Cátedra de Pablo oliveros marmolejo TRV 1

El papel de las humanidades en el futuro

Tarea Eje 4. Cátedra de Pablo oliveros marmolejo TRV

Presentado por :

Yully Andrea Suarez Babativa

Andrea Janeth Contreras Rueda

Yalith Andrea Rodriguez Ramirez

Lizeth Xiomara Franco Solis

Presentado a :

Diana Cristina Cuy Herrera

Fundación Universitaria del Area Andina

Administración de Empresas
Bogotá
2018
Cátedra de Pablo oliveros marmolejo TRV 2

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo es una muestra de futuros posibles frente a la importancia de las

humanidades en los planteles educativos , a continuación se podrá observar algunos
escenarios importantes teniendo en cuenta las variables que escogimos como grupo ,
considerando que estas son las más relevantes en la actualidad.

ANÁLISIS DESDE LOS CUATRO ESCENARIOS PROPUESTOS

Cátedra de Pablo oliveros marmolejo TRV 3

ESCENARIO VARIABLE 1 : Solidaridad

1: No se trabajan las humanidades en En los ambientes educativos es muy

los procesos de educación superior y
No hay consciencia personal de las
implicaciones de esta formación crítica
importante que se tenga presente la ética y la
moral y parte fundamental de esta es la
solidaridad , pues este es una valor que
carece en el ambiente educativo por falta de
las humanidades , siendo esta la más
importante y las menos valorada , por ende se
presentan continuamente problemas de gran
relevancia como lo es el bullying , las riñas
entre colegios ETC.Si lo enfocamos a futuro
en 10 años esta situación va a resultar caótica
, pues los problemas mencionados
anteriormente van a ser de un porcentaje del
99.9% lo que genera que sea difícil de
controlar.

2: Sí trabajan y fortalecen las Para poder decir que se está fortaleciendo las
humanidades en los procesos de humanidades , debe existir una conciencia
educación superior pero NO hay personal , esto poniendo en práctica la
conciencia personal de las solidaridad y siendo el referente de los demás
implicaciones de esta formación. par imitar lo bueno , pues esta encierra de por
si muchos aspectos sobre la ética y la moral ,
pero gran parte de la población educativa y
de mas no lo ven de esta forma, ya que
tienen un velo demasiado grande que les
quita el interés de ser participativos , de darse
a conocer , de brindar soluciones de ayudar ,
en conclusión de ser solidarios lo que genera
a futuro la falta de interés por un mejor país.

3: No se trabajan las humanidades en A medida que a paso el tiempo se han

los procesos de educación superior pero
sí hay consciencia personal de las
implicaciones de esta formación
presentado situaciones en las cuales se ve la
falta o necesidad de tener las humanidades en
los planteles educativos , ya que es evidente
la escasez de los valores en situaciones
pequeñas , pero que con el tiempo se
convierten en problemas graves pues no
existe la solidaridad , la intención de mejorar
algo o ayudar a alguien , se evidencia la
necesidad de hacer conciencia.

4: . Sí se trabajan y fortalecen las Con la implementación de las humanidades y

humanidades en los procesos de aplicación de las mismas en la educación y
Cátedra de Pablo oliveros marmolejo TRV 4

educación superior y sí hay conciencia en la sociedad con seguridad se verá una

personal de las implicaciones de esa mejora en muchos aspectos , no podríamos
formación decir que todos pero si se lograra algo , pues
existirá la solidaridad , de ponernos en los
zapatos de otra persona y poder actuar o
proceder bien .

ESCENARIO VARIABLE 2 : Problemáticas sociales

1: No se trabajan las humanidades en En nuestra sociedad actual, en la educación

los procesos de educación superior y
No hay consciencia personal de las
implicaciones de esta formación
superior el no tener conciencia ni tampoco
iniciativa propia de trabajar las problemáticas
sociales en las humanidades, implicarà que
siga desmejorando nuestras relaciones como
ciudadanos, generando esto mayor conflictos
entre todos y a su vez perdiendo el interés por
las demás personas.

2: Sí trabajan y fortalecen las Al trabajar las humanidades en la educación

humanidades en los procesos de superior, los estudiantes obtendrán
educación superior pero NO hay conocimiento sobre las problemáticas
conciencia personal de las sociales, pero al no tener la iniciativa de
implicaciones de esta formación. colocarlos en práctica, es tiempo perdido
dado que quedarse solo con la teoría no
estarían aportando nada enriquecedor a la
sociedad y se estaría tomando como una
materia como una materia de “relleno” en las
carreras profesionales.

3: No se trabajan las humanidades en El no trabajar las problemáticas sociales en la

los procesos de educación superior pero
sí hay consciencia personal de las
implicaciones de esta formación
educación superior, implicarà que los
estudiantes no adquieran conocimientos de
cómo aportar a la sociedad, para encontrar
solución a las problemáticas sociales que son
tan comunes en nuestro país, cabe resaltar
que si hay conciencia e interés en los mismos
estudiantes sobre las humanidades podrán
investigar y obtener conocimientos por ellos
mismos con el fin de disminuir los
conflictos.
Cátedra de Pablo oliveros marmolejo TRV 5

4: . Sí se trabajan y fortalecen las Si en la educación superior se trabajan las

humanidades en los procesos de
educación superior y sí hay conciencia
personal de las implicaciones de esa
formación
humanidades en las problemáticas sociales,
generarà en los estudiantes interés por
aprender y a su vez colocar en práctica el
conocimiento adquirido, generando aportes y
soluciones para mejorar la convivencia en
nuestra sociedad, a su vez transmitiendo
información para crear conciencia entre los
mismos ciudadanos.

ESCENARIO VARIABLE 3 : Igualdad

1: No se trabajan las humanidades en En un entorno educativo en el cual no se hace

los procesos de educación superior y
No hay consciencia personal de las
implicaciones de esta formación
énfasis en las humanidades se puede incurrir
fácilmente en el irrespeto, no se reconoce el
papel del ser humano en la sociedad, el cual
no sólo involucra información si no, también
educación y solidaridad para con sus
semejantes, nos hallaríamos entonces como
seres individualistas y aparentemente ciegos
e indolentes con las necesidades de nuestros
semejantes

2: Sí trabajan y fortalecen las se reconoce que las humanidades influencian

humanidades en los procesos de mucho nuestra formación y que cada ser tiene
educación superior pero NO hay más que el derecho y el deber capacidad de
conciencia personal de las ejercer las mismas, una responsabilidad que
implicaciones de esta formación. recae no sólo en el receptor que puede ser
quien las emite y el entorno educativo que
exige tenerlas en cuenta, si no también en el
emisor quien debe por sí mismo, involucrarse
en su diario vivir.

3: No se trabajan las humanidades en Se sabe que para convivir en sociedad, no

los procesos de educación superior pero
sí hay consciencia personal de las
implicaciones de esta formación
sólo en un entorno educativo, laboral o
familiar es esencial tener conciencia de que
cada ser merece un trato digno, y merece ser
tratado de manera humana, debe ser
escuchado y dignificado como ser, tal y como
cada uno de nosotros, desea ser tratado es
allí, donde nacen las humanidades partiendo
Cátedra de Pablo oliveros marmolejo TRV
4: . Sí se trabajan y fortalecen las
humanidades en los procesos de
educación superior y sí hay conciencia
personal de las implicaciones de esa
formación
ESCENARIO
1: No se trabajan las humanidades en los
procesos de educación superior y No hay
consciencia personal de las
implicaciones de esta formación
2: Sí trabajan y fortalecen las
humanidades en los procesos de
educación superior pero NO hay
conciencia personal de las implicaciones
de esta formación.
6
de cada ser y su capacidad de tratar a sus
semejantes como él mismo quisiera ser
tratado,
Se genera un entorno de Igualdad, de respeto
y tolerancia, se puede avanzar como sociedad
y como generación, ya que se tiene
conciencia colectiva de las personas que se
encuentran en el campo de la educación y se
hace más fácil la comunicación,
convirtiéndose así las humanidades en la
mejor herramienta para avanzar con el
desarrollo de la educación.
VARIABLE 4 : Convivencia
En una sociedad donde las humanidades no
hacen parte de la conciencia de cada persona
ni de las instituciones de educación, las
relaciones interpersonales que construyen
una sana convivencia son débiles e
ineficientes lo que da como resultado un
ambiente hostil donde la resolución de
grandes o pequeños conflictos se vuelve
ineficaz y de difícil o imposible manejo.
Cuando existe la intención de trabajar en pro
de fortalecer las humanidades, las
instituciones juegan un papel muy
importante ya que desde su conocimiento y
experiencia utilizan mecanismos de
persuasión para alentar a los estudiantes que
no conciban la importancia de las
humanidades a que las reconozcan. Aunque
no se garantice que el 100% de las personas
entenderán y pondrán en práctica lo
aprendido, es seguro que si se llega a tan
solo una , será un paso enorme para mejorar
la sociedad .
Cátedra de Pablo oliveros marmolejo TRV 7

3: No se trabajan las humanidades en los Cuando se tiene conciencia personal de las

procesos de educación superior pero sí
hay consciencia personal de las
implicaciones de esta formación
implicaciones de las humanidades se basan
solo en las experiencias propias aprendidas
en el hogar o interpretaciones personales,
por tanto si en las instituciones no se
trabajan las humanidades no se permitirá la
interacción en un espacio abierto donde el
panorama se visualiza globalmente y puede
que no se tengan en cuenta factores ajenos a
nuestro conocimiento que no solo nos
afectan a nosotros como individuo sino
también a la sociedad que nos rodea.

4: . Sí se trabajan y fortalecen las Las diferencias culturales, sociales,

humanidades en los procesos de
educación superior y sí hay conciencia
personal de las implicaciones de esa
formación
religiosos etc, serán toleradas, aceptadas y
respetadas por medio de un diálogo y actitud
positiva que ayuda a la comunidad en
general por que se entenderá que el bienestar
debe ser colectivo en busca de un bien
común

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

● Galeano Eduardo /24 de Septiembre de 2017 /La importancia de la solidaridad

/Rompeviento.tv (https://www.rompeviento.tv/?p=33502)

● Significados.com/19 de Junio de 2017/ Que es la solidarida

https://www.significados.com/solidaridad/