Colegio Instituto Presidente Errázuriz

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PAUTA DE EVALUACION DESEMPEÑO PIE 2016 (DOCENTES)

Nombre: Camila Sánchez Cargo: Educadora Diferencial Fecha: 7/11/2016

I. AMBIENTE DE APRENDIZAJE (Acompañamiento-entrevista- clima de aula) P II. PLANIFICACIÓN (Libro de registro) P

(100 %= 124 puntos) (100 %= 32 puntos)
ESPACIO 1. Presenta planificación en tiempos establecidos. 4
1. Genera un ambiente organizado y sin distractores. 3 2. Su planificación es coherente a las necesidades espaciales, naturaleza, contexto que rodea al 4
alumno.
2. Organiza los materiales y gestiona el uso adecuado de ellos. 4 3. Ajusta la planificación de acuerdo a las necesidades del estudiante integrado. (adecuación) 4
3. Ayuda a mantener un clima adecuado para optimizar los aprendizajes 4 4. Trabaja colaborativamente con docentes de aula regular en horas de planificación. 4
4. Crea instancias de distribución de equipamientos para mejorar la obtención de aprendizajes 3 5. Mantiene carpetas técnicas al día y en orden. 4
5. Ayuda guiando al profesor a redistribuir los espacios para obtener mejor captación de aprendizajes. 4 6. Mantiene libro de registro al día. (Firmas, reuniones, plan general) 4
NORMALIZACIÓN 7. Presta cuidado y discreción en los acuerdos tomados con el profesor. 4
6. Anticipa las necesidades de la clase. 3 8. Mantiene una actitud de interés frente al trabajo enfocado a la planificación. 4
7. Se involucra en afianzar normas de convivencia y hábitos de trabajo. 4 III. METODOLOGÍA-DIDÁCTICA (Acompañamientos-entrevistas)
(100 %= 44 puntos)
8. Logra una relación de respeto y afecto durante la clase. 4
9. Usa un buen tono de voz, que no interfiere en el trabajo en aula común. 2 1. Propone talleres para padres y/o comunidad educativa. 3
10. Regula el comportamiento indebido de los estudiantes. 4 2. Utiliza un lenguaje acorde en el trato con apoderados. 4
11. Motiva a los estudiantes a mantener una actitud de atención y concentración. 3 3. Mantiene seguimiento de niños que presentan NEE. 3
12. Apoya a los estudiantes en la transición entre las actividades de la clase. 4 4. Se asegura y/o media que los estudiantes comprendan la instrucción dada por el docente de aula 3
regular.
13. Se enfoca en los alumnos que presentan mayores dificultades. 4 5. Utiliza material de apoyo como aporte al tema tratado. 3
14. Apoya en la obtención adecuada de los aprendizajes de todos los estudiantes. 4 6. Se muestra interiorizado del tema a tratar (contenidos) 3
INTERACCIÓN PROFESOR - ALUMNO. 7. Se preocupa de que los estudiantes participen activamente en la clase. 4
15. Promueve la participación y pensamiento crítico de los estudiantes en forma grupal y/o individual. 3 8. Realiza intervenciones directas en aula común (clase, rutinas, cierres, etc.) 2
16. Realiza mediaciones procurando fomentar la autonomía de los estudiantes integrados. 4 9. Asegura el logro de los aprendizajes esperados. 3
17. Existe evidente vinculación con el trabajo que realiza la docente PIE 4 10. Retroalimenta con acotaciones durante las clases, permitiendo asegurar la integración de los 3
aprendizajes.
18. Promueve la participación de los estudiantes PIE, logrando que expresen ideas, opiniones y hagan 4 11. Resuelve dudas de todos los alumnos en situación de aula. 4
preguntas.
19. Verifica si los estudiantes comprendieron el contenido y realizaron las actividades planificadas. 4 IV.- TRABAJO EN EQUIPO (Reuniones de equipo-observaciones-entrevistas-libro
asistencia/atrasos/permisos) (100% = 56 puntos)
MONITOREO Y SEGUIMIENTO 1. Es capaz de trabajar en equipo con toda la comunidad escolar. 4
20. Realiza seguimiento y registro de aquellas asignaturas que no acompaña. 2 2. Se relaciona en un marco de respeto profesional. 4
21. Acompaña y monitorea permanentemente los aprendizajes que van alcanzando sus estudiantes en 3 3. Cumple con los compromisos pedagógicos- administrativos en los tiempos solicitados. 4
distintas asignaturas.
22. Busca y ejecuta estrategias para aquellos estudiantes que no alcanzan los aprendizajes esperados. 3 4. Propicia espacios de encuentro profesional. 4
23. Propone y/o asesora a los docentes en estrategias para lograr aprendizajes en los estudiantes 2 5. Establece comunicación fluida con el equipo, en relación al trabajo del PIE. 4
24. Mantiene un registro de las estrategias que han sido útiles en el trabajo colaborativo 3 6. Propicia actividades para mejorar el clima laboral. 4
25. Comunica constantemente a los padres las etapas del PIE. (Evaluación, situación de alumnos, 3 7. Participa en actividades extraprogramáticas y formativas del colegio. 4
reevaluac.)
26. Crea instancias de taller o asesoramiento para padres. 3 8. Avisa con anterioridad su inasistencia al establecimiento. 4
27. Realiza entrevista de apoderados. 1 vez al mes como mínimo. 3 9. Asistencia y puntualidad en horario personal. (Ingreso / salida) 4
28. Propone ideas de trabajo en el hogar. 2 10. Asistencia y puntualidad en el aula, horas PIE 4
29. Mantiene registros de apoyos entregados en el hogar (Rúbricas, evaluaciones, lista de cotejo) 2 11. Se compromete con su formación profesional permanente. 4
30. Mantiene una adecuada comunicación con los apoderados de los diferentes niveles en los que se 4 12. Trabaja de forma sistemática en las horas PIE, tanto dentro como fuera de aula. 4
desempeña
31. Mantiene registros de alumno que no participan en los talleres organizados después de la jornada. N 13. Se compromete con la institución. 4
O
14. Es capaz de aceptar críticas constructivas a su desempeño. 4

PORCENTAJE TOTAL DE LOGRO POR ÁMBITO

Ambiente de Aprendizaje Planificación Metodología Trabajo en equipo PUNTAJE
OBTENIDO

99 32 36 56 223

ACUERDOS Y/O SUGERENCIAS

I. AMBIENTE DE APRENDIZAJE II. PLANIFICACIÓN III. METODOLOGÍA-DIDÁCTICA IV. TRABAJO EN EQUIPO
Mejorar para el próximo año: No hay observaciones Ser capaz de intervenir algún espacio de la clase, sea al Buen trabajo en equipo.
Manejo adecuado de la voz inicio, al desarrollo o al término de cada una.
Seguimiento de asignaturas no atendidas
Entrega de estrategias de niños con nee a las
familias y mantener registro de aquellas
actividades.

1: Insatisfactorio 2: Mínimo 3: Meta 4: Excelencia: NO: No observado

(0 - 44 pts.) (45 -89 pts.) (90 -134 pts.) (135 - 256 pts.)

Coordinadora PIE Educador Diferencial