INTRODUCCION

El niño/a de educación infantil está en la mejor edad para poder inculcar

el gusto por la belleza de la palabra, ya sea en forma de poesía o narración. En

la práctica de la experiencia educativa se ha descubierto que el niño/a que posee

hábitos de lectura se enfrenta más fácilmente con los libros de estudio. Un niño

que lee es un niño abierto a los hombres y a la sociedad, comunicándose con

todos para lograr un enriquecimiento personal. Y nunca mejor que esta edad

para conseguir ese hábito lector. El libro a esta edad es un objeto lúdico que

favorece la imaginación. El niño sentirá la necesidad de leer si se crea un

ambiente favorecedor.
 CONCEPTO DE LITERATURA INFANTIL

Son todas aquellas producciones literarias orales y escritas compuestas

para desarrollar la fantasía, imaginación, creatividad, sensibilidad, conocimiento

y adquisición de la lengua de infantil y primeros cursos de primaria.

La infancia es una etapa donde la fantasía y la realidad se funden. Los

niños están abiertos al mundo y lo maravilloso se puede vivir en el simple

movimiento de un globo de colores que se acerca a las nubes. Lo más sencillo

puede estar impregnado de magia. Algo así sucede con las historias fantásticas,

los cuentos antes de irse a la cama, las fábulas con animales; en pocas palabras,

con la literatura infantil. Algunos eruditos han considerado la literatura para

niños como un género menor, una especie de segunda división de las letras. Esta

etiqueta es un error clásico entre los adultos que se han olvidado de la energía

pura del mundo infantil.

OBJETIVOS DE LA LITERATURA INFANTIL

 Estimular la creatividad e imaginación.

 Reconocimiento gráfico – verbal.

 Aumentar su vocabulario.

 Aprenda secuencias de hechos.

 Memoria.

 Construir un lector.
 FUNCIONES

 Transmisión de valores.

 Transmisión de la cultura.

 Incentivar la creación.

ORIGEN DE LA LITERATURA INFANTIL

 Siglo XVII: comienza a recopilarse algunos cuentos.

 Siglo XVIII: empieza a verse la infancia como estadio diferente al de

los adultos! “Robinsón Crusoe”, “La bella y la bestia”.

 Siglo XIX: empieza la alfabetización en los niños, mujeres y obreros.

Empieza la industrialización. Hay un cambio importante en la sociedad. Comienzan

los cuentos y leyendas. Comienza el romanticismo. ! “Pinocho”, Hermanos Grima.

 Siglo XX: Es una sociedad postindustrial. La sociedad se basa en el

ocio y consumo. Esto influye mucho en la literatura.

 En los años 60 hay reivindicaciones en los derechos infantiles. “El

principito”

 En los 70 hay un desarrollo económico y cultural: nueva visión de la

infancia. Surge una nueva forma de educar, se crean más libros, se amplía la

escolaridad, se obliga a la escolaridad. A partir de los 70 aparecen temas distintos en

la literatura:

 La complejidad en las relaciones personales y de los conflictos vitales.

 El humor. Personajes tiernos, disparatados.

 Temas con mayor permisividad considerada antes inapropiada.

 Derecho individual a la libertad y al placer: “El principito”

  La fantasía: la imaginación es uno de los valores más importantes: “La

historia interminable”, “El señor de los anillos”

 La multiculturalidad: respeto por las demás razas y culturas.

 Renovación del folclore: elementos del folclore tradicional junto con la

fantasía y con el folclore moderno.

 En los 80 se da vía libre en las editoriales, hay cambios pero no tan

bruscos como antes. Siguen las demandas del mercado. Se acentúan los conflictos

personales.

 En los 90 se retienen los cambios, se reviven los hallazgos literarios

creados en los 70, se habla del aborto, de la multiculturalidad, de las drogas, etc. Se

crean nuevos tipos de libros: para no lectores, libros-juegos, etc.

CONCLUSION

Finalmente podemos concluir que:

Es necesario un mecanismo de promoción y difusión de las obras de autores de

literatura infantil, como son “los cuentos de la Literatura Infantil” con el objeto

de que los bibliotecarios escolares se transformen en agentes claves para la

promoción de la lectura de las obras de autores nacionales entre los profesores,

escolares, apoderados y educadoras.

 ANEXOS

Ilustración 1MAESTRA CONTANDO CUENTO A SUS ALUMNOS

 Ilustración 2NIÑOS LEYENDO CUENTOS

Ilustración 3 UNOS DE LOS ORIGEN DE LA LITERATURA INFANTIL

BIBLIOGRAFIA

https://es.slideshare.net/anamorenom/la-literatura-infantil-12895893

https://www.slideshare.net/KatherineErazo1991/literatura-infantil-57410059