EL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

Es una corriente de la psicología que fija como objeto de estudio y análisis la

conducta humana. Aplicado al Trabajo Social utiliza principios propios de la
psicología experimental.
Consiste en modificar problemas de conducta.
Utiliza dos estrategias:
Modificar las respuestas del cliente ante los factores que hay en su entorno.
Modificar factores que hay en su entorno.
EXPERIMENTO DE PAVLOV
1. Antes del condicionamiento
Estímulo incondicionado  Respuesta incondicionada
(comida) (salivación)
2. Ensayos del condicionamiento
Estímulo incondicionado  Respuesta incondicionada
(sonido de (salivación)
la campana)
3. Ensayo de prueba
Estímulo condicionado  Respuesta condicionada
(sonido de (salivación)
la campana)
CONCEPTOS CLAVES EN EL APRENDIZAJE INSTRUMENTAL U OPERANTE
 Impulsos o pulsiones. Fuerzas que se originan en los individuos cuando
tienen una necesidad.
 Estímulo. Llamadas que proceden del medio donde el individuo se
desenvuelve y generan unas respuestas.
 Respuestas.
 Refuerzos. Es aquello por lo que se adquiere un aprendizaje.
 Castigo. Hecho cuya finalidades eliminar una conducta.
 Extinción. Tiene la misma finalidad que el castigo.
THORNDIKE Y WATSON
 Thorndike es el precursor de la psicología del aprendizaje y del conductismo:
  Ley del efecto.
 Ley de la práctica.
 Watson afirma que:
 los comportamientos pueden ser analizados, observados y medibles.

CORRIENTES QUE APARECIERON BASADA EN EL CONDUCTISMO

 APRENDIZAJE INSTRUMENTAL DE SKINNER

El condicionamiento de Skinner se llama operante o instrumental

Skinner dice que el sujeto se mueve y ello es lo que le permite aprender o no.

 TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL: BANDURA

Las pautas de conducta pueden adquirirse

mediante:

Entorno
Conducta
Persona

 TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE ELLIS

CONCEPTOS CLAVES EN EL APRENDIZAJE INSTRUMENTAL U OPERANTE

 Impulsos o pulsiones. Fuerzas que se originan en los individuos cuando
tienen una necesidad.
 Estímulo. Llamadas que proceden del medio donde el individuo se
desenvuelve y generan unas respuestas.
 Respuestas.
 Refuerzos. Es aquello por lo que se adquiere un aprendizaje.
 Castigo. Hecho cuya finalidades eliminar una conducta.
Extinción. Tiene la misma finalidad que el castigo.
PROCESOS DEL APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN
1. Proceso de atención.
2. Proceso de retención.
3. Proceso de reproducción motora.
4. Motivación.
FASES DEL TRATAMIENTO
 Identificación y especificación de la conducta
problema: se reúne información sobre la conducta del paciente.
 Identificación de las condiciones que controlan los problemas de conducta :
relacionado con la forma de explicar los problemas de conducta.
 Evaluación de los recursos terapéuticos: se refiere a las potencialidades y
limitaciones terapéuticas del cliente.
 Selección y especificación de las metas terapéuticas: se trabaja en la
modificación directa de las respuestas problemáticas del paciente.
 Planificación del tratamiento: se toman decisiones sobre los procedimientos
que se deben utilizar.
 Evaluación del tratamiento: se evalúa el resultado del tratamiento en el
paciente.
TÉCNICAS DEL MODELO
 Basadas en la teoría del aprendizaje instrumental u operante.
 REFUERZO POSITIVO: el individuo recibe una recompensa por
realizar correctamente un comportamiento.
 CONCATENACIÓN: se divide en pasos un comportamiento para
conseguir un objetivo.
 APROXIMACIÓN SUCESIVA: se refuerza la parte más básica de un
comportamiento deseado hasta que la persona lo realiza a la
perfección.
 SISTEMA DE PUNTOS: se acumulan puntos como refuerzos
inmediatos.
 CONTRATOS ENTRE CLIENTES: éstos pactan escribir los
comportamientos que van a cambiar.
 EXTINCIÓN OPERANTE: se identifica lo que refuerza el
comportamiento problemático y se actúa sobre ese refuerzo.
 DESCANSO (TIME-OUT).
TÉCNICAS DEL MODELO
 Basadas en la respuesta condicionada.
 INSENSIBILIZACIÓN : La persona asocia lo que esta viendo o
escuchando con una respuesta que desea.
 EXPOSICIÓN: Se enfrenta a la persona ese miedo que tiene y
poco a poco con el aprendizaje se conseguirá que el miedo vaya
desapareciendo.

TÉCNICAS DEL MODELO

 Basadas en la teoría del aprendizaje social.
 MODELAMIENTO
 ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES
 CAPACITACIÓN COMUNICATIVA
 FORMACIÓN EN SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
 FORMACIÓN EN AUTOCONTROL