COMUNICACIÓN Prof. CAROL L.

MÁLAGA APAZA

RAZ. VERBAL Prof. KARITO

III. Realización del experimento con el control
necesario.
PLAN DE REDACCIÓN
1. LA INDEPENDENCIA PERUANA
I. La decisiva participación de San Martín.
II. Conspiraciones criollas (1809 – 1814). IV. Planteamiento de la hipótesis: enunciado
III. ¿Emancipación o independencia? Deslinde tentativo para resolver el problema.
terminológico. V. Formulación del problema científico: inicio de la
IV. La revolución indígena de Túpac Amaru (1780). investigación.
A) II-IV-III-I A) IV – V - I – III – II
B) I-II-III-IV B) II – III – IV – V – I
C) IV-I-II-III C) V – I – II – III – IV
D) III-IV-II-I D) V – III – IV – I – II
E) III-I-II-IV E) V – IV – I – III – II
2. STENDHAL Y EL REALISMO 5. LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
I. Principales figuras del realismo. I. La comunicación escrita, otra forma de
II. El valor de Rojo y Negro en la historia de la comunicación lingüística.
literatura. II. Definición de comunicación como transmisión de
III. Stendhal; la novela realista. información.
IV. Rasgos fundamentales del realismo. III. La comunicación oral, forma primaria de la
V. Análisis de Rojo y Negro, obra capital de comunicación lingüística.
Stendhal. IV. Sistemas de comunicación en los animales.
A) IV-I-III-V-II V. La comunicación verbal o lingüística: el uso del
B) II-III-V-I-VI lenguaje humano.
C) I-IV-III-II-V A) IV – II – III – I – V
D) III-V-I-IV-II B) I – II – III – IV – V
E) V-IV-III-II-I C) V – IV – III – II – I
3. LA CAZA DE BALLENAS EN NORUEGA D) II – IV – V – III – I
I. Pese a ello, un kg de grasa de ballena costaba E) III – I – II – V – IV
23 coronas noruegas en 1995. 6. LAS MUJERES EN LA SEGUNDA GUERRA
II. La Comisión Internacional de Defensa de las MUNDIAL
Ballenas prohíbe la comercialización de la carne I. Más de 6 millones de mujeres se desenvolvieron
de ballena y sus derivados. en fábricas, oficinas, Cruz Roja, etc.
III. Este año el precio de la grasa de ballena se II. La familia sufrió, además de los horrores de la
desplomó hasta 0,10 de corona noruega. guerra, el alejamiento de la mujer en su rol de
IV. No obstante la caída de los precios, la caza de madre, esposa o hermana.
ballenas se mantiene en Noruega debido a la III. Los puestos de trabajos abandonados por los
gran demanda que se registra. combatientes los cubrieron las mujeres, con
A) I – III – II - IV creciente eficacia.
B) II – IV – III – I IV. Gradualmente, como en otras crisis históricas, la
C) II - I – III – IV institución familiar se adaptó a los nuevos
D) I - II – IV – III tiempos y se enriqueció.
E) III – II – I – IV V. La segunda guerra mundial cambió la situación
4. PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO de la mujer en Inglaterra y Estados Unidas.
I. Deducción, a partir de la hipótesis de una A) V – III – I – II – IV
consecuencia susceptible de someterse a B) III – I – IV – II – V
experimentación. C) V – IV – III – II – I
II. Análisis de los resultados del experimento para D) IV – III – I – II - V
determinar la verdad o falsedad de la hipótesis. E) I – II – IV – III – V

y tú los primeros !!! Ciclo VERANO

2020
COMUNICACIÓN Prof. CAROL L. MÁLAGA APAZA
7. INFLUENCIA CRISTIANA EN LA CONQUISTA D) IV – III – II – I
DE AMÉRICA E) III – I – II – IV
I. Empero, la de América difiere esencialmente de 11. LAS IMÁGENES DE LA TELEVISIÓN
las invasiones en Europa y Asia. I. Es así que nuestras acciones responden solo a
II. Siendo su trascendental objeto la unificación la unas ideas que nos han establecido.
familia americana. II. Algunos las consideran como un reflejo de
III. El Cristianismo que usa la caridad como precepto nuestra sociedad.
religioso era su principio conquistador. III. ¿Por qué son tan convincentes las imágenes del
IV. La Conquista de América tuvo el carácter trágico mundo que pinta la televisión?
y sangriento. IV. No se dan cuenta que cuando las aceptamos son
V. Como todas las convulsiones que renuevan de las que guían nuestro pensamiento.
súbito la existencia de los pueblos. A) III – II – IV – I
A) II – V – III – IV – I B) III – IV – I – II
B) III – I – IV – V – II C) II – IV – III – I
C) IV – V – I – III – II D) IV – II – III – I
D) V – I – IV – III – II E) II – III – IV – I
E) III – V – II – IV – I
8. LAS MONJAS DE CLAUSURA 12. PACHACÚTEC Y LA CORRUPCIÓN POLÍTICA
I. Cuando Sierva María, entró al convento de las I. Con estas medidas quiso evitar que las
monjas de clausura eran ochenta y dos. estructuras imperiales se resquebrajasen.
II. El único contacto que tenían con el exterior eran II. De presentarse el caso castigaba severamente
las escasas visitas en un locutorio. sus actos delictivos.
III. Cuyo uso era reglamentario y restringido y III. Por ello no quería que existieran funcionarios
siempre en presencia de una escucha. deshonestos.
IV. Después de hacer sus votos de pobreza, silencio IV. Además estableció la pena de muerte para los
y castidad. ociosos y corruptos.
A) III – I - II – IV V. A Pachacútec le importaba mucho el bien común.
B) II – III – I – IV A) III – V – I – II – IV
C) IV – I – II – III B) II – III – V – I – IV
D) I – IV – II – III C) V – III – II – IV – I
E) III – II – IV – I D) III – I – V – II – IV
9. EL VANGUARDISMO E) IV – II – III – I – V
I. Conjunto de pautas que rompen con las normas 13. LOS TROVADORES
antiguas de la literatura. I. Recitaban en lengua romance sus poemas y
II. Está presente en casi todos los géneros chansons.
literarios. II. Eran los poetas provenzales de aquella época.
III. Expresa un repudio a todo lo que indicaba la III. Durante la Edad Media surgieron los trovadores.
perspectiva literaria clásica. IV. Estaban dirigidos a los reyes y a cortesanos en
IV. Nombre genérico de las nuevas tendencias que las veladas.
nacieron al finalizar la Primera Guerra Mundial. A) I – IV – II – III
V. Es en la poesía donde más se refleja sus B) I – III – IV – II
características. C) III – I – II – IV
A) IV – III – I – II – V D) II – IV – I – III
B) I – IV – III – II – V E) III – II – I – IV
C) III – II – V – IV – I 14. LA ANGUILA
D) IV – III – I – V – II I. Existen 500 especies.
E) IV – I – III – II – V II. Puede dejar inconsciente a un caballo a cinco
10. LA GENERACIÓN DEL 27 metros de distancia.
I. Esto revela una conciencia de grupo nacida de III. De las cuales la más conocida es la anguila
una amistad y experiencias comunes. eléctrica.
II. En España surge un grupo de escritores que van IV. Genera hasta 700 voltios.
a ser reconocidos como Generación del 27. V. Es un pez de agua dulce.
III. La celebración del tricentenario de la muerte de VI. Produce dos cargas eléctricas.
Góngora en 1927. VII. Este pez se caracteriza por ser un animal de dos
IV. Esta denominación se debe a uno de los metros de longitud.
primeros actos comunes realizados por estos A) V – II – III – I – IV – VI – VII
escritores. B) V – I – III – IV – II – VII – VI
A) II – IV – III – I C) I – VII – VI – II – III – IV – V
B) II – III – IV – I D) V – VII – I – III – VI – IV – II
C) III – I – IV – II E) V – VI – III – IV – I – II – VII

y tú los primeros !!! Ciclo VERANO

2020
COMUNICACIÓN Prof. CAROL L. MÁLAGA APAZA
15. EDUCACIÓN EN BASE A LA COMPETENCIA V. Se clasifican en: blanca, amarilla, cobriza y
I. Sin embargo, existe confusión. negra.
II. Las nuevas metodologías educativas hacen uso A) I – II – III – IV – V
de la competencia. B) II – I – V – IV – III
III. El Estado necesita instruir a los que imparten C) II – I – III – IV – V
educación, para que este método tenga éxito. D) V – IV – III – II – I
IV. Los profesores no saben en qué sentido orientar E) II – V – III – IV – I
este tipo de educación. 19. LA CEBADA
V. Bajo este tipo de métodos se propicia la I. Se utiliza mucho como alimento de algunos
competencia entre los alumnos. animales y tiene diversas aplicaciones en la
A) II – V – I – III – IV industria.
B) V – II – I – IV – III II. Inferior al trigo, pero de sabor agradable.
C) I – II – V – IV – III III. También se usa mucho en Medicina.
D) II – III – V – I – IV IV. Por ejemplo, en el curtido de pieles y sobre todo,
E) II – V – I – IV – III en la fabricación de cerveza.
V. Es un cereal nutritivo.
A) V – II – I – IV – III
16. EL HOMBRE Y LA RELIGIÓN B) II – I – V – IV – III
I. Desde tiempos remotos el hombre ha creído en C) II – I – III – IV – V
la existencia de la divinidad. D) V – IV – III – II – I
II. La religión católica es aquella revelada por E) II - V – III – IV - I
Jesucristo y conservada por la santa Iglesia 20. SIMPOSIO
Romana. I. Persiguen fines científicos.
III. Religión es el conjunto de dogmas o creencias II. Tuvieron como mayor dificultad la escasa
acerca de la divinidad. asistencia, se pensaba en 50 y solo concurrieron
IV. Primitivamente esto se traducía en sentimientos 35.
de temor y veneración hacia ella. III. Como no se recaudó lo suficiente debieron
V. Actualmente existen diversas religiones. completar con su dinero.
A) III – I – IV – V – II IV. Es una reunión de personas.
B) II – III – IV – V – I V. El comité organizador intentó recaudar fondos.
C) III – I – IV – II – V A) IV – V – II – III – I
D) III – I – V – IV – II B) IV – I – V – II – III
E) I – II – III – IV – V C) I – IV – III – II – V
17. LAS COMUNICACIONES D) IV – I – V – III – II
I. El hombre necesita cada vez más rapidez en las E) I – III – IV – V – II
comunicaciones. 21. LA MANZANA, RICA EN VITAMINA C
II. El avance tecnológico ha influido en todas las I. La vitamina C es un poderoso antioxidante que
esferas del vivir. necesita el cuerpo para estar sano.
III. El telégrafo fue revolucionador en su época. II. Por ello debemos consumir una cantidad tal de
IV. Las expansiones territoriales son un factor manzanas para mantenemos sanos.
determinante en este sentido. III. Siempre se había creído que la manzana contenía
V. Hoy la radiocomunicación responde a la poca vitamina C.
necesidad de los tiempos. IV Como todo antioxidante, la vitamina C neutraliza
A) V – I – III – II – IV los radicales libres que ocasionan cáncer y males
B) I – IV – II – III – V del corazón.
C) I – II – IV – III – V V. Ahora se sabe que la manzana puede tener hasta
D) V – II – III – IV – I mil quinientos miligramos de vitamina C.
E) III – V – IV – II – I A) I – V – II – IV – III
18. LAS RAZAS B) II – IV – III – I – V
I. También existen las razas humanas, grupos de C) III – V – I – II – IV
seres que por el color de su piel y otros D) II – III – I – IV – V
caracteres se distinguen entre sí. E) III – V – I – IV – II
II. Cada uno de los grupos en que se subdividen 22. CONTRA EL ENVEJECIMIENTO
algunas especies botánicas y zoológicas, y cuyos I. El ideal de descifrar la naturaleza del
caracteres diferenciales se perpetúan por envejecimiento es muy antiguo.
herencia. II. Los experimentos, así planteados, llevaron a
III. Los chinos pertenecen a la raza amarilla. cuestionamientos éticos.
IV. La mayor parte de la población africana III. Algunos de los intentos para lograr la longevidad
pertenece a la raza negra. ocasionaron la muerte.
IV. El hombre ha buscado la razón de la vejez para

y tú los primeros !!! Ciclo VERANO

2020
COMUNICACIÓN Prof. CAROL L. MÁLAGA APAZA
evitarla. E) III – I – II – V - IV
V. Durante el proceso histórico todas las culturas han 26. LAS FERIAS
propuesto antídotos. I. Ferias tiene un origen muy remoto.
A) III – IV – I – II - V
II. Luego surgieron las ferias de
B) IV – II – III – I - V
C) V – I – IV – II - III diversiones, que tenían un hombre
D) I – IV – V – III - II forzudo y una mujer con barba.
E) III – I – IV – II - V III. En la Edad Media se realizaba por motivos
23. LOS CASHINAHUAS religiosos.
I. La llegada de los blancos durante la colonia fue IV. Las ferias también sirven para vender toda
desplazando a los cashinahuas, de un sitio a otro clase de productos.
dentro de una zona determinada. A) III- II- I- IV
II. Los cashinahuas son una población amazónica que B) II- I- IV- III
un su mayoría reside en Brasil. C) II- III- I- IV
III. Luego, hace diez o trece siglos, una migración
D) I- III- II- IV
los llevó a la zona, hoy repartida entre el Perú y
Brasil, donde se dedicaron a sus actividades de E) I – IV- II- III
agricultores, cazadores, pescadores y recolectores. 27. COMO USAR EL EXTINGUIDOR
IV. Hace alrededor de veinte siglos, el territorio I. Romper el vidrio del extinguidor.
tradicional de los cashinahuas se ubicó en el II. Sacar el gancho del extinguidor.
Ucayali Central. III. Poner el extinguidor en forma vertical.
A) I - IV – III – II IV.Poner la manguera hacia abajo.
B) II – I – III - IV V. Apuntar a la llama.
C) I – III – IV – II A) I- III-II-IV-V
D) III- IV – II – I B) I-III-II-V-IV
E) IV – I – III – II C) I-II-III-IV-V
24. EL DESARROLLO HUMANO D) III-II-I-IV-V
I. Este concepto se entiende más allá de los E) I-III-IV-V-II
indicadores exclusivamente económicos.
II. La calidad de vida se mide por la esperanza de 28. PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
vida, el nivel de educación y el producto real per I. Observa los hechos.
cápita. II. Relacionar los hechos.
III. Tiene que ver más con los factores culturales, III. Ver los hechos individualmente.
educativos, sanitarios, la democracia y los IV. Plantear la hipótesis.
derechos humanos. A) I-II-IV-III
IV. El concepto de desarrollo humano se introdujo en B) I-III-II-IV
los informes de las Naciones Unidas desde 1946. C) II-III-IV-I
V. Sobre todo hace hincapié en el concepto de calidad D) II-III-IV-I
de vida que tiene una sociedad determinada. E) II-I-III-IV
A) II - IV - I - III- V
B) I - V –II - III - IV
C) IV - III - I- V - II 9. LA CIVILIZACIÓN CRETENSE
D) I - III - V - II - IV I. La decadencia de la civilización cretense.
E) IV – I – III – V - II II. El palacio de los reyes.
25. EL POP-ART III. Aparición del paleolítico.
I. A Andy Wamol se le puede considerar como IV. Apogeo cultura.
el más representativo de esta estética. V. Aparición del hombre de las cavernas.
II. Los productos de consumo masivo son el tema de A) V-III-I-II-IV
sus representaciones artísticas. B) V-III-II-I-IV
III. El Pop-Art trae la dimensión de lo cotidiano al arte C) V-I-II-III-IV
del siglo XX. D) V-III-IV-II-I
IV. En los Estados Unidos del Pop-Art es vanguardista E) IV-III-II-I-V
y agresivo en el manejo de sus medios. 10. LA INQUISICIÓN
V. Los artistas del Pop-Art participaban activamente I. Antecedentes de La Inquisición en Lima.
en la difusión de su arte. II. La Inquisición en el Perú.
A) II – III – I – V - IV III. Número de casos que atendió La Inquisición.
B) III – II – V – IV - I IV.Miembros que conformaron el tribunal.
C) IV – I – III – V - II V. Fin de La Inquisición en el Perú.
A) II – I – III – V - IV
D) V – III – IV – II - I B) I – II – IV – III - V

y tú los primeros !!! Ciclo VERANO

2020
COMUNICACIÓN Prof. CAROL L. MÁLAGA APAZA
C) II – IV – III – I - V
D) I – II – III – IV - V
E) I – II – IV – III - V

y tú los primeros !!! Ciclo VERANO

2020