Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Unidad
Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Psicología Evolutiva
curso
Código del 403012
curso
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de

☐ ☒ 4
actividad: al a semanas
Momento de
Intermedia
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
, unidad:3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad:110 puntos Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 30 de octubre de
30 de noviembre de 2020 23:55
2020 00:00
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica teorías y modelos del desarrollo para movilizar
aprendizajes en situaciones o casos que requieran la aplicación de los
mismos.

Temáticas a desarrollar:

Desarrollo en la adultez y en la vejez

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar:

Fase 3: Una vez revisada y organizada la información de las etapas de

infancia y la adolescencia, en esta fase se revisará y organizarán las
etapas de la adultez y la vejez según sugiere cada teoría.

Continuamos con el caso revisado en la fase 2.

Actividades para desarrollar

1. El estudiante lee los contenidos de la unidad 2 sugeridos para

esta actividad, en los que encontrara teorías del desarrollo y
redes sociales.

2. El estudiante diligencia en su totalidad la ficha 3. En la cual debe

de organizar la información desde la adultez y la vejez según
sugiera cada teoría y producto de la entrevista realizada a un
adulto mayor, Por ejemplo, qué parte de la información obtenida
en la entrevista es parte de la esfera cognitiva o de la esfera
psicosocial según sugiere la ficha y según la descripción
revisada de cada teoría en la fase N° 1 Fase no.2

3. La ficha N° 3, es diligenciada de manera individual y en su

totalidad es socializada a través del entorno de trabajo
colaborativo dispuesto para tal fin.

4. Cada estudiante revisa la ficha presentada de manera individual

por sus compañeros.

5. Eligen de manera colaborativa la ficha que consideren más

completa según la información recolectada en la entrevista.
 6. Cada estudiante participa en la organización del producto final
grupal el cual presenta un integrante del grupo a través del
entorno de evaluación y seguimiento.

El producto individual se socializa a través del entorno

de aprendizaje colaborativo en el espacio dispuesto
Entornos
para tal fin, allí en interacción con los compañeros de
para su
grupo colaborativo se consolida el producto final el cual
desarrollo
será entregado por un integrante del grupo a través del
entorno de evaluación y seguimiento.

Individuales:

Fichas No. 3 diligenciada en su totalidad.

Productos
a Colaborativos:
entregar
por el Producto final según elección del grupo.
estudiant
e Todos los documentos deben de presentar, introducción,
objetivos, conclusiones y referencias bibliográficas según
las normas APA.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El estudiante diligencia de manera individual las fichas

No. 3.
Planeación
En el proceso de consolidación revisa el producto de
de
sus compañeros con el fin de que pueda obtener un
actividades
producto con la información completa y necesaria.
para el
desarrollo
Como resultado tendrá un producto completo y
del trabajo
coherente que facilitara el desarrollo de las fases
colaborativo
posteriores en la estrategia de aprendizaje estudio de
caso.

Los roles planteados en el curso para el desarrollo de

las diferentes actividades colaborativas son:

 Líder: Coordina el desarrollo de la actividad

colaborativa, aclara dudas, orienta y media en las
discusiones que se presentan. Sube el trabajo final en
el entorno de Evaluación y seguimiento.

Roles a  Utilero: Se encarga de puntualizar los temas a

desarrollar discutir y orienta a sus compañeros en los aportes,
por el revisa la rúbrica de evaluación e informa su
estudiante cumplimiento.
dentro del
grupo  Relator: Resume, consolida y organiza los aportes
colaborativo en el documento que se va a entregar. Lo realiza
durante el proceso.

 Motivador: Se asegura que todos tengan la

oportunidad de participar en el trabajo en equipo.

 Vigía del tiempo: Monitorea y registra el

comportamiento del grupo con base en los acuerdos
establecidos siguiendo la agenda para cumplir
oportunamente.
 Para el eficiente desarrollo de esta actividad
colaborativa es importante que antes de iniciarla,
entre los integrantes del grupo se establezcan los
roles. Los roles deben de ser evidentes en las
diferentes fases y se definen de esta manera:

Compilador: Consolida el documento como producto

final del trabajo colaborativo, incluyendo los aportes
de los que participaron de informa a la persona que
se encarga de las “alertas”, para que avise a quienes
Roles y no participaron, que sus nombres no serán incluidos
responsabili en el documento.
dades para
la Revisor: Se asegura de que el escrito cumpla con las
producción normas APA.
de
entregables Evaluador: Se asegura de que el documento esté
por los acorde con los criterios de la rúbrica; e informa a la
estudiantes persona encargada de las alertas de los ajustes que
se requieren.

Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega de los

productos y envía el documento en los tiempos
estipulados, notificando a los compañeros del grupo.

Alertas: Se asegura de avisar a los integrantes del

grupo y al tutor acerca de quienes no participaron, los
ajustes que el evaluador recomienda y el envío del
documento.

La norma técnica que se utilizara en la organización

Uso de
de los productos, la citación y las referencias
referencias
bibliográficas es la Norma APA 6 edición.

Políticas de
plagio En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación , unidad 3
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
s individual Punta
evaluad Valoración Valoración je
Valoración alta
os media baja
El estudiante
El estudiante participó en el
selecciono su rol foro, pero envía
y participó de aportes y la El estudiante
Participa manera activa elaboración de la no participó en
ción en el foro y ficha nro. 3, la el foro y/o no
individua envió aportes cual está envió ningún
l en el
30
con la ficha nro. incompleta aporte para la
foro 3 conforme lo acorde con lo ficha nro. 3.
solicita la guía solicitado en la
de actividades guía de
actividades
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Normas El documento Aunque el El estudiante 30
básicas presenta la documento no tuvo en
para el información presenta una cuenta las
diligenci solicitada y estructura base, normas
amiento
suficiente que se la misma carece básicas para el
de la
solicita, es decir de algunos desarrollo de
ficha
se aplica la elementos la ficha nro. 3,
entrevista importantes en y la
recolectando la ficha 3, información es
información de acorde con lo insuficiente.
la ficha 3, la cual solicitado en la
es necesaria guía de
para las actividades
diferentes áreas
de la etapa de
 desarrollo en la
etapa de la
adultez y vejez
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento Aunque la
Cumplimi
ento a evidencia el ficha nro. 3
El documento
los producto aborda la
solicitado ficha temática no da
lineamie
ntos de nro. 3 solicitada no respuesta a los
la guía presenta citas presenta de lineamientos 30
de de autor, manera clara de las normas
actividad bibliografía y las citas y la APA.
es y normas APA bibliografía
normas
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
APA
puntos) puntos) puntos)
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
s colaborativa Punta
evaluad Valoración Valoración je
Valoración alta
os media baja
Una vez
entregado el
producto Una vez
Participa individual ficha entregado el
ción y nro. 3 el producto
El estudiante
aportes estudiante individual Ficha
no participa en
en la participa de nro. 3. El
la construcción
construc manera activa estudiante
ción del
del producto 20
en la participa poco en
producto grupal.
construcción del la construcción
colaborat producto grupal del producto
ivo realizando grupal
aportes y
opiniones
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
calificación final 110