COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA SALUD PÁRAMO SANTANDER

EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS

NOVENO GRADO A-B 2020
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________________FECHA_________________________
TALLER 1
APRENDO A PARTICIPAR
CONSTRUYO LA EMPATÍA Y MANTENGO UNA ACTITUD DE DISPONIBILIDAD
1- COMPETENCIA COGNITIVA
SOBRE LA EMPATÍA

¡Qué importante la empatía para tener una relación sana y cuánto escasea!
Si…. la empatía es la capacidad que tiene una persona para ponerse en el lugar de otra, entenderla, intentar comprender qué pasa por su
mente, ser capaz de “ver” sus emociones, pero con un matiz importante e imprescindible:
Ser empático no consiste en entender al otro desde mi perspectiva ni desde mi realidad, sino haciendo un esfuerzo por intentar comprenderle
desde sus creencias, valores, emociones… Es decir, intentar entender sus sentimientos desde su realidad, no desde la mía.¿Dónde está
la dificultad? ¡La mayor parte de personas se definen a sí mismas como empáticas, y qué equivocadas están!
La empatía nace desde la aceptación, de comprender que los sentimientos de una persona son válidos y reales aunque nosotros en su
misma situación actuáramos de otro modo o experimentáramos otras emociones.
Difícil… ¿verdad? Pongo un ejemplo para entenderlo mejor:
Marta acaba de tener una ruptura y está destrozada, era una relación que estaba comenzando y sin embargo, a pesar de lo poquito que
llevaban, no tiene fuerzas ni para salir a la calle. Veamos el comportamiento de dos amigas de Marta:
• Pilar (la que se define como empatica): le dice a Marta que la entiende porque ella pasó una ruptura similar hace unos meses, pero
que debe ser realista, llevaban muy poquito tiempo y mejor que le haya pasado ahora y no con más tiempo cuando estuviera
“realmente enganchada”.
• Mónica (la amiga empática): se detiene para hablar con Marta, crea un espacio para su dolor, le expresa cuánto lo siente, es capaz
de ver toda su historia y hacer un esfuerzo por ver que ese dolor viene de un cúmulo de otras relaciones que han fracasado y por
tanto, es capaz de comprender que tal vez Marta se sienta incapaz de tener una relación. Mónica no ha pasado por ninguna ruptura,
vive con su pareja desde hace años, pero hace un esfuerzo por conocer las emociones de Marta.
Lo que una persona realmente empática hace es apartar su propia “escala de importancia” por la “escala de importancia” de la otra persona
y poder entender así sus emociones.
La empatía, por tanto, es una gran (y escasa) habilidad que nos permite tener relaciones cercanas, basadas en el respeto y en la
comprensión.
a. Escriba un concepto que defina el valor de la EMPATÍA
b. ¿Qué caracteriza, a una persona empática?
c. Plantea Ia importancia del valor de la empatía para cultivar la amistad.
d. ¿Por qué es importante la empatía en la vida de personas?
e. ¿De qué manera podemos cultivar el valor de la empatía en nuestras vidas?
f. ¿Cuáles son los aspectos más importantes para reconocer el valor de Ia empatía?

g. Analiza y explica Ias siguientes afirmaciones:

La empatía permite construir relaciones armónicas.

Una persona que desarrolla la empatía tiene muchas amistades.
Cuando cultivamos la empatía agrada más a los demás.
Lograr Ia empatía es fácil es cuestión de tomar la decisión

h. Explica Ia importancia de Ia disponibilidad como valor en nuestra sociedad actual.

i. ¿Para qué eventos, en especial, debemos estar disponibles?
j. ¿Qué o quiénes nos requieren con mayor urgencia en Ia actualidad?
k. ¿Cómo podemos mejorar nuestra sociedad con ayuda de Ia disponibilidad?
 2- COMPETENCIA PROCEDIMENTAL

a. Elabora y completa un cuadro como el siguiente.

Describe Ia importancia de la empatía en diferentes escenarios.

Importancia de la Empatía

En las
actividades En los deportes En el estudio En el arte En la música
laborales

b. Elabora un dibujo en el que represente e invite a cultivar el valor de la empatía.

c. Escriba una propuesta para enseñar y fortalecer el valor de la disponibilidad.

3- COMPETENCIA INTERPERSONAL

a. Analice Ias siguientes situaciones y expliquen la manera como el valor de Ia empatía puede mejorarlas:

Dos vecinos que llevan más de diez años viviendo en Ia misma cuadra y apenas se saludan.

Una familia nueva llega a un conjunto residencial y sus vecinos no quieren hablarles por un rumor que les ha hecho mala fama.

Un estudiante que no se integra a los grupos de trabajo.

b. Elaboren una propuesta de apoyo a personas con necesidades.

Tengan en cuenta personas como:

Adultos mayores abandonados en hogares geriátricos.

Niños huérfanos que se encuentran en fundaciones.
Personas pobres que viven en mi comunidad
Personas que no han tenido la oportunidad de estudiar.

4- COMPETENCIA INTRAPERSONAL

a. ¿Qué aspectos de ti consideras que agradan a Ias demás personas?

b. ¿Con quién debes mostrar más empatía? ¿Cómo puedes cultivar este valor?

c. ¿Para quién o para quiénes debes estar más disponible? ¿Cómo harás para lograrlo?

Elaboró: Profe Nacho

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TALLER 2
ME DEDICO A MI COMUNIDAD Y ACTÚO CON RESPONSABILIDAD CIUDADANA

1- COMPETENCIA COGNITIVA

Plantea tres definiciones diferentes de dedicación y de laboriosidad.

¿Por qué debemos organizar mejor nuestro tiempo cuando nos comprometemos a realizar distintas tareas?

¿Qué ventajas tiene Vivir el valor de Ia laboriosidad?

¿Consulto y escribo qué es la responsabilidad social?

¿Qué otros aspectos podemos resaltar de Ias personas laboriosas?

¿De qué manera podemos vivir la responsabilidad en nuestra vida diaria?

En últimas, ¿qué es responsabilidad?

¿Por qué Ia responsabilidad se plantea como un valor en la sociedad?

¿Qué caracteriza a una persona responsable?

2- COMPETENCIA PROCEDIMENTAL

Elabora un acróstico del valor de Ia laboriosidad. Tenga en cuenta aspectos como:

*La importancia del valor en Ia sociedad actual.

*La necesidad de contar con personas laboriosas hoy.
*Los aportes que hacen Ias personas laboriosas a Ia sociedad.
*La forma como se puede vivir Ia laboriosidad en el mundo actual.

Traza y completa un cuadro como el siguiente. Plantea Ia manera como vives Ia responsabilidad en cuatro ambientes distintos, por
ejemplo: el colegio, Ia casa, Ia calle, Ia familia, etc.

FORMAS DE VIVIR LA
RESPONSABILIDAD
3- COMPETENCIA INTERPERSONAL

a. Seleccione tres personajes de Ia vida local, nacional o internacional que se hayan destacado por su laboriosidad. Escriba su
nombre y por qué se destaca cada uno de ellos. Si estos personajes están en su casa o familia, escriba sobre ellos.

b. La hormiga culona es símbolo de la laboriosidad en nuestro Departamento. En una página dibuje la hormiga culona y escriba
una frase sobre el trabajo y la laboriosidad.

c. Consulte: ¿qué nos enseñan las hormigas sobre la laboriosidad y el trabajo?

d. Escriba una propuesta para fomentar la responsabilidad frentes a las actividades escolares.

4- COMPETENCIA INTRAPERSONAL

a. ¿En qué aspectos de tu vida debes fortalecer el valor de la laboriosidad?

b. ¿Cómo puedes organizarte mejor para cumplir con todas tus tareas?

c. ¿Cómo puedes colaborar más en las diferentes tareas de la casa?

d. ¿Qué importancia tiene para ti la laboriosidad y la dedicación a los demás?

e. Escribe tres compromisos que te permitan mejorar tu sentido de responsabilidad con tus estudios, con tu familia y con tus
amigos.

f. En qué le gustaría colaborarle o aportarle a la comunidad del Páramo?

g. ¿En qué otros aspectos de tu vida debes ser más responsable?

Elaboró: Profe Nacho