Instituto Politécnico

Nacional
Centro Interdisciplinario de
Ciencias de la Salud Unidad Santo
Tomas

Informe psicologico

Asesora:Suaste Herrera Ana Karina

● Montesinos Colin Juan Jose

● Peralta Rodriguez Victor Manuel Grupo 2PV42
 Informe psicologico

I.Ficha de identificación
Nombre: ISSM
Sexo: Femenino
Edad:22 años
Fecha de nacimiento: 29 de noviembre de 1997
Lugar de nacimiento:Cdmx
Escolaridad: Preparatoria.
Ocupación:Estudiante
Estado civil: Soltera
Dirección: Col.Sal Benemérito

Entrega del informe: 6 de Julio del 2020

II.Técnicas y Pruebas Administradas

● Entrevista
● Escala Wechsler de inteligencia para adultos (WAIS)
● Instrumento no Verbal de Inteligencia (Beta III)
● Test Gestáltico Visomotor de Lauretta Bender
● Test de personalidad de los 16 factores de Cattell (16FP)
● Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI-2)

III.Motivo de consulta.

Con fines académicos

IV.Descripción del paciente.

Paciente femenino de 22 años de escolaridad universitaria, su apariencia es aparente a la
edad cronológica, de tez morena presentándose en todas la sesiones, aseada y con
cabello acicalado. Al principio la participante se mostró introvertida y la vez observadora al
entorno mientras se preparaban las pruebas. Conforme pasaron algunos minutos se
manifestó más cooperativa y abierta, creando un diálogo más fluido y con interés de realizar
las pruebas, aunque en ocasiones se mostró cansada por la realización de las mismas, se
dejó un tiempo libre para que pudiera relajarse y después, demostró interés en finalizar las
pruebas, en ambos momentos se demostró estar concentrada sin tener mucho interés en
preguntar sobre lo que los aplicadores hacían.
V.Familiograma

Figura 1 Familiograma de la participante

Historia clínica:
Composición familiar: Componentes, parentesco, edades, profesión:

La familia de la paciente está compuesta por un padre de 43 años años, una madre de 42
años , los cuales se divorciaron cuando la paciente tenía 5 años un hermano de 18 años y
un abuelo de 75 años menciona que sus padres están divorciados sin embargo estos viven
juntos desde hace 5 años. Su padre no vivió con ellos cuando la persona era niña.

Problemas familiares.
La persona dice que no hay conflictos en su familia en este momento, pero cuando surgen
trata de resolverlos hablando.
VI.Resultados

Bender
Técnica de Santucci y Galifret
Angulo Orientación Posición Adicional Total
FIG.1 3 3 3 0 9
FIG. 2 - 1 2 2 5
FIG. 3 1 3 3 0 7
FIG. 4 3 3 3 2 11
FIG. 5 3 3 3 0 9
Total 10 13 14 4 41
Norm 40
a
Figura 2. Tabla de resultados de la prueba bender

BETA III

Figura 3. Tabla de resultados de la prueba BETA

WAIS
 ÍNDICE CIV CIE CIT ICV IOP MT IVP

Sumas de 46 49 95 26 33 23 27
puntuacion
es
escalares

Puntuacion 81 97 85 135 107 95 126

es CI/índice

Percentiles 10 42 16 99 68 37 96

Intervalos 71-97 73-124 70-10 114-15 97-117 72-122 122-131

de 7 5
confianza
del _95%

ÍNDICE Puntuaci x Diferen Significaci Fortal Debili Frecuenci

ón cia a ón eza dad a de
escalar partir estadística diferencia
de la X al nivel .15 en la
muestra
de
estandariz
ación

Vocab 9 7.85 1.15 .17

ulario

Semej 10 7.85 2.15 2.33

anzas

Aritmé 8 7.85 .15 2.27

tica
Retenc 6 7.85 -1.15 2.01 D 25%
ión de
dígitos

Inform 7 7.85 1.15 1.16 D 25%

ación

Compr 6 7.85 -1.15 2.48 D 25%

ensión

Sucesi 9 7.85 1.15 2.60

ón de
letras
y
númer
os

Figura 12 10.5 1.5 2.06

s
incom
pletas

Dígitos 13 10.5 2.5 2.55 F 25%

y
símbol
os
clave

Diseño 10 10.5 -.5 2.47

de
cubos

Matric 11 10.5 .5 2.18

es

Orden 3 10.5 6.5 3.15 D 25%

amient
o de
dibujo
s

Búsqu 14 10.5 3.5 2.97 F 10%

eda de
símbol
os

Figura 4. Tabla de resultados de la prueba WAIS

VII.Integración

- Area intelectual
Teniendo un puntaje CI de “85” en la prueba WAIS, la participante se encuentra dentro del
rango promedio con respecto a las personas de su edad, es bastante adecuada la
capacidad de la participante para adaptarse, por lo que en algunas actividades se
desempeñó con cierta facilidad dentro de las pruebas de ejecución donde se sitúa por
encima del promedio empero, tuvo un pobre desempeño en el área verbal en la capacidad
para comprender contenidos abstractos (Metáforas, refranes etc.) si bien no le representa
ningún problema, debido a que se infiere que dentro de su entorno su habilidad le es
práctica se considera que es algo que se puede mejorar.

En la prueba Beta III obtuvo un CI de 98 percentil 45 en un rango promedio comparado con

personas de su edad este resultado indica que la participante tiene un buen manejo de sus
habilidades de velocidad de procesamiento y razonamiento perceptual es por ello que
mantuvo resultados similares y cercanos a la media. Presenta gran habilidad de captación y
reacción ante la información que recibe teniendo fluidez en las tareas sencillas de
inteligencia no verbal (se infiere que esto este favorecido debido a su escolaridad y medio
sociocultural). El índice de percepción de procesamiento fue el que más se le dificulto, por
lo que el análisis visual, el enfoque de atención, procesamiento paralelo y la formación y
clasificación de los conceptos no verbales son áreas de oportunidad puede tener
resultados más óptimos.

Área perceptomotora
En los diseños de la participante se puede apreciar una clara percepción de los estímulos
así como su correcta reproducción, sin distorsiones de algún tipo. Durante la realización de
la prueba la participante no mostró síntomas neurológicos (Dolor de cabeza, vértigos,
vómitos, etc) No hubo cambios conductuales o emocionales característico de patologías
cerebrales Esto quiere decir que no presenta algún daño orgánico.

- Área de la personalidad

VIII.Impresión diagnóstica
A partir de los resultados obtenidos se puede concluir que la participante cuenta con buenas
habilidades intelectuales orientadas más hacia áreas manuales que verbales,no tiene
problemas visomotores y sin embargo es importante señalar que sus habilidades verbales
son bajos con respecto a personas de su edad. Dentro de esta área no se logra apreciar
ningún signo o síntoma relacionado a algún trastorno.

IX.Pronóstico
Reservado, no se cuenta con las herramientas y la suficiente información para predecir cuál
será el estado de la paciente además, de que faltó dar una mayor profundidad a la
entrevista para conocer alguna problemática latente en la participante.

X.Diagnóstico.
Reservado, ante la falta de datos​.

XI.Firma

Alumnos de psicología:
Montesinos Colin Juan Jose.
Peralta Rodriguez Victor Manuel.

Supervisora: Suaste Herrera Ana Karina

XII.Sugerencias y recomendaciones
Se aconseja que la participante para mejorar el área verbal tome hábitos de lectura así
como realizar ejercicios de comprensión lectora, lúdicos creativos, retóricos los cuales
puede encontrar en libros y portales de internet donde se encuentran disponibles cursos
como los siguientes:
http://educagratis.cl/moodle/course/view.php?id=391
https://edutin.com/curso-de-lectura-4358
Con el fin de adoptar técnicas, estrategias y herramientas para la construcción de
significados vocabulario más amplio y una aprendizaje más óptimo, en sus lecturas
pretendiendo no sea un problema académico a futuro. También otra área a trabajar sería la
de percepción visual para poder tener una mayor focalización en el desempeño de tareas
donde se proporciona información no verbal y mejore la inteligencia en este rubro y propicie
a optimizar el desarrollo haciendo rompecabezas, sopa de letras o juegos de matemáticas
(sudoku).
También se le invita a tomar un curso como el siguiente:
https://edutin.com/curso-de-lenguaje-no-verbal-4312

XIII.Resumen (Opcional)
Según los resultados de las pruebas de inteligencia (WAIS, BETA) la participante obtuvo un
CI que comparado con la población de su edad se encuentra en un promedio, teniendo
habilidades adecuadas para la captación y reacción frente a estímulos visuales siendo fluida
en sus respuestas, considerando también una adecuada velocidad de procesamiento y
razonamiento perceptual en subpruebas de lenguaje no verbal a cambio donde más se
dificultad es en las verbales donde tiende a desorganizarse en la relaciones de conceptos
precisión y definición de los de las palabras junto con los conocimientos adquiridos
(comprensión verbal) y en la retención y almacenamiento de información cuando existe
información simultánea (memoria de trabajo).
A pesar de ser una evaluación con fines académicos, mediante los instrumentos y técnicas
aplicados se lograron encontrar las fortalezas y debilidades de la participante además,
saber que el estado de sus funciones es correcto y óptimo de esta manera se tiene una
mayor certeza para descartar la presencia de algún daño orgánico o trastorno por lo que el
diagnóstico y pronóstico es reservado ​.