Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Personalidad

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Personalidad Código: 403004
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Sonia Mayerly Actualizador de curso: Sonia Mayerly
Castro Castro
Fecha de elaboración: viernes, 30 de Fecha de actualización: lunes, 2 de
noviembre de 2018 marzo de 2020
Descripción del curso:

Personalidad es un curso teórico de tres (3) créditos del área de formación disciplinar.
Se compone de tres unidades que se desarrollarán en 16 semanas académicas. Este
curso Pertenece al (NP) Núcleo Polémico Individuo, Sujeto y Sociedad.
En la primera unidad Conoce el concepto, fundamentos y antecedentes de la
personalidad para Apropiar de manera significativa las características o rasgos propios
de la personalidad desde el SER. En la segunda unidad se identifica las premisas
fundamentales de las teorias y autores representativos del estudio de la personalidad,
facilitando la integración de estos conocimientos al SER del estudiante como sujeto y
futuro profesional Y en la tercera unidad Identifica los trastornos de la personalidad
desde algunos manuales de clasificación para diferenciar entre lo que son
características de personalidad y rasgos o características y rasgos patológicas propios
de los trastornos.
La estrategia de aprendizaje de este curso es el aprendizaje basado en estudio de
caso que se desarrollará a través de las actividades propuestas para cada unidad, de
tal manera que le permita a los estudiantes de este curso la adquisición de nuevos
conocimientos aplicables a la realidad y la transferencia del conocimiento a contextos
reales.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Conocer las diferentes teorías clásicas y contemporáneas de la Psicología de la
Personalidad, para comprender los diferentes contextos en los que se construye y se
desarrolla la personalidad y la subjetividad.

Competencias del curso:

1. Conoce el concepto, fundamentos y antecedentes de la personalidad para

Apropiar de manera significativa las características o rasgos propios de la
personalidad desde el SER.

2. Describe las premisas fundamentales de las teorías y autores representativos

del estudio de la personalidad, facilitando la integración de estos conocimientos
al SER del estudiante como sujeto y futuro professional.

3. Identifica los trastornos de la personalidad desde algunos manuales de

clasificación para diferenciar entre lo que son características de personalidad y
rasgos o características y rasgos patológicas propios de los trastornos.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

1. Fundamentos Bermúdez, M. J., Pérez-García, A. M., & Ruiz, C. J. A.
del estudio de la (2011). Psicología de la personalidad. Retrieved from.cap.1
personalidad y
Locus como https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.ac
rasgo de la tion?ppg=4&docID=3204857&tm=1543409830134
personalidad.
Concepto de Bermúdez, M. J., & Pérez, G. A. (2017). Psicología de la
personalidad, la personalidad: teoría e investigación. Volumen II. Retrieved from
psicología de la https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538. Cap.15
personalidad como
disciplina, Modelos https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.ac
teóricos, elementos tion?ppg=5&docID=4850296&tm=1543409953818
importantes en el
estudio de la
Cervone, D.& Pervin, L. A (2009). Personalidad teorías e
personalidad,
estructura y locus investigación. Segunda edición. Recuperado de https://ebooks-
de Control
 manualmoderno-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/pdfreader/personalidad

Andrés, A. (2016). La personalidad. Retrieved from

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538 pág. (7-35)

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.ac
tion?ppg=10&docID=4570089&tm=1543410206654

2. Teorías de la Bermúdez, M. & Pérez, G. (2017). Psicología de la personalidad:

Personalidad Teoría e Investigación. Volumen I. Cap.2: Modelos
biológicas, teóricos en psicología de la personalidad. Recuperado de:
Cognitivas,
Humanistas, https://ebookcentral-proquest-
conductistas, com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docI
Psicodinámicas y D=4850295&ppg=53
de rasgos.
Montaño Sinisterra, M.; Palacios Cruz, J.; Gantiva, C. (2009).
Teorías de la personalidad. Un análisis histórico del concepto y
su medición. Psychologia. Avances de la disciplina, Julio-
Diciembre, 81-107. Recuperado de:

http://www.redalyc.org/pdf/2972/297225531007.pdf

Cervone, D.& Pervin, L. A (2009). Personalidad teorías e

investigación. Segunda edición. Recuperado de https://ebooks-
manualmoderno-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/pdfreader/personalidad

Cantón, J., Cortés, MR, y Cantón, D. (2014). Desarrollo

socioafectivo y de la personalidad. Madrid: Alianza Edi. Davidoff,
L. (2003) 3ª edición. Introducción a la psicología. McGraw-Hill.
Recuperado de:

https://empezandoafilosofar.files.wordpress.com/2015/11/intro
duccion-a-la-psicologia-linda-davidoff.pdf
 OVI - Unidad 2 – Teorías de la Personalidad. Objeto Virtual de
Información que relaciona las diferentes teorías de la
personalidad y sus características.

Bolaño, L. (2018). Teorías de la Personalidad (Video).

Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/23564

3. Clasificación, Esbec., E. & Echeburúa, E. (2015). El modelo híbrido de

Factores y clasificación de los trastornos de la personalidad en el DSM-5:
tendencias de la un análisis crítico. Actas Españolas de Psiquiatría, 43(5), 177-
personalidad 186. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=tru
e&db=zbh&AN=109205998&lang=es&site=eds-live

Ortiz-Tallo, M., & Ferragut, M. (2010). Análisis Cualitativo

de la Personalidad de una Actriz. Estudio de Caso y Trastorno de
Personalidad Límite. Clinica y Salud, 21(2), 167–182.

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.5093/cl2010v21n
2a6

DSM 5 Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos

Mentales. Pág. (645 – 684).

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2570/VisorEbookV2/Ebook
/9788491101727?token=02692e2a-8507-4762-96d5-
775aa8239db8#{%22Pagina%22:%22645%22,%22Vista%22:
%22Indice%22,%22Busqueda%22:%22%22}
 Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:

Cantón, D. J., Cantón, C. D. & Cortés, M.R. (2014) Desarrollo de la personalidad y

del rol de género. En Cantón, D. J., & Cantón, C. D. (Eds.). Desarrollo socioafectivo
y de la personalidad. (pp. 153 - 184) Madrid, España: Larousse - Alianza Editorial.

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=1
1038864&tm=1485104494119

Unidad 2

Ramos, JM, Rodríguez, A., Sánchez, A. y Mena, A. (2018). Fusión Cognitiva en

Trastornos de Personalidad: una Contribución a la Investigación sobre Mecanismos
de Cambio. Clínica y Salud , 29 (2), 49-57.

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.as
px?direct=true&db=zbh&AN=130445944&lang=es&site=eds-live

Unidad 3:

Morán, M. C., Fínez, M. J., & Fernández-Abascal, E. G. (2017). Sobre la felicidad y su

relación con tipos y rasgos de personalidad. Clínica y Salud, 28, 59–63.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.as
px?direct=true&db=edselp&AN=S1130527416300603&lang=es&site=eds-live

Ramos, J. M., Franquelo, A., Franesqui, B., & López, A. (2017). Actitudes
disfuncionales en pacientes con trastorno grave de personalidad: inespecificidad
sintomatológica y cambio. Clinica y Salud, 28(3), 107–116.

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.as
px?direct=true&db=zbh&AN=126373257&lang=es&site=eds-live

Dim
 4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El curso se desarrolla a través de la estrategia de aprendizaje basado en estudio de
caso. Estrategia que considera diferentes fases de comprensión del caso acompañadas
a la vez de la apropiación teórica de conocimientos que permitirán al estudiante tener
elementos para analizar el caso real. Por tanto a través de una historia de vida real
se relacionará esta con los diferentes elementos que constituyen y desarrollan la
personalidad desde un modelo integrador de las diferentes perspectivas teóricas
comprendiendo la conducta y las diferencias individuales en un continuo relacional
bio-psico-socio-cultural.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Unidad 1. Fundamentos Trabajo individual. Fase 0. Contextualización
del estudio de la Teórica. Desarrollo del cuestionario. Lectura
personalidad unidad 1. Desarrollo del cuestionario
3 Unidad 1. Fundamentos Trabajo individual. Fases 1: Presentación
del estudio de la personal con sus datos actualizados y datos
personalidad. de contacto en el foro y actualizar el perfil
con foto reciente.
4 Unidad 1. Fundamentos Trabajo individual. Fases 1: Explica desde su
del estudio de la propio análisis el concepto de personalidad
personalidad. haciendo las diferentes citas y referencia.
Realizar las lecturas obligatorias
correspondientes a la Unidad I que se
encuentran en el Entorno de Conocimiento.
5 Unidad 1. Fundamentos Trabajo individual. Fases 1: Describe el
del estudio de la desarrollo histórico de la personalidad. Leer
personalidad. el capítulo 1 del documento de Bermúdez,
M.J., Pérez-García, A. M., & Ruiz, C. J. A.
(2011) y construya una infografía y línea de
tiempo con los conceptos más importantes y
destacados.
6 Unidad 1. Fundamentos Trabajo individual. Fases 1: Describe los
del estudio de la componentes y las variables de la
personalidad. personalidad. Realiza un análisis de la
 película llamada “intensamente”, identifica
los factores biológicos, psicológicos y sociales
que afectan a la protagonista de la película;
posteriormente relaciona lo encontrado con
las lecturas, a través de un ensayo
7 Unidad 2. Teorías de la Trabajo individual. Fases 2: Describe y
Personalidad: biológicas, sustenta las premisas fundamentales y
Cognitivas, Humanistas, autores de las teorías biológicas y Cognitivas.
conductistas, Realiza las lecturas obligatorias
Psicodinámicas y de correspondientes a la Unidad 2, en el entorno
rasgos. de Conocimiento.
8 Unidad 2. Teorías de la Trabajo individual. Fases 2: Describe y
Personalidad: biológicas, sustenta las premisas fundamentales y
Cognitivas, Humanistas, autores de las teorías Humanistas y
conductistas, conductistas. Realiza un mapa mental de las
Psicodinámicas y de teorías de la personalidad.
rasgos.
9 Unidad 2. Teorías de la Trabajo individual. Fases 2: Describe y
Personalidad: biológicas, sustenta las premisas fundamentales y
Cognitivas, Humanistas, autores de las teorías Psicodinámicas y de
conductistas, rasgos. Realiza un OVI en el que se
Psicodinámicas y de presenten y expongan las teorías de la
rasgos. personalidad.

10 Unidad 2. Teorías de la Trabajo individual. Fases 2: Elabora el

Personalidad: biológicas, análisis de la personalidad y las rutas de
Cognitivas, Humanistas, mejoramiento y crecimiento personal. Analiza
conductistas, la película Intensamente tomando como
Psicodinámicas y de referencia una teoría de la personalidad.
rasgos.
11 Unidad 3. Clasificación, Trabajo individual. Fase 3. Describe
Factores y tendencias de brevemente el contexto y el uso del manual
la personalidad diagnóstico y estadístico de los trastornos
mentales DSM vigente. Realizar las lecturas
obligatorias correspondientes a la Unidad 3,
en el entorno de Conocimiento.
12 Unidad 3. Clasificación, Trabajo individual. Fase 3. Describe algunos
Factores y tendencias de trastornos de la personalidad desde el manual
la personalidad diagnóstico y estadístico de los trastornos
 mentales DSM vigente. Investigar el
Desarrollo y evolución de los manuales

13 Unidad 3. Clasificación, Trabajo individual. Fase 3. Describe algunos

Factores y tendencias de trastornos de la personalidad desde el manual
la personalidad diagnóstico y estadístico de los trastornos
mentales DSM vigente.
14 Unidad 3. Clasificación, Trabajo individual. Fase 3. Describe los rasgos
Factores y tendencias de de la personalidad de un personaje de la
la personalidad película y caso propuesto en el curso. Realiza
sus aportes frente al desarrollo del caso.
15 y 16 Unidades 1, 2, y 3. Desarrollo de la guía componente práctico:
Autoconocimiento. Desarrolla lo instrumentos:

¿Cómo me veo? y el Cuadro síntesis

autoconocimiento. Desarrolla la guía:
mi ventana de jaharí, mi plan de vida y línea
de vida.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.

El curso tiene tres webconferencias planteadas desde la red de tutores, el objetivo

es plantear un desarrollo pedagógico desde lo disciplinar y desde el ser. Esta
actividad es de carácter voluntario, se recomienda que, si no se puede asistir, se
revisé el link de grabación de la misma, para fortalecer el proceso de aprendizaje.

Acompañamiento vía skype en la cuenta del curso: personalidad.unad en donde

usted podrá ser atendido en tiempo real de lunes a sábado en los horarios
establecidos por la red de curso. Cuenta con los datos de Skype del docente con sus
horarios de atención de lunes a sábado.
Recursos de correo interno y el seguimiento y acompañamiento en los diferentes
foros.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momentos Productos a entregar Puntaje

Ponderación
o de de la según la estrategia de máximo/
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje 500 puntos
Individualmente. Trabajo 25
correspondiente a la Fase 0.
1-2 Inicial 5%
Contextualización Teórica.
Cuestionario
Individualmente. Trabajo 100
correspondiente a las Fases 1:
Fundamentos del estudio de la
personalidad. Entrega:
Intermedia
3-6 Documento con Lineamientos 20%
Unidad 1
establecidos en la guía,
contenido mapa conceptual y
pantallazos de participación
en el foro.
Colaborativamente. Trabajo 125
correspondiente a las Fases
Teorías de la Personalidad.
Entrega: Documento con
Lineamientos establecidos en
Intermedia
7-10 la guía, Contenido Link de los 25%
Unidad 2
OVIS sobre teorías de la
personalidad y análisis de la
película que corresponde a la
Historia de Vida.

Colaborativamente. Trabajo 125

correspondiente a las Fases 3-
Intermedia
11-14 Clasificación, Factores y 25%
Unidad 3
tendencias de la personalidad.
Entrega: Documento con
 Lineamientos establecidos en
la guía, Ficha de análisis de
caso.
Individualmente. Desarrollo 125
correspondiente a la guía de
Componente Práctico
15-16 Final Autoconocimiento. Entrega de 25%
Anexo Trabajo Individual
Componente Práctico.

Puntaje Total 500 puntos 100%