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Primer Periodo

Estándar Matriz de referencia Desempeños Contenidos

SEMANA
Competencias

DBA V2 Componente/ Saber Hacer Ser


Proceso Subproceso Aprendizaje Evidencia Unidad Temas


(Lenguaje 4°) Competencias (Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)

Evalúa en un texto
Da cuenta de los escrito el uso
mecanismos de uso y adecuado de los
Gramatical

1
Producción Textual control de la lengua y de elementos Reconoce que algunos - Usos de la
N°8 – G 3° Diferencia C, la S y la
Produzco textos orales, en Adecuo la entonación y la la gramática textual que gramaticales sonidos se corresponden C, la S y la Z
Produce textos verbales y no Z de acuerdo con su Colabora en la
situaciones comunicativas que pronunciación a las exigencias Sintáctico / Competencia permite regular la (concordancia, con diferentes grafemas
permiten evidenciar el uso de las situaciones comunicativas
verbales en los que tiene en
Escritora coherencia y la cohesión tiempos verbales,
uso e identifica las
(C, S, Z o K, Q) y lo tiene
corrección ortografía - Palabras
cuenta aspectos gramaticales palabras según su de forma empática. esdrújulas
significativo de la entonación y la en que participo. del texto, en una pronombres) y en cuenta dentro de sus
y ortográficos. acento.
pertinencia articulatoria. situación de ortográficos elaboraciones escritas.

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comunicación (acentuación,
particular. mayúsculas, signos de
puntuación).
Literatura Prevé el plan textual,
N°3
Literaria

Elaboro hipótesis de lectura organización de ideas, - Identifica un plan Textos


Propongo hipótesis predictivas Crea textos literarios en los Identifica el contexto en
acerca de las relaciones entre tipo textual y estrategias textual para producir Busca mejorar la narrativos - El cuento

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acerca de un texto literario, que articula lecturas previas e Identifica la estructura que se crea una obra
los elementos constitutivos de Sintáctico / Competencia discursivas atendiendo a un texto. claridad y calidad de
partiendo de aspectos como impresiones sobre un tema o Escritora las necesidades de la - Identifica el tipo de
y temáticas de las literaria y lo relaciona con
sus textos escritos - Tipos de
un texto literario, y entre éste título, tipo de texto, época de la narraciones los conocimientos que
situación. producción, en un texto que debe antes de presentarlos. cuento
y el contexto producción, etc. tiene sobre él.
contexto comunicativo escribir.

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particular.
Semántico

Comprensión e Interpretación Relaciona e integra


N°1 Identifica las diferentes - La carta

5
textual Leo diversos tipos de texto: información del texto Examina la noticia,
Analiza la información Recupera información estructuras por medio de Se solidariza con
Comprendo diversos tipos de texto, descriptivo, informativo, Semántico / Competencia y los paratextos, para atendiendo a la circular
presentada por los diferentes implícita en el contenido las que los medios de causas que requieren
utilizando algunas estrategias de narrativo, explicativo y Lectora predecir información estructura de los - La noticia
medios de comunicación con del texto. comunicación masiva apoyo
búsqueda, organización y argumentativo. sobre posibles textos informativos.

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los cuales interactúa. presentan información.
almacenamiento de la información. contenidos.

Produzco la primera versión de N°8 Complementa el sentido - La oración


Producción Textual Da cuenta de la
Gramatical

un texto informativo, atendiendo Produce textos atiendo a de sus producciones

7
Produzco textos escritos que elementos como el tipo de organización micro y Elige los conectores y Muestras ideas - Sujeto y
a requerimientos (formales y Planea oraciones escritas, mediante el uso
responden a diversas necesidades público al que va dirigido, el Sintáctico / Competencia superestructural que marcas textuales que complejas según el predicado
conceptuales) de la producción compuestas con sujeto consciente de recursos de
comunicativas y que siguen un Escritora debe seguir un texto permiten dar cohesión público al que va compuesto

Lenguaje
escrita en lengua castellana, con contexto de circulación, sus y predicado puntuación, como la
procedimiento estratégico para su saberes previos y la para lograr su a las ideas. dirigido - Oraciones

8
énfasis en algunos aspectos exclamación y la
elaboración. diversidad de formatos de la coherencia y cohesión
gramaticales y ortográficos. interrogación. compuestas
que dispone para su
Pragmática

Ética de la comunicación
Establece intercambios en
Conozco y analizo los elementos, N°5 Aprecia la importancia
Identifico los elementos discursos orales a
roles, relaciones y reglas básicas de Interpreta el tono del discurso de la comunicación - La
constitutivos de la comunicación: Reconoce elementos Identifica intenciones Conoce estrategias partir de lecturas previas,
la comunicación, para inferir las de su interlocutor, a partir de Pragmático / eficaz como medio
intenciones y expectativas de mis
interlocutores, código, canal,
las características de la voz, Competencia Lectora
implícitos de la situación y propósitos en los sencillas de resolución discusiones con sus
para la construcción comunicació

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mensaje y contextos. comunicativa del texto. textos que lee. pacífica de conflicto compañeros y sus n eficaz
interlocutores y hacer más eficaces del ritmo, de las pausas y de de la paz Las
experiencias de formación
mis procesos comunicativos. la entonación.
escolar. oraciones
Pragmática

Da cuenta de los
Medios de comunicación y otros N°2 Evalúa la validez o
mecanismos de uso y Emplea elementos no Valora la
sistemas simbólicos Doy cuenta de algunas Escribe textos a partir de pertinencia de la - La
control de las estrategias Señala la intención del verbales en los textos que comunicación grafica
Caracterizo el funcionamiento de estrategias empleadas para información dispuesta en Pragmático / información de un
algunos códigos no verbales con comunicar a través del lenguaje imágenes, fotografías, Competencia Escritora
discursivas, para
texto y su adecuación
autor de una imagen o escribe para enfatizar en dentro de la comunicació
adecuar el texto a la manifestación artística una intención comunicación no n no verbal
miras a su uso en situaciones no verbal. manifestaciones artísticas o al contexto
situación de comunicativa específica. verbal

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comunicativas auténticas. conversaciones cotidianas. comunicativo.
comunicación.
Segundo Periodo
Estándar Matriz de referencia Desempeños Contenidos

SEMAN
Competencias

DBA V2 Componente/ Saber Hacer Ser


Proceso Subproceso Aprendizaje Evidencia Unidad Temas
(Lenguaje 4°) Competencias (Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)


Da cuenta de los
mecanismos de uso y Evalúa en un texto escrito el
Gramatical

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Producción Textual Adecuo la entonación y control de la lengua y uso adecuado de los Contempla la
N°8 – G 3° Segmenta palabras - El diptongo
- Produzco textos escritos que la pronunciación a las de la gramática textual elementos gramaticales relación que se da
Produce textos verbales y no Sintáctico / Señala el diptongo y escritas que contienen
responden a diversas necesidades exigencias de las que permite regular la (concordancia, tiempos en el encuentro de (creciente y
verbales en los que tiene en Competencia el hiato presente en hiatos, diptongos y
comunicativas y que siguen un situaciones coherencia y la verbales, pronombres) y dos vocales dentro decreciente)
cuenta aspectos gramaticales y escritora las palabras  triptongos, apoyándose
procedimiento estratégico para su comunicativas en que cohesión del texto, en ortográficos (acentuación, de una palabra - El hiato
ortográficos. en los golpes de voz.

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elaboración. participo. una situación de mayúsculas, signos de
comunicación puntuación).
particular.

Literatura N°6

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Organiza la información que Ubica en un texto palabras o Infiere las temáticas que
Literaria

Elaboro hipótesis de lectura Reconozco, en los textos Interioriza las


encuentra en los textos que lee, expresiones que permiten desarrolla un texto a Textos - La descripción
acerca de las relaciones entre literarios que leo, Recupera información Describe lugares y cualidades de
los elementos constitutivos de utilizando técnicas para el Semántico / describir o caracterizar, la partir de la información descriptivos de lugares
elementos tales como explícita en el contenido personajes usando un lugares y
un texto literario, y entre éste procesamiento de la Competencia lectora forma física, el carácter, las que contiene y el - La descripción
tiempo, espacio, acción, del texto. amplio vocabulario personajes usando
y el contexto. información que le facilitan el acciones o las costumbres de contexto de circulación de personajes
personajes. la imaginación

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proceso de comprensión e un personaje. en que se ubica.
interpretación textual.

Comprendo los aspectos


N°6
Semántico

Comprensión e Interpretación formales y conceptuales - Reconoce secuencias de Infiere las temáticas que
Organiza la información que Memoriza y organiza
textual (en especial: acciones, hechos o eventos desarrolla un texto a Admira la función
encuentra en los textos que lee, Recupera información hechos de relevancia
Comprendo diversos tipos de texto, características de las Semántico / en los textos que lee. partir de la información social de los

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utilizando algunas estrategias de oraciones y formas de utilizando técnicas para el Competencia lectora
explícita en el contenido
- Ubica ideas puntuales del
para interpretar
que contiene y el diversos tipos de - La biografía
procesamiento de la del texto. cronológicamente un
búsqueda, organización y relación entre ellas), al texto. contexto de circulación texto que lee
información que le facilitan el texto
almacenamiento de la información. interior de cada texto en que se ubica.
leído. proceso de comprensión e
interpretación textual.
Evalúa en un texto escrito el
Produzco un texto oral, Da cuenta de los
Gramatical

Producción Textual uso adecuado de los Diseña un plan para


teniendo en cuenta la N°8 – G 3° mecanismos de uso y
Produzco textos escritos que elementos gramaticales comunicarse con otros Tiende a organizar
responden a diversas necesidades
entonación, la Produce textos verbales y no Sintáctico/ control de la lengua y
(concordancia, tiempos
Conoce las
teniendo en cuenta sus ideas con - El verbo

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articulación y la verbales en los que tiene en Competencia de la gramática textual características de los - Concordancia
comunicativas y que siguen un verbales, pronombres) y aspectos como la coherencia y

Lenguaje
organización de ideas cuenta aspectos gramaticales y escritora que permite regular la verbos
procedimiento estratégico para su ortográficos (acentuación, concordancia verbal y la cohesión verbal
que requiere la situación ortográficos. coherencia y la
elaboración. mayúsculas, signos de ortografía.
comunicativa cohesión del texto.
puntuación).
Tengo en cuenta, en mis

1
Ética de la comunicación interacciones Participa en espacios de Valora la escucha
Pragmática

N°2
Conozco y analizo los elementos, comunicativas, Da cuenta de las Reconoce los discusión grupal, como: activa en el
Participa en espacios de Identifica la correspondencia
roles, relaciones y reglas básicas de principios básicos de la Pragmático / estrategias discursivas elementos de la conversatorios, proceso
discusión en los que entre el léxico empleado y el - Hablar y

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la comunicación, para inferir las comunicación: Competencia pertinentes y adecuadas comunicación eficaz exposiciones y tertulias, comunicativo,
adapta sus emisiones a los auditorio al que se dirige un escuchar
intenciones y expectativas de mis reconocimiento del otro escritora al propósito de y el lenguaje no teniendo habla
requerimientos de la situación texto. El Dialogo
interlocutores y hacer más eficaces en tanto interlocutor producción de un texto. sexista en cuenta la temática y la acertadamente
comunicativa.
mis procesos comunicativos. válido y respeto por los intencionalidad. cuando es su turno
turnos conversacionales.

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Da cuenta de los
Pragmática

Medios de comunicación y otros N°2


Reconozco y uso códigos mecanismos de uso y Evalúa la validez o Describe las Comprende el sentido de - Códigos de
sistemas simbólicos Escribe textos a partir de Acepta al lenguaje
no verbales en Pragmático / control de las pertinencia de la funciones del las manifestaciones
Caracterizo el funcionamiento de información dispuesta en como un elemento comunicación no
situaciones Competencia estrategias discursivas, información de un texto y su lenguaje, por no verbales presentes en
algunos códigos no verbales con imágenes, fotografías, importante en el verbal
comunicativas escritora para adecuar el texto a adecuación al contexto ejemplo, con humor canciones, afiches y
miras a su uso en situaciones manifestaciones artísticas o desarrollo humano
auténticas. la situación de comunicativo. gráfico. conversaciones.

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comunicativas auténticas. conversaciones cotidianas.
comunicación.
Tercer Periodo
Estándar Matriz de referencia Desempeños Contenidos

SEMANA
Competencias

Componente/
DBA V2 Saber Hacer Ser
Proceso Subproceso Competencia Aprendizaje Evidencia Unidad Temas


(Lenguaje 4°) (Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)
s
Gramatical

Producción Textual
Prevé temas, contenidos, - El poema

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Produzco textos orales, en N°4 - Textos poéticos
Organizo mis ideas para producir ideas o enunciados, para Observa la realidad como
situaciones comunicativas que Elige un contenido o Reconoce el mensaje Valora la diversidad
un texto oral, teniendo en cuenta Semántico / producir textos que punto de partida para la titulares
permiten evidenciar el uso Construye textos poéticos, tema acorde con un en textos poéticos en la lingüística de nuestro
mi realidad y mis propias Competencia escritora respondan a diversas creación de textos - Rima
significativo de la entonación y empleando algunas figuras propósito. pluralidad e identidad país.

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experiencias. necesidades poéticos. consonante y
la pertinencia articulatoria. literarias.
comunicativas.
asonante
poética

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Literatura N°6
Elaboro hipótesis de lectura Organiza la información que Infiere las temáticas que
acerca de las relaciones entre Leo diversos tipos de texto encuentra en los textos que Relaciona textos y Reconoce la desarrolla un texto a partir - Las coplas y las
Relaciona el contenido de Coopera en la Textos
los elementos constitutivos de literario: relatos mitológicos, lee, utilizando técnicas para Semántico / moviliza saberes previos estructura de los textos de la información que
leyendas, cuentos, fábulas, el procesamiento de la Competencia Lectora para ampliar referentes
un texto con otros textos
poéticos y predice sus contiene y el contexto de
búsqueda de palabras poéticos retahílas
Literaria

un texto literario, y entre éste de la cultura y sus significados


poemas y obras teatrales información que le facilitan y contenidos ideológicos. contenidos circulación en que se - La rima
y el contexto
el proceso de comprensión e ubica.

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interpretación textual.

Produzco la primera versión de N°8 Da cuenta de los Evalúa en un texto escrito


un texto informativo, atendiendo Produce textos atiendo a mecanismos de uso y el uso adecuado de los Complementa el sentido
Semántico

Producción Textual
a requerimientos (formales y elementos como el tipo de control de la lengua y de elementos gramaticales de sus producciones - Uso de los dos
Produzco textos escritos que Comprende el uso de Tolera los errores de
conceptuales) de la producción público al que va dirigido, el la gramática textual que (concordancia, tiempos escritas, mediante el uso
responden a diversas necesidades Sintáctico/ los dos puntos, el los demás y ayuda a puntos

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escrita en lengua castellana, con contexto de circulación, sus permite regular la verbales, pronombres) y consciente de recursos
comunicativas y que siguen un Competencia escritora punto y de la coma en corregirlos - Punto y coma
énfasis en algunos aspectos saberes previos y la coherencia y la cohesión ortográficos de puntuación, como la
procedimiento estratégico para sus textos escritos
gramaticales (concordancia, diversidad de formatos de la del texto, en una (acentuación, exclamación y la
su elaboración. tiempos verbales, nombres, que dispone para su situación de mayúsculas, signos de interrogación.
pronombres, entre otros) y presentación. comunicación puntuación).
ortográficos particular.
N°6

Lenguaje
Pragmática

Comprensión e Interpretación
Organiza la información que
textual Comprendo los aspectos
encuentra en los textos que - Textos
Comprendo diversos tipos de formales y conceptuales (en Reconoce elementos Identifica intenciones y Comprende la intención Se responsabiliza por
lee, utilizando técnicas para Pragmático/ Identifica las formas

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texto, utilizando algunas especial: características de las
el procesamiento de la Competencia lectora
implícitos de la situación propósitos en los textos
de descripción literaria
comunicativa de mejorar su explicativos
estrategias de búsqueda, oraciones y formas de relación comunicativa del texto. que lee. diferentes tipos de texto. comprensión de textos - Guías turísticas
información que le facilitan
organización y almacenamiento entre ellas).
el proceso de comprensión e
de la información.
interpretación textual.

Ética de la comunicación N°6


Pragmática

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Conozco y analizo los elementos, Organiza la información que
roles, relaciones y reglas básicas Caracterizo los roles encuentra en los textos que Identifica la estructura de
Reconoce elementos Identifica intenciones y
de la comunicación, para inferir desempeñados por los sujetos lee, utilizando técnicas para Pragmático/ Reconoce las los textos que lee de Participación en los - Las funciones
implícitos de la situación propósitos en los textos
las intenciones y expectativas de que participan del proceso el procesamiento de la Competencia lectora funciones del lenguaje acuerdo con su intención proyectos grupales Textos del lenguaje
comunicativa del texto. que lee.
mis interlocutores y hacer más comunicativo información que le facilitan comunicativa.

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explicativos
eficaces mis procesos el proceso de comprensión e
comunicativos. interpretación textual.

Produzco la primera versión de Da cuenta de los

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N°8 Evalúa en un texto escrito
un texto informativo, atendiendo mecanismos de uso y - Los sustantivos
Gramatical

Produce textos atiendo a el uso adecuado de los


Producción Textual a requerimientos (formales y control de la lengua y de y los adjetivos
elementos como el tipo de elementos gramaticales
Produzco textos escritos que conceptuales) de la producción la gramática textual que Elije los sustantivos, - Los pronombres
público al que va dirigido, el (concordancia, tiempos Construye un plan de
responden a diversas necesidades escrita en lengua castellana, con Sintáctico / permite regular la adjetivos, pronombre y Aprecia su propio
comunicativas y que siguen un énfasis en algunos aspectos
contexto de circulación, sus
Competencia escritora coherencia y la cohesión
verbales, pronombres) y
determinantes
escritura para definir los
proceso escritor personales
saberes previos y la ortográficos contenidos de un texto - Determinantes
procedimiento estratégico para gramaticales (concordancia, del texto, en una apropiados.

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diversidad de formatos de la (acentuación,
su elaboración. tiempos verbales, nombres, situación de posesivos y
que dispone para su mayúsculas, signos de
pronombres, entre otros) y comunicación demostrativos
presentación puntuación).
ortográficos particular.
Cuarto Periodo
Estándar Matriz de referencia Desempeños Contenidos

SEMANA
Competencias

DBA V2 Componente/ Saber Hacer Ser


Proceso Subproceso Aprendizaje Evidencia Unidad Temas
(Lenguaje 4°) Competencias (Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)


Enciclopédica

Comprende los
Evalúa el estilo y

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Producción Textual mecanismos de uso y
Elijo un tema para producir un N°3 léxico del texto Identifica el contexto en - El teatro
Produzco textos escritos que control que permiten Comprende los textos
texto escrito, teniendo en cuenta Crea textos literarios en los atendiendo a las que se crea una obra Muestra interés por
responden a diversas necesidades Semántico / Competencia regular el desarrollo de dramáticos en los - El teatro de
un propósito, las características que articula lecturas previas e exigencias de la literaria y lo relaciona con leer y comprender
comunicativas y que siguen un lectora un tema en un texto, niveles literal e títeres
del interlocutor y las exigencias impresiones sobre un tema o situación de los conocimientos que se textos teatrales
procedimiento estratégico para dada la situacion de inferencial. - El guion de teatro
del contexto situación. comunicación y al rol tiene sobre él

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su elaboración. comunicación
de interlocutor.
particular.
Literaria

Literatura N°6

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Elaboro hipótesis de lectura Organiza la información que Identifica la estructura
Leo diversos tipos de texto
acerca de las relaciones entre encuentra en los textos que de los textos Participa de forma Los textos - Los textos
literario: relatos mitológicos, Reconoce elementos Identifica intenciones Comprende la intención
los elementos constitutivos de lee, utilizando técnicas para Pragmático /Competencia argumentativos y sus crítica en la argumentativos
leyendas, cuentos, fábulas,
el procesamiento de la lectora
implícitos de la situación y propósitos en los
intenciones con los
comunicativa de
interpretación te textos argumentativos
un texto literario, y entre éste poemas y obras comunicativa del texto. textos que lee. diferentes tipos de texto.
información que le facilitan lectores argumentativos. - Artículo editorial
y el contexto teatrales.
el proceso de comprensión e

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interpretación textual.

Produzco la primera versión de Da cuenta de los Evalúa en un texto - El verbo:


Selecciona las palabras o

35
Producción Textual un texto informativo, atendiendo GRADO 3° mecanismos de uso y escrito el uso características
Semántico

a requerimientos (formales y control de la lengua y de adecuado de los expresiones más


Produzco textos escritos que N°8 Identifica en un texto - Número y
conceptuales) de la producción la gramática textual que elementos indicadas para escribir sus Interioriza las
responden a diversas necesidades Produce textos verbales y no Sintáctico / Competencia las características de
comunicativas y que siguen un escrita en lengua castellana, con verbales en los que tiene en escritora permite regular la gramaticales los verbos y elije los
textos, teniendo formalidades de la personas del verbo
énfasis en algunos aspectos coherencia y la cohesión (concordancia, en cuenta a quién van lengua castellana - Conectores de
procedimiento estratégico para cuenta aspectos gramaticales conectores pertinentes
dirigidos y el tema a

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su elaboración. gramaticales (concordancia, y ortográficos del texto, en una tiempos verbales, causa y
tiempos verbales, nombres, situación de pronombres) y desarrollar.
consecuencia
pronombres, entre otros) y comunicación ortográficos
Comprensión e Interpretación
Comprendo los aspectos N°5

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Gramatical

textual Cuidado por el - El párrafo


formales y conceptuales (en Interpreta el tono del discurso Identifica las palabras que
Comprendo diversos tipos de Identifica información Distingue entre sentido de
- Párrafos

Lenguaje
especial: características de las de su interlocutor, a partir de Sintáctico / Competencia Identifica el armazón ordenan un discurso y
texto, utilizando algunas de la estructura párrafos deductivos e coherencia y cohesión
oraciones y formas de relación las características de la voz, lectora o estructura del texto. enmarcan la introducción, deductivos e
estrategias de búsqueda, explícita del texto. inductivos en
entre ellas), al interior de cada del ritmo, de las pausas y de el desarrollo y el cierre.

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organización y almacenamiento los párrafos. inductivos
texto leído la entonación.
de la información.

Ética de la comunicación
Conozco y analizo los
Identifico en situaciones N°7
Pragmática

elementos, roles, relaciones y Analiza la tipología Comprende el sentido de


comunicativas reales los Participa en espacios de
reglas básicas de la Reconoce elementos Identifica intenciones textual y estructura las discusiones para Interioriza el uso

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roles, las intenciones de discusión en los que adapta Pragmático /
comunicación, para inferir las
los interlocutores y el sus emisiones a los Competencia lectora
implícitos de la situación y propósitos en los usadas por diversas manifestar sus puntos de responsable la libertad -Informar y opinar
intenciones y expectativas de comunicativa del texto. textos que lee. fuentes de opinión. vista en los temas de expresión
respeto por los principios básicos requerimientos de la La información
mis interlocutores y hacer más verbales y no verbales.
de la comunicación. situación comunicativa.
eficaces mis procesos
comunicativos.

Da cuenta de los
Medios de comunicación y N°2 Evalúa la validez o
Pragmática

Explico el sentido que mecanismos de uso y - Comprende el sentido


otros sistemas simbólicos Escribe textos a partir de pertinencia de la Expresa en un texto
tienen mensajes no control de las estrategias de las manifestaciones
Caracterizo el funcionamiento de información dispuesta en Pragmático / información de un escrito la intensión Automotivación para
algunos códigos no verbales con
verbales en mi contexto: señales
imágenes, fotografías, Competencia escritora
discursivas, para
texto y su adecuación comunicativa de
no verbales presentes en
el análisis de imágenes - Lectura de
de tránsito, adecuar el texto a la canciones, afiches y imágenes
miras a su uso en situaciones manifestaciones artísticas o al contexto imágenes

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indicios, banderas, colores, etc. situación de conversaciones.
comunicativas auténticas conversaciones cotidianas. comunicativo.
comunicación.