Código

AREA SUBJECT PROCESOS

LEVEL
DE REALIZACIÓN TERM PA-2.1.1.– R10
HUMANIDADES LECTO-ESCRITURA KÍNDER PRIMER PERIODO
PROCESOS ACADÉMICOS Versión 02
YEAR DATE Planeación
TEACHER TOPICS Enero de 2018
Página 1
2020 FEBRERO 5 – MARZO 27 MARÍA TERESA URIBE GALVIS *
*

METHODOLOGY RESOURCES /
NUMBER UNIT AND TOPICS SKILLS AND PERFORMANCE EVALUATION
OF STRATEGIES/TECHNIQUES/ACTIVITIES
COMPETENCIES INDICATORS TOOLS /
HOURS
HOMEWORK
“El mundo mágico Escucha y habla Escucha y comprende WARM UP: Para la presentación de las Recursos:
de las letras” una narración oral. letras, se realizan actividades como, por Fichas de trabajo.
ejemplo, conversaciones breves sobre una
Lectura Cuaderno de lecto-
ilustración u objeto que contenga la letra a
Consonantes Discrimina visual y escritura.
enseñar, presentación de adivinanzas cuya
auditivamente las Videos
Escritura respuesta sea la letra a aprender,
m consonantes m, p, l, s.
trabalenguas, recitación de versos cortos,
p narración de cuentos. Evaluación:
l Realiza el trazo correcto
Observación del
de las consonantes m,
s PRESENTATION: Se presenta cada letra desempeño del
p, l, s.
en todas sus variantes (mayúscula, estudiante en la
minúscula, cursiva, imprenta), se asocia las ejecución de las
Sílabas inversas Lee comprensivamente grafías de las consonantes con sus actividades en
palabras, oraciones y respectivos sonidos (cuando las clase.
al, el, il, ol, ul textos en los que se consonantes no se pueden pronunciar
as, es, is, os, us destaca la presencia de solas, se enseñan en sílabas combinadas Actitud ante el
las consonantes m, p, l, con una vocal). Cada consonante aprendida trabajo propuesto.
s. se va combinando formando sílabas (se
Lenguaje inicia con las sílabas directas después se
enseñan las inversas y posteriormente, las Revisión de los
Escribe palabras y trabajos de los
Comprensión oral mixtas). Luego se combinan las sílabas
oraciones que estudiantes.
para construir palabras (decodificación de la
Expresión oral contengan las palabra). Al contar con varias palabras, se
consonantes m, p, l, s. construyen oraciones (discriminación Quices, exámenes
Memoriza y recita una primera de los significados de las palabras /
rima. captación del sentido de los significados).
La lectura se va atendiendo
simultáneamente con la escritura.

PRACTICE: Los niños colorearán dibujos

 que empiecen por las letras m, p, l, s.
Recortarán y pegarán palabras que
contengan las letras m, p, l, s.
Reteñirán las letras punteadas.
Completarán las palabras, escribiendo la
sílaba que falta.
Escribirán el nombre correspondiente a
cada dibujo.
Remplazarán cada dibujo por la palabra y
completarán la oración.
Unirán cada palabra con la imagen que
corresponda.
Completarán cada oración con la palabra
adecuada.
Leerán y marcarán con una X la oración que
corresponde al dibujo.
Buscarán en la sopa de letras el nombre de
cada dibujo.
Leerán textos cortos y responderán por
escrito las preguntas.
Escribirán al dictado palabras y oraciones
que contengan las letras m, p, l, s.
Resolverán crucigramas sencillos.
Ordenarán palabras para formar oraciones.
Realizarán dibujos de acuerdo con
instrucciones dadas.
Inventarán oraciones a partir de dibujos
dados.

PRODUCTION:

OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________________________________________

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