PRODUCTO CICLO II CDA MARCA LA DIFERENCIA.

INTEGRANTES: Martha Ledis Doria, Katerine Julio Balseiro, Marcela Pérez

Vargas, Ligia Díaz Reyes, Carolina Reyes Terán y Marcela Cadavid Puentes.
ACTIVIDAD DE FORMACIÓN SITUADA MEDIADA POR TIC:
● Comunidades de aprendizaje (CDA): Evaluación formativa
Realizar un ejemplo de evaluación (no calificación) de las respuestas a una guía (cuyo eje
sean los aprendizajes y no los contenidos) de las diseñadas por sus docentes. La
realimentación debe basarse en evidencias y con criterios específicos.
Teniendo en cuenta el Anexo 1, Guía de aprendizaje Texto instructivo 2°, se propone la
siguiente rúbrica para aportar a la recolección de información del docente durante el
proceso empleo de la evaluación formativa.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE TEXTO INSTRUCTIVO, LA RECETA. GRADO 2°

MATRIZ DE VALORACIÓN: excelente 3 puntos, bueno 2 puntos, aceptable 1 punto.

Niveles de Excelente Bueno Aceptable Puntaje

desempeño
3 puntos 2 puntos 1 punto
Criterios a
evaluar
Propósito Elige un formato El formato Elige un
adecuado al elegido se formato
propósito del texto entiende, aunque inadecuado al
instructivo no es el adecuado propósito de
para un texto un texto
instructivo instructivo.
Estructura Escribe una receta Escribe una Escribe una
respetando su receta receta, sin
estructura: título, respetando embargo, falta
ingredientes, algunas partes de más de una
procedimiento e su estructura: parte de su
imagen. título, estructura:
ingredientes, título,
procedimiento e ingredientes,
imagen. procedimiento
e imagen.
Secuencia de Reconoce el paso a Reconoce el paso Reconoce
paso necesario para a paso necesario algunos pasos
las elaborar una receta y para elaborar una necesarios para
instrucciones los escribe de forma receta, pero los elaborar una
ordenada. escribe de forma receta.
desordenada.
Imagen Incluye en la receta Incluye en la La receta no
un dibujo del plato receta un dibujo incluye un
que está preparando, del plato que está dibujo del plato
para que la preparando, pero que está
información sea más no es claro. preparando.
clara.
Ortografía Hace uso correcto de Hace uso correcto Es escaso el uso
mayúsculas y de mayúsculas y correcto de las
minúsculas, la minúsculas en la mayúsculas y
mayoría de las mayoría de se observan
palabras tienen palabras y se muchas
buena ortografía encuentran palabras
algunas con incompletas y
errores con errores
ortográficos. ortográficos.
Presentación La letra es grande, La letra legible, La letra es poco
legible y no hay hay algunos legible y con
tachones. tachones. algunos
tachones.
Responsabilida Cumplió con la Cumplió con la La actividad
actividad y siguió las actividad y siguió propuesta no
d recomendaciones algunas de las se realizó.
sobre la consecución recomendaciones
de los ingredientes y sobre la
participación de la consecución de
familia. los ingredientes y
participación de
la familia.