CUESTIONARIO

1. ¿Son el desarrollo y el aprendizaje proceso iguales? No. ¿Por qué? Son conceptos distintos,
pero están interrelacionados, es decir, que no se pueden dar uno sin el otro, y cualquier
avance en el desarrollo afectará al aprendizaje.
2. ¿Cuáles son las características del desarrollo? Universal, secuencial, jerárquico y dinámico.
3. ¿Qué es el aprendizaje? es la adquisición de habilidades, conocimientos y destrezas que se
suponen de manifiesto a través de la conducta.
4. Explica el principio “el ritmo desarrollo varia de nin@ a niñ@ dada su individualidad”: la
velocidad del desarrollo varia de nin@ a niñ@, así como de un área a la otra.
5. ¿Qué quiere decir que el desarrollo es dinámico? El desarrollo nunca se estanca, siempre se
encuentra en constante movimiento.
6. Defina la característica secuencial del desarrollo: las habilidades se van dominando siempre
en el mismo orden
7. ¿Cuáles son los factores que influyen en la manera que se presenta el proceso de desarrollo?
Ambientales, biológicos, interacción con las personas y aprendizaje.
8. Un ejemplo de como el juego es un vehículo en el desarrollo y reflejo de este en cada niño.
Carlos hace un pastel en el rincón de la cocina. Primero busca la receta y luego busca los
ingredientes, los mezcla, los mete al horno y le pide a la educadora que le diga cuando pasen
cinco minutos para poder sacarlo.
9. ¿Qué es lo que determina la adquisición de conocimientos? Las experiencias cotidianas y
los procesos de desarrollo.
10. Explique con un ejemplo de la interacción con otras personas como factor en el proceso de
desarrollo: si una mamá canta y platica constantemente con su hijo este se verá beneficiado.
11. ¿Cuáles son las estrategias en el proceso de evaluación? Portafolio, observación e
inventario de habilidades
12. ¿Cuándo un niño con síndrome de Down tiene un desarrollo más lento que los niños de su
edad que factor influye? El factor biológico
13. ¿Cómo está conformado el portafolio? Es una recolección intencional de trabajos, notas y
fotos.
14. ¿Cuáles son los objetivos de la observación? Identificar lo que hacen, como lo hacen y lo
que les interesa; identificar con que habilidades cuentan y cuales necesitan reforzar; diseñar
e implementa actividades para promover sus habilidades; contribuye a reconocer la
participación del niño en la construcción de su propio conocimiento.
15. ¿Qué es el inventario de habilidades? En él se especifican las habilidades de desarrollo
esperadas, para un rango de edad determinado.
16. ¿Que permite la evaluación? Permite establecer lo que los niños y niñas saben y lo que
pueden hacer considerando la secuencia del desarrollo y los objetivos del programa.
17. ¿Porque se dice que el desarrollo es jerárquico? Es decir que aquellas habilidades iniciales
y más básicas son el cimiento para adquirir conductas más complejas.
18. ¿Cómo se relaciona el aprendizaje como factor en el proceso de desarrollo? Al adquirir un
nuevo conocimiento se prepara a la persona para poner en práctica y dominar nuevas
habilidades.
19. Provee de información del proceso de aprendizaje de cada niño y niña; facilita la
documentación de progresos; contribuye a reconocer la participación del niño y niña:
portafolio de evidencias
20. ¿A qué se refiere que el desarrollo es universal? Se presenta de la misma forma en todos
los niños y las niñas.