#APRENDOENCASA

Educación Primaria

3.er grado

SEMANA 16

Difundimos la riqueza y diversidad

de nuestra región
Durante la semana anterior, has tenido la oportunidad de reconocer la riqueza de la diversidad de nuestro
país, a partir del análisis de casos sobre las prácticas cotidianas, la diversidad cultural de tu región y el
valor medicinal de las plantas. También, aprendiste cómo se organiza un reportaje y de qué forma se
entrevista a las familias para recoger información.
Esta semana, reflexionarás sobre la importancia de esta diversidad de costumbres y tradiciones. Esto
te permitirá responder a las siguientes preguntas: ¿Qué acciones puedes realizar para conservar las
tradiciones y costumbres de tu región? ¿Cómo las podrías poner en práctica? Al finalizar, elaborarás un
reportaje con toda la información recogida en las actividades de estas dos semanas.

DÍA 1

Actividad
¿Cómo contribuyo a conservar la riqueza y diversidad
de mi región?

Queridas familias:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma
manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Computadora personal, laptop o tablet con conexión a Internet

• Ficha: “Nuestra riqueza cultural”
(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)
• Portafolio con los trabajos elaborados
• Cuaderno u hojas de reúso

• Colores, plumones o crayolas

• Lápiz o lapicero

¡Recuerda!

No es necesario imprimir esta actividad. Puedes trabajarla en tu cuaderno o en

hojas de reúso para que luego formen parte de tu portafolio.
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Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región 3.er grado

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un

familiar.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

• Todas y todos tenemos familias con costumbres y tradiciones que nuestros

antepasados practicaban: las lenguas que hablaban, la diversidad de platos que
preparaban, la forma en la que producían la tierra y transformaban sus productos,
cómo expresaban su alegría, de qué manera solucionaban sus problemas de salud,
sus creencias, la representación de sus actividades en la cerámica, etc.
• Esta semana es muy importante, porque nuestro producto final permitirá dar a
conocer a todas y todos, a través de un reportaje, la riqueza y diversidad de nuestra
región.

Nuestra meta:
Proponer acciones de participación para preservar la riqueza
y diversidad de tu región.

• Observa y lee la siguiente situación; luego, responde a las preguntas:

Manuel y Jasmín necesitan información sobre algunas expresiones de su región y recuerdan que, en
enero de este año, visitaron el Museo Trajes Típicos de su región.

Jasmín le dice a Manuel: Manuel le pregunta:

Manuel, Recuerdo que

¿recuerdas la guía al final Quiso decir
cuando visitamos nos dijo que que nosotros
el museo de trajes somos herederos tenemos la
típicos donde ¡Sí, claro! de toda esta tarea de difundir
vimos bonitas ¡Cómo olvidar riqueza... ¿Qué nuestras
vestimentas? la visita y la habrá querido tradiciones y
variedad de decir? costumbres.
trajes típicos,
costumbres
y tradiciones
que la guía
nos explicó!

Manuel le pregunta: Entonces debemos

conservar y difundir ¡Pongamos
¡Sí! ¿Será cierto nuestra cultura. en práctica
lo que dijo? nuestras
¿Qué opinas? Sí, en costumbres
nuestro país, y tradiciones,
hay diversas difundiéndolas
tradiciones y con nuestros
costumbres amigos!
que aún se
practican.

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Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región 3.er grado

• ¿Qué recordaron los niños en el diálogo?

• ¿Cuál fue la pregunta de Manuel?

• ¿Será importante preservar las costumbres de nuestros antepasados? ¿Por qué?

Una forma de valorar nuestras costumbres y tradiciones

es seguir practicándolas y difundiéndolas como parte de
nuestra cultura.

• A continuación, te invitamos a leer el texto “Nuestra riqueza cultural”, disponible en

la sección “Recursos” de esta plataforma. Para ello, te sugerimos lo siguiente:

- Busca un lugar tranquilo y cómodo.

- Lee el texto las veces que sean necesarias hasta que lo comprendas. Si tienes
alguna duda con el significado de alguna palabra, relee el texto y compárala con
las palabras que están en el mismo párrafo; así le encontrarás sentido.
• Una vez terminada la lectura, responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno o
en una hoja de reúso:

- ¿Qué acciones propias de las tradiciones y costumbres encontraste en el texto?

- ¿A qué se refiere cuando dice que somos un país inmensamente rico?
- ¿Quiénes participan en las diversas costumbres de tu región?

- ¿Cuál es la tarea que tienes para conservar tus costumbres y tradiciones?

¡Seguimos aprendiendo!

Pon atención a la siguiente escena:

La familia de María Hoy estoy muy feliz porque, al danzar el fox

y Mauricio tiene la incaico “Vírgenes del Sol”, me sentí muy
costumbre de realizar importante. Desearía que los demás sientan ese
una actuación familiar orgullo de ser parte de un pueblo con tradiciones.
por Fiesta Patrias. Ellos
tuvieron el encargo
de representar una Lo mismo sentí al bailar la
expresión de la región marinera norteña. Quisiera
a la que pertenecen que los demás experimenten
sus papás. esta emoción y estén orgullos
de vivir en este lugar.
Al término de la
presentación, los
niños quedaron muy Fuente: Caysahuana, L. (2010).
Conoce la organización del
contentos y dijeron: Tahuantinsuyo [Imagen]. Diario Ojo.

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Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región 3.er grado

• ¿Cuál es el motivo por el que María y Mauricio están contentos?

• ¿Cuál es el deseo que ambos comparten para los demás? ¿Por qué?

• ¿Cómo te sentirías si tuvieras la oportunidad que María y Mauricio tuvieron?

• Al término de la actuación de los niños, Mauricio, entusiasmado por la presentación
que realizó, se hizo la siguiente pregunta: ¿Qué debo hacer para conservar y difundir
la riqueza y diversidad de mi región?

Buscaré información para saber qué

¡Ya lo sé!
otras costumbres hay en mi región,
preguntando a mis familiares.

Pondré en práctica las costumbres de mi familia,

como la ayuda mutua o alguna danza propia de
mi comunidad o región.

Difundiré la riqueza de nuestras costumbres

y tradiciones a las demás personas. De esta
forma, haré que las tradiciones y costumbres
de mi región vivan para siempre.

• Después de haber leído la “propuesta” de Mauricio para conservar la diversidad de

tradiciones y costumbres que tiene su región, te planteamos la siguiente pregunta:
¿Qué podrías hacer para conservar la riqueza y diversidad cultural de tu región?
Para responderla, te proponemos la siguiente actividad que ayudará en tu reportaje:
1. Elige una manifestación cultural de tu región que sea de tu agrado.

Gastronomía
Música Danza Lengua Otra
(comida)

2. Pregunta a tus familiares o investiga las respuestas en algún medio como tu

portafolio, y escribe en tu cuaderno o en una hoja de reúso tus respuestas.

1. ¿Cuál es su origen?

2. ¿Qué significa?

3. ¿Cómo es?

4. ¿Quién o quiénes participan?

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Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región 3.er grado

• Ahora que terminaste la investigación, responde a la siguiente pregunta:

¿De qué forma conservarías y difundirías la riqueza y diversidad cultural de tu
región?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Reflexiono sobre mis aprendizajes

Anota las respuestas a las siguientes preguntas en tu cuaderno o en una hoja de

reúso que formará parte de tu portafolio.
1. ¿Qué parte de la actividad te gustó más? ¿Por qué?
2. ¿Qué aprendiste? ¿Qué hiciste para lograrlo?

3. ¿Qué compromiso asumirías a partir de lo trabajado?

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS ESTUDIANTES Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES

• La niña o el niño con dislexia o con alguna dificultad para comprender lo que lee
requiere que le brinden apoyos visuales. En ese caso, les recomendamos que, antes
de que ella o él lea la situación sobre Manuel y Jasmín, la inviten o lo inviten a
observar detenidamente las imágenes que se presentan en esa parte de la actividad;
pídanle que les diga lo que observa de manera general; y, luego, que lo haga de
manera detallada. Anímela o anímelo a imaginar qué estará pasando en esas
imágenes. Para favorecer su comprensión, a manera de resumen, le pueden decir
que, cuando Manuel y Jasmín visitaron el Museo Trajes Típicos, descubrieron que
son herederos de tradiciones y costumbres que deben difundir. Finalmente, pueden
leer la situación presentada.
• La niña o el niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
o dislexia suele dispersarse y requerir más tiempo para comprender las preguntas
que le formulen. Por ello, cuando tenga que responder a las preguntas realizadas
después de la lectura del texto “Nuestra riqueza cultural”, pueden explicárselas
con palabras sencillas u otras palabras de uso cotidiano para la niña o el niño. Eso
ayudará a que ella o él las comprenda.
• Consideren que a la niña o al niño con dislexia o con alguna dificultad para
comprender lo que lee requiere más tiempo y esfuerzo para leer y comprender lo
que está escrito. Por ello, les recomendamos evitar textos largos. Les sugerimos
también que, según la velocidad de su lectura, calculen el tamaño del párrafo que
ella o él leerá.

El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.