerse en 3) Un afrodisíaco es una sustancia que aviva las sensaciones. Pero, desde
función a los significados de las palabras aplicando un criterio lógico, el punto de vista científico, los resultados pudieron haber sido debido
concordante con el sentido común. Podemos establecer la relación base, a que funcionaría en realidad como excitante en el sistema nervioso.
para ello se hace de las siguientes técnicas: AFRODISIACO : EXCITANTE ::
- La técnica analítica o de los "tipos analógicos": Esta técnica consiste A. Placebo : sanación D. Soldado : exaltación
en reconocer el nexo lógico que vincula a los términos del enunciado, y, B. Antalgina : antipirético E. Sacrificio : premiación
como es obvio, requiere conocer previamente los principales ‘tipos C. Antiinflamatorio: diclofenaco
analógicos’.
- La técnica de la oración. Este procedimiento consiste en construir con
los "términos base" una oración, la misma que debe ser breve y afirmativa.
37
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
4) La disposición de las venas se llama venación o nervadura y a través 9) 5.9 La bombilla es el diminutivo de bomba. Se usa para nombrar al
de ellas circula la savia comunicando los órganos de la hoja con el resto objeto de cristal que, con un hilo de tungsteno, platino u otro material
de la planta. en su interior que se vuelve incandescente con el paso de la corriente
NERVADURA: HOJA:: de electricidad, se utiliza para alumbrar.
A. Avión : fuselaje D. Agua: piscina BOMBILLA : HILO DE TUNGSTENO ::
B. Calle : ciudad E. Alameda: álamo A. Licuadora: base motor D. Crochet : palitos
C. Armadura: gola B. Cargador : laptop E. Pie : lámpara
C. Adaptador: núcleo
5) La disposición de las venas se llama venación o nervadura y a través
de ellas circula la savia comunicando los órganos de la hoja con el resto 10) Existe una zona difusa entre cuento y novela que no es posible
de la planta. separar en forma tajante. La diferencia radica en la extensión, siendo
NERVADURA: HOJA:: el cuento definido como una narración corta y la novela como una
A. Avión : fuselaje D. Armadura : gola narración larga.
B. Agua : piscina E. Alameda: álamo CUENTO: NOVELA ::
C. Calle : ciudad A. Mosca: araña D. Pato: caballo
B. Canción: acuarela E. Antorcha: libertad
6) Cuando la piel se daña, un tejido fibroso conocido como tejido C. Abejas: hormigas
cicatricial se forma encima y alrededor de la herida para reparar y
proteger, esto da lugar a la cicatrización. Si la lesión es severa es 11) Un funcionario público quiebra sus valores elementales al recibir
necesario acudir al médico; sin embargo, en cualquier caso, existen sobornos y dádivas, situación que trae consigo la pérdida de su libertad
paliativos naturales con acción estética que pueden ayudar: manteca y la cárcel.
de cacao, aceite de coco y miel. QUIEBRA DE VALORES: CÁRCEL ::
PALIATIVO : __________ :: CICATRIZ : __________ :: A. Decadencia moral : Decaimiento
A. Golpe – coriáceo D. Escleroso – correoso B. Reclusión : Aislamiento
B. Mitigante – bregadura E. Acomedido – herida C. Inmoralidad :Deshonestidad
C. Huella – infestación D. Ingesta de agua : sobrepeso
E. Probidad humana : Reconocimiento social
7) El telescopio espacial Hubble posicionado en los bordes exteriores de
la atmósfera terrestre, consiguió advertir una galaxia ubicada a 50 12) Determine la relación analógica de las palabras subrayadas. La
millones de años luz de la Tierra. mazorca está formada por granos gruesos y apretados, es una planta
TELESCOPIO: HUBBLE :: originaria de América introducida en Europa. Es un cultivo muy
A. Vía láctea: Galaxia D. Espacio: NASA antiguo que se sembraba por las zonas de México y América Central.,
B. Robot : Curiosit E. Borde : atmósfera se puede concluir que el maizal constituyó para esos habitantes, una
C. Tierra : Atmósfera fuente importante de alimentación.
MAZORCA: MAIZAL ::
8) Con los nuevos avances tecnológicos todo lo que hacemos con nuestro A. Pivotar : bascular D. Lobo : piara
celular genera una pequeña carga de energía que queda flotando en el B. Periódico : hemeroteca E. Constelación : estrella
aire, por lo que es un gran desperdicio que nadie usa. C. Cédula : sufragio
ENERGIA: AIRE ::
A. Celular : comunicarse D. Flotando : flotar
B. Fuerza : atmósfera E. Pequeña : silla
C. Desperdicio :ecológico
38
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
39
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
TEXTO 2 de este fenómeno. Según sugirió la revista Nature, este hecho indicaba que la
física había muerto por su labor curativa en la Primera Guerra Mundial. Al
parecer, su propia técnica de sanación la había acabado matando.
Al mando de una ambulancia, una mujer y su hija recorren Francia y emplean
radiación para atender a los heridos de la Primera Guerra Mundial. Por aquel Si bien la radiación puede ser peligrosa, desde entonces su empleo se ha
entonces, noviembre de 1914, el uso de la radiación en medicina era excepcional perfeccionado. “Con las tecnologías anteriores, cuando dabas una dosis al tejido
y estaba relegado a los hospitales. Pero la mujer, mejor conocida como María dañado, había consecuencias colaterales: o dejabas una parte sin irradiar o
Sklodowska-Curie o Marie Curie, estaba convencida de llevar las propiedades afectabas el tejido sano”, recuerda Figueroa, quien se ha dedicado a esta disciplina
curativas de este fenómeno físico a donde hiciera falta. Ella misma armó un durante 20 años. “Con cada tecnología nueva controlas mejor este proceso”,
vehículo y condujo hacia el conflicto. agrega.
Con el equipamiento de la ambulancia, la física franco-polaca mostraba el estado Y aunque los riesgos de la radiación no desaparecen del todo, su uso en medicina
del cuerpo humano por dentro. Los médicos usaban estas imágenes para observar es ahora la regla. Y todo gracias a una mujer que se atrevió a practicar sus
los huesos rotos y las balas atascadas en la anatomía de los soldados. De ese conocimientos científicos en plena guerra.
modo, era más fácil operar. Pero también empleaba el radio —elemento químico
que la propia Curie había descubierto— para tratar tumores o inflamaciones. 5. El autor expone un tema referido a:
A. Marie Curie y sus grandes descubrimientos
En el momento de la guerra, Curie ya era una física consagrada. Con dos Premios B. La radiación aplicada a la medicina
Nobel en su cuenta, había descubierto elementos químicos, explorado el fenómeno C. El descubrimiento de la radiación
de la radiación y lideraba instituciones dedicadas a su estudio. Más de un siglo D. Beneficios y perjuicios de la radiación
después, las técnicas basadas en este fenómeno son esenciales en la medicina. E. Los inicios de la radiactividad en la historia
Hoy, en cualquier centro de tratamiento del cáncer, herederos de Curie usan sus
propiedades curativas. 6. “En el momento de la guerra, Curie ya era una física consagrada. Con dos
La física es complementaria a muchas ciencias. En medicina, su aplicación aporta Premios Nobel en su cuenta, había descubierto elementos químicos,
al conocimiento del cuerpo humano: los modelos físicos permiten entender el explorado el fenómeno de la radiación y lideraba instituciones dedicadas
organismo a profundidad. Pero fue recién con los descubrimientos en radiación a su estudio.” El término subrayado expresa:
que esta ciencia tomó lugar en los hospitales. A. Ponderación C. Entrega E. Reconocimiento
B. Encomio D. Sacro
La radiación sirve para identificar, evaluar y tratar enfermedades. El profesional
que se ocupa de manipular este fenómeno es el físico médico. Este especialista en 7. Si las ciencias fácticas no contribuyeran con la Medicina entonces las
radiación evalúa la seguridad y eficiencia de un método que, por los materiales explicaciones científicas sobre el organismo humano serían más:
que usa, puede ser riesgoso. A fin de cuentas, la radiación sirve tanto en centrales A. Trascendentes C. Técnicas E. Radiactivas
nucleares como en intervenciones médicas. B. Esquemáticas D. Endebles
Las técnicas de la física médica suelen ser más efectivas y menos desgastantes
para el paciente que los tratamientos tradicionales. Una quimioterapia puede 8. Complete: En la _________ se utilizan dosis de sustancias radiactivas que
generar consecuencias dañinas para el paciente. Un tratamiento con radiación, se suministran en una zona________ del organismo.
por la exactitud de la aplicación, reduce daños colaterales. A. Física médica – general D. Quimioterapia – implicada
B. Cápsula radioactiva – exacta E. Radioterapia – concreta
Mediante el manejo de equipos como cápsulas radioactivas que recorren el cuerpo, C. Medicina tradicional – cancerosa
el físico médico identifica las enfermedades antes de que haya síntomas. Las
cápsulas emiten rayos gama detectados por cámaras y recreados en computadora. 9. ¿Qué idea concuerda con el texto?
Con estas imágenes moleculares, los médicos observan el estado del tejido dañado A. La radiación solo sirve para identificar y evaluar al enfermo, pero no trata
y proponen el tratamiento. enfermedades neoplásicas.
B. La radiación es uno de los tratamientos con mayor beneficio del siglo XX
En 1995, cuando el gobierno francés exhumó el cuerpo de Marie Curie, halló algo
C. Especialistas evalúan la poca seguridad y eficiencia de la radiación
inesperado. Al contrario de lo que se creía, sus restos no despedían niveles nocivos
de radiación, lo que descartaba la hipótesis de que hubiera muerto por el estudio
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RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
D. En 1905, cuando el gobierno francés exhumó el cuerpo de Marie Curie, la igualdad de género en el contenido? ¿Qué acciones específicas toman para
halló algo inesperado. incrementar el porcentaje de mujeres que producen o informan diferentes temas
E. El manejo de equipos modernos permite que los médicos mejoren la en las noticias en áreas donde se encuentran sub-representadas?
atención al público
¿Conoce y acepta las políticas de género y diversidad, códigos de ética y manuales
en materia de sensibilidad a la diversidad y al género? ¿Tienen mecanismos
TEXTO 3 internos para que el público tenga un espacio de quejas y críticas sobre temas de
igualdad de género en el contenido? ¿Tienen capacitación obligatoria y regular
Se trata de tomar consciencia de cómo la hegemonía masculina blanca de sobre igualdad de género en el ámbito laboral para todos los periodistas y
Occidente definió culturalmente –y legalmente- que las mujeres no tuvieran ni los trabajadores del medio en todos los niveles?
mismos derechos ni los mismos accesos o participación porque estaban relegadas Ojalá los tomadores de decisiones entiendan su responsabilidad e impacto social.
al ámbito doméstico. Así fue, y así lo aceptaron también por décadas el grueso de
mujeres. 10. ¿Qué título expresa mejor lo leído?
Sobre esa base se construyó nuestra sociedad desigual; sobre esa base se escribió A. Las editoriales a favor de la igualdad de género
la historia de logros humanos en todos los ámbitos culturales, con el hombre B. La historia y la desigualdad en nuestra sociedad
blanco como protagonista y héroe encumbrado en las guerras, las ciencias C. Los medios de comunicación y el género
naturales y sociales, y todos los poderes. Y la sociedad en la que existimos ahora D. Las luchas sociales contra el poder masculino blanco hegemónico
es producto de ese auto-encumbramiento masculino-blanco y de su puesta en E. Los medios de comunicación y su transmisión en valores
cuestión por parte de mujeres que conscientes de la injusta asimetría disputaron
esa supremacía en olas de luchas femeninas desde 1900 hasta nuestro tiempo. 11. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones coinciden con el texto?
I. La UNESCO se ha mantenido con una opinión desplazada, en referencia
Cada una de esas tres olas avanzó en el camino a abrir esos accesos y
al protagonismo institucional en temas de indicadores de género
oportunidades negadas a las mujeres y son nuestra herencia y responsabilidad II. El autor expresa su deseo vivo que en un futuro próximo los
porque de lo que hagamos con esa herencia y avancemos en este tiempo se gobernantes sean conscientes de sus obligaciones
beneficiará la sociedad de hoy y la del futuro, idealmente más justa. III. La UNESCO interroga por la capacitación y rol de los periodistas sobre
Esas victorias con las que logremos en nuestros tiempos se escribirán en la igualdad de género
historia con quienes tengan la lucidez de verlas ante sus ojos, o en contra de IV. Las olas de luchas femeninas iniciaron antes de 1900 y continúan hasta
quienes se opongan por inacción siendo funcionales a la desigualdad e inequidad. nuestros días
Esas luchas históricas y las que nos tocan han sido posibles solo levantando la V. Levantar la voz hace posible logros sociales en luchas históricas por la
voz, tomando acciones que algunos gustan llamar ‘radicales’, pero que son el igualdad
único motor de cambio que logra despertar consciencias y generar un poder que Son correctas:
haga frente al poder masculino blanco hegemónico. A. I – II – III C. I – III – V E. II – III – V
B. III – IV – V D. V – IV – III
Quien no ve todo esto y recurre a la calificación de ‘radicales’ para quienes
levantamos la voz, la historia les está pasando por delante y ellos ciegamente están
12. Si las mujeres no hubiesen sido relegadas al campo doméstico,
parapetados en sus nichos de poder, y quien sabe, en sus culpas. Los medios de
entonces:
comunicación –los que se toman en serio la vocación social del periodismo y no
A. La desigualdad cobraría mayor evidencia
solo como un negocio- tienen un rol de representación y transmisión de valores
B. Les hubiesen dado oportunidad de elección
culturales a través de los contenidos informativos que difunden pero también de
C. La historia les rendiría culto a través de la ginocracia
sus prácticas internas.
D. La desigualdad de género no hubiera trascendido
La UNESCO, por ejemplo, tiene un muy interesante marco mundial de Indicadores E. Los hombres pugnarían por el cambio
de Género para Medios de Comunicación (GSIM, 2014), que bien harían nuestros
medios en revisar y tomar como guía. Abarca contenidos y cobertura de temas,
pero también personal y operaciones internas. Textualmente preguntan cosas
como: ¿Cuál es el balance de género en la toma de decisiones del medio de
comunicación? ¿Tienen códigos de ética y políticas editoriales escritas a favor de
41
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
13. El término “olas” en el texto se entiende como: negativo haya sido el impacto de ese momento, las pesadillas serán más
A. Onda de gran magnitud recurrentes.
B. Cierto, sabido, admitido comúnmente
A pesar de lo desagradables y angustiantes que puedan resultar, según los
C. Corrientes revolucionarias antifeministas
estudios realizados por IFLScience, de la Escuela de Medicina de la Universidad
D. Tendencias a favor de la equidad de género
de Colorado, las pesadillas podrían haber cumplido un propósito adaptativo,
E. Movimientos de inequidad de género
colaborando a la supervivencia del ser humano al actuar con la forma en la que
el cerebro conduce la atención a asuntos que necesita abordar, por ejemplo,
14. “El grueso de mujeres occidentales”:
señalando peligros potenciales en determinados escenarios.
A. Fueron las protagonistas de los avances científicos de su época
B. Se rebelaron a las tareas domésticas que se les imponía Aun cuando nuestro cerebro juegue con la información obtenida a través de las
C. Realizaron una querella ante la UNESCO para obtener derechos vivencias y además de ello existan varios tipos de miedos atemorizantes que se
D. Asumieron siempre liderazgo político y control sobre la sociedad pueden desarrollar en todas las etapas del sueño, los investigadores aseguran que
E. Se vieron proscritas a un papel supletorio en la sociedad no todo es malo, se puede obtener algo positivo, pues curiosamente las personas
que tienen pesadillas frecuentemente, suelen ser muy originales y
extraordinariamente creativas.
TEXTO 4
15. Del texto se colige que una pesadilla genera:
Corres por un estrecho pasillo oscuro para salvar tu vida de algo que te persigue.
A. Respuestas de nuestro consciente
Ves morir a un ser muy querido. Caes por un larguísimo túnel, pero cuando
B. Una fuerte respuesta emocional negativa
golpeas el fondo, estás en tu cama. Sin embargo, la sensación de terror persiste,
C. Ensueños desagradables de la infancia
tu corazón late más rápido, tu frente está cubierta de sudor helado. Era una
D. Ciertas afecciones en la propia psique
pesadilla.
E. Una personalidad muy original y creativa
Años de psicoanálisis, terapias de psicología clínica y hasta ahora nadie ha
logrado controlar a la mente humana. Dormidos o despiertos, es precisamente en 16. Del penúltimo párrafo se desprende que:
la mente donde se han producido las imágenes que más miedo nos han provocado A. Una pesadilla podría ayudarnos a descubrir rasgos de nuestra
en toda nuestra vida. personalidad
B. De todo lo malo acontecido en una pesadilla, se puede obtener algo
Las pesadillas tienden a tratarse como una ocurrencia común durante la infancia, positivo
pero se supone que en la edad adulta tienden a desaparecer. Sin embargo, la C. Nuestro cerebro acumula información que luego es empleada en pesadillas
realidad es que uno de cada dos adultos las padece ocasionalmente, mientras que D. Pese a los estudios realizados, nadie ha logrado controlar a la mente
del 2 al 8% las presentan de manera constante. Pero ¿Qué sucede en nuestro humana
cerebro cuando tenemos una pesadilla? E. Las pesadillas podrían haber cumplido un propósito en nuestra
En general, las pesadillas tienden a ocurrir durante el último tercio de la noche, supervivencia
fase en la cual predomina el sueño REM (el más profundo y el que verdaderamente
te proporciona el descanso que necesitas). Esta fase se asocia con una alta 17. Según el texto, la relación entre el impacto inicial de las vivencias y la
actividad cerebral y movimiento rápido de los ojos. Mientras que los sueños frecuencia de las pesadillas es de:
ocurren durante cualquiera de las fases, las pesadillas son más frecuentes en la A. Comparación C. Funcional E. Causalidad
fase REM. B. Contraste D. Problema - solución
Durante una pesadilla, la parte del cerebro que regula los lóbulos frontales, 18. El tipo de texto, según la intención del autor, es:
conocida como amígdala, se activa. Uno de los roles de la amígdala es manejar A. Expositivo C. Argumentativo E. Sociológico
emociones como el miedo, y esto podría explicar por qué su sobreactivación en la B. Humanístico D. Descriptivo
fase REM podría producir respuestas de temor. En esta fase, se activan las
regiones del cerebro que nos hacen pensar en imágenes, símbolos y emociones
experimentadas tanto del pasado como del presente, mientras más fuerte y
42
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
TEXTO 5 C. Los problemas de salud estomacal fueron drásticos para los neandertales
D. Los neandertales poseían el tubo de Eustaquio muy desarrollado
E. El tubo de Eustaquio fue determinante en el proceso evolutivo del hombre
Solemos pensar en alguien tosco y bruto cuando usamos la palabra neandertal.
Así hemos caracterizado en el imaginario colectivo a este homínido con el que 21. Los nuevos estudios señalan que los factores __________ causaron la
compartimos un ancestro común. Y aunque se extinguió hace 40 000 años al no extinción del neandertal y no su capacidad __________ de organización.
haber podido evolucionar como lo hizo el humano, cada cierto tiempo surgen A. Externos - intelectual D. Patológicos - intelectiva
hallazgos que nos hacen cuestionar si acaso no hemos sido demasiado duros con B. Salubres - mental E. Endógenos - exógena
los neandertales. C. Bacteriológicos - ambiental
En años recientes, por ejemplo, hemos descubierto que creaban joyas y
herramientas, preparaban pigmentos y tinturas para la piel, que desarrollaron un 22. Se infiere del texto que la conclusión de Pagano, con respecto a la
lenguaje e hicieron ollas y prepararon pegamentos con corteza de abedul. Nuevos evolución, se debe:
indicios sobre las causas que los llevaron a la extinción apuntan a problemas de A. A la auscultación facial ósea del primate europeo
salud antes que a sus habilidades cognitivas. Anthony Pagano, investigador B. Al estudio de sus restos craneales
médico de la Universidad Seton Hall, en Nueva Jersey, sugiere que una proclividad C. A la ubicación horizontal del tubo de Eustaquio
a las infecciones de oído puede haber sido determinante para la desaparición de D. A los nuevos hallazgos de patologías exógenas
este primo lejano de nuestra especie. Pagano señala que la clave estaría en el tubo E. Al análisis comparativo de la trompa de Eustaquio
de Eustaquio que conecta el oído medio con la garganta. Cada vez que tragamos,
la parte de este tubo se abre, lo que permite que el aire entre o salga desde nuestro 23. El vocablo homínido no se relaciona con:
oído medio, explica un artículo de The Economist. A. Pitecántropo C. Antropoide E. Cavernícola
B. Cuadrumano D. Antropomorfo
Por ello es que muchas veces una infección bacteriana de la garganta puede
convertirse en una otitis. En los adultos, continúa la explicación de Pagano, el 24. El autor sugiere que la desventaja fisonómica del oído del neandertal:
tubo tiene una orientación vertical lo que les dificulta a las bacterias llegar al oído; A. Redujo su competitividad por alimentos y otros recursos
pero en los niños está en posición horizontal. De ahí que la incidencia de otitis B. Favoreció la supervivencia del homo sapiens moderno
sea mucho mayor en niños menores de seis años. C. Afectó primigeniamente de manera negativa la capacidad cultural de esta
Al examinar cráneos de neandertales, Pagano descubrió que el tubo de Eustaquio especie
tenía una orientación horizontal. En tiempos prehistóricos, las infecciones de oído D. Conllevó a su expiración
no solo eran mortales, sino que su recurrencia pudo ocasionar daños mayores. Y E. Habría debilitado progresivamente a otras especies homínidas
ya sabemos quiénes aprovecharon esa desventaja miles de años atrás.
43
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
sencillos, o no. El grado de saturación de un ácido graso (o de una grasa derivada 29. La mayoría de los ácidos grasos requeridos por el organismo humano, y
de ellos) se puede determinar mediante su índice de yodo. el exceso de proteínas y glúcidos ingeridos se convierten con facilidad
en ácidos grasos que se almacenan en forma de triglicéridos.
Los ácidos grasos forman parte de los fosfolípidos y glucolípidos, moléculas que
De la información que se pone en el texto se deduce que:
constituyen la bicapa lipídica de todas las membranas celulares. En los
A. Si consumimos exceso de polisacáridos tendemos a subir de peso
mamíferos, incluido el ser humano, la mayoría de los ácidos grasos se encuentran
B. Debemos incrementar en nuestra alimentación proteínas y más grasas.
en forma de triglicéridos, moléculas donde los extremos carboxílico (-COOH) de C. Los fosfolípidos y glucolípidos forman parte de los ácidos grasos
tres ácidos grasos se esterifican con cada uno de los grupos hidroxilos (-OH) del
D. Forman parte de los ácidos grasos, otros grupos funcionales, y no tienen
glicerol (glicerina, propanotriol); los triglicéridos se almacenan en el tejido adiposo
por qué consistir solo en una cadena de átomos de carbono
.Tanto la dieta como la biosíntesis suministran la mayoría de los ácidos grasos
E. Con una alimentación balanceada aseguramos buena salud
requeridos por el organismo humano, y el exceso de proteínas y glúcidos ingeridos
se convierten con facilidad en ácidos grasos que se almacenan en forma de
TEXTO 7
triglicéridos.
25. Ácidos grasos con respecto a proteínas y glúcido es: Un reciente estudio, realizado por el médico Andrés Solidoro Santisteban, revela
A. Hiperónimo D. Hipónimo que los tipos de cáncer con mayor incidencia en nuestra población son el de
B. Holónimo E. Comerónimo mama, estómago y de cuello uterino. Precisamente, el cancerólogo advierte sobre
C. Cohipónimo el diagnóstico tardío de este último, lo que considera una "vergüenza" para nuestra
medicina. El doctor afirma que si vamos al mapa epidemiológico del cáncer del
26. El título más apropiado para el texto es: cuello uterino en el mundo, el Perú está incluido entre los países con las tasas
A. Investigación de los ácidos grasos más altas de incidencia. ¿Cómo se ha resuelto en el resto del mundo? Enseñando
B. Importancia de los ácidos grasos a las mujeres a que se hagan, sin falta, su Papanicolau anual. Pero en el Perú, el
C. Índice de los ácidos grasos 80% de las mujeres que tienen este mal nunca se ha hecho un Papanicolau. En
D. Los ácidos grasos el caso de los varones, el cáncer de estómago encabeza el ranking, seguido del de
E. Composición de los ácidos grasos pulmón, próstata y colon. Además, el especialista llama la atención con respecto
a un detalle interesante, y que se refiere a la relación, en nuestro medio, entre la
27. La finalidad del texto es: incidencia de un determinado tipo de cáncer con los sectores más deprimidos de
A. Informar sobre la función de los ácidos grasos nuestra sociedad. El cáncer de estómago, por ejemplo, es una enfermedad,
B. Convencer a las personas para que eviten el consumo excesivo de las principalmente, de gente pobre. En Estados Unidos ha desaparecido y no es
grasas. porque lo hayan curado, sino que los alimentos con mayor cuidado en su
C. Contribuir con los pobladores sobre las sustancias nocivas para el fabricación y preservación están allá. En el Perú las estadísticas demuestran que
organismo. el 70% de los muchachos menores de 15 años están infectados por la bacteria
D. Explicar el funcionamiento Helicobacter Pylori, y esta tiene mucho que ver con el cáncer de estómago. No lo
E. Exponer produce pero si se tiene ese bicho en la barriga las probabilidades de tener la
enfermedad aumentan. En el umbral del siglo XXI, La falta de programas de
28. Si negáramos la afirmación de que el grado de saturación de un ácido prevención y el diagnóstico tardío son factores que perpetúan esa situación. El
graso se puede determinar mediante su índice de yodo, sucedería que: sistema está copado por la demanda de atención de casos de cáncer avanzado,
A. De defender la existencia de los ácidos grasos saturados e insaturados. generada por la incompetencia del mismo para diagnosticar a tiempo la
B. Se negaría la clasificación de los ácidos grasos enfermedad y este círculo vicioso crecerá en tanto no se efectúen los cambios en
C. Se estaría aceptando la clasificación de los ácidos grasos la estrategia de lucha contra el cáncer que reviertan esta penosa ecuación.
D. No existen los ácidos grasos saturados
E. Se aceptaría solo la clasificación de los ácidos glucolípidos 30. El texto en mención es de tipo:
A. Argumentativo C. Informativo E. Descriptivo
B. Comparativo D. Científico
44
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
31. Respecto del cáncer al estómago: este mecanismo gobierna el desarrollo natural de este tipo de leucemia. El grupo
● Ha sido curado en Estados Unidos dirigido por Isidro Sánchez acaba de concluir que la deleción genética de AID (es decir,
● La contrae gente pobre la rotura o pérdida de un fragmento de ADN de un cromosoma) no afecta a ratones de
● Lo produce la bacteria Helicobacter Pylori un laboratorio propensos al desarrollo de la leucemia linfoblástica aguda de células B
● Afecta a los varones jóvenes tras haber estado expuestos a una infección natural. Además han probado el efecto de
● No se le considera una vergüenza para la medicina peruana la expresión prematura de dicha enzima desde las primeras etapas de células en la
La secuencia correcta es: transformación de células B. Asimismo, el equipo de investigación ha demostrado que
las mutaciones génicas de las leucemias linfoblásticas agudas de células B humana
A. FVVFV C. VVFFV E. FVFFV
no están mediadas por AID. Por tanto, esta investigación sugiere que las infecciones
B. VFFFV D. FVFFF
promueven la leucemia linfoblástica aguda de células B a través de mecanismos
independientes de la enzima AID. En definitiva, se ha proporcionado evidencias para
32. Del texto se infiere que: un nuevo modelo de desarrollo de leucemia linfoblastica aguda de células B infantil.
A. La educación alimentaria impide la proliferación del cáncer Morbilidad
B. En el Perú, los jóvenes están mal alimentados
C. En el Perú existe un alto porcentaje de cancerosos 35. El texto gira en torno a:
D. El cáncer afecta a los sectores más pobres A. La prescripción oportuna de la leucemia linfoblástica aguda de células tipo B
E. La medicina peruana no tiene recursos científicos infantil
B. El incremento de la tasa de mortandad de cáncer infantil linfoblástico de
33. La palabra "incidencia" en el texto tiene por antónimo contextual a: células tipo B
A. Suceso C. Circunstancia E. Acontecimiento C. El nuevo modelo de desarrollo de la leucemia linfoblástica aguda de células
B. Coincidencia D. Certeza B infantil
D. Estrategias de diagnóstico y tratamiento eficaz para leucemia linfoblástica de
34. Una de las siguientes afirmaciones no tiene relación con el texto. células infantil B
A. El cáncer de estómago encabeza el ránking, seguido del de pulmón, próstata E. Factores que afectan el pronóstico de la leucemia linfoblástica de células B
y colon
B. En el caso de la mujeres , el 70 % sufren de cáncer de estómago siendo el más 36. En la expresión: “las infecciones promueven la leucemia linfoblástica
severo aguda de células B”, se infiere que la enfermedad está vinculada a:
C. Los tipos de cáncer con mayor incidencia en nuestra población son el de A. Factores patológicos genéticos
mama, estómago y de cuello uterino. B. Deficiencias del sistema inmune
D. El cáncer de estómago afecta a los sectores más pobres C. El deterioro habitual de células B
E. El cáncer del cuello uterino tiene la tasa más alta de incidencia en el Perú. D. La producción de anticuerpos
E. La leucemia linfoblástica tipo B
TEXTO 8
37. Los nuevos estudios revelan que la leucemia linfoblástica aguda de
Uno de los requisitos previos para poder prevenir una enfermedad es descifrar su
etiología. Con este propósito el laboratorio dirigido por Isidro Sánchez García, del
células B:
Centro de Investigación del Cáncer (CICBMCC, centro mixto de la Universidad de I. No se vincula a la activación de la enzima citidina desaminasa
Salamanca y el CSI) (España), investiga para descifrar el origen de la leucemia II. Se desarrolla en principio por las mutaciones del ADN de un cromosoma
linfoblástica aguda de células B en la infancia. El cáncer más común en la infancia es III. En algunos casos son producto del componente genético hereditario
la leucemia linfoblástica aguda precursora de células B. La supervivencia en general IV. Se origina por infecciones de mecanismos independientes de la enzima
de este tipo de leucemia es elevada, aunque lamentablemente el 20% de los niños AID
recaen y las opciones terapéuticas pueden asociarse con efectos secundarios tóxicos V. Es un tipo de cáncer que aún no responde a un tratamiento oncológico
severos. Por tanto, los enfoques de prevención abordados en la investigación, como es Es correcto:
la explicación de la etiología de la enfermedad, y asistencia médica tienen un gran A. I – IV C. I – II – V E. I – IV – V
valor. B. II – III – V D. III – IV
El modelo actual sugiere que el desarrollo de la leucemia linfoblástica aguda de células
B se origina cuando una infección induce la activación de la enzima conocida como
citidina desaminasa (AID) en las células B precursoras. Sin embargo, se desconoce si
45
RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
38. El refrán que replica el mismo sentido de la idea temática del primer Todo el espacio-tiempo consiste en una estructura suave, continua y sin fisuras.
párrafo es: Además, el espacio-tiempo mismo no sería solo un «escenario» para que la materia,
A. Muerto el perro se acabó la rabia los planetas, las estrellas, las galaxias e incluso nosotros mismos representemos
B. Cría cuervos y te sacarán los ojos nuestro papel. Lejos de eso, sería también un jugador activo en la partida de la
C. Una golondrina no hace el verano realidad: su capacidad para deformarse y curvarse, por ejemplo, nos proporciona
D. A río revuelto, ganancia de pescadores la experiencia de la gravedad.
E. Dios los cría y ellos se juntan
En el otro lado, un conjunto de reglas a las que llamamos Mecánica Cuántica,
gobierna con mano férrea las posibles interacciones entre las partículas, las
39. La relación entre el desciframiento de la etiología y la prevención de la
«cosas» más pequeñas del Universo. Y resulta que para la Mecánica Cuántica la
enfermedad es:
mayor parte de nuestras experiencias cotidianas no son fluidas y continuas, sino
A. Analógica e inductiva D. Inversamente proporcional
que están divididas, fragmentadas en pequeñas partes. En otras palabras, todo lo
B. Contradictoria y abductiva E. Directamente proporcional que nos rodea está «cuantizado». La energía, el impulso, el giro y la mayor parte
C. Deductiva y de similitud de las propiedades de la materia, empezando por su propia estructura, vienen en
pequeños paquetes discretos, o «cuantos».
TEXTO 9
Y lo que es más, la Mecánica Cuántica misma se divide en dos partes muy
Qué pasaría si el tejido mismo de la realidad en que vivimos no fuera continuo, diferentes. Por un lado, están las partículas que nos son familiares en nuestras
sino que estuviera fragmentado, esto es, dividido en pequeñas partes, igual que la experiencias cotidianas, como los electrones o los protones. Y eso son, claramente,
materia? La cuestión apunta directamente al corazón de las teorías más piezas pequeñas que se unen para formar otras mayores. Por el otro, están los
fundamentales de la Física, y condiciona el modo en que el espacio y el tiempo campos cuánticos. En el mundo subatómico, en efecto, cada tipo de partícula está
influyen sobre nuestra propia existencia. asociada a un campo que se extiende a lo largo y ancho del espacio-tiempo. Y
Sin embargo, demostrar experimentalmente cuál es la verdadera naturaleza del cuando pensamos en partículas, en realidad estamos pensando en pequeñas
espacio y el tiempo ha resultado imposible, debido a la enorme cantidad de energía vibraciones de sus campos, que a su vez interactúan con otras partículas que
que sería necesaria para explorar el Universo a escalas tan pequeñas. Hasta también tienen sus propios campos. Y esos campos parecen ser continuos...
ahora, un equipo internacional de astrónomos del GrailQuest, el Laboratorio de En resumen, según cómo lo miremos, el Universo puede mostrarse suave y
Astronomía de Rayos Gamma para la Exploración Cuántica del Espacio Tiempo, continuo o discreto y fragmentado. ¿Pero qué pasa con el espacio-tiempo? Si
en efecto, acaba de proponer un nuevo y ambicioso plan para conseguirlo. usamos los conceptos de la Mecánica Cuántica, podríamos llegar a la conclusión
En un artículo recién aparecido en arXiv.org, los investigadores explican que se de que el tejido mismo de la realidad es discreto, y se divide como lo hacen los
podría utilizar una flota de pequeñas naves con la única misión de detectar los píxeles de una pantalla, que tienen identidad individual pero que, juntos, forman
sutiles cambios de la velocidad de la luz, la piedra angular de algunas de las imágenes complejas.
teorías más impresionantes que tenemos sobre la naturaleza y el funcionamiento
del Universo. Si al final resultara que, efectivamente, el espacio-tiempo se divide 40. El autor del texto empieza el primer párrafo con una __________ del tema:
en pedacitos, sería el principio para una comprensión totalmente nueva de la A. Argumentación y clasificación D. Comparación y explicación
realidad. B. Descripción y comparación E. Interpretación y descripción
C. Conjetura y explicación
Pero veamos. La pregunta: «¿Qué son el espacio y el tiempo?» tiene cientos, sino
miles de años de antigüedad. Y la respuesta moderna a la cuestión se basa, 41. El término “corazón” significa en el texto:
curiosamente, en dos pilares teóricos que resultan incompatibles entre sí: la teoría A. Componente C. Módulo E. Transcendental
general de la Relatividad de Einstein y la Mecánica Cuántica. B. Médula D. Interesante
Para la primera, el espacio y el tiempo están íntimamente entrelazados en una
estructura unificada de cuatro dimensiones, el espacio-tiempo, en la que se
sustenta nuestro Universo. Según Einstein, este espacio y tiempo es continuo, lo
que significa que no existen «huecos» ni «divisiones» en ninguna parte.
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RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
42. Tradicionalmente, para la comunidad científica, el espacio-tiempo es de acobardarse cuando «nuestro cerdito» se desboca. Y existen dos ámbitos
carácter: indudablemente en la que ese cerdo suele expresarse con más fuerza, el sexo y la
A. Inconstante C. Fragmentado E. Unificado violencia.
B. Cuantizado D. Intermitente
Freud se interesó especialmente por el primero, en parte por sus circunstancias
históricas y también –posiblemente- porque era su propio cerdo interior que le
43. Se puede desprender de la lectura que, si la flota de pequeñas naves
registra una enorme cantidad de fotones de altísima energía en el estaba atormentando más. Y también quizás porque los psicoanalistas defienden
que el ser humano reacciona instintivamente en torno al sexo unas trescientas
Universo:
veces al día (los adolescentes más, natuurlijk).
A. La única misión de detectar los sutiles cambios de la velocidad de la luz
B. El espacio-tiempo resultaría una estructura suave, continua y sin fisuras Tengamos entonces claro que para Freud la personalidad del hombre se divide en
C. Se abriría una puerta a una auténtica revolución de la Física sobre dos: un «ángel», apoyado por la consciencia, la razón y también los prejuicios
realidad sociales, frente a un ello, inculto, instintivo, apegado a nuestra herencia biológica
D. El espacio-tiempo no se curvaría por la gravedad que existe en el Universo más primitiva. Y que las luchas entre esas dos partes integrantes de nuestra
E. Los Astrónomos de GrailQuest propondrían un nuevo y ambicioso personalidad giran en torno a un tema concreto: el sexo. Este sexo –entendido de
proyecto muchas formas, desde el placer, pero también desde el amor o la afectividad- es
la gasolina que mueve nuestra vida.
TEXTO 10
44. El finado congresista Gerardo Cruz Saavedra Mesones, al momento de
Como ya deberíamos saber, los filósofos, teólogos y psicólogos supusieron durante
juramentar como congresista, en julio de 2000, vociferó: ¡Por Dios y por
mucho tiempo que el ser humano era una criatura a la que Dios había creado «un
la plata! A partir de lo afirmado, se infiere que esta expresión sería
poco inferior a los ángeles«. Los filósofos opinaban, igualmente, que el hombre era
un(a):
una criatura racional y que el uso de esa racionalidad, frente al instinto era lo que
A. Manifestación congruente reprimida por el inconsciente que aflora de
nos separaba de los animales. Sin embargo, todo esto empezó a cambiar cuando
forma inusitada
Darwin afirmó que el ser humano provenía de los animales.
B. Demostración sesuda de nuestro «cerdito interior» cuando se controla
Con Freud, esa racionalidad fue por fin doblegada. El ser humano usa la razón: motu proprio
las sociedades occidentales (ya sean griegos, musulmanes o cristianos) han C. Desliz voluntario contenido por el inconsciente, por lo tanto, es un
ensalzado siempre ese carácter. Sin embargo, el paso de los siglos hizo evidente argumento válido
que existían cosas que estaban reprimidas. Hasta ahora, hemos visto las D. Error racional que expresa nuestro consciente por influencia del superyó
funciones conscientes de la psicología humana, pero ¿qué ocurre con esas otras E. Lapsus que revelaría intenciones no tan magnánimas del inconsciente
manifestaciones ocultas, muchas veces reprimidas inconscientemente, y que
explican muchas incongruencias en nuestro comportamiento? 45. Según el texto es correcto…
A. Freud describe que el alma no existe, sino que es una creación netamente
Freud estudió ese tipo de variables, y se dio cuenta que, efectivamente, la parte del hombre
consciente del ser humano no era la única importante a la hora de explicar B. Según Freud, nuestra personalidad se explica analizando ambas partes,
nuestra personalidad. Freud contribuyó, al igual que Darwin o Marx, a satirizar consciente e inconsciente del ser humano
esa especie humana tan vinculada a los ángeles, y acercarla un poquito a esos C. El ser humano tiene concepciones filosóficas como que el hombre procede
animalitos tan despreciados por los filósofos. Para entender a Freud y al del mono
psicoanálisis (antes que hablar sobre el sexo), planteémonos los términos en esas D. Marx habla de «nuestro cerdito» describe que el hombre se comporta como
dos conciencias que muchas veces se enfrentan en nuestros dilemas cotidianos. él, en algunas ocasiones
Pero esta vez, una de ellas es nuestra consciencia, nuestra racionalidad, y otra, E. Darwin describe que lo fundamental y lo que mueve nuestra vida es el
cierta inconsciencia, más vinculada a las pasiones o la animalidad. A este «cerdito amor
interior» le llamó Freud el ello, como veremos después.
Este ello suele estar oculto: no nos sentimos orgullosos de él. Ese ello sale por
ejemplo, en el momento más inesperado y nos hace recordar que no estamos a
veces tan lejos de los instintos animales y que nuestra racionalidad suele
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RAZONAMIENTO VERBAL CEPRUNSA 2021 FASE I
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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