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UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA

FACULTAD DE INGENIERIA ADMINISTRATIVA E INDUSTRIAL
















FUNDAMENTOS TEORCOSDE
DIBUJO EN INGENIERA Y
GEOMETRA DESCRIPTIVA



Ing. Enrique Miguel Pardo Esquerre






2,012
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Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Facultad de Ing. Administrativa e Industrial
Fundamentos Tericos de Dibujo en Ingeniera y Geometra Descriptiva
Ing. Enrique Pardo Esquerre
INDICE

1. Conceptos generales 3
2. Materiales ...7
3. Elementos bsicos de la geometra ..18
4. Normalizacin de lneas31
5. Divisin de segmentos 37
6. Construccin de tringulos y cuadrilteros .42
7. Construccin de polgonos regulares inscritos en una circunferencia......48
8. Construccin de polgonos regulares dado el lado .53
9. Construccin de curvas ..59
10. Proyecciones ...70
11. Proyeccin de rectas ..82
12. Proyeccin de planos .93
13. Bibliografa .101
















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UNIDAD 1
CONCEPTOS GENERALES


Comenzaremos a desarrollar el curso partiendo del concepto de dibujo para pasar a
tratar luego su clasificacin, concepto de dibujo tcnico, importancia y caractersticas
para pasar luego a la definicin de geometra descriptiva.

Adems como complemento a esta primera leccin, veremos una resea histrica del
dibujo.


Etimologa de dibujo

Se considera que el trmino dibujo se deriva del latn designare que significa trazar,
sealar, representar.


Concepto de dibujo

Los principales autores que han escrito sobre dibujo, manifiestan que es un lenguaje
grfico mediante el cual una persona transmite un mensaje entendible universalmente
utilizando representaciones puramente geomtricas (objetos planos) y en perspectiva
(volmenes).

En concepto del autor, se puede decir que el dibujo es la representacin grfica de
algo.

Este algo puede ser un objeto real as como una idea, emocin, sentimiento, etc.


Clasificacin del dibujo

Tomando en cuanta a casi la generalidad de autores en la materia, el autor clasifica al
dibujo en dos grandes grupos:

a) Dibujo Artstico
Es el dibujo que se ejecuta libremente, sin aplicacin de reglas ni normas.

Sirve para representar sentimientos, emociones, ideas as como paisajes,
seres humanos, plantas, animales, etc. Su fin es la trasmisin del goce
esttico.

b) Dibujo Tcnico
Es el dibujo mediante el cual se representa objetos reales, piezas de
maquinaria, trabajos de ingeniera, edificios y topografa, etc. manteniendo sus
formas y dimensiones.

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Mediante el dibujo tcnico se proporciona informacin suficiente sobre el objeto
para facilitar su anlisis, ayudar a elaborar su diseo y posibilitar su futura
construccin.

El dibujo tcnico, se encuentra sujeto a normas fijas y preestablecidas para que
sea posible la descripcin exacta y clara de dimensiones, formas,
caractersticas de un objeto, de tal manera que puedan ser comprendidas por
quien los observa.

Para realizar el dibujo tcnico se requiere de instrumentos de precisin.

El dibujo tcnico abarca trabajos como bosquejos o croquis, esquemas,
diagramas, planos elctricos y electrnicos, representaciones de todo tipo de
piezas mecnicas, planos de arquitectura, urbanismo, etc., resueltos mediante
conceptos geomtricos, diversos tipos de perspectivas, escalas, etc.


Importancia del dibujo tcnico

El dibujo tcnico es importante en la medida que se constituye en un lenguaje
universal por medio del cual nos podemos comunicar con otras personas, sin importar
el idioma. Emplea signos grficos, regidos por normas internacionales que lo hacen
ms entendible.

Para que un dibujo tcnico represente un elemento de comunicacin completo y
eficiente, debe ser claro, preciso y constar de todos sus datos; todo esto depende de
la experiencia del dibujante en la expresin grfica que realice.


Caractersticas del Dibujo Tcnico

Es casi generalmente aceptado que el dibujo tcnico posee tres caractersticas que
deben ser respetadas al momento de realizar un trabajo:
a) Precisin
b) Representacin grfica
c) Comprensin universal

En dibujo tcnico, las normas de aplicacin se refieren a los sistemas de
representacin, presentaciones (lneas, formatos, rotulacin, etc.), representacin de
los elementos de las piezas (cortes, secciones, vistas, etc.), etc.


Geometra descriptiva

Segn Cayo L. Villanueva (1,984) en su libro Manual de Geometra Descriptiva, la
geometra descriptiva se define como la ciencia del trazado geomtrico que nos
permite solucionar problemas en el campo tridimensional haciendo uso de la
proyeccin ortogonal sobre planos de proyeccin





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Evolucin Histrica

El hombre desde su aparicin sobre la tierra, siempre busc comunicarse, y una de las
primeras manifestaciones fue el dibujo cuyos primeros registros representan a gente
ejecutando labores cotidianas de caza, pesca y recoleccin.

Las representaciones ms antiguas, entre otras, son las siguientes:
- Las cavernas de Chauvet (Francia) que data de 30,000 aos A.C.
- Altamira (Espaa) y Lascaux (Francia) que datan de 20,000 aos A.C.
- Toquepala (Per) que data de 7,000 aos A.C.

Mara R. Bonilla (2,011) en su publicacin en la pgina tcnica www.scribd.com
Dibujo de Ingeniera hace un recuento de la evolucin del dibujo a lo largo de la
historia de la humanidad.

Manifiesta que al desarrollarse la escritura los dibujos se liberaron en forma gradual de
su uso primigenio y desde entonces fueron utilizados primordialmente por diseadores
de las primeras manifestaciones de ingeniera (como un medio de establecer ideas
para la construccin de pirmides, fortalezas, castillos, edificios, carros de guerra,
piezas de mquinas, etc.) y artistas.

Explica adems que la primera manifestacin del dibujo tcnico data del ao 2,450
A.C., en un dibujo de construccin que aparece esculpido en la estatua del rey
sumerio Gudea. En dicha escultura, de forma esquemtica se representan los planos
del edificio.

Tambin seala que el escriba Ahmes, en el ao 1,650 A.C. redact en un papiro una
presentacin de contenido geomtrico dividida: aritmtica, esteorotoma, geometra y
clculo de pirmides.

Por otro lado menciona que en el ao 600 A.C. Tales, filsofo griego y considerado
como uno de los Siete Sabios de Grecia, introdujo la geometra en Grecia, sus
conocimientos, le sirvieron para descubrir importantes propiedades geomtricas. Esta
ciencia la aprendi en Egipto.

As mismo manifiesta que a Pitgorasy a su movimiento con propsitos religiosos,
polticos y filosficos, conocido como pitagorismose le atribuye el estudio y trazado de
los tres primeros poliedros regulares: tetraedro, hexaedro y octaedro. Pero quizs su
contribucin ms conocida en el campo de la geometra es el teorema de la
hipotenusa, conocido como teorema de Pitgoras, que establece que "en un tringulo
rectngulo, el cuadrado de la hipotenusa, es igual a la suma de los cuadrados de los
catetos".

Manifiesta tambin que en el ao 300 A.C. encontramos a Euclides, matemtico griego
cuya obra "Elementos de geometra", es un extenso tratado de matemticas en 13
volmenes sobre materias tales como: geometra plana, magnitudes
inconmensurables y geometra del espacio.

Menciona del mismo modo a Arqumedes (287 al 212 A.C.), matemtico griego, quien
escribi importantes obras sobre geometra plana y del espacio, aritmtica y mecnica.
Invent formas de medir el rea de figuras curvas, as como la superficie y el volumen
de slidos limitados por superficies curvas, la proporcin entre el dimetro y la
circunferencia de un crculo, etc.
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Incluye en su presentacin a Apolonio de Perga, matemtico griego, llamado el "Gran
Gemetra" quien vivi durante los ltimos aos del siglo III y principios del siglo II A.C.
cuyo aporte a la geometra fue el estudio de las curvas cnicas.

Bonilla manifiesta que es durante el Renacimientocuando las representaciones
tcnicas, adquieren una verdadera madurez, con los trabajos del arquitecto
Brunelleschi, los dibujos de Leonardo de Vinci, y tantos otros. Pero no es, hasta bien
entrado el siglo XVIII, cuando se produce un significativo avance en las
representaciones tcnicas.

As tenemos al matemtico francs Gaspar Monge (1746-1818) quien es considerado
el inventor de la geometra descriptiva, la misma que nos permite representar sobre
una superficie bidimensional, las superficies tridimensionales de los objetos.

Por otro lado se tiene al tambin francs Jean Vctor Poncelet (1788-1867). A l se
debe a introduccin en la geometra del concepto de infinito, que ya haba sido incluido
en matemticas. En la geometra de Poncellet, dos rectas, o se cortan o se cruzan,
pero no pueden ser paralelas, ya que se cortaran en el infinito.

Segn Bonilla el ltimo gran aporte al dibujo tcnico, que lo ha definido, tal y como hoy
lo conocemos, ha sido la normalizacin que podemos definirla como "el conjunto de
reglas y preceptos aplicables al diseo y fabricacin de ciertos productos". Si bien, ya
las civilizaciones caldea y egipcia utilizaron este concepto para la fabricacin de
ladrillos y piedras, sometidos a unas dimensiones preestablecidas, es a finales del
siglo XIX en plena Revolucin Industrial, cuando se empez a aplicar el concepto de
norma, en la representacin de planos y la fabricacin de piezas. Sin embargo fue
durante la 1 Guerra Mundial, ante la necesidad de abastecer a los ejrcitos y reparar
los armamentos, que la normalizacin adquiere su impulso definitivo, con la creacin
en Alemania en 1917, del Comit Alemn de Normalizacin.

Finalmente es necesario destacar que existen en la actualidad una serie de normas
establecidas para la realizacin de dibujos tcnicos segn su naturaleza, es decir
mapas topogrficos, planos arquitectnicos y dibujos mecnicos y tcnicos, etc.





















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UNIDAD 2
MATERIALES

MATERIALES PARA DIBUJO TCNICO

Para obtener buenos resultados en la elaboracin del dibujo tcnico es necesario
contar con materiales de buena calidad y la habilidad necesaria para usarlos.

Por convencin tenemos que los materiales se clasifican en:
a) Elementos. Permiten dibujar, sin ellos no existe la posibilidad de que se pueda
realizar un dibujo. En este grupo se puede distinguir el papel, el lpiz y las
plumillas.

b) Instrumentos. Permiten mejorar la calidad del dibujo. En este grupo se puede
distinguir la regla T, la regla recta, las escuadras, el comps, plantillas curvas, el
tajador, el borrador, el transportador, el escalmetro, etc.

A criterio del autor se puede agregar adems una tercera clasificacin:

c) Materiales Intermedios. Son aquellos que a veces se comportan como elementos
y a veces como instrumentos. Es decir a veces son indispensables para dibujar
(sin ellos no existe la posibilidad de hacerlo) y a veces ayudan a mejorar la calidad
del dibujo. En este grupo se puede considerar la iluminacin (si trabajamos de
noche la iluminacin se convierte en un elemento ya que sin ella no se podr
dibujar, si trabajamos de da la iluminacin se convierte en instrumento ya que si
bien se podr dibujar ayudar a eliminar los errores), el tablero de dibujo (si la
superficie donde se dibujar es uniforme entonces el tablero es un instrumento
pero si la superficie sobre la cual se apoyar la lmina es irregular, el tablero se
convertir en un elemento) y el dibujo asistido por computadora (si dibujamos
partes y/o pieza mecnicas o planos de ingeniera el dibujo asistido por
computadora se considerar un elemento pero si vamos a darle acabados
especiales o vistas de diferentes posiciones, el dibujo asistido por computadora se
constituye en un instrumento).

Es necesario destacar, que todos los materiales estn confeccionados para ayudar en
el desarrollo y solucin de problemas grficos, por lo que su cuidado, mantenimiento,
limpieza y conservacin son de suma importancia.En ese sentido debern evitarse las
cadas, golpes, roces y otras acciones que pueden causar su deterioro.

A continuacin describiremos los principales materiales:


Regla

Es un instrumento fundamental para toda aquella persona que est relacionada con en
el dibujo.

Las reglas pueden ser graduadas de acuerdo con el Sistema Mtrico Decimal o de
acuerdo con el Sistema Ingls de medida.
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Los tipos ms comunes son: de madera, metal y plstico; graduada en centmetros,
con indicacin de los milmetros; de 30 centmetros de longitud; planas o de formas
diversas, segn el fabricante.

El uso de la regla es para trabajar con escala normal, 1: 1, y es un instrumento
necesario para el estudiante de dibujo y otros fines. Debe utilizarse solamente para
medir, nunca para trazar.








Regla T

Es un instrumento considerado bsico para los trabajos de dibujo.

Los dibujantes profesionales la utilizan para el trazado de lneas horizontales y para
apoyar las escuadras al trazar lneas verticales e inclinadas.

Como todos los instrumentos de dibujo, la regla T es delicada y requiere de un trato
adecuado. Para su conservacin se recomiendan las precauciones siguientes:
Mantenerla apoyada en su totalidad sobre una superficie plana.
Evitar que sus cantos sufran daos.
Al trazar con lpiz debe evitarse hacer presin exagerada contra el canto.
Al trazar con tiralneas debe cuidarse de que ste no cause daos al canto.
La Regla T debe limpiarse con un trapo seco y lavarse con bencina.



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Escuadras

Las escuadras son utilizadas con la Regla T y con la Regla simple.





Se utilizan fundamentalmente para el trazado de lneas paralelas y para el trazado de
ngulos.

En el primer caso, se alinea una de ellas a la recta que es la base del trazado, la otra
escuadra se coloca de base tal como se observa en la figura 1.






A partir de ah se desliza la primera escuadra hasta los puntos por donde se tenga que
trazar la paralela tal como se observa en la figura 2.




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Para el segundo caso se utilizan las escuadras de 60, 45 y 30 y sus combinaciones
tal como se puede apreciar en el grfico siguiente.







Comps

Instrumento que se utiliza para el trazado de circunferencias y arcos.

El comps se fabrica de diferentes materiales que van desde el bronce o de acero
hasta el plstico. Los tornillos para su ensamblado deben mantenerse ajustados y para
lograrlo cada estuche contiene una pequea herramienta.

Cuando se posee un estuche que contenga varios instrumentos y sus
correspondientes piezas intercambiables, es requisito indispensable cuidarlo y evitar
prdidas de piezas que acarrearan la inutilizacin de todo el equipo.

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Para lograr un rendimiento mximo del comps es necesario recordar sus aplicaciones
y las posibilidades de cada tipo. Adems, como todo instrumento de precisin, deben
tomarse algunas precauciones para evitar su deterioro, las cuales pueden resumirse
as:
Proteger constantemente la punta de acero. Su deterioro arruina todo el
instrumento.
Proteger la punta de grafito para evitar su rotura.
Mantener afilada la punta de grafito para lograr la perfeccin del trazado.





Tablero de Dibujo

Para realizar un dibujo es necesario disponer de una superficie apropiada y dotada de
algunos auxiliares bsicos. Esta superficie es el tablero de dibujo, el cual puede
disponer de su propia armadura de apoyo o ser, simplemente, un tablero que debe ser
apoyado sobre una mesa o armadura.

El tablero es de madera y construido de modo tal que no se produzcan dobladuras ni
pandeos. Cuando se estudia dibujo es conveniente que se trabaje en un tablero
apropiado para lograr adquirir el hbito y la destreza en la utilizacin de los
instrumentos apropiados.

En la actualidad, con los progresos alcanzados por la industria del plstico, se ofrecen
en el comercio tableros de dibujo fabricados en material sinttico.



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Plumas para tinta china

Son instrumentos que utilizan la tinta china para el trazado de lneas, ayudan a la
perfeccin y limpieza del trabajo.

Para trabajar con plumillas de tinta china se debe tener cuidado con la precisin ya
que es sumamente difcil su borrado.

Este tipo de pluma se le puede adquirir individualmente, en estuches de varias y hasta
en estuches complejos, donde est hasta la tinta para recargarlas











Plantillas para Curvas

Las plantillas para curvas se utilizan para trazar aquellas lneas con radios de
curvaturas variables.

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Los contornos de estas plantillas estn hechos mediante el sistema de combinacin de
elipses, espirales y otras curvas matemticas.

Para utilizar estas plantillas el dibujante debe trazar primeramente la sucesin de
puntos que determinan el rumbo de la curva. Luego hace coincidir la plantilla con los
puntos, lo cual se logra solamente por aproximacin.






Lpices

El lpiz es fundamental para todo dibujante. Pero no todos los lpices sirven para
dibujar. Es necesario utilizar aquellos fabricados especficamente para este fin.

Los lpices para dibujar estn fabricados con minas de grafito, las cuales se pueden
adquirir en una escala de dureza que va desde el ms suave hasta el ms duro.



La denominacin, segn su grado de dureza, es la siguiente:
Blandos (para croquis y dibujo artstico) 7B, 6B, 5B, 4B, 3B y 2B
Medios (para delineado de piezas, slidos y formas geomtricas) B, HB, F, H, 2H y 3H
Duros (para trabajos de alta precisin como mapas, planos) 4H, 5H, 6H, 7H, 8H Y 9H



9H 8H 7H 6H 5H 4H 3H 2H H F HB B 2B 3B 4B 5B 6B 7B




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Borradores

Todo trabajo de dibujo requiere del trazado de lneas provisionales, o auxiliares, que
deben eliminarse al realizar el trazado definitivo.Adems, hay que tomar en cuenta que
siempre habr la necesidad de enmendar o corregir determinados trazos.

Por ambas razones, se requiere de un material apropiado, denominado borrador el
mismo que es un compuesto derivado del plstico los mismos que se fabrican de
diferentes tipos, de acuerdo con las necesidades de cada trabajo.






Transportador

El transportador es un instrumento para medir ngulos. Consiste en un crculo con
divisiones de grados y minutos.

Cuando se les fabrica sobre una circunferencia completa, consta de 360. Cada grado
est subdividido en 10'. En algunos instrumentos cada minuto tiene una subdivisin,
que indica 30.

Tambin es muy comn un transportador fabricado de medio crculo. En este caso
solamente tiene indicados 180.

Como todo instrumento de dibujo, el transportador requiere un cuidado muy especial.
El dao que sufra su borde impide apreciar correctamente la indicacin en la lectura.








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Escalmetros

Los escalmetros son instrumentos de medicin, semejantes a una regla,
generalmente de forma triangular aunque tambin los hay planos. Comnmente se
construyen de madera, metal, material plstico.

El escalmetro ms utilizado es el de forma triangular; tiene, generalmente, una
longitud de 30 cms., consta de tres caras y en cada cara posee dos escalas. En
consecuencia, con un escalmetro triangular podemos manejar seis escalas diferentes,
sus vrtices forman ngulos agudos sin curvaturas que nos permiten realizar una
lectura ms exacta de la escala utilizada.






Papel

La hoja de papel es una lmina consistente en fibras de celulosa reducidas a pasta por
procedimientos qumicos y mecnicos la misma que se obtenien de madera, bagazo
(residuo de la molienda de la caa de azcar), etc. Se usa para escribir, dibujar,
imprimir, etc.

Principalmente para el dibujo se distinguen dos tipos de papel:
Papel Opaco: Su color vara desde el blanco hasta el amarillento y es
ligeramente brillante.
Papel Traslcido o Vegetal: Esta clase de papel es notablemente transparente
y de tono blanco azulado. Tiene la caracterstica de permitir el paso de la luz a
travs de l, lo que facilita ver con claridad cualquier dibujo que est debajo del
mismo. Adems, es el adecuado para trabajar con tinta china, la cual se puede
borrar, si es necesario, con bastante facilidad sin que se deteriore el papel.

El formato base o formato de origen de la serie DIN A es el A0, cuyas dimensiones
brutas son:
base = 880
Altura = 1.230
y cuya rea es, aproximadamente, un metro cuadrado (1m2).

Las dimensiones finales de este formato son:
base = 841
Altura = 1.189


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Entre los tipos de formatos se pueden destacar:

Formatos Industriales
Se presentan en rollos o bobinas. Es el formato en el que el papel sale de las
empresas que lo producen.

Formatos Comerciales
Entre los que se puede destacar el formato A4, que tienen las siguientes
dimensiones: formato bruto (medidas mnimas):240 x 330 mm.y formato final
(cortado) 210 x 297 mm.; estas dimensiones del papel nos permiten trabajar
directamente sobre los pupitres.








INDICACIONES EN LAS LMINAS

Mrgenes:
En los formatos se debe dibujar un recuadro interior, que delimite la zona til de dibujo.
Este recuadro deja unos mrgenes en el formato, que la norma establece que no sea
inferior a 20 mm para los formatos A0 y A1, y 10 mm para los formatos A2, A3 y A4. Si
se prev un plegado para archivado con perforaciones en el papel, se debe definir un
margen de archivado de una anchura mnima de 20 mm, en el lado opuesto al cuadro
de rotulacin.

En nuestro caso trabajaremos con un formato A4 el cual ubicaremos en forma
horizontal. El margen que se establecer para el extremo superior es de 20 mm y para
el extremo inferior, derecho e izquierdo ser de 10 mm

Cuadro de Rotulacin:
Conocido tambin como cajetn, se debe colocar dentro de la zona de dibujo, y en la
parte inferior derecha. La informacin que contiene depende de las necesidades para
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las que se ejecute la lmina. Las dimensiones para nuestro caso se establecern en
un ancho mximo 120 mm y una altura de no ms de 40 mm



Tomando en cuenta el rtulo de nuestro ejemplo debemos indicar
complementariamente que el ancho de los cuadros de la ltima lnea (inferior) son de
izquierda a derecha: 30 mm, 30 mm, 10 mm, 10 mm, 10 mm y 30 mm respectivamente

Adems, de acuerdo al tipo de representacin, se tienen las siguientes seales:

Seales de Centrado:
Seales de centrado. Son unos trazos colocados en los extremos de los ejes de
simetra del formato, en los dos sentidos. De un grosor mnimo de 0,5 mm y
sobrepasando el recuadro en 5 mm. Debe observarse una tolerancia en la posicin de
0,5 mm. Estas marcas sirven para facilitar la reproduccin y microfilmado.

Seales de Orientacin:
Seales de orientacin. Son dos flechas o tringulos equilteros dibujados sobre las
seales de centrado, para indicar la posicin de la hoja sobre el tablero.

Graduacin Mtrica de la Referencia:
Graduacin mtrica de referencia. Es una reglilla de 100 mm de longitud, dividida en
centmetros, que permitir comprobar la reduccin del origina en casos de
reproduccin.

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UNIDAD 3
ELEMENTOS BSICOS DE GEOMETRA


Los elementos geomtricos son los conceptos a partir de los cuales se desarrollar
todo el trabajo referente al dibujo tcnico. Estos elementos son: el punto, la lnea, la
superficie y el cuerpo.

De acuerdo a lo planteado por el Ing. Alberto Prez Garca en su tutorial
geometriadescriptiva.com, cualquier objeto puede sintetizarse mediante sus elementos
geomtricos ms simples: puntos, lneas, superficies, ngulos, etc.

Es por lo tanto necesario que el estudiante de dibujo tcnico domine y exprese estos
conceptos en forma correcta, razn por la cual se desarrolla esta unidad, en el cual se
describen en forma simple los conceptos geomtricos bsicos de mayor uso en el
estudio del dibujo tcnico y la geometra descriptiva.


Punto

Es la representacin de una posicin fija del espacio. No es un objeto fsico, por lo
tanto carece de forma y dimensiones.


Algunas formas de representar un punto



Lnea

Es una sucesin infinita de puntos.Tiene una sola dimensin, el largo. Las lneas se
clasifican bsicamente en:




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a) Recta
Lnea de direccin constante. Una recta puede ser definida como la porcin de
lnea limitada por dos puntos.

Del concepto de recta podemos desprender dos conceptos adicionales:
i. Semirrecta: cada una de las dos partes en que divide a una recta uno
cualquiera de sus puntos,
ii. Segmento: porcin de una recta comprendida entre dos de sus puntos.







b) Poligonal
Lnea formada por segmentos rectos consecutivos no alineados. Se clasifican
en:
i. Poligonal abierta: si el primer y ltimo segmentos no estn unidos
ii. Poligonal cerrada: si cada segmento esta unido a otros dos.









c) Curva
Lnea del plano o del espacio que no tiene segmentos rectos. Las curvas se
clasifican en:

i. Cnicas
Es la curva que se genera al seccionar un cono recto de revolucin con
un plano. Las cnicas son cuatro y su formacin depende de la relacin
entre los ngulos del plano seccionante con el plano base del cono.

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El estudio de las cnicas es de gran importancia en los campos de la
ptica, astronoma, fsica, biologa, informtica e ingeniera, entre otras,
ya que son la base del diseo de lentes, espejos, y superficies elpticas,
circulares parablicas e hiperblicas; componentes esenciales de:
microscopios, telescopios, radares, antenas parablicas, teodolitos,
distancimetros y muchos otros instrumentos de gran uso en estas
ciencias.

ii. Curva Matemtica, Fsica, Estadstica, etc.
Estas curvas son generadas por ecuaciones propias de cada una de
estas ciencias y su estudio es de gran utilidad en la solucin de
problemas relacionados con las mismas.



Curva trigonomtrica





iii. Espiral de Arqumedes
Curva del plano, generada por un punto (P) que se mueve con velocidad
lineal constante (v), a lo largo de una recta (a); mientras esta gira, con
velocidad angular uniforme (B), alrededor de un punto fijo contenido en
ella.

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Superficie

Configuracin geomtrica que se puede definir como la proyeccin de una lnea.
Posee dos dimensiones, el largo y el alto.

Entre las superficies principales se pueden mencionar:

a) Crculo
Superficie plana limitada por una circunferencia.






b) Superficie reglada
Superficie generada por el movimiento de una recta, denominada generatriz,
mantenindose en contacto con otra u otras lneas, denominadas directrices,
cumpliendo adems en su desplazamiento ciertas condiciones particulares.
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Entre las superficies regladas se pueden mencionar:

i. Plano
Superficie reglada generada por el movimiento de una generatriz (g), que
se mantiene en contacto con una directriz (d) recta, siendo paralelas
todas las posiciones de la generatriz.




ii. Superficie de curvatura simple
Superficie reglada en la cual cada dos posiciones adyacentes de la
generatriz (g) son coplanares (son paralelas o se cortan).

Las superficies de curvatura simple son superficies desarrollables, es
decir, pueden extenderse sobre un plano.

Las superficies de curvatura simple pueden ser:
Cilndricas
Se genera por el movimiento de una generatriz (g) que se
mantiene en contacto con una directriz (d) curva, adems todas
las posiciones de la generatriz son paralelas.

Las superficies de curvatura simple cilndricas pueden ser:
Superficies cilndricas de revolucin
Todas las posiciones de la generatriz son paralelas a un
eje.
Superficies cilndricas de no revolucin
No se puede definir un eje que equidiste de la generatriz.

Cnicas
Generadas por el movimiento de una generatriz (g) la misma que
se mantiene en contacto con una directriz (d) curva, teniendo
todas las posiciones de la generatriz un punto en comn
denominado vrtice.

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Las superficies de curvatura simple cnicas pueden ser:
Superficies cilndricas de revolucin
Todas las posiciones de la generatriz forman el mismo
ngulo con un eje que pasa por el vrtice
Superficies cilndricas de no revolucin
No se puede definir un eje que forme el mismo ngulo
con todas las posiciones de la generatriz.




iii. Superficie alabeada
Es una superficie reglada no desarrollable, es decir, que dos posiciones
sucesivas de la generatriz no son coplanares.

Las superficies alabeadas pueden ser:
Cilindroide
La generatriz (g) se desplaza mantenindose paralela a un plano
director y apoyada sobre dos directrices curvas (d
1
y d
2
)

Conoide
La generatriz (g) se desplaza mantenindose paralela a un plano
director y apoyada sobre dos directrices siendo una de ellas
recta (d
1
) y la otra curva (d
2
).

Superficie doblemente reglada
Son aquellas superficies alabeadas en la cual por cada uno de
sus puntos pasan dos generatrices (g
1
y g
2
).

Las superficies doblemente regladas pueden ser:
Paraboloide hiperblico
La generatriz (g) se desplaza mantenindose paralela a
un plano director y apoyada sobre dos directrices rectas
(d
1
y d
2
) que se cruzan.
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Hiperboloide de revolucin
La generatriz (g) se apoya sobre dos directrices (d1 y d2)
circulares, paralelas y se mueve manteniendo constante
el ngulo que forman.





c) Superficie de curvatura doble
Son superficies generadas por el movimiento de una generatriz (g) curva.
Estas superficies no contienen lneas rectas y por lo tanto no son
desarrollables. Entre ellas son muy conocidas las cudricas, las cuales son
superficies generadas por la rotacin de una curva cnica alrededor de uno
de sus ejes. Las cudricas son:

i. esfera: la generatriz (g) es una circunferencia,
ii. elipsoide: la generatriz (g) es una elipse,
iii. paraboloide: la generatriz (g) es una parbola,
iv. hiperboloide: La generatriz (g) es una hiprbola.







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Polgono
Es la superficie plana o figura geomtrica plana, limitada por una poligonal cerrada que
no se corta a s misma.

Los polgonos se clasifican en:

a) Polgono Regular
Son aquellos en los cuales todos sus lados y sus ngulos interiores son iguales
Se clasifican en:
i. tringulo equiltero: polgono regular de 3 lados,
ii. cuadrado: polgono regular de 4 lados,
iii. pentgono regular: polgono regular de 5,
iv. hexgono regular: polgono regular de 6 lados,
v. heptgono regular: polgono regular de 7 lados,
vi. octgono regular: polgono regular de 8 lados,... y as sucesivamente.




b) Polgono Irregular
Son aquellos en los cuales sus lados y sus ngulos interiores no son iguales,
adems sus vrtices no estn contenidos en una circunferencia. De acuerdo al
nmero de sus lados, se denominan:
i. tringulo: polgono de 3 lados,
ii. cuadriltero: polgono de 4 lados,
iii. pentgono: polgono de 5 lados,
iv. hexgono: polgono de 6 lados,
v. heptgono: polgono de 7 lados,
vi. octgono: polgono de 8 lados,... y as sucesivamente.












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Del concepto de polgonos podemos destacar dos figuras especficas:

a) Tringulo
Polgono de tres lados.

De acuerdo a la magnitud de sus ngulos, los tringulos se clasifican en:




De acuerdo a sus lados los tringulos se clasifican en:






b) Cuadriltero
Polgono de 4 lados. Se clasifican en:


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Slido

Espacio limitado por superficies. Los slidos poseen tres dimensiones: largo, alto y
profundidad.

Los slidos tambin son conocidos como cuerpos, se clasifican en:

a) Poliedros
Son los slidos limitados por superficies planas. Sus partes se denominan:
Caras: polgonos que limitan al poliedro,
Aristas: lados de las caras del poliedro, unin de las caras de un
poliedro
Vrtices: puntos donde concurren varias aristas.



Los poliedros se clasifican en:

i. Poliedro Regular
Poliedro cuyas caras son polgonos regulares iguales y todas sus
aristas son de igual longitud; en consecuencia, todos sus vrtices estn
contenidos en una esfera. Los poliedros regulares son cinco y se
denominan:






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ii. Poliedro Irregular
Poliedro definido por polgonos que no son todos iguales. Los poliedros
irregulares se clasifican bsicamente en:

Poliedros de n lados
Se denominan segn el nmero de sus lados, as tenemos:




Pirmide
Poliedro definido por un polgono base y cuyas caras laterales
son tringulos que poseen un vrtice comn (V), denominado
vrtice de la pirmide, que no est contenido en el plano base.
La recta que pasa por el vrtice de la pirmide y el centro
geomtrico de la base se denomina eje de la pirmide (e). Las
pirmides se clasifican en:

Pirmides regulares
Su base es un polgono regular. Se clasifican en:
Pirmide regular recta
Es aquella que tiene como base un polgono
regular y el eje es perpendicular a la misma.
Pirmide regular oblicua
Es aquella cuya base es un polgono regular y el
eje no es perpendicular a la misma.

Pirmides irregulares
Son aquellos cuya base es un polgono irregular. Se
clasifican en:
Pirmide irregular recta
Es aquella que tiene como base un polgono
irregular y el eje es perpendicular a la misma.
Pirmide irregular oblicua
Es aquella cuya base es un polgono irregular y el
eje no es perpendicular a la misma.



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Prisma
Poliedro definido por dos polgonos iguales y paralelos (bases) y
cuyas caras laterales, en consecuencia, son paralelogramos. La
recta que une los centros geomtricos de las bases se denomina
eje del prisma (e). Los prismas se clasifican en:

Prismas regulares
Su base es un polgono regular. Se clasifican en:
Prisma regular recto
Es aquel que tiene como base un polgono regular
y el eje es perpendicular al mismo.
Prisma regular oblicuo
Es aquel cuya base es un polgono regular y el eje
no es perpendicular al mismo.

Prismas irregulares
Son aquellos cuya base es un polgono irregular. Se
clasifican en:
Prismairregular recto
Es aquel que tiene como base un polgono
irregular y el eje es perpendicular al mismo.
Prismairregular oblicuo
Es aquel cuya base es un polgono irregular y el
eje no es perpendicular al mismo.




b) Cuerpos redondos
Se denomina cuerpos redondos a aquellos que contienen superficies curvas.
Los cuerpos redondos se clasifican en:

i. Cilindros
Cuerpo redondo limitado por una superficie cilndrica y dos bases planas
paralelas. La recta que pasa por los centros geomtricos de las bases se
denomina eje del cilindro (e), y es paralela a la generatriz (g) de la
superficie cilndrica. Los cilindros pueden ser:
Cilindros de revolucin
Es aquel cuya base es un crculo
Cilindros de no revolucin
Es aquel cuya base no es un crculo

En ambos casos los cilindros pueden ser rectos (si el eje es perpendicular
a la base) u oblicuos (si el eje no es perpendicular a la base).


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ii. Conos
Cuerpo redondo limitado por una superficie cnica y por una base plana.
La recta que pasa por el vrtice (V), de la superficie cnica y el centro
geomtrico de la base se denomina eje del cono (e). Los conos pueden
ser:

Conos de revolucin
Es aquel cuya base es un crculo
Conos de no revolucin
Es aquel cuya base no es un crculo

En ambos casos los cilindros pueden ser rectos (si el eje es perpendicular
a la base) u oblicuos (si el eje no es perpendicular a la base).













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UNIDAD 4
NORMALIZACIN DE LINEAS

Lneas
En los dibujos tcnicos se utilizan diferentes tipos de lneas, las cuales han sido
normalizadas en sus tipos y espesor por convenciones internacionales.

En el desarrollo del curso, utilizaremos los principales tipos, espesores y usos los
mismos que se indican en la siguiente tabla:


Lnea
Designacin Aplicaciones generales

Llena gruesa
A1 Contornos vistos
A2 Aristas vistas

Llena fina (recta o curva
B1 Lneas ficticias vistas
B2 Lneas de cota
B3 Lneas de proyeccin
B4 Lneas de referencia
B5 Rayados
B6 Contornos de secciones abatidas
sobre la superficie del dibujo
B7 Ejes cortos



Llena fina a mano alzada (2)
Llena fina (recta) con zigzag
C1 Lmites de vistas o cortes parciales
o interrumpidos, si estos lmites
D1 no son lneas a trazos y puntos


Gruesa de trazos

Fina de trazos
E1 Contornos ocultos
E2 Aristas ocultas
F1 Contornos ocultos
F2 Aristas ocultas

Fina de trazos y puntos
G1 Ejes de revolucin
G2 Trazas de plano de simetra
G3 Trayectorias

Fina de trazos y puntos, gruesa en los
extremos y en los cambios de
direccin
H1 Trazas de plano de corte

Gruesa de trazos y puntos
J1 Indicacin de lneas o superficies
que son objeto de especificaciones
particulares

Fina de trazos y doble punto
K1 Contornos de piezas adyacentes
K2 Posiciones intermedias y extremos
de piezas mviles
K3 Lneas de centros de gravedad
K4 Contornos iniciales antes del
conformado
K5 Partes situadas delante de un
plano de corte
(1) Este tipo de lnea se utiliza particularmente para los dibujos ejecutados de una manera automatizada
(2) Aunque haya disponibles dos variantes, slo hay que utilizar un tipo de lnea en un mismo dibujo.
Fuente: www.dibujotecnico.com



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Ancho de las lneas

Adems de la diferenciacin por su trazado, las lneas se diferencian por su anchura o
grosor.

En los trazados a lpiz, esta diferenciacin se hace variando la presin del lpiz, o
mediante la utilizacin de lpices de diferentes durezas.

En los trazados a tinta, la anchura de la lnea deber elegirse, en funcin de las
dimensiones o del tipo de dibujo, entre la gama siguiente:
0,18 mm
0,25 mm
0,35 mm
0,5 mm
0,7 mm
1 mm
1,4 mm
2,0 mm

Estos valores de anchuras, que pueden parecer aleatorios, en realidad responden a la
necesidad de ampliacin y reduccin de los planos, ya que la relacin entre un formato
A4 y un A3, es aproximadamente de: . De esta forma al ampliar un formato A4 con
lneas de espesor 0,5 a un formato A3, dichas lneas pasaran a ser de 5 x = 0,7 mm.

La relacin entre las anchuras de las lneas finas y gruesas en un mismo dibujo, no
debe ser inferior a 2.

Deben conservarse la misma anchura de lnea para las diferentes vistas de una pieza,
dibujadas con la misma escala.


Espacio entre lneas

El espaciado mnimo entre lneas paralelas (comprendida la representacin de los
rayados) no debe nunca ser inferior a dos veces la anchura de la lnea ms gruesa.

Se recomienda que este espacio no sea nunca inferior a 0,7 mm.


Orden de prioridad de las lneas coincidentes

En la representacin de un dibujo, puede suceder que se superpongan diferentes tipos
de lneas, por ello la norma ha establecido un orden de preferencias a la hora de
representarlas, dicho orden es el siguiente:

1 - Contornos y aristas vistos.
2 - Contornos y aristas ocultos.
3 - Trazas de planos de corte.
4 - Ejes de revolucin y trazas de plano de simetra.
5 - Lneas de centros de gravedad.
6 - Lneas de proyeccin

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Los contornos contiguos de piezas ensambladas o unidas deben coincidir, excepto en
el caso de secciones delgadas negras.



Terminacin de las lneas de referencia

Una lnea de referencia sirve para indicar un elemento (lnea de cota, objeto, contorno,
etc.).

Las lneas de referencia deben terminar:
1 - En un punto, si acaban en el interior del contorno del objeto representado
2 - En una flecha, si acaban en el contorno del objeto representado.
3 - Sin punto ni flecha, si acaban en una lnea de cota.





1 2 3





Orientacin sobre la utilizacin de las lneas

1. Las lneas de ejes de simetra, tienen que sobresalir ligeramente del contorno
de la pieza y tambin las de centro de circunferencias, pero no deben continuar
de una vista a otra.
2. En las circunferencias, los ejes se han de cortar, y no cruzarse, si las
circunferencias son muy pequeas se dibujarn lneas continuas finas.
3. El eje de simetra puede omitirse en piezas cuya simetra se perciba con toda
claridad.
4. Los ejes de simetra, cuando representemos media vista o un cuarto, llevarn
en sus extremos, dos pequeos trazos paralelos.
5. Cuando dos lneas de trazos sean paralelas y estn muy prximas, los trazos
de dibujarn alternados.
6. Las lneas de trazos, tanto si acaban en una lnea continua o de trazos,
acabarn en trazo.
7. Una lnea de trazos, no cortar, al cruzarse, a una lnea continua ni a otra de
trazos.
8. Los arcos de trazos acabarn en los puntos de tangencia.






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Posicin de las lneas

Las lneas se clasifican segn:

a) Su situacin en el espacio
Horizontales
Cuando mantienen una separacin constante con respecto al horizonte
que se forma mirando al mar.






Verticales
Cuando forman un ngulo de 90 con respecto al horizonte que se
forma mirando al mar.


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Inclinadas
Cuando forman un ngulo cualquiera, diferente a 90, con el horizonte
que se forma mirando al mar.








b) Su situacin con otras lneas
Paralelas
Son aquellas que mantienen una distancia constante de separacin
entre ellas.



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Perpendiculares
Son aquellas que forman un ngulo de 90.





Secantes
Son aquellas que tienen un punto en comn.






Convergentes Divergentes
Son aquellas que en sus extremos tienden a acercarse (convergentes)
o a separarse (divergentes). Esta tendencia no se llega a concretar.



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UNIDAD5
DIVISIN DE SEGMENTOS


I. Trazar la perpendicular que pase por el punto medio
de un segmento dado

1. Dado el segmento AB, con el comps hacemos centro en A y con una abertura
de comps mayor a la mitad, trazamos un arco.
2. Repetimos la operacin pero haciendo centro en B.
3. Estos dos arcos generan los puntos C y D.
4. Unimos los puntos C y D y obtenemos la perpendicular solicitada.


C

D



II. Trazar una perpendicular que pase por un punto
dado sobre una recta

1. Supongamos que tenemos una recta cualquiera y sobre ella el punto P.
2. Hacemos centro en P y con una abertura de comps cualquiera, trazamos dos
arcos que van cortar el segmento en los puntos A y B.
3. Luego procedemos como en el caso I.







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III. Trazar una perpendicular a una recta que pase por
un punto externo a ella

1. Supongamos que tenemos una recta cualquiera y un punto P ubicado fuera de
ella.
2. Hacemos centro en P y con cualquier abertura de comps trazamos un arco
que va a dividir a la recta en dos puntos A y B.
3. Luego procedemos como en el caso I.









IV. Trazar la perpendicular que pase por el extremo de
un segmento

1. Tenemos el segmento AB.
2. Sealamos un punto cualquiera fuera del segmento al que denominaremos D.
3. Haciendo centro en B y con una abertura de comps igual a DB, trazamos
una circunferencia que va a cortar al segmento AB en el punto C.
4. Luego procedemos como en el caso I.










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V. Dividir un segmento en n partes iguales

1. Supongamos que tenemos el segmento AB.
2. Trazamos una recta r de cualquier longitud y con un ngulo de inclinacin
cualquiera.
3. Con una abertura de comps cualquiera y haciendo centro en A, trazamos un
arco que corta a la recta en el punto C.
4. Con la misma abertura de comps pero haciendo centro C, trazamos otro arco
que corta a la recta en el punto D.
5. Manteniendo la abertura de comps y haciendo centro en D, repetimos la
operacin que va a formar sobre la recta el punto E.
6. Repetimos esta operacin las veces que sea necesaria hasta obtener el punto
n.
7. Luego unimos el punto n con el punto B. (En el grfico, el punto E)
8. Trazamos paralelas a EB que corten al segmento AB.
9. Estas paralelas van a indicar las partes iguales solicitadas.







VI. Trasladar un ngulo dado sobre una recta dada

1. Supongamos que tenemos una recta RS y un ngulo ALFA fuera de ella.
2. Sealamos un punto B cualquiera sobre la recta.
3. Con cualquier abertura de comps y haciendo centro en B, trazamos un arco
que va a cortar a la recta en el punto Q.
4. Manteniendo la misma abertura de comps del paso anterior, ahora hacemos
centro en el vrtice del ngulo ALFA y trazamos un arco que va a cortar a los
lados del mismo.
5. Con el comps tomamos la medida de este nuevo arco trazado sobre el ngulo
y haciendo centro en Q trazamos un arco que junto con el arco que trazamos
en el acpite 3 formar un nuevo punto el que al unirlo con B, formar el ngulo
solicitado.


R S
B Q
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VII. Trazar la bisectriz de un ngulo

1. Supongamos que tenemos el ngulo V.
2. Con cualquier abertura de comps y haciendo centro en el vrtice del ngulo
trazamos un arco que corte a sus lados en los puntos A y B.
3. Haciendo centro en A y con cualquier abertura de comps, trazamos un arco.
4. Con la misma abertura de comps pero haciendo centro en B trazamos otro
arco que con el anterior van a formar el punto C.
5. Unimos C con el vrtice del ngulo y obtenemos la bisectriz solicitada.







VIII. Dividir un ngulo en tres partes iguales
1. Supongamos que tenemos el ngulo ABC.
2. Haciendo centro en el vrtice B del ngulo y con un radio cualquiera trazamos
un arco que va a formar sobre los lados del ngulo los puntos D y E.
3. Prolongamos uno de los lados del ngulo, en este caso el lado BC.
4. Desde el punto B y sobre la prolongacin del lado BC, trazamos el punto F a
una distancia que equivale a dos veces el radio del arco trazado en el paso 2.
5. Unimos los puntos F y D mediante una recta.
6. Trazamos una paralela a FD que pase por el vrtice B.
7. Esta paralela va a cortar el arco trazado en el paso 2 en el punto G.
8. El ngulo EBG es un tercio del ngulo ABC
9. Finalmente trazamos la bisectriz del ngulo ABG








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IX. Dividir un ngulo recto en tres partes iguales
1. Supongamos que tenemos un ngulo recto de vrtice V.
2. Con el comps, hacemos centro en V y con una abertura de comps cualquiera
trazamos un arco que va a cortar los lados del ngulo recto en los puntos A y
B.
3. Con la misma abertura de comps, hacemos centro en B y trazamos otro arco
que pase por V y que con el anterior arco van a formar el punto C.
4. Unimos el punto C con V.
5. El ngulo AVC es un tercio del ngulo AVB
6. Trazamos la bisectriz del ngulo CVB conforme lo explicado en el caso VII.
7. De esta manera hemos dividido un ngulo recto en tres partes iguales.

































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UNIDAD6
CONSTRUCCIN DE TRINGULOS Y
CUADRILTEROS


I. Construccin de un tringulo rectngulo conocidos
un cateto y la hipotenusa

1. Supongamos que tenemos como dato los lados a y c.
2. Trazamos el lado c cuyos extremos denominaremos A y B.
3. Por el punto A levantamos una perpendicular.
4. Con el comps, tomamos la medida de a y haciendo centro en B trazamos un
arco que cortar a la perpendicular en el punto C.
5. Unimos C con B y obtenemos el tringulo solicitado.







II. Construccin de un tringulo rectngulo conocidos
sus dos catetos
1. Supongamos que tenemos como dato los lados b y c.
2. Trazamos b cuyos extremos denominaremos A y C.
3. Por el punto A levantamos una perpendicular.
4. Con el comps tomamos la medida de c y haciendo centro en el punto A,
trazamos un arco que con la perpendicular va a formar el punto B.
5. Unimos B con C y obtenemos el tringulo solicitado.




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III. Construccin de un tringulo oblicungulo
conocidos sus tres lados

1. Supongamos que tenemos como dato los lados a, b y c.
2. Trazamos el lado c cuyos extremos denominaremos A y B.
3. Con el comps tomamos la distancia de b y haciendo centro en el punto A,
trazamos un arco.
4. Luego tomamos la distancia de a y haciendo centro B, trazamos otro arco que
con el anterior formar en punto C.
5. Unimos C con los punto A y B obtenindose el tringulo solicitado.







IV. Construccin de un tringulo oblicungulo
conocidos dos lados y el ngulo comprendido entre
ellos

1. Supongamos que tenemos los lados b y c adems del ngulo BETA.
2. Trazamos el lado c cuyos extremos denominaremos A y B.
3. Por el extremo A trazamos el ngulo BETA tal como lo hemos visto en el caso
VI de este captulo.
4. Con el comps tomamos la medida de b y haciendo centro en A, que es el
vrtice del ngulo, trazamos un arco que corta al lado b en el punto C.
5. Unimos C con B y obtenemos el tringulo solicitado.





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V. Construccin de un tringulo oblicungulo
conocidos dos lados y el ngulo no comprendido
entre ellos

1. Supongamos que tenemos los lados a y c y el ngulo BETA.
2. Trazamos el lado c cuyos extremos denominaremos A y B.
3. Por el punto A trazamos el ngulo BETA tal como se ha visto en el caso VI del
presente captulo.
4. Con el comps, tomamos la medida de a y haciendo centro en B, trazamos un
arco que cortar al lado del ngulo en el punto C.
5. Unimos C con el punto B y obtenemos el tringulo solicitado.





VI. Construccin de un tringulo oblicungulo
conocidos dos ngulos y el lado comprendido entre
ellos

1. Supongamos que tenemos como dato el lado c y los ngulos ALFA y BETA.
2. Trazamos el lado c cuyos extremos denominaremos A y B.
3. Sobre estos puntos trazamos los ngulos ALFA y BETA de acuerdo a lo
especificado en el caso VI del presente captulo.
4. Los lados de los ngulos ALFA y BETA se cortarn en el punto C.
5. Unimos el punto C con los puntos A y B obtenindose el tringulo solicitado.



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VII. Construccin de un cuadrado conocido su lado

1. Supongamos que tenemos como dato el lado AB.
2. Trazamos el lado AB.
3. Por los puntos A y B levantamos dos perpendiculares.
4. Con el comps tomamos la medida de AB y haciendo centro en A, trazamos un
arco que va a cortar a la perpendicular levantada sobre A en el punto D.
5. Con la misma abertura de comps, ahora hacemos centro en B y trazamos otro
arco que va a cortar a la perpendicular que se levanta por el punto B, en el
punto C.
6. Unimos D con C y obtenemos el cuadrado solicitado.





VIII. Construir un cuadrado conocida su diagonal

1. Supongamos que tenemos el segmento AC, diagonal del cuadrado y lo
trazamos.
2. Trazamos una perpendicular que pase por el punto medio de AC.
3. Esta perpendicular forma con el segmento AC el punto O.
4. Haciendo centro en O y con una abertura de comps igual a AO, trazamos
una circunferencia.
5. Esta circunferencia formar con la perpendicular trazada los puntos B y D.
6. Unimos A, B, C y D y obtenemos el cuadrado solicitado.






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IX. Construir un rectngulo conocidos sus lados

1. Supongamos que tenemos como dato los lados a y b.
2. Trazamos el lado a cuyos extremos denominaremos A y B
3. Por los puntos A y B, levantamos dos perpendiculares.
4. Con el comps tomamos la medida de b y haciendo centro en el punto A
trazamos un arco que con la perpendicular formar el punto D.
5. Con la misma abertura de comps, hacemos centro en B y trazamos otro arco
sobre la segunda perpendicular, el mismo que formar el punto C
6. Unimos C con D y tenemos el rectngulo solicitado.




X. Construir un rectngulo conocidos su diagonal y un
lado

1. Supongamos que tenemos como dato el segmento a, lado del rectngulo y su
diagonal, el segmento DB.
2. Trazamos el segmento DB.
3. Levantamos la perpendicular que pase por el punto medio de DB (que lo
podemos obtener de acuerdo a lo explicado en el caso I del presente captulo)
cuyo punto de interseccin denominaremos O.
4. Haciendo centro en O y con radio igual a OD trazamos una circunferencia que
pase por los puntos D y B y que cortar a la perpendicular en los puntos A y C.
5. Con el comps tomamos la medida del lado a y haciendo centro en D y en B
respectivamente, trazamos dos arcos que cortarn a la circunferencia en dos
puntos.
6. Unimos D con uno de los puntos formados y B con el otro.
7. Trazamos perpendiculares que se levanten por D y B y que se cortan con los
puntos hallados en el acpite 5 y habremos hallado el rectngulo solicitado




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XI. Construir un rombo conocidas sus diagonales

1. Supongamos que tenemos como dato los segmentos AC y BD diagonales del
rombo.
2. Trazamos AC.
3. Por el punto medio de AC trazamos BD.
4. Unimos los puntos A, B, C y D y hemos obtenido el rombo solicitado.







XII. Construir un rombo conocidos el lado y un ngulo

1. Supongamos que tenemos como dato el segmento AB y el ngulo A.
2. Trazamos el segmento AB.
3. Por el punto A trazamos el ngulo que figura como dato ( de acuerdo a lo
establecido en el caso VI)
4. Con el comps tomamos la medida de AB y haciendo centro en A trazamos un
arco sobre el lado del ngulo.
5. Este arco formar el punto D.
6. Trazamos una paralela a AB que pase por D.
7. Trazamos una paralelas a AD que pase por B.
8. Ambas paralelas formarn el punto C y se habr obtenido el rombo solicitado.













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UNIDAD7
CONSTRUCCIN DE POLGONOS
INSCRITOS EN UNA CIRCUNFERENCIA


I. Construccin de un triangulo equiltero

1. Trazamos una circunferencia con radio arbitrario y centro en O.
2. Sealamos sobre la circunferencia un punto que denominaremos 1.
3. Trazamos el segmento O-1 y lo prolongamos hasta cortar la circunferencia en
el punto 4.
4. Haciendo centro en 1 con una distancia O-1 trazamos un arco que cortar a la
circunferencia en los puntos 2 y 6.
5. Haciendo centro en 4 y con la misma abertura de comps, trazamos otro arco
que cortar a la circunferencia en los puntos 3 y 5.
6. Unimos los puntos 2, 4, 6 y 2 y habremos obtenido el tringulo equiltero
solicitado.




II. Construccin de un cuadrado

1. Trazamos una circunferencia con centro en O.
2. Trazamos un segmento que pase por O y corte a la circunferencia en dos
puntos: 1 y 3.
3. Haciendo centro en 1 y con una abertura de comps 1-3, trazamos un arco.
4. Con la misma abertura de comps pero haciendo centro en 3, trazamos otro
arco que con el anterior formarn los puntos N y P.
5. Unimos los puntos N y P con un segmento que cortar a la circunferencia en
los puntos 2 y 4.
6. Unimos los puntos 1, 2, 3, 4 y 1 y obtenemos el cuadrado solicitado.
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III. Construccin de un pentgono

1. Trazamos una circunferencia con centro en O.
2. Aplicamos el procedimiento mencionado en el caso II y determinamos sobre la
circunferencia los puntos 1, A, B y C.
3. Unimos el punto A con el punto B y el punto 1 con el punto C, ambos
segmentosse cortarn en el punto O, centro de la circunferencia.
4. Utilizando el procedimiento descrito en el caso I de la leccin 5, ubicamos el
punto medio del segmento AO al que denominaremos F.
5. Haciendo centro en F y con una distancia 1-F se traza un arco que cortar a
OB en el punto G.
6. Haciendo centro en 1 con una distancia 1-G trazamos un arco que corta a la
circunferencia en el punto 5.
7. Haciendo centro en el punto 5 y con una distancia 5-1, trazamos un arco que
formar con la circunferencia el punto 4.
8. Con esa misma abertura de comps, hacemos centro en 4 y hallamos el punto
3.
9. Manteniendo la misma abertura de comps, hacemos centro en 3 y hallamos el
punto 2.
10. Unimos 1, 2, 3, 4, 5 y 1 y habremos hallado el pentgono solicitado.








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IV. Construccin de un hexgono

1. Ejecutamos los pasos 1, 2, 3, 4 y 5 del caso I de la presente leccin
2. Habremos determinado sobre la circunferencia los puntos 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
3. Unimos estos puntos y habremos hallado el hexgono solicitado.




V. Construccin de un heptgono

1. Trazamos una circunferencia con centro en O
2. Sobre la circunferencia sealamos un punto al que denominaremos A.
3. Haciendo centro en A y con radio O-A, trazamos un arco que cortar a la
circunferencia en los puntos 1 y C.
4. Se trazan los segmentos 1C y AO. Ambos segmentos se cortarn en el punto
que denominaremos D.
5. Haciendo centro en 1 y con radio 1-D, trazamos un arco que cortar a la
circunferencia en el punto 7.
6. Con el comps tomamos la distancia 1-7 y haciendo centro en 7 trazamos un
arco que cortar a la circunferencia en el punto 6.
7. Manteniendo la misma abertura de comps, hacemos centro en 6 y trazamos
un arco que cortar a la circunferencia en el punto 5.
8. Repetimos la operacin para hallar los puntos 4, 3 y 2.
9. Unimos los puntos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 1 y habremos obtenido el heptgono
solicitado.






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VI. Construccin de un octgono

1. Ejecutamos los pasos 1, 2, 3, 4 y 5 del caso II de la presente leccin y
hallaremos cuatro puntos sobre la circunferencia a los que denominaremos 1,
3, 5 y 7.
2. Haciendo centro en 1 y con una distancia 1-3 trazamos un arco.
3. Con centro en 3 y la misma abertura de comps trazamos otro arco que con el
anterior formarn el punto A.
4. Unimos A con el centro de la circunferencia y prolongamos. Este segmento
cortar a la circunferencia en los puntos 2 y 6.
5. Luego, hacemos centro en 3 y con radio 3-5, trazamos un arco.
6. Con la misma abertura de comps y ahora haciendo centro 5 trazamos otro
arco que con el anterior va a formar el punto B.
7. Unimos este punto con el centro O de la circunferencia y prolongamos. Este
segmento cortar a la circunferencia en los puntos 4 y 8.
8. Unimos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 1 y habremos obtenido el octgono solicitado.






VII. Construccin de un enegono

1. Trazamos una circunferencia con centro en O y sobre ella trazamos el
segmento 1P, que pase por el centro O.
2. Dividimos el segmento 1P en 9 partes iguales siguiendo el procedimiento
establecido en el caso V de la leccin 5. Esta divisin formar los puntos A,
B, C, D, E, F, G y H
3. Haciendo centro en 1 con radio 1-P trazamos un arco.
4. Con la misma abertura de comps pero haciendo centro en P, trazamos otro
arco que con el anterior formar los puntos M y N.
5. Unimos el punto M con los puntos B, D, F y H y prolongamos los segmentos
hasta cortar la circunferencia en los puntos 9, 8, 7 y 6 respectivamente.
6. Luego unimos el punto N con los puntos B, D, F y H y prolongamos los
segmentos hasta cortar la circunferencia en los puntos 2, 3, 4 y 5
respectivamente.
7. Finalmente unimos los puntos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 1 y habremos
obtenido el enegono solicitado.



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VIII. Construccin de un decgono

1. Ejecutamos los pasos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 del caso III de la presente leccin.
2. Unimos el punto 2 con el centro O y prolongamos hasta cortar la circunferencia
en el punto 2.
3. Ahora, unimos el punto 3 con el centro O y prolongamos hasta cortar la
circunferencia en el punto 3.
4. Luego, unimos el punto 4 con el centro O y prolongamos hasta cortar la
circunferencia en el punto 4.
5. Finalmente, unimos el punto 5 con el centro O y prolongamos hasta cortar la
circunferencia en el punto 5.
6. Unimos los puntos 1, 3, 5, 2, 4, C, 3, 5, 2, 4 y 1; as habremos hallado el
decgono solicitado.
















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UNIDAD8
CONSTRUCCIN DE POLGONOS
DADO EL LADO

IX. Construccin de un triangulo equiltero

7. Sobre la horizontal, trazamos el lado L del tringulo cuyos extremos
denominaremos A y B.
8. Haciendo centro en A y con una abertura de comps A-B trazamos un arco.
9. Con la misma abertura de comps pero haciendo centro en B, trazamos otro
arco que con el anterior formar en punto C
10. Unimos C con A y B y obtenemos el triangulo solicitado.




X. Construccin de un cuadrado

7. Trazamos la horizontal y sobre ella el lado L del cuadrado, cuyos extremos
denominaremos A y B.
8. Utilizando las escuadras, levantamos dos perpendiculares por los puntos A y B
respectivamente.
9. Haciendo centro en A y con una abertura de comps A-B trazamos un arco que
formar, con la perpendicular levantada por el punto A, el punto D.
10. Con la misma abertura de comps pero haciendo centro en B, trazamos
otro arco que formar, con la perpendicular levantada por el punto B, el punto
C.
11. Unimos C con D y obtenemos el cuadrado solicitado.


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XI. Construccin de un pentgono

11. Trazamos la horizontal y sobre ella el lado L del pentgono cuyos extremos
denominaremos A y B.
12. Por el punto B, prolongamos el lado del pentgono sobre la horizontal.
13. Trazamos la perpendicular que pasa por el punto medio del segmento AB.
14. Por el punto B levantamos otra perpendicular.
15. Haciendo centro en B y con una abertura de comps A-B, trazamos un arco
que va a cortar a la perpendicular levantada por el punto B en el punto D.
16. Haciendo centro en el punto C y con radio C-D, trazamos un arco que va a
cortar a la prolongacin del lado del pentgono sobre la horizontal en E.
17. Haciendo centro en el punto A y con una abertura de comps A-E, trazamos un
arco que va a formar, con el arco trazado en el paso 5 y con la perpendicular
levantada por el punto medio de AB, los puntos F y G respectivamente.
18. Con la misma abertura de comps pero haciendo centro en B, trazamos un
arco.
19. Haciendo centro en A y con una abertura de comps A-B, trazamos un arco
que con el anterior formar el punto H.
20. Unimos los puntos A, H, G, F y B y hallaremos el pentgono solicitado.



XII. Construccin de un hexgono

4. Hacemos centro en el punto O y con radio igual al lado de hexgono, trazamos
una circunferencia.
5. Procedemos con en el caso de construccin de un hexgono circunscrito en
una circunferencia.


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XIII. Construccin de un heptgono

10. Trazamos una horizontal y sobre ella el lado L del heptgono cuyos
extremos denominaremos A y B.
11. Por el punto B levantamos una perpendicular.
12. Haciendo centro en A y con una abertura de comps A-B, trazamos un arco.
13. Con la misma abertura de comps, hacemos centro en B y trazamos otro
arco, que con el anterior formarn el punto C.
14. Trazamos la bisectriz b del ngulo CAB que formar, con la perpendicular
que se levanta por el punto B, le punto D.
15. Levantamos la perpendicular m por el punto medio de AB.
16. Hacemos centro en A y con una abertura de comps A-D, trazamos un arco
que cortar a la perpendicular m en el punto O.
17. Haciendo centro en O y con una abertura de comps O-A trazamos una
circunferencia.
18. Haciendo centro en A, y con una abertura de comps A-B, trazamos un arco
que cortar a la circunferencia en el punto 1.
19. Con la misma abertura de comps, hacemos centro en 1 y trazamos un arco
que cortar a la circunferencia en el punto 2 y as sucesivamente hasta hallar
los puntos 3, 4 y 5.
20. Unimos los puntos A, 1, 2, 3, 4, 5 y B y hallaremos el heptgono solicitado.


















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XIV. Construccin de un octgono

9. Trazamos una horizontal y sobre ella el lado L del octgono cuyos extremos
denominaremos A y B.
10. Levantamos la perpendicular m por el punto medio de AB y dos
perpendiculares mas por los punto A y B respectivamente.
11. Haciendo centro en A con una abertura de comps A-B trazamos un arco que
cortar a la perpendicular levantada por el punto A en el punto D.
12. Con la misma abertura de comps, pero haciendo centro en B, trazamos otro
arco que cortar a la perpendicular levantada por el punto B en el punto C.
13. Unimos C con D y obtenemos el cuadrado ABCD.
14. Unimos los puntos B con D encontrando la diagonal que corta a la
perpendicular m en el punto E.
15. Haciendo centro en E y con una abertura de comps igual a E-A, trazamos
una circunferencia que cortar a la perpendicular m en el punto O.
16. Haciendo centro en O y con una abertura de comps O-A, trazamos otra
circunferencia.
17. Haciendo centro en A, y con una abertura de comps A-B, trazamos un arco
que cortar a la circunferencia en el punto 1.
18. Con la misma abertura de comps, hacemos centro en 1 y trazamos un arco
que cortar a la circunferencia en el punto 2 y as sucesivamente hasta hallar
los puntos 3, 4, 5 y 6.
19. Unimos los puntos A, 1, 2, 3, 4, 5, 6 y B y hallaremos el octgono solicitado.

















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XV. Construccin de un enegono

8. Trazamos una horizontal y sobre ella el lado L del enegono.
9. Haciendo centro en A y con una abertura de comps A-B trazamos un arco.
10. Con la misma abertura de comps, hacemos centro en B y trazamos otro
arco que con el anterior formarn el punto C.
11. Unimos A con C y B con C prolongando los segmentos
12. Trazamos la bisectriz del ngulo CAB
13. Luego, por el punto medio de AB levantamos una perpendicular que con la
bisectriz del ngulo CAB formar el punto D.
14. Haciendo centro en C y con una abertura de comps C-D, trazamos una
circunferencia que cortar a los segmentos trazados en el paso 4 en los
puntos E y F.
15. Unimos E con F y hallamos sobre la perpendicular trazada por el punto
medio de AB, el punto O.
16. Haciendo centro en O y con una abertura de comps OA, trazamos una
circunferencia.
17. Haciendo centro en A, y con una abertura de comps A-B, trazamos un arco
que cortar a la circunferencia en el punto 1.
18. Con la misma abertura de comps, hacemos centro en 1 y trazamos un arco
que cortar a la circunferencia en el punto 2 y as sucesivamente hasta
hallar los puntos 3, 4, 5, 6 y 7.
19. Unimos los puntos A, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y B y hallaremos el enegono
solicitado.
















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XVI. Construccin de un decgono

7. Trazamos una horizontal y sobre ella el lado L del decgono cuyos extremos
denominaremos A y B.
8. Sobre la base del lado, construimos un pentgono de vrtices A, 2, O, 1 y B.
9. Haciendo centro en O y con una abertura de comps OA, trazamos una
circunferencia.
10. Haciendo centro en A, y con una abertura de comps A-B, trazamos un
arco que cortar a la circunferencia en el punto 3.
11. Con la misma abertura de comps, hacemos centro en 3 y trazamos un
arco que cortar a la circunferencia en el punto 4 y as sucesivamente hasta
hallar los puntos 5, 6, 7, 8, 9 y 10.
12. Unimos los puntos A, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 y B y hallaremos el decgono
solicitado.

























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UNIDAD9
CONSTRUCCIN DE CURVAS



I. Dados tres puntos trazar un arco o una
circunferencia

1. Supongamos que tenemos los puntos A, B y C.
2. Unimos mediante una recta los puntos A con B y luego unimos B con C.
3. Trazamos la perpendicular que pase por el punto medio de los segmentos AB y
BC siguiendo el procedimiento establecido en el caso I de la leccin 5.
4. Ambas perpendiculares se unirn en el punto O.
5. Hacemos centro en O y con una abertura de comps O-A, trazamos el arco o
la circunferencia solicitada.






II. Trazar dos tangentes a un crculo desde un punto
exterior al mismo

1. Supongamos que tenemos como dato el crculo con centro O y el punto P
externo a este.
2. Unimos el punto P con el centro O del crculo generndose el segmento OP.
3. Ubicamos el punto medio del segmento OP (tomamos como base el
procedimiento tratado en el caso I de la leccin 5).
4. A este punto medio se le denominar el punto M.
5. Haciendo centro en M y con una abertura de comps igual a la distancia M-P,
trazamos una circunferencia que cortar al crculo (dato del problema) en los
puntos T(1) y T(2).
6. Unimos T(1) con P y T(2) con P y obtenemos las tangentes solicitadas.



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III. Trazar una tangente a un crculo que pase por un
punto dado del mismo

1. Supongamos que tenemos como dato el crculo con centro en O y el punto P
sobre la circunferencia.
2. Trazamos el segmento OP.
3. En un punto cualquiera de la circunferencia, sealamos el punto M (en un
cuadrante menor a 90 desde P)
4. Haciendo centro en M y con una distancia M-P trazamos un arco y que cortar
al segmento OP en el punto A.
5. Unimos el punto A con el punto M y prolongamos el segmento hasta cortar el
arco trazado en el paso anterior en el punto B.
6. Unimos el punto B con el punto P y habremos trazado la tangente solicitada









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IV. Trazar una recta tangente exterior a dos
circunferencias

1. Supongamos que tenemos las circunferencias con centro en A y B y radios R
1
y
R
2
respectivamente.
2. Haciendo centro en A y con radio R
3
(R
3
= R
1
R
2
) trazamos una
circunferencia.
3. Unimos los centros A y B y hallamos el punto medio de AB al que
denominaremos O.
4. Haciendo centro en O y con radio O-A trazamos un arco que formar sobre la
circunferencia de radio R
3
el punto T.
5. Unimos el centro B con el punto T y obtendremos la tangente a la
circunferencia de radio R
3
.
6. Unimos el centro A con el punto T y prolongamos hasta formar sobre la
circunferencia de radio R
1
el punto T
1
.
7. Por el centro B trazamos la paralela a AT
1
obteniendo sobre la circunferencia
de radio R
2
, el punto T
2
.
8. Unimos T
1
y T
2
y obtenemos la recta tangente a las circunferencias.






V. Trazar una recta tangente interior a dos
circunferencias

1. Supongamos que tenemos dos circunferencias con centros en A y B y radios
R
1
y R
2
respectivamente.
2. Haciendo centro en A y con radio R3 (R3 = R1 + R2) trazamos una
circunferencia.
3. Unimos los centros A y B y hallamos el punto medio de AB al que
denominaremos O.
4. Haciendo centro en O y con radio O-A trazamos un arco que formar sobre la
circunferencia de radio R
3
el punto T.
5. Unimos el centro B con el punto T y obtendremos la tangente a la
circunferencia de radio R
3
.
6. Unimos A y T y formamos el punto T
2
sobre la circunferencia de centro R
1
.
7. Por el punto B trazamos una paralela a AT formando sobre la circunferencia de
radio R
2
, el punto T
1
.
8. Unimos T
1
y T
2
y obtenemos la recta tangente a las circunferencias.

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VI. Trazar el empalme de dos rectas paralelas

1. Supongamos que tenemos como datos las rectas m y n.
2. Por uno de sus extremos trazamos una perpendicular que corte a ambas rectas
en los puntos A y B.
3. Ubicamos el punto medio del segmento AB al que denominaremos O. Para
esto utilizamos el procedimiento establecido en el caso I de la leccin 5.
4. Haciendo centro en O con una distancia O-A trazamos un arco que una los
puntos A y B y habremos obtenido empalme solicitado.






V. Trazar un arco tangente a dos rectas que forman un
ngulo recto

1. Supongamos que tenemos las rectas AB y AD y el radio R del arco tangente a
trazar.
2. Haciendo dentro en A y con radio R, trazamos un arco que cortar a las rectas
AD y AB en los puntos T
1
y T
2
respectivamente.
3. Con el mismo radio y haciendo centro en T
1
y T
2
respectivamente, trazamos
dos arcos que al cruzarse formarn el punto C.
4. Haciendo centro en C y con radio R, se traza el arco tangente solicitado.
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VI. Trazar un arco tangente a dos rectas que forman un
ngulo menor a 90

1. Supongamos que tenemos las rectas AB y AC y el radio R
1
del arco por trazar.
2. Con una distancia igual a R
1
, se trazan paralelas a AB y AC respectivamente.
3. Dichas paralelas se cortarn en el punto O.
4. Haciendo centro en O y con radio R1 se traza el arco tangente.

NOTA: Si el ngulo es mayor a 90 se procede como en el caso anterior.




VII. Trazar un arco tangente a una recta y a un arco
dados de tal manera que este resulte interior al arco
por trazar

1. Supongamos que tenemos como dato el arco con centro en O y radio R,
adems la recta MN y el punto T.
2. Por el punto T levantamos una perpendicular a la recta MN.
3. A partir de T y sobre la perpendicular trazada, se lleva una distancia igual a R,
formndose el punto A.
4. Unimos el punto O con el punto A y trazamos la perpendicular que pasa por el
punto medio de OA que va a cortar a la perpendicular levantada en el paso 2
en el punto O
1
.
5. Haciendo centro en O
1
y con radio O
1
T, trazamos el arco tangente solicitado.
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VIII. Trazar el empalme de dos rectas convergentes

1. Supongamos que tenemos como dato las rectas r
1
y r
2
.
2. Por los puntos extremos de r
1
y r
2
a los que denominaremos T
1
y T
2

respectivamente, trazamos dos perpendiculares.
3. La interseccin de ambas perpendiculares formarn el punto O.
4. Haciendo centro en O y con radio O-T
1
trazamos un arco que pase por los
puntos T
1
y T
2
.
5. Ese arco es el empalme solicitado.





IX. Empalmar dos rectas paralelas con arcos tangentes
de curvatura invertida de igual radio

1. Supongamos que tenemos como dato las rectas AB y CD.
2. Unimos los puntos B y C mediante un segmento.
3. Ubicamos el punto medio del segmento BC al que determinaremos T (para esto
utilizamos el procedimiento establecido en el caso I de la leccin 5.
4. A continuacin trazamos la perpendicular que pasa por el punto medio de los
segmentos BT y CT
5. Desde B trazamos una perpendicular al segmento AB y que corte a la
perpendicular que pasa por el punto medio de BT en el punto O
1
.
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6. Luego desde el punto C trazamos una perpendicular al segmento CD y que
corte a la perpendicular que pasa por el punto medio de TC en el punto O
2
.
7. Haciendo centro en O
1
y con una abertura de comps O
1
-B trazamos un arco
desde el punto B hasta el punto T.
8. A continuacin hacemos centro en O
2
y con una abertura de comps O
2
-C
trazamos un arco desde el punto C hasta el punto T.
9. De esta manera habremos obtenido el empalme solicitado











X. Empalmar dos rectas no paralelas con arcos
tangentes de curvatura invertida de igual radio

1. Sean las rectas AB y CD.
2. Por los puntos B y C se trazan dos perpendiculares.
3. Desde el punto B y sobre la perpendicular trazada en el paso anterior, llevamos
la medida de R con lo que se obtiene el punto O
1
.
4. Desde el punto C y sobre la perpendicular trazada en el paso 2, llevamos la
medida de R con lo que se obtiene el punto E.
5. Luego unimos O
1
con E y trazamos la perpendicular que pasa por su punto
medio el mismo que forma con la perpendicular levantada por C el punto O
2
.
6. A continuacin unimos los puntos O
1
y O
2
.
7. Hacemos centro en O
1
y con una abertura de comps O
1
-B trazamos un arco
hasta el segmento O
1
O
2
, formando el punto T.
8. Luego, hacemos centro en O
2
y con una abertura de comps O
2
-C trazamos
otro arco desde C hasta T.
9. De esta manera habremos obtenido el empalme solicitado.

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XI. Trazar el empalme de dos circunferencias dadas
mediante un arco de radio tambin dado

1. Supongamos que tenemos como dato dos circunferencias de centro A y B y
sus radios (R
1
y R
2
) respectivamente adems de un radio R.
2. Haciendo centro en A y con radio R + R
1
trazamos un arco.
3. Luego, hacemos centro B y con radio R + R
2
trazamos otro arco que con el
anterior forma el punto O.
4. Unimos el punto O con los puntos A y B formando sobre las circunferencias los
puntos de tangencia T
1
y T
2
.
5. Hacemos centro en O y con una abertura de comps igual a O-T
1
trazamos un
arco que ser el empalme solicitado









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XII. Trazar el empalme de dos circunferencias que
resulten interiores al arco por trazar cuyo radio es
conocido

1. Supongamos que tenemos dos circunferencias de centros A y B, radios R
1
y R
2

respectivamente adems de un radio R.
2. Determinamos los radios R
3
y R
4
que resultan de restar R R
1
y R R
2

respectivamente.
3. Haciendo centro en A y con radio R
3
trazamos un arco.
4. Luego, hacemos centro B y con radio R
4
trazamos otro arco que con el anterior
va a formar el punto O.
5. Unimos el punto O con los puntos A y B y prolongamos hasta cortar las
circunferencias en los puntos T
1
y T
2
respectivamente.
6. Haciendo centro en O y con radio R trazamos un arco que unir los puntos T
1
y
T
2
y obtendremos el empalme solicitado.





XIII. Enlazar el extremo de la recta AB con los puntos C,
D y E mediante arcos tangentes

1. Unimos los puntos B con C, C con D y D con E y trazamos las perpendiculares
que pasen por los puntos medios de los segmentos BC, CD y DE
2. Por el punto B se levanta una perpendicular a la recta AB que corta a la
perpendicular que pasa por el punto medio de la recta BC en el punto O.
3. Unimos el punto O con el punto C y prolongamos hasta cortar la perpendicular
que pasa por el punto medio de la recta CD en el punto O
1
.
4. Luego unimos el punto O
1
con el punto D y prolongamos hasta cortar la
perpendicular que pasa por el punto medio de la recta DE en el punto O
2
.
5. Haciendo centro en O y con una abertura de comps O-B, trazamos un arco
desde el punto B hasta el punto C.
6. Haciendo centro en O
1
y con una abertura de comps O
1
-C, trazamos un arco
desde el punto C hasta el punto D.
7. Haciendo centro en O
2
y con una abertura de comps O
2
-D, trazamos un arco
desde el punto D hasta el punto E y habremos enlazado la recta y los puntos
dados.

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XIV. Enlazar los puntos T y T
1
de las rectas dadas
mediante dos arcos tangentes y radio de uno de
ellos

1. Supongamos que tenemos dos rectas cuyos extremos son los puntos T y T
1
.
2. Por el punto T se traza una perpendicular a la recta.
3. Sobre esa perpendicular, se lleva una distancia igual al radio del arco con lo
que se forma el punto O.
4. Haciendo centro en O y con una abertura de comps O-T se traza un arco.
5. Por el punto T
1
se traza una perpendicular a la otra recta presentada como
dato del problema.
6. Desde T
1
se toma una distancia igual al radio del arco que es dato del
problema y se encuentra el punto A.
7. Unimos el punto A y el punto O.
8. Trazamos la perpendicular que pasa por el punto medio del segmento AO la
misma que proyectndola forma, con la perpendicular levantada por T
1
, el
punto O
1
.
9. Unimos el punto O con el punto O
1
, este segmento va a formar con el arco
trazado en el paso 4, el punto T
2
.
10. Haciendo centro en O
1
y con una distancia O
1
T
1
trazamos un arco que unir
el punto T
1
y el punto T
2
y habremos enlazado los puntos T y T
1
.







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XV. Construir una involuta de un cuadrado

1. Tenemos las rectas R1, R2, R3 y R4, los cuales forman los puntos 1, 2, 3 y 4.
2. Haciendo centro en 1 y con una abertura de comps 1-4 trazamos un arco
hasta la recta R3 con lo que se formar el punto A.
3. Haciendo centro 2 y con una abertura de comps 2-A, trazamos un arco hasta
la recta R2, formndose el punto B.
4. Haciendo centro en 3 y con una abertura de comps 3-B se traza un arco
hasta la recta R4 con lo que se formar el punto C.
5. Haciendo centro 4 y con una abertura de comps 4-C trazamos un arco hasta
la recta R1 formndose el punto D.
6. Este procedimiento se sigue hasta completar el requerimiento del problema.















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UNIDAD10
PROYECCIONES


I. Proyecciones de un punto

Partamos definiendo el concepto de proyectar.

Proyectar es plasmar los objetos, en su forma y dimensiones reales, sobre un
plano.

Las proyecciones estn compuestas por seis elementos:

1. Foco
Es el punto desde donde se emite el rayo visual que contiene a las rectas
(visual y proyectante).

2. Recta visual
Es la lnea por se considera que transita la mirada del observador hasta
encontrar el objeto.

3. Objeto
Cuerpo o volumen.

4. Recta proyectante
Es la lnea por donde se fija la imagen en el plano.

5. Plano
Superficie bi dimensional sobre la cual se proyecta la imagen de un objeto.

6. Proyeccin
Imagen que resulta de proyectar los puntos que se observan del objeto.






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II. Tipos de proyecciones

Las proyecciones se clasifican en dos grandes grupos

1. Proyeccin cnica
Es aquella en la cual las rectas visuales parten de un foco cercano al objeto
formando un haz divergente de rayos visuales.

2. Proyeccin cilndrica
Es aquella en la cual se supone que el foco se ubica en el infinito, de modo
que el haz de rayos son paralelos cuando llegan a proyectar la imagen.

A su vez, estas se clasifican en:

a) Proyeccin Oblicua
Es aquella en la cual la recta proyectante llega al plano en un ngulo
diferente a los 90.

b) Proyeccin Ortogonal
Es aquella en la cual la recta proyectante llega al plano en forma
perpendicular.





III. Principales elementos de un slido

Como lo hemos visto y explicado en la pgina 27 del presente manual, los
principales elementos de un slido son: cara, arista y vrtice, tal y como se
muestra es la figura siguiente:


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IV. Sistemas de vistas DIN y ASA

Para plasmar las vistas de un objeto sobre el papel, se utilizan dos mtodos de las
proyecciones ortogonales, el mtodo del primer cuadrante y el mtodo del tercer
cuadrante.

En el mtodo del primer cuadrante, llamado tambin mtodo europeo o sistema de
vistas DIN, el objeto se encuentra entre el observador y el plano de proyeccin.

En el mtodo del tercer cuadrante, llamado tambin mtodo americano o sistema
de vistas ASA, el plano de proyeccin se encuentra entre el observador y el objeto.











Vistas de un slido en el primer cuadrante o sistema DIN




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Vistas de un slido en el tercer cuadrante o sistema ASA



Para efectos de nuestro trabajo y por convencin, utilizaremos el sistema
americano de vistas o sistema ASA.



V. Planos principales de proyeccin

Existen tres posiciones claramente definidas que se conocen como los planos
principales de proyeccin.

El primero es el plano horizontal que es el se utilizar para determinar la
proyeccin cuando el observador est encima del objeto.

El segundo es el plano frontal que se emplear cuando el observador est frente
al objeto.

El tercero es el plano de perfil que se utilizar cuando el observador est ubicado
al lado derecho del objeto.
Como se puede observar, estos planos son perpendiculares entre s.


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Para trabajar con vistas de slidos, debemos tener siempre presente dos
aspectos:

a) Qu la vista horizontal se obtiene si imaginariamente nos ubicamos
sobre el objeto; la vista frontal se obtiene si es que imaginariamente
nos ubicamos frente al objeto y finalmente la vista de perfil se obtiene
si es que nos ubicamos al costado derecho del objeto.

b) Qu se debe prolongar mediante las lneas de proyeccin, todos los
vrtices del slido, teniendo cuidado de proyectar tanto los vrtices
que se ven como los que no se ven.

Estas lneas de proyeccin deben ser perpendiculares a los planos y
siempre se representan por lneas continuas.





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c) Qu los planos siempre se ubican en el siguiente orden





VI. Depurado de un punto

En la figura continua, se muestran las proyecciones de un punto A ubicado en el
espacio sobre los planos Horizontal, Frontal y Perfil as como las lneas de
proyeccin.


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Estas proyecciones se denominan AH, AF APsi se ubican en los planos Horizontal,
Frontal y de Perfil, respectivamente.

Luego se efecta el giro de los planos Horizontal (hacia arriba) y Perfil (hacia
adelante), como en el punto anterior, hasta que ocupen la misma direccin del
plano frontal.

De esta manera se obtiene el depurado de un punto.










VII. Ubicacin de un punto por coordenadas

Supongamos que tenemos el punto A, ubicado con una orientacin N45O, a una
distancia d del eje de planos y a una distancia d
1
debajo del eje HF.

Con el propsito de determinar la ubicacin de un punto en los planos de
proyeccin, se comienza trabajando en el plano horizontal.

As, en el cruce de los ejes Horizontal-Frontal y Frontal-Perfil se ubica
imaginariamente una brjula, a partir de ah abrimos desde el Norte, 45 hacia el
Oeste (dato del problema) y sobre esa lnea de orientacin medimos la distancia
d (tambin dato del problema).

Este procedimiento se utiliza solo en el plano H ya que como se sabe la brjula
solo se puede utilizar en posicin horizontal.


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Luego trabajamos con los datos del plano frontal en donde determinaremos la
distancia desde el eje Horizontal-Frontal hasta la ubicacin del punto.

En el ejemplo tenemos el punto A
F
ubicado a una distancia d
1
desde el eje que
divide los planos Horizontal y Frontal hacia abajo.





Con estos datos podemos ubicar la proyeccin del punto en el plano de Perfil.

Para esto, desde el punto A
H
trazamos una lnea de proyeccin paralela al eje
Horizontal-Frontal hasta la proyeccin del eje FrontalPerfil, a partir de ah
bajamos la lnea de proyeccin en un ngulo de 45 hacia el plano de perfil.

Desde el plano A
F
, trazamos una lnea de proyeccin hacia el plano de Perfil en
forma paralela al eje Horizontal-Frontal.
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En el cruce de ambas lneas de proyeccin de ubicar el punto A
P
.








Es necesario tener presente que la distancia desde el eje HF hacia atrs se
denomina alejamiento, la distancia desde el eje HF hacia abajo se denomina cota
y la distancia desde el eje FP hacia la izquierda se denomina apartamiento.

Para entender mejor estos conceptos presentamos los grficos siguientes:






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VIII. Ubicacin de dos puntos por coordenadas

Partimos del ejemplo planteado en al paso VII y supongamos que debemos ubicar
el punto B, el mismo que se encuentra ubicado S45E a una distancia d
3
del
punto A y a una distancia d
4
debajo del eje HF.

En ese sentido tenemos ubicado el punto A en los tres principales planos de
proyeccin.

Trasladamos nuestra brjula imaginaria desde el eje de planos hasta colocarla
sobre el punto A
H
.





Luego y de acuerdo al dato del problema, abrimos desde el Sur 45 hacia el Este
y sobre esa lnea de orientacin medimos desde A
H
, la distancia d
3
para ubicar el
punto B
H
.

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A partir del punto B
H
bajamos una lnea de proyeccin hacia el plano Frontal. Est
lnea de proyeccin debe ser perpendicular al eje Horizontal-Frontal.

Sobre esa lnea de proyeccin y desde el eje Horizontal-Frontal, llevamos la
distancia d
4
hacia abajo.




La posicin de B
P
se halla de forma similar a lo estipulado para hallar el punto A
P

en el paso VII de la presente leccin.



IX. Posiciones relativas de dos puntos

Tomando en cuenta las proyecciones ortogonales de dos puntos sobre los planos
principales de proyeccin, se puede determinar las siguientes ubicaciones:

a) En el plano horizontal: adelante, atrs, izquierda y derecha
b) En el plano frontal: arriba, abajo, izquierda y derecha
c) En el plano de perfil: arriba, abajo, adelante y atrs

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De esta manera podemos establecer cual de los puntos se encuentra ubicado
adelante o atrs, arriba o abajo, a la derecha o izquierda de otro punto.

Para mayor ilustracin veamos la siguiente figura:




Se puede determinar que:

En el plano Horizontal, el punto A se encuentra adelante del punto B, es decir el
punto A se encuentra ms cerca del plano frontal; adems el punto A se
encuentra a la izquierda de B.

En el plano Fontal se observa que el punto A se encuentra arriba del punto B y al
igual que en la vista horizontal, A se encuentra a la izquierda de B.

En el plano de Perfil se observa que el punto A se encuentra arriba del punto B;
adems, el punto A se encuentra adelante del punto B.



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UNIDAD11
PROYECCIN DE RECTA

I. Proyeccin ortogonal de una recta

Una recta est definida por dos puntos contenidos en ellas. Es as que para tener
las proyecciones de una recta, solo es necesario tener las proyecciones de dos
puntos.



a) Posiciones particulares de una recta

i. Vertical

Es una recta perpendicular al plano horizontal de proyeccin. En la vista
horizontal se ve como un punto, decir se tiene su vista de punta. En los
planos frontal y de perfil se observa en verdadera magnitud.





ii. Normal

Es una recta perpendicular al plano frontal de proyeccin. Su vista de
punta se tendr en la vista frontal. En los planos horizontal y de perfil se
observa en verdadera magnitud.


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iii. Perpendicular al plano de perfil
Su vista de punta estar en la vista de perfil. En los planos horizontal y
frontal se observa en verdadera magnitud.




iv. Horizontal
Esla recta que se encuentra paralela al plano horizontal, en ste se ve
en verdadera magnitud.




v. Frontal
Es la recta que se encuentra paralela al plano frontal, en ste se ve en
verdadera magnitud.

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vi. De perfil
Es la recta que se encuentra paralela al plano de perfil, en ste se ve en
verdadera magnitud.






b) Caractersticas de las rectas

i. Verdadera Magnitud

Se dice que una recta est en su verdadera magnitud cuando su
representacin en el plano de proyeccin la presenta en su dimensin
real.

Entonces una recta horizontal se proyecta en su verdadera magnitud
sobre el plano horizontal de proyeccin, igualmente una recta frontal se
presenta en su verdadera magnitud en el plano de proyeccin frontal y
una recta de perfil se representa en su verdadera magnitud en el plano
de perfil.

Si una recta no ocupa una posicin particular como las sealadas lneas
arriba se tendr que recurrir a un plano auxiliar paralelo a la lnea de
referencia.
En el siguiente grfico se presenta la recta AB en los planos horizontal y
frontal.


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Para poder ver observar la recta en su verdadera magnitud, trazamos
primero el plano auxiliar 1.

Para esto trazamos una paralela a la recta proyectada en el plano
frontal. Esta paralela la ubicamos a una distancia cualquiera de A
F
B
F
.





Luego, desde A
F
y B
F
trazamos dos lneas de proyeccin en forma
perpendicular al eje Horizontal-1.

A continuacin tomamos la distancia desde el punto A
H
hasta el eje
Horizontal-Frontal y la trasladamos desde el eje Horinzontal-1 sobre la
lnea de proyeccin en el plano auxiliar 1, con lo que ubicamos el punto
A
1
.

Paso seguido, tomamos la distancia desde B
H
hasta el eje Horizontal-
Frontal y la trasladamos desde el eje Horizontal-1 sobre la lnea de
proyeccin en el plano auxiliar 1 con lo que ubicamos el punto B
1
.

Si planteamos una regla general para llevar las medidas de los puntos
hacia el plano auxiliar, debemos tomar las medidas del plano sub
siguiente.

La imagen proyectada en el plano auxiliar 1 es la vista en verdadera
magnitud de la recta AB.


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ii. Orientacin

Es la posicin que ocupa una recta con respecto a los ejes cardinales.

Solo podr tomarse con respecto al plano horizontal ya que en este
plano la recta es vista desde la parte superior que es a su vez, la forma
como se observa la brjula.

Para determinar la orientacin de una recta debemos primero
determinar el origen de la misma. El origen viene dado en el
planteamiento del problema. As si nos dicen que se tiene la recta AB,
determinamos que el origen es el punto A; si nos dicen que se tiene la
recta BA, determinamos que el origen de la misma es el punto B.

El origen de una recta se determina por el primer punto con que se
denomina a la misma.

A continuacin ubicamos sobre el origen de la recta una brjula.

A partir de ah medimos cuanto se abre el ngulo de orientacin desde
el Norte o Sur hacia el Este o el Oeste.

En el ejemplo que se presenta a continuacin se puede determinar que
el ngulo se abre 60 desde el Norte hacia el Este y se representa
como N60E.

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iii. Pendiente

La pendiente de una recta es el ngulo que forma sta con el plano
horizontal.

La pendiente puede ser positiva o negativa ya que la recta puede ir
hacia arriba o hacia abajo. El signo de la pendiente viene dado siempre
por la direccin del origen hacia el final de la recta.

La pendiente de una recta se puede apreciar solo cuando sta se
encuentra en verdadera magnitud con respecto al plano horizontal.

Para hallar la pendiente de una recta se debe primero llevar la recta a
VM siguiendo el procedimiento establecido en el acpite i de la seccin
b) de la presente leccin.

A continuacin, se traza una paralela al eje Horizontal-1 que pase por el
inicio de la recta en VM.

El ngulo formado por la paralela trazada en el punto anterior y la recta
en VM es la pendiente de la recta.

Para determinar si la pendiente es positiva o negativa, nos trasladamos
al plano F y ubicamos el origen y el final de la recta.

Si el final de la recta est arriba del origen, entonces la pendiente es
positiva.

Si el final de la recta se ubica debajo del origen de la misma, entonces
decimos que la pendiente es negativa.

En la figura tenemos que ALFA es la pendiente de la recta AB y esta a
su vez es una pendiente positiva


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c) Pares de rectas
i. Rectas paralelas

Para que dos rectas sean paralelas en el espacio, sus proyecciones
sobre cualquier plano debern ser tambin paralelas.



ii. Rectas perpendiculares

Dos rectas son perpendiculares en el espacio cuando al trasladar una
de ellas paralelamente a s misma, corta a la otra en un ngulo de 90.

Sin embargo, cuando tengamos una proyeccin de dos rectas
perpendiculares, no necesariamente se vern formando un ngulo de
90.

Por ejemplo, en la figura se siguiente se tiene un libro, sabemos que
sus cuatro lados forman ngulos rectos, pero en la proyeccin
mostrada, estos ngulos se ven distorsionados de tal manera que
ninguno mide 90 (dos ngulos se ven como agudos y dos se ven como
ngulos obtusos)


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Para que el ngulo formado por dos rectas perpendiculares se proyecte
midiendo 90 es condicin indispensable y necesaria que por lo menos
una de ellas se encuentre en verdadera magnitud.







iii. Rectas que se cortan

Se dice que dos rectas se cortan cuando poseen un punto en comn.

En todas las proyecciones, las rectas deben cortarse en el mismo punto
de interseccin.


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iv. Rectas que se cruzan

Se dice que dos rectas se cruzan en el espacio cuando no se cortan y
no son paralelas entre s.





Como puede apreciarse, cuando dos rectas se cruzan es difcil
determinar cul de ellas est arriba, abajo, adelante o atrs.




d) Visibilidad de rectas que se cruzan

Si dos rectas se cruzan en el espacio, una de ellas estar sobre la otra y
adems una de ellas estar delante de otra.

En la vista horizontal ser visible la recta que est encima, mientras que en la
vista frontal ser visible la que se encuentra adelante.

Para que una recta oculte a otra ser necesario que estas tengan cierto ancho,
es por eso que para que se pueda apreciar la visibilidad, se trabajar con
tuberas.

En el grfico que se presenta a continuacin, se puede apreciar que la tubera
AB se encuentra arriba de la tubera CD por lo que el cruce ser visible en el
plano horizontal.


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En el siguiente grfico, la tubera XY est delante de la tubera MN, en
consecuencia, el cruce ser visible en el plano frontal.






Finalmente, en el siguiente grfico, se presenta una combinacin de los
anteriores casos. La tubera RS est encima de la tubera KL y al mismo
tiempo se encuentra detrs por lo que el cruce se puede apreciar tanto en el
plano horizontal como en el de perfil.
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UNIDAD 12
PROYECCIN DE PLANO

I. Determinacin de un plano

Un plano queda determinado en cualquiera de las siguientes formas:
a) Por tres puntos no situados en lnea recta
b) Por un punto y una recta
c) Por dos rectas que se cortan
d) Por dos rectas paralelas
e) Por su orientacin y pendiente
f) Por figuras geomtricas como un tringulo o un paralelogramo

En las figuras que se presentan a continuacin, tenemos cuatro casos de
determinacin de planos: rectas que se cortan, rectas paralelas, por un tringulo y
por un paralelogramo.











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II. Rectas contenidas en un plano

Para que una recta est contenida en un plano, deber cortar a dos rectas que se
encuentren contenidas dentro del plano.

As, tenemos el plano ABC y la recta MN.

Se dice que la recta MN est contenida en el plano ABC por que corta a dos
rectas contenidas en el plano (la recta AB y la recta BC) en los puntos X e Y.






III. Puntos contenidos en un plano

Para que un punto se encuentre contenido dentro de un plano, deber estar
contenido tambin en una recta perteneciente a ese plano.







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IV. Posiciones particulares de un plano

a) Plano horizontal

Es el que se encuentra ubicado en forma paralela al plano horizontal de
proyeccin. En el plano horizontal se proyecta en verdadera magnitud y en el
plano frontal y de perfil se le ve de canto y paralelo a la lnea de tierra.



b) Plano frontal

Es el que se encuentra ubicado en forma paralela al plano frontal de
proyeccin. En el plano frontal se proyecta en verdadera magnitud y en el
plano horizontal y de perfil se le ve de canto.



c) Plano de perfil

Es el que se encuentra ubicado en forma paralela al plano de perfil de
proyeccin. En el plano de perfil se proyecta en verdadera magnitud y en los
planos horizontal y frontal se proyecta de canto.





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d) Plano vertical

Es perpendicular al plano horizontal de proyeccin. Se le ve de canto en la
vista horizontal.



e) Plano normal

Es perpendicular al plano frontal de proyeccin. Se le ve de canto en la vista
frontal.



f) Plano perpendicular al plano de perfil

Es perpendicular al plano de perfil de proyeccin. Se le ve de canto en la vista
de perfil.





V. Vista de canto de un plano

Para que un plano se proyecte de canto, el mismo deber verse como si fuera una
recta.

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Para entender este procedimiento supongamos que tenemos el plano ABC y
tenemos que llevarlo a una vista de canto.

El primer paso ser determinar en que plano de proyeccin se va a trabajar
(Horizontal o Frontal). Supongamos que escogemos trabajar sobre el plano
Horizontal.

A continuacin, en la vista frontal del plano, trazamos una recta paralela al eje de
planos HF desde el punto C
F
hasta cortar el lado A
F
B
F
en el punto X
F
. Esta recta
se proyectar en el plano Horizontal en Verdadera Magnitud.

Prolongamos la recta C
H
X
H
(en Verdadera Magnitud) y en forma perpendicular a
esta trazamos el eje de planos H1, con lo cual determinaremos el plano auxiliar 1.

Desde los puntos A
H
y B
H
trazamos lneas de proyeccin hacia el plano auxiliar 1.
Estas lneas deben ser perpendiculares al eje H1. El punto C
H
ya se proyect en el
paso anterior.

A continuacin determinamos los puntos extremos de nuestra proyeccin en el
plano auxiliar 1. En este caso identificamos los puntos A y B.

Tomamos las medidas de los puntos A y B desde su ubicacin en el plano Frontal
hasta el eje HF y las llevamos desde el eje H1, determinando de esta forma la
ubicacin de los puntos A
1
y B
1
. Los cuales al unirse mediante una recta
generarn la vista de canto del plano ABC.





VI. Verdadera magnitud de un plano

Un plano se proyecta en verdadera magnitud, es decir su medida real, sobre un
plano de proyeccin paralelo a l. (Revisar la seccin IV de la presente leccin).
Para determinar la vista en verdadera magnitud de un plano, debemos hallar
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primero su vista de canto de acuerdo a lo estipulado en la seccin anterior de la
presente leccin.

Supongamos, entonces, que tenemos el plano ABC y su vista de canto en el plano
auxiliar 1.

Luego trazamos el eje de planos 1-2. Este eje deber ser paralelo a la vista de
canto y ser trazado con una distancia arbitraria.

Desde los puntos A
1
, B
1
y C
1
se trazan lneas de proyeccin hacia el plano auxiliar
2. No esta dems recordar que estas lneas de proyeccin deben ser
perpendiculares al eje de planos 1-2.

A continuacin, tomamos las medidas desde los puntos A
H
, B
H
y C
H
hacia el eje
de planos H1. Esas medida las llevaremos luego desde el eje de planos 1-2 sobre
cada una de las lneas de proyeccin respectivamente con lo ubicaremos los
puntos A
2
, B
2
y C
2
los que al unirse nos permitirn apreciar el plano en Verdadera
Magnitud.

Cuando un plano est proyectado en verdadera magnitud, las rectas contenidas
en l, tambin estarn en verdadera magnitud.











VII. Orientacin de un plano

La orientacin de un plano, est definida por la orientacin de las rectas que se
presentan en Verdadera Magnitud en la vista Horizontal. La orientacin de un
plano solo se puede determinar en la vista Horizontal.
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Supongamos que tenemos el plano ABC y nos piden hallar su orientacin.

Como hemos manifestado lneas arriba, la orientacin solo se puede determinar
en el plano Horizontal, en ese sentido en el plano Frontal trazamos una recta
paralela al eje de planos HF desde A
F
hasta X
F
.

Esta recta se proyectar en el plano Horizontal en verdadera magnitud.

Entonces en el punto AH ubicamos imaginariamente una brjula desde donde
medimos cuanto se abre la recta A
H
X
H
desde el norte o desde el sur hacia el este
o hacia el oeste.

En ente caso se determina que la recta A
H
X
H
se abre 60 desde el Norte hacia el
Este, siendo su representacin N60E.





VIII. Pendiente de un plano

La pendiente de un plano es el ngulo determinado por este plano con respecto al
plano horizontal.

Para hallar la pendiente se deber hallar primero la vista de canto del plano de
acuerdo al sealado en seccin V de la presente leccin.

Luego en el plano Frontal ubicamos el punto ms bajo del plano, en el presente
caso, el punto ms bajo es el punto B
F
.

En el plano Horizontal, y desde la recta A
H
X
H
levantamos una perpendicular que
se dirija al punto ms bajo del plano. Esta recta se denomina recta de mxima
pendiente.

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Luego trazamos una paralela al eje de planos H1 que pase por el punto C
1
(punto
ms alto del plano), el ngulo que se forma es la pendiente del plano.































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