Primer Periodo

Estándar Matriz de referencia Desempeños Contenidos

SEMANA
Competencias

DBA V2 Componente/ Saber Hacer Ser

Proceso Subproceso Aprendizaje Evidencia Unidad Temas

4°
(Lenguaje 4°) Competencias (Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)

Evalúa en un texto
Da cuenta de los escrito el uso
mecanismos de uso y adecuado de los
Gramatical

Producción Textual
Produzco textos orales, en
situaciones comunicativas que
permiten evidenciar el uso
significativo de la entonación y la
pertinencia articulatoria.
1
control de la lengua y de elementos Reconoce que algunos - Usos de la
N°8 – G 3° Diferencia C, la S y la
Adecuo la entonación y la la gramática textual que gramaticales sonidos se corresponden C, la S y la Z
Produce textos verbales y no Z de acuerdo con su Colabora en la
pronunciación a las exigencias Sintáctico / Competencia permite regular la (concordancia, con diferentes grafemas
de las situaciones comunicativas
verbales en los que tiene en
Escritora coherencia y la cohesión tiempos verbales,
uso e identifica las
(C, S, Z o K, Q) y lo tiene
corrección ortografía - Palabras
cuenta aspectos gramaticales palabras según su de forma empática. esdrújulas
en que participo. del texto, en una pronombres) y en cuenta dentro de sus
y ortográficos. acento.
situación de ortográficos elaboraciones escritas.

2
comunicación (acentuación,
particular. mayúsculas, signos de
puntuación).
Literatura Prevé el plan textual,
N°3
Literaria

Elaboro hipótesis de lectura organización de ideas, - Identifica un plan Textos

Propongo hipótesis predictivas Crea textos literarios en los Identifica el contexto en
acerca de las relaciones entre tipo textual y estrategias textual para producir Busca mejorar la narrativos - El cuento

los elementos constitutivos de
un texto literario, y entre éste
y el contexto
acerca de un texto literario,
partiendo de aspectos como
título, tipo de texto, época de la
producción, etc.
3
que articula lecturas previas e Identifica la estructura que se crea una obra
Sintáctico / Competencia discursivas atendiendo a un texto. claridad y calidad de
impresiones sobre un tema o Escritora las necesidades de la - Identifica el tipo de
y temáticas de las literaria y lo relaciona con
sus textos escritos - Tipos de
narraciones los conocimientos que
situación. producción, en un texto que debe antes de presentarlos. cuento
tiene sobre él.
contexto comunicativo escribir.

4
particular.
Semántico

Comprensión e Interpretación Relaciona e integra

N°1 Identifica las diferentes - La carta

textual
Comprendo diversos tipos de texto,
utilizando algunas estrategias de
búsqueda, organización y
5
Leo diversos tipos de texto: información del texto Examina la noticia,
Analiza la información Recupera información estructuras por medio de Se solidariza con
descriptivo, informativo, Semántico / Competencia y los paratextos, para atendiendo a la circular
presentada por los diferentes implícita en el contenido las que los medios de causas que requieren
narrativo, explicativo y Lectora predecir información estructura de los - La noticia
medios de comunicación con del texto. comunicación masiva apoyo
argumentativo. sobre posibles textos informativos.

6
los cuales interactúa. presentan información.
almacenamiento de la información. contenidos.

Produzco la primera versión de N°8 Complementa el sentido - La oración

Producción Textual Da cuenta de la
Gramatical

un texto informativo, atendiendo Produce textos atiendo a de sus producciones

7
Produzco textos escritos que elementos como el tipo de organización micro y Elige los conectores y Muestras ideas - Sujeto y
a requerimientos (formales y Planea oraciones escritas, mediante el uso
responden a diversas necesidades público al que va dirigido, el Sintáctico / Competencia superestructural que marcas textuales que complejas según el predicado
conceptuales) de la producción compuestas con sujeto consciente de recursos de
comunicativas y que siguen un Escritora debe seguir un texto permiten dar cohesión público al que va compuesto

Lenguaje
escrita en lengua castellana, con contexto de circulación, sus y predicado puntuación, como la
procedimiento estratégico para su saberes previos y la para lograr su a las ideas. dirigido - Oraciones

8
énfasis en algunos aspectos exclamación y la
elaboración. diversidad de formatos de la coherencia y cohesión
gramaticales y ortográficos. interrogación. compuestas
que dispone para su
Pragmática

Ética de la comunicación
Establece intercambios en
Conozco y analizo los elementos, N°5 Aprecia la importancia
Identifico los elementos discursos orales a
roles, relaciones y reglas básicas de Interpreta el tono del discurso de la comunicación - La
constitutivos de la comunicación: Reconoce elementos Identifica intenciones Conoce estrategias partir de lecturas previas,
la comunicación, para inferir las de su interlocutor, a partir de Pragmático / eficaz como medio
intenciones y expectativas de mis
interlocutores, código, canal,
las características de la voz, Competencia Lectora
implícitos de la situación y propósitos en los sencillas de resolución discusiones con sus
para la construcción comunicació

9
mensaje y contextos. comunicativa del texto. textos que lee. pacífica de conflicto compañeros y sus n eficaz
interlocutores y hacer más eficaces del ritmo, de las pausas y de de la paz Las
experiencias de formación
mis procesos comunicativos. la entonación.
escolar. oraciones
Pragmática

Da cuenta de los
Medios de comunicación y otros N°2 Evalúa la validez o
mecanismos de uso y Emplea elementos no Valora la
sistemas simbólicos Doy cuenta de algunas Escribe textos a partir de pertinencia de la - La
control de las estrategias Señala la intención del verbales en los textos que comunicación grafica
Caracterizo el funcionamiento de estrategias empleadas para información dispuesta en Pragmático / información de un
algunos códigos no verbales con comunicar a través del lenguaje imágenes, fotografías, Competencia Escritora
discursivas, para
texto y su adecuación
autor de una imagen o escribe para enfatizar en dentro de la comunicació
adecuar el texto a la manifestación artística una intención comunicación no n no verbal
miras a su uso en situaciones no verbal. manifestaciones artísticas o al contexto
situación de comunicativa específica. verbal

10
comunicativas auténticas. conversaciones cotidianas. comunicativo.
comunicación.
 Segundo Periodo
Estándar Matriz de referencia Desempeños Contenidos

SEMAN
Competencias

DBA V2 Componente/ Saber Hacer Ser

Proceso Subproceso Aprendizaje Evidencia Unidad Temas
(Lenguaje 4°) Competencias (Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)

4°
Da cuenta de los
mecanismos de uso y Evalúa en un texto escrito el
Gramatical

11
Producción Textual Adecuo la entonación y control de la lengua y uso adecuado de los Contempla la
N°8 – G 3° Segmenta palabras - El diptongo
- Produzco textos escritos que la pronunciación a las de la gramática textual elementos gramaticales relación que se da
Produce textos verbales y no Sintáctico / Señala el diptongo y escritas que contienen
responden a diversas necesidades exigencias de las que permite regular la (concordancia, tiempos en el encuentro de (creciente y
verbales en los que tiene en Competencia el hiato presente en hiatos, diptongos y
comunicativas y que siguen un situaciones coherencia y la verbales, pronombres) y dos vocales dentro decreciente)
cuenta aspectos gramaticales y escritora las palabras  triptongos, apoyándose
procedimiento estratégico para su comunicativas en que cohesión del texto, en ortográficos (acentuación, de una palabra - El hiato
ortográficos. en los golpes de voz.

12
elaboración. participo. una situación de mayúsculas, signos de
comunicación puntuación).
particular.

Literatura N°6

13
Organiza la información que Ubica en un texto palabras o Infiere las temáticas que
Literaria

Elaboro hipótesis de lectura Reconozco, en los textos Interioriza las

encuentra en los textos que lee, expresiones que permiten desarrolla un texto a Textos - La descripción
acerca de las relaciones entre literarios que leo, Recupera información Describe lugares y cualidades de
los elementos constitutivos de utilizando técnicas para el Semántico / describir o caracterizar, la partir de la información descriptivos de lugares
elementos tales como explícita en el contenido personajes usando un lugares y
un texto literario, y entre éste procesamiento de la Competencia lectora forma física, el carácter, las que contiene y el - La descripción
tiempo, espacio, acción, del texto. amplio vocabulario personajes usando
y el contexto. información que le facilitan el acciones o las costumbres de contexto de circulación de personajes
personajes. la imaginación

14
proceso de comprensión e un personaje. en que se ubica.
interpretación textual.

Comprendo los aspectos

N°6
Semántico

Comprensión e Interpretación
textual
Comprendo diversos tipos de texto,
formales y conceptuales - Reconoce secuencias de Infiere las temáticas que
Organiza la información que Memoriza y organiza
(en especial: acciones, hechos o eventos desarrolla un texto a Admira la función
encuentra en los textos que lee, Recupera información hechos de relevancia
características de las Semántico / en los textos que lee. partir de la información social de los

utilizando algunas estrategias de oraciones y formas de
búsqueda, organización y relación entre ellas), al
información que le facilitan el
almacenamiento de la información. interior de cada texto
leído.
Produzco un texto oral,
Gramatical
utilizando técnicas para el
procesamiento de la
proceso de comprensión e
interpretación textual.
15
Competencia lectora
explícita en el contenido
- Ubica ideas puntuales del
para interpretar
que contiene y el diversos tipos de - La biografía
del texto. cronológicamente un
texto. contexto de circulación texto que lee
texto
en que se ubica.
Evalúa en un texto escrito el
Da cuenta de los

Producción Textual uso adecuado de los Diseña un plan para

teniendo en cuenta la N°8 – G 3° mecanismos de uso y
Produzco textos escritos que elementos gramaticales comunicarse con otros Tiende a organizar
responden a diversas necesidades
entonación, la Produce textos verbales y no Sintáctico/ control de la lengua y
(concordancia, tiempos
Conoce las
teniendo en cuenta sus ideas con - El verbo

16
articulación y la verbales en los que tiene en Competencia de la gramática textual características de los - Concordancia
comunicativas y que siguen un verbales, pronombres) y aspectos como la coherencia y

Lenguaje
organización de ideas cuenta aspectos gramaticales y escritora que permite regular la verbos
procedimiento estratégico para su ortográficos (acentuación, concordancia verbal y la cohesión verbal
que requiere la situación ortográficos. coherencia y la
elaboración. mayúsculas, signos de ortografía.
comunicativa cohesión del texto.
puntuación).
Tengo en cuenta, en mis

1
Ética de la comunicación interacciones Participa en espacios de Valora la escucha
Pragmática

N°2
Conozco y analizo los elementos, comunicativas, Da cuenta de las Reconoce los discusión grupal, como: activa en el
Participa en espacios de Identifica la correspondencia
roles, relaciones y reglas básicas de principios básicos de la Pragmático / estrategias discursivas elementos de la conversatorios, proceso
discusión en los que entre el léxico empleado y el - Hablar y

18
la comunicación, para inferir las comunicación: Competencia pertinentes y adecuadas comunicación eficaz exposiciones y tertulias, comunicativo,
adapta sus emisiones a los auditorio al que se dirige un escuchar
intenciones y expectativas de mis reconocimiento del otro escritora al propósito de y el lenguaje no teniendo habla
requerimientos de la situación texto. El Dialogo
interlocutores y hacer más eficaces en tanto interlocutor producción de un texto. sexista en cuenta la temática y la acertadamente
comunicativa.
mis procesos comunicativos. válido y respeto por los intencionalidad. cuando es su turno
turnos conversacionales.

19
Da cuenta de los
Pragmática

Medios de comunicación y otros N°2

Reconozco y uso códigos
sistemas simbólicos
no verbales en
Caracterizo el funcionamiento de
situaciones
algunos códigos no verbales con
comunicativas
miras a su uso en situaciones
auténticas.
mecanismos de uso y Evalúa la validez o Describe las Comprende el sentido de - Códigos de
Escribe textos a partir de Acepta al lenguaje
Pragmático / control de las pertinencia de la funciones del las manifestaciones
información dispuesta en como un elemento comunicación no
Competencia estrategias discursivas, información de un texto y su lenguaje, por no verbales presentes en
imágenes, fotografías, importante en el verbal
escritora para adecuar el texto a adecuación al contexto ejemplo, con humor canciones, afiches y
manifestaciones artísticas o desarrollo humano
la situación de comunicativo. gráfico. conversaciones.

20
comunicativas auténticas. conversaciones cotidianas.
comunicación.

Competencias
Proceso
Gramatical
Producción Textual
Produzco textos orales, en
situaciones comunicativas que
permiten evidenciar el uso
significativo de la entonación y
la pertinencia articulatoria.
poética
Literatura
Elaboro hipótesis de lectura
acerca de las relaciones entre
los elementos constitutivos de
Literaria
un texto literario, y entre éste
y el contexto
Semántico
Producción Textual
Produzco textos escritos que
responden a diversas necesidades
comunicativas y que siguen un
procedimiento estratégico para
su elaboración.
Pragmática
Comprensión e Interpretación
textual
Comprendo diversos tipos de
texto, utilizando algunas
estrategias de búsqueda,
organización y almacenamiento
de la información.
Ética de la comunicación
Pragmática
Conozco y analizo los elementos,
roles, relaciones y reglas básicas
de la comunicación, para inferir
las intenciones y expectativas de
mis interlocutores y hacer más
eficaces mis procesos
comunicativos.
Gramatical
Producción Textual
Produzco textos escritos que
responden a diversas necesidades
comunicativas y que siguen un
procedimiento estratégico para
su elaboración.
Estándar
Subproceso
Organizo mis ideas para producir
un texto oral, teniendo en cuenta
mi realidad y mis propias
experiencias.
Leo diversos tipos de texto
literario: relatos mitológicos,
leyendas, cuentos, fábulas,
poemas y obras teatrales
Produzco la primera versión de
un texto informativo, atendiendo
a requerimientos (formales y
conceptuales) de la producción
escrita en lengua castellana, con
énfasis en algunos aspectos
gramaticales (concordancia,
tiempos verbales, nombres,
pronombres, entre otros) y
ortográficos
Comprendo los aspectos
formales y conceptuales (en
especial: características de las
oraciones y formas de relación
entre ellas).
Caracterizo los roles
desempeñados por los sujetos
que participan del proceso
comunicativo
Produzco la primera versión de
un texto informativo, atendiendo
a requerimientos (formales y
conceptuales) de la producción
escrita en lengua castellana, con
énfasis en algunos aspectos
gramaticales (concordancia,
tiempos verbales, nombres,
pronombres, entre otros) y
ortográficos
DBA V2
(Lenguaje 4°)
N°4
Construye textos poéticos,
empleando algunas figuras
literarias.
N°6
Organiza la información que
encuentra en los textos que
lee, utilizando técnicas para
el procesamiento de la
información que le facilitan
el proceso de comprensión e
interpretación textual.
N°8
Produce textos atiendo a
elementos como el tipo de
público al que va dirigido, el
contexto de circulación, sus
saberes previos y la
diversidad de formatos de la
que dispone para su
presentación.
N°6
Organiza la información que
encuentra en los textos que
lee, utilizando técnicas para
el procesamiento de la
información que le facilitan
el proceso de comprensión e
interpretación textual.
N°6
Organiza la información que
encuentra en los textos que
lee, utilizando técnicas para
el procesamiento de la
información que le facilitan
el proceso de comprensión e
interpretación textual.
N°8
Produce textos atiendo a
elementos como el tipo de
público al que va dirigido, el
contexto de circulación, sus
saberes previos y la
diversidad de formatos de la
que dispone para su
presentación
Tercer Periodo
Matriz de referencia
Componente/
Competencia Aprendizaje
4°
s
Prevé temas, contenidos,
ideas o enunciados, para
Semántico / producir textos que
Competencia escritora respondan a diversas
necesidades
comunicativas.
Relaciona textos y
Relaciona el contenido de
Semántico / moviliza saberes previos
Competencia Lectora para ampliar referentes
un texto con otros textos
y contenidos ideológicos.
Da cuenta de los Evalúa en un texto escrito
mecanismos de uso y
control de la lengua y de
la gramática textual que
Sintáctico/
permite regular la
Competencia escritora
coherencia y la cohesión
del texto, en una
situación de
comunicación
particular.
Lenguaje
Reconoce elementos
Pragmático/
Competencia lectora
implícitos de la situación
comunicativa del texto.
Reconoce elementos
Pragmático/
implícitos de la situación
Competencia lectora
comunicativa del texto.
Da cuenta de los
Evalúa en un texto escrito
mecanismos de uso y
control de la lengua y de
la gramática textual que
Sintáctico / permite regular la
Competencia escritora coherencia y la cohesión
del texto, en una
situación de
comunicación
particular.
Desempeños Contenidos
SEMANA
Saber Hacer Ser
Evidencia Unidad Temas
(Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)
- El poema
21
- Textos poéticos
Observa la realidad como
Elige un contenido o Reconoce el mensaje Valora la diversidad
punto de partida para la titulares
tema acorde con un en textos poéticos en la lingüística de nuestro
creación de textos - Rima
propósito. pluralidad e identidad país.
22
poéticos. consonante y
asonante
23
Infiere las temáticas que
Reconoce la desarrolla un texto a partir - Las coplas y las
Coopera en la Textos
estructura de los textos de la información que
poéticos y predice sus contiene y el contexto de
búsqueda de palabras poéticos retahílas
de la cultura y sus significados
contenidos circulación en que se - La rima
ubica.
24
el uso adecuado de los Complementa el sentido
elementos gramaticales de sus producciones - Uso de los dos
Comprende el uso de Tolera los errores de
(concordancia, tiempos escritas, mediante el uso
los dos puntos, el los demás y ayuda a puntos
25
verbales, pronombres) y consciente de recursos
punto y de la coma en corregirlos - Punto y coma
ortográficos de puntuación, como la
sus textos escritos
(acentuación, exclamación y la
mayúsculas, signos de interrogación.
puntuación).
- Textos
Identifica intenciones y Comprende la intención Se responsabiliza por
Identifica las formas
26
propósitos en los textos
de descripción literaria
comunicativa de mejorar su explicativos
que lee. diferentes tipos de texto. comprensión de textos - Guías turísticas
27
Identifica la estructura de
Identifica intenciones y
Reconoce las los textos que lee de Participación en los - Las funciones
propósitos en los textos
funciones del lenguaje acuerdo con su intención proyectos grupales Textos del lenguaje
que lee.
comunicativa.
28
explicativos
29
- Los sustantivos
el uso adecuado de los
y los adjetivos
elementos gramaticales
Elije los sustantivos, - Los pronombres
(concordancia, tiempos Construye un plan de
adjetivos, pronombre y Aprecia su propio
verbales, pronombres) y
determinantes
escritura para definir los
proceso escritor personales
ortográficos contenidos de un texto - Determinantes
apropiados.
30
(acentuación,
posesivos y
mayúsculas, signos de
demostrativos
puntuación).

Competencias
Proceso
Enciclopédica
Producción Textual
Produzco textos escritos que
responden a diversas necesidades
comunicativas y que siguen un
procedimiento estratégico para
su elaboración.
Literaria
Literatura
Elaboro hipótesis de lectura
acerca de las relaciones entre
los elementos constitutivos de
un texto literario, y entre éste
y el contexto
Producción Textual
Semántico
Produzco textos escritos que
responden a diversas necesidades
comunicativas y que siguen un
procedimiento estratégico para
su elaboración.
Comprensión e Interpretación
Gramatical
textual
Comprendo diversos tipos de
texto, utilizando algunas
estrategias de búsqueda,
organización y almacenamiento
de la información.
Ética de la comunicación
Conozco y analizo los
Pragmática
elementos, roles, relaciones y
reglas básicas de la
comunicación, para inferir las
intenciones y expectativas de
mis interlocutores y hacer más
eficaces mis procesos
comunicativos.
Medios de comunicación y
Pragmática
otros sistemas simbólicos
Caracterizo el funcionamiento de
algunos códigos no verbales con
miras a su uso en situaciones
comunicativas auténticas
Estándar
Subproceso
Elijo un tema para producir un
texto escrito, teniendo en cuenta
un propósito, las características
del interlocutor y las exigencias
del contexto
Leo diversos tipos de texto
literario: relatos mitológicos,
leyendas, cuentos, fábulas,
poemas y obras
teatrales.
Produzco la primera versión de
un texto informativo, atendiendo
a requerimientos (formales y
conceptuales) de la producción
escrita en lengua castellana, con
énfasis en algunos aspectos
gramaticales (concordancia,
tiempos verbales, nombres,
pronombres, entre otros) y
Comprendo los aspectos
formales y conceptuales (en
especial: características de las
oraciones y formas de relación
entre ellas), al interior de cada
texto leído
Identifico en situaciones
comunicativas reales los
roles, las intenciones de
los interlocutores y el
respeto por los principios básicos
de la comunicación.
Explico el sentido que
tienen mensajes no
verbales en mi contexto: señales
de tránsito,
indicios, banderas, colores, etc.
Cuarto Periodo
Matriz de referencia Desempeños Contenidos
SEMANA
DBA V2 Componente/ Saber Hacer Ser
Aprendizaje Evidencia Unidad Temas
(Lenguaje 4°) Competencias (Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)
4°
Comprende los
Evalúa el estilo y
31
mecanismos de uso y
N°3 léxico del texto Identifica el contexto en - El teatro
control que permiten Comprende los textos
Crea textos literarios en los atendiendo a las que se crea una obra Muestra interés por
Semántico / Competencia regular el desarrollo de dramáticos en los - El teatro de
que articula lecturas previas e exigencias de la literaria y lo relaciona con leer y comprender
lectora un tema en un texto, niveles literal e títeres
impresiones sobre un tema o situación de los conocimientos que se textos teatrales
dada la situacion de inferencial. - El guion de teatro
situación. comunicación y al rol tiene sobre él
32
comunicación
de interlocutor.
particular.
N°6
33
Organiza la información que Identifica la estructura
encuentra en los textos que de los textos Participa de forma Los textos - Los textos
Reconoce elementos Identifica intenciones Comprende la intención
lee, utilizando técnicas para Pragmático /Competencia argumentativos y sus crítica en la argumentativos
el procesamiento de la lectora
implícitos de la situación y propósitos en los
intenciones con los
comunicativa de
interpretación te textos argumentativos
comunicativa del texto. textos que lee. diferentes tipos de texto.
información que le facilitan lectores argumentativos. - Artículo editorial
el proceso de comprensión e
34
interpretación textual.
Da cuenta de los Evalúa en un texto - El verbo:
Selecciona las palabras o
35
GRADO 3° mecanismos de uso y escrito el uso características
control de la lengua y de adecuado de los expresiones más
N°8 Identifica en un texto - Número y
la gramática textual que elementos indicadas para escribir sus Interioriza las
Produce textos verbales y no Sintáctico / Competencia las características de
verbales en los que tiene en escritora permite regular la gramaticales los verbos y elije los
textos, teniendo formalidades de la personas del verbo
coherencia y la cohesión (concordancia, en cuenta a quién van lengua castellana - Conectores de
cuenta aspectos gramaticales conectores pertinentes
dirigidos y el tema a
36
y ortográficos del texto, en una tiempos verbales, causa y
situación de pronombres) y desarrollar.
consecuencia
comunicación ortográficos
N°5
37
Cuidado por el - El párrafo
Interpreta el tono del discurso Identifica las palabras que
Identifica información Distingue entre sentido de
- Párrafos
Lenguaje
de su interlocutor, a partir de Sintáctico / Competencia Identifica el armazón ordenan un discurso y
de la estructura párrafos deductivos e coherencia y cohesión
las características de la voz, lectora o estructura del texto. enmarcan la introducción, deductivos e
explícita del texto. inductivos en
del ritmo, de las pausas y de el desarrollo y el cierre.
38
los párrafos. inductivos
la entonación.
N°7
Analiza la tipología Comprende el sentido de
Participa en espacios de
Reconoce elementos Identifica intenciones textual y estructura las discusiones para Interioriza el uso
39
discusión en los que adapta Pragmático /
sus emisiones a los Competencia lectora
implícitos de la situación y propósitos en los usadas por diversas manifestar sus puntos de responsable la libertad -Informar y opinar
comunicativa del texto. textos que lee. fuentes de opinión. vista en los temas de expresión
requerimientos de la La información
verbales y no verbales.
situación comunicativa.
Da cuenta de los
N°2 Evalúa la validez o
mecanismos de uso y - Comprende el sentido
Escribe textos a partir de pertinencia de la Expresa en un texto
control de las estrategias de las manifestaciones
información dispuesta en Pragmático / información de un escrito la intensión Automotivación para
imágenes, fotografías, Competencia escritora
discursivas, para
texto y su adecuación comunicativa de
no verbales presentes en
el análisis de imágenes - Lectura de
adecuar el texto a la canciones, afiches y imágenes
manifestaciones artísticas o al contexto imágenes
40
situación de conversaciones.
conversaciones cotidianas. comunicativo.
comunicación.