MULTUCULTURAS EN EL AULA DE CLASE

ANGIE LORENA LINARES LINARES

2018240029

TALLER DE ESCRITURA Y REDACCION

VIVIAN ALEJANDRA SANCHEZ

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

TALLER DE ESCRITURA Y REDACCION

LICENCIATURA EN MATEMATICAS

2019-1

“El día que aprendamos a integrarnos, viviremos en una verdadera sociedad”

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Anónimo

En este texto se hablara de las culturas que hay en las aulas de clase e interacciones qué se dan

teniendo una mirada de lo bueno y lo que se puede mejorar, teniendo en cuenta que el aula de

clases no es solo un lugar donde se enseña un clase , un tema , un conocimiento , es un espacio

de generar amistad ,respeto , ser compañeristas ,donde existen diferentes culturas. se crea un

objetivo es que estudiantes y profesores se relaciones , adopten una relación de estudiantes-

estudiantes , estudiantes- profesor, profesor -estudiantes con el fin desarrollar una sociedad apta

para alcanzar las metas , que la educación influya en diferentes puntos de vistas.

El estudiante y profesor siempre estas pareja no se pueden por individual pues que es

intercambio de conocimientos , palabras , charlas acá entran en una relación de compartir con

diferentes personas y diferentes culturas, al momento de tener una interacción en el aula de clase

hay una educación , un conocimiento a nivel individual , los estudiantes y los profesores reciben

una cultura y ellos también dan una cultura nueva para el diario vivir, lo que se hace es

aprender a convivir con ello , se aprende a respetar a los demás con sus valores y normas .

las diferentes interacciones adoptan muchas formas de ser, pensar, ya que se relaciona cada

estudiante con el entorno que los rodea, lo que se hace es iniciar con actividades y conductas para

recibir diferentes tipos de respuestas , pues el aprendizaje cultural no es un simple proceso de

valla y enseñe , estudiante aprenda o halla y asista a si clase por costumbre eso asista, o alumno

aprenda lo dicho , es más que eso es un proceso cultural creativo y proactivo, que se lleve a ser

más naturales .

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 La enseñanza y la multiculturalidad son áreas fundamentales de estudios para “una educación

mejor dentro en el aula de clases teniendo en cuenta los saberes que se generar en el aula de

clases y en los saberes extraescolares que el estudiante tenga pues en la preparación de la

enseñanza interviene procesos cognitivos, metodológicos, ahora se quiere central el proceso

socio- cultural, que se sume la preparación para instruir a los estudiantes.

Aunque este método puede no ser tan eficiente, pues es selectiva pocos estudiantes pueden

entender y se les facilite captar lo que el profesor quiere decir así que los demás estudiantes que

no tengan estás capacidades de Entender con facilidad entren en en frustración y acá entra los

profesores a querer seguir al ritmo de los estudiantes que se les facilite y los demás estudiantes

quedan con los vacíos con los temas , lo que se quiere es encontrar ese amor por aprender y

enriquecerse de conocimientos que hallan más profesores que reflexionen en dónde está

problema, que no sean profesores tradicional es sino que trasciendan e investiguen que sean más

consientes que no todos son iguales no solo , por ser de una religión diferente’ de una entnia

diferente no solo aceptar y multiculturalizar estás culturas también multicultural Izar el

conocimiento que cada unos tiene y ser un apoyó incondicional al conocimiento del estudiante

por eso se piensa , que se genere un pensamiento ya sea un conocimiento con relación a profesor

a estudiante en igual con estudiante profesor.

Que en el aula de clase se multiculturalize que no se discrimen sea el tipo de persona que sea

u opinión que se respete el libre albendrío y se generes nuevos conocimientos generan esta

habilidad de encontrar una relación buena hay entra las interacciones, si llegase el caso de tener

estudiante con problemas, groseros. No se juzgue , que se hable y se integren al grupo para a este

tipo de estudiantes ellos también tienen una cultura una historia tal vez sean a si por problemas

personales que no se saben.

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 los estudiantes que no acepten esto podrían fracasan al intentar aprobar en entrar a un grupo

diferente’ de una manera que no es , cambiando su manera de pensar solo por impresionar y ser

aceptado eso es una manera incorrecta por este fracaso los estudiantes se desaniman, existen

más problemáticas socioculturales y relaciones de género,

Lo que se quiere es reexaminar y crear nuevas vías de enseñanza con principios

relacionados a la sociocultura para que el conocimiento cultural sea un proceso de disciplina

generando nuevos caminos de enseñanza preparando a los alumnos a nuevas vías de

pensamiento en dos aspectos particularmente el social y el cultural , los profesores deben tener

en cuenta los saberes extraescolares, identificar los problemas sociales que generar un orden

afectivo de sensibilización hacia la sociedad , cada profesor debe formular proyectos teniendo

en cuenta la política.

Todos los grupos culturales desarrollan conocimiento al igual que todos desarrollan ,

lenguaje , música ,cada uno desarrollan sus propios lenguajes , los currículos tendrían que

empezar a ser multiculturales Con el objetivo de formar estudiantes capaces de identificar

,interpretar y evaluar que sean conscientes de la existen actividades fuera del aula conectado

para acrecentar el saber tanto cultural como el conocimiento intelectual incorporando ,

relacionarse con los estudiantes y reflexionar con ellos interactuar de profesor-estudiante que

ellos reconozcan y valoren la multiculturalidad de la enseñanza , los valores democráticos y

respeto por las ideas cas de otro.

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Beshop , A . J. , (1988) , Aspectos sociales y culturales de la educación matemática . Valencia ,
España

Blanco H (2011), la postura sociocultural de la educación matemática y sus implicaciones en la

escuela . Universidad de Antioquia